浅谈新时期青少年思想品德教育
未成年人思想品德教育学习心得体会
未成年人思想品德教育学习心得体会
作为未成年人，思想品德教育对于我们的成长起着至关重要的作用。
在学习过程中，我有以下一些心得体会。
首先，思想品德教育能够培养我们正确的价值观和道德观。
在生活中，我们会遇到各种各样的诱惑和困扰，而正确的价值观和道德观能够帮助我们做出明智的选择。
通过学习思想品德教育，我明白了诚实、守信、友善等美德的重要性，懂得要做一个有责任感和担当的人。
其次，思想品德教育能够促进我们的自我认知和自我反思。
在学习过程中，我们会对自身的行为和思维进行审视，找出不足之处并思考如何改进。
通过自我认知和自我反思，我逐渐提高了自己的情商和智商，学会了控制情绪，解决问题和与人合作。
再次，思想品德教育能够培养我们的社会责任感。
作为社会的一员，我们应该关心他人，关心社区和环境。
通过参与志愿活动和社会实践，我明白了帮助他人的重要性，乐于助人不仅可以给别人带来快乐，也能让自己成长和收获。
最后，思想品德教育能够培养我们的创新精神和团队合作能力。
在学习中，我们会遇到各种问题和挑战，需要思考和解决。
通过思想品德教育的学习，我明白了创新的重要性，学会了思考和提出新的解决方案。
同时，在合作中我学会了倾听他人的意见和沟通交流，团队合作的经验也让我更加懂得了团队的力量。
综上所述，思想品德教育对于未成年人的成长至关重要。
通过学习，我们能够培养正确的价值观和道德观，提高自我认知和自我反思能力，培养社会责任感，以及创新思维和团队合作能力。
我相信，这些都会对我们的未来发展和成就产生积极的影响。
青少年思想品德教育存在的问题及对策
青少年思想品德教育存在的问题及对策
青少年思想品德教育，是指通过各种途径和手段，引导青少年在思想、道德、文化等
方面的全面培养和发展。
然而，目前青少年思想品德教育存在诸多问题，这些问题包括：
第一，教育缺乏针对性。
目前很多青少年思想品德教育，缺乏针对性和实际性。
很多
教育课程和活动，过于理论化，缺乏实际应用，容易被青少年所忽略。
第二，教育缺乏综合性。
当前的青少年思想品德教育，过于片面化，只注重部分方面
的教育，而忽略了青少年思想品德教育的整体性和综合性。
第三，教育方式单一。
目前很多青少年思想品德教育，都是通过传统的讲故事、讲道
理的方式进行的，这种教育方式已经不能满足青少年发展的需要，需要采用更加多元化、
富有互动性的教育方式。
对于这些问题，我们可以采取以下对策：
第一，建立针对性教育。
要注重青少年个性化和特殊化的需求，针对不同年龄段、不
同性别、不同兴趣爱好的青少年进行针对性的教育，建立教育目标的个性化体系。
第三，多元化开展教育活动。
应该建立互动性强的教育模式，可以采用多种教育方式，如教育游戏、讨论、实践等方式，创造互动性和多样性的学习环境。
综上所述，青少年思想品德教育的问题需要我们重视和解决，要建立一套完整的青少
年思想品德教育体系，通过针对性、综合性、多元化的教育方式，推动青少年的全面发
展。
浅谈青春期青少年思想品德教育23
浅谈青春期青少年思想品德教育人的一生要经历很多不同的阶段特别是进入中学的青少年学生，进入青春期，在身体，思维和心理等方面，就会出现一系列的显著变化。
所以，了解青春期青少年思想品德存有的问题，对于教育者采取准确的方法对其实行教育，有着重要的意义。
青少年时期是人生成长的关键期，但却是最容易发生问题的时期。
据相关资料显示，当前青春期青少年学生的思想品德问题主要表现在：1、精神空虚中学生精神空虚的突出表现是：有部分青少年学生以“看破红尘”自居，说什么共产主义是天方夜谭，毫不利己是欺人之谈，助人为乐是滑稽之谈等。
此外，很多学校的团书记都感到团员数量在减少，学生中交入团申请书的人逐年减少，已递交入团申请书的人还有一定比例是违心的，被迫的。
有的学校中团委工作是名存实亡，工作瘫痪。
2、法制观点淡漠现在的青少年多是家庭的“宠儿”，加之这些年来对中学生的法纪教育不够，仅仅想当一部分学生法律观点淡漠，部分学生孙然学习法律知识，但心中没有法律的概念，甚至对学校的规章制度都反感，更严重的是学生中的流氓，械斗，偷盗等案件呈逐年上升趋势，尤其是今年持续发生的中学生打架斗殴致死致伤的事件，更是全社会注重的焦点。
青少年思想品德存有的这些问题着实让家庭，社会担忧，针对上述青春期青少年教育中存有的为题，有的放矢的采取适当的教育措施，是从总体上增强对他们的教育，是实现培养目标的一个关键问题。
（一）实行青春期教育性的问题是一个科学问题，因为传统观点的束缚，性教育一直问人们所回避，所以教育者应破除学生对性的猎奇心理，科学实行青春期教育。
首先要重视对学生实行青春期生理和心理卫生教育，其次，要重视性道德和性法纪教育，最后教育者要善于组织各种健康有益的活动，提倡男女之间广泛交往，分清友情的爱情的区别，建立彼此尊重，相互促动，共同进步的良好集体气氛。
（二）重视品德的形成。
青春期青少年的道德理解和道德评价水平有了一定的发展，但他们分辨是非的水平较差，自控了水平也较弱。
浅谈青少年的思想品德教育
浅谈青少年的思想品德教育青少年时期是一个人成长的关键时期，思想品德教育对于青少年的成长至关重要。
青少年时期正是人格形成的重要阶段，思想品德教育能够对青少年的心灵进行塑造，培养他们正确的人生观、价值观和品德观，为他们未来的发展打下良好的基础。
本文将就青少年的思想品德教育进行一番探讨。
一、建立正确的人生观和价值观青少年时期正是一个人对于人生和价值的认知阶段，他们需要树立正确的人生观和价值观。
而这些观念的形成很大程度上受到周围环境和学校的教育影响。
在学校里，教育机构需要注重培养学生的正确人生观和价值观，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。
只有在这样的环境下，学生才能摆脱消极情绪的影响，能够树立正确的人生目标和追求，拥有积极向上的生活态度。
二、注重培养学生的品德素养青少年的品德教育是非常重要的，青少年时期正是学习品德素养的最佳时期。
品德素养不仅仅是指道德品质，更包含了个人的行为习惯、待人接物方面的修养、自律能力等。
思想品德教育不能仅仅停留在课堂上，更需要学校和家庭共同合作，通过各种形式引导学生养成良好的行为习惯和品德修养。
培养学生的诚实守信、友善互助、乐于助人等优秀品质，助力青少年在成长过程中健康成长。
三、引导学生进行自我认知和人际交往思想品德教育还需要引导学生进行自我认知和人际交往。
在这个他们正逐渐融入社会的阶段，学校需要通过各种形式引导学生进行自我认知，了解自己的长处和短处，让他们有清晰的自我认知，并学会用正确的方式和办法改善自己的不足。
也需要引导学生进行人际交往，学习与人相处的技巧、待人接物的修养和沟通表达能力等，让他们在这个阶段就能够掌握一些生活技能，为他们今后的社会生活打下基础。
四、提升青少年的自我约束和自律能力自我约束和自律能力对于青少年的成长非常重要，学生需要在学校和家庭的约束和引导下，培养出自我紧束和自律能力。
在学校里，需要教导学生的行为需要受到规范，不能任意妄为。
在家庭里，需要父母对孩子进行正确的引导和教育，培养他们良好的行为习惯和自律意识。
浅谈青少年思想教育工作
李洪 莉
（ 黑龙 江省 城 镇 住 宅 建 筑 工 程公 司 ， 尔滨 １ ０ ０１ 哈 ５０ ）
［ 关键词】 青少年 ； 思想教育工作 ： 贴近 生活 ； 有所创新
德 育 是 一 个 潜 移 默 化 的过 程 ，是 一
个 形 成 学 生 能 够 有 自己 的道 德 准 则 、 会 自己进 行 判 断 能 够 进 行 自律 的过 程 。德 育 的实 效 靠 是 一 代 人 进 入 社 会 后 所 表 现 出来 的 整体 精 神 风 貌 来 衡 量 。 因 此 ， 我 们 不 能 简 单 要 求 德 育 立 竿 见 影 。也 不 能
史 条 件 下 真 正 做 到 加 强 德 育 工 作 一 定 的 形 式 。但 应 看
到 ， 式 是 为 目的服 务 的 ． 果 只讲 形 式 形 如
必 然 忽 视 教 育 的 内 在 要 求 ，最 终 影 响思
德 育 实 效 ，给 学 生终 生 打 下 一 个 良好 的
入 手
学 生 的 生 活 是 由 一 件 件 小 事 组 成 的 ．学 生 的思 想 品德 及 行 为 的发 展 也 是
论 和 演 讲 等 活 动 ， 以提 高学 生对 网 络 的 认识 及 获 取 信 息 的 能 力 ，学 生 就 会 主 动
参加 到 这 些 活 动 中 ，教 育 的效 果 肯 定 不
组 织 大 型 教 育 活 动 ，这就 需 要 围 绕 学 生 的生 活 、学 习等 设 计 小 型 多样 的 教 育 活 动 。 点 滴 人 手 ， 思 想 教 育 工 作 渗 透 工 从 使
作 每 一 方 面 ，在 潜 移 默 化 中改 变 学 生 的
思 想 教 育 只 有 贴 近 学 生 的 生 活 实
做好新时期青少年思想道德教育为青少年健康成长创造良好的社会环境
弱科学教育家2008年6月第6期、学术性实践性理论性69烈蒙矧舞嚣烈曩嚣曩烈舞美甍燕嚣嚣藩舞甍舞蕊嚣薰嚣嚣惹臻燕舔蒹弧甍嚣嚣臻弧嚣嚣嚣黧臻蒹蘸臻；做好新时期青少年思想道德教育为青少年健康成长创造良好的社会环境刘莹(哈尔滨市南岗区委党校哈尔滨150001)【摘要】在改革开放的大环境下，欧风美雨熏染，独生子女日益增多，物欲横流的当今经济大潮的激荡。
青少年成长的外部环境和身心发展的特点发生了很大的交化，面临的实际问题日益增多。
新形势下能否做好青少年的思想政治工作，是思想政治教育面临的一个挑战，更是我国各级教育的初衷。
新时期思想政治教育，只有坚持科学性，把握规律性，富于创造性，才能达到增强实效的目的。
但由于诸多因素的影响，目前我国的德育教育还存在着偏差，如何走出一条全新的德育道路，是必须大力加以解决的问题．【关键词】德育；困境；方法1序言随着经济全球化加剧，我国与世界的联系进一步加强，国内外各种思想文化相互激荡，形成了前所未有的文明冲突和文化碰撞。
社会正在经历着全方位的变革，社会道德选择的困惑El 益增多，所有这些都正在深刻地影响着当代的青少年，我们要把青少年德育建设放在“以德治国”的视野中去认识、思考、把握，明确其方向，确定其目标，拓展其空间，探索其对策。
2新时期青少年德育建设的新形势2．1随着改革开放的深入和经济的快速发展，德育教育与青少年的利益需求结合显得十分迫切。
邓小平同志说“发展是硬道理”，改革开放也是为了发展，目的是为了提高综合国力和人们的物质文化生活水平。
在新形势下，青少年如何克服自身道德素质上的弱点，养成“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤奋自强、敬业奉献”的公民基本道德素质，将来适应社会竞争的需要，寻找自我发展的时机，把握难得的机遇，需要通过德育教育来实现，这就给德育建设带来了新的内容。
2．2随着人们生活水平的提高，青少年对生活质量的需求不断提高，青少年的德育教育需要有新的形式和内容来与之相适应。
浅谈初中生思想品德教育的重要性
浅谈初中生思想品德教育的重要性初中生思想品德教育是学生素质教育的重要组成部分，也是校园文化建设的重点工作之一。
初中生思想品德教育涉及到青少年的精神世界、人格塑造和价值取向等方面，对于培养学生良好的道德品质、强化文化素养、形成正确的人生观和世界观具有重要意义。
下面从以下几个方面浅谈初中生思想品德教育的重要性。
一、提高学生道德素质道德是社会公德、职业道德和个人道德的统称，是人类行为准则和自我约束的表现，是人们在社会交往中应当遵守的规范。
初中是培养学生道德品质的关键时期，学校应当为学生提供合适的道德课程和场合，向学生传递价值观念，强化道德观念的理论性和实践性，使学生深入理解道德行为的内涵，培养君子之心、体会人情冷暖、明辨是非，以及内心强化自我监管、自我约束和自我纠错的意识和觉悟。
目的是使学生树立正确的道德观念，知道什么是该做什么是不该做，懂得正确的法治观和公正、公开、公平的原则，促进学生健康的成长。
随着社会的发展和生活节奏的加快，青少年学生的心理健康问题日益突出，学生的焦虑、抑郁、孤独、自卑等情绪困扰着学生生活。
初中学生正处于产生青春期心理，心理素质相对欠缺，对自己的认识不足，对自己不理解，甚至对自己存在信心缺失。
学校应当注重进行思想品德教育，引导学生发现自己的心理特点和心理难点，引导学生建立起自信和勇气，了解自我、接受自我、提升自我、完善自我，为未来的人生规划和发展打下良好的心理基础。
三、塑造全面的人才初中生思想品德教育是培养全面人才的有效途径，培养全面人才必须注重人文教育的高度重视，强化学生的文化素养，扩大学生的社会知识和视野，培养学生的信息技术能力和综合运用能力。
除此之外，还要注重学生人格、情感、艺术、体育等综合素质的培养，为学生的未来发展提供广阔的空间。
四、促进学校和谐发展初中生思想品德教育对学校文化建设、教育管理、师资队伍建设等方面都具有促进作用。
随着思想品德教育的开展，校园文化渐渐丰富起来；教师们通过教学实践不断提高自身的思想品德素质，形成了一支素质高、业务精的师资队伍；学校与社会间的沟通与关系逐渐增强，促进了横向交流。
青少年思想品德教育存在的问题及对策
青少年思想品德教育存在的问题及对策1. 引言1.1 青少年思想品德教育的重要性青少年思想品德教育的重要性不可忽视。
在当今社会，青少年正处于身心发育的关键时期，他们的思想品德教育直接关系到他们未来的成长和发展。
青少年时期是人格形成的关键时期，思想品德教育能够帮助他们建立正确的人生观、价值观和世界观，培养良好的道德品质和行为习惯，提高他们的社会责任感和自律能力，帮助他们更好地适应社会生活和面对各种困难和挑战。
青少年思想品德教育的重要性不仅体现在个人成长方面，也有助于社会的和谐稳定发展。
通过加强青少年思想品德教育，可以培养出品德高尚、心智健康的新一代，为社会的繁荣与进步做出积极贡献。
青少年思想品德教育是当前教育工作中至关重要的一个环节，必须引起高度重视和重点加强。
2. 正文2.1 教育存在的问题青少年思想品德教育存在的问题主要包括以下几个方面：1. 教育资源不均衡：一些地区的教育资源分配不均，导致一部分青少年无法享受到优质的教育资源，影响其思想品德教育的全面发展。
2. 教育内容单一：传统的教育内容过于注重知识传递，缺乏对思想品德教育的全面培养，使得青少年缺乏道德观念和价值观念的塑造。
3. 教育方式单一：现行的教育方式大多是传统的讲授式教学，缺乏互动和实践性教学，无法激发青少年的学习兴趣和思考能力。
4. 社会环境影响：当前社会环境中存在着各种不良影响因素，如网络暴力、暴力游戏等，对青少年的思想品德教育造成了消极影响。
5. 缺乏综合素质培养：青少年思想品德教育缺乏对综合素质的培养，导致他们在思想品德素养方面存在欠缺。
针对以上问题，需要通过家庭、学校和社会等多方共同努力，提出一系列对策来改善青少年思想品德教育的现状。
2.2 对策建议一：加强家庭教育家庭是孩子的第一所学校，家庭教育在青少年思想品德教育中起着至关重要的作用。
在现实中，家庭教育存在着诸多问题，如家庭教育缺乏规范性、家长责任意识不强等。
我们需要加强家庭教育，为青少年提供一个健康成长的环境。
青少年思想品德教育存在的问题及对策
青少年思想品德教育存在的问题及对策青少年思想品德教育是培养未成年人积极的价值观、良好的行为习惯和健康的心态的重要环节。
目前青少年思想品德教育面临着一系列问题，主要包括价值观念混乱、行为缺乏规范、心理健康问题突出等。
本文将围绕这些问题，提出相应的对策。
青少年思想品德教育存在的问题之一是价值观念混乱。
随着社会进步和信息时代的来临，青少年接触到的信息越来越多样化，其中包括一些不正当的价值观念。
在当前的物质追求和功利主义的社会环境下，一些青少年对金钱、权力、名誉等都存在过度追求的问题，以至于丧失了对真、善、美的追求。
针对这一问题，教育部门应该加强学校思想政治课的教学，通过系统全面的教学内容和生动形象的教学方法，引导青少年树立正确的价值观念，培养积极向上的人生追求。
青少年思想品德教育中存在的问题还表现在行为缺乏规范。
由于家庭教育和社会环境的多变性，一些青少年在行为规范方面存在缺失。
有的青少年没有良好的礼仪意识，没有尊重他人的行为习惯；有的青少年在校园欺凌问题上缺乏道德底线，对他人进行辱骂和暴力行为等。
对此，学校应该加强对青少年行为规范的教育，开设有关礼仪和道德教育的专门课程，并充分发挥班级、学生会等组织的作用，推行学校行为规范管理制度，并建立健全家校合作机制，共同培养青少年的良好行为习惯。
青少年思想品德教育面临的另一个问题是心理健康问题突出。
近年来，随着社会压力的增加和家庭教育的不到位，一些青少年出现了心理健康问题，如焦虑、抑郁、自卑等。
为了解决这个问题，学校应加强心理健康教育，开展心理咨询和辅导工作，为青少年提供一个良好的心理健康环境。
家庭应加强对子女的关心与陪伴，为他们提供情感支持和心理疏导，营造一个和谐温馨的家庭氛围。
社会各界也应关注青少年心理健康问题，通过开展心理健康宣传和教育活动，提高社会对青少年心理健康的重视程度。
还应加强对青少年的法制教育。
在当今社会，法律已成为维护社会稳定和全面发展的重要手段。
青少年思想品德教育存在的问题及对策
青少年思想品德教育存在的问题及对策青少年思想品德教育是培养青少年正确价值观、良好品德和健康心理的重要途径，对于他们的成长和未来发展具有重要意义。
当前青少年思想品德教育仍然存在一些问题，需要采取一些对策来解决。
一是教育方式单一。
目前的思想品德教育主要以课堂教育为主，讲授道德规范和价值观念，缺少实际操作和亲身体验，学生对教育内容的吸收和理解能力有限。
二是教师水平不高。
思想品德教育的重要性得不到足够的重视，缺乏优秀的教师队伍。
一些教师对思想品德教育的理论知识和教学方法掌握不够，教学效果不佳。
三是家庭教育缺失。
随着社会的发展，家庭对青少年思想品德教育的重视程度下降。
一些家长忙于工作，缺乏与孩子的沟通和交流，没有足够的时间和精力对他们进行有效的教育。
对于这些问题，我们可以采取以下对策：一是创新思想品德教育方式。
可以通过多种形式和途径来开展思想品德教育，如组织社会实践活动、开展心理辅导等，让学生亲身参与加深对道德规范和价值观念的认识和理解。
二是提高教师的专业水平。
加强教师培训，提高他们的教学水平和思想品德素养。
鼓励教师创新教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
三是加强家庭教育。
通过加强与家长的沟通和交流，争取他们的支持和配合，共同促进学生的思想品德教育。
可以组织家长培训班，提供有关家庭教育的知识和方法，帮助家长更好地履行家庭教育责任。
四是建立健全的评价机制。
制定科学合理的评价指标和标准，衡量青少年思想品德教育的成效。
通过对学生进行综合评价，激励他们积极参与思想品德教育活动，培养他们的良好品德。
青少年思想品德教育的问题是多方面的，需要社会各界的共同关注和努力来解决。
只有通过创新教育方式，提高教师水平，加强家庭教育，建立健全的评价机制，才能促进青少年的全面发展，培养他们良好的品德和正确的价值观，为社会的和谐发展做出贡献。
浅谈青少年的思想品德教育
浅谈青少年的思想品德教育1. 引言1.1 青少年思想品德教育的重要性青少年思想品德教育的重要性是毋庸置疑的。
青少年是国家的未来，他们的思想品德水平直接关系到社会的稳定与发展。
青少年时期是人格形成的关键阶段，良好的思想品德教育可以帮助他们树立正确的人生观、价值观和世界观，培养他们积极向上的心态和健康的人格。
青少年正值个性和社会观念形成的时期，良好的思想品德教育可以引导他们树立正确的人生目标和人际关系观念，帮助他们在成长过程中建立正确的世界观和人生观，从而避免不良的行为和思想倾向。
青少年思想品德教育的重要性还表现在其对社会稳定和文明进步的积极影响。
青少年是社会的主要建设力量，他们的思想品德状况直接关系到社会的和谐和进步。
通过正确的思想品德教育，可以培养青少年积极向上的人生态度和行为习惯，引导他们树立正确人生观和社会责任感，使他们成为社会发展的积极推动力量。
加强青少年思想品德教育，不仅有利于个人成长，也有利于社会的健康发展。
1.2 青少年思想品德教育的现状青少年思想品德教育的现状并不容乐观。
随着社会变革和家庭结构的多元化，青少年在成长过程中往往面临着种种挑战和困扰。
在信息爆炸的时代，青少年易受网络暴力、低俗文化等不良影响，导致思想道德观念混乱，价值取向模糊。
一些青少年缺乏正确的人生目标和道德底线，甚至出现了违法犯罪的行为。
教育机构在思想品德教育方面也存在不足，注重知识传授而忽视价值观的培养，课堂教育与实践教育脱节严重，缺乏系统性和针对性。
社会环境中存在着道德沦丧、功利至上的现象，青少年缺乏健康的社会氛围和行为榜样。
加强青少年思想品德教育迫在眉睫，需要家庭、学校和社会共同努力，共同营造积极向上、健康和谐的教育环境，为青少年的思想品德发展提供良好的保障和支持。
2. 正文2.1 家庭在青少年思想品德教育中的作用家庭在青少年思想品德教育中的作用非常重要。
家庭是孩子们最初接触到的社会环境，也是他们情感、品德、认知等方面最主要的塑造者。
青少年的思想品德教育
青少年的思想品德教育思想品德教育对于青少年的成长和发展起着至关重要的作用。
在当今社会，青少年面临着诸多诱惑和挑战，良好的思想品德教育可以帮助他们树立正确的世界观、价值观和人生观，使他们成为有道德、有责任感的社会主体。
本文将探讨青少年思想品德教育的重要性、实施方法和挑战，并提出相关建议。
一、青少年思想品德教育的重要性1. 建立正确的价值观念思想品德教育可以帮助青少年建立正确的价值观念。
在当今社会，各种诱惑和错误的价值观充斥着青少年的生活，他们容易受到物质追求、虚荣心等消极因素的影响。
通过思想品德教育，可以培养青少年对道德和伦理价值的认识，使他们在面对诱惑时能够保持理智和自律。
2. 培养良好的人际关系思想品德教育还可以帮助青少年培养良好的人际关系。
在人生的各个阶段，人际交往都是不可避免的。
通过思想品德教育，青少年可以学会尊重他人、关爱他人、理解他人，从而建立和谐的人际关系。
这对于他们以后的生活和工作都具有重要的意义。
3. 培养社会责任感思想品德教育可以培养青少年的社会责任感。
作为社会主义接班人，青少年承载着社会的希望与未来。
他们需要明白自己的责任和义务，为社会贡献自己的力量。
通过思想品德教育，可以引导青少年树立正确的责任观念，激发他们为社会发展做出积极贡献的愿望。
二、青少年思想品德教育的实施方法1. 以身作则思想品德教育的实施要以身作则。
教师、父母和社会各界人士都应该成为青少年的楷模，用自己的言行去影响和激励他们。
只有通过自身良好的行为示范，才能够更好地对青少年进行思想品德教育。
2. 建设和谐的校园环境学校是思想品德教育的重要场所。
学校应该创造和谐、积极向上的校园环境，为青少年提供健康成长的空间。
学校管理者应注重课堂教育和课外活动的结合，通过丰富多彩的教育活动，引导学生形成正确的思想品德观念。
三、青少年思想品德教育面临的挑战1. 社会环境的影响当前社会的快节奏和高竞争给青少年的思想品德教育带来挑战。
青少年思想品德教育存在的问题及对策
青少年思想品德教育存在的问题及对策1.教育内容单一化。
现行的学校思想品德教育往往只侧重于灌输规范化的价值观念和道德规范，缺乏深入的哲学、伦理等思想性内容，使得学生缺乏对人生意义、社会责任等重要问题的思考和认识。
2.教育方法机械化。
思想品德教育过于强调知识的灌输，让学生一味地背诵、记忆规范的答案，缺乏培养学生创新思维、独立思考的能力。
3.缺乏实践教育。
现行的思想品德教育往往只停留在纸上谈兵的层面，缺乏实践环节和社会互动，导致学生对道德守则的理解无法与实际行为相结合，缺乏行为规范的自觉性。
4.教育资源分配不均衡。
在农村地区和贫困学校，思想品德教育的资源相对匮乏，师资力量不足，教育设施条件差，致使思想品德教育缺乏有效的实施。
针对上述问题，可以采取以下对策：1.推进教育内容的多元化。
思想品德教育应该注重培养学生的综合素质，将哲学、伦理、人文、社会科学等学科内容纳入教育体系，促使学生形成全面的思考和判断能力。
2.改变教育方法，注重启发式教育。
在思想品德教育中，应注重培养学生的创造性思维和独立思考能力，通过激发学生的兴趣和好奇心，引导他们积极参与讨论、思考和发表意见，培养他们的批判性思维能力。
3.强化实践教育。
思想品德教育要与实践结合，通过社会实践、实习等形式，让学生亲身体验社会，增强他们的环境意识、社会责任感和公民意识，让道德的普遍原则与实际行为紧密结合。
4.加大对农村地区和贫困学校的支持力度。
政府应加大对农村地区和贫困学校的教育投入，增加教育资源，提高教师师资力量，改善教育设施条件，确保思想品德教育的普惠性和可持续性发展。
青少年思想品德教育需要从教育内容、教育方法、实践教育和教育资源等多个方面进行改革和完善，才能更好地促进学生成长成才，培养他们的价值观、道德观和社会责任感。
浅谈初中生思想品德教育的重要性
浅谈初中生思想品德教育的重要性初中阶段是孩子成长的关键时期，思想品德教育的重要性不言而喻。
在这个阶段，学生的身心发展进入了一个快速发展的时期，他们开始建立自己的世界观、价值观和人生观，所以思想品德教育对于初中生的成长至关重要。
思想品德教育有助于提高青少年的道德水平。
初中生正值青春期，他们对各种事物有了更深入的认识和理解，而道德水平的提高是他们成长过程中不可或缺的一部分。
通过思想品德教育，学生们能够了解社会主义核心价值观，树立正确的人生观、价值观和世界观，增强责任感和使命感，树立正确的行为规范和道德操守。
这样，在面对挑战和诱惑时，他们能够坚守底线，做出正确的选择，为自己的未来奠定良好的基础。
思想品德教育有助于培养学生的人格品质。
初中生正处于形成自我认知和社会适应的时期，人格品质的培养对他们的成长至关重要。
通过思想品德教育，学生们可以学会尊重他人、理解他人、包容他人，培养亲和力和合作精神，提高自我管理和自我控制能力。
这些品质对于学生未来的人际交往、个人成长和职业发展都具有重要的意义，可以帮助他们成为一个有社会责任感和团队合作精神的人。
思想品德教育有助于提高学生的情感管理能力。
初中生正处于情感发展的时期，他们的情感比以往更加复杂和丰富。
通过思想品德教育，学生们可以学会正确的情感表达和情感处理方法，学会理解自己和他人的情感，避免情绪的偏激和情感的消极。
这样，他们可以更好地处理人际关系、减少情感冲突，对自我成长和学业发展都具有积极的影响。
思想品德教育对于初中生成长的重要性不言而喻。
在这个关键时期，学校和家庭都应该给予学生足够的关注和指导，帮助他们树立正确的人生观和世界观，培养健康的人格品质和道德水平，提高情感管理和自我认知能力。
这样，他们才能够健康快乐地成长，为社会主义事业的未来做出积极的贡献。
青少年思想品德教育存在的问题及对策
青少年思想品德教育存在的问题及对策1. 引言1.1 青少年思想品德教育的重要性青少年思想品德教育是培养青少年正确的价值观、修养和品质的重要手段，对于青少年的健康成长和社会发展具有重要意义。
青少年是国家的未来和希望，他们的思想品德素质直接关系到国家的未来发展和建设。
在当今社会，青少年思想品德教育的重要性愈发凸显。
青少年正处于身心发育的关键时期，他们的世界观、人生观和价值观正在形成，而青少年时期的思想品德教育对于他们的终身发展起着决定性作用。
青少年的思想品德教育不仅仅是传道授业解惑，更是塑造人格、培育道德、提升修养的过程。
思想品德教育应该贯穿于青少年的学习和生活的方方面面，将其内化为行为准则和价值追求，使之成为品格的象征和人格的体现。
只有通过思想品德教育，才能使青少年在道德、心灵、精神上全面发展，健康快乐地成长。
加强青少年思想品德教育，是维护社会和谐稳定、促进国家繁荣发展的迫切需要。
1.2 存在的问题在青少年思想品德教育中，存在着许多问题需要引起我们的关注和思考。
学校教育和社会环境的教育力度不足，往往导致青少年缺乏正确的人生观和价值观。
课程设置和教学方法不够合理，使得青少年对于思想品德教育的学习产生困难和抵触。
家庭教育的缺失也是一个不容忽视的问题，家庭作为青少年的第一课堂，应该承担起培养孩子正确价值观的责任。
网络影响和娱乐消遣过度也成为影响青少年思想品德教育的重要因素，青少年往往容易受到不良信息的影响而产生问题行为。
缺乏个性化教育也是一个问题，因为每个青少年的成长环境和思维方式都不相同，统一的教育方式往往无法满足他们的需求。
这些问题的存在，使得青少年思想品德教育面临着严峻的挑战，需要我们共同努力寻找解决之道。
2. 正文2.1 学校教育和社会环境不足青少年思想品德教育存在的问题之一是学校教育和社会环境的不足。
学校作为青少年的主要学习场所，对于其思想品德教育起着至关重要的作用。
目前许多学校在教育方面存在一些问题。
新形势下的青少年的思想道德教育
新形势下的青少年的思想道德教育青少年是国家的未来，是民族复兴的肩负者，是华夏文明的继承者。
青少年时期是人生良好品德形成的关键时期，是决定人生德操高低、品性优劣的特殊阶段。
俗话说，人无德不立，业无德不兴。
因此，做好未成年人德育工作，是每个教育工作者乃至全社会的重要任务。
标签：新时代；青少年；思想道德一、青少年思想道德教育状况当前，我国正处在社会转型时期，给新时期学生的成长环境带来了深刻的变化。
青少年正是从“小孩”到“准成人”成长过程中一个不可忽视而又很有特点的过渡阶段。
他们不再像幼儿园学生那么单纯、乖巧，也不像高中生那样有比较成熟的认知能力。
青少年思想道德状况到底如何？我们曾做过简单的调查分析。
总的来看，大多数学生有爱国热情，对祖国有自豪感，学生认同社会公德，崇尚正义，关注社会，初步树立比较正确的人生观、价值观。
但也有相当一部分学生对自己的前途和信心不足；学习目的不明确，学习积极性不高，学习兴趣不浓，缺乏远大的理想和坚定的信念；拜金主义、享乐主义、极端个人主义在一部分学生当中不同程度滋生；少数学生心理素质差，一遇到挫折就委靡不振……如此种种问题，着实令人担忧。
二、青少年思想道德教育问题产生的原因学校德育教育存在不足；一些家长又“望子成龙”心切，注重孩子学习，忽视德育培养，甚至不注意自己的言传身教，以至于家长的一些不良行为，完全可从孩子身上看到；社会不良环境对未成年人的冲击，在某种程度上有着不可阻挡的影响和渗透力，给未成年人的成长带来不可忽视的负面影响。
互联网等新兴媒体的快速发展，给未成年人学习和娱乐开辟了新的渠道。
与此同时，腐朽落后文化和有害信息也通过网络传播，腐蚀未成年人的心灵，成为“电子海洛因”。
在各种消极因素影响下，少数未成年人精神空虚、行为失范，有的社会未成年人甚至走上违法犯罪的歧途。
传统、单一的“灌输式”的教育已经很难满足现今社区未成年人思想道德教育的需要。
三、国家对青少年的思想道德教育问题的重视新中国成立以来，我们党从社会主义事业后继有人的战略高度出发，始终重视青少年思想道德教育工作。
青少年思想品德教育存在的问题及对策
青少年思想品德教育存在的问题及对策青少年思想品德教育是当代教育工作中的一项重要任务，它不仅关系到青少年个人的成长和发展，也关系到国家和社会的未来。
青少年思想品德教育在实施过程中存在着一些问题，如何有效的解决这些问题，已成为当前教育领域的一个紧迫课题。
本文将就青少年思想品德教育存在的问题及对策做一番探讨。
1. 教育理念陈旧目前青少年思想品德教育中普遍存在着“灌输式”教育模式和过分注重知识传授的问题。
以往的教育理念过于陈旧，忽视了个体的发展和个性的体验，导致了青少年对于道德和品德的建构缺乏深层次的思考，对于自身行为缺乏自我约束和自我认知的能力。
2. 教育环境单一青少年思想品德教育的主要场所为学校，但传统的学校教育环境相对封闭、单一，很难使青少年接触到社会生活的多样性和多元化，导致了他们的视野狭窄、认知局限，无法适应社会的多样性和复杂性。
3. 教育内容单一教育内容过于注重道德教育和礼仪教育，忽视了对于青少年心理健康的关注和培养。
青少年在成长过程中，需要更多的情感关怀和心理辅导，而这些方面却很少在教育内容中得到重视。
4. 社会诱惑多当代社会对青少年的诱惑非常多，如网络游戏、网络文学、追星狂热等，这些都对他们的思想品德教育构成了一定的干扰和阻碍。
青少年在这些诱惑面前往往难以自拔，无法自我约束和自我管理，导致了道德问题的愈演愈烈。
二、解决青少年思想品德教育存在的对策：1. 更新教育理念应当更新青少年思想品德教育的理念，以学生为中心，注重个体的发展和个性的体验。
教育应当注重培养学生的道德自觉和道德动力，引导他们通过自主学习、自主实践，形成积极向上的思想品德。
2. 多元化教育环境应当拓宽教育的渠道和教育的范围，将学校教育与社会教育相结合，为学生提供更多的社会实践机会。
通过社会实践，可以拓展学生的视野，增加他们的社会经验，从而加深他们对于道德品质的认识和理解。
3. 丰富教育内容教育内容应当更加注重青少年心理健康的培养，为学生提供情感关怀和心理辅导。
青少年思想品德教育存在的问题及对策
青少年思想品德教育存在的问题及对策青少年是国家的未来，他们的思想品德教育至关重要。
当前青少年思想品德教育存在着许多问题，如学生学习压力大、社会价值观扭曲、自我价值观不清等。
针对这些问题，我们需要采取有效的对策，加强青少年思想品德教育，促进他们健康成长。
一、问题分析1. 学习压力大当前社会竞争激烈，学生的学习压力也随之增加。
长时间的课业负担和繁重的考试任务使得很多学生产生焦虑、厌学等问题，影响了他们的思想品德发展。
2. 社会价值观扭曲随着信息时代的到来，青少年接触到的信息越来越多，但部分信息的价值观念不健康，容易影响青少年的价值观观念。
导致青少年对于什么是正义、公平和诚信等价值观念产生偏差。
3. 自我价值观不清青少年正处于自我认知和成长的阶段，他们对自己的未来规划和自我认知并不清晰，常常迷茫和困惑，容易受到外部环境的影响，产生消极情绪。
二、对策建议1. 学校加强素质教育学校应当适当减轻学生的学习压力，推行素质教育，鼓励学生发展兴趣爱好，培养他们的综合能力。
通过开展各类学科竞赛、社会实践活动、学生会等形式，激发学生学习的兴趣和动力，引导学生正确树立人生目标和价值观。
2. 增强家庭教育力度家庭是孩子的第一所学校，父母应当注重对孩子的思想品德教育，培养孩子正确的价值观念和道德观念。
父母要多与孩子沟通，关心孩子的成长，给予适当的关心和教育引导，营造良好的家庭氛围。
3. 强化社会教育社会是青少年成长的重要环境，社会各界应当加强对青少年的教育。
开展丰富多彩的社会实践活动，让青少年更深入地了解社会，树立正确的社会观念和社会责任感。
4. 深入开展心理健康教育学校应当设立心理健康教育课程，引导学生正确认识自己，树立健康自信的个人形象。
学校可以邀请心理专家给学生们进行心理健康教育，引导学生正确处理自我认知，提高自我调节的能力。
5. 加强师生沟通教师是学生的引路人，他们应当适时地与学生进行交流沟通，了解学生的思想动向和心理需求，给予学生心理上的支持和引导。
新时期学校未成年人思想道德教育问题与对策
新时期学校未成年人思想道德教育问题与对策一、研究目的为了全面、客观、准确地摸清小学生思想道德缺失状况；总结德育工作的经验，找准问题和薄弱环节；准确把握当前我校未成年人思想道德出现的新变化、新特点和突出问题；为加强和改进未成年人思想道德教育提供科学依据；把学校未成年人思想道德建设和法制建设工作推向新水平，我们开展了此次教育科研活动。
二、研究的背景（一）当前未成年人思想道德存在的突出问题1.知行脱节严重。
在教育教学实践过程中，我们发现：学生在道德认知和道德行为上存在较为严重的脱节现象。
许多学生能够明辨道德是非，但往往不能付诸实践，缺乏应有的道德责任感。
2.自我为中心，责任感不强。
在与教师座谈过程中，老师们普遍反应，相当多的学生往往表现出以自我为中心，只关心自己不关心别人。
比较注重个人的感受和利益，人际相容性差，往往表现自私、任性、缺乏责任感。
3.学习动力不足，厌学情绪较为严重。
调查发现，现在相当一部分学生学习目标不明确，缺乏刻苦学习的精神，怕吃苦。
特别是学习成绩不理想的学生，对学习失去兴趣和信心。
4.心理素质较差，心理自我调适能力不强。
目前，青少年中普遍存在着这样那样的心理问题，如焦虑、感情脆弱、情绪低沉、生活感觉无聊。
承受压力、承受挫折的能力较差。
（二）突出问题的成因分析1.社会因素。
其一：市场经济的法则是一把“双刃剑”。
其二：社会上形形色色的思潮无时不冲击着校园，一些不良的风气和不健康的思想，如个人主义、享乐主义、拜金主义是影响未成年人健康成长的重要因素。
2.学校教育因素。
一是受考试指挥棒的影响，“重智轻德”、片面追求生学率的倾向不同程度地存在。
德育在素质教育中的首要地位没有得到真正的落实。
再加上升学或就业对学生的思想品德都不需认真的评价，导致教师对于学生思想品德评价的忽视和对学生心理状况关注不够。
二是学校位德育工作内容与学生身心发展特点和思想生活实际脱节，造成德育实效性差，使道德认知不能很好地转化为道德行为。
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浅谈新时期青少年思想品德教育丹凤实验小学符文豹摘要：本文主要从以下几方进行阐述：一、青少年思想的特点的新变化即追求公平理念、有自己的主张，习惯于独立地进行比较和判断，普遍具有程度不同的逆反心理，渴望及时，多样的交流。
二、社会中影响青少年思想的不利因素。
主要阐述了社会主义市场经济的负面影响给青少年思想带来的冲击，以及就业方式的改变，信息传播方式的改变和人们生活方式的改变对青少年思想的影响。
三、针对新的情况、新的环境，结合平时工作实际，阐述了工作中应注意的或遵循的方法和原则。
主要包括四个方面：一是要互动平等，二是要真诚可信，三是要由表及里，由浅入深逐渐深入，四是教育应与惩戒相结合。
关键词青少年的思想特点影响因素教育过程中的方法和原则从教时间虽不长，但一直关心青少年学生思想品德问题，这几年，我从学生身上发现了一些问题，也学到了不少东西，有一些心得想与大家共同探讨。
一、青少年学生的思想特点有些新变化。
改革开放和社会经济的发展，对青少年的精神世界产生了极大的影响，从总体上讲，他们思维活跃，知识广博，敢于创新，从思想特点看，我觉得有以下几个方面较为突出：1、追求公平理念面对事情或问题的时候，他们认为公平是前提，如果得不到公平的现实支持，老师的一切教育不太容易被他们认同，很容易转化为空洞的说教，甚至会产生负面效应，因此，对于我们这些教育者而言，在新的时代下，我们要比以往任何时候更需注意公平对待被教育者。
2、有自己的主张，习惯于独立地进行比较和判断。
改革开放以来，实践成为检验真理的标准，而在当今社会，青少年的怀疑范围和重新检验问题的积极性，更是大为增加，无论是对待前人的实践和结论，还是对老师的教育引导，他们不是直接接受，而是习惯经过自己亲身重复的实践而形成自己的认识。
他们习惯在事实面前接受“真理”，或在事实面前说清问题，因此，空洞的说教受到冷落。
但是这一过程一方面延长和重复了认识的过程，另一方面由于青少年身心发展的特点，还导致其具有片面性：习惯于横向比较，不善于纵向比较，缺少历史的视野；善于微观比较，不善于宏观比较，缺少把握事物本质的能力；善于局部比较，不善于全局性的比较，不能作出全面的结论。
面对这些，作为教育者的我们，一方面，鼓励其独立思考，另一面要对其进行正确的引导。
3、普遍具有程度不同的逆反心理正是由于他们有自己的主张，习惯独立地进行比较和判断，他们相信自己所看到的，所经历的，但这一过程又具有片面性，而青少年由于心智发展的不成熟，并不能及时发现，相反，他们此时更相信自己。
加之，作为教育者，我们有时仍无法摆脱空洞的说教，这种理论与实际的脱节，造成青少年的逆反心理。
这种逆反心理，让我们觉得“听话”的学生越来越少了。
显然成为我们思想品德教育的一大障碍，为了超越这一障碍，我们必须引导青少年学生，全面的辨证的看待问题，同时，注意公平、公正地对待他们及其问题，以引起他们的共鸣，达到教育的效果。
4、渴望及时，多样的交流社会的变化急剧，青少年的思想也十分活跃，思想问题也大量出现，他们渴望了解世界，了解他人，同时也渴望被了解，他们渴望及时地、多渠道地交流，为了发挥思想品德的教育功能，作为教者，我们要积极地参与到这一交流中来，并努力导求符合他们的心理特点的方式与之进行，以便更准确地把握其思想动脉，争取更好的教育效果。
二、社会中存在着许多影响青少年思想的不利因素30年的改革开放的实践，造成的新的环境，新的现实，使得青少年思想产生了新的变化和新的特点，只有认识了这种变化和特点，我们才能懂得他们的心思，只有懂得他们的心思，我们才能理论联系实际，摆脱过去的空洞说教，增强说服力，与此同时，我们还需认清新的环境中也存在着许多影响青少年思想的不利因素，认清这些不利因素，我们才能更全局地把握问题的所在，对症下药。
首先，实行对外开放，我们面对着全新的外部环境，技术，资金的引进，是缩短了我们自己探索的时间，加快了生产力的发展。
对外开放，它开阔了我们的眼界，增加了我们的见识，活跃了我们的思想，但国外一些资产阶级腐朽的思想文化也乘机而入，尤其是进入社会主义市场经济时代，物质利益成为调动人们积极性的杠杆，即“利益驱动”，这在调动了各方面追求自身物质利益的积极，但也使青少年的精神世界的发展遇到了极大的挑战，因为我们突然进入了一个陌生的新环境，由于准备不足，漏洞太多，从而使“金钱万能”的拜金主义、见利忘义等思想侵蚀着青少年。
其次，就业方式发生了变化。
一改过去由政府包分配、包就业的做法，实行自谋职业，双向选择，聘任制、合同制等就业方式，大学生就业不再包分配，品学兼优的好学生不一定找到合适的工作，一般化的学生，甚至较差的学生，凭着家庭的权势和熟人关系，很早就落实了优越的工作岗位，这个复杂的结局显然对青少年思想品德教工作不利。
再次，信息传播方式改变了人们的思维方式，尤其是90年代中期计算机互联网的出现，信息的传播超越了时空的限制，人们的生活节奏加快了，内容丰富了，但其中难免莨莠不齐，鱼龙混杂，这给青少年的精神世界带来不小的冲击，如何从中“出污泥而不染”是个很大的考验。
与此同时生活方式也发生了很大的变化，闲暇的时间和活动的内容增多了，人们尽情地享受社会发展带来的好处，但是由于整个社会发展不平，某些模糊的生活方式也导致了享乐主义的蔓延，社会丑恶现象腐蚀着人们的灵魂，某些人为了追求花天酒地的腐朽生活，以权谋私，贪污受贿，走向堕落等在青少年中造成了恶劣的影响，损害了他们的身心健康，给思想品德教育工作带来了很大的障碍。
三、新时期青少年思想教育工作的原则和和方法由于社会的发展和青少年思想特点的变化，作为教育者，我们的工作原则和方法也应与之相适应，在这几年的工作中，我觉得有以下几方面值得我们注意和探讨：1、教育者与被教育者应是互动平等的真正的参与不是形式的，而是思想上的参与，是我们与青少年学生形成共同思考和交流的过程，要达到这种交流，我们就要以参谋者、探讨者、商量者的姿态参与，而切忌居高临下的说教和训导，我们要留有被教育者思考的余地，一句话说到底不留余地，有时反倒引起对方的反感，冲淡了教育的效果，同时作为教育者，我们要尽量保持风度，保持整体形象的沉稳，体现民主的风格，这样才能增加被教育对象对我们的信任和依赖，才能取得更好的效果2、教育过程中，我们要真诚可信真诚才能可信，这一点现在显得比任何时候都突出，不回避社会消极现象，也不放弃正确的引导，这就是真诚，否则就会变成说假话，大话，空话，这是人们早已厌倦了的。
真诚可信，还要求我们对教育的内容和主题，首先自己要坚信不移，这样才能产生真诚的力量，使青少年受到震撼和感染，如果我们自己都不信，或半信半疑，却让被教育者相信，这是不会取得积极效果的。
因此，真诚需要我们讲真话，需要我们表里如一。
3、教育时，应注意由表及里，由浅入深的渐进原则，同时注意亲和的感染力。
如果以上两方面是教育过程中的态度问题的话，这一点我认为就是教育过程中方法和技巧问题，青少年思想认识形成的过程，往往是浅层次的心理感受提升到深层次的理论体系的人生观、世界观的过程，所以我们要转变他的认识，也应从浅层次的心理感受入手，先安排较为具体的内容，让其理解并产生共鸣，后安排较抽象的内容，并根据其反应进行调整，先易后难，逐渐推进，这要求我们教育者要善于观察青少年的反应，懂得察言观色，及时反馈，及时做出调整，从教育形式上讲，那种不宣布教育的教育才是最有效的教育，寓教育于活动、娱乐或其它过程中，潜移默化地渗透教育，其实这就是从思想不设防的心理感受入手，在不知不觉中，逐渐深入到解决思想体系的问题，在此过程中，我们还应该注意亲和的感染力，动之以情，然后再晓之以理，这样效果会更好些。
4、教育应与惩戒相结合惩戒，现代教育理念中一直颇受争议，教育需不需要惩戒，两者是对立还是统一，我觉得从某种意义上讲，惩戒也是一种必要的教育。
因为在思想品德工作中，教育不是万能的，必须有一些“刚”性的东西来协助，而惩戒就是教育“刚”性的一面，只有把刚、柔两方向的力量结合起来，才能促成问题的解决。
所以，在教育过程中，不是不需惩戒，而是不需过度的惩戒，即教育应与惩戒相结合，但教育者应十分注意惩戒的适度。
总之，面对新的环境，新的现实，以及青少年思想产生的新的变化，新的特点，我们要具体情况具体分析，要能根据青少年学生不同的情况和问题，不断寻找新角度，灵活机动地采用各种方法，从而使思想品德教育工作适应新的情况，新的要求，发挥其教育功能。
新时期如何对青少年进行思想道德教育青少年是祖国的未来，民族的希望。
当前的未成年人思想道德教育即面临新的机遇，也面临严峻挑战。
我国对外开放的进一步扩大，为广大未成年人了解世界，增长知识，开阔视野提供了更加有利的条件，同时某些没落的生活方式对未成年人的影响不能低估。
一些领域道德失范，诚信缺失，假冒伪劣活动有所蔓延，一些地方封建迷信，和黄赌毒等丑恶现象沉渣泛起，成为社会公害；导致一些成年人价值观发生扭曲，拜金主义，享乐主义，极端个人主义滋长，给未成年人的成长带来不可忽视的负面影响。
互联网等新型媒体快速发展，给未成年人学习和娱乐开辟了新的渠道。
与此同时，落后文化和有害信息也通过互联网传播，腐蚀未成年人的心灵。
在各种消极因素的影响下，少数未成年人精神空虚，行为失范，有的甚至走向犯罪的歧途。
成才先做人。
未成年人只有具备了高原的理想抱负和良好的思想道德素质，才能有正确的人生方向和强大的学习动力，才能服务国家，造福人民。
那么在新的形势下，该怎样搞好青少年的思想道德教育呢？我认为应从以下几点入手：首先：开展青少年理想教育，培养青少年高尚情操精神文明建设，包括思想道德建设和科学文化建设，从根本上说，都是为了提高人的素质。
人的素质是多方面的，有身体素质、心理素质和思想道德素质等。
基本的素质是科学文化素质和思想道德素质。
党中央一再强调指出：精神文明建设的根本任务，就是培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，提高全民族的思想道德素质和科学文化素质。
青少年的精神文明建设应从理想教育开始。
在一个规范化的社会里，人生是可以设计的，而且应该从童年就开始。
有了科学理性的人生规划，人们可以完全不凭机遇、不靠伯乐，按部就班地、可预见性地获得自我认识意义上的成功。
以前，人生理想常常是当科学家，做接班人。
这是很虚幻、很不明确的。
科学家的需求数量极其少，把基础教育的目标定位为科学家是很不实际的；有做接班人之名，而无实际的职业目标使接班人成了没有实际目标的代名词。
我认为，社会应该大力开展科技展览，艺术培养，夏令营，体育竞技等使青少年可以独立思考亲自体验的活动，让他们自己形成人生构想，作出人生设计。
我们应该把人生理想和职业规划看成是孩子自己的事情，在家长、老师和专业人员的引导下，逐渐把这个问题交给孩子自己去解决，让孩子谱写自己的人生路线图。