高考作文讲解构思与立意ppt[优秀作文]

（4）注意引导语中的限制性、启发性文字 话题作文往往在开头有一段导引语，引导语一般
在选材范围、写作重心、写作走向、思路扩展上给 话题加以指导、限制。读懂和用活这些提示性的话， 对我们理解题意、激活思维、这优就化是写在作有大意有启好发处考。 可以避免漫无边际、无从下笔生、，生在拉作硬文拽时、，牵可强以附 会、浅尝辄止、断章取义等现从象正的反发两生个。方面联系
实际。
例：（1）2003年高考题：《韩非子》中“智子疑 邻”的故事本身就有讽刺意味年高考作文的提示语： “直到今天，我们仍然可能在现实生活中听到类似 的故事；但是，也常见到许多不同的甚至相反的情 况。”
（2）2006广州一模：
人生在世，每时每刻都需要“辨”，例如 辨色，辨音，辨味，辨高低，辨长短，辨清浊， 辨好坏，辨真假，辨虚实，还要辨方向……因 为大千世界，芸芸众生，色彩纷呈，常常是好 坏参半，鱼目混珠，真假难分，只有用心地 “辨”，才能分清真假好坏，才能认清东南西 北。 请以“辨”为话题写一篇文章。要求： 立不意少自于定80，0字题。目自拟，文体明引对确自导我的语们选提中的(示启构诗—发思歌—性做除“文了辨字较外什 )，
例：
（1）2002年高考作文的话题—— “心灵的选择”（2） 请以“爱的力量”为话题写一篇作文。
（3）2005北京：以“说‘安’”为题材，“安”字 含有“安定”、“安全”、“安宁”、“安逸”以及 “安于”……等意思，自行选定角度写议论文。
“眼神”、“大自然语言”等等 例：2004年高考：阅读下面的与从寓原而言话造，题成根的偏据“离要语话求言题作”的文若现。即象《若郁离， 离子• 冯妇》……
上述寓言中的人物由于语言沟通的问题，彼此一再产生 误解，以致冯妇葬身火海。由此可见，语言上的沟通成功与 否，有时影响巨大。请以“语言与沟通”为话题写一篇文章， 可结合个人见闻、感受或学习语言的体会。
例：
弄清短语结构的写作重点，例：◆1998 年高考作文试题“战胜脆弱”，要弄清
（1）请以“把它 “握是战动胜生宾”命短这语个”，动为所词以上话写，题作而重不写点应一应用放大篇到量文篇 章 （2）请以“幅去走写进自己生过活去如”何为如何话脆题弱，写现一在如篇 文章 （3）请以何 过如程“何、感不战脆胜受弱的幸了意等义福等。”。应为该话写出题战写胜的一
（2）注意理解话题的意义 话题作文，总要提供给考生一个话题，我们首先
要吃准这一“话题”的含义。一般说来，“话题”中 总会出现一两个对理解题意有重要影响的字词，把握 住这些关键字词，也就掌握了准确理解题意的钥匙； 反之，就会造成审题上的失误。
例：（1）2000年话题“诚信”一词只能理解为“诚实守 信”。另一些考生把“诚信”理解为“忠诚”、“信任”， 虽未出大错，但也只能视为勉强切合题意。
（2）2003年高考作文话题“感情亲疏和对事物的认知” 明明是关系型的题目，但是就有相当多的考生在写作时，撂 下“对事物的认知”，仅紧揪着“感情亲疏”，大谈特谈什 么“与邻为善”“好心得好报”。
（3）注意背景材料的隐含信息 材料是引出话题的由头，这就意味着材料与话题
之间有着密切的关系，尤其是材料中总是隐含着命 题者的一些意图，如对作文范这里围的与“立语意言的”某从所种给限寓定言及 等。审题时，首先就要把隐提示含来于看材应料指中人的类的命语题言者。的但有 意图读出来，并据此确立自文章己写文“章哑的语观”点、“。肢体语”、
高考作文讲解
审题与立意
一、审题的重要意义
题：“深山藏古寺"
（宋） 宋子房
画院博
士
画：苍郁的群山，中间露出庙里的半截旗 杆，一条羊肠小道蜿蜒曲折，直通到山下 水涧边，有个小和尚正在担水。
近几年高考是话题作文，所提供的话题的结构 形式通常是三个因素：
提示性材料+话题+写作要求
话
题
例：广东2005作文题
篇文章 （4）请以“实话实说”为话题写
一篇文章（5）1998年全国高考作文题
“战胜脆弱”（6）2000年高考作文的话
题“答案是丰富多彩的”就是一个观点型
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ话题
（7）2001年高考作文话题“诚信”。
2、范围型话题 这类话题通常只是给考生圈定一个写作的
范围，或者画上一个图形、漫画、图表及列 出几组画面等，使他们所有的创造性活动都 局限于这一个特定的圈子里内，不可超越。 这种话题由于只告诉考生写作的范围，不表 明什么观点，因此考生必须根据这个写作范 围去确立自己文章的观点，然后在围绕这个 主旨去写。
（写作要求）注意：1、所写内容必须在话题范围内；2、立
意自定；3、文体自选；4、题目自拟； 5、800字以上；6、
不得抄袭。
二、审题五项注意
（1）注意审读材料 话题作文的命题，主要由背景材料、
引导语、话题、和写作要求组成。考生在 审题时，往往是按“材料——引导语—— 话题——要求”的顺序。要“先看话题、 后看材料”，这是因为“话题作文”审题 立意的中心是“话题”，不是材料，也不 是提示语。
申出来的一个结论，或者是命题人理解材料时所得 到的一点见解，于是就拿过来拟成话题作文的“话 题”。这些话题大都由主谓短语或动词性短语充当， 对事物有所断定，包含一定的思想意义或教育意义。 他们或者叫人应该怎么做，或者叫人不应该怎么做， 总之，它要让人们明白一个道理。这种话题由于本 身就是论点，亦即文章的主旨就行了，就不要再另 外确立什么主旨了。
么”“为什么 辨”“怎么辨”这一
（5）、注意写作要求 在引出话题之后，都有一个写作
要求，对写作作一些限制，诸如写 作范围、角度、文体、篇幅等，这 些内容我们自然不能忽视。
（要特别注意“题目”的要求以 及文体的要求）
三、话题的类型 话题有几个类型，就会有几种审题的技巧。
1、观点型话题 这种类型的话题，通常是指从提示性材料中引
（提示性材料）纪念是用一定的方式对人对事进行怀念。它既
可以是国家民族对过去荣誉的回忆，对过去痛苦的祭奠，也可
以是个人对事对亲朋的怀念。形式或许不同，意义同样真切。
真正的纪念是心灵的回响，历史的回音。它坚守信念，传递勇
气；它珍藏感动，分享幸福；它审视过去，启迪未来。
（话题）请以《纪念》为话题，写一篇文章。