五官科护理学提纲
眼耳鼻喉口腔科护理学
护理系护理专业《眼耳鼻咽喉口腔科护理学》课程教学大纲总学时:30 课内实践学时:2执笔人:陈保荣审核人:督导组一、课程的性质与目标本课程属于考查课程。
眼科、耳鼻咽喉科、口腔科的各篇内容均以总论提纲挈领地简述该组疾病的共同特点,包括解剖及生理特点、常见症状与体征的护理、常用检诊技术及护理等,每一疾病的教学内容大体包括病因及发生机制、病情判断、治疗与护理等,使学生能够对专科常见病、多发病有所了解,并在此基础上对专科护理学的基本知识有所了解。
二、课程的基本要求通过本课程的学习,学生应了解眼科、耳鼻咽喉科、口腔科的基本理论知识和基本诊疗护理技术,掌握各专科常见疾病临床表现和治疗原则,掌握各科病症的观察和护理,掌握各专科常规手术的术前准备及术后护理。
三、课程内容(一)课程主要内容第一章眼的应用解剖生理1、理解眼球、视路、眼附属器的应用解剖生理。
2、了解眼的血液循环与神经支配。
第二章眼科病人的护理概述1、掌握眼科病人手术前后的护理和眼科常用护理技术操作(重点、难点)。
2、理解眼科病人的护理评估及常用护理诊断。
第三章眼科病人的护理1、掌握眼科常见疾病的临床表现、处理原则、护理诊断与护理措施(重点、难点)。
2、理解眼科常见疾病的原因、发病机制及诊断要点。
第四章耳鼻咽喉的应用解剖生理1、理解耳鼻咽喉的应用解剖。
2、了解耳鼻咽喉的生理。
第五章耳鼻咽喉科病人的护理概述1、掌握耳鼻咽喉科病人手术前后的护理和常用护理技术操作(重点、难点)。
2、理解耳鼻咽喉科病人的护理评估及常用护理诊断。
第六章耳鼻咽喉科病人的护理1、掌握耳鼻咽喉科常见疾病的临床表现、处理原则、护理诊断与护理措施(重点、难点)。
2、理解耳鼻咽喉科常见疾病的原因、发病机制及诊断要点。
第七章口腔颌面部的应用解剖生理1、理解口腔、牙及牙周组织及颌面部的应用解剖。
2、了解口腔、牙及牙周组织及颌面部的生理。
第八章口腔科病人的护理概述1、掌握口腔科病人手术前后的护理,常用护理技术操作和口腔卫生保健(重点、难点)。
《五官科护理学》课程教学大纲
《五官科护理学》课程教学大纲课程名称:五官科护理学课程编号: N2070069英文名称:Ophthalmology and otorhinolaryngology Nursing课程性质:必修课总学时:24学时讲课学时:24学时学 分:1.5学分适用对象: 护理学专业本科学生先修课程:解剖学、生理学、病理学、健康评估、内科护理、外科护理学、中医基础理论、中医诊断学、药理学、中医护理基础学等。
一、课程性质、目的和任务五官科护理学是阐述眼科、耳鼻咽喉科和口腔科护理规律的学科。
属临床护理学的一个分支。
本学科从护理学角度观察眼、耳鼻咽喉、口腔等器官的健康状况和疾病状态进行护理评估作出护理诊断。
制定护理计划,提出预期目标和护理措施,探讨用护理学的技术方法,协同医生做好各种治疗护理工作,促使其从疾病状态向健康状态转化。
本课程主要介绍眼耳鼻喉的解剖生理以及眼耳鼻喉科常见病的病因、发病机制、临床表现、防治原则及相应的专科护理。
并通过临床见习与实习使所学理论语实际相结合,让学生对疾病加深认识和理解。
五官科护理学的教学环节包括;课堂讲授和考试,课堂讲授是通过教师对指定教材部分章节的讲解,结合板书、模型、图谱等,以及采用启发式教学法,强化学生对眼、耳、鼻、咽喉、口腔的解剖、生理特点,从感性认识上升到理性认识。
二、课程教学和教改基本要求五官科护理学是一门实践性的科学,在教学和教改方面,重视发挥学生的主动性、创造性,培养学生独立自学、科学思维及分析问题解决问题的能力。
采取多种教学方法,讲授法、讨论法、以问题为中心(PBL)、多媒体、电化教学等,应用投影仪、幻灯、挂图、模型、演示、录像等现代化教具。
同时注重理论与实际相结合,引导学生正确的观察判断,增强教学效果。
适当开展临床病例讨论不断提高教学质量,巩固所学的知识,为今后从事护理工作打下良好的基础。
三、课程各章重点与难点、教学要求与教学内容第一章眼的应用解剖生理【教学要求】1.掌握眼球的各组成部分2.熟悉眼球各组成部分的生理特点及熟悉眼附属器官的解剖3.了解眼附属器官的生理特点【教学内容】1.眼的应用解剖和生理。
五官科护理学提纲
本文章仅作医学交流使用,不作任何商业用途,所有权归原作者所有,本人不负任何责任,谢谢!眼的应用解剖和生理眼是视觉器官,包括眼球、视路和眼附属器。
一、眼球眼球近似球形,可分为眼球壁和眼内容两部分。
(1)眼球壁由外向内分为三层。
外层:角膜1、透明2、无血管3、弯曲度规则4、含水量恒定5、神经末梢丰富巩膜质地坚韧,呈乳白色,主要起到保护眼内容、维持眼球外形的作用。
角巩膜缘上缘最宽。
内眼手术的切口标志中层:为葡萄膜,因含丰富的色素和血管,具有遮光和营养眼内组织的作用。
由前向后分为虹膜,睫状体和脉络膜三部份。
内层:为视网膜。
为一层透明膜。
前接睫状体的距齿缘,后界止于视盘周围。
视网膜由神经感觉层和色素上皮层构成(2)眼球内容1.眼球内腔:包括前房、后房和玻璃体腔。
前房后房玻璃体腔2.眼球内容物:房水晶状体玻璃体房水循环路径: 由睫状突上皮产生→后房→瞳孔→前房→前房角小梁网→Schlemm管→房水静脉→睫状前静脉和结膜静脉回到大循环三、眼附属器l眼睑五层结构(睑板层)l泪器包括泪腺和泪道。
眼科病人护理概述一健康史•既往史(高血压糖尿病)•药物史•家庭遗传史•职业与工作环境(紫外线辐射)•诱因二身体状况远视力检查vision•光线充足•测距5米检眼与行等高•先右后左,先裸眼后戴视.•5米----视力表•小于5米----V=d\D•小于1米----指数(XXcm指数)•小于5cm---手动•光感第四节眼科手术病人的常规护理•一、眼科手术前护理• 1.完善相关辅助检查(血压、血糖、发热、感染)\ • 2.术前三天点抗生素眼药水• 3.内眼手术术前一天剪去术眼睫毛• 4.术前一日结膜囊冲洗• 5.训练病人转动眼球,并告之止咳方法。
• 6.保持大便通畅,给予易消化饮食•7.做好个人清洁卫生•二、眼科手术后护理•术日卧床休息,防止压迫术眼。
•术眼加盖眼罩,防止碰撞,脱落。
•观察局部伤口情况。
•遵医嘱用药,防止感染(新开封药水)•防止腹压增高一、睑腺炎1、病因麦粒肿(俗称”挑针眼) 急性化脓性炎多为金黄色葡萄球菌感染2、护理评估腺—睫毛毛囊或其周围腺体内睑腺---睑板腺外睑腺炎脓头在睫毛根部,常伴眼睑及结膜水肿内睑腺炎脓头在睑结膜面,疼痛压痛更为剧烈4、护理措施用药、热敷、排脓点用抗生素眼水或给予全身用药。
五官科护理学教学大纲
.《五官科护理学》教学大纲五官科护理学是介绍对眼、耳、鼻、喉、气管、食管疾病病人的整体护理和防治知识的一门学科。
内容包括眼科护理学及耳鼻喉科护理学二部分。
其重点在于常见病、多发病的防治,强化预防战略,把三级预防观念贯彻始终,并融医疗、预防、康复、保健为一体。
通过本课程的学习,使学生能初步运用护理程序,对五官科的常见病和多发病进行常规的护理,对五官科的急诊患者能采取应急护理措施,并学会使用五官科器械,对病人进行一般检查。
一.总述(一)教学目的通过本课程学习,学生将能够:1、叙述五官科常见病、多发病的基本护理知识2、对五官科危急病人作出初步应急护理措施。
3、进行五官科一般的检查、常用的治疗护理操作和常见手术护理常规4、进行五官科卫生宣教和预防保健措施。
(二)内容及学时分配.(三)总学时:30小时(四)教学方式:讲授、小组病例讨论、见习及学生自习、CAI课件、实验实习等(五)教学效果评价:l、理论考试。
2、学生反馈及学生作业评判、同行评判。
3、学生在实习过程中的有关考核。
二、教学目的要求和主要内容:第一章眼的应用与解剖生理〔目标〕1.描述眼球壁各层的解剖生理特征,并说出其功能。
2、说出屈光间质的组成及生理意义3、列出房水的产生及循环途径4、叙述眼附属器的组成及其在保护眼球上的功能。
5、说明视路的组成及其损害所出现的征象及其临床意义〔教学内容〕第一节眼球一、眼球壁二、眼球内容物第二节视路第三节眼附属器一、眼睑二、结膜三、泪器四、眼外肌五、眼眶第四节眼球的血管与神经一、血管二、神经第二章眼科护理概述〔目标〕1.能收集眼科病人的护理病史,进行初步的评估,提出相应的护理诊断和措施。
2.运用所学的知识完成视力检查,视野检查,色觉检查,光定位检查的操作及记录方法3.简述常用的眼压测量法及注意事项4.进行眼前段的顺序检查5.会进行翻眼皮操作、进行照亮放大操作。
6.检查时要求态度和蔼,动作轻巧,力求正确、为眼病护理打基础。
五官科护理学教学大纲
《五官科护理学》教学大纲一、课程名称:《五官科护理学》二、课程性质:1、研读对象:本课程的主要研读对象是:高专护理、高职护理专业的学生。
2、课程特点:本课程是从护理工作的需要出发,介绍眼、耳、鼻、咽、喉及口腔各部护理的应用解剖及生理,介绍五官科护理评价和卫生保健,各部常见病护理和五官科诊疗室护理及常用护理技术操作。
3、与其他课程的关系:专业课三、课程教学目的:1、初步运用护理程序,制订五官科住院病人的护理计划。
2、初步运用五官科护理评估技术进行本科病人的护理评估和检查时的护理配合。
3、能熟练进行五官科常用护理技术的基本操作。
4、对五官科常见急、危、重病人正确实施初步应急护理和配合抢救。
5、在医院和社区进行五官科一般健康教育并提出一般的预防保健计划。
6、热爱护理专业,具有责任感和求实的科学态度,积极努力学习,工作认真仔细,对服务对象尊重、关心和爱护。
四、课程教学原则与教学方法:根据五官科学的基本知识体系和技能要求,运用适当的形式多样的教学活动,如:讲授、讨论、实习、电教等达到预期效果。
五、课程总学时:本课程安排在总教学时数36学时。
六、课程教学内容要点及建议学时分配:1、课程教学内容:第一章眼的应用解剖与生理[教学内容]第一节眼球及视路的应用解剖生理第二节眼附属器的应用解剖生理[教学要求]1、掌握眼球壁各层的解剖结构和生理功能、眼内容物的主要作用。
2、理解视路、眼附属器的应用解剖与生理。
3、了解眼的血液循环与神经支配。
第二章眼科病人的护理概述[教学内容]第一节眼科病人的护理评估及常用护理诊断第二节眼科护理管理及常用护理技术操作[教学要求]1、掌握护理评估、常用护理技术操作;眼科手术前后的护理。
2、理解常用护理诊断。
3、了解眼科病人的基本特征。
第三章眼科病人的护理[教学内容]第一节眼睑及泪器病人的护理第二节结膜及角膜病人的护理第三节白内障病人的护理第四节青光眼病人的护理第五节葡萄膜和视网膜及玻璃体病人的护理第六节屈光不正病人及老视的护理第七节斜视及弱视病人的护理第八节眼外伤病人的护理[教学要求]1、掌握睑腺炎的护理评估及护理措施;泪囊炎的护理评估及护理措施;急性细菌性结膜炎的护理评估及护理措施;沙眼的护理评估及护理措施;细菌性角膜炎的护理评估及护理措施;单纯疱疹病毒性角膜炎的护理评估及护理措施;老年性白内障的护理评估及护理措施;急性闭角性青光眼的护理评估及护理措施;急性虹膜睫状体炎的护理评估及护理措施;视网膜脱离的护理评估及护理措施;近视的护理评估及护理措施;眼球穿通伤的护理评估及护理措施。
《五官科护理学》教学大纲(适用于护理学专业)
《五官科护理学》教学大纲程类别:专业方向课程性质:选修英文名称:Ophthalmological﹠Otorhinolaryngological Nursing总学时:32讲授学时:24 见习学时:8学分:2.0先修课程:专业基础课、人体解剖、药理学适用专业:护理学专业(涉日护理方向)开课单位:护理学院一、课程简介本课程是医学护理专业的专业方向课程,为了高等护理学教育的发展,适应专业护理人员培养的新形势,满足临床护理工作的需求而开设的一门护理专业课程,通过眼耳鼻喉科护理学基本理论、基本知识和基本技能的学习使学生能为眼耳鼻喉疾病病人解决躯体、心理上的问题,提高眼病病人的生活质量。
二、教学内容及基本要求第一章:眼的应用解剖和生理(2学时)教学目标:通过眼的应用解剖和生理的学习,使学生掌握眼的各部分解剖、特点及生理功能。
为进一步学习眼部疾病及护理知识奠定基础。
教学要求:识记:(1)眼球的应用解剖及生理功能(2)视路及眼附属器的应用解剖和生理(3)眼的血液循环和神经支配理解:(1)眼的屈光系统(2)视觉信息的传导径路(3)眼球的运动授课方式:讲授第二章:眼科病人的护理概述(4学时)教学目标:通过眼科病人护理概述的学习,使学生掌握眼科的常见症状、眼部的检查方法、眼科常用的护理技术操作和眼病病人手术前后的护理知识,为眼病病人提供整体护理。
教学要求:识记:(1)眼科常见症状(2)眼部常用检查方法的护理配合(3)眼科常用的护理技术操作(4)眼科手术前后的护理常规(5)眼科护理管理理解:(1)眼科常见的护理技术操作(2)眼科手术病人围手术期护理(3)眼科门诊、病房、手术室及检查室的护理管理授课方式:实训、见习第三章:眼睑及泪器病病人的护理(2学时)教学目标:通过眼睑及泪器病病人的护理的学习,使学生掌握眼睑炎症病人的护理知识、眼睑位置、功能和先天异常病人的护理知识和泪液排出障碍病人的护理知识,为上述疾病病人解决眼病及心理问题。
五官护理学考试重点.doc
眼耳鼻咽喉口腔护理学重点1.眼为视觉器官,包括眼球,视路,眼附属器三部分。
2.眼球近似球形,正常眼球的前后径出生时约16cm,3岁时达23cm,成年时平均为24cm。
3. 2.5~4mm。
4.眼内容物包括房水,晶状体,玻璃体,为无血管和神经的透明物质,5.眼附属器包括眼眶,眼睑,结膜,泪器,眼外肌。
6.眼睑组织学上从外向内分为5层:皮肤层,皮下组织层,肌层,睑板层,结膜层。
其中,皮下组织层为疏松结缔组织,易水肿。
7.眼部病变常见症状:视力障碍(不清),眼部感觉障碍(不适),眼外观异常(不美)。
8.正常人视力一般在1.0或以上。
受检者距离视力表5m。
先右后左,先健后患。
9.滴眼药一般滴在下穹窿部的结膜囊内。
10.眼腺炎,又称麦粒肿,是常见于眼睑腺体的急性化脓性炎症,多发生于儿童和青年人。
由金黄色葡萄球菌引起的感染最为常见。
患处呈红肿热痛,治疗方法为热敷,用药,手术。
11.睑内翻会刺激到角膜和球结膜。
12.慢性泪囊炎的临床特点为溢泪,溢脓,溢菌。
13.急性细菌性结膜炎,又称“红眼病”,病原体为G+菌,有粘液脓性分泌物。
护理措施为①冲洗结膜囊②遵医嘱用抗炎药③禁忌包眼和热敷④消毒隔离。
14.病毒性结膜炎为病毒感染,伴水样分泌物。
15.沙眼是由沙眼衣原体引起的一种慢性传染性结膜角膜炎,是致盲性眼病之一。
特色临床特点为有广泛的角膜血管翳。
16.单纯疱疹病毒性角膜炎中树枝状角膜炎是病毒感染。
17.50岁以上,是常见的致盲性眼病。
18.白内障按其发展分为4期:初发期,膨胀期或未成熟期(有虹膜投影),成熟期,过熟期。
19.白内障至今为止尚无药物可完全阻止或逆转晶状体混浊,手术是主要治疗方法。
20.是一组以神经损害和视野损害为共同特征的疾病,病理性眼青光眼是主要的不可逆性致盲眼病之一。
21.正常眼压值是10~21mmHg,正常人的双眼压差不应›5mmHg ,24小时眼压波动范围应小于8mmHg。
22.原发性闭角型青光眼,女性多见,50~70岁者最多,房角窄,房水流出受阻,眼压升。
五官科护理学见习大纲
五官科护理学见习大纲(四年制护理学专业适用)锦州医学院外科护理学教研室2006年4月见习课程名称:五官科护理学适用专业:护理学专业三年级见习的时间分配:眼科见习大纲一.目的要求通过实习使之理论联系实际,使学生最终掌握眼科常见病、多发病的临床知识及专科常用护理技术操作。
掌握眼科常用护理技术操作。
二.时间分配:4学时。
三.见习内容和要求:1、结膜囊冲洗法的目的、方法、注意事项;2、滴眼药水法;3、泪道冲洗法;4、结膜下注射;5、眼压测量法;6、视力检查法。
耳鼻喉科见习大纲一.目的要求通过实习使之理论联系实际,使学生最终掌握耳鼻咽喉科常见病、多发病的临床知识及专科常用护理技术操作。
掌握耳鼻咽喉科常用护理技术操作。
二.时间分配:4学时。
三.见习内容和要求:1、外耳道清洁法;2、外耳道滴药法;3、滴鼻法;4、鼻腔冲洗法;5、上颌窦穿刺冲洗法;6、咽部涂药法;7、雾化吸入法;8、电测听、声阻抗测试。
口腔科见习大纲一.目的要求通过实习使之理论联系实际,使学生最终掌握口腔科常见病、多发病的临床知识及专科常用护理技术操作。
掌握口腔科常用护理技术操作。
二.时间分配:4学时。
三.见习内容和要求:1、口腔科检查方法牙髓活力的检查。
2、牙体牙髓常用材料的调拌方法银汞合金的调制;复合树脂的调制;玻璃子体粘固粉的调制;水门汀调制法;聚羧酸锌粘固粉调制法;氢氧化钙调制法。
3、口腔科局部用药涂喷药法;牙周袋和冠周盲袋冲洗法。
4、口腔科换药普通伤口的换药;根管治疗换药。
5、拔牙术的配合。
眼耳鼻喉口腔科护理学
1护理系护理专业《眼耳鼻咽喉口腔科护理学》课程教学大纲总学时:总学时:30 30 课内实践学时:课内实践学时:2 2执笔人:陈保荣执笔人:陈保荣 审核人:督导组审核人:督导组一、课程的性质与目标本课程属于考查课程。
眼科、耳鼻咽喉科、口腔科的各篇内容均以总论提纲挈领地简述该组疾病的共同特点,包括解剖及生理特点、常见症状与体征的护理、常用检诊技术及护理等,每一疾病的教学内容大体包括病因及发生机制、病情判断、治疗与护理等,使学生能够对专科常见病、多发病有所了解,并在此基础上对专科护理学的基本知识有所了解。
所了解。
二、课程的基本要求通过本课程的学习,学生应了解眼科、耳鼻咽喉科、口腔科的基本理论知识和基本诊疗护理技术,掌握各专科常见疾病临床表现和治疗原则,掌握各科病症的观察和护理,掌握各专科常规手术的术前准备及术后护理。
掌握各专科常规手术的术前准备及术后护理。
三、课程内容 (一)课程主要内容第一章第一章 眼的应用解剖生理眼的应用解剖生理眼的应用解剖生理 1、理解眼球、视路、眼附属器的应用解剖生理。
、理解眼球、视路、眼附属器的应用解剖生理。
2、了解眼的血液循环与神经支配。
、了解眼的血液循环与神经支配。
第二章第二章 眼科病人的护理概述眼科病人的护理概述眼科病人的护理概述 1、掌握眼科病人手术前后的护理和眼科常用护理技术操作(重点、难点)。
2、理解眼科病人的护理评估及常用护理诊断。
、理解眼科病人的护理评估及常用护理诊断。
第三章第三章 眼科病人的护理眼科病人的护理眼科病人的护理 1、掌握眼科常见疾病的临床表现、处理原则、护理诊断与护理措施(重点、难点)。
2、理解眼科常见疾病的原因、发病机制及诊断要点。
、理解眼科常见疾病的原因、发病机制及诊断要点。
第四章第四章 耳鼻咽喉的应用解剖生理耳鼻咽喉的应用解剖生理耳鼻咽喉的应用解剖生理21、理解耳鼻咽喉的应用解剖。
、理解耳鼻咽喉的应用解剖。
2、了解耳鼻咽喉的生理。
官科护理学教学大纲
《五官科护理学》教学大纲五官科护理学是介绍对眼、耳、鼻、喉、气管、食管疾病病人的整体护理和防治知识的一门学科。
内容包括眼科护理学及耳鼻喉科护理学二部分。
其重点在于常见病、多发病的防治,强化预防战略,把三级预防观念贯彻始终,并融医疗、预防、康复、保健为一体。
通过本课程的学习,使学生能初步运用护理程序,对五官科的常见病和多发病进行常规的护理,对五官科的急诊患者能采取应急护理措施,并学会使用五官科器械,对病人进行一般检查。
一.总述(一)教学目的通过本课程学习,学生将能够:1、叙述五官科常见病、多发病的基本护理知识2、对五官科危急病人作出初步应急护理措施。
3、进行五官科一般的检查、常用的治疗护理操作和常见手术护理常规4、进行五官科卫生宣教和预防保健措施。
(二)内容及学时分配(三)总学时:30 小时(四)教学方式:讲授、小组病例讨论、见习及学生自习、CAI 课件、实验实习等(五)教学效果评价:、理论考试。
l2、学生反馈及学生作业评判、同行评判。
3、学生在实习过程中的有关考核。
二、教学目的要求和主要内容:第一章眼的应用与解剖生理〔目标〕1.描述眼球壁各层的解剖生理特征,并说出其功能。
2、说出屈光间质的组成及生理意义3、列出房水的产生及循环途径4、叙述眼附属器的组成及其在保护眼球上的功能。
5、说明视路的组成及其损害所出现的征象及其临床意义〔教学内容〕第一节眼球一、眼球壁二、眼球内容物第二节视路第三节眼附属器一、眼睑结膜二、泪器三、眼外肌四、眼眶五、第四节眼球的血管与神经一、血管神经二、第二章眼科护理概述〔目标〕1.能收集眼科病人的护理病史,进行初步的评估,提出相应的护理诊断和措施。
2.运用所学的知识完成视力检查,视野检查,色觉检查,光定位检查的操作及记录方法3.简述常用的眼压测量法及注意事项4.进行眼前段的顺序检查5.会进行翻眼皮操作、进行照亮放大操作。
检查时要求态度和蔼,动作轻巧,力求正确、为眼病护理打基础。
五官科护理学教案
五官科护理学教案第一章:五官科护理学概述1.1 教学目标了解五官科护理学的定义、范围和重要性掌握五官科护理学的基本原则和护理流程了解五官科患者的常见问题和护理要点1.2 教学内容五官科护理学的定义和范围五官科护理学的重要性五官科护理学的基本原则和护理流程五官科患者的常见问题和护理要点1.3 教学方法讲授法:讲解五官科护理学的定义、范围和重要性案例分析法:分析五官科患者的常见问题和护理要点1.4 教学评估课堂提问:了解学生对五官科护理学的基本概念的理解案例分析报告:评估学生对五官科患者护理要点的掌握情况第二章:眼科护理2.1 教学目标掌握眼科护理的基本知识和技能了解眼科患者的常见问题和护理要点学会进行眼科患者的评估和制定护理计划2.2 教学内容眼科护理的基本知识和技能眼科患者的常见问题和护理要点眼科患者的评估和护理计划2.3 教学方法讲授法:讲解眼科护理的基本知识和技能示范法:演示眼科护理操作技巧案例分析法:分析眼科患者的常见问题和护理要点2.4 教学评估操作考试:评估学生对眼科护理操作技巧的掌握情况案例分析报告:评估学生对眼科患者护理要点的掌握情况第三章:耳鼻喉科护理3.1 教学目标掌握耳鼻喉科护理的基本知识和技能了解耳鼻喉科患者的常见问题和护理要点学会进行耳鼻喉科患者的评估和制定护理计划3.2 教学内容耳鼻喉科护理的基本知识和技能耳鼻喉科患者的常见问题和护理要点耳鼻喉科患者的评估和护理计划3.3 教学方法讲授法:讲解耳鼻喉科护理的基本知识和技能示范法:演示耳鼻喉科护理操作技巧案例分析法:分析耳鼻喉科患者的常见问题和护理要点3.4 教学评估操作考试:评估学生对耳鼻喉科护理操作技巧的掌握情况案例分析报告:评估学生对耳鼻喉科患者护理要点的掌握情况第四章:口腔科护理4.1 教学目标掌握口腔科护理的基本知识和技能了解口腔科患者的常见问题和护理要点学会进行口腔科患者的评估和制定护理计划4.2 教学内容口腔科护理的基本知识和技能口腔科患者的常见问题和护理要点口腔科患者的评估和护理计划4.3 教学方法讲授法:讲解口腔科护理的基本知识和技能示范法:演示口腔科护理操作技巧案例分析法:分析口腔科患者的常见问题和护理要点4.4 教学评估操作考试:评估学生对口腔科护理操作技巧的掌握情况案例分析报告:评估学生对口腔科患者护理要点的掌握情况第五章:鼻喉科护理5.1 教学目标掌握鼻喉科护理的基本知识和技能了解鼻喉科患者的常见问题和护理要点学会进行鼻喉科患者的评估和制定护理计划5.2 教学内容鼻喉科护理的基本知识和技能鼻喉科患者的常见问题和护理要点鼻喉科患者的评估和护理计划5.3 教学方法讲授法:讲解鼻喉科护理的基本知识和技能示范法:演示鼻喉科护理操作技巧案例分析法:分析鼻喉科患者的常见问题和护理要点5.4 教学评估操作考试:评估学生对鼻喉科护理操作技巧的掌握情况案例分析报告:评估学生对鼻喉科患者护理要点的掌握情况第六章:耳科护理6.1 教学目标掌握耳科护理的基本知识和技能了解耳科患者的常见问题和护理要点学会进行耳科患者的评估和制定护理计划6.2 教学内容耳科护理的基本知识和技能耳科患者的常见问题和护理要点耳科患者的评估和护理计划6.3 教学方法讲授法:讲解耳科护理的基本知识和技能示范法:演示耳科护理操作技巧案例分析法:分析耳科患者的常见问题和护理要点6.4 教学评估操作考试:评估学生对耳科护理操作技巧的掌握情况案例分析报告:评估学生对耳科患者护理要点的掌握情况第七章:咽喉科护理7.1 教学目标掌握咽喉科护理的基本知识和技能了解咽喉科患者的常见问题和护理要点学会进行咽喉科患者的评估和制定护理计划7.2 教学内容咽喉科护理的基本知识和技能咽喉科患者的常见问题和护理要点咽喉科患者的评估和护理计划7.3 教学方法讲授法:讲解咽喉科护理的基本知识和技能示范法:演示咽喉科护理操作技巧案例分析法:分析咽喉科患者的常见问题和护理要点7.4 教学评估操作考试:评估学生对咽喉科护理操作技巧的掌握情况案例分析报告:评估学生对咽喉科患者护理要点的掌握情况第八章:头皮和面部护理8.1 教学目标掌握头皮和面部护理的基本知识和技能了解头皮和面部患者的常见问题和护理要点学会进行头皮和面部患者的评估和制定护理计划8.2 教学内容头皮和面部护理的基本知识和技能头皮和面部患者的常见问题和护理要点头皮和面部患者的评估和护理计划8.3 教学方法讲授法:讲解头皮和面部护理的基本知识和技能示范法:演示头皮和面部护理操作技巧案例分析法:分析头皮和面部患者的常见问题和护理要点8.4 教学评估操作考试:评估学生对头皮和面部护理操作技巧的掌握情况案例分析报告:评估学生对头皮和面部患者护理要点的掌握情况第九章:口腔颌面部创伤护理9.1 教学目标掌握口腔颌面部创伤护理的基本知识和技能了解口腔颌面部创伤患者的常见问题和护理要点学会进行口腔颌面部创伤患者的评估和制定护理计划9.2 教学内容口腔颌面部创伤护理的基本知识和技能口腔颌面部创伤患者的常见问题和护理要点口腔颌面部创伤患者的评估和护理计划9.3 教学方法讲授法:讲解口腔颌面部创伤护理的基本知识和技能示范法:演示口腔颌面部创伤护理操作技巧案例分析法:分析口腔颌面部创伤患者的常见问题和护理要点9.4 教学评估操作考试:评估学生对口腔颌面部创伤护理操作技巧的掌握情况案例分析报告:评估学生对口腔颌面部创伤患者护理要点的掌握情况第十章:五官科患者的心理护理10.1 教学目标掌握五官科患者心理护理的基本知识和技能了解五官科患者的心理特点和心理需求学会进行五官科患者心理评估和制定心理护理计划10.2 教学内容五官科患者心理护理的基本知识和技能五官科患者的心理特点和心理需求五官科患者心理评估和心理护理计划10.3 教学方法讲授法:讲解五官科患者心理护理的基本知识和技能示范法:演示五官科患者心理护理操作技巧案例分析法:分析五官科患者的心理特点和心理需求10.4 教学评估操作考试:评估学生对五官科患者心理护理操作技巧的掌握情况案例分析报告:评估学生对五官科患者心理护理要点的掌握情况重点和难点解析重点一:五官科护理学的定义、范围和重要性解析:本环节需重点关注五官科护理学的定义、范围和重要性,这是整个教案的基础部分。
护理学《五官科护理学》教学大纲
五官科护理学课程教学大纲(The Ear-Nose-Throat Nursing Science)一、课程基本信息课程编号:10234068课程性质:专业选修课适用专业:护理学先修课程:护理学基础护理心理学护理伦理学护士礼仪、内科护理学、外科护理学后续课程:临床实习学分:1.5学分总学时:总学时为24 理论课学时:24课程简介五官科护理学是护理专业的选修课。
它是阐述眼科、耳鼻咽喉科和口腔科护理规律的学科。
属临床护理学的一个分支。
本学科从护理学角度观察眼、耳、鼻、咽、喉、口腔等器官的健康状况和疾病状态进行护理评估,作出护理诊断、制定护理计划、提出预期目标和护理措施,探讨用护理学的技术方法,协同医生做好各种治疗护理工作。
促使其从疾病状态向健康状态转化。
学习和从事五官科护理工作,必须树立整体观念,注意全身与局部关系,了解药物史、家族史和环境因素,了解和掌握五官科与全身疾病的关系和规律,将所有知识融会贯通,才能全面提高护理质量,更好地为患者服务。
主要教学方法与手段教学环节包括课堂讲授、实验、考试等,其中课堂讲授是教师通过对指定教材部分章节的讲解,结合图片、小录像和多媒体课件,运用启发式教学和案例教学等方法。
实验通过见习手段,强化学生对疾病的感性认识,并通过教师的指导和总结将感性认识上升到理性认识;考试是检验教学效果的有效手段,理论考试是指学期末本学科的结业考试,是对医学生的总体测试。
选用教材《眼耳鼻咽喉口腔科护理学》主编:席淑新,人民卫生出版社。
选读书目[1]《五官科护理学》全国高等医药院校教材,主编:张龙禄,人民卫生出版社。
[2]《眼科学》本科教材,主编:严密,人民卫生出版社。
[3]《五官科学》五年一贯制教材,主编:孟祥珍,人民卫生出版社。
[4]《耳鼻咽喉-头颈外科学》主编:田勇泉,人民卫生出版社。
二、课程总目标学完本课程后学生应能够:1.掌握常见五官科疾病的病情判断2.掌握常见五官科疾病的处理原则3.掌握常见五官科疾病的护理重点及常用专科技术4.熟悉五官科疾病的健康教育5.了解常见五官科疾病的流行病学特点及三、课程教学内容与教学要求1、教学单元与课时安排*本表注:*以布卢姆学习目标分类法(Bloom’s Taxonomy)为基础描述学生在学完本课程后应具有的能力,目标栏内以A、B、C、D来表示对此级能力要求达到的程度,A为最高要求,无要求则留空。
五官科复习提纲
眼科部分(一)眼的应用解剖与生理◆视觉器官包括眼球/眼附属器/视路/视觉中枢。
眼球由眼球壁和眼球内容物组成。
◆眼球壁:纤维膜/葡萄膜/视网膜。
外层-前6/1透明角膜+后6/5白色巩膜-保护眼内组织/维持眼球形状。
中层-虹膜(中央2.5~4mm瞳孔)/睫状体。
内层(视网膜):视锥视杆细胞层/外界膜/外核层/外丛状层/内核层/内丛状层/神经节细胞层/神经纤维层/内界膜。
◆眼球内容物:房水/晶状体/玻璃体-屈光作用。
【房水循环途径】由睫状体产生,进入后房,越过瞳孔到达前房,再从前房角的小梁网进入Schlemm管,然后通过集液管和房水静脉,汇入巩膜表面的睫状前静脉,回流到血循环。
另有少部分从房角的睫状带,经由葡萄膜巩膜途径引流和通过虹膜表面隐窝吸收。
◆视路:从视神经开始,经视交叉-视束-外侧膝状体-视放射到枕叶视觉中枢的神经传导通路。
◆眼眶及眼附属器:①眼睑-皮肤层/皮下组织层/肌层(眼轮匝肌/提上睑肌)/睑板层/结膜层。
②结膜-睑/球/穹隆结膜。
③泪器-泪腺/泪道(上下睑的泪小点/泪小管/泪囊/鼻泪管)。
④眼外肌-上下内外4直肌+上下2斜肌。
⑤眼眶-四边锥形骨窝-额/蝶/筛/腭/泪/上颌/颧骨构成-主要结构视神经孔和视神经管/眶上/下裂/眶上切迹/滑车窝/泪囊窝。
◆眼部血管神经:Ⅱ视神经/Ⅲ动眼神经(眼内/提上睑/除外直上斜外其他眼外肌)/Ⅳ滑车(上斜)/Ⅴ三叉(眼感觉)/Ⅵ外展(外直)/Ⅷ面神经(眼轮匝肌)/睫状神经(眼内手术球后麻醉阻滞)。
(二)眼睑病与泪器病◆睑内翻:指眼睑特别是睑缘向眼球方向卷曲的位置异常/睑内翻和倒睫常同时存在/仅睫毛向后生长指向眼球称倒睫。
◆上睑下垂ptosis【概念】指上睑的提上睑肌和Muller平滑肌的功能不全或丧失,导致上睑部分或全部下垂。
【病因】①先天性由于动眼神经核或提上睑肌发育不良,为常染色体显性遗传②获得性。
【治疗】先天性以手术治疗为主,如遮盖瞳孔,为避免弱视应尽早手术,尤其是单眼患儿。
《五官科护理学》课程笔记
《五官科护理学》课程笔记第一章:绪论1.1 五官科护理学概述一、五官科护理学的定义五官科护理学是护理学的一个专业分支,专注于眼、耳、鼻、咽喉、口腔等五官疾病的护理实践和理论研究。
它结合了基础医学、临床医学和护理学的基本理论,旨在通过专业的护理干预,促进患者的健康恢复和生活质量的提升。
二、五官科护理学的研究内容1. 五官科疾病的基本理论知识:包括五官的解剖生理、疾病发生机制、临床表现、诊断和治疗原则。
2. 五官科疾病患者的护理评估:收集患者健康信息,进行健康状况的评估。
3. 五官科疾病患者的护理诊断:根据评估结果,确定患者的护理问题。
4. 五官科疾病患者的护理计划:制定针对护理问题的具体护理措施。
5. 五官科疾病患者的护理实施:执行护理计划,提供直接的护理服务。
6. 五官科疾病患者的护理评价:评估护理效果,调整护理计划。
1.2 五官科护理学的任务和特点一、五官科护理学的任务1. 提供专业的护理服务:包括疾病预防、健康评估、治疗护理、康复护理等。
2. 促进患者健康:通过护理干预,帮助患者恢复健康,提高生活质量。
3. 开展护理研究:探索五官科护理实践中的问题,提高护理服务质量。
4. 承担护理教育:培养护理人才,传授五官科护理知识和技能。
5. 参与护理管理:确保五官科护理工作的顺利进行,提高护理管理水平。
二、五官科护理学的特点1. 专业性:要求护理人员具备五官科专业知识和技能。
2. 精细性:护理操作需要精确、细致,以避免对患者造成伤害。
3. 心理护理的重要性:五官疾病常影响患者的外观和功能,需重视心理护理。
4. 患者多样性:涵盖不同年龄、文化背景和疾病类型的患者。
5. 护理工作的复杂性:涉及多种护理技术和方法,要求护理人员具备较高的综合素质。
1.3 五官科护理学的发展趋势一、学科交叉融合1. 与生物医学工程的结合:利用先进技术提高护理效率和质量。
2. 与心理学的结合:深入理解患者的心理需求,提供更好的心理护理。
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肠道病毒70型,微小核糖核酸病毒一、健康史二、症状与体征•潜伏期长短不一•自觉症状明显---异物感,疼痛,畏光,流泪•眼部症状显著----眼睑充血明显、睑结膜滤泡增生、水样分泌物•伴发上呼吸道感染症状四、护理措施1、结膜囊冲洗2、眼局部冷敷3、抗病毒眼水点眼4、进行消毒隔离5、做好卫生宣教沙眼慢性传染性结膜炎致盲性眼病病原体--沙眼衣原体接触传染--通过人手、面巾、脸盘等一、健康史儿童多发。
潜伏期5~12天,急性起病,慢性迁延二、症状与体征•自觉症状•乳头增生•滤泡形成•角膜血管翳•瘢痕形成翼状胬肉结膜变性疾病.紫外线辐射一、健康史户外劳动者多发如农民、渔民、勘探工人角膜病人的护理角膜五层1、上皮层---再生能力强,修复快不留瘢痕.2、前弹力层---均质透明膜,无细胞成份,不能再生.3、实质层---最厚.不可再生,损伤后由结缔组织代替.4、后弹力层---坚韧有弹性,抵抗力强.可迅速再生.角膜溃疡穿孔前可见其膨出。
5、内皮细胞层---主动转运离子及液体,不可再生,损伤后出现角膜水肿. 角膜损伤(角膜上皮的完整性破坏)•角膜外伤---划伤•角膜异物剔除术后•戴隐形眼镜接触感染角膜抵抗力下降•长期应用皮质类固醇激素.•导致角膜上皮脱落的眼病.•全身抵抗力下降细菌性角膜炎一、健康史角膜损伤史二、症状与体征1、角膜损伤后1-2天起病2、自觉症状明显---疼痛、畏光、流泪3、眼部体征显著---睑结膜睫状充血、球结膜水肿、角膜中央灰白色浸润,溃疡三、护理措施1、局部抗感染治疗。
眼水:0.25%氯霉素,1%庆大霉素每30分钟一次,后改为1-2小时一次绿脓杆菌:5万U/ ML多粘菌素B严重者行结膜下注射.2、眼部湿热敷。
可加速血液循环,增加角膜营养,增强抵抗力3、散瞳(减轻炎症反应,预防虹膜后粘连)0.5%-1%阿托品,压迫泪囊3~5分钟.真菌性角膜炎一健康史角膜擦伤史:农作物枝叶或谷物皮壳•长期使用抗生菌或糖皮质激素史二症状与体征•“症体分离”•前房积脓:无典型液平面,虹膜反应轻•辅助检查:溃疡面涂片检查,细菌培养四、护理措施1、抗真菌治疗•眼药水滴眼:0.5%咪康唑;0.5%二性霉素0.3%金褐霉素.1-2h 一次.球结膜下注射.咪康唑5-10mg,1-2d一次.2、并发虹膜结状体炎时,用阿托品散瞳,有穿孔危险时禁忌。
3、口服维生素有助于组织修复。
4、严密观察病情,防止穿孔。
白内障病人的护理一、概述晶状体组织结构(1)晶状体囊膜层晶状体的外表面一层透明且富有弹性的薄膜(2)晶状体的核层位于晶状体的中央部,晶状体新纤维不断将旧纤维推向中心的结果。
随着年龄的增长核层范围会逐渐增大、变硬,透明度也会降(3)晶状体皮质层晶状体囊膜层与核层之间的软纤维组织白内障:透明晶状体发生混浊改变临床分类根据发病时间:先天性和后天性根据混浊部位:皮质性、核性囊性,囊下性根据混浊形态:点状、冠状根据发病原因(后天性)老年性、外伤性、并发性、代谢性病因1、全身衰老和功能减退2、紫外线3、全身疾病:糖尿病、高血压、动脉硬化4、晶状体老化(晶状体代谢功能减退)•晶状体抗氧化酶系统活性下降•晶状体含水量减少,不溶性蛋白含量增加晶状体老化的核心为核硬化二、老年性白内障一、健康史年龄和地区(海拨高,纬度小)•症状:视力呈渐进性无痛性减退•体征(皮质性)初发期膨胀期成熟期过熟期四、护理措施1、早期延缓病情进展。
口服维生素C、E、B2。
消朦片、障眼明白内停、卡他林等眼药水滴眼。
2、手术摘除白内障3、积极预防继发性青光眼的发生4、做好生活护理及心理护理三、其他类型白内障糖尿病性白内障为糖尿病的并发病,是由于血糖增高导致晶状体营养失调中毒引起的晶状体混浊.双眼发病,进展快,易成熟,常伴有屈光改变先天性白内障胎儿发育过程中,由各种因素引起晶状体发育障碍,形成形态各异,程度不同的晶状体混浊出生后即被发现手术治疗:激光周边虹膜打孔、小梁切除术、睫状体分离术、睫状体冷冻术(护理措施)•心理护理--缓解病人心理压力正确面对疾病•药物护理--及时应用药物降眼压,减轻疼痛,并观察药物作用及不良反应•手术护理--介绍青光眼疾病知识,说明手术目的及效果使病人理解并配合治疗•健康教育--针对高眼压诱发因素,给予病人生活指导术前护理1.清洁,做好个人卫生2.用生理盐水冲洗泪道及结膜囊3.剪短睫毛4.焦虑、紧张者遵医嘱手术前晚给予镇静剂5.控制眼压6.手术前半小时排空尿液7、术前三天遵医嘱滴用抗生素眼水。
术后护理1. 卧床休息,半流质饮食1-2天。
2.术眼应用抗生素、皮质类固醇类眼水3.保持大便通畅,必要时应用缓泻剂。
4.注意观察敷料、眼罩有无松脱移位,伤口有无渗血小结一大病因:病理性眼压增高二个特征:视神经萎缩视野缺损三项检查:眼压、视野、眼底四种诱因:(4高)高度近视、高龄、高血压、高血糖五类药物:1.高渗脱水剂 2.缩瞳剂 3.前列腺素衍生物 4.b肾上腺素能受体阻滞剂 5、碳酸酐酶抑制剂六个分期:1.临床前期 2.先兆期 3.急性发作期 4.间歇期 5.慢性期 6.绝对期葡萄膜炎症状:疼痛、畏光、流泪、视力减退体征:睫状充血或混合充血、角膜后沉着物(KP)、房水闪光(炎性活动期表现)、瞳孔改变(瞳孔缩小、光反应消失、形状改变)虹膜后粘连及玻璃体混浊、虹膜水肿、纹理不清散瞳(为治疗葡萄膜炎的主要措施)轻中度:后马托品眼水(1%-4%)重度:1%阿托品眼水点眼每天2~3次。
如发现瞳孔后粘连,要结膜下注射扩瞳剂0.1-0.2ml(1%阿托品*4%可卡因*0.1%肾上腺素等量混合液)。
点散瞳药后应压迫泪囊3-5分钟,注意观察药物毒副作用。
老年人及浅前房者先用1%去甲肾上腺素,无眼压升高者再用阿托品散瞳剂应用要早、要充分,持续到炎症完全消退。
阿托品散瞳后应避免强光刺激视网膜动脉阻塞“樱桃红斑”,是为视网膜动脉阻塞的典型体征视网膜动脉阻塞需争分夺秒紧急抢救,以解除血管痉挛和使动脉内的栓子冲到较小的分支,缩小视网膜受损范眼科急症:90分钟四大疾病:糖尿病、高血压、心脏病、经动脉粥样硬化症状:无痛性突发性视力丧失或视野缺损体征:黄斑区樱桃红斑治疗:降压药、圹血管、溶血栓、吸氧降低眼压:前房穿刺、球后麻醉(普鲁卡因、乙酰胆碱)血管扩张药:亚硝酸异戊酯(鼻腔吸入)、硝酸甘油片(舍下含服)溶血栓:尿激酶;高压氧吸入(5%CO2、95%O2,减少组织缺氧)。
每小时十分钟.护理:争分夺秒、观察尿激酶的不良反应(出血)视网膜静脉阻塞眼底可见火焰状出血视网膜脱离是视网膜的神经感觉层与色素上皮层的分离主要病因:孔源性——高度近视眼、无晶体炎、老年、眼外伤、用眼过度先兆症状:眼前闪光感及黑影飘动~视野缺损:相应脱离区云雾状阴影~全脱离:视力减至光感或完全丧失体位:裂孔——术前最低位;术后最高位耳鼻喉应用和生理一、耳的应用解剖及生理功能1、耳的应用解剖外耳:耳廓、外耳道中耳:鼓室、咽鼓管、鼓窦、乳突鼓室外内前后上下6个壁外壁-鼓膜内壁-内耳的外壁上壁-颅中窝下壁—颈静脉球前壁---两个开口后壁---鼓窦入口面神经垂直段咽鼓管解剖学特点:向内、下、前方斜行婴幼儿较短、宽、平当张口、吞咽、呵欠咽口开放生理功能: 保持鼓室内外气压平衡内耳:(迷路:包括骨、膜迷路)2、耳的生理功能外耳(收集声波)——中耳(传声变压)——内耳(感音传送)二、鼻的应用解剖及生理功能1、鼻的应用解剖外鼻鼻尖及鼻翼部是疖肿和座疮的好发部位危险三角区(海棉窦血栓静脉炎)鼻腔固有鼻腔(外、内、顶、底壁)易出血区,利特尔区位于鼻中隔前下部上、中、下鼻道、鼻甲下鼻甲(最大)—前端:鼻塞后端:分泌性中耳炎近下鼻甲:上额窦穿刺部位中鼻甲——内镜筛窦手术内侧界限重要解剖标志鼻窦上颌窦、筛、蝶、额窦2、鼻和鼻窦的生理功能鼻的生理功能(1.呼吸(清洁、温度调节、湿度调节)2.嗅觉 3.共鸣 4.保护)1、咽的应用解剖鼻咽:突出鼻咽癌好发部位(咽隐窝)口咽:突出咽峡喉咽:突出会厌谷的临床意义(异物易停留处,囊肿好发部位)咽的淋巴组织扁桃体、腺样体四、喉的应用解剖及生理功能1、喉的应用解剖软骨:会厌软骨(阀门)、甲状软骨(最大,骨切迹—颈中线标志)、环状软骨(环甲膜是紧急切开或穿刺通气点)、杓状软骨、小角软骨、楔状软骨术后3h可进冷流质饮食,第2日可进半流质饮食。
3日后进软质饮食,2周后进普食,2周之内不进食热、硬及油炸食物,避免刺激伤口。
可遵医嘱给予镇静、止痛药。
术后使用抗生素。
护嘱:术毕嘱病人少语,勿用力咳嗽,次日鼓励病人常伸扁桃体分度一度扁桃体超过腭舌弓、不超过腭咽弓二度超过腭咽弓三度扁桃体接近中线或两侧相互接触鼻咽癌1、出血早期涕中带血2、鼻塞晚期单→双肿瘤阻塞后鼻孔3、耳部症状耳鸣耳闷听力减退伴鼓室积液4、颈部无痛性肿块5、头痛及颅N症状肿瘤6、颈淋巴结转移早期,60%为首发症状位臵:乳突尖部下方肿块特点:恶性表现7、远处转移以骨、肺、肝多见活检确诊依据1、做好心理护理,鼓励病人树立信心,战胜疾病。
2、改善营养状态,增强全身免疫功能和抵抗力。
3、止血失血严重需做好输血准备。
4、头痛可应用镇静剂或止痛剂。
5、放疗对症护理全身表现:无力、头晕、胃纳差、恶心粘膜反应:鼻腔、口腔、咽喉部粘膜水肿、充血渗出、点、片状白膜生成唾液腺反应:唾液分泌减少,口干皮肤反应:照射区红斑、色素沉着干性脱发口腔护理:温盐水、多贝氏液含漱皮肤保护:宽松柔软衣服,防抓伤,1%冰片滑石粉饮食护理:营养易消化饮食胃肠内、外营养补充喉科病人的护理是因喉部或邻近组织的病变,使喉部通道发生阻塞,引起吸气期呼吸困难的一组症状群。
临床表现:吸气期呼吸困难吸气期喉喘鸣吸气期软组织凹陷声嘶紫绀二度安静时也有轻度呼吸困难、喘鸣及软组织凹陷。
活动加重。
但不影响睡眠和进食,无缺氧症状,脉搏正常。
三度吸气期呼吸困难明显,喘鸣及软组织凹陷明显,并出现烦燥不安,不易入睡,不愿进食,脉搏加快等症状。
二度呼吸困难护理1、专人护理,绝对卧床休息2、限制探视,减少刺激3、中流量吸氧4、积极做好气管切开准备工作5、半卧位/坐位6、小儿要避免哭闹,必要时给予镇静剂7、雾化吸入喉癌病人的护理:喉癌分型:声门上型,声门型,声门下型。