建设有中国特色的社会主1

《建设有中国特色的社会主义》教学设计

东太学校李明

课程标准

认识邓小平理论是改革开放和社会主义现代化建设的指导思想。

教材分析

十一届三中全会的召开，标志着我国社会主义现代化建设进入了一个改革开放的新时期，这个新时期的主要任务就是建设有中国特色的社会主义，而邓小平是我国改革开放和现代化建设的总设计师。邓小平理论是在我国改革开放和现代化建设的过程中形成的，在这一过程中，邓小平发表了许多重要讲话，阐明了一系列建设中国特色社会主义的思想，逐渐形成了邓小平理论。

学情分析

本课涉及的政治术语较多，对于世界观尚未形成的八年级学生来说，理解起来较为困难。因此教学时，教师应利用大量的文字、图片、视频资料引导学生层层深入，探究学习。

教学目标

1.知识与能力：

通过看录像、阅读课文、探究问题，使学生了解改革开放后邓小平提出的“四项基本原则”；十二大上邓小平提出建设有中国特色的社会主义；十三大上邓小平提出党在社会主义初级阶段的基本路线；邓小平视察南方的重要讲话；邓小平理论的形成；十四大邓小平理论指导地位的确立；十五大邓小平理论确立为党的指导思想。

2.过程与方法：

通过“为什么说邓小平是中国改革开放和现代化建设的总设计师” 的思考，培养学生独立归纳分析问题的能力。

3.情感态度与价值观：

通过“邓小平理论指导地位的确立” 的学习，使学生认识邓小平理论是马克思主义在中国的新发展，逐步确立为祖国的改革开放和现代化建设事业做贡献的人生理想。

教学重点

本课重点“改革开放的总设计师邓小平”。

教学难点

本课难点是理论性强，学生不易理解，特别是难于理解为什么说邓小平理论是马克思主义在中国的新发展。

教学过程：