三年级写水果作文指导
三年级语文作文指导课-我爱吃的水果 (1)
____是我最爱吃的水果，它 穿着____的外衣。样子___的， 特别像__________。轻轻咬上 一口，哇，_______________。
描写水果颜色的好词：鲜红透亮 白里透红 紫中带绿 晶莹透亮 翠绿欲滴 黄澄澄 红通通 青里透红 青翠油亮 新鲜红嫩 描写水果形状的好词：玛瑙似的 又大又圆 扁圆形 月牙形 圆溜溜 描写水果味道的好词：汁多味甜 香甜可口 甘甜无比 又酸又甜 清甜爽口 清脆可口 酸甜可口 描写水果气味的好词：芳香扑鼻 香气诱人 描写水果的好句： 1、熟透了的柿子握在手里软软的，只需轻轻撕掉一点皮，放在嘴边一吸， 就会吸到比蜜还甜的红色汁水，从嘴角一直甜到心里。 2、十几瓣月牙形的桔瓣儿紧紧地团在一起，就像个嫩黄色的小南瓜，惹 人喜爱。 3、我打开石榴一看，籽儿好红呀！一粒连着一粒，粒粒都像粉红色的水 晶石。 4、梨是长圆形的，上面有无数芝麻般的小点。浑身上下黄澄澄的，像一 个穿着黄衣服的不倒翁。 5、苹果的果皮滑溜溜的，非常润泽，几乎要闪射出光来。它散发着迷人 的香气，真让人垂涎欲滴。 6、火龙果是椭圆形的，两头尖尖的，有点像芋头，更像熊熊燃烧的烈火， 它的外皮十分光滑却长着龙一样的鳞片，怪不得人们都叫它“火龙果”。
猪 肚
主体
具体 生动
开头：
1设问开头：它橙红的颜色让我想起了家里挂 着的灯笼,它清香的气味让我想起了人间的美 味。它是什么？它就是酸甜可口的桔子。 2开门见山：一年四季中，我们吃过很多水果， 其中我最喜欢桔子！桔子清甜可口，受人喜 爱。
凤头
猪 肚Байду номын сангаас
它橙红的颜色让我想起了家里挂着的灯笼, 它清香的气味让我想起了人间的美味。它是什 么？它就是酸甜可口的桔子。 桔子的形状大多是圆形，像一个小皮球。桔 子的颜色也不尽相同，有的是黄色的，有的是青 色的，还有的是青里带黄...... 脱掉桔子桔红色的皮衣，只见白色的围巾挂 在桔子娃娃的身上，他们头碰头，肩并肩，紧紧 地围成一个圆，拿起一瓣掰开你会发现果肉就像 一块块小水晶。 你轻轻咬开它，那酸酸甜甜的汁液，犹如一 股清泉射出，使人回味无穷。桔子还有许多神奇 的作用呢！比如桔子皮可以补充维C，还可以清 除冰箱里的异味。
水果作文提纲三年级
水果作文提纲三年级
《我最爱的水果——草莓》
草莓是我最喜欢的水果。
它长得可漂亮啦！红红的脸蛋上长满了像芝麻一样的小籽儿。
每次我去水果摊，都会被那一堆堆红彤彤的草莓吸引住。
草莓闻起来香香甜甜的，只要一凑近，那股香味就会钻进我的鼻子里，让我忍不住流口水。
妈妈经常买草莓回家。
洗干净后，我迫不及待地拿起一颗放进嘴里，轻轻一咬，酸酸甜甜的汁水就充满了整个嘴巴，那感觉就像在草莓的世界里跳舞一样。
有一次，我们去草莓园采摘。
我在草莓地里跑来跑去，寻找最大最红的草莓。
不一会儿，我的篮子就装满了。
回到家，我把草莓分享给爷爷奶奶，他们笑得可开心啦！
草莓不仅好吃，还很有营养呢。
我太爱草莓啦！
《神奇的水果——西瓜》
夏天一到，我最期待的水果就是西瓜。
西瓜大大的、圆圆的，就像一个绿色的大皮球。
它的表面还有一道道墨绿色的条纹，可好看啦！
用刀切开西瓜，“咔嚓”一声，红红的瓜瓤就露了出来，还流出了甜甜的汁水。
那味道，闻着就让人陶醉。
我最喜欢抱着一半西瓜，用勺子挖着吃。
每一口都又甜又多汁，感觉暑气一下子就被赶跑了。
记得有一次，我和小伙伴们一起吃西瓜比赛。
大家都吃得满脸都是西瓜汁，肚子也圆滚滚的，最后我得了第一名，开心极了！
西瓜还能榨成西瓜汁，喝起来冰凉爽口。
妈妈说西瓜能清热解暑，真是一种神奇的水果！。
三年级写水果作文指导1
香蕉苹果大鸭梨 抓住特点不容易 再把酸甜说仔细 莫忘水果作用大 发挥想象用修辞 莫忘果农汗水滴
词语免费大放送，亲 爱的同学们，还等什 么呢，心动不如行动， 还不赶快拿起你手中 的笔把你可能要用的 词语抢购一空？！
形状: 颜色:
味道:
又大又圆 圆溜溜 扁扁的 裂开了口 玛瑙似的 椭圆的 金黄色 绿油油 晶莹透亮 鲜红色 鲜红透亮 白里透红 酸甜可口 爽口 汁甜肉脆 果香四溢 甜滋滋 又香又甜
橘子的营养价值： 橘子富含维生素C与柠檬酸，前者具有 美容作用，后者则具有消除疲劳的作用。 还有膳食纤维——果胶，它可以促进通 便，并且可以降低胆固醇。 苹果的营养价值： 苹果含有多种维生素，营养非常丰富， 能提高记忆力，滋润皮肤，还有药用价 值，能改善便秘。
好词：红黑相间、生津止渴、甘甜可口、 果香诱人、汁甜肉脆、 新鲜红嫩、 清爽可口、肉质鲜美。
（二）怎样写动物
1、写外形
首先，观察小动物（包括昆虫）的外形，一般是写小动物的静态。
在观察时，包括颜色、长相、个头都要如实写出来。其次，要抓住特点， 不能面面俱到什么都写。三是按顺序：先整体一再局部一最后整体。概 括写整体，具体写局部，用总分关系的句群。最后，为使描写更形象、 具体，要展开丰富的想象，恰当地运用比喻。特别要注意提醒小学生“ 像——”、“犹如——”、“仿佛——”等喻词的使用。 2、写习性
• 状物作文，是小学生作文训练中的一个重 要项目。所谓状物，就是具体、形象地描 写物体的特征、形态、色彩、质地等。这 个物还应该包括动物、植物等类。由于不 同的物有不同的特点，所以状物的方法也 不一样。
• （一）怎样写物品
1、抓住特征 从大小、形状、颜色、质地（制造材料）等方面，对所写的物品
仔细观察。因为不同的物品有不同的特点，即使是同一种物品，也会
三年级作文教案(我爱吃的水果)
三年级作文教案(我爱吃的水果)第一章：课程介绍1.1 课程目标让学生了解和认识各种水果的特点和营养价值。
提高学生的观察能力和表达能力，培养写作兴趣。
1.2 教学内容介绍几种常见的水果，如苹果、香蕉、橙子、草莓等。
讲解水果的营养价值，如含有丰富的维生素和矿物质。
引导学生观察水果的外形、颜色、味道等方面的特点。
第二章：观察水果2.1 教学目标培养学生观察水果的习惯，提高观察能力。
让学生通过观察水果，了解水果的特点和魅力。
2.2 教学内容让学生带来自己喜欢的水果，进行观察和描述。
引导学生从外形、颜色、味道等方面观察和描述水果的特点。
鼓励学生分享自己的观察结果和感受。
第三章：品尝水果3.1 教学目标培养学生品尝水果的习惯，了解水果的味道和口感。
让学生通过品尝水果，培养对水果的喜爱和兴趣。
3.2 教学内容让学生品尝不同种类的水果，注意观察水果的味道和口感。
引导学生用语言描述水果的味道、甜度、酸度等方面的特点。
鼓励学生分享自己的品尝结果和感受。
第四章：讨论水果的营养价值4.1 教学目标让学生了解水果的营养价值，认识到吃水果的重要性。
4.2 教学内容讲解水果的营养价值，如含有丰富的维生素和矿物质。
引导学生了解不同水果的营养成分和作用，如苹果含有丰富的纤维素，香蕉含有丰富的钾等。
鼓励学生分享自己喜欢的水果及其营养价值。
第五章：写作练习5.1 教学目标培养学生用文字表达自己的观察和感受的能力。
让学生通过写作，提高表达能力和创造力。
5.2 教学内容让学生根据自己的观察和品尝结果，写一篇关于自己喜欢的水果的作文。
引导学生从外形、颜色、味道、营养价值等方面进行描述，尽量用生动的词语和形象的比喻。
鼓励学生分享自己的作文，互相欣赏和交流。
第六章：词汇积累6.1 教学目标扩大学生对水果相关的词汇量。
培养学生运用新词汇描述水果。
6.2 教学内容教授与水果相关的词汇，如形状（圆形、长形）、颜色（红色、黄色、绿色）、口感（脆、软、多汁）等。
部编版二三年级《爱吃的水果》作文指导
——桔子
身穿绿衣裳， 肚里水汪汪， 生的孩儿多， 个个黑脸蛋。
——西瓜
一棵藤儿弯又弯， 上面满是珍珠串， 有紫有绿真好看， 生的酸来熟的甜。
——葡萄
身上有节不是竹， 粗的能有锄把粗， 小孩抓住啃不够， 老人没牙干叫苦。
——甘蔗
身穿红衣颜色美， 龇牙开口又咧嘴， 肚里珍珠数不清， 粒粒珍珠甜蜜蜜。
描写水果颜色的好词： 黄澄澄 红通通 紫莹莹 晶莹透亮
描写水果形状的好词： 椭圆形 月牙形 圆溜溜 圆滚滚
描写水果果皮的好词： 粗糙（cāo） 光滑 毛绒绒 描写水果气味的好词： 淡淡的清香 香气扑鼻 描写水果味道的好词： 汁多味甜 香甜可口 又酸又甜 清脆可口 酸甜可口 又香又甜
弯弯的，像
，又像
。
拓展 小知识
香蕉的原产地是东南亚。中国 是世界上栽培香蕉古老的国家之一， 世界上种植香蕉的技术大多由中国 传去。在中国的很多城市，广东， 广西，福建，台湾，云南，海南等 地都盛产香蕉。
我用手一摸，它的皮非常 光滑 。
把它靠近鼻子闻一闻，我闻到一 股 一股淡淡的清香 。
我小心地剥开它的“外衣”， 露出了 奶黄色的果肉 。
——石榴
水果乐园
好词超市
黄澄澄 红通通 紫莹莹 圆溜溜 软乎乎 甜滋滋 金灿灿 粗糙 香气扑鼻 汁多味甜 香甜可口 又脆又甜 又香又甜 清凉爽口
粉扑扑 毛绒绒 光滑 扎手 鲜红油亮 晶莹剔（tī）透眼 Βιβλιοθήκη 鼻 手香蕉穿着一身 的外衣。
香蕉弯弯的，像
。
香蕉穿着一身_____的外衣。它
西瓜弟弟穿着绿加黑 条的衬衣滚来了。大家好！ 我是八戒西瓜，虽然样子 普通，但是你们可别小看 我！我不但甘甜爽口，而 且营养丰富，消渴解暑。 我还可以做成甜甜的西瓜 汁呢！是夏天人们最爱吃 的水果之一。
三年级写水果作文指导
我最喜欢的水果
则小学 梁小林
大家好
三交镇蒿元
看它是绿的，
切开是红的。
吃它是甜的，
吐出是黑的。
（猜一水果）
大家好
2
一棵藤儿弯又弯， 挂着珍珠一串串。 有绿有紫真好看， 熟时甜来生时酸。
大家好
小小黄坛子， 装满黄饺子， 吃掉黄饺子， 吐出白珠子。
大家好
写作小任务
题目：我最喜欢的一种水果 对象： 水果（一种） 题眼： 喜欢
大家好
大家好
如何把事物描述具体
方法： 事物本来的样子+修辞手
法（想象、成语、词语） +感受
大家好
总结：
外形 作用 感受
颜 色
味道
大家好
开头： 1、
在我吃的众多水果中，有红通通的苹 果，酸溜溜的杏子，甜丝丝的葡萄，臭气 冲天的榴莲等等。其中，我最喜爱的水果 是黄橙橙的香蕉了。
弯弯的香蕉像_____（一排？一个？）
大家好
大家好
好开头：
1、谜语式： 营养丰富，帮助消化，止咳。
大家好
好结尾： 1．反问法： 怎么样？听了我的介绍，你也喜欢吃葡萄了吗
？ 2．抒情法： 你看，酸甜可口的葡萄多么令人喜爱啊！我爱它
。 3．赞美法： 苹果真是老少皆宜的好水果哟！
大家好
写作小建议
开头：点明我喜欢什么水果。
中间：分别从颜色、形状、味 道、作用等方面介绍水果。 （多用比喻、拟人修辞手法）
结尾：表达对水果的喜爱之情。
大家好
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说起水果笑眯眯 香蕉苹果大鸭梨 选择水果要熟悉 抓住特点不容易 先说外形和表皮 再把酸甜说仔细 吃完感受心中留 莫忘水果作用大 比喻对比和拟人 发挥想象用修辞 水果好吃种不易 莫忘果农汗水滴
三年级语文上册作文《写一种水果》教案
三年级语文上册作文《写一种水果》教案一、教学目标：1. 了解水果的形态特征和营养价值，培养学生的观察力和描述能力。
2. 学习运用形容词和比喻句，使作文更生动有趣。
3. 提高学生的写作兴趣，锻炼他们的思维能力和表达能力。
二、教学内容：1. 写作主题：写一种水果2. 教学重点：掌握如何描绘水果的外形、颜色、味道等特征，并用生动的语言进行描述。
3. 教学难点：如何运用比喻句和形容词，使作文更加形象生动。
三、教学过程：（一）导入新课教师展示一些水果图片或实物，引导学生观察并说出这些水果的名字。
然后，教师提问：“你们最喜欢哪种水果？为什么喜欢它？”以此引发学生的思考和讨论。
（二）讲解写作要点1. 描述水果的外形：大小、形状、颜色等。
2. 描述水果的味道：甜、酸、苦、辣等。
3. 描述水果的口感：脆、软、滑等。
4. 描述水果的营养价值：含有哪些营养素，对人体有什么好处。
（三）示范写作教师以苹果为例，示范如何写作。
例如：“我最喜欢的水果是苹果。
它圆圆的，像一个小皮球。
它的颜色是红红的，像小女孩的脸颊。
咬一口，甜甜的，脆脆的，非常好吃。
而且，苹果富含维生素C，对我们的身体很有好处。
”（四）学生写作练习让学生选择自己最喜欢的一种水果，按照刚才学习的方法进行写作。
教师在课堂上巡回指导，帮助学生解决问题。
（五）分享和评价请几位学生读出自己的作品，其他学生听后进行评价。
教师也可以给予点评，指出优点和需要改进的地方。
四、作业布置：回家后，再选择一种水果进行写作练习，下节课分享。
五、教学反思：通过这次写作练习，学生们不仅学会了如何描述水果，也提高了他们的观察力和表达能力。
同时，他们也了解了各种水果的营养价值，增强了健康饮食的意识。
《我爱故乡的火龙果园》小学三年级习作写作指导(审题、立意、方法、思路、例文和点评等)
《我爱故乡的火龙果园》小学三年级习作写作指导（审题、立意、方法、思路、例文和点评等）习作要求：你的家乡一定有许多美丽的景色或丰富的物产，选择你最喜欢的一处地方或一种水果，写一篇300 字以上的作文。
要写出这个地方或水果的特点，表达出你对它的喜爱之情。
审题指导：对于《我爱故乡的火龙果园》这个题目，同学们需要关注以下几个关键信息。
首先，“故乡”明确了写作的地点背景，即所写的火龙果园是在自己的家乡。
其次，“火龙果”是本次写作的核心对象，同学们要重点描写火龙果这一水果。
然后，“园”字表明不是单纯写火龙果，而是要描写火龙果生长的园子。
最后，“爱”字是关键情感，同学们在写作过程中要通过文字表达出对故乡火龙果园的喜爱之情。
在写作时，同学们要写出故乡火龙果园的特点，比如园子的规模大小、布局样子，火龙果的外观、颜色、味道等，让读者能够通过你的描述感受到火龙果园的独特之处，以及你喜爱它的原因。
立意指导：角度一：描绘火龙果园的美景。
思路是通过描写火龙果园的布局、火龙果植株的形态、果实的颜色和形状等，展现出火龙果园如画卷般的美丽景色，从而表达对火龙果园的喜爱，也侧面体现对家乡的热爱。
角度二：讲述火龙果园带来的欢乐。
可以回忆在火龙果园里和小伙伴一起玩耍、采摘火龙果的快乐时光，重点突出那些令人难忘的瞬间和欢笑，以此表达对火龙果园的喜爱，传递快乐的情感。
角度三：介绍火龙果的生长过程。
详细描述火龙果从种植、开花到结果的过程，展现出生命的奇妙和大自然的神奇，在这个过程中表达对火龙果园的关注和喜爱，同时也能让读者感受到您对家乡这片土地的深情。
选材指导：写作素材方向及原因如下：描写火龙果园的景色。
比如春天火龙果植株发芽的样子，夏天火龙果开花的美丽，秋天果实累累的丰收场景，冬天火龙果园宁静的氛围。
这样写可以展现火龙果园在不同季节的独特魅力，让读者感受到它的多姿多彩。
讲述自己在火龙果园里的亲身经历。
比如和家人一起采摘火龙果的快乐时光，或者是在果园里劳动、帮忙照顾火龙果植株的经历。
语文园地二：写话作文《我最爱的水果》教案
此外，实践活动中的观察和描述环节，让我感受到学生们在创作过程中的快乐。但同时，我也发现有些同学在写作时过于依赖课本，缺乏独立思考。针对这个问题，我计划在接下来的教学中，多鼓励学生们发挥自己的想象力，勇于表达个性化和创新性的观点。
-语言表达的准确性：学生在表达时可能存在词不达意、语句不畅的问题。难点在于帮助学生准确选择词汇，恰当运用修辞手法，使作文语言流畅、富有表现力。
-创新思维的激发：每个学生都有自己独特的感受和想法，但如何将这些个性化内容融入作文中，是教学的难点。教师需要通过举例、启发等方式，鼓励学生跳出固定思维模式，勇于表达自己的观点和情感。
首先，我发现同学们在观察水果时非常认真，他们能够注意到水果的很多细节特点。在描述水果时，大部分同学能够运用我们课堂上所学的词汇和修辞手法，使作文更具生动性和表现力。这让我觉得，通过这样的实践活动，学生们对语文学习的兴趣得到了激发，他们的观察能力和表达能力也得到了锻炼。
然而，我也注意到，部分同学在写作过程中仍然存在一些困难。比如，有些学生在描述水果时语言表达不够准确，不能很好地把观察到的特点用文字呈现出来。针对这一点，我意识到在今后的教学中，需要加强对学生语言表达的指导，让他学会如何选择恰当的词汇和句式，提高作文质量。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解如何描述水果的基本特点。描述水果时要注意颜色、形状、味道等方面，使用生动形象的语言进行表达。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何将观察到的水果特点与个人感受相结合，形成一篇富有感染力的作文。
三年级写水果作文指导PPT教案
从绿装换成了红装，吃起来，又甜又脆，美味多汁，让人回味无
穷。
苹果不仅好吃，还有很高的营养价值哦！苹果中的维生素C
是心血管的保护神、心脏病患者的健康元素，吃较多苹果的人远
比不吃苹果的人的感冒几率要低。所以，人们还叫它全方位健康
水果。它还能防钙、防铅中毒，怪不得是水果中的健康大王。
知道了这些，我更爱吃苹果了。“每天一苹果，疾病远离
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三年级写水果作文指导
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___是我最爱 吃的水果，它穿着 ___的外衣。
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西瓜是我最爱吃的水果，它 穿着____的外衣。样子____的， 特别像__________。
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____是我最爱吃的水果，它 穿着____的外衣。样子____的， 特别像__________。
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三年级写水果作文指导
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火龙果的营养价值：
火龙果果实中的花青素含量较高，能有效抗衰老；还能提高对脑细 胞变性的预防，抑制痴呆症的发生。火龙果富含美白皮肤的维生素 C及丰富的水溶性膳食纤维。火龙果还可以预防贫血。 柿子的营养价值：
三年级作文习作《观察描写水果》
观察描写水果一、教学目标：1、培养学生的观察能力，按照一定的顺序仔细观察水果。
2、能够恰当运用各种词汇和修辞方法将观察到的水果准确的描写出来。
3、学会抓住事物的特点来写。
二、教学重点：教会学生仔细观察，培养学生的自信心，不仅敢说而且敢写。
三、教学难点：能够按顺序把自己观察到的全面的表达出来。
四、教学过程：（一）、游戏导入（猜水果）师：同学们，我们在生活中都见过、吃过很多种水果，那你们都记得他们的样子吗？现在就请大家睁开你们的慧眼看一看这些都是什么水果？第一个。
（展示幻灯片，指导学生猜水果）生：香蕉。
师：真聪明，一下就让你猜对了。
那你能告诉我你是怎么看出来的吗？生：我是根据他的形状看出来的。
师：现在我们来看看第二个水果是什么？生：菠萝。
师：好，你猜对了，他是菠萝。
那你是根据什么看出来他是菠萝的呢？生：我是根据他的形状看出来的。
师：它的形状有什么特点吗？生：它上面叶子的形状好像头发似的。
师：你真会看，看出了菠萝的特点。
我们再来看看第三个。
生：葡萄。
师：对了，那你能说说葡萄的形状有什么特点吗？生：它是成串的，葡萄粒很小，很多。
师：现在我们来看一看最后一个，这个有点难度。
生：草莓。
师：你猜得真对。
从刚才的游戏中，我发现同学们都能够抓住各种水果的形状特点，这节课我们就来观察并描写水果。
（板书课题：观察描写水果）师：我们这节课有两个任务，一是学会观察（板书：观察），二是学会描写（板书：描写）（二）、观察水果师：现在我们正值秋季，大家都知道秋季是个收获的季节，在这个季节中我们能够品尝到一种美味的水果，我们来看看它是谁。
（展示幻灯片）师：它是谁？生：橘子。
师：谁能告诉我它是什么样子的？生：它是圆形的，橘黄色的……师：你说得真好，抓住了橘子的一些特点，现在我们一起来看一看老师都看到了橘子的哪些特点。
（三）、解读例文（展示例文）例文：在浓浓的深秋季节，我最喜欢的水果就是橘子了。
橘子的大小不一，有的像拳头一样大；有的像鸡蛋那样大；还有的像乒乓球那样大。
《写一种喜欢的水果作文》教学设计（精选10篇）
《写一种喜欢的水果作文》教学设计《写一种喜欢的水果作文》教学设计（精选10篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要准备好教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的《写一种喜欢的水果作文》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《写一种喜欢的水果作文》教学设计篇1教学目标：1、运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、等说明方法学写一篇说明文，向他人介绍一物品，注意把形状、结构、功能、使用方法等介绍清楚。
2、按照一定的顺序写作，将说明文的表达方法恰当运用到习作中去，使学生在习作实践中不断提高表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。
3、学习运用抓住水果特征，从形状、颜色、味道等方面写水果的基本方法，训练学生按一定顺序观察的能力。
教学重难点：1、能运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较等说明方法学写说明文。
2、能按一定的顺序把物体的特点准确表达清楚。
教学准备：桔子、课件、计算机、多媒体等。
教学过程：一、习作指导（一）引趣交流，感悟提炼1、通过媒体依次出示由简单到复杂的三个水果谜语，引导学生从形状（样子）、颜色、味道等方面着手去猜，为感悟写水果的方法奠定基础。
师：喜欢谜语吗？生：喜欢！师：我们一起来猜几个好吗？身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的子儿多，个个黑脸膛。
（西瓜）黄金布，包银条，中间弯弯两头翘――香蕉哈密瓜个子大，橄榄形，果皮有黄也有青，上面印着小网纹，吃到嘴里笑吟吟。
2、引导学生从猜谜语的体验中提炼出从形状（样子）、颜色、味道等方面着手猜的方法，为感悟写水果的方法进一步奠定基础。
师：好！三个谜语都猜完了，总结一下，我们都是从哪些方面去猜的？师：看来，要让读者知道你写的是什么水果，你就必须抓住它的特点，从形状（样子）、颜色、味道三个方面去写，有时还要写出对水果的感受师：是啊，水果有它自己的形状（样子）、颜色、味道，这是水果的根本特征；不同的水果有它不同的形状（样子）、颜色、味道，就是说不同的水果有它不同的特征。
水果作文开头的方法与技巧
水果作文开头的方法与技巧
写开头时，我们可以运用一些方法和技巧来吸引读者的兴趣。
以下是几个常用的方法：
1. 引用名言或格言：可以以一个相关的名人名言或格言作为开头，这样不仅能引起读者的共鸣，还能为文章增添些许深度。
例如：伟大的诗人鲁迅曾说过：“生活就像吃水果，时而酸涩，时而甜蜜。
”这句话启示了我们要善于享受生活中的甜蜜与酸涩。
2. 描述场景或物品：可以通过生动的描写来吸引读者的注意力，引起他们的兴趣。
例如：夏天的午后，阳光透过树叶的缝隙洒在绿油油的田野上，空气中弥漫着芬芳的果香，那是果园里成熟的水果散发出来的诱人芳香。
3. 用问句引发思考：可以通过提问来激发读者的思考，使他们渴望知道更多关于水果的信息。
例如：你是否知道水果不仅美味可口，还有许多益处？是什么原因使得水果对我们的身体健康如此重要？
4. 引入故事或个人经历：可以通过叙述一个与水果相关的有趣故事或个人经历，来引起读者的兴趣并使他们与主题产生共鸣。
例如：记得小时候，每当夏天来临，我总是迫不及待地跑到农田里采摘水果，那一口咬下去的满口甜蜜至今仍让我念念不忘。
以上仅是一些常用的方法和技巧，写作时可以根据主题和个人喜好选择适合的方式来开头，以吸引读者的兴趣。
水果作文提纲三年级
水果作文提纲三年级
今天，老师亲自布置了一项新任务：写一篇关于水果的作文！我激动地蹦起来，脑海里立刻浮现出各种各样的水果，它们的颜色、形状、气味，还有那诱人的滋味，都让我迫不及待地想立马尝一口。
我最喜欢的水果是草莓，它们通红通红的，像一颗颗小红宝石，自然散发出着极其诱人的香气。
咬一口，酸中带甜的汁水在嘴巴里爆开，让人禁不住吃上一大把。
草莓还可以做成草莓酱，涂在面包上，美味极了！
夏天的时候，我最爱吃西瓜。
西瓜圆溜溜，红色的外皮上密布了黑色的条纹，好像只穿了一件黑色的条纹衣服。
切成两半西瓜，红色的果肉晶莹剔透，像一块块红色的水晶。
西瓜清清凉凉的，吃起来很清凉可口。
香蕉是我最喜欢的水果之一，它黄黄的，像弯弯的月亮，闻起来香香的。
香蕉软软的，用力一掰就能剥掉皮。
香蕉的味道很甜，也很香，我吃过后，心情能变得非常好。
水果真是太棒了！它们不仅美味，还很有营养，能让我们保持身体健康！最近我很喜欢吃水果，也十分喜欢写水果，我要努力写一篇关于水果的作文，把最棒的水果描写出来！。
三年级写水果作文指导 作文课件
最一段，表达你的感情
• 我爱那美味可口、用途多多的西瓜。
我最喜欢的水果 它那红艳艳的身上长满了一粒粒像芝麻一样的黑籽， 不仔细看地话，还瞧不出来呢！ 咦，你猜，我最喜欢吃 的水果是什么？对了！就是草莓！
还在电视上看过正方形的西瓜呢！
（形状、大小、颜色）
• 打开一个熟透的西瓜，里面红色的 瓜肉布满了黑瓜子，红黑相间、颜色 鲜明，非常诱人。拿一块西瓜咬一口， 甜甜的汁水立刻充满整个嘴巴，真是 又好吃，又解渴。如果吃之前先把西 瓜放进冰箱冷藏，那感觉更是美味极 了。
第三段，说说水果的营养价值或用 途
思考： （1）.作者是按什么顺序来介绍的？
（2）作者抓住了香蕉的哪些特点 来写？都是怎样写的？
（3）还有哪些词句写作者的感受？
总结：
外形 作用
感受
颜色 味道
一、选择自己喜欢或者熟悉的水果 二、从外到内去观察水果的特点
1、外形（形状、颜色、大小） 2、果肉（颜色、水分） 3、味道（闻起来的味道和吃起 来的味道、感受） 三、水果的营养价值 四、表达你对水果的热爱
草莓的外表光鲜红润，吃起来更是美味，甜丝丝的。 如果把草莓切开，会听到一种比喻不出来的声音，听上去 有可能和“嘶嘶、吱吱”是邻居。
草莓摸上去软绵绵的，非常舒服。它的头上还有几片 小叶子，就像一个顽皮的小娃娃戴着一顶荷叶帽。成熟的 草莓是深红色的，好像一颗透亮的红玛瑙，漂亮极了。
草莓甘甜无比、味道鲜美、又软又滑、芳香诱人，形 状更是千姿百态，与众不同，咬一口，就会露出洁白如雪、 如玉的果肉，鲜嫩的肉里就会渗出红色汁水，沾上舌头上， 甜丝丝、酸溜溜的味道，真是好极了，会让你吃的津津有 味的。
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我才不走呢， 人间美味香 果多着呢， 你何不也留 下？
这可怎么办啊， 聪明的小朋友 们帮帮我好吗？
有本事你给 我推荐一种 水果，你能 说的让我动 心，我就让 你留下来！
身穿绿衣裳 肚里水汪汪 生的儿子多 个个黑脸膛 （猜一水果）
黄金布， 包金条， 中间弯弯两头翘
水果店里的水果真多啊，有（ 有（ ），还有（ ）。
西瓜是我最爱吃的水果，它 穿着____的外衣。样子____的， 特别像__________。
表示水果味道的词语
甜甜的 凉凉的 香喷喷 酸酸的 脆脆的 甜滋滋 清凉可口 又酸又甜 ……
西瓜是我最爱吃的水果，它 穿着____的外衣。样子___的， 特别像__________。轻轻咬上 一口，哇，冰冰的，甜甜的，一 直甜到我的心窝里。
橘子的营养价值： 橘子富含维生素C与柠檬酸，前者具有 美容作用，后者则具有消除疲劳的作用。 还有膳食纤维——果胶，它可以促进通 便，并且可以降低胆固醇。 苹果的营养价值： 苹果含有多种维生素，营养非常丰富，：
外形 颜 色
作用 味道
感受
谢谢可 爱的同 学们！ 嘿嘿
），
表示水果颜色的词语
金黄 嫩绿 雪白 粉红 晶莹 红扑扑 黄澄澄 紫莹莹 金灿灿 绿油油 咖啡色 浅蓝色 淡黄色 乳白色 紫红色 …… 白里透红 乌黑发亮 碧绿碧绿 青黄交接 红得发紫
水果店里的水果真多啊，有____的（ 有____的（ ），还有____的（
）， ）。
水果店里有_______的水果， 有_____的（ ），有______的 （ ），还有_____的（ ）。