《15、抗日女英雄赵一曼》沪教版三年级下语文课件
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15,抗日女英雄赵一曼
轻声自读课文，找出下列内容 的相应小节： 中弹被捕 受刑不屈 重入魔爪 临终遗书
一 封 催 人 泪 下 下的遗书:“母亲对于你没有能尽到教育的 责任，实在是遗憾的事情。母亲因为坚决 地作了反满抗日的斗争，今天已经到了牺 牲的前夕了。希望你，宁儿啊！赶快成人， 来安慰你地下的母亲！在你长大成人之后， 希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的！”
赵一曼是一位著名的抗日民族女英雄。四川省宜宾县 人。1905年出身。1923年加入中国社会主义青年团。 1926年夏加入中国共产党。1927年9月,去苏联莫斯科中 山大学学习。次年回国,在宜昌、南昌和上海等地秘密开 展党的工作。 “九一八”事变后,被派往东北地区发动抗 日斗争。她能文能武,机智过人。1935年秋,任东北抗日联 军第3军第2团政治委员。11月间,第2团被日伪军围困于一 座山间。她协助团长指挥作战,与敌激战,连续打退敌军6 次进攻。团长让赵一曼带领部队突围。赵一曼果断地 说 “你是团长,有责任将部队带出去,我来掩护 ”赵一曼 为掩护部队突围,身负重伤。后在珠河县春秋岭附近一农 民家中养伤,被日军发现,战斗中再度负伤,昏迷被俘。日军 对她施以酷刑,用钢针刺伤口,用烧红的烙铁烙皮肉,逼其招 供。她宁死不屈,严词痛斥日军侵略罪行。1936年8月2日, 在珠河被敌杀害。临刑前,她高唱《红旗歌》,高呼“打倒 日本帝国主义 ”“中国共产党万岁 ”视死如归,从容就义。
__________的赵一曼
写话练习:
读了赵一曼的故事，你有什 么话要说？请写下来。 ___________________________ ___________________________ ___________________________
15抗日女英雄赵一曼
一 封 催 人 泪 下 的 遗 书
1929年1月，赵一曼在 湖北宜昌生下了儿子陈掖贤， 这一天正是列宁逝世纪念日， 赵一曼的字叫“淑宁”，因 此为儿子取乳名为“宁儿”。 宁儿出生不久，赵一曼的地 下党员身份暴露，母子二人 辗转来到上海。1930年4月， 赵一曼不得不把宁儿送到武 汉堂兄家，并和儿子一起照 了一张唯一的照片。从此， 母子再也没有见过面。
重入魔爪
1936年6月的一个夜晚，小韩和 看守撬开了医院后面的板壁，背着 赵一曼逃出去了。逃到离游击队根 据地二十里的地方，赵一曼被追上 来的敌人抓住了。敌人又把她关进 了监牢。
1936年8月2日，敌人把赵一 曼押上开往珠河的火车。赵一曼 知道自己将要为祖国献出年轻的 生命了，她给远在四川的儿子写 了一封催人泪下的遗书:
女英雄赵一曼的遗憾是 希望
希望
，
，
。
赵一曼牺牲了，中国人民会永
远记住这位抗日女英雄的光辉事迹。
1936年8月2日，敌人把赵一 曼押上开往珠河的火车。赵一曼 知道自己将要为祖国献出年轻的 生命了，她给远在四川的儿子写 了一封催人泪下的遗书:
事迹十分感人，使人不禁流下眼泪。
“母亲对于你没有能 尽到教育的责任，实在是 遗憾的事情。母亲因为坚 决地作了反满抗日的斗争 ，今天已经到了牺牲的前 夕了。希望你，宁儿啊！ 赶快成人，来安慰你地下 的母亲！在你长大成人之 后，希望不要忘记你的母 亲是为国而牺牲的！”
第14节
11月的一天，部 队被日军围困于珠河 县的一座山间。她和 战士们连续打退了敌 人6次进攻。团长让赵 一曼带领部队突围。
找找描写赵一曼英雄气概的神态、语言和 动作的句子。说说你的感受。
赵一曼坚定地 说：“你是团长， 有责任把部队带出 去。我来掩护！” 说完，她举起枪就 向敌人猛射。
(沪教版)语文三年级下_15、抗日女英雄赵一曼
一 封 催 人 泪 下 的 遗 书
写话练习:
读了赵一曼的故事，你有什么话 要说？请写下来。
护士小韩和看守被赵一曼的 言行深深地感动了，他们悄悄地 说： “ 。”
她给远在四川的儿子写了一封催人 泪下的遗书:“母亲对于你没有能尽到教 育的责任，实在是遗憾的事情。母亲因 为坚决地作了反满抗日的斗争，今天已 经到了牺牲的前夕了。希望你,宁儿啊！ 赶快成人，来安慰你地下的母亲！在你 长大成人之后，希望不要忘记你的母亲 是为国而牺牲的！”
抗日女英雄赵一曼
自学课文： 1、读准字音，读通课文。 2、思考：课文重点叙述了赵一曼 的哪三件事情？ 3、用喜欢的方法理解下列词语： 坚定、掩护、审讯、凶恶、牺牲、 催人泪下
读生字： 寇 酷 艰 拷 县 韩 审 据 讯 押
组词：
冠( 寇( 韩( ) ) ) 限( 艰( 据( ) ) ) 具( 县( 押( ) ) )
朝(
)
剧(
)
鸭(
)
读准带点字： 担任 背着 看守 重伤
选择下列词语中的两个，结合课文
内容说一两句话。
残酷 坚定 催人泪下 遗憾思考：课文重点叙述了赵一Fra bibliotek的 哪三件事情？
赵一曼坚定地说：“你是团长， 有责任把部队带出去。我来掩护！” 说完，她举起枪就向敌人猛射。
赵一曼坚定地说：“你是团长，
有责任把部队带出去。我来掩护！”
说完，她举起枪就向敌人猛射。
一个留着八字胡的日寇军官问她： “你是赵一曼？” “我就是！”赵一曼大声回答。 “你们到底有多少人？” “我不会告诉你们的！”赵一曼严 肃 地对敌人说。 “他们在哪里？” 赵一曼索性不理他们了。
敌人把赵一曼送到医院的唯 一目的是 ，可赵 一曼 ，她利用各 种机会 。
红色党政风抗日女英雄赵一曼PPT模板
抗日女英雄赵一曼
赵一曼果断地说 “你是团 长,有责任将部队带出去,我 来掩护 ”赵一曼为掩护部 队突围,身负重伤。
抗日女英雄赵一曼
后在珠河县春秋岭附近一农民家中养伤被 日军发现,战斗中再度负伤,昏迷被俘。日军 对她施以酷刑,用钢针刺伤口,用烧红的烙铁 烙皮肉,逼其招供。她宁死不屈
抗日女英雄赵一曼
女英雄 赵一曼
抗日女英雄赵一曼
抄写本课的生字词语。 有感情地朗读课文。
抗日女英雄赵一曼
著名的抗日民族女英雄赵一曼
national heroines in the anti war national heroines in the anti war national in the anti war national heroines
习 学过的方法理解 “遗憾、残酷、催人泪下”等词语。 独
目 标
立阅读课文,能够正确流利地朗读 课文,了解赵一曼的革
命英雄气概。
抗日女英雄赵一曼
赵一曼是一位著名的抗日民族女英雄。四 川省宜宾县人。1905年出身。1923年加 入中国社会主义青年团。1926年夏加入中 国共产党。1927年9月,去苏联莫斯科中山 大学学习。
严词痛斥日军侵略罪行。1936年8月2日, 在珠河被敌杀害。临刑前,她高唱《红旗 歌》,高呼“打倒日本帝国主义 ”“中国 共产党万岁 ”视死如归,从容就义。时年 31岁。
抗日女英雄赵一曼
冠( ) 限( ) 具( )
寇( ) 艰( ) 县( )
组
词
韩( ) 据( ) 押( )
朝( ) 剧( ) 鸭( )
抗日女英雄赵一曼
她给远在四川的儿子写了一封催人泪下的遗书:“母亲对于你没有能尽 到教育的责任，实在是遗憾的事情。母亲因为坚决地作了反满抗日的斗 争，今天已经到了牺牲的前夕了。
沪教版小学三年级语文下册《抗日女英雄赵一曼》说课稿
沪教版小学三年级语文下册《抗日女英雄赵一曼》说课稿一、教材概述《抗日女英雄赵一曼》是沪教版小学三年级语文下册的一篇课文。
这篇课文以真实故事为背景，讲述了在抗日战争期间，年仅19岁的赵一曼为保家卫国，勇敢地进行抗日斗争的故事。
通过这个故事，旨在培养学生的爱国情感，激发学生的勇敢与坚定，同时也能大量运用到三年级的语文课程中。
二、教学目标知识目标•了解抗日战争背景，了解赵一曼的抗日事迹；•掌握词语“年仅”、“保家卫国”、“抗日斗争”等的意思；•能理解课文中的主要内容，并能正确朗读课文；能力目标•通过阅读和讨论课文，培养学生的阅读和理解能力；•培养学生的合作学习能力，通过小组讨论和合作完成学习任务；•培养学生的表达能力，通过听说读写的训练，提高学生的语言表达能力；情感目标•培养学生对祖国的热爱和对英雄事迹的敬佩之情；•培养学生的团结协作精神和勇敢坚定的品质；三、教学重难点教学重点•掌握本课的生字词和课文的内容；•学习理解与全文有关的关键句子；•培养学生的阅读理解能力；教学难点•引导学生深入理解课文，挖掘作者的写作意图；•培养学生的合作学习能力，提高小组合作的效果；四、教学准备•教材：沪教版小学三年级语文下册•教具：多媒体投影仪，黑板，白板笔等五、教学过程1. 导入新课（5分钟）在黑板上写下标题《抗日女英雄赵一曼》，询问学生对这个标题的第一印象，引导学生展开思考，并与同桌交流。
随后，教师与学生一起回顾一下抗日战争的基本概念，引导学生恢复一些历史知识。
2. 学习与探究（30分钟）•阅读课文让学生小组合作，每组分配一段课文，进行预读，并讨论段落大意和文章中的核心句子。
然后，每个小组派代表朗读课文段落，其他学生跟读。
•课文解读将学生分成若干小组，每个小组负责解读一段课文。
教师通过提问引导学生挖掘作者的写作意图，询问学生赵一曼抗日斗争的动机和意义。
同时，根据课文的设问，鼓励学生从文中寻找答案。
•学习重点句子教师提取几个关键句子，让学生借助课文，一起分析句子的含义和作者想要表达的意思。
革命英雄——赵一曼PPT课件
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抗战ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ迹
• 1935年 11月，与敌作战中，为掩护部队 负伤后在昏迷中被俘。在狱中，敌人动用 酷刑，她坚贞不屈。敌人为获得我军情报， 送她去医院治伤。她却乘机晓以民族大义， 教育争取了看守的伪警察和治伤的护士。
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• 1936年 6月28日，3人一同逃离 哈尔滨奔往抗日游击区。第三天清 晨，在距离游击区不到10公里处， 被伪骑警追上逮捕。敌人用尽各种 酷刑，她严守机密，挫败了敌人的 图谋。
2
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作为母亲的赵一曼
• 赵一曼在英勇就义之前给 儿子写了一封催人泪下的 遗书：“母亲对于你没有 能尽到教育的责任，实在 是遗憾的事情。母亲因为 坚决地做了反满抗日的斗 争，今天已经到了牺牲的 前夕了。希望你，宁儿啊！ 赶快成人，来安慰你地下 的母亲！在你长大成人之 后，希望不要忘记你的母 亲是为国而牺牲的！”
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• 1936年 8月1日，敌人将她押往珠 河县。8月2日，敌人将其绑在大车 上，在珠河县城“游街示众”。面 对敌人的屠刀，她大义凛然，毫无 惧色，高呼“打倒日本帝国主义”、 “中国共产党万岁”的口号，壮烈 牺牲于珠河县（今黑龙江省尚志县） 小北门外，年仅31岁。
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赵一曼 ———红枪白马女政
委
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赵一曼简介
• 赵一曼（1905年－1936年8月），原名李 坤泰、李淑宁，人称李姐，参加革命后用名 李一超，到东北化名赵一曼，宜宾县白花镇 人，1905年出生于宜宾县白花乡白杨嘴一 个大地主家庭，"少女时代气质高雅，清纯 美丽，天生喜欢朴素的生活，嗜书如命。爱 国女诗人，中国共产党优秀党员，著名抗日 民族英雄，曾就读于莫斯科中山大学，毕业 于黄埔军校六期。曾任东北抗日联军第三军 二团政委，率军民与日寇浴血奋战在白山黑 水之间，在与日寇殊死搏斗中为国捐躯。
三年级下册语文课件-15. 抗日女英雄赵一曼丨沪教版 (共14张PPT)
一 封 催 人 泪 下 的 遗 书
写话练习:
读了赵一曼的故事，你有什么话 要说？请写下来。
作业： (1)抄写本课的生字词语。
(2)有感情地朗读课文。
) 押(
) 鸭(
)
)
选择下列词语中的两个，结合课文
内容说一两句话。
残酷 坚定 催人泪下 遗憾
思考：课文重点叙述了赵一曼的 哪三件事情？
赵一曼坚定地说：“你是团长，
有责任把部队带出去。我来掩护！”
说完，她举起枪就向敌人猛射。
赵一曼坚定地说：“你是团长，
有责任把部队带出去。我来掩护！”
说完，她举起枪就向敌人猛射。
一个留着八字胡的日寇军官问她： “你是赵一曼？” “我就是！”赵一曼大声回答。 “你们到底有多少人？” “我不会告诉你们的！”赵一曼严肃 地对敌人说。 “他们在哪里？” 赵一曼索性不理他们了。
她给远在四川的儿子写了一封催人 泪下的遗书:“母亲对于你没有能尽到教 育的责任，实在是遗憾的事情。母亲因 为坚决地作了反满抗日的斗争，今天已 经到了牺牲的前夕了。希望你，宁儿啊！ 赶快成人，来安慰你地下的母亲！在你 长大成人之后，希望不要忘记你的母亲 是为国而牺牲的！”
15.抗日女英雄赵一曼
教学目标：
1、认识生字8个“寇、艰、县、酷、拷、 韩、据、押”,用学过的方法理解 “遗 憾、残酷、催人泪下”等词语。 2、独立阅读课文,能够正确流利地朗读
课文,了解赵一曼的革命英雄气概。
抗日女英雄赵一曼
Hale Waihona Puke 组词： 冠(寇() 限(
) 艰(
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)
)
韩(
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沪教版三年级语文下册教案抗日女英雄赵一曼
沪教版三年级语文下册教案：抗日女英雄赵一曼一、教学目标1.通过学习抗日女英雄赵一曼的事迹，培养学生的爱国精神和民族责任感。
2.了解抗战背景下中国人民的英勇抗击外来侵略的精神。
3.提高学生的阅读理解能力，培养学生的批判性思维和创造性思维。
二、教学内容本节课将学习沪教版三年级语文下册中的《抗日女英雄赵一曼》这篇文章。
三、教学重点1.理解文章的基本内容和主旨。
2.分析文章中的关键词和关键句，理解作者的写作意图。
四、教学方法1.导入法：通过询问学生对抗日战争的了解情况，引起学生的兴趣和思考。
2.合作探究法：让学生小组合作，共同回答问题，拓展思维。
3.阅读理解法：通过学生阅读理解文章内容，进行问题解答和讨论。
五、教学过程1. 导入（5分钟）•引导学生回想一下他们对抗日战争的了解情况，激发学生对这个话题的兴趣。
2. 学习课文（10分钟）•学生独立阅读《抗日女英雄赵一曼》这篇文章，了解赵一曼的事迹。
3. 合作探究（15分钟）•学生分成小组，合作回答以下问题：–赵一曼是怎样成为抗日女英雄的？–赵一曼的行为体现了什么精神？–为什么赵一曼被称为“白衣天使”？4. 深入探究（15分钟）•学生回答完问题后，进行讨论，了解不同组的观点和看法。
引导学生思考赵一曼的事迹背后所体现的民族精神和责任感。
5. 文章分析（15分钟）•学生阅读理解文章，提取关键词和关键句，分析作者的写作意图和表达方式。
6. 总结（5分钟）•学生回答以下问题：–通过学习赵一曼的事迹，你有什么感受？–你如何发扬赵一曼的精神？六、作业要求学生根据自己的理解，写一篇200字左右的感悟文章，表达对赵一曼的敬佩和思考。
七、教学反思本节课通过学习抗日女英雄赵一曼的事迹，培养学生的爱国精神和民族责任感。
学生通过合作探究和阅读理解等多种方式参与课堂活动，培养了批判性思维和创造性思维。
在今后的教学中，可以更加注重培养学生的问题解决能力和创新思维。
三年级下册语文-15. 抗日女英雄赵一曼
15.抗日女英雄赵一曼
教学目标：
1、认识生字8个“寇、艰、县、酷、拷、 韩、据、押”,用学过的方法理解 “遗 憾、残酷、催人泪下”等词语。
2、独立阅读课文,能够正确流利地朗读 课文,了解赵一曼的革命英雄气概。
抗日女英雄赵一曼
Hale Waihona Puke 组词： 冠( ) 限( ) 具( ) 寇( ) 艰( ) 县( ) 韩( ) 据( ) 押( ) 朝( ) 剧( ) 鸭( )
一个留着八字胡的日寇军官问她： “你是赵一曼？”
“我就是！”赵一曼大声回答。 “你们到底有多少人？” “我不会告诉你们的！”赵一曼严肃 地对敌人说。 “他们在哪里？” 赵一曼索性不理他们了。
她给远在四川的儿子写了一封催人 泪下的遗书:“母亲对于你没有能尽到教 育的责任，实在是遗憾的事情。母亲因 为坚决地作了反满抗日的斗争，今天已 经到了牺牲的前夕了。希望你，宁儿啊！ 赶快成人，来安慰你地下的母亲！在你 长大成人之后，希望不要忘记你的母亲 是为国而牺牲的！”
选择下列词语中的两个，结合课文 内容说一两句话。
残酷 坚定 催人泪下 遗憾
思考：课文重点叙述了赵一曼的 哪三件事情？
赵一曼坚定地说：“你是团长， 有责任把部队带出去。我来掩护！” 说完，她举起枪就向敌人猛射。
赵一曼坚定地说：“你是团长， 有责任把部队带出去。我来掩护！” 说完，她举起枪就向敌人猛射。
遗一 书封
催 人 泪 下 的
写话练习:
读了赵一曼的故事，你有什么话 要说？请写下来。
作业： (1)抄写本课的生字词语。 (2)有感情地朗读课文。
教学目标：
1、认识生字8个“寇、艰、县、酷、拷、 韩、据、押”,用学过的方法理解 “遗 憾、残酷、催人泪下”等词语。
2、独立阅读课文,能够正确流利地朗读 课文,了解赵一曼的革命英雄气概。
抗日女英雄赵一曼
Hale Waihona Puke 组词： 冠( ) 限( ) 具( ) 寇( ) 艰( ) 县( ) 韩( ) 据( ) 押( ) 朝( ) 剧( ) 鸭( )
一个留着八字胡的日寇军官问她： “你是赵一曼？”
“我就是！”赵一曼大声回答。 “你们到底有多少人？” “我不会告诉你们的！”赵一曼严肃 地对敌人说。 “他们在哪里？” 赵一曼索性不理他们了。
她给远在四川的儿子写了一封催人 泪下的遗书:“母亲对于你没有能尽到教 育的责任，实在是遗憾的事情。母亲因 为坚决地作了反满抗日的斗争，今天已 经到了牺牲的前夕了。希望你，宁儿啊！ 赶快成人，来安慰你地下的母亲！在你 长大成人之后，希望不要忘记你的母亲 是为国而牺牲的！”
选择下列词语中的两个，结合课文 内容说一两句话。
残酷 坚定 催人泪下 遗憾
思考：课文重点叙述了赵一曼的 哪三件事情？
赵一曼坚定地说：“你是团长， 有责任把部队带出去。我来掩护！” 说完，她举起枪就向敌人猛射。
赵一曼坚定地说：“你是团长， 有责任把部队带出去。我来掩护！” 说完，她举起枪就向敌人猛射。
遗一 书封
催 人 泪 下 的
写话练习:
读了赵一曼的故事，你有什么话 要说？请写下来。
作业： (1)抄写本课的生字词语。 (2)有感情地朗读课文。
15《抗日英雄赵一曼》PPT课件
一个留着八字胡的日寇军官问她： “你是赵一曼？”
“我就是！”赵一曼大声回答。 “你们到底有多少人？” “我不会告诉你们的！”赵一曼斩钉 截铁地对敌人说。 “他们在哪里？” 赵一曼索性不理他们了。
3—10 受刑不屈
一个留着八字胡的日寇军官问她： “你是赵一曼？”
“我就是！”赵一曼大声回答。 “你们到底有多少人？” “我不会告诉你们的！”赵一曼斩钉 截铁地对敌人说。 “他们在哪里？” 赵一曼索性不理他们了。
赵一曼是一位著名的抗日民族女英雄。四川省宜宾县人。
1905年出身。1923年加入中国社会主义青年团。1926年夏加入 中国共产党。1927年9月,去苏联莫斯科中山大学学习。次年回 国,在宜昌、南昌和上海等地秘密开展党的工作。
“九一八”事变后,被派往东北地区发动抗日斗争。她能 文能武,机智过人。1935年秋,任东北抗日联军第3军第2团政治 委员。11月间,第2团被日伪军围困于一座山间。她协助团长指 挥作战,与敌激战竟日,连续打退敌军6次进攻。团长让赵一曼带 领部队突围。赵一曼果断地说 “你是团长,有责任将部队带出 去,我来掩护 ”赵一曼为掩护部队突围,身负重伤。后在珠河县 春秋岭附近一农民家中养伤,被日军发现,战斗中再度负伤,昏迷 被俘。日军对她施以酷刑,用钢针刺伤口,用烧红的烙铁烙皮肉, 逼其招供。她宁死不屈,严词痛斥日军侵略罪行。1936年8月2 日,在珠河被敌杀害。临刑前,她高唱《红旗歌》,高呼“打倒日 本帝国主义 ”“中国共产党万岁 ”视死如归,从容就义。时年 31岁。
这是一个怎么样的抗日女战士？
宁儿：
母亲对于你没有能尽到
一
教育的责任，实在是遗憾的
封
事情。母亲因为坚决地作了
催 人 泪 下 的 遗
反满抗日的斗争，今天已经 到了牺牲的前夕了。希望你， 宁儿啊！赶快成人，来安慰 你地下的母亲！在你长大成 人之后，希望不要忘记你的 母亲是为国而牺牲的！
“我就是！”赵一曼大声回答。 “你们到底有多少人？” “我不会告诉你们的！”赵一曼斩钉 截铁地对敌人说。 “他们在哪里？” 赵一曼索性不理他们了。
3—10 受刑不屈
一个留着八字胡的日寇军官问她： “你是赵一曼？”
“我就是！”赵一曼大声回答。 “你们到底有多少人？” “我不会告诉你们的！”赵一曼斩钉 截铁地对敌人说。 “他们在哪里？” 赵一曼索性不理他们了。
赵一曼是一位著名的抗日民族女英雄。四川省宜宾县人。
1905年出身。1923年加入中国社会主义青年团。1926年夏加入 中国共产党。1927年9月,去苏联莫斯科中山大学学习。次年回 国,在宜昌、南昌和上海等地秘密开展党的工作。
“九一八”事变后,被派往东北地区发动抗日斗争。她能 文能武,机智过人。1935年秋,任东北抗日联军第3军第2团政治 委员。11月间,第2团被日伪军围困于一座山间。她协助团长指 挥作战,与敌激战竟日,连续打退敌军6次进攻。团长让赵一曼带 领部队突围。赵一曼果断地说 “你是团长,有责任将部队带出 去,我来掩护 ”赵一曼为掩护部队突围,身负重伤。后在珠河县 春秋岭附近一农民家中养伤,被日军发现,战斗中再度负伤,昏迷 被俘。日军对她施以酷刑,用钢针刺伤口,用烧红的烙铁烙皮肉, 逼其招供。她宁死不屈,严词痛斥日军侵略罪行。1936年8月2 日,在珠河被敌杀害。临刑前,她高唱《红旗歌》,高呼“打倒日 本帝国主义 ”“中国共产党万岁 ”视死如归,从容就义。时年 31岁。
这是一个怎么样的抗日女战士？
宁儿：
母亲对于你没有能尽到
一
教育的责任，实在是遗憾的
封
事情。母亲因为坚决地作了
催 人 泪 下 的 遗
反满抗日的斗争，今天已经 到了牺牲的前夕了。希望你， 宁儿啊！赶快成人，来安慰 你地下的母亲！在你长大成 人之后，希望不要忘记你的 母亲是为国而牺牲的！
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形近字组词：
冠(
)
) ) )
限(
艰( 据( 剧(
)
) ) )
具(
县( 押( 鸭(
)
) Hale Waihona Puke )寇(韩( 朝(
多音字组词：
恶(
( 露( (
)
) ) )
看(
( 据(
)
) )
重(
(
)
)
(拮据 [jié jū])
• 日寇 • 凶恶
艰苦
坚定
掩护
审讯
催人泪下 斩钉截铁牺牲
词语解释
• 斩钉截铁:zhǎn dīng jié tiě
女英雄赵一曼的遗憾 是 希望 望 ， ，希 。
（★☆☆）
提示： 掩护队伍：1935年，11月的一天，赵一曼所在 的部队被日寇围困， 。 严守机密：被捕当天的夜晚，敌人 。
英勇捐躯：1936年8月12日，赵一曼在开往珠 河的火车上 。
（★★★）
为什么护士和看守都被女英雄 赵一曼感化了？
（★☆☆）
2.圈一圈表现赵一曼英雄气概的关键词语，说一说你的感受。
“英勇捐躯”学习小建议：
1.读一读相应的小节。 2.说一说赵一曼的遗憾是什么？希望什么？
赵一曼坚定地 说：“你是团长， 有责任把部队带出 去。我来掩护！” 说完，她举起枪就 向敌人猛射。
赵一曼坚定地 说：“你是团长， 有责任把部队带出 去。我来掩护！” 说完，她举起枪就 向敌人猛射。
复习巩固:
1.组词。
冠( 寇( 韩( 朝( ) ) ) ) 限( 艰( 据( 剧( ) ) ) ) 具( 县( 押( 鸭( ) ) ) )
2.说话练习。选择下列的词语，结合课文内容说一两句话。
残酷
坚定
催人泪下
遗憾
作业：
1. 默写词语。
日寇
凶恶
艰苦
坚定
掩护
审讯
催人泪下
斩钉截铁牺牲
2.联系上下文理解下列词语，并造句。
• 遗憾： 因未能称心如愿而惋惜。 • 安慰：
形容说话或行动坚决果断，毫 不犹豫。
同义词抚慰、 宽慰 、安抚等
• 催人泪下的意思：催：催促，促使。形容事迹十分感 人，使人不禁流下眼泪。
• 牺牲：近义词就义，特指为正义事业舍弃生命。
• 索性：干脆。残酷：凶狠冷酷。
人们为什么称赵一曼为女英雄？ 课文讲了她的几件事？
她给远在四川的儿子写了一 封催人泪下的遗书:“母亲对于 你没有能尽到教育的责任，实在 是遗憾的事情。母亲因为坚决地 作了反满抗日的斗争，今天已 经到了牺牲的前夕了。希望你， 宁儿啊！赶快成人，来安慰你地 下的母亲！在你长大成人之后， 希望不要忘记你的母亲是为国而 牺牲的！”
一 封 催 人 泪 下 的 遗 书
（★☆☆）
3.学习小组交流，简要说说课文重点叙述了赵一曼
的哪三件事情？
提示：按时间顺序来理清脉络。
1935年11月的一天,为掩护队伍，不幸被捕后，严 守机密。 12月——1936年6月,在医院里宣传抗日爱国的道理。 1936年8月2日,为国捐躯。
学习建议：
“掩护队伍、严守机密”学习小建议：
1.读一读相应的小节，用直线划一划描写赵一曼英雄气概的语言和动作的句 子。
赵一曼（1905-1936），四川宜宾人， 著名的抗日民族女英雄。出身于封建地主 家庭，“五四”时期接受进步思想，反抗 封建礼教，谋求妇女解放，冲破封建地主 家庭束缚，走上争取人民解放的道路。 1926年加入中国共产党。她能文能武，机 智过人。1935年任东北抗日联军第三军第 二团政治委员，在一次掩护中身负重伤， 不幸被俘。后虽在医院看护的帮助下脱逃， 却又再度被捕，在狱中被施以酷刑。她宁 死不屈，严词痛斥日军侵略罪行。1936年， 她在珠河被敌人杀害。临刑前，她高唱 《红旗歌》，高呼“打倒日本帝国主 义！”“中国共产党万岁！”视死如归， 从容就义。
赵一曼宣传爱国抗日的道理
一 封 催 人 泪 下 的 遗 书
学习了课文，请你在赵一曼掩护队伍，严守
机密，英勇捐躯三件事中自由选择一件，先有感
情地朗读有关课文内容，再抓住文章中的关键词
语，进行复述。
本单元的复述方法： ① 利用提供的关键词句复述。 ② 按一定的顺序抓重点复述。
复述提示：
掩护队伍：1935年，11月的一天，赵一曼所在的部队 被日军围困了。 严守机密：被捕当天的夜晚，敌人…… 英勇捐躯：1936年8月2日，赵一曼在开往珠河的火车 上……
一个留着八字胡的日寇军官问她： “你是赵一曼？” “我就是！”赵一曼大声回答。 “你们到底有多少人？” “我不会告诉你们的！”赵一曼严 肃 地对敌人说。 “他们在哪里？”
一个留着八字胡的日寇军官问她： “你是赵一曼？” “我就是！”赵一曼大声回答。 “你们到底有多少人？” “我不会告诉你们的！”赵一曼斩 钉截铁地说。 “他们在哪里？” 赵一曼索性不理他们了。
12月，赵一曼的伤势越来越重，敌人怕她伤重死了，得不到情报，就把她
送到哈尔滨的一所医院里。 在医院里，赵一曼利用各种机会向护士和监视她的看守宣传爱国抗日的道 理。护士小韩和监视她的看守被她的言行深深地感动了，决定帮助她逃出日寇 的魔掌。 1936年6月的一个夜晚，小韩和看守撬开了医院后面的板壁，背着赵一曼逃 出去了。逃到离游击队根据地二十里的地方，赵一曼被追上来的敌人抓住了。 敌人又把她关进了监牢。
斩钉截铁：
3.有感情地朗读课文，并能详细复述。
读了赵一曼的故事，你有什么话 要说？请写下来。