狼性与羊性材料 作文评讲【优秀课件】
狼和小羊的ppt课件
contents
目录
• 引子 • 狼和小羊的相遇 • 冲突升级 • 转折点 • 结尾与反思 • 寓意与启示
01
引子
故事背景
古老的森林里，一只 小羊和一只狼生活在 一起。
小羊机智勇敢，总是 能够逃脱狼的追捕。
森林里的动物们和谐 相处，但是狼总是想 要吃掉小羊。
角色介绍
小羊
机智、勇敢、可爱
团结力量大
总结词
这个故事告诉我们团结力量大，只有大家齐心协力才能战胜 困难。
详细描述
在故事中，小羊虽然被狼追赶，但是它没有放弃，而是想方 设法寻求帮助。最终，其他动物们帮助小羊一起对抗狼，成 功地解救了小羊。这个故事告诉我们，团结是战胜困难的最 强大武器。
机智应对困境
总结词
这个故事告诉我们面对困境时要保持冷静、机智应对。
05
结尾与反思
狼的反思
过于自信
狼意识到自己过于自信， 低估了小羊的决心和能力 。
错误判断
狼错误地判断了小羊的意 图，导致自己的失败。
不够耐心
狼没有耐心等待最佳时机 ，而是急于求成。
小羊的胜利与教训
01
02
03
04
机智应对
小羊通过机智的应对和利用狼 的错误，成功逃脱。
保持冷静
小羊在危机时刻保持冷静，不 惊慌失措。
04
转折点
意外的援助
狼被意外援助
在追捕小羊的过程中，狼突然被 一群大雁意外援助，大雁们从空 中扔下石头，将狼打倒。
小羊的反思
小羊在树上观察了整个过程，意 识到自己需要寻找盟友，不能单 打独斗。
狼的失败
狼的坚持
尽管被大雁打倒，狼仍然坚持要捉拿 小羊，不为别的，只为证明自己的强 大。
狼和小羊PPT
小羊：现在草原的环境那么好，根本不可能是我们 羊族的原因。
狼说：如果你们羊族的数量得不到控制，每天吃 太多的草，导致草地面积变小，最后我们生存的 环境将会恶化。因此，我要吃掉你们守护草原平 衡。
小羊反驳说：自古以来，我们羊族就是吃草，草原 也没有失衡啊。
狼说：近年来，你们种族的数量越来越多，虽然之 前没有失衡，但在不久的将来，我们将面临很大危 机，为了你们的后代，你就成为我的食物吧！
小羊说：好吧，那你吃了我吧，但不要把我的发型 弄乱。
看了这
个故事， 同学们对 狼有没有 新的看法 呢？
狼只是生态环境中的一员， 狼吃羊是天性而已，是生物圈中 必不可少的，对维持生态平衡就 有重要作用，而且据研究狼身上 有很多值得人们学习的品质，它 们团结，谨慎，自尊，永不屈 服…….
谢谢
狼和小羊
狼的辩护
想一想：
你们心目中的狼是什么样子的呢？
狡猾，凶恶， 残忍？
团结，谨慎， 勇敢，正义？
小羊住在靠近小溪边的树林里，每天清早，它吃饱了 青草，就到小溪里去喝水。
狼自幼以小羊为食，每到羊群数量增长的时候狼就 会吃掉一些小羊，从而维护了草原的生态平衡，这 天，狼也来到了小溪边。
狼：我是草原的守护者，你们羊族吃了太多的草， 严重破坏了草原环境，要受到惩罚。
狼和小羊ppt
狼和小羊ppt狼和小羊第一部分：小羊的遭遇从前有一只小羊，它生活在一个美丽而宁静的草原上。
小羊天真无邪，乐观开朗，总是对周围的一切充满好奇和向往。
然而，小羊的快乐生活很快被一只狡猾的大灰狼打破了。
灰狼一直觊觎着小羊，想要把它吃掉。
每当小羊看到灰狼出现时，它会立刻逃跑，寻找其他羊群的庇护。
但是，无论小羊逃到多远的地方，灰狼总能追踪到它。
灰狼一次次地靠近小羊，让它陷入了恐惧和绝望之中。
第二部分：小羊的奋斗小羊决定要解救自己，不再成为灰狼的猎物。
它找到了一位聪明而善良的老狐狸，向它寻求帮助。
老狐狸听完小羊的遭遇后，提出了一个计划。
第三部分：小羊和老狐狸的计划计划如下：小羊将主动与灰狼对话，并提出一个游戏。
游戏的规则是，小羊和灰狼轮流念一些字母。
如果某个字母跟上一个字母相同，灰狼必须停下并认输；如果没有，则小羊会被吃掉。
这样一来，小羊将有机会利用灰狼的笨拙和贪婪赢得胜利。
第四部分：小羊的智慧小羊遵循计划和灰狼对话。
起初，灰狼态度傲慢，认为自己必胜无疑。
然而，随着游戏的进行，小羊选择了聪明的字母，并巧妙地引导灰狼走入陷阱。
每一次，小羊都能比灰狼更快地念出字母，并且总能找到与上一个字母不同的字母。
不久，灰狼意识到自己渐渐陷入了被小羊耍弄的局面。
第五部分：小羊的胜利最终，小羊拥有了更多的收获。
灰狼的贪婪和愚蠢让它陷入自己编织的网中，最终灰狼被小羊战胜了。
小羊获得了自由和安全，再次回到了美丽的草原上。
结论通过智慧和勇气，小羊成功地赢得了斗争，并且再次恢复了自己的幸福生活。
这个故事向我们展示了对抗困难和挑战的坚持和智慧的重要性。
无论面对多么艰难的环境，只要我们勇敢地面对和解决问题，我们都有机会战胜困难并取得成功。
让我们向小羊学习，勇敢面对生活中的困难和挑战，追求自己的梦想。
毋庸置疑，我们也能够取得属于自己的胜利和幸福！。
佛山一模“狼性与羊性人格”优秀作文展示(整理精校版)
佛山一模“狼性与羊性人格”优秀作文展示作文辅导0205 2001能攻善守高明考生人生如战场，场上不乏大大小小的战争。
战无必胜，战有成与败。
然而，当你领会了战术，或许更能彰显辉煌的风范。
有时候，要懂得主动出击，奋身进攻；有时候却需要坚定防守，恬然静对。
百度老总需要有进攻精神的员工，因为在商场职场上只有敢于奋身，有勇有谋，才能稳定地立足。
我们做人也该有如此心态。
生活充满挑战与艰险，只有懂得有勇无惧地进攻，才能战胜挫折，收获成功。
然而，不是一直都如此勇往直前，毫无畏惧，不然可能会形成了一颗浮躁的心而误入歧途，所以防守同样重要，同样需要维护安详的心灵。
那么，就是正如教授所言，既可做一只“狼”，也可做一只“羊”，能攻善守。
君不见聋哑人邰丽华带着进攻精神，舞动优美的韵律，不畏艰难，不畏困厄，带来“千手观音”的豪华视宴；君不见无臂男孩刘伟只有一双坚定的脚，弹奏悦耳的琴声，屡败屡战，坚持不懈，登上了“感动中国人物”的舞台；君不见“飞人”刘翔，跨出一枚善良耀眼的金牌，勇往直前，向冠军进发……他们都善于进攻，在艰苦险阻面前，更是奋不顾身。
那种进攻精神，也带领他们走上了辉煌的舞台，放出无限的光芒，他们也展现了人生的精彩。
人就是需要进攻，主动出击才能实现心里所想。
若果邰丽华、刘伟、刘翔他们没有具备这种进攻精神，或许就无法创造出奇迹与辉煌。
正如狼不进攻，不去追捕兔子、羊等，那它就只能在饥饿中死去，它的一生便毫无价值与意义。
然而，如果一味地进攻，一味地追求，有时候也会累垮，那就需要适当地防守。
且不说毒奶粉事件中的负责人，也不说地沟油事件中的商家们，只说近段时间出现的“假鱼翅事件”的制造者们。
他们善于进攻，是对金钱的进攻，对利益的出击，对堆堆叠叠钞票的热渴，于是就高智商高技术做出假珍品，发明出人造鱼翅，从而捞取利益。
他们的确善于进攻，但不善防守，不能抵住诱惑。
面对金银的闪光，他们其实已被打败，还盲目地“进攻”，终究酿成大错。
狼和小羊ppt(共10篇)
狼和小羊ppt(共10篇)狼和小羊ppt（一）: 狼和小羊的故事和启示狼和小羊的故事有一只狼来到溪边,与喝水的小羊遇上,于是狼就寻找借口,想要吃掉这只小羊.这只狼对小羊说道：你怎把这水给弄脏,小羊感到莫名其妙,回答我是在你下方.狼又找了一个借口,对小羊说就算这样,去年你在背后骂我,让我至今还气得慌.去年我还没出生呢小羊可怜的对狼讲,不是你就是你爸爸,狼说反正都是一样. 这时狼已按奈不住,龇牙咧嘴扑向小羊,这个寓言告诉我们,遇到坏蛋没理可讲.坏蛋为了满足私欲,总是说的冠冕堂皇,其实他们心怀叵测,生就一付蛇蝎心肠.正义必将战胜邪恶,这是我们从长远讲,决定胜负关键因素,是我们要学会坚强.坚持正义坚信真理,绝不放弃生存希望,身处逆境临危不惧,心中就会充满阳光.这个故事告诉我们：为了满足自己的利益,坏蛋们总是千方百计找借口,即使借口多么荒诞.在弱肉强食的环境下,讲道理讲正义是不够的,有实力才能生存.规则永远是强者制定的,历史永远是胜者抒写的,所谓弱国无外交也是这个道理.从长远来讲,正义必将战胜邪恶,但从局部来讲,实力才是决定胜负的关键因素.在战略上,我们坚持正义,坚信真理,从战术上讲,我们坚持策略,坚信实力.狼和小羊ppt（二）: 狼和小羊的后续作文好像一只老虎在追一只小狼[《狼和小羊》（续写）作文]《狼和小羊》（续写）砂子塘小学三年级（2）班扶飖狼说完了话,就向小羊扑去,《狼和小羊》（续写）作文.小羊灵机一动,想出一个好办法,只见它大胆地对狼说：“狼先生,您先别吃我”.“为什么”狼问,“因为我刚才喝了很多的水,您先让我活动活动,等水变成肉,不就更好吃了吗”狼听了觉得有道理就问：“那你想怎么活动”小羊说：“跳舞”,小学五年级作文《《狼和小羊》（续写）作文》.狼就从口袋里拿出一个铃档摇了起来,帮小羊伴奏.大象听见了觉得很奇怪,就向这边走来.它看见一只狼和一只羊在一起,就知道狼想吃小羊,只见大象用长鼻子一甩,把狼卷起来,丢到河里去淹死了!小羊高兴得跳了起来,对大象说：“象狼这样的坏东西是不会有好下场的”.这个故事告诉我们一个道理：好有好报,恶有恶报.人不要做坏人,要做好人.《狼和小羊》（续写）作文300字小学生作文（/）狼和小羊ppt（三）: 谁能用30字以内概括《狼和小羊》这个故事内容：一只狼看见小羊在河边饮水,想找借口把他吃掉.狼指责小羊把水弄脏了,小羊说,我在下游,不可能弄脏上游的水.狼又说,小羊去年骂过他,小羊回答说,我那时还没有生下来.这只狼老羞成怒,便说：“即使你辩护得好,我也不放过你,”他就把小羊吞吃了.用三十字内概括..狼指责小羊把水弄脏了,狼说,小羊去年骂过他,便说;我要吃了你.”他就把小羊吞吃了.【狼和小羊ppt】狼和小羊ppt（四）: 伊索寓言狼和小羊狼向小羊身上扑去结果怎么样了很显然,年小的小羊会是凶恶的狼的对手吗因此结果不言而喻,小羊肯定是被狼吃了.这个寓言故事到“说着就向小羊扑去”就结束了.作为教育学生的一个寓言来讲,它告诉我们：为了满足自己的利益,坏蛋们总是千方百计找借口,即使借口多么荒诞.在弱肉强食的环境下,讲道理讲正义是不够的,有实力才能生存.规则永远是强者制定的,历史永远是胜者抒写的,所谓弱国无外交也是这个道理.从长远来讲,正义必将战胜邪恶,但从局部来讲,实力才是决定胜负的关键因素.在战略上,我们坚持正义,坚信真理,从战术上讲,我们坚持策略,坚信实力.狼来到小溪边,看见小羊正在那儿喝水.狼非常想吃小羊,就故意找碴儿,说：“你把我喝的水弄脏了!你安的什么心” 小羊吃了一惊,温和地说：“我怎么会把您喝的水弄脏呢您站在上游,水是从您那儿流到我这儿来的,不是从我这儿流到您那儿去的.” 狼气冲冲地说：“就算这样吧,你总是个坏家伙!我听说,去年你在背后里说我的坏话!” 可怜的小羊喊道：“啊,亲爱的狼先生,那是不会有的事,去年我还没有生下来哪!” 狼不想再争辩了,龇着牙,逼近小羊,大声嚷道：“你这个小坏蛋!说我坏话的不是你就是你爸爸,反正都一样.”说着就往小羊身上扑去.狼和小羊ppt（五）: 狼和小羊的寓言故事不要和《小羊的名片》相同狼来到小溪边,看见小羊在那儿喝水.狼非常想吃小羊,就故意找碴儿,说：“你把我喝的水弄脏了!你安地什么心” 小羊吃了一惊,温和地说：“我怎么会把您喝的水弄脏呢您站在上游,水是从您那儿流到我这儿来的,不是从我这儿流到您那儿去的.”狼气冲冲地说：“就算这样吧,你总是个坏家伙!我听说,去年你在背地里说我的坏话!” 可怜的小羊喊道：“啊,亲爱的狼先生,那是不可能的,去年我还没有生下来哪!”狼不想再争辩了,龇着牙,逼近小羊,大声嚷道：“你这个小坏蛋!说我坏话的不是你就是你爸爸,反正都一样.”说着就往小羊身上扑去.吃掉了小羊.狼和小羊ppt（六）: 狼和小羊续写狼来到小溪边,看见小羊正在那儿喝水. 狼非常想吃小羊,就故意找碴儿,说：“你把我喝的水弄脏了!你安的什么心” 小羊吃了一惊,温和地说：“我怎么会把您喝的水弄脏呢您站在上游,水是从您那儿流到我这儿来的,不是从我这儿流到您那儿去的.” 狼气冲冲地说：“就算这样吧,你总是个坏家伙!我听说,去年你在背后里说我的坏话!” 可怜的小羊喊道：“啊,亲爱的狼先生,那是不会有的事,去年我还没有生下来哪!” 狼不想再争辩了,龇着牙,逼近小羊,大声嚷道：“你这个小坏蛋!说我坏话的不是你就是你爸爸,反正都一样.”说着就往小羊身上扑去.狼不想在争辩了,说着就往小羊身上扑去.小羊眼珠一转有办法了,她马上说：“别慌,别慌,反正我早晚是被你吃掉的,你看我又廋又小还不够你塞牙缝了,你让我开心的玩几天,等长肥了您在吃我,好吗”狼想也不想就答应了,狼说：“好,但是你叫什么名字”小羊说：“我叫〈机灵〉”狼又说：“你那儿有牧羊狗吗”羊说：“没有”.狼听了小羊的话就放心的走了.秋天到了,狼来到羊群中,牧羊狗一下子把狼给撕碎了.【狼和小羊ppt】狼和小羊ppt（七）: 狼和小羊这篇课文怎么编《狼和小羊》是一则寓言.讲的是狼为吃小羊故意找碴、小羊据理申辩反驳狼的故事.尽管小羊把狼驳得理屈词穷,无话可说,但狼还是蛮不讲理地向小羊扑去.课文的结尾是这样写的：狼不想再争辩了,龇着牙,逼近小羊,大声嚷道：“你这个小坏蛋!说我坏话的不是你就是你爸爸,反正都一样.”说着就往小羊身上扑去.学完这篇课文后,有一个学生向老师问道：“老师,小羊到底被狼吃掉了没有”还没等老师做出回答,一位小男孩抢着回答道：“狼那么凶狠,当然小羊被吃掉了.”另一位小男孩反驳道：“书上又没说小羊被狼吃掉了,你咋知道的我说小羊跑掉了.”班里顿时热闹起来,分成了“两大派”.一派说狼吃掉了小羊；一派说小羊善良,但也很机智,想办法战胜了狼,终于脱离了危险.两派旗鼓相当,势均力敌,各执己见,不肯让步,班里像开了锅.老师并不急于表态,他沉思了一会,又认真地看了几遍课文,认为课文在这里没有明确地交待结局,为的就是给学生留下想象和回味的余地,何不“将计就计”,设计一堂作文课,让学生给课文续上一个结尾待同学们争论一阵之后,老师说：“课文中确实没有写出小羊到底是被吃了还是脱险了,让我们根据自己的理解,为这篇课文续上一个‘尾巴’.看谁的‘尾巴’编得合理,有说服力.”同学们对老师的这一安排很感兴趣,课后悄悄地做着准备,都希望拿出个“一鸣惊人”的“尾巴”来.最后,老师让学生亮出自己为《狼和小羊》续上去的“尾巴”.一位学生说道：“小羊在狼扑向它的时候,勇敢地跳过小溪,狼看着哗哗流动的溪水,摇摇头走开了.”另一位学生说道：“小羊勇猛地向狼一头撞去,狼没有防备,跌进了溪水里,小羊乘机逃走了.”还有一位学生说：“小羊见恶狼扑来,掉头就跑,一边大声呼喊‘爸爸、妈妈’.爸爸妈妈闻声赶来,赶走了狼,小羊得救了.”这时,一位学生站起来,说：“小羊大声呼喊救命,附近的牛伯伯、马叔叔急忙跑了过来,狼夹着尾巴逃走了.”……虽然还有的学生给课文装上了一条悲哀的尾巴,让小羊最终成为狼口中的牺牲品,但大多数学生出于对弱者的同情和“好有好报”的善良愿望,包括原来一部分“吃掉派”的同学,都让小羊安然脱险,给课文续上了一个美好的结尾.然而,同学们的所想、所“续”是否都很合理呢老师组织同学们进行了讨论,并让他们说自己的看法,之后进行修改、誊写.一堂小小的说写课在快乐乐中结束了.狼和小羊ppt（八）: 伊索寓言狼和小羊狼向小羊身上扑去结果怎么样了很显然,年小的小羊会是凶恶的狼的对手吗因此结果不言而喻,小羊肯定是被狼吃了.这个寓言故事到“说着就向小羊扑去”就结束了.作为教育学生的一个寓言来讲,它告诉我们：为了满足自己的利益,坏蛋们总是千方百计找借口,即使借口多么荒诞.在弱肉强食的环境下,讲道理讲正义是不够的,有实力才能生存.规则永远是强者制定的,历史永远是胜者抒写的,所谓弱国无外交也是这个道理.从长远来讲,正义必将战胜邪恶,但从局部来讲,实力才是决定胜负的关键因素.在战略上,我们坚持正义,坚信真理,从战术上讲,我们坚持策略,坚信实力.狼来到小溪边,看见小羊正在那儿喝水.狼非常想吃小羊,就故意找碴儿,说：“你把我喝的水弄脏了!你安的什么心” 小羊吃了一惊,温和地说：“我怎么会把您喝的水弄脏呢您站在上游,水是从您那儿流到我这儿来的,不是从我这儿流到您那儿去的.” 狼气冲冲地说：“就算这样吧,你总是个坏家伙!我听说,去年你在背后里说我的坏话!” 可怜的小羊喊道：“啊,亲爱的狼先生,那是不会有的事,去年我还没有生下来哪!” 狼不想再争辩了,龇着牙,逼近小羊,大声嚷道：“你这个小坏蛋!说我坏话的不是你就是你爸爸,反正都一样.”说着就往小羊身上扑去.狼和小羊ppt（九）: 【急】《狮子,狼与狐狸》《狼和小羊》摘抄自己喜欢的句子,从角色描写等角度分析喜欢的原因.狮子,狼与狐狸年老的狮子重病躺在洞里.除了狐狸之外,动物们都去问候国王.狼便趁机在狮子面前诬陷狐狸,说狐狸胆大包天,藐视大王,竟敢不来问候.正在此时,狐狸进来了,听到了狼所说的最后几句.狮子一见到狐狸就怒吼起来,狐狸马上请求让他解释几句.他说：「在所有向大王问候的动物之中,有谁像我这样忠诚,为你四处奔走,遍访名医,寻找妙方呢」狮子立即命令他将药方说出来.狐狸说：「将狼的皮活剥下,趁热裹在身上.」狼立刻成为一具屍体,躺在了那里.狐狸得意地笑着说：「你不应当怂恿主人起恶念,而应该诱导他发善心才对呀.」狼和小羊狼来到小溪边,看见小羊在那儿喝水.狼非常想吃小羊,就故意找碴儿,说：“你把我喝的水弄脏了!你安地什么心” 小羊吃了一惊,温和地说：“我怎么会把您喝的水弄脏呢您站在上游,水是从您那儿流到我这儿来的,不是从我这儿流到您那儿去的.”狼气冲冲地说：“就算这样吧,你总是个坏家伙!我听说,去年你在背地里说我的坏话!” 可怜的小羊喊道：“啊,亲爱的狼先生,那是不可能的,去年我还没有生下来哪!”狼不想再争辩了,龇着牙,逼近小羊,大声嚷道：“你这个小坏蛋!说我坏话的不是你就是你爸爸,反正都一样.”说着就往小羊身上扑去.吃掉了小羊.狐狸得意地笑着说：「你不应当怂恿主人起恶念,而应该诱导他发善心才对呀.」说明在背后说人坏话是对自己最大的伤害,总有一天,说坏话的人会受到惩罚. “你这个小坏蛋!说我坏话的不是你就是你爸爸,反正都一样.”和坏蛋不用讲理,因为坏蛋不会和你讲理,最好的办法是直接逃走.狼和小羊ppt（十）: 狼和小羊的故事告诉我们什么道理这个故事告诉我们：为了满足自己的利益,坏蛋们总是千方百计找借口,即使借口多么荒诞.在弱肉强食的环境下,讲道理讲正义是不够的,有实力才能生存.规则永远是强者制定的,历史永远是胜者抒写的,所谓弱国无外交也是这个道理.从长远来讲,正义必将战胜邪恶,但从局部来讲,实力才是决定胜负的关键因素.在战略上,我们坚持正义,坚信真理,从战术上讲,我们坚持策略,坚信实力.狼和小羊教学ppt 苏教版狼和小羊ppt。
“狼性与羊性”素材+范文（三）
“狼性与羊性”素材+范文（三）在整理素材之前，先有感而发，啰嗦几句：今天看到公众号上有人跟我说，最近不少小伙伴沉迷于各种各样的机构押题，之前确实也有学员让我押题，但是一来我个人非常反感这种投机取巧的行为，二来我认为这样会让大家不能安安静静、脚踏实地地去复习。
如果你在各种题型的方法已经掌握的情况下，我确实是建议大家多做综合卷，因为你需要通过做综合卷来巩固知识、查漏补缺、训练速度、保持语感的，这时你可以去做押题套卷，但不要盲目去做，要结合自己的实际情况，最重要的是一套试卷做完之后，要根据做题的情况对知识点进行查漏补缺。
最后还是希望，即将考试的同学，最后一段时间还是要一如既往地脚踏实地，等更多的人来跟我报喜~~~另外，宣传一下我们文霞老师近期开设的课程——《语文基础知识补充》，包括①补充近义词辨析理论及相关做题方法；②掌握相关复句知识，有助于提高病句辨析能力；③扩句缩句理论讲解和练习，提高语言感知能力，有助于提高病句辨析能力及阅读理解能力；④补充病句修改方法，提高病句辨析能力。
小课链接如下：/Course/profile?course_id=11988【素材：狼性】16.曹操正因为有一统天下的野心，才能初入仕途，就意气风发、踌躇满志，渴望荡涤不正之风。
久经沙场，他杀伐决断，雷厉风行，惟愿建立不世功勋；烈士暮年他仍壮心不已，破荆州，下江陵，成为一世的枭雄。
萧红是中国著名作家，有“文学洛神”之称，她幼年丧母，经历无数苦难，爱情的失意，成长的摧残，病痛的折磨，无不在日复一日消耗她的生命。
她孤独地行走，清醒地创作。
她看似柔弱，实则内心坚韧，将她坎坷的经历融进作品的骨血中，书写出揭示人性，充满生命底色的作品。
心有猛狼吟啸，方能披荆斩棘，扶摇直上九万里。
17.何为狼性，就是百折不挠，越挫越勇的精神。
文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》……纵观历史，哪一个成功的人不是经历过艰难苦恨之后，越挫越勇，才获得成就的？18.何为狼性？狼性就是上下一心，奋力拼搏的精神。
“羊”“狼”生活作文评讲
“狼”与“羊”两者兼得
狼者，冲锋陷阵，奋不顾 身，其甚勇；羊者，缓慢前行， 安享人生也，其甚智；人者， 应阶数为两者也。 鱼与熊掌不可兼得，但我 以为“狼”与“羊”是可以兼 得的。
鲁迅说过：“无穷的远方， 无数的人们，都和我有关！”鲁 迅先生执笔时庄严肃穆，那支笔 可作棍棒，敲醒百万愚民，又可 化为刀枪，直刺敌人心脏。他如 同一匹狼在为中国的崛起而奋斗， 他的呐喊振奋人心，撕心裂肺。 但我在萧红陛下看到的鲁迅先生 却是如同“羊”一般温和，懂得 享受生活的老人。那青花瓷瓶中 插着的小花，那袅袅烟雾中轻缓
反观当下，有多少人像“狼” 一样，在匆忙的奔跑中丧失了心 力，名利如同那驴子跟前的萝卜， 诱惑着人们不断地奔跑、追求。 跌入深渊，万劫不复。又有多少 人像“羊”一样，贪图安逸，好 吃懒做，一事无成，啃食父母辛 勤的劳动，于安逸中失去动力， 一直到老。
我们应该有“狼”和“羊” 两者兼得的精神，在努力追求 自己的追求时能够停下片刻， 于安逸中释放自己的压力，人 不是机器，人是有灵魂的，让 我们且歌且行，于平衡的生活 中诗意地栖居。
生命如酒，或芬芳，或 浓烈，或馥郁，因为兼备狼羊 性格，它变得香醇；生命如歌， 时高昂，时低沉，时悲戚，因 为兼备狼羊性格，它变得悦耳； 生命如画，有明丽，有暗淡， 有素雅，因为兼备狼羊性格， 它变得美丽。
点评：本文立意“亦狼亦羊”， 中心“工作上狼样进攻，生活 上上羊样享受，一张一弛，成 就人生。”，以“钱钟 书”“季羡林”“曾国藩”为 正面详例进行论述。立意很好， 有思想深度。语言清丽喜人。
悠闲的神态，那一本正经讨论服 装搭配的话语，让我感受到了一 个别样的懂得生活的鲁迅先生。 他不是一生伏于案头的作家，他 在追求事业的同时，享受着生活 带来的酸甜苦辣，他在平衡的生 活中酝酿醉人的诗意，铸就了辉 煌而不失美好平淡的人生。他如 “狼”一样的奋斗，又如“羊” 一样的生活，这样的生活态度难 道不值得我们学习吗？
“做狼与做羊”材料作文评讲及范文
阅读下面的文字，根据要求作文。
（60分）百度老总说，想做羊，想坐在躺椅上享受人生的，请卷铺盖儿走人。
只有具备狼那种奋不顾身的进攻精神的，才可以跟随我上战场。
一个教授告诉学生，我们可以做“狼”，也可以做“羊”，还可以……上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。
要求：①自选角度、自拟标题、自定文体。
②不少于800字。
③不得套作，不得抄袭。
考生作文中存在的问题探析（一）审题：把握不准命题的意图材料的核心，其实就是思考“我要做一个什么样的人（即如何做人）？”的问题。
结合当前的社会，就是对“狼性”品格和“羊性”品格的优秀品质进行探讨，但是无论从哪一个角度去写，都应当写出积极的方面来，是做一个积极进取的充满阳光气息的具有平和心态的正面的人。
1.对动物品格的把握产生严重偏差2.从方法论的角度进行立意有一部分考生，抓住了教授对学生说的话“可以做……也可以做……还可以……”，就把作文的方向定为“怎样做好选择”。
于是，考生的作文就偏离了材料所探讨的问题，如题目《最佳的选择》、《论选择》、《做自己》、《做自己想做的人》、《梦想不是闲暇的消遣》等等。
（二）论证：文体特征不鲜明这主要表现在三大方面：1.欠缺严密的论证思路2.叙例过长，淡化议论3．论证不具体，欠缺针对性有些学生在作文的时候，列举了一连串的事例：古今中外，具备奋斗、进攻精神的巨狼比比皆是。
驰骋文坛的大文豪莫泊桑，向文学界发起进攻，而后诞生《羊脂球》；奥运英雄刘翔，向金牌发起进攻，成为中国飞人……作为高三学子，我们要做一只具备奋斗、进攻精神的狼，向着自己理想大学发起进攻，并为之奋斗，胜利就在不远处！也有学生在每一个事例列举之后，就添加了这样的话：“狼的进攻精神无一不在他（她）身上体现。
”为什么这个人物的身上就体现了“奋斗、进攻精神”？在他身上是如何体现这种精神的？考生没有论述清楚，而这恰恰就是议论文写作的关键所在。
（三）选材：视野范围非常狭窄1.题材狭窄由于高三备考的特殊性，绝大多数的考生“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。
《狼和小羊》PPT课件
03
机智
虽然小羊在力量和体型上无法与狼抗衡，但他的机智和勇气却让他能够
逃脱狼的魔爪。比如，他会利用地形和障碍物躲避狼的追捕，或者想出
巧妙的计策让狼自投罗网。
角色对比与象征意义
强弱对比
狼和小羊的形象形成了鲜明的强弱对比。狼的强壮和凶猛象征着力量和威胁，而 小羊的弱小和无助则象征着纯真和善良。这种对比突出了故事中的冲突和矛盾。
贪婪
狼的欲望无止境，他总是想要更多 。在故事中，狼不仅想要吃掉小羊 ，还想要霸占小羊的家和财产。
小羊：无辜、善良、机智
01
无辜
小羊在故事中是一个无辜的受害者，他没有做过任何伤害狼的事情，却
被狼无端攻击。
02
善良
小羊天性善良，对待其他动物友善而慷慨。他会主动分享自己的食 件
汇报人：
2024-01-16
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CONTENTS
• 故事背景与作者简介 • 角色分析与形象塑造 • 情节梳理与关键节点分析 • 寓言主题思想解读 • 艺术手法与表现技巧探讨 • 跨文化对比与当代价值体现
01
故事背景与作者简 介
《狼和小羊》故事来源
古希腊寓言集《伊索寓言》
。
06
跨文化对比与当代 价值体现
不同文化背景下的寓言故事比较
东西方寓言故事比较
《狼和小羊》与西方寓言故事在文化背景、故事情节、角色塑造 等方面的异同点。
不同国家寓言故事比较
选取不同国家的寓言故事，如《狐狸和乌鸦》、《农夫和蛇》等， 进行比较分析，探讨不同文化背景下的寓言故事特点。
跨文化视角下的寓言解读
悬念设置
通过设置悬念，如狼是否会成功吃掉 小羊、小羊能否逃脱等，激发听众的 好奇心，增强故事的吸引力。
小学四年级作文《小羊与小狼》400字(共8页PPT)
小学四年级作文《小羊与小狼》
小羊在前面走着，小狼突然一脸
坏笑地从小羊的后面窜了出来，说：
“嘿嘿，小羊，是你让我跟你出城的，
我要吃了你。”小羊害怕极了，说：
大人 “狼
，你不可以这么做。”
小狼说：“我就这么做，你能把我怎
么样？
关键词：小羊,前面,突然,一脸,
从小,后面,出来,嘿嘿,小羊,小羊, 害怕,极了,大人,可以,这么,这么, 怎么样。
小学四年级作文《小羊与小狼》
这件事告诉我们：存心干坏 事的人是不会有好下场的。
关键词：这件,告诉,我们,存心,
干坏事,不会,好下场。
小学四年级作文《小羊与小狼》
上天不会亏待努力的人，也不会同情假勤奋 的人，你有多努力时光它知道。
再见
小学四年级作文《小羊与小狼》
小羊 ”，说完，便一口吞下了
，
因为太高兴了，连嚼都有没有嚼。
后来，小狼感到肚子痛，一
拍片子，居然是小羊在里面打他
的肚子。小狼便找来了一把宰羊刀， 在自己的肚子上划了几下，小羊得救 了，狼却死了。
关键词：说完,一口,吞下,小羊,
因为,太高兴,连嚼,有没有,后来,感 到,肚子痛,拍片子,居然,小羊,里面, 肚子,找来,一把,宰羊,自己,肚子, 上划,几下,小羊,得救。
小学四年级作文
小羊与小狼
400字
在一片丛林中，有一个王国，名
动物 叫
国，里面住着许多动物，
小羊和小狼也在动物国安了家。
一天，小羊要出城，这件事正好 被小狼给听见了。小狼从家里跑出来， 对小羊嘻皮笑脸地说：“小羊，你和 我一起出城吧！
关键词：一片,丛林中,一个,王
国,名叫,动物,里面,许多,动物,小 羊,和小狼,动物,国安,一天,小羊, 要出,这件,正好,听见,家里,出来, 小羊,嘻皮笑脸,小羊,一起,出城。
初一叙事作文《羊和狼的故事》700字(共11页PPT)
机关 “小狗，我要把
弄开了。”
狼激动地说：“好，快点吧，我都快
饿死了。”这时，狼凶恶的飞起来，
口张得很大，以为自己吃定了羊。
关键词：一会儿,回来,小狗,机
关,激动,快点,饿死,这时,凶恶,起 来,张得,很大,以为,自己,吃定。
初一叙事作文《羊和狼的故事》
羊群 但是，
这回看清楚了“狗”
的真面目。原来，那时羊觉得有
再见
初一叙事作文《羊和狼的故事》
羊一听到有声音就高兴地跑
过去看，大声地说：“你这只狡猾的
总算 狼
被我捉住了。”面对如此
境面 危险的
，狡猾的狼突然灵机
一动。就装可怜的小狗流着泪说：
大哥 “羊
，你捉错了，我是远道
专门 而来的小狗，
来这里求药，
路过这里，没想到踩到了这个六七米
的坑里。
关键词：听到,声音,高兴,过去,
关键词：有些,犹豫,可能,可能,
这么,狡猾,休想,不会,花言巧语,后 来,为了,相信,竟然,如果,相信,的 话,可以,两声,狗叫。
初一叙事作文《羊和狼的故事》
”说完，就“汪汪汪……”地叫。
狡猾的狼又假装十分可怜，
哭着说道：“这回你可以相信我了吧！
我真的是一只狗，不是狼，说不定狼
村口 就在你们
想方设法吃你们呢！
关键词：说完,汪汪,狡猾,假装,
十分,可怜,说道,这回,可以,相信, 真的,一只,不是,说不定,你们,村口, 想方设法,你们。
初一叙事作文《羊和狼的故事》
小羊 ”后来，
说：“你在这里等
一下，我马上回来。”狼流着假惺惺
的流水回答道：“好，羊大哥，
那你快去快回，快点把我放了吧！”
民族的狼性与羊性发言稿
民族的狼性与羊性发言稿尊敬的领导、老师和同学们，大家好：今天我想和大家谈一谈民族的狼性与羊性这个话题。
在我们的社会中，经常可以听到有关民族性格的讨论，有人说某个民族具有狼性，或者某个民族具有羊性。
这些说法往往是带有成见和偏见的，我认为应该理性地看待民族的性格，不带有偏见和歧视。
首先，我们来谈一谈狼性。
狼是一种野性十足的动物，它们具有强大的攻击欲望和领导能力，能够团结在一起，完成狩猎等困难的任务。
在人们的联想中，狼性往往代表着勇敢、果断、坚毅和进取。
对于一个国家或一个民族来说，具有狼性的特质可以帮助他们在竞争激烈的环境中生存和发展，这种精神也是推动一个国家走向繁荣的力量。
但是，我们也不能忽视羊性。
羊是一种温顺的动物，它们善良、纯洁、喜欢和谐、懂得分享和牺牲。
一个具有羊性的民族，可能更加关注和平与安宁，更加注重集体利益，更加重视平等和公正。
这些特质同样对一个国家的发展具有积极的意义。
民族的狼性和羊性都是多元社会的表现，它们各有优劣之处。
狼性代表了爆发力和战斗力，但可能带来冲突和争斗；而羊性则代表了和谐与包容，但可能缺乏竞争力。
在现代社会，任何一个国家或民族都需要在竞争中立足，但同时也需要在和平中共存。
所以，我们不能简单地说某个民族就是狼性，某个民族就是羊性。
每个民族都有狼性和羊性的成分，并且这些成分的比例也会受到时代和环境的影响。
我们应该尊重每个民族的性格特点，而不是去推崇或者歧视某种特质。
只有能够充分发挥狼性和羊性的优势，我们才能共同创造一个更加美好的世界。
在中国，我们有着悠久的历史和深厚的文化底蕴，在我们的文化中既有狼性的英雄气概，也有羊性的礼乐风范。
我们应该珍惜和传承这些文化遗产，将其融入到我们的生活中，让狼性和羊性相辅相成，共同推动中国社会的进步和发展。
最后，我想说的是，不论是狼性还是羊性，都是人类社会的重要组成部分。
我们应该摒弃偏见和成见，理性地看待民族的性格特点，尊重多样性，包容不同。
只有如此，我们才能更好地拥抱世界，建设美好的未来。
小学三年级作文《狼和小羊》500字(共9页PPT)
小学三年级作文《狼和小羊》
你在学习上这种尝试精神很可贵。
再见
小学三年级作文
狼和小羊
500字
一天，阳光灿烂，温暖的阳光照
森林 下来。
里有一条小河，小河
的水面上有几块“大石头”，
阳光下还闪闪发光。
有一只小羊在河边喝水，突
然，来了一只狼，他闻到了一股羊必
有的香味，口水一流三千尺，
于是，就想了一个诡计。
关键词：一天,阳光灿烂,温暖,
阳光,照下来,森林,一条,小河,小河, 水面,几块,大石头,阳光,闪闪发光, 一只,小羊,河边,喝水,突然,一只, 闻到,一股,香味,口水,一流,三千尺, 于是,一个,诡计。
小学三年级作文《狼和小羊》
于是，狼又想了一个诡计。
小羊 狼向前一步，离
更近了，
声音 压迫着小羊放低
：“去年，
你还骂过我呢！我要吃了你！”狼咆 哮着。
“狼大哥，我去年还没出生
呢！你是找错人了吧？
关键词：于是,一个,诡计,向前,
一步,小羊,压迫,小羊,声音,去年, 咆哮,大哥,去年,出生。
小学三年级作文《狼和小羊》小羊 Nhomakorabea”害怕却又无奈的回答。
“是你爸爸还是谁说的，反
正都一样！”狼简直失去了最后的耐 心。
忽然间，狼觉得自己腾空了。原
来水面上那几块“大石头”
是一条鳄鱼的“铠甲”。
关键词：小羊,害怕,无奈,回答,
爸爸,还是,反正,一样,简直,失去, 最后,耐心,忽然,觉得,自己,腾空, 原来,水面,几块,大石头,一条,鳄鱼, 铠甲。
小学三年级作文《狼和小羊》
狼蹑手蹑脚来到小羊旁边，
大声喊：“小羊！”小羊吓了一跳， 发现狼在自己的身边，知道已经逃不 掉了，心里十分害怕。“你把我的水 弄脏了，我要吃了你！”狼龇牙咧嘴 地叫着。
狼和羊的区别：压力和锻炼ppt课件
它们把凶狠和机智结合起来，提高了 战胜猎物的才干，并且狼群有协同对敌 的精神和才干。换句话说，他被他的羊 性所局限，而狼那么发扬了它本人的专 长。这就是他为什么会被狼吃掉了的缘 由。
讲故事 析方法 悟道理
一个优秀的管理者其实就应该好像那 狼一样：敏锐的发现猎物的嗅觉、勇往 直前的勇气和不屈不挠的精神。然而再 带着他的下属向目的进攻，获得胜利的 果实。看看这文章，再想想我们本身， 离这些还有多远。
一头羊到了天堂对圣彼得说:“我的 头上有一对角，是攻击敌人和维护本人 的利器，但我为什么还是被手无寸铁的 狼吃掉呢？〞圣彼得说：“虽然他和狼 都是哺乳动物，但他是以草、叶为生； 狼那么以肉类为生。在地上，只需是有 水的地方，野草和乔木遍地都是，他想 吃的时候只需张嘴即可，生存比狼容易 得多。
讲故事 析方法பைடு நூலகம்悟道理
而狼的生存那么是寄托在战胜对手、 吃掉对手的方式上，否那么会被饿死。 他们羊太安于现状了，缺乏自我维护的 认识和群体协作的才干，虽有羊群，却 无群体合力。而从狼身上可以看到它们 具有敏锐的发现猎物的嗅觉，还有在向 猎物发起攻击的时候，所呈现出那种勇 往直前的勇气的不屈不挠的精神 。
讲故事 析方法 悟道理
讲故事 析方法 悟道理
讲究教学方法着眼发展创新《狼和小羊》教学评析PPT模板下载
羊》教学评析
最新版PPT模板，下载可以直接修改
预计演示时长
20分钟
总目录数
本次演示内容概要
讲究教学方法着眼发展创新《狼 和小羊》教学评析
演示内容长度
一级目录数
其他目录数
1213字符
总页数
26个3个23个 Nhomakorabeax页
目录 CONTENTS
01 一、说教材
03 三、说教学过程
自己的演示内 容
5 （5）、请替换
自己的演示内 容
1、设计问题： 小羊跟狼一 次又一次讲 道理，...
2、课外拓展， 联系生活， 安全教育： 对于蛮...
01
三、说教学过程
1、读（读课文）；
2、找（划出狼和小 羊的对话）
3、议（讨论交流读 懂了什么、还有什么 不懂...
4、练（练习对话）
THANK YOU
02
（2）、请 替换自己的 演示内容
03
（3）、请 替换自己的 演示内容
04
（4）、请 替换自己的 演示内容
06
（6）、请 替换自己的 演示内容
05
（5）、请 替换自己的 演示内容
（1）、请替换 1
自己的演示内 容
（2）、请替换 2
自己的演示内 容
3 （3）、请替换
自己的演示内 容
4 （4）、请替换
02 二、说教法学法
01
一、说教材
2、理解狼的三次 借口都是在“故意
找碴儿”...
1、学习生字词， 朗读、理解课文。
3、分角色读课文
01
二、说教法学法
（二）分角色读对 话，理解课文内容
理解寓意
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
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狼 性 与 羊 性 材料 作 文 评讲 【优秀 课件】
•
审题的关键是对狼性与羊性的把握上？ 羊具有什么特点？是好的，还是坏的？
狼 性 与 羊 性 材料 作 文 评讲 【优秀 课件】
狼 性 与 羊 性 材料 作 文 评讲 【优秀 课件】
•
自从生肖进入中国人的生活中，就永远也
抹不掉它在文化中留下的印迹。在远古时代，狼
• “想做羊的人，他们生产地沟油、苏丹红、 三聚氰胺、假轮胎、瘦肉精、农药韭菜、香精茶 叶、甲醇兑酒、石蜡翻新米饭、硫磺馒头、以最 小的付出想获得最大的利益，这是不切实际而又 危害社会的（行为）。而最美司机最美妈妈等人 都只是平凡的人，他们可以做到。我们都可以的， 像狼一样，让这个世界成为最美的世界吧！……”
话表现的基本意思。
狼 性 与 羊 性 材料 作 文 评讲 【优秀 课件】
狼 性 与 羊 性 材料 作 文 评讲 【优秀 课件】
第一，请卷铺盖儿走人。只有具备 狼那种奋不顾身的进攻精神的，才可以跟 随我上战场。
第二句话说要做有狼性一样的人；
• 3、从双方的角度：维系双方和平相处的形式仅 是“人质”和合同，但对敌对的双方来说，有时 是靠不住的。一个人不要光看他说什么，更要看 他做什么，看他是不是讲诚信。
• 阅读下面的文字，，请卷铺盖儿走人。只有具备狼那种奋不顾 身的进攻精神的，才可以跟随我上战场。
•
看材料，我们可以知道，他们因为艰苦奋斗，
所以都成功了。应该说，材料是可以论证中心论
点的。但是，这三段文字组成的文本，却不能称
之为议论文。由于考生下笔前缺乏整体的思考，
写起来虽然材料很多，但比较零散；虽然字数符
合考场作文的要求，但是缺乏基本逻辑，文章支
离破碎，严格来说不能称为作文。
狼 性 与 羊 性 材料 作 文 评讲 【优秀 课件】
狼 性 与 羊 性 材料 作 文 评讲 【优秀 课件】
•
三、立意 ？
狼 性 与 羊 性 材料 作 文 评讲 【优秀 课件】
狼 性 与 羊 性 材料 作 文 评讲 【优秀 课件】
•
（1） 以下立意示例可以认为是切题：
• ①具有奋不顾身的进攻精神的人，可以取得成功。
• ②只知道贪恋享受，很难取得成功。
狼 性 与 羊 性 材料 作 文 评讲 【优秀 课件】
• 案例1、 狼性与羊性材料作文评讲【优秀课件】
1、硬套。
狼 性 与 羊 性 材料 作 文 评讲 【优秀 课件】
狼 性 与 羊 性 材料 作 文 评讲 【优秀 课件】
•
有考生在作文中写道：
• 狼其实天性善良，并没有人所想的恐怖……
• 还有学生这样写道：
狼 性 与 羊 性 材料 作 文 评讲 【优秀 课件】
•
从上面的分析可知，在中国乃至世界的文化
里面，作为一个人：
应该汲取“狼”的强烈战斗性和生存能力，
汲取“羊”的温顺平和的精神品质。
【特别提醒】 不能只扣住素材中无关的词语去发挥，没有全
面理解材料的意识。这类思路和论述重点，应判 为离题。
狼 性 与 羊 性 材料 作 文 评讲 【优秀 课件】
狼精神的尊崇。但是《狼图腾》写出了狼性的两
面性，也即“狼性充满凶猛强悍的活力和生命力，
同时又充满疯狂的贪婪和破坏力。”（引自李姿
仪：从《狼图腾战斗性和顽强的生存 能力”这种品质，强调学习“狼性”宜把 握这个角度。
狼 性 与 羊 性 材料 作路，其一，想要坐在自由而无用的躺椅上享
受人生，最好卷铺盖卷儿走人。其二，愿意披上
狼皮大氅，改造自我，最后可以跟随他上IT战场
冲锋陷阵。除此之外，似乎没有第三条路了。
• 这两种选择，出自他最近在公司内部发表的 一封公开信。这位有海归背景、被媒体形容为谈 吐儒雅的CEO，直截了当地表示，淘汰小资，呼 唤狼性。
• 3.做一个既具有“狼性”又具有“羊性”品格的 狼性与羊性材料作文评讲【优秀课件】 人【拼搏事业，享受生活；对人温柔，对己严 厉……】
狼 性 与 羊 性 材料 作 文 评讲 【优秀 课件】
狼 性 与 羊 性 材料 作 文 评讲 【优秀 课件】
•
“西方提倡狼性文化，东方常践行羊文化”，
因为西方的骑士具有开拓的精神，而我们中国，
•
狼 性 与 羊 性 材料 作 文 评讲 【优秀 课件】
狼 性 与 羊 性 材料 作 文 评讲 【优秀 课件】
•
在他眼中，小资青年“有良好背景，流利英
语，稳定收入”，但他们“信奉工作只是人生的
一部分，不思进取，追求个人生活的舒适才是全
部”；与此相比，狼性青年则具有“敏锐的嗅觉、
不屈不挠奋不顾身的进攻精神，群体奋斗”，可
以带给公司最大化的利益。
• 就像出现在新闻中的“狼爸”那样，44岁的 李彦宏对麾下的年轻人语重心长地说：“你一定 要吃苦，你没吃过苦，将来不可能干成什么事 儿。”
狼 性 与 羊 性 材料 作 文 评讲 【优秀 课件】
• 二、审题：把握准命题的意图 狼性与羊性材料作文评讲【优秀课件】 • （1）本题材料有两段话。审题时要搞清这两段
• ③该拼搏的时候拼搏，该享受的时候享受，可以 取得成功。
• 工作不能只是只有进攻的方式。
• ⑥健康社会要推行把人放在首位的价值观。
狼 性 与 羊 性 材料 作 文 评讲 【优秀 课件】
• （2）参照广东省语文高考作文阅卷标准。 狼性与羊性材料作文评讲【优秀课件】
• 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角 度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不 要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
• 1、从羊的角度：羊没有忧患意识，把和平的希 望寄托在一纸和平协议上，放松警惕性，结果羊 吃了大亏。羊吃亏的原因在于糊涂，这种糊涂可 以从很多方面来认证，例如认不清狼的本质，认 识不到羊和狼的矛盾的不可调和，耽于幻想，将 自己的安全建立在敌手的坚守信用上。
狼 性 与 羊 性 材料 作 文 评讲 【优秀 课件】
狼 性 与 羊 性 材料 作 文 评讲 【优秀 课件】
•
2、论证缺乏思路？
狼 性 与 羊 性 材料 作 文 评讲 【优秀 课件】
狼 性 与 羊 性 材料 作 文 评讲 【优秀 课件】
•
有学生为了论证“我们要学习狼的奋进精
神”，就举出了以下例子：
更多的是强调“中庸”之道。
• 温顺是一种很好的品性，但是过度的温顺却容 易被欺负，因此“羊”的性格有时甚至是软弱的 代名词；
• （若从这个角度去考察近期的国际关系，文章 就有了深度）。
•
狼 性 与 羊 性 材料 作 文 评讲 【优秀 课件】
狼 性 与 羊 性 材料 作 文 评讲 【优秀 课件】
•
四、值得注意的情况？
狼 性 与 羊 性 材料 作 文 评讲 【优秀 课件】
狼 性 与 羊 性 材料 作 文 评讲 【优秀 课件】
• “人生有两选，即羊和狼。……如果是 你，你会选择羊一样的无为而碌的人生还 是狼一样的奉献进攻精神呢？我想，我会 选择后者。只有人具备了像狼时刻准备的 奉献精神，才能更好地实现自己的人生价 值。”
•
狼 性 与 羊 性 材料 作 文 评讲 【优秀 课件】
狼 性 与 羊 性 材料 作 文 评讲 【优秀 课件】
•
第二段提示了可以进行多种选择。
• 一个教授告诉学生，我们可以做“狼”， 也可以做“羊”，还可以……
如有考虑第三种选择，必须建立在对第 一种选择和第二种选择认识的基础上。
狼 性 与 羊 性 材料 作 文 评讲 【优秀 课件】
• 比尔·盖茨创立了微软公司，光环的背后是鲜 为人知的艰苦奋斗过程。
• 爱迪生的发明对人类作出了巨大的贡献，他 在艰苦奋斗中实现了梦想。
• 宋濂小时候家里贫穷，但是发奋读书，终成 一位名流千古的文学家。
狼 性 与 羊 性 材料 作 文 评讲 【优秀 课件】
狼 性 与 羊 性 材料 作 文 评讲 【优秀 课件】
• 本次作文审题立意的实质是回答“做一个 什么样的人（如何做人）？”因此，以下 三种立意方向都可看作合乎题意的，与下 列范围或立意重点不符的应判为离题。
• 1.做一个具有 “狼性”品格的人【拼搏、积极进 取、执着奋斗……】
• 2.做一个具有“羊性”品格的人【善良、谦让、 淡泊……】
狼 性 与 羊 性 材料 作 文 评讲 【优秀 课件】
狼 性 与 羊 性 材料 作 文 评讲 【优秀 课件】
狼 性 与 羊 性 材料 作 文 评讲 【优秀 课件】
•
那么，材料的核心，其实就是思考“我要做
一个什么样的人（即如何做人）？”的问题。
也就是说，要做具有狼性的人还是做具 有羊性的人？
狼 性 与 羊 性 材料 作 文 评讲 【优秀 课件】
狼 性 与 羊 性 材料 作 文 评讲 【优秀 课件】
• 一个教授告诉学生，我们可以做“狼”，也 可以做“羊”，还可以……
• 上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自 己的体验与感悟，写一篇文章。
• 要求：①自选角度，自拟标题，自定文体。 ②不少于 800字。③不得套作，不得抄袭。
•
一、 背景
狼 性 与 羊 性 材料 作 文
• 阅读短文《狼与羊》，根据要求写一篇不少于800字 的文章。
• 在长达千年的争斗之后，狼和羊终于握手言和了。这 对双方来说都是求之不得的。为了促使信任，两方交换 了人质，羊交出了牧羊狗，而狼则拿出了狼崽。仪式进 行得十分隆重，并且有公证人大象出席。
• 转眼间，小狼已经长大，它们个个嗜血成性，咬死了 许多羊羔，并叼着跑回了森林之中。而作为抵押物的牧 羊狗因相信了狼的花言巧语，在睡梦中遭到狼的袭击， 被狼撕扯成碎片，变成了冤魂。
• 因此立意准确的有“要看清本质”“透过现 象看本质”“要分清敌友”“警惕陷阱”“不要 将自身的安全寄托于敌人的仁慈上”“自身的强 大才是安全的保障”“羊应设防，不设防必定亡” 等。