青岛版小学数学一年级下册《厘米的认识》课件
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一年级数学下册课件 -厘米的认识 青岛版PPT(共18页)
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4.一切为了学生全面、健康、和谐发 展。新 课程三 维度目 标也把 情感态 度和价 值观的 培养提 到与知 识技能 、过程 方法同 等重要 的地位 上来。 基于这 样的理 念，和 谐教育 便以受 教育者 的全面 、健康 、和谐 发展为 目标， 以人的 自身发 展需求 与社会 发展需 要相和 谐为宗 旨协调 组织各 种教育 要素。
1、我来当裁判
一年级数学下册课件 -厘米的认识 青岛版PPT(共18页）
一年级数学下册课件 -厘米的认识 青岛版PPT(共18页）
2、我来当裁判
一年级数学下册课件 -厘米的认识 青岛版PPT(共18页）
一年级数学下册课件 -厘米的认识 青岛版PPT(共18页）
小结
谈一谈这节课你有什么收 获？
一年级数学下册课件 -厘米的认识 青岛版PPT(共18页）
一年级数学下册课件 -厘米的认识 青岛版PPT(共18页）
图钉的长度是1厘米
0厘米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
0厘米 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10 11
手指的宽大约是1厘米
认识几厘米
0厘米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
1.把物体放平;
2.将物体的左边和 “0” 刻度线对齐; 3.物体的右边对准几厘米，就读出
几厘米.
你的一拃有多长？
一年级数学下册课件 -厘米的认识 青岛版PPT(共18页）
•
1.训练创新思维能力，培养他们的写 作能力 。写文 章表达 感情时 ，不一 定要选 择雄伟 壮观的 景物和 轰轰烈 烈的事 情，只 要我们 的情感 是真实 的，是 浓厚的 ，那么 从小处 着手， 涓涓细 流同样 也能打 动人心 ，所以 ，我们 平时在 写作时 也可以 学以致 用，努 力做到 “情到 自然最 为真”.
一年级数学下册课件 -厘米的认识 青岛版(共18张PPT)
亲爱的同学们，再见！
一年级数学下册课件 -厘米的认识 青岛版（共18张PPT）
义务教育教科书青岛版一年级数学下册
淄博市淄川区般阳路小学ຫໍສະໝຸດ 赵萍一年级数学下册课件 -厘米的认识 青岛版（共18张PPT）
课前故事：
《阿福的新衣》
1厘米有多长？你们能在尺子上找 出来吗？
1厘 米
｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛
0 厘 米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1
这都是1厘米
在我们生活中有哪些物体的 长度大约是1厘米呢？
生活中的1厘米
图钉的长度是1厘米
0 厘 米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1
0 厘 米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 01 1
手指的宽大约是1厘米
认识几厘米
0 厘 米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1
测量方法:
1.把物体放平; 2.将物体的左边和 “0” 刻度线对齐; 3.物体的右边对准几厘米，就读出
几厘米.
你的一拃有多长？
√
1、我来当裁判
1、我来当裁判
1、我来当裁判
2、我来当裁判
小结
谈一谈这节课你有什么收 获？
1．结合具体情境，使学生认识东、南 、西、 北四个 方向， 能够用 给定的 一个方 向辨认 其余的 三个方 向，并 能用这 些词语 描述物 体所在 的方向 。 2．在具体的活动中，培养学生良好的 观察能 力。 3．使学生能够辨别地图上的方向，通 过学生 填图活 动使学 生知道 地图通 常是按 上北下 南，左 西右东 的规律 来绘制 的。 4．在解决问题的过程中，使学生能够 在图上 表示各 建筑物 的位置 关系。 5．进一步培养学生的空间观念，在辨 认方向 的活动 中，进 一步感 受数学 与生活 的密切 联系。 6．识东北、东南、西北、西南四个方 向，并 能用这 些词语 描述物 体所在 方向。
一年级数学下册课件 -厘米的认识 青岛版（共18张PPT）
义务教育教科书青岛版一年级数学下册
淄博市淄川区般阳路小学ຫໍສະໝຸດ 赵萍一年级数学下册课件 -厘米的认识 青岛版（共18张PPT）
课前故事：
《阿福的新衣》
1厘米有多长？你们能在尺子上找 出来吗？
1厘 米
｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛
0 厘 米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1
这都是1厘米
在我们生活中有哪些物体的 长度大约是1厘米呢？
生活中的1厘米
图钉的长度是1厘米
0 厘 米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1
0 厘 米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 01 1
手指的宽大约是1厘米
认识几厘米
0 厘 米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1
测量方法:
1.把物体放平; 2.将物体的左边和 “0” 刻度线对齐; 3.物体的右边对准几厘米，就读出
几厘米.
你的一拃有多长？
√
1、我来当裁判
1、我来当裁判
1、我来当裁判
2、我来当裁判
小结
谈一谈这节课你有什么收 获？
1．结合具体情境，使学生认识东、南 、西、 北四个 方向， 能够用 给定的 一个方 向辨认 其余的 三个方 向，并 能用这 些词语 描述物 体所在 的方向 。 2．在具体的活动中，培养学生良好的 观察能 力。 3．使学生能够辨别地图上的方向，通 过学生 填图活 动使学 生知道 地图通 常是按 上北下 南，左 西右东 的规律 来绘制 的。 4．在解决问题的过程中，使学生能够 在图上 表示各 建筑物 的位置 关系。 5．进一步培养学生的空间观念，在辨 认方向 的活动 中，进 一步感 受数学 与生活 的密切 联系。 6．识东北、东南、西北、西南四个方 向，并 能用这 些词语 描述物 体所在 方向。
一年级下册数学课件-8一(厘米的认识)-青岛版 (共21张PPT)
测量较短物体的长度一般用厘米作单位。那 如果我们去测量操场的长呢？用厘米作单位 还合适吗?
谢谢大家！
左边与0刻度线 对齐
把小棒、尺子都放平、 贴紧
右边对的刻度是几，就是几厘米。
这根小棒的长度是4厘米。
动手我最棒
快试着用你的尺子测量一下你手中的小棒吧！
测量儿歌
物体尺子要放平， 左端要和0对齐， 右端指向刻度几， 物体长是几厘米。
你的一拃有多长？
用尺子直接测量拃长。
大拇指指尖对准0刻度线
拃长是11厘米。
中指指尖对准几就是几厘米
大家快来闯关吧！
第一关 快速填空
长方形长（ 6）厘米
铅笔长（ 5）厘米
彩带长（ 8）厘米 小棒长（ 2）厘米
第二关 下面测量方法正确的打√。
()
(√ )
()
（ )厘米
第三关 量一量 （ 4)厘米
（ 4)厘米
（ 5)厘米 （ 5)厘米
第四关 看谁跳得远
11厘米
9厘米 跳得远。
厘米的认识
一、说一说
阿福的新衣服为什么 不合适啊？
快来帮帮他吧！
二、认认
生活中，你都见过哪些尺子？
你认识尺子吗？ 0 刻度线 刻度线
厘米
表示起点
你认识尺子吗？
1厘米
这些都是1厘米。
生活中哪些物体的长度大约是1厘米？
图钉的长度是1厘米。
手指的宽度大约是1厘米
三、量一量
这根小棒有多少厘米？试着估一估
青岛版一年级下册数学课件 8.《厘米的认识(信息窗1)》 (共20张PPT)
辨一辨，谁的量法对？
()
()
(√)
探讨怎样用断尺量 7厘米
自主练习
1.量一量。
2.我当小裁判，谁跳得远？
11厘米
9厘米
3.课堂小测 （1）
( )厘米 （2）画一条6厘米长的线段。
四、回顾反思，交流评价
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/2/32021/2/3Wednesday, February 03, 2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
感知1厘米的长度 •我们的大拇指宽大约是1厘米。 •一枚图钉的长度大约是1厘米。 •田字格的一边大约长1厘米。
1.厘米是较小的长度单位，用字母cm来表示。 2.在尺子上，每相邻两个数字之间的一段长度 为1厘米。
活动二：尝试测另一端 对准12就是 12厘米。
。2021年2月3日星期三2021/2/32021/2/32021/2/3
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年2月2021/2/32021/2/32021/2/32/3/2021
青岛版一年级下册数学课件- 认识厘米 (共7张PPT).pptx
9．快下雨了，小蚂蚁快点走呀！
小蚂蚁已经爬了( 30 )厘米，再爬( 60 )厘米就到 家了。
作业拓展练
10．一根木棒长40厘米，另一根木棒长30厘米，把两 根木棒照下面的样子捆(kǔn)绑(bǎng)在一起后长 多少厘米？
30＋40－10＝60(厘米) 答：长60厘米。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。20. 6.1320.6.13Saturday, June 13, 2020
QD 一年级下册
8 阿福的新衣——厘米、米的认识
认识厘米
作业提升练
作业习题
作业拓展练
作业提升方向
（1）画指定长度的线段 （2）估测与实际测量 （3）解决生活问题
作业提升练 6．画一画。
(1)画一条长3厘米的线段。
(2)画一条比8厘米短3厘米的线段。
7．考考你的眼力。 略。
8．课桌比椅子高多少厘米？ 90 － 45 45
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。17:42:4617:42:4617:426/13/2020 5:42:46 PM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。20.6.1317:42:4617:42Jun-2013-Jun-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。17:42:4617:42:4617:42Saturday, June 13, 2020
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。下午5时42分46秒下午5时42分17:42:4620.6.13
ห้องสมุดไป่ตู้
青岛版一年级下册数学课件 8.《厘米的认识(信息窗1)》 (共20张PPT)
感知1厘米的长度 •我们的大拇指宽大约是1厘米。 •一枚图钉的长度大约是1厘米。 •田字格的一边大约长1厘米。
1.厘米是较小的长度单位，用字母cm来表示。 2.在尺子上，每相邻两个数字之间的一段长度 为1厘米。
活动二：尝试测量一拃的长度
把绳子的ห้องสมุดไป่ตู้端 对准0刻度线。
12厘米
绳子的另一端 对准12就是 12厘米。
厘米的认识
一、创设情境，导入新课
一、创设情境，导入新课
一、创设情境，导入新课
一、创设情境，导入新课
一、创设情境，导入新课
一、创设情境，导入新课
二、你说我讲，学习新知
活动一：认识尺子
1厘米
1厘米
长度单位
在尺子上，从0刻度到刻度1之间一段的长度就是1 厘米；从刻度5到刻度6之间一段的长度也是1厘米。
活动三：认识几厘米 5厘米
同桌说一说怎样用尺量？
一般的测量方法： （1）要把测量的物体放平； （2）将物体左边和“0”刻度线对齐； （3）物体的右端对着尺上的刻度几，物体的长就 是几厘米。
下面画的都是线段，你能量出这些线段的长度吗？ 4厘米
认识线段及线段的特征：
端点
端点 线段的特征： ①线段是直的； ②线段有两个端点； ③可以测量长度。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
辨一辨，谁的量法对？
()
()
(√)
探讨怎样用断尺量 7厘米
自主练习
1.量一量。
2.我当小裁判，谁跳得远？
11厘米
9厘米
3.课堂小测 （1）
( )厘米 （2）画一条6厘米长的线段。
四、回顾反思，交流评价
青岛一年级数学下册认识厘米PPT课件
教学目标
1.认识刻度尺，初步认识长度单位“厘米”，借助实物初步建立1厘米的长度概念。 2.初步学会用刻度尺测量物体的长度，并通过估测，形成初步的估测意识。 3.再测量活动中，体会合作学习的乐趣，养成做事认真的习惯。
第1页/共17页
测量物体的长度用 ( 尺子) 。
长度单位有（ 米）和（ 厘米）。 米用（ m ）字母表示。 厘米用（cm）字母表示。
第13页/共17页
（1）比6厘米少点 （2）6厘米 （3）4厘米
第14页/共17页
用刻度尺量一量你身 边的物体的长度。
第15页/共17页
全课总结
建立1厘米的长度单位 的概念，能够正确的用 刻度尺测量物体的长度。
第16页/共17页
感谢您的观看！
第17页/共17页
第8页/共17页
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
第9页/共17页
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 第10页/共17页
7厘米多
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
第11页/共17页
第12页/共17页
（1）比6厘米少点 （2）6厘米 （3）4厘米
第5页/共17页
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
第6页/共17页
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
第7页/共17页
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
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1米=（100）厘米 。
你的身高是（ 1 ）米（ 32）厘米 也就是（132 ）有（
1.认识刻度尺，初步认识长度单位“厘米”，借助实物初步建立1厘米的长度概念。 2.初步学会用刻度尺测量物体的长度，并通过估测，形成初步的估测意识。 3.再测量活动中，体会合作学习的乐趣，养成做事认真的习惯。
第1页/共17页
测量物体的长度用 ( 尺子) 。
长度单位有（ 米）和（ 厘米）。 米用（ m ）字母表示。 厘米用（cm）字母表示。
第13页/共17页
（1）比6厘米少点 （2）6厘米 （3）4厘米
第14页/共17页
用刻度尺量一量你身 边的物体的长度。
第15页/共17页
全课总结
建立1厘米的长度单位 的概念，能够正确的用 刻度尺测量物体的长度。
第16页/共17页
感谢您的观看！
第17页/共17页
第8页/共17页
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
第9页/共17页
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 第10页/共17页
7厘米多
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
第11页/共17页
第12页/共17页
（1）比6厘米少点 （2）6厘米 （3）4厘米
第5页/共17页
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
第6页/共17页
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
第7页/共17页
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
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1米=（100）厘米 。
你的身高是（ 1 ）米（ 32）厘米 也就是（132 ）有（
青岛版一年下厘米的认识课件共15页文档
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
牙刷长8 厘 米，对吗？
比 4厘米长一些
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
谢谢你我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
青岛版一年下厘米的认识课件
青岛版一年级数学下册
教学目标
1.认识刻度尺，初步认识长度单位“厘米”， 借助实物初步建立1厘米的长度概念。
2.初步学会用刻度尺测量物体的长度，并通过 估测，形成初步的估测意识。
3.在测量活动中，体会合作学习的乐趣，养成 做事认真的习惯。
cm
cm
cm
cm
5cm 4cm 10cm 7cm
《厘米的认识》课件
谈谈这节课你 有什么收获？ 有什么收获？
钢卷尺 皮尺
折尺
青岛版一年级下册第七单元
认识1厘米 认识 厘米
0刻度： 刻度： 刻度 表示起 点
你还能找出1 你还能找出1 厘米吗？ 厘米吗？
0厘米
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
1厘米
1厘米
怎样量长方形的长边和短边？ 怎样量长方形的长边和短边？
0厘米
1
2
3
45Βιβλιοθήκη 6789
10
11
1、 1、把物体放平 2、将物体的左边和 “0” 刻度线对 、 齐 3、物体的右边对准几厘米，就读出 、物体的右边对准几厘米， 几厘米
√
你能用这根尺子量铅笔的长吗？ 你能用这根尺子量铅笔的长吗？
(
4
)厘米 厘米
实践活动
合作要求： 合作要求： 1、拿出信封里的曲别针、彩色纸条、圆形 。 、拿出信封里的曲别针、彩色纸条、 2、先猜一猜它们有多长？ 、先猜一猜它们有多长？ 3、再测量进行验证，把结果填写在表格里 。 、再测量进行验证，
一年级下册数学课件厘米的认识青岛版(五四学制)15张
厘米的认识
钢卷尺 米尺
皮尺 软尺
直尺
•你说我讲
刻度线
厘米 表示起点
刻度
•你说我讲
1厘米
在尺子上每相邻两个数字之间的 距离（每一大格的长度）就是1厘米
你还能找到几厘米
你能读出这些小棒的长度吗
我当小裁判，谁跳得远？ 11厘米
9厘米
跳得远。
蛐蛐 蝈蝈
测量儿歌 测量长度用直尺 物体放平是第一 左端要与0对齐 看看右端对着几 长度就是几厘米
）厘米
测量较短物体的长度 一般用厘米做单位
左端与0刻 度线对齐
把铅笔放平
右端对的刻度是几，就是几厘米。
试一试
下面测量方法正确的打√。
()
✓√ (√ )
()
怎样测量一拃的长度尖对准 几就是几厘米
师傅 徒弟
小小测量家
利用今天所学的知识，以厘米为单 位，测量你喜欢的物体长度。
我测量的是（
），它的长
度大约是（
钢卷尺 米尺
皮尺 软尺
直尺
•你说我讲
刻度线
厘米 表示起点
刻度
•你说我讲
1厘米
在尺子上每相邻两个数字之间的 距离（每一大格的长度）就是1厘米
你还能找到几厘米
你能读出这些小棒的长度吗
我当小裁判，谁跳得远？ 11厘米
9厘米
跳得远。
蛐蛐 蝈蝈
测量儿歌 测量长度用直尺 物体放平是第一 左端要与0对齐 看看右端对着几 长度就是几厘米
）厘米
测量较短物体的长度 一般用厘米做单位
左端与0刻 度线对齐
把铅笔放平
右端对的刻度是几，就是几厘米。
试一试
下面测量方法正确的打√。
()
✓√ (√ )
()
怎样测量一拃的长度尖对准 几就是几厘米
师傅 徒弟
小小测量家
利用今天所学的知识，以厘米为单 位，测量你喜欢的物体长度。
我测量的是（
），它的长
度大约是（
青岛版小学数学一年级下册第七单元《厘米的认识》课件
0 厘 米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 01 1
手指的宽大约是1厘米 橡皮的宽大约1厘米，长呢？
认识几厘米
0 厘 米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1
从“0”刻度线到“几”刻度线之 间的距离就是几厘米。
师友合作：
师友合作测量纸条的长度。
用厘米测量物体的长度
测量儿歌
25+8= 50+16= 46-9= 97-60=
36+7= 39+7= 82-5= 62-40=
59+2= 47+50= 65-7= 58-30=
青岛版一年级下册第七单元
学习目标：
认识厘米，体会厘米的实际意义，初步学 会测量物体的长度。
师友合作：
0 厘 米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1
观察直尺，师友相互说一说你 发现了什么？
cm
cm
cm
认识1厘米
0刻度： 表示起
点
你还能找出1 厘米吗？
0 厘 米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1
1厘 米
1厘 米
1厘 米
从“0”刻度线到“1”刻度线之间的
距离就是1厘米。
生活中的1厘米
图钉的长度是1厘米
0 厘 米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1
小朋友要牢记， 物体要放平。 用直尺量物体， 左端要和零对齐。 右端指向刻度几， 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1
（ 4）厘米
0 厘 米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1
你能用这根尺子量铅笔的长吗？
( 46 )厘米
长（5）厘米 长（6）厘米 长（6）厘米
手指的宽大约是1厘米 橡皮的宽大约1厘米，长呢？
认识几厘米
0 厘 米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1
从“0”刻度线到“几”刻度线之 间的距离就是几厘米。
师友合作：
师友合作测量纸条的长度。
用厘米测量物体的长度
测量儿歌
25+8= 50+16= 46-9= 97-60=
36+7= 39+7= 82-5= 62-40=
59+2= 47+50= 65-7= 58-30=
青岛版一年级下册第七单元
学习目标：
认识厘米，体会厘米的实际意义，初步学 会测量物体的长度。
师友合作：
0 厘 米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1
观察直尺，师友相互说一说你 发现了什么？
cm
cm
cm
认识1厘米
0刻度： 表示起
点
你还能找出1 厘米吗？
0 厘 米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1
1厘 米
1厘 米
1厘 米
从“0”刻度线到“1”刻度线之间的
距离就是1厘米。
生活中的1厘米
图钉的长度是1厘米
0 厘 米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1
小朋友要牢记， 物体要放平。 用直尺量物体， 左端要和零对齐。 右端指向刻度几， 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1
（ 4）厘米
0 厘 米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1
你能用这根尺子量铅笔的长吗？
( 46 )厘米
长（5）厘米 长（6）厘米 长（6）厘米
小学数学青岛版一年级下册《数学一年级下青岛版8厘米的认识》课件
cm
1.把物体放平; 2.将物体的一端和 “0” 刻度线对齐; 3.物体的另一端对着几，就是几厘米.
下面测量方法正确的打√。
()
✓√ (√ )
()
3
长大约（ 3 ）厘米
5
长大约（ 5）厘米
试一试：我是测量小能手
注意尺子！
第二关：我是小裁判
11 9
红铅笔的长比（9）厘米短一些，绿铅笔的长比（9 ） 厘米长一些。这两支铅笔的长大约都是（ 9）厘米。
这节课你学到了哪些知识？ 谈谈你的收获。
1厘米
会读 会量
听看议
厘米的 认识
课后以厘米(cm)为单位，量一 量你爱好的物体的长度。
谢谢大家
0刻度——标志着开始 cm——厘米
｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛
0厘米 1
2
34
5
6
7
8
9
10 11
这都是1厘米
手指的宽大约是1厘米
｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛
0厘米 1
2
34
5
6
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8
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10 11
这都是1厘米
认识几厘米
( 3 ) 厘米
（ 4 ） 厘米
量一拃的长
cm
青岛版 数学一年级下
厘米的认识
告知你身长3拃， 怎么做成了2拃？
怎么回事？
有什么办法可以解 决这个问题吗？
zha
一拃
认识直尺
视察直尺，你发觉了什么？0厘米 12来自3456
7
8
9
10 11
0刻度
刻度
刻度线
0厘米 1
2
34
5
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米与厘米的计算
• １米－２０厘米＝（ 80 ）厘米 • 20厘米+４０厘米＝（ 60 ）厘米 • １米－６０厘米＝（ 40 ）厘米
• 80厘米－５０厘米＝（ 30 ）厘米
这节课你学会了哪些知识 ？
• 1.认识了米。米可以用m表示。 2.知道了1米=100厘米。 3.单位不一样，要化成统一单位进行计 算。 4.测量要从“0”刻度开始。
看谁观察的 最认真！
活动四：
估一估，量一量
一根跳绳大约长（ ）米
小组测量的要求：
•用厘米的一面进行测量。 •从头测量，也就是从“0”刻度开始 测量。
•把尺子和绳子拉直进行测量。
活动四：
估一估，量一量
一根跳绳大约长（
2
）米
活动五：
要更认真 哟！
小道具(彩带）
估计长度
(
1
1
)米
实际测量
（
）米
1.测量较短的物体一般用 厘米作单位，如：小刀， 橡皮等。 2.测量较长的物体一般用 米作单位，如：教室，操 场等。
填上合适的单位：
• 1.一支雪糕长约12（ 厘米 ） • 2.一张床长约2（ 米 ） • 3.我们的操场长约50（ 米 ) • 4.你的橡皮长约4（ 厘米 ） • 5.一座大楼高约20（ 米 ）
你会很 棒的！
米和厘米的换算
• • • • 2米=（ 200 ）厘米 4米=（ 400 ）厘米 ６００厘米＝（ 6 ）米 ５００厘米＝（ 5 ）米
阿福做长袍
--米的认识
• 阿福_兼容格式 MP4_320x240.MP4
米，用字母表示为m, 也是测量物体长度的单位。
100厘米就是1米 1米=100厘米
活动一：
感受1米的绳子，自己感受 ，比划
同学们，认 真感的长度
身体的奥 秘很多哟 ！
活动三：
观察教室的物体，找一找 大约1米的物体，可以指一 指。
1. 填上合适的单位 1】.大衣柜高2（ 2】.一根黄瓜长22（ 二.解决问题 1.1米-80厘米=（ 2.35厘米+45厘米=（
20 80
米
）
厘米
）
）厘米 ）厘米
看看你是不 是知识的主 人!
谢谢