三年级语文部编版上册文字说明 (13)

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部编版三年级语文上册《卖火柴的小女孩》文字解读

8.卖火柴的小女孩·生字详解柴chái【部首】木【结构】上下【文字源流】形声字。

木表意，篆书形体像树木，表示柴是用来做燃料的树木；此（ci）表声，此有彼此意，烧火的木柴不只一根，也有彼此的意味。

本义是柴火。

【常用词组】柴火、柴刀、柴关【课文原句】卖火柴的小女孩【部首】日【结构】左右【文字源流】本义是“鸺”（音xiu，猫头鹰类）。

甲骨文的字形像一只有着圆睁的眼睛和翘起的头羽的凶鸟，正蹲踞在巢里：后来假借为新旧的“旧”，本义不存。

【常用词组】旧人、旧物、旧五代史【课文原句】她的旧围裙里兜着许多火柴。

裙qún【部首】衤【结构】左右【文字源流】形声字。

衣（衤）表意，小篆之形像件衣服，表示和衣服有关；君（jun）表声，君是群的省文，有多义，表示裙由多幅布帛制成，且裙身有很多褶儿。

本义是下裳，即裙子。

【常用词组】裙子、裙摆、裙履【课文原句】她的旧围裙里兜着许多火柴。

【部首】忄【结构】左右【文字源流】字原由“心”（表义）、“粦”（表声。

参见“磷”字条）构成。

本义是“哀怜”、“同情”。

《史记》：“纵江东父兄怜而王我，我何面目见之。

”又有“爱”义，现代汉语不具。

《列子》：“生相怜，死相捐。

”【常用词组】怜惜、怜悯、怜我怜卿【课文原句】可怜的小女孩！饿è【部首】饣【结构】左右【文字源流】会意字。

从食（饣），表示肚中空无食物；从我，我是自己，表示肚子饿只有自己知道。

餓简化为饿。

本义是饥饿。

【常用词组】饿了、饿杀、饿纹【课文原句】她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。

【部首】火【结构】左右【文字源流】形声字。

火表意，其形像火苗溅出火星儿，表示火焰；（xian）表声，白像人掉入陷阱，表示火焰是危险能伤人的。

本义是火苗。

【常见词组】焰火、焰口、焰地【课文原句】火柴燃起来了，冒出火焰来了！蜡là【部首】虫【结构】左右【文字源流】形声字—会意字。

虫表意，表示蠟是蜜蜂分泌出来制造蜂房的物质；巤（liè）表声，巤是獙（猎）的省文，有追逐，取得意，表示须轰走蜜蜂才能取得蜡。

部编版三年级上册语文-文字说明[17]

——Keep pushing——
1.背景资料
种子是怎样长成参天大树的？
无论大小，所有的种子都遵循着一些基本的规律：种子里面是一个小小的植物胚胎，外面则裹着一层起保护作用的种皮。

每个种子都像一个小魔法盒，需要好几把钥匙才能打开。

这些钥匙是：水分、温度和光照(后两样都来自太阳)。

一旦所有的钥匙都凑齐了，你就能解开种子的外衣，里面的植物胚胎便开始生长了。

之所以给种子上锁并配上钥匙，是为了让种子能选择一年里适合发芽的时间。

没有人喜欢在冬夜里离开温暖的被窝，同样，大多数种子也不喜欢这样。

它们愿意静卧在土壤里等到温度适宜时再开始生命之旅。

它们还需要水分来泡软坚硬的种皮，好让嫩芽破皮而出。

想想干豆子的种皮有多硬，小小的嫩芽如何能够钻得出来？只有在种子吸饱了水，种皮变得柔软后，才有可能发芽。

这就像一块法兰绒毛巾，干燥的时候特别硬，没人愿意用它来擦脸。

可一旦把它浸到水里，就变得柔软、可爱。

每粒种子都自带了发芽所需的养料，因而一开始的时候它并不需要阳光 (这便是它能在土底下生长的原因)。

一旦嫩芽破土而出，阳光就开始给它提供能量了。

有了适宜的水分、温度和养分，一粒小小的种子就能够发芽，并最终长成一株茂盛的植物。

教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。

我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

——好词好句
1 / 1。

三年级上册语文课件-13《胡萝卜先生的长胡子》人教部编版 (共16张PPT)

好在春节在即，春晚上演，欢乐的春晚能不能给我们带来笑颜，能不能驱散人们心中的阴霾，缓解人们心中的恐惧呢，毕竟是合家团圆，还是欢乐起来吧。可是我听很多人在说没心思看春晚，我也是，本来对春晚就没什么兴趣，电视里的春晚一片欢笑，我却不知道都播出了什么节目。我的全部注意力都在看传染病的消息上，哪有功夫看春晚呀。我亲耳听有人说，春晚把我看的只想哭，同胞在死亡线上挣扎，谁还有心思歌舞升平呀。也许北京人过于敏感，可是谁敢说我们离被传染不是一步之遥呢？因为北京太大了，来往的人群太广了，传染的机会太多了，爆发的
我的答案是：爱着我们自己，爱着我们的亲人，爱着我们的朋友，珍惜当下所拥有的一切，不贪心，不贪图一切利益，为了自己的梦想去努力拼搏，达到自己的目的，每天笑对朝阳，做一个知足的人，做一个乐观的人，这就是幸福。幸福是无形的爱情语录，你觉得它有，它就有，你觉得它没有，它自然就不在你身边停留。因为，幸福永远驻留在乐观者的身上，上帝是公平的，他给每个人同样的阳光，就要看你选择的位置了！你站在中间，阳光自然会追随你，相反，你站在角落，阳光是找不到你的。幸福是变幻莫测的，它时而简单，时而复杂。对于知足的人来说，幸福其实很简单，但对于贪心的人来说，幸福是个复杂的东西。幸福总是会降临到善良的人和乐观的人身上，正如我的题目所写得那样：幸福，既简单又不简单。
读题预测
读读下面这些文章或书的题目，猜猜里面可能写了些什么。

部编版三年级语文上册《读不完的大书》文字解读

22.读不完的大书·生字详解读dú,dòu【部首】讠【结构】左右【文字源流】“读”字本义为照着文字念，是一个会意字。

其字形左边为言（讠），说明“读”与说话有关；右边为“卖”，意思是诵读时要张开嘴巴，就好像叫卖一样。

现在，“阅读”、“宣读”、“朗读”等都沿用了“读”字的本义。

现在，“读”字也指上学、学习，如“半工半读”，意思是一边上学，一边工作。

此外，“读”还读dou，如“句读”，指的是文章里一句中间念起来需要停顿的地方。

【常用词组】读书、读书三余、读万卷书行万里路【课文原句】读不完的大书麻má【部首】麻【结构】独体字【文字源流】人们在山崖（“厂”，见金文）或屋檐（“广”，见小篆等）下面晾麻。

“麻”在古代专指大麻。

《诗经》：“艺麻如之何？衡从其亩。

”后来加“草字头”造“蔴”字。

简化字又合并为“麻”。

【常用词组】麻药、麻痹、麻中之蓬【课文原句】小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。

勇yǒng【部首】力【结构】独体字【文字源流】“勇”，是个会意兼形声字，本义为勇气。

《说文》认为“勇”字的意旁是“力”，声旁是“雨”。

《左传·昭公二十年》中“知死不辟，勇也”，意思就是明明知道会牺牲，但是却不躲避，这就叫“勇”。

金文中的“勇”，字形上半部是“戈”字，下半部是“用”。

“用”在这里既代表声旁，也代表使用“戈”这种武器的人，勇猛善战。

该字的本义沿用至今。

【常用词组】勇敢、勇气、勇冠三军【课文原句】给人以雄健勇猛的感觉。

蚂mǎ,mā,mà【部首】虫【结构】左右【文字源流】形声字。

虫表意，其古文字形体像条虫，表示与虫有关；馬（马ma）表声。

声旁简化。

蚂不单用，构成复音词，指某些昆虫。

【常用词组】蚂蚁、蚂蚱、蚂蟥【课文原句】蚂蚁搬家，井然有序。

蚁yǐ【部首】虫【结构】左右【文字源流】形声字。

虫表意，其古文字形体像条虫，表示蚂蚁是虫；義（义yi）表声，义作情义解。

三年级语文部编版上册文字说明 (12)

1.专有名词
枫树：落叶乔木，春季开花，多为颗粒状，黄褐、
红色。

叶子掌状三裂，秋季变成红色。

枫叶为掌状5浅
裂，长13厘米，宽略大于长，3枚最大的裂片具少数突
出的齿，基部为心形，上面为中绿至暗绿色，下面脉腋
上有毛，秋季变为黄色至橙色或红色。

以加拿大的枫树
最为著名。

枫树的木材用于建筑材料或器材材料，乐器
材料，雕塑材料等，也可以以观赏的目的种植。

学习方法指导
同学们只要能做到以下几点你的学习一定能有突飞孟进的提高：
上好每堂课，用好每一秒。

练准每道题，迈实每一步。

课上漏掉一分钟，课后需要几倍功。

信心来自于实力，实力来自与勤奋。

祝你学习进步，加油！
邮票：是邮政机关发行，供寄递邮件贴用的邮资凭证。

邮票是邮件的发送者为邮政服务付费的一种证明，发送者将邮票贴在信件上，再由邮局盖章销值，以
用于在邮件被寄出前，证明寄邮人已支付费用。

邮票
的发行由国家或地区管理，是一个国家或地区主权的
象征。

邮票的方寸空间，常体现一个国家或地区的历
史、科技、经济、文化、风土人情、自然风貌等特色，
这让邮票除了邮政价值之外还有收藏价值。

邮票也是
某些国家或地区重要的财源来源。

收藏邮票的爱好叫
集邮。

世界上最早的邮票是英国罗兰·希尔爵士发明
的黑便士，中国最早的邮票是清朝的大龙邮票。

第13课《胡萝卜先生的长胡子》(教学设计)-三年级语文上册部编版

教学过程学习任务一：创设情境，导入新课一、谈话导入。

1.我们的爸爸、叔叔、爷爷等成年男性一般都有胡子，可是啊，今天有一位特别的先生也有胡子，他是谁呢？他就是今天这篇课文的主人公——胡萝卜先生，为什么他会有长胡子呢？一起在课文中寻找答案吧！2.走近作者。

王一梅，生于 1970 年，中国作家协会会员，苏州市作家协会儿童文学分会副会长。

出版长篇童话《鼹鼠的月亮河》《住在雨街的猫》《恐龙的宝藏》，短篇童话集《第十二只枯叶蝶》《书本里的蚂蚁》《兔子的胡萝卜》等二十几种绘本。

获第十届国家“五个一工程”奖，第五、六届全国优秀儿童文学奖，第五届国家图书奖，多次获得冰心儿童图书奖和陈伯吹儿童文学奖等奖项。

学习任务二：初读课文，自主学习生字词。

1.学习本课要求会认的生字，并组词。

重点提示：“愁、沾”是翘舌音，“沾”是前鼻音，“晾”是后鼻音。

2.理解词语。

【浓密】茂密，浓稠。

【继续】连续下去，不中断进程。

【牢固】坚固，结实。

3.学习近义词、反义词。

学习任务三：边读边预测，不断修正自己的想法1.胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他有浓密的胡子，必须每天刮。

赏析：浓密的胡子给胡萝卜先生带来了很多烦恼，他才会常常为胡子发愁。

2.有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃着果酱面包上街去了。

（1）“匆匆忙忙”是个AABB结构的词语，这样从词语还有：开开心心、安安静静、明明白白、整整齐齐、红红火火、辛辛苦苦。

（2）预测一下，“匆匆忙忙”刮胡子会发生什么事呢？预测：我猜想胡萝卜先生没把胡子刮干净。

是这样吗？我们继续读课文。

3.因为他近视，就没有发现漏刮了一根胡子。

果真是这样！4.胡萝卜先生吃果酱面包的时候，胡子沾到了甜甜的果酱。

读到这里，你预测到什么？预测1：我预测这根胡子在得到果酱的营养之后会长得比其他胡子都快。

预测2：我预测这根胡子应该会长得更粗更长。

是这样吗？我们继续读课文。

5.于是，胡萝卜先生一步一步走的时候，这根胡子就在一点一点地变长。

小学1-6年级语文部编版说明文梳理(素材)

统编小学语文教材说明文整理21篇二年级说明文（1篇）三年级说明文（6篇）四年级说明文（6篇）五年级说明文（3篇）六年级说明文（5篇）二年级说明文（1篇）年级说明文（类型）人文主题语文要素二年级下册《太空生活趣事多》（科普说明文）大自然的秘密提取主要信息，了解课文内容；联系生活实际，了解主要内容。

三年级说明文（6篇）三下第七单元23.《海底世界》（事物说明文）奇妙的世界了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的；初步学习整合信息，介绍一种事物四年级说明文（6篇）年级说明文（类型）人文主题语文要素四年级上册6．《蝙蝠和雷达》（事物说明文）策略单元：提问阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题；写一个人，注意把印象最深的地方写出来。

7.《呼风唤雨的世纪》（事理说明文）同上同上四年级下册5.《琥珀》（艺术性说明文）科普阅读时能提出不懂的问题，并试着解决；展开奇思妙想，写一写自己想发明的东西。

6.《飞向蓝天的恐龙》（事物说明文）同上同上7.《纳米技术就在我们身边》（事物说明文）同上同上8.*《千年梦圆在今朝》（事理说明文）同上同上课标：“”年级说明文（类型）人文主题语文要素五年级上册16《太阳》科普类说明文习作单元阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法；搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。

17《松鼠》文艺性说明文同上同上20《金字塔》-不可思议的金字塔异域风情体会静态描写和动态描写的表达效果；搜集资料，介绍一个地方五年级下册六年级说明文（5篇）年级说明文人文主题语文要素六年级上10《宇宙生命之策略单根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读册谜》（事理说明文）元：有目的地阅读方法。

试着在写事物时，融入感情，表达看法。

（统编教材从三年级开始有目的地编排了四个阅读策略单元：三年级上册“预测”单元、四年级上册“提问”单元、五年级上册“提高阅读速度”单元、六年级上册“有目的地阅读”单元。

因此六年级上册第三单元就是对前面三至五年级相关阅读策略的一个综合运用。

部编版小学语文三年级上册13《胡萝卜先生的长胡子》标准化试题及答案(共6套)

新部编版三语上标准化试题+课内阅读（附答案）1（标准化试题内容与本课所编知识点梳理同步）13* 胡萝卜先生的长胡子一、标准化试题：（提醒：第1～6题，根据拼音或积累，在相应位置书写相关内容。

）1.给加点的选择正确读音。

胡萝卜．．（lú luó bo bu）发愁．（chóu cóu）晾．衣服（liàng niàng）沾．果酱（zhān zān）发．现（fā fà）越长越长．（cháng zhǎng）2.这篇课文主要写了胡萝卜先生漏刮的一根胡子沾到了后，越长越。

他的胡子被男孩用来 ,被鸟太太当作……3.从课文中，我们知道胡萝卜先生是一个的人。

4.下列词语不都是反义词的一组是（）。

A.浓密一稀少B.继续一一间断C.牢固一一松散D.发现一一发觉5.选词填空:A.继续 B.陆续 C.连续（1）下课了，同学们( )走出教室。

（2）大雨( )下了三天三夜。

（3）胡萝卜先生( )往前走，走过了鸟太太家的树底下。

6.选择正确的关联词填空。

A.因为……所以……B.只要……就……C.因为D.因此①( )回头看看胡萝卜先生走了多长的路，( )可以知道胡萝卜先生的这根胡子已经长了多长了。

②( )胡萝卜先生近视，( )就没有发现漏刮了一根胡子。

③胡萝卜先生长着浓密的胡子，( )必须每天刮。

④胡萝卜先生常常为胡子发愁,( )他长着浓密的胡子,必须每天刮。

7．从这段话中我体会到胡萝卜先生的( )精神。

(多选)A．善良B．有爱心C．默默奉献8.课文中胡萝卜先生的胡子的作用真大啊，下面属于他用胡子做的好事有( )(多选)A．给一个小男孩做风筝的线。

B．眼镜店的白菜姐姐用胡子系住胡箩卜先生眼镜。

C．给鸟太太做晾衣绳。

D．给乌龟爷爷做吊桶的绳子。

二、按要求完成词、句练习。

1．写出句子中加点词语的反义词。

(5分)(1)因为胡萝卜先生有着浓密．．的胡子，必须每天刮胡子。

部编版(统编版)三年级语文上册13.胡萝卜先生的长胡子教案-作业及答案-教学反思

13* 胡萝卜先生的长胡子【教学目标】1.会认“萝、卜”等本课5个生字，理解由生字组成的词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

展开充分的想象，提高语言表达和想象力。

3.通过阅读，了解故事中胡萝卜先生的胡子是怎样帮助了别人，感受文学作品的诙谐与幽默。

学会预测故事，能用较连贯的语言讲述。

4.引领学生续编故事或创编故事。

【教学重点】1.凭借课文的语言文字，让学生充分感受人间真情，知道当别人需要帮助的时候，应该给予无私的帮助。

2.学会预测故事，能用较连贯的语言讲述。

【教学难点】引领学生续编故事或创编故事。

【教学课时】1课时【教具准备】多媒体课件【教学过程】课堂作业新设计】—、看拼音，fāchónónɡmìjìshìjì xù((()()jiē kǒu fēnɡ zhēnɡ láo ɡù piāo dònɡ( ) ( ) ( ) ( )二、组词。

愁( ) 近( ) 晒( ) 继( ) 筝( ) 秋( ) 进( ) 洒( ) 断( ) 争( )三、错别字门诊。

1.胡萝卜先生长长为胡子发愁。

（）2.他有着浓密的胡子，必须每天乱胡子。

（）3.胡萝卜先生的胡子刚好在风里漂动着。

（）4.鸟太太正在找绳子凉小鸟的尿布。

（）参考答案—、发愁浓密近视继续街口风筝牢固飘动二、发愁近视晾晒继续风筝秋天进出洒水断开争夺三、1.胡萝卜先生长长为胡子发愁。

（常常）2.他有着浓密的胡子，必须每天乱胡子。

（刮）3.胡萝卜先生的胡子刚好在风里漂动着。

（飘）4.鸟太太正在找绳子凉小鸟的尿布。

（晾）【课后反思】成功之处：1.抓住关键词句理解课文。

学生对文本的解读不能游离于具体的语言文字之外，如果脱离了具体的字、词、句来谈感悟，那只能是虚无缥缈的空中楼阁。

也许有人会说，这样岂不是回到了传统语文教学误区：死抠字词句了吗？其实不然，对字词句的解读正是建立在学生独特的阅读体验的基础上的。

人教版(部编)小学三年级语文上册第四单元第13课《胡萝卜先生的长胡子》知识归类

人教版（部编）小学三年级语文上册第四单元第13课《胡萝卜先生的长胡子》知识归类会认字：萝卜愁沾晾重点词：四字词语：匆匆忙忙近义词：发现——发觉继续——持续牢固——结实反义词：浓密——稀疏继续——停止牢固——脆弱词语搭配：浓密的胡子甜甜的果酱刮胡子放风筝晾尿布重点句：1.胡萝卜先生还在继续走，长胡子被风吹到了身体后面，他完全不知道。

（胡萝卜先生拖着长胡子往前走，读到这里我们会想：这么神奇的胡子会发生怎样的故事呢？）2.在很远的街口，有一个男孩正在放风筝。

线实在太短了，他的风筝只能飞过屋顶。

（风筝线太短了，可以预测小男孩一定会用长胡子来当风筝线。

）3.胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。

（鸟太太需要绳子晾尿布，正好可以用胡萝卜先生的长胡子。

）4.胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。

（看到这句话，可以预测，鸟太太一定会剪一段长胡子来晾尿布。

）课文结构：胡须浓密（1）：每天刮胡子胡萝卜先生的长胡子胡须疯长（2-4）：沾到果酱，长得很长帮助他人男孩放风筝（5、6）：剪一段胡子放风筝快乐自己鸟太太晾尿布（7、8）：剪一段胡子晾尿布主题：课文讲述了胡萝卜先生的一根胡子吸收了果酱的营养，一路走一路长，长得很长很长，被男孩剪下一段放风筝，被鸟太太当作晾衣绳……表现了胡萝卜先生帮助他人，快乐自己的精神。

写法：大胆想象，编写神奇故事。

我们在编写童话故事的时候，要大胆发挥想象，因为童话故事是神奇美妙的，故事中会发生很多让我们意想不到的事情。

示例：本课中，胡萝卜先生的一根胡子，因为吸收了果酱的营养，长得很长很长，胡萝卜先生走了多长的路，这根胡子就长了多长，多么神奇，多么有趣的故事！拓展积累：有关想象的名人名言：没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。

——牛顿想象力是人类能力的试金石，人类正是依靠想象力征服世界。

——奥斯本科学最伟大的进步是由崭新的大胆的想象力所带来的。

——杜威想象就是深度。

三年级语文上册-13《胡萝卜先生的长胡子》说课稿(部编版)

三年级语文上册-13《胡萝卜先生的长胡子》说课稿（部编版）一、说教材《胡萝卜先生的长胡子》是部编版小学语文三年级上册第四单元的一篇童话故事。

本单元是阅读策略单元，围绕“预测”这一阅读策略进行编排，引导学生能在阅读过程中不断主动地进行预测。

《胡萝卜先生的长胡子》这篇童话主要写了胡萝卜先生的一根胡子得到了果酱的营养后不断变长，后来给小男孩做风筝线、给鸟太太当晾衣绳的绳子的故事。

二、说教学目标1、随文识字“萝、卜、愁、沾、晾”2、使用预测的方法，明确预测需要一定的依据，结合生活经验和常识预故事的结尾。

3、能尝试根据文章或书的题目预测故事的内容，对预测的故事产生继续阅读的兴趣。

三、说教学重难点教学重点：学会预测故事，能用较连贯的语言讲述故事。

教学难点：能够合理的续编故事或创编故事。

四、说学情1.三年级学生处于策略应用的发端期，开展预测是符合学生的思维发展需要的，也为后续的提问、自我监控等能力作铺垫。

学生经过了两年的学习，对童话的阅读充满了兴趣。

本单元借助童话的体裁，旨在培养学生的语言表达及思维能力。

该文是略读课，文字浅显，学生能借助读音掌握二会字，扫清阅读的障碍，粗知大意，初步把握文章主要内容。

但是，对于文章中的伏笔，胡萝卜先生戴眼镜的特征他们往往会忽略，影响到后续的预测及续写。

2.根据本课运用“翻转课堂”的教学理念，对学生前置学习的情况主要分为语音测评及阅读测评两方面。

畅言平台的语音测评系统是业界唯一通过国家语委鉴定并达到实用水平的成果，信度高。

五、说教法学法说教法：由于本单元是一个全新的单元类型，所以本课教学时需要注意教学目标的层层推进，要从唤醒学生边阅读边预测的意识开始，实践并总结预测的基本方法和途径，由课内学习延伸至课外阅读，逐步培养边阅读边预测的习惯。

所以，为了帮助学生更好完成学习目标，我采用讨论法、比较法等教学方法来引导学生切实掌握预测这一策略。

说学法:说学法在学法方面，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，用自主、合作、探究等方式抓住关键词句以及观察图片预测故事情节的发展，让学生成为讲故事的主人，创造故事的主人。

部编版三年级上册语文-文字说明[3]

1.背景资料有趣的蜘蛛网有位专家经过仔细计算，蛛丝的强度竟相当于同样体积的钢丝的5倍。

蜘蛛结好网后，便伏在网的中央，“守株待兔”——等待飞虫自投罗网。

一张小叶片、一枝细细的枯梗，落到蛛网上了，只见蜘蛛振颤一下，便安便不动了；可是，一只漫不经心的飞虫撞到了网上，蜘蛛便“兴冲冲”地爬了过去，喷出粘丝把猎物捆起来，用毒牙将它麻醉，待猎物组织化成液体后，再大口大口地吮吸。

蜘蛛是怎么知道将有美味到嘴的呢？它的腿上有裂缝形状的振动感觉器。

枯梗树叶碰到了网上，便不动了，所以蜘蛛只是在碰网的一刹那间，振颤一下。

要是撞网的是飞虫，一定会挣扎一番，这样便给蜘蛛发出了振动信号。

奇怪的是，同是撞网的飞虫，蜘蛛的反应却截然不同：是苍蝇，它就马上跑来捆缚；如是蜜蜂，蜘蛛便按兵不动。

是蜘蛛怕蜂螫吗？不是的。

科学家发现，蜘蛛对40～500赫频率的振动最敏感，苍蝇扑动翅膀的频率正好在这个范围之内，而蜜蜂扑动翅膀的频率每秒超过1000次，所以不会引起蜘蛛的注意。

人们发现，蛛网对于蜘蛛的生活来说是非常重要的。

蛛网不仅是这种动物捕捉猎物的陷阱和餐厅，还是它们的通信线、行道、婚床和育儿室。

蜘蛛在蛛网上来回往返，为什么自己不会被粘丝粘住呢？通常蜘蛛是把干丝作跑道的，需要在粘丝上行走时，它的8条腿会分泌出一种油作润滑剂，这样就能在网上进退自如了。

2.鸡妈妈护小鸡在一个早上，天气晴朗。

我看见蓝色的天空，白色的云，蓝白相间可漂亮了。

金色的太阳照亮了大地，真美啊!母鸡和小鸡在草地上吃虫子，他们一边捉虫子一边说：天气真好。

“大家有说有笑。

忽然，一只猫钻了出来，它看见有一只小鸡落队了，就想陪它玩玩。

猫就抓住小鸡的翅膀，小鸡吓了一大跳。

小鸡叫了起来：”救命啊!救命啊!“正在这时，被母鸡妈妈听见了小鸡的求救声，母鸡妈妈跑了过来，用翅膀用力赶小猫，终于把小猫赶走了。

母鸡妈妈回去跟小鸡说：“小鸡不用怕，妈妈会保护你的。

”小鸡高兴地笑了。

母鸡是最好的妈妈，因为它很勇敢。

部编版三年级语文上册第三单元各课知识点解析汇总

第三单元知识点解析汇总一、课文主题本课叙述了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死在街头的悲惨故事，揭露了资本主义制度的罪恶，表达了作者对小女孩不幸遭遇的深切同情和对当时社会现实的强烈不满。

二、读写组词柴chái（火柴、打柴、骨瘦如柴）冷lěng（寒冷、冷冻、冰冷）旧jiù（新旧、陈旧、旧衣服）裙qún（裙子、围裙、连衣裙）怜lián（可怜、怜惜、同病相怜）饿è（饥饿、饿鬼、忍饥挨饿）乎hū（几乎、在乎、似乎）焰yàn（火焰、烈焰、焰火）蜡là（蜡烛、石蜡、蜡笔）烛zhú（烛光、烛芯、烛台）富fù（富有、富饶、丰富多彩）诉sù（告诉、诉说、诉苦）离lí（离开、离别、分离）卷juǎn（卷尺、卷烟、胶卷）挣zhèng（挣钱、挣脱、挣扎）几jī（几乎、几率、茶几）燃rán（燃烧、点燃、自燃）晃huǎng（晃动、摇晃、晃眼）划huá（划船、划火柴、划桨）喷pèn（喷香、香喷喷、喷泉）三、多音字挣zhèng（挣钱）zhēng（挣扎）jī (几乎)jǐ (几年)晃huàng（晃动）huǎng（明晃晃）喷pēn（喷出）pèn（喷香）四、近义词奇异一一奇特穷苦一一穷困慈爱一一慈祥温暖——暖和精致——精巧温和——和蔼五、反义词飞快——缓慢温暖——寒冷精致——粗糙慈爱——冷酷明亮——暗淡光明——黑暗快乐——痛苦一向——偶尔穷苦——富裕暖烘烘——冷冰冰六、理解词语精致：质量很好。

精，精巧，完美；致，精细，讲究。

蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢，摇摇摆摆的样子。

慈爱：仁爱，喜爱。

这个词一般用于长者对幼者。

灵魂：迷信的人认为附在人的躯体上作为主宰的一种非物质的东西，灵魂离开躯体后人即死亡（旧时迷信的说法，指能离开肉体而存在的精神。

）拖鞋：后半截没有鞋帮的鞋。

部编版三年级语文上册教材详解(涵盖八个单元)

部编版三年级语文上册教材详解（涵盖八个单元）一、课文概述1. 《小星星》- 课文主题：描述夜晚观察星星的情景，引导孩子对自然界的观察和思考。

- 教学目标：培养学生的观察能力和对自然界的兴趣。

2. 《小蝌蚪找妈妈》- 课文主题：讲述小蝌蚪在水中寻找妈妈的故事，鼓励孩子勇敢探索未知。

- 教学目标：培养学生的勇敢精神和对家庭的重视。

3. 《小白菜》- 课文主题：描述小白菜的成长过程，鼓励孩子勤劳努力，追求美好生活。

- 教学目标：培养学生的劳动意识和追求美好的价值观。

4. 《小毛驴》- 课文主题：描写小毛驴的特点和工作，引导孩子爱护动物，研究尊重他人。

- 教学目标：培养学生的动物保护意识和尊重他人的素质。

5. 《小鱼儿与花无缺》- 课文主题：讲述小鱼儿和花无缺的友谊故事，培养孩子的友爱精神和团队合作能力。

- 教学目标：培养学生的友谊观念和团队合作意识。

6. 《小青蛙和小白鹿》- 课文主题：讲述小青蛙和小白鹿的友谊和互相帮助，鼓励孩子关爱他人，乐于助人。

- 教学目标：培养学生的关爱他人和乐于助人的品质。

7. 《小蚯蚓》- 课文主题：描写小蚯蚓的特点和作用，引导孩子热爱大自然，保护环境。

- 教学目标：培养学生的环保意识和热爱大自然的情感。

8. 《小白兔的竹筐》- 课文主题：讲述小白兔帮助其他动物的故事，培养孩子乐于助人和善良的品质。

- 教学目标：培养学生的乐于助人和善良的价值观。

二、教学方法与建议- 采用情景教学法，通过生动的故事情节和形象的插图激发学生的兴趣。

- 结合实际情境，引导学生与课文内容进行互动和思考。

- 组织小组活动，鼓励学生合作完成一些练和任务。

- 制作教具和多媒体辅助教学，提高学生的研究效果。

以上是《部编版三年级语文上册教材详解》的概述和教学方法建议，希望对您有所帮助。

部编版三年级语文上册《古诗三首》文字解读

17.古诗三首·生字详解【要求】1.明确生字部首、结构、笔顺2.弄清生字源流3.通过识记生字加深对课文的印象断duàn【部首】斤【结构】左右【文字源流】会意字。

从隧（像刀割断丝），从斤（刀斧之类），合起来表示斩断、断开。

断简化为断。

本义是截开、割断。

【常用词组】断裂、断掉、断事以理【课文原句】天门中断楚江开【部首】木【结构】上下【文字源流】甲骨文“楚”宇中间的方形表示人们的聚居地，下面有人来往的足迹（“止”），周围有林木。

本义是一种又名“荆”的丛生灌木。

《说文》：“楚，丛木，一名荆也”。

【常用词组】楚云、楚国、楚云湘雨【课文原句】天门中断楚江开至zhì【部首】至【结构】独体字【文字源流】字的上部是一支策，下面的横画是箭所射到的地方。

本义是“到达”，如《诗经》：“如川之方至”。

引申为“极”义，如《论语》：“芙至矣乎”。

【常用词组】至于、至上、至亲骨肉【课文原句】碧水东流至此回【部首】子【结构】左右【文字源流】形声字。

子表意，篆书形体像一个婴儿；瓜（gua）表声，瓜是呱的省文，表示孤儿常呱呱啼哭。

本义是孤儿。

【常用词组】孤儿、孤丁、孤儿寡母【课文原句】孤帆一片日边来帆fān【部首】巾【结构】左右【文字源流】形声字。

巾表意，表示帆用布制成，样子像巾；凡（fán）表声，凡本指一种盥洗器皿，表示帆受风吹便呈凹状盛风使船在水面前进。

本义是船帆。

【常用词组】帆布、帆船、帆板【课文原句】孤帆一片日边来饮yǐn,yìn【部首】饣【结构】左右【文字源流】甲骨文像一个人手扶酒坛（参见“西”字条），俯首张口，伸出舌头（参见“舌”宇条）喝酒的样子；金文的把这个形象简化了，又加“今”为声符（楷化为“龡”，是“饮”的异体字）。

【常见词组】饮酒、饮食、饮冰内热【课文原句】饮湖上初晴后雨初chū【部首】刀【结构】左右【文字源流】字由“衣”、“刀”组成，表示开始拿剪刀做衣服的时候，本义是“开始”，如《易经》“初吉终乱”，就是用的这个意义。

部编版小学三年级语文上册13.胡萝卜先生的长胡子-教学设计(含教学反思及练习答案)

13* 胡萝卜先生的长胡子【教学目标】1.会认“萝、卜”等本课5个生字，理解由生字组成的词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

展开充分的想象，提高语言表达和想象力。

3.通过阅读，了解故事中胡萝卜先生的胡子是怎样帮助了别人，感受文学作品的诙谐与幽默。

学会预测故事，能用较连贯的语言讲述。

4.引领学生续编故事或创编故事。

【教学重点】1.凭借课文的语言文字，让学生充分感受人间真情，知道当别人需要帮助的时候，应该给予无私的帮助。

2.学会预测故事，能用较连贯的语言讲述。

【教学难点】引领学生续编故事或创编故事。

【教学课时】1课时【教具准备】多媒体课件【教学过程】【课堂作业新设计】—、看拼音，写词语。

fā chóu nónɡ mì jìn shì jì xù( ) ( ) ( ) ( )jiē kǒu fēnɡ zhēnɡ láo ɡù piāo dònɡ( ) ( ) ( ) ( )二、组词。

愁( ) 近( ) 晒( ) 继( ) 筝( ) 秋( ) 进( ) 洒( ) 断( ) 争( )三、错别字门诊。

1.胡萝卜先生长长为胡子发愁。

（）2.他有着浓密的胡子，必须每天乱胡子。

（）3.胡萝卜先生的胡子刚好在风里漂动着。

（）4.鸟太太正在找绳子凉小鸟的尿布。

（）参考答案—、发愁浓密近视继续街口风筝牢固飘动二、发愁近视晾晒继续风筝秋天进出洒水断开争夺三、1.胡萝卜先生长长为胡子发愁。

（常常）2.他有着浓密的胡子，必须每天乱胡子。

（刮）3.胡萝卜先生的胡子刚好在风里漂动着。

（飘）4.鸟太太正在找绳子凉小鸟的尿布。

（晾）【课后反思】成功之处：1.抓住关键词句理解课文。

学生对文本的解读不能游离于具体的语言文字之外，如果脱离了具体的字、词、句来谈感悟，那只能是虚无缥缈的空中楼阁。

也许有人会说，这样岂不是回到了传统语文教学误区：死抠字词句了吗？其实不然，对字词句的解读正是建立在学生独特的阅读体验的基础上的。

部编版三年级语文上册《胡萝卜先生的长胡子》教材分析及相关教学素材

部编版三年级语文上册《胡萝卜先生的长胡子》教材分析及相关教学素材一、教材简析课文讲述了胡萝卜先生漏刮了一根胡子后的一段有趣的经历。

一根漏刮的胡子因为沾上了营养丰富的果酱，发生了神奇的变化：胡萝卜先生一步一步走的时候，胡子也一点儿一点儿地变长。

小男孩看到了，”剪了一段用来放风筝”；鸟太太”正在找绳子晾小鸟的尿布”，刚好看到了胡萝卜先生的长胡子……故事到这里戛然而止。

根据教学的需要，在把《胡萝卜先生的长胡子》选作课文时，有意隐去了故事后面部分的情节，因此我们看到的是一个不完整的文本。

学生不仅可以一边读一边预测，还可以就故事后续的发展展开丰富的想象，既可以预测鸟太太的做法，也可以预测胡萝卜先生还会遇到谁，他用长胡子还可以做什么等，增强了预测的开放性。

课后第一题用学习伙伴交流的形式，引导学生知道不仅仅要预测后面可能会发生什么事情，更要注重”这样想”的原因，明确预测需要一定的依据，可以根据文章的题目、插图和内容，结合生活经验和常识等进行合理的预测，并在阅读过程中不断修正自己的预测。

课后第二题引导学生根据题目，预测文章或书可能的内容，以进一步提高学生的预测能力，培养学生在课外阅读时主动预测的习惯，收获更多阅读的乐趣。

课文插图中，胡萝卜先生津津有味地吃着果酱面包，胡子随风飘在身后，而且一直飘到了画面以外，暗示胡子可以长得无限长。

鸟太太正在晾尿布，而且有整整一筐，可是她没有晾衣服的绳子。

正在这时，一根长长的胡子在她眼前飘过，鸟太太惊讶的表情会引发学生的思考：她心里在想什么？她又会怎么做？二、教学目标1.认识”萝、卜”等5个生字。

2.能一边读一边预测故事的内容，感受边读边预测的好处和乐趣；预测能有一定的依据，并能根据故事的实际内容及时修正自己的想法。

3.能尝试根据文章或书的题目预测故事的主要内容，对预测的故事产生继续阅读的兴趣。

三、教学建议本课教学可大体分为3个板块：第一板块是读故事的已知部分，一边读一边预测后面可能发生了什么；第二板块是由一个省略号想开去，预测故事几种不同的发展可能；第三板块是读文章或书的题目，从题目预测故事的主要内容。

2019年最新部编版三年级语文上册 13 胡萝卜先生的长胡子文字说明

1.助人为乐名句
助人要从日常小事做起，不因善小而不为。

赠人玫瑰，手有余香。

人家帮我，永志不忘；我帮人家，莫记心上。

世界上能为别人减轻负担的都不是庸庸碌碌之徒。

生有三乐：自得其乐，知足常乐，助人为乐。

2.有关胡萝卜的谜语
红公鸡，绿尾巴，身子钻在泥底下。

你要捉住它，揪住尾巴用力拔。

——（胡萝卜）
3.果酱
果酱是把水果、糖及酸度调节剂混合后，用超过100℃温度熬制而成的凝胶物质，也叫果子酱。

制作果酱是长时间保存水果的一种方法。

主要用来涂抹于面包或吐司上食用。

不论草莓、蓝莓、葡萄、玫瑰等小型果实，或李、橙、苹果、桃等大型果实切小后，同样可制成果酱，不过调制同一时间通常只使用一种果实。

无糖果酱、平价果酱或特别果酱（如：榴莲、菠萝），便会使用胶体。

果酱常使用的胶体包括：果胶、豆胶及三仙胶。

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蟋蟀发声的秘密
学习方法指导
同学们只要能做到以下几点你的学习一定能有突飞孟进的提高：
上好每堂课，用好每一秒。

练准每道题，迈实每一步。

课上漏掉一分钟，课后需要几倍功。

信心来自于实力，实力来自与勤奋。

祝你学习进步，加油！
蟋蟀是一种古老的昆虫，至少已有1．4亿年的历史。

每个宁静的夏夜，草丛中便会传来阵阵清脆悦耳的鸣叫声。

听，蟋蟀们又在开演唱会了！蟋蟀优美动听的歌声并不是出自它的好嗓子，而是它的翅膀。

仔细观察，你会发现蟋蟀在不停地震动双翅，难道它是在振翅欲飞吗？当然不是了，翅膀就是它的发声器官。

因为在蟋蟀右边的翅膀上，有一个像锉样的短刺，左边的翅膀上，长有像刀一样的硬棘。

左右两翅一张一合，相互摩擦。

振动翅膀就可以发出悦耳的声响了。

每到繁殖期，雄性蟋蟀会更加卖力地震动翅膀，用动听的歌声，寻找佳偶。

其中歌王当属长颚蟋蟀。

体长可达20毫米左右，触角长约35毫米，因两颗大牙向前突出，故名长颚蟋蟀，俗称萨克斯。