抽动分享：放手和放纵的区别

育儿分享：放手和放纵的区别

作者：离离原

qq：8703101 很多家长又开始担心，宽松教育会惯坏孩子；很多家长也一直纠结如何去把握放开和放纵的度。

这里我们分享以下三点，帮助家长去把握放开和放纵的区别。

第一点，放开和放纵主要区别点：放开是家长尊重孩子，放纵是孩子不尊重家长。

放开，是孩子的事，让孩子做主，尊重他；

放纵，是孩子让你干什么你干什么，索求无度，不顾及你的感受，不尊重你。

第二点，家长和孩子达到双方互相尊重需要过渡阶段。

家长和孩子相处的理想状态是家长和孩子互相尊重，谁也不强迫谁，孩子和家长双方都是舒适舒心的。

但是对于一些问题孩子的家庭，大部分跟这个理想状态偏离很多，为了达到这个理想状态，需要一个很长时间段的过渡，在过渡期间，家长暂时是达不到舒适的，随着孩子一步步的往舒适区域过度，家长才会相应慢慢走到那个舒适区域。

1、孩子跟家长亲子关系不好，孩子肯定没处于他的舒适区域，

家长的过度干涉、控制、限制，在孩子内心累计了愤怒；

包括包办其实也是一样，在孩子心里堆积了愤怒，生命

的力量让孩子挣脱家长自己独立，家长的包办限制了孩

子的生命发展规律，造就了孩子一方面依赖家长一方面

又努力挣脱形成了愤怒从而造成了亲子关系恶劣。

2、是我们家长自己首先造成了孩子的不舒适，家长是不舒适

的主要发起者，所以在孩子康复阶段，首要目标是先达

到孩子的舒适，这个过渡过程家长肯定大部分时候极度

不舒适。一方面原因是家长需要调整自己，跟自己的类

似本能和条件反射的教育方式斗争，跟自己的类似母语

的语言方式斗争；一方面是类似能量守恒，孩子之前累

计的压抑，肯定有个报复性的暴发阶段，这个暴发，一

般都暴发在孩子内心最渴望爱最信任的人身上，我们应

该庆幸，自己是孩子最渴望最信任的那个人。

3、过渡阶段，需要家长更加宽容包容一些，多去理解孩子，

多来剖析自己，通过对孩子的不限制、不控制、不干涉、

不求不应以及包容、接纳、理解、尊重孩子，家长和孩

子和谐的亲子关系和信任基础会慢慢建立起来，相应的，

家长也会慢慢达到自己的舒适区域，达到一个双方的舒

适状态。

第三点，区分孩子的事儿和家长的事。

吃喝拉撒、学习、玩耍、交友等等，大部分都是孩子自己的事。孩子自己的事，尊重孩子自己的意见和安排，不要想着去控制和安排孩子，控制和安排只会阻碍孩子的自我能力发展并且造就亲子关系恶劣。身教，不说教，家长自己做好自己，不过多干涉干扰的话，孩子也会做好他自己。

孩子的事，需要家长配合的部分，就衍生了一些家长的事。对于家长的事，家长要学会表达自己的情绪、感受和观点，表达的时候多说“我”，少说“你”，家长的感受表达了才有可能被孩子理解，接下来才有可能被孩子尊重。家长不要一味压抑自己的感受和想法，那样久而久之家长在孩子心里眼里会成为一个没有需求的人，更谈不上尊重了，而且这种不尊重会延续到成人，成就了不知道感恩父母的孩子。孩子对家长的这个尊重，也是一步步累计和过渡的，是随着家长开始尊重孩子，随着亲子关系的改善、配合家长的情绪和感受表达，孩子开始慢慢体谅家长、尊重家长。

尊重是相互的，想要获取别人的尊重，首先要学会尊重别人，然后适度表达自己才能赢得他人尊重，对孩子也是如此。

总结：做到对孩子放开不放纵，首先要区分孩子的事和家长的事，大部分事都是孩子自己的事，孩子的事尊重孩子的意见，允许他自己安排；家长身教不说教，孩子会在体验中成长；家长的事儿，家长需要明确表达自己的想法和感受，争取获得孩子的尊重，在亲子关系建立初级阶段，家长难以一下子获得孩子的尊重，要给孩子一个过渡，随着亲子关系重建和理顺，会慢慢达到一个家长和孩子双方的舒适状态。

比如，孩子走到玩具店想买玩具这件事，其中既包含了孩子的事儿又包含了家长的事儿，孩子有买想法是孩子的事儿，大部分孩子看到好玩的玩具都会想买，再加上有些家长以前到了玩具店孩子要求就会买形成了习惯，所以，孩子买玩具的想法，家长要做到理解。

至于买或者不买，是家长的事儿，家长不可能孩子每次要求就买，也不可能把所有的玩具都搬回家，家长不买简单跟孩子说明理由即可，可以说我没带钱，也可以说不可能见什么买什么，也可以说最近已经买太多玩具了，等等。

家长可以拒绝孩子的请求，但也要理解孩子想买玩具的想法，接纳孩子被拒绝以后的情绪不满和发泄。

我家孩子也经常会在商场玩具前驻步不走非要买回家，但是他玩具很多，不可能每次都买，大部分时候都不会买。不买的时候不要立刻把孩子拉走，允许孩子看一会儿，可以跟他一起看，说说聊聊评价评价，等他看够了再走；孩子就有时候会哭闹发脾气，发脾气就让孩子发，这没什么丢人的，孩子因为不买玩具发脾气的情形玩具店每天上演无数次，等他发完脾气依然允许他看看聊聊，情绪好了，一起开心离开。

玩具可以不买，但是跟孩子聊聊看看，孩子感知到你理解他接纳他，他情绪反映就没那么激烈，孩子会慢慢体会，不是所有的事情心想就必须做到。这个过程里，孩子挫折和情绪管理能力就慢慢提升了。

有时候他特别喜欢的，我也会记录下来，生日啊，圣诞节啊，或者日常因为什么事情答应他了的，日后会买给他。延迟满足。

作者简介：

离离原：孩子曾经抽动，靠家长自身努力调整，达到孩子痊愈。

孩子经历过眨眼、挤鼻子、清嗓、扭脖子、抽肚子、吸气、深呼吸、发声等动作；同时伴随胆小、磨蹭、焦虑、咬指甲、咬衣服、闻东西等问题。

调理时间约两年，其中动作一年，动作消失以后，继续用将近一年时间心理调整。

期间没吃药没有仪器治疗，全靠家长自己调整改变。孩子痊愈以后，没有动作，心理健康程度很高，以前出现过的小强迫倾向、焦虑情绪、内心不安、情绪暴躁情况均已改善。孩子现在心理承受能力正常，各项指标基本健康。

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