中心小学“减负”工作自查报告
学校对教师的减负工作自查报告范文
学校对教师的减负工作自查报告范文尊敬的领导、各位老师：根据我国教育部关于减轻中小学教师负担的文件精神，我校认真开展了自查自纠工作。
现将自查情况报告如下：一、自查背景近年来，我国教育事业快速发展，教师队伍建设取得了显著成果。
然而，随着教育改革的深入推进，教师负担过重的问题日益凸显，严重影响到了教师的工作积极性和教育教学质量。
为了切实减轻教师负担，提高教育教学水平，教育部明确提出了一系列减负措施。
我校积极响应号召，认真开展自查自纠工作。
二、自查内容1. 教育教学工作方面（1）课程设置：我校严格按照国家课程标准设置课程，不随意增加或减少课时，确保教师有充足的时间进行教育教学。
（2）教学任务：我校合理安排教师的教学任务，避免出现超负荷工作的情况。
同时，注重教师之间的交流与合作，提高教育教学质量。
（3）作业布置：我校教师在布置作业时，注重难易程度和数量，避免过多过难的作业给教师和学生带来负担。
2. 教师培训与教研工作方面（1）培训安排：我校合理安排教师培训活动，避免频繁的培训给教师带来过大的压力。
同时，注重培训内容的实用性，提高教师的专业素养。
（2）教研活动：我校积极开展教研活动，鼓励教师参与教育教学改革，提高教育教学水平。
同时，合理安排教研活动时间，避免影响教师正常教学工作。
3. 行政管理与服务工作方面（1）会议与文件：我校尽量减少不必要的会议和文件，简化工作流程，减轻教师行政负担。
（2）考核与评价：我校建立健全教师考核评价体系，避免过度考核给教师带来压力。
同时，注重考核的公正性和客观性，激励教师不断提高自身素质。
三、自查发现的问题1. 部分教师仍存在教育教学观念滞后、教学方法单一的问题，需要进一步加强培训和教研工作。
2. 部分教师对减负政策了解不够，存在一定的抵触情绪，需要加强宣传和引导。
3. 部分教师在作业布置和批改方面仍存在一定的问题，需要进一步规范和指导。
4. 部分教师在参与教研活动和培训方面积极性不高，需要加强组织和激励。
减负工作自查报告【四篇】(最新)
【篇一】减负工作自查报告针对小学生课业负担过重带来的危害性与如何切实减轻小学生过重的课业负担。
在实施新课程教学过程中，我的教学班学生课业负担过重现象基本上是不存在的。
但“减负”不只是表面的减“负担”，而是应该改变学方式，全面提高学生的综合素质。
我主要做好以下几个方面的工作：1.认真备课，精心设计课堂教学，尽量把抽象的数学教学变成直观、形象的数学学习活动。
尽管一堂课可能要花很长时间准备，从问题的设计，重难点的凸显，到教具、学具的准备，但是只要能吸引差生参与教学，让差生在数学学习活动中获得认知提高，在我看来这都是值得的！在实际课堂教学中，我经常把一些简单的问题让他们来完成，一旦回答正确及时给予诚恳热情的鼓励，让他们感受学习数学的成就感，逐步树立学好数学的信心。
2.精心设计作业，加强作业辅导。
由于学困生听讲理解等各方面与优生存在着较大的差距，所以对于教师布置的课堂作业，他们不是没交就是迟交，更多时候交上来错误连篇，所以很多时候还要对他们进行二次知识传授。
我经常利用中午休息的时间对差生的作业进行辅导，督促他们改正错误，讲清知识要点，并进行相关题型的巩固练习，直到他能达到基本熟练为止。
3.培养学生良好的学习习惯。
差生之所以差，很大一个原因是因为学习习惯差，他们的父母常年在外务工，爷爷奶奶管教不住这些小皇帝，他们就在老人的骄纵和呵护中顺心顺意，养成了娇气、懒惰、颐气撒谎、管不住自己等各种坏习惯。
我首先从培养学生养成良好的学习习惯入手，结合学校开展的养成教育活动重点要求差生养成听讲习惯，发言习惯，作业习惯，检查习惯。
上课学习习惯好了，差生上课听讲认真了，回答问题和作业也有了一些进步。
4.优差结合，互帮共进。
对差生的监管，除了教师的辅导外，我还发动优秀学生结对帮扶差生。
每个组选有数学组长，组长除了重点检查差生的作业，还要对本组的差生进行出题练习并评改指导。
学期末评选进步差生同时，评选最负责任的优秀组长，让学生之间的互帮互助发展成为一种良好的班风。
2024年小学减负工作自查报告范文(通用11篇)
2024年小学减负工作自查报告范文（通用11篇）2024年小学减负工作自查报告范文（通用11篇）1为了更好地贯彻落实《教育部办公厅关于开展义务教育阶段学校“减负万里行第2季”活动的通知》，端正办学思想，规范办学行为，促进我校和谐、健康、可持续发展，办人民满意的教育，结合区教育局有关通知精神，成立了学校专项行动领导小组，制定了《“减负万里行”活动实施方案》，积极开展自查活动。
现将我校“减负万里行”活动情况自查如下：一、加强宣传教育，提高“减负”意识1、加强领导，务求实效。
为了进一步转变教师的教育思想和观念，积极采取有效措施，切实减轻学生过重的课业负担，学校成立了以校长为组长，副校长为副组长，教导主任和教研组长为成员的“减负万里行”领导小组。
精心组织，周密部署，细化措施，切实把“减负万里行”活动各项工作抓紧抓好。
2、提高认识，落实责任。
我校领导高度重视“减负”工作的重要性、必要性和紧迫性，学校及时召开了减负工作专题会议，制定了“减负万里行”方案，并召开全体教师会，传达“减负万里行”文件精神。
要求每一位教师务必认真学习，深刻领会文件精神，在工作中切实做到减负，并将此项工作纳入教师的评优评先考核中。
3、加强宣传，取得共识。
学校通过家长会、校讯通、宣传栏等形式，多渠道地向社会、家长宣传“减负”精神以及学校“减负”工作措施，营造氛围，让家长、社会树立正确的质量观和人才观，要求家长加强与学校、老师沟通，共同做好减轻学生课业负担工作，促进学生健康快乐成长。
二、细化工作措施，促进“减负”落实（一）执行课程计划学校严格按照《焦作市义务教育阶段中小学课程设置方案》，开足、开齐课程，尤其严格执行艺术、体育、综合实践活动课程、校本课程等方面的课时规定，严格制定学校学年课程实施计划、班级课表。
合理安排体育课、课间操、眼保健操，因地制宜组织全体学生开展各种形式多样的大课间体育活动，保证学生在校期间体育锻炼时间每天不少于1小时。
2024年小学减负提质工作实施情况自查报告
2024年小学减负提质工作实施情况自查报告为了深入贯彻落实国家关于减轻小学生过重课业负担，提高教育教学质量的要求，我校积极推进减负提质工作，并对 2024 年的实施情况进行了全面自查。
现将自查情况报告如下：一、工作背景随着社会的发展和教育观念的更新，减负提质成为了基础教育领域的重要任务。
过重的课业负担不仅影响学生的身心健康，也不利于学生的全面发展和创新能力的培养。
我校充分认识到这一问题的重要性，将减负提质作为学校工作的重点，努力为学生创造一个轻松、愉快、高效的学习环境。
二、减负工作的实施情况1、规范课程设置严格按照国家课程方案和课程标准开齐开足课程，确保课程设置的科学性和合理性。
不随意增减课程和课时，保证学生能够接受全面的教育。
2、控制作业总量制定了合理的作业管理制度，明确各年级各学科的作业时间。
教师根据教学目标和学生实际情况，精心设计作业，避免机械重复性作业。
同时，鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业，满足不同学生的学习需求。
3、规范考试评价严格控制考试次数，不组织区域性统一考试和未经教育行政部门批准的各种考试。
取消百分制，采用等级制评价学生的学业成绩。
注重对学生学习过程的评价，关注学生的综合素质和创新能力。
4、治理校外培训机构加强与家长的沟通，引导家长理性选择校外培训。
同时，配合相关部门对校外培训机构进行规范治理，杜绝超纲教学、提前教学等违规行为。
三、提质工作的实施情况1、提高课堂教学质量加强教师培训，提升教师的教学能力和专业素养。
鼓励教师采用多样化的教学方法，如小组合作学习、探究式学习等，激发学生的学习兴趣和主动性。
定期开展公开课、示范课等教研活动，促进教师之间的交流与学习。
2、加强课程资源建设开发丰富多样的校本课程，满足学生的兴趣爱好和个性发展需求。
建立学校图书馆、实验室等资源共享平台，为学生提供更多的学习资源和实践机会。
3、开展课外活动组织丰富多彩的课外活动，如社团活动、科技活动、体育活动等，培养学生的兴趣特长和综合能力。
2023学校对教师的减负工作自查报告(通用6篇)
2023学校对教师的减负工作自查报告（通用6篇）2023学校对教师的减负工作自查报告（通用6篇）1为了认真落实《教师法》、《教育法》等法规精神，全面贯彻落实__教育方针和政策，全面提高教育质量，办人民满意的教育，现将我校围绕“教师减负清单”的相关内容，认真开展自查，现将自查情况汇报如下：一、对照清单自查1、实行了督查检查评比考核报备审批制度，近年来，除教育主管部门外，其他部门没有自行设置以中小学教师为对象的督查检查评比考核事项。
2、教育部门在基层学校开展的检查评比活动，得到了很大程度的压减。
学校对教师除了教学常规检查和督促学习强国之外，基本没有其他额外的评比检查活动。
3、上级部门做到了严格落实省委关于文件“十不发”、会议“八不开”有关规定精神，没有下发过针对中小学教师的与教育教学无关的文件或安排织师生参加的与教育教学无关的值守等活动。
4、基本规范精简了统计报表工作。
改进了数据采集方法，提升了信息化水平，杜绝了重复上报、多头填报。
5、近年来，没有举办过针对中小学教师的调研活动，各类教育调研活动已得到了规范。
6、上级政府部门基本上不借调教师，有临时特殊情况借用的，做到了在不影响学校正常教育教学情况下，经县级以上教育主管部门同意，并报同级党委审批备案。
7、不断完善了教师评价考核制度，科学设置教师评价标准，并坚持把师德师风作为第一标准。
针对中小学教师开展的业绩考核、职称评聘、评优奖先等事项，简化了评审程序，更克服了唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯“帽子”等做法，受到了广大教师的欢迎和支持。
8、涉及中小学教师的培训活动得到了规范，上级部门没有把非教育教学方面的培训任务摊派给中小学教师。
9、从没发生过让学校停课等形式占用学校教室、操场等教学场地举办有关活动的事情，也没有干扰正常教育教学秩序和过多占用教师业余时间的.现象发生。
10、规范了社会公益活动。
近年来，非教育部门没有组织过中小学师生开展与教育教学无关的各种爱心传递、福利慈善、社会捐助等活动。
2024年减负工作自查报告
2024年减负工作自查报告一、引言减负已成为当前我国教育系统的重要改革方向和教育发展的迫切需求。
为贯彻落实党中央、国务院关于减轻学生课业负担的决策部署，我校全面落实教育优先发展战略，深入推进减负工作。
根据学校要求，我特撰写本报告，总结回顾2024年我所参与的减负工作情况，并对工作中存在的问题进行自查。
二、工作总结今年，我所参与的减负工作主要集中在以下几个方面：1.课程设置优化根据教育部相关政策，我所积极开展课程设置的优化工作，着力压缩学生的必修课程数量，优化选修课程设置，提供更多个性化学习机会。
通过加强学科整合，拓宽选修课程范围，实现了学生在课程学习上的选择权。
经过一年的努力，我所成功将学生必修课程减少了20%，满足了学生个性化学习的需求。
2.作业量减轻针对学生课业负担较重的问题，我所积极配合学校开展作业量减轻的工作。
通过制定作业量控制标准和评估考核制度，规范各科教师的作业要求和布置频率，有效减轻了学生的作业负担。
同时，我所也积极探索课堂教学形式改革，注重提高课堂效率，减少家庭作业的依赖性，达到了减轻学生作业负担的目标。
3.考试压力缓解为了减轻学生的考试压力，我所致力于改革考试制度，探索多元评价方式。
通过开展项目制评价、实践能力评价等非传统考试形式，突出学生综合素养的培养和能力的发展，减少了学生对高分的过度追求。
另外，我所也提倡考试健康教育，培养学生健康的考试心态，提高应对考试的能力。
4.教育资源优化配置为了保证减负工作的顺利进行，我所积极配合学校对教育资源进行优化配置。
通过加大对教学设备的投入，提升教育信息化水平，以实现智慧教育的目标；同时加强对教师的培训，提高其教育教学能力，营造良好的教学环境。
三、存在问题分析在2024年的减负工作中，我所也发现了一些问题和不足：1.减负工作的推进仍不够均衡。
虽然我们在课程设置、作业量减轻、考试压力缓解等方面做了一定的努力，但在具体工作中还难以保证减负工作的全面推进和均衡发展。
中小学落实“双减”工作自查报告四篇
中小学落实“双减”工作自査报告四篇XX小学落实“双减”工作自查报告我校认真学习了教育部、省教育厅、市县教育局有关“双减”的文件精神,积极落实整改，取得了一定成效。
现就“双减”工作自查如下：一、“双减”工作自查自纠情况：1、完善了作业管理实施方案和作业管理机制，成立作业管理专班，明确了学校、年级组、学科组和班级作业管理工作责任人。
建立了优秀作业评选、作业管理公示等制度。
严格标准，有序实施。
2、教务处制定班级学科作业登记表，保证了作业的数量和质量，严格控制作业总量，杜绝了无故挪用、挤占学生自习课时间等现象。
由教导处、教研组和班主任分别协调统筹学校、年级、班级各学科教师科学合理布置作业，把握作业内容、形式和总量：语文、数学和英语三科每科书面作业不得超过20分钟，物理、化学每科书面作业不得超过15分钟，思想政治、历史、地理和生物等学科作业要求在课堂完成，每天书面作业严格控制在90分钟之内。
当日没有课程的学科不得布置书面作业。
3、教师亲自批改作业。
要求全批全改＜,强调过程批改，评价使用鼓励激励性评语，不得使用“阅”“好"“优”“良”“差”等简单批语。
做到“三不"：不要求学生自批自改，不给家长布置作业，不要求家长批改学生作业。
4、教师认真指导学生完成书面作业。
精选作业内容，力争按学生知识掌握程度分层布置作业，无机械无效作业和在微信、0Q群等布置家庭作业现象。
杜绝了重复性、惩罚性作业。
5、学校设立了作业管理公示牌，办公室张贴了《XX省义务教育阶段学生作业管理十要求》和《XX市义务教育学校作业管理“八禁止”》，并通过家长微信群、钉钉群等网络渠道宣传“双减”工作。
积极受理家长投诉，自觉接受社会监督。
6、提升课后服务水平，满足学生多样化需求。
严格执行“五加二"课后服务时间。
课后服务全员覆盖，全员参加，工作日课后服务平均很多于两小时。
有效实施课后育人活动，提高课后服务质量。
学校制定了课后服务实施方案，制定下发了《致家长一封信》和《作业布置情况问卷调查表》，营造了浓郁的宣传氛围，保障了作业管理工作的顺畅实施，增强了课后服务的吸引力。
学校教师减负工作自查报告范文
学校教师减负工作自查报告范文学校老师减负工作自查报告范文（通用4篇）学校老师减负工作自查报告范文篇1减负的目的是为了全面推动素养教育，全面素养教育包括八大方面：思想道德、科学文化、身体心理、审美艺术、劳动技能、创新精神、实践力量和共性特长。
切实减轻同学过重的课业负担，全面推动素养教育，结合我校实际状况，特制定出“减负”工作实施措施和奖惩制度：1、实行“减负”工作领导责任制，由校长任第一责任人，严格要求、严格管理。
召开学校负责人、教研组长和全体老师会议，准时将减负工作会议精神向老师作传达，部署学校减负工作的详细措施，成立学校减负工作领导小组。
2、成立学校“减负”工作领导小组，召开小组会议，讨论本校“减负”工作的实施方案，制定出切实可行的奖惩制度。
3、学校对“减负”工作定期检查，并将结果存入资料档案，并实行奖惩兑现。
4、成立学校管理工作家长委员会，定期听取家长对“减负”工作的建议和要求，结合实际按上级规定改进。
5、依据上级指示精神，结合我校实际状况，制定出切实可行的奖惩制度：（1）法定开设的全部课程，每门只准使用一本经审查通过的教科书。
其他课程和专题教育活动均不得组织同学购买教材和读本，任何老师不得组织学校生购买帮助读物。
发觉有违犯此规定者，除对责任老师通报批判以外，没收所得并对其加倍罚款，取消其本年度的晋级资格。
（2）任何老师不得占用节假日、双休日和寒、暑假组织同学上课，在家庭或社会办任何形式的补习班、辅导班，加重同学负担，更不得收费上课、有偿补课。
老师不准在一经发觉核实，在职老师开除公职，离退休老师停发工资。
（3）开展同学课业负担的自查工作。
学校教育处对作息时间表和课程表作仔细检查；教研组长对同学学习资料、作业册的使用及课外作业的布置状况进行检查。
通过自查，我们认为学校和老师都严格执行上级的规定，同学课业负担适中。
（3）任何人不得以任何理由随便延长在校时间。
发觉有违犯此规定者，对责任人进行全校提出通报批判；违犯两次以上者，取消全年教育系统各级的评先资格。
中心小学“减负”工作自查报告
中心小学“减负”工作自查报告中心小学“减负”工作自查报告为了贯彻落实国家教育部关于减轻中小学生课业负担的要求，中心小学组织开展了减负工作，并进行了自查评估。
以下是我们的自查报告：一、课程设置方面1. 梳理课程：学校根据实际情况，对于过重的课程进行梳理，合理安排和组织课程内容。
已取消一些过于繁琐的选修课，调整到校外时间进行。
2. 优化教学计划：根据学生的实际需求，学校对教学计划进行了调整，合理安排和分配学生的学习任务。
确保学生有足够的时间进行自主学习和兴趣拓展。
3. 细化教学目标：在课程设置和教学计划中，学校注重细化教学目标，明确学生需要掌握的知识和能力。
杜绝重复和冗余的教学内容，提高教学效率。
二、作业布置方面1. 合理安排作业量：学校根据学生的实际情况，合理安排作业量。
减少了过多的重复性作业，提倡学生进行自主学习和思考。
2. 优化作业质量：学校鼓励教师进行精心设计和批改作业。
减少填鸭式的作业，鼓励学生进行思考和创新，提高作业的质量。
3. 鼓励多样化作业形式：学校鼓励教师采用多样化的作业形式，如作品展示、实践报告等，以培养学生的创造力、实践能力和综合素养。
三、考试评价方面1. 精简考试科目：学校根据课程设置和教学目标，减少考试科目和次数。
注重对学生全面素质的评价，不仅仅局限于知识记忆的考核。
2. 改进评价制度：学校优化评价制度，注重以学生成长和发展为导向。
鼓励综合评价和个别化评价，避免评价只看分数，要注重评价学生的全面素质和发展潜能。
四、家校合作方面1. 加强家校沟通：学校积极与家长进行沟通，了解学生的实际情况和需求。
及时向家长传递减负政策和措施等信息，引导家长正确引导和管理学生学习。
2. 提供家庭学习指导：学校组织家庭学习指导活动，为家长提供学习指导和教育资源，帮助他们更好地引导和管理学生学习。
3. 鼓励家庭教育资源共享：学校鼓励家长通过家庭教育资源共享平台共享教育资源和经验，促进家庭教育和学校教育的融合。
减轻学生课业负担自查报告
减轻学生课业负担自查报告一、背景介绍在当前教育环境下，学生课业负担过重的问题备受关注。
为了响应国家减轻学生课业负担的号召，我校积极开展自查工作，以确保学生的身心健康和全面发展。
二、自查内容与方法1. 调研现有课业负担情况：通过与学生、家长和教师交流，了解当前学生所面临的课业压力及负担情况，包括作业量、课外辅导、考试压力等。
2. 梳理课程设置与教学计划：检查学校课程设置是否合理，教学计划是否过于紧凑，导致学生没有充足的休息和娱乐时间。
3. 检查作业量与作业难度：对照教育部门相关规定，检查各年级作业量是否超标，作业难度是否适当。
4. 调研课外辅导与培训机构：了解学生参与课外辅导和培训机构的情况，分析其原因和影响。
5. 收集师生及家长意见：通过调查问卷、座谈会等方式，收集师生及家长对于减轻学生课业负担的建议和意见。
三、发现问题1. 课业负担偏重：部分年级作业量较大，超出教育部门规定标准。
2. 课程设置不够均衡：部分科目设置过多，导致学生没有足够的时间进行体育锻炼和兴趣培养。
3. 课外辅导现象普遍：部分学生参与课外辅导和培训机构，增加了学业压力。
4. 考试压力较大：部分年级过于注重考试成绩，导致学生面临较大的考试压力。
四、改进措施1. 调整课程设置与作业量：优化课程设置，减少重复和冗余内容，确保作业量符合教育部门规定。
2. 加强体育教学与活动：增加体育课时，组织多样化的体育活动，提高学生身体素质。
3. 引导师生转变观念：注重培养学生的综合素质，引导师生树立正确的教育观、成才观。
4. 加强家校沟通：定期举办家长会，与家长沟通学生课业负担问题，共同协作减轻学生压力。
5. 规范课外辅导市场：加强对课外辅导机构的监管，确保辅导内容与学校教学同步，避免过度竞争和功利化倾向。
五、实施效果经过一段时间的改进与实施，我校在减轻学生课业负担方面取得了显著成效：1. 学生课业负担明显减轻，作业量和难度得到合理调整。
2. 体育活动时间增加，学生身体素质得到明显提高。
中心小学“减负”工作自查报告(通用5篇)
中心小学“减负”工作自查报告（通用5篇）中心小学“减负”工作自查报告时光匆匆，一段时间的工作已经结束了，转眼回顾这段时间的工作，有得有失，自查报告也应跟上时间的脚步了。
自查报告怎么写才不会千篇一律呢？以下是精心整理的中心小学“减负”工作自查报告，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中心小学“减负”工作自查报告1一、组织宣传1、成立以校长王鹏为组长的“减负增效”工作领导小组，切实加强对学生课业负担的监控，确保“减负”工作的实效性。
2、召开全体教师会议，组织学习《关于开展义务教育阶段学校“减负万里行”活动的通知》。
学校强化教学工作管理，落实“减负增效”措施，深入实施素质教育。
3、利用校园红领巾广播站、家长会、家访、电话沟通等多种形式向学生、家长、社会宣传素质教育观、全面发展观，搞好减负的宣传工作，取得社会、家长的理解、支持和监督，形成合力，共同做好减负工作。
4、各个教研组、备课组利用教研活动或集体备课时间，讨论学生有哪些过重的负担必须减掉，教学中有哪些效能可以增加或合理运用，为减负做好保障。
二、组织实施1、严格执行国家义务教育课程计划，不准随意增减课程，不得增加周活动总量。
要严格按照教学大纲进行教学，不准搞突击教学、擅自提前结束新课，不准随意增加或减少教学内容、拔高或降低教学要求。
开足开好体育、艺术、品社、品生、劳技等课程，严禁利用这些课时补习其他文化课。
2、严格控制学生在校活动总量。
小学生在校活动时间不超过6小时。
教导处要科学制定“课程表”、“作息时间表”和“课外活动安排表”。
学生每天在校集中学习时间不得超过6小时，每天体育锻炼不少于1小时。
3、严格控制学生课外作业量。
一二年级不留书面家庭作业，其他年级书面家庭作业控制在1小时以内。
作业量当精，不布置机械重复和大量抄写的作业。
4、严格控制考试次数。
每学期只进行一次期末学科检测。
不得公布学生的检测成绩，不得以检测成绩排列学生的名次，不得以学科成绩为唯一标准来判定学生的好差。
小学减负工作实施情况自查报告范文
小学减负工作实施情况自查报告范文一、背景介绍当前，小学生减负工作已被列为教育改革的重要议题。
根据《关于减轻中小学生课业负担全面推进素质教育的意见》，各地小学积极响应，致力于减轻小学生课业负担，推动素质教育的全面发展。
本报告将针对学校小学减负工作的实施情况进行自查和总结，以便更好地指导今后的工作。
二、减负工作的整体情况（一）减负目标根据教研部门要求，学校确定了本学年减负工作的目标：实施科学合理的作业布置、完善课程设置、改进评价方式，促进学生全面发展。
（二）减负措施1. 作业布置制定了具体的作业布置方案，合理安排作业时间，确保每天作业时间不超过学生课外学习时间的30%。
作业要求明确，布置内容与课堂内容相结合，注重培养与学生实际生活和发展需求相关的能力。
2. 课程设置针对学生的实际情况，对课程设置进行了调整，减少了理论知识的重复学习，增加了实践性和体验性课程的比例。
重视学生的兴趣发展，推广艺术、体育等非学科类课程，以增加学生学习的乐趣和满足感。
3. 评价方式改变传统的以考试评价为主的方式，注重对学生全面素质的评价。
采用多元化的评价方式，包括平时表现、课堂讨论、小组合作等方式。
注重发现和培养学生的特长和潜能，鼓励学生全面发展。
（三）减负成效在减负工作的推进过程中，我们对学生和家长进行了调查，结果显示多数学生对减负工作的措施表示满意，认为负担减轻了。
家长也对学校的减负措施表示认可，认为学生的学习负担有所减轻，生活质量有所提升。
三、作业布置情况（一）作业量根据学校制定的作业布置方案，我们对每个年级的作业量进行了统计和分析。
结果显示，与去年相比，本学年的作业量明显减少。
例如，一年级的作业量从去年的每天平均1小时减少到了20分钟左右，三年级的作业量从去年的每天平均2小时减少到了40分钟左右。
（二）作业内容作业内容方面，我们坚持以学生学习为中心，布置作业与学校课程内容相结合，并根据学生的实际情况合理安排。
例如，一年级的作业主要是复习当天学习的内容，以培养学生的记忆力和复习能力；三年级的作业主要是自主阅读和写作练习，以培养学生的阅读和写作能力。
2024年减轻学生课业负担自查报告
2024年减轻学生课业负担自查报告2024年减轻学生课业负担自查报告1中小学生负担过重已经引起了国家和各级教育行政部门的高度重视，“减负”已经成为教育部门的当务之急。
本学期，我校全体教师学习了省教育厅《关于规范中小学办学行为，切实减轻中小学生过重负担的实施意见》的通知，以减轻学生课业负担，全面提高教育教学质量。
提倡刻苦学习是我国的优良传统。
这几年一直喊着减轻学生课业负担，不利于孩子勤勤恳恳学习的好习惯；还有人担心减轻学生的沉重负担会降低教学质量。
有些老师总是认为要提高教学质量，必须增加学生的课业负担。
相反，减轻学生繁重的课业负担必然会降低教学质量等等。
基于这种情况，我们所有的老师都认真学习了通知的精神，围绕着:“减负的目的是什么？减负和勤学有什么关系？怎么才能减轻负担，提高质量？”学习和讨论等问题，通过学习和讨论，形成了共识，我的体会如下:1、加强学习，提高素质21世纪是一个充满机遇和挑战的时代。
要想适应这个时代的要求，就必须树立终身学习的观念。
只有通过学习和充电，才能提高自己的素质。
将教师的教学实践与教学研究和培训相结合，可以促进教师的可持续发展，提高教师素质。
我们的老师要时刻扪心自问，反思自己，找出自己的长处、短处和增长点，确定现状和未来的发展目标；通过听课和评课，加强同伴互助合作，注重教师之间以及在课程实施的教学活动中的交流、对话和沟通，共同分享经验和成功；老师每次课后都要写笔记，找出不足，不断总结提高。
2、理解学生，尊重差异要减轻学生的心理负担，必须建立在理解学生心理特点的基础上。
学生有性格差异。
作为教师，不能一刀切。
我们主张老师要善待每一个学生，让学生感受到老师的温暖和痛苦，让他们有信心接受老师的教育。
我在这方面的具体做法是:(1)营造轻松和谐的氛围。
给学生营造轻松和谐的课堂教学氛围，不仅是减轻学生心理负担、取得良好教学效果的途径，也是促进良好师生关系形成的基础。
(2)开展有益的`课外活动。
学校减负工作自查报告（2篇）
学校减负工作自查报告一、背景介绍减负是当前教育改革的重要议题之一，旨在让学生减轻学业负担、提高学生素质，促进全面发展。
本报告旨在自查学校减负工作是否得到有效落实，是否达到预期效果。
二、减负工作情况1. 教学内容适宜性评估1.1 已按照课程标准和学生实际情况对教学内容进行评估。
1.2 已及时修订不适宜的教材和教辅材料。
1.3 已制定了合理的教学进度和计划，保证学生掌握基本知识的同时有所拓展。
2. 作业量控制2.1 学校建立了统一的作业管理机制，确保每天的作业安排合理。
2.2 学校每学期组织作业负荷评估，及时调整、减少作业量。
2.3 学校鼓励学生通过集体备课、互助学习等方式完成作业，减轻负担。
3. 考试压力缓释3.1 学校坚持“多元评价、综合发展”的原则，减少单一的考试评价方式。
3.2 学校鼓励学生参加非竞争性的评价与竞赛，增强学生的综合素质。
3.3 学校积极引导学生养成科学健康的学习习惯，降低过多应试化倾向。
4. 选修课和兴趣课程设置4.1 学校提供多样化的选修课程，包括艺术、音乐、体育等方面。
4.2 学校鼓励学生参与兴趣课程的学习和社团活动，培养学生的综合能力。
4.3 学校通过学生兴趣调查、家长反馈等方式定期调整选修课和兴趣课程的设置。
5. 学校管理机制改革5.1 学校建立了科学合理的管理机制，明确各项工作责任。
5.2 学校加强对教师的培训，提高教师教学水平，减轻学生的课外辅导负担。
5.3 学校建立家校合作机制，加强与家长的沟通和交流，共同关注学生的身心健康。
三、减负工作效果评估1. 学生学习状况1.1 学生学业成绩总体稳定，较往年有所提升。
1.2 学生的学习积极性明显增强，学习动力得到提升。
1.3 学生综合素质有所提高，课余时间能够有效利用。
2. 学生身心健康2.1 学生的身心健康状况得到有效改善。
2.2 学生的心理压力明显减轻，情绪稳定，积极向上。
2.3 学生参与各类兴趣课程和社团活动的比例较往年有所增加。
中心小学“减负”工作自查报告
中心小学“减负”工作自查报告《中心小学“减负”工作自查报告》一、前言作为中心小学教育工作者，我们一直秉持着让学生健康成长的理念，以减轻学生负担、提高教学质量为目标，积极开展“减负”工作。
为了更好地总结经验，发现问题，完善工作，特进行自查报告，希望能够得到领导和家长的支持和意见，共同努力为学生提供更好的教育环境。
二、减轻学生课业负担的措施1. 调整课程设置根据学科发展和学生需求，我们进行了课程设置的调整，尽量减少学生的学习压力。
我们对教育部门规定的课程要求进行了适度精简，将一些重复冗余的内容进行过滤，使课程更加紧凑有序，切实减轻学生的课业负担。
2. 设立选修课程为了适应个性化教育的需求，我们出台了选修课程政策，给予学生根据个人兴趣和特长选择学习内容的自由。
选修课程涵盖了艺术、体育、科技等多个领域，让学生能够发挥自己的特长，并且提供了更多的选择空间，减轻了学生的课业压力。
3. 配置专业辅导员为了更好地关注学生的综合素质发展，我们加强了专业辅导员的配置，提供个性化指导和帮助。
辅导员不仅关注学生的学业表现，还注重学生的心理健康和个性特点，为学生提供全方位的辅导和支持。
4. 突出素质教育我们在教育教学过程中，加强了素质教育的内容和方式，注重培养学生的综合素质和创新能力。
课堂教学中，我们注重培养学生的思维能力和实践能力，并提供了更多的课外拓展活动，让学生能够全面发展，减轻了学生单一知识学习的负担。
三、优化作业设计1. 合理布置作业我们根据学生的实际情况和掌握程度，合理安排作业的数量和难度。
通过班级教学研究和教师沟通，确保作业负担不过重，合理安排作业的时间和内容，减少学生对作业的焦虑感。
2. 加强作业批改我们注重作业批改的及时性和准确性，尽可能在当天完成作业批改，并及时给予学生反馈。
在批改过程中，我们注重对学生的工作态度和方法进行评价，以促进学生的自主学习意识和能力的提高。
3. 作业内容多样化为了激发学生的学习兴趣，我们不拘泥于传统的作业形式，鼓励学生通过多种方式完成作业。
2023年小学减负工作自查报告9篇
2023年小学减负工作自查报告9篇小学减负工作自查报告1为了进一步规范办学行为，积极实施素质教育，提高教育质量，我校将“环境育人、学科育人、管理育人、活动育人”相结合。
全面贯彻党的教育方针，积极开展各种教育活动，努力改善办学条件，优化育人环境，使学校管理工作逐步走上规范化和科学化的轨道。
依据《普通中小学素质教育督导评估方案》，认真开展自查、自评工作，现对我校素质教育的实施情况汇报如下：一、办学方向与教育观念我们的目标是：办学有特色，教学有特点，学生发展有特长。
把学校办得让家长放心，使社会满意。
始终以“一切为了学生，为了学生的一切”为宗旨，积极构建适应学生素质提升的教育模式和评价体系。
更新教育观念，转变教育思想，树立正确的教育观、学生观和人才观。
具体做法是：1、开齐课程，开足课时，全面育人；面向全体，因材施教；发挥特长；优差平等，多元评价。
2、组织教师学习依法治校，依法执教，使我校形成了“团结、勤奋、守纪、进取”的校风，“严谨、敬业、求实、创新”的教风和“勤读、善练、多思、多问”的学风。
二、组织领导倡导求真务实、廉洁勤政、敬业爱岗、无私奉献的工作作风。
学校校委会班子成员年富力强，年龄搭配合理，成员之间能团结协作，以身作则，公正廉洁，作风正派，敢于大胆改革和开拓创新，协调一致地开展工作。
班主任是校长的得力助手，学校管理的能手，更是教育教学方面的高手，他们积极参加各类学习培训，转变观念，严于律己、团结协作，结合学校实际，共同确定学校发展规划；做到以身作则，要求教师做到的我们首先做到，办事踏实，不搞形式主义，有为学校发展尽职尽责的事业心和战斗力；定期召开校委会，商讨学校重大事宜，分工明确，各负其责。
三、教育教学工作：1、教育工作：我们认真学习贯彻有关德育工作的法规，建立健全组织机构，把德育工作与学校其它各项工作有机结合起来，渗透到各科教学及各项活动之中，真正体现德育教育无处不在，无时不有，从小做起，从实事抓起。
减负工作自查报告(11篇)
减负工作自查报告(11篇)减负工作自查报告1几年来，学校十分重视减负增效工作，努力使学生生动活泼，健康成长，取得了较好的成效，我们的作法是：一、切实减轻学生课业负担实施素质教育，减轻学生负担，解放学生的手、脑、眼、口，让学生愉快学习，健康成长，从中央到地方，从行政到教育，从主管部门到学校，从校长到老师，喊了几年，也扎实抓了几年。
我校站在培养二十一世纪人才的高度，一直注重了减负工作，并卓有成效。
1.瞄准一个原则，那就是"有益于学生身心发展为杠杆"作为教育的原则。
我校先后进行了几次减负大行动，一是砍掉了原来长期使用的《评估自测题》;二是制定了学校教师"十要十不准";三是制定了《关于减轻学生学习负担的有关规定》。
2.把握两个前提，那就是严格执行国家的课程计划，严格控制学生在校活动总量，把握为了这两个前提，有利于减轻学生课业负担，有利于学生健康发展，特别是今年春季，入学以来，学校出台了"关于认真落实教育部文件精神，切实减轻学生课业负担的决定"，大张旗鼓地宣传减负的重要意义，并对学生在校时间作了明确的规定。
3.落实三个"两"字，即：制止两乱，制止乱收费、制止乱发资料;取消两考：取消期中考试，取肖小学升学考试;注重两全：注重学生全面发展，注重发展全体学生。
4.实行九个不准：即不准给学生布置超量的作业，不准布置惩罚性作业，提倡布置的活动性，实践性家许作业，不准要求学生购买教辅资料或辅助作业，不准随意拓宽加深教学内容，提高教学要求不准随意增减学科教学课时，不得相互挤占课时，不准在期未考卷中出现超纲考题，不准以学生考试成绩排名次，不准只根据考试成绩评价学生。
5.教师要"四精"即精心备课，精心设计课堂练习，精心批改作业，精心辅导困难学生。
6.实行一票否决。
即学校随时检查学生的书包和作业，随堂听课，发现有加重学生课业负担的行为，学校将在教师考核中实行一票否决。
中心小学“减负”工作自查报告
中心小学“减负”工作自查报告为贯彻落实国家教育部的“减负”政策，我校积极开展了一系列的减负工作，以提高学生学习效果和提升整体学校教育质量。
现将我们在“减负”工作中的具体做法和效果进行自查整理，以供参考。
一、减少课程负担1. 缩短课程时长：我们根据学科性质和教学内容的需要，合理安排课程时长，适当缩短常规课程时间，以提高学生注意力集中的效果。
课程时长从过去的45分钟缩短为40分钟。
2. 精简课程内容：我们认真研究各个学科的教学大纲和课程标准，对课程内容进行精简，剔除冗余、重复或过于繁琐的内容，使学生能够更好地消化和吸收所学知识。
3. 精准备课：老师们加强备课工作，精心设计教学内容和任务，使课堂教学更加高效，提高学生学习效果。
在备课中，根据不同学生的兴趣和能力，灵活地调整和个性化教学内容。
二、降低作业量1. 作业减量：我们明确规定每天作业量的标准，合理控制作业的数量，并要求老师在布置作业时注重任务的设置和质量，提高作业的有效性。
2. 作业批改：我们鼓励老师合理安排作业批改时间，遵循“有机反馈、针对性提高”的原则进行作业批改，减少不必要的重复批改，降低老师的工作量。
3. 作业时间：我们要求学生在校内自习时间完成作业，减少家庭作业的数量，让学生有更多的时间进行自主学习和兴趣发展。
三、改进考试评价方式1. 考试分级：我们实行一年级至三年级闭卷考试，四年级至六年级改为开卷考试，减少学生的考试压力，为他们提供更多的学习机会和空间。
2. 综合评价：我们注重综合评价，不仅依靠考试成绩，还通过观察和记录学生的课堂表现、参与度和学习态度来综合评价学生的综合素质和能力。
3. 考试反思：我们鼓励学生和家长对考试成绩进行反思和讨论，帮助学生认识到自身的优缺点，并制定适合自己的学习计划，提高学习动力和效果。
四、加强学校管理1. 建立减负工作机制：我们成立了减负工作领导小组，制定了减负工作方案和实施细则，明确责任分工和工作目标。
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为了进一步深化基础教育课程改革，进一步规范教育教学行为，全面推进素质教育，保护学生健康、和谐地发展，认真贯彻《关于开展义务教育阶段学校“减负万里行”活动的通知》，结合我校实际，实行科学减负，做到“减负不减责任，减负不减质量”以保证学生的健康成长，我校取得了较好的成效。
我校对“减负”方面所做的工作进行自检自查，现将自查结果汇报如下：
一、组织宣传
x、成立以校长王鹏为组长的“减负增效”工作领导小组，切实加强对学生课业负担的监控，确保“减负”工作的实效性。
x.召开全体教师会议，组织学习《关于开展义务教育阶段学校“减负万里行”活动的通知》。
学校强化教学工作管理，落实“减负增效”措施，深入实施素质教育。
x.利用校园红领巾广播站、家长会、家访、电话沟通等多种形式向学生、家长、社会宣传素质教育观、全面发展观，搞好减
负的宣传工作，取得社会、家长的理解、支持和监督，形成合力，共同做好减负工作。
x.各个教研组、备课组利用教研活动或集体备课时间，讨论学生有哪些过重的负担必须减掉，教学中有哪些效能可以增加或合理运用，为减负做好保障。
二、组织实施
x.严格执行国家义务教育课程计划，不准随意增减课程，不得增加周活动总量。
要严格按照教学大纲进行教学，不准搞突击教学、擅自提前结束新课，不准随意增加或减少教学内容、拔高或降低教学要求。
开足开好体育、艺术、品社、品生、劳技等课程，严禁利用这些课时补习其他文化课。
x.严格控制学生在校活动总量。
小学生在校活动时间不超过x小时。
教导处要科学制定“课程表”、“作息时间表”和“课外活动安排表”。
学生每天在校集中学习时间不得超过x小时，每天体育锻炼不少于x小时。
x.严格控制学生课外作业量。
一二年级不留书面家庭作业，其他年级书面家庭作业控制在x小时以内。
作业量当精，不布置机械重复和大量抄写的作业。
x.严格控制考试次数。
每学期只进行一次期末学科检测。
不得公布学生的检测成绩，不得以检测成绩排列学生的名次，不得
以学科成绩为唯一标准来判定学生的好差。
x.严格控制教辅资料。
学校或教师不向学生发放未经上级审定和批准的任何书籍、教辅。
教导处不定期组织检查学生书包，找个别学生谈话，一学期组织一次全校性的问卷调查，向家长了解相关情况。
x.加强教师队伍建设，搞好校本培训活动，提高教师的综合教学能力，提高课堂教学效益，不搞课外延伸，确保“减负”不减教学质量。
加强教学常规管理，实行教师集体备课制，实行资源共享，精备每一堂课。
加强班班通和学科教学的整合，研究发挥多媒体辅助教学的强大优势，优化教学手段，增强教学的形象性、直观性、生动性、趣味性。
x、开展丰富多彩的兴趣活动，促进学生和谐发展
课业负担的减少，给学生腾出了大片大片的发展时空。
在属于学生自己的时空里，学生自由地，无拘无束地在玩中学，在游戏中求知，在伙伴的交流中完善自我。
a.规范活动课的教学，实行“五定”(定时间、定场地、定教师、定内容、定学生)，培养学生各方面的兴趣爱好。
b.通过举办运动会、学生广播操比赛、抖空竹比赛、六一汇演、经典诵读比赛等一系列丰富多彩的'文体活动，为学生提供展示风采、施展才华的舞台。
c.开展丰富多彩的德育活动，做到活动育人。
每周一升旗仪式，国旗下的讲话，红领巾广播站，黑板报、宣传橱窗宣传栏等形式多样的教育，对学生进行“爱”的渗透。
总之，减负不仅是一种梦想，更应当是一种真实的现实;减负不仅是一种呼吁，更应当是一种风气。
我校的管理始终以素质教育为核心，以培养学生的能力为目标。
我们一定要让我们的校园，成为学生想学、要学并能在这里健康成长的乐土。
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中心小学“减负”工作自查报告全文结束。
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