中职院校学生德育管理
浅谈中职学生管理中的德育教育
学 的道路 上奋 斗不 息 。 后 ， 然 通过 放小 电影 让 同学们 更深 更 具体 地 了解雷锋 的故事 和居 里夫 的业 绩 ，使 同学 们感 到 既 真实 又亲 切 ， 不仅 在思 想 上受到 触动 ， 和班 主任 拉 近 了距 还 离、 联络 了感 情 ， 最终 实现 情感 、 度 、 观 的升华 。 态 价值 同时 ，
中去 ； 白居 里夫 人为 何有 着那 样惊 人 的毅力 和信 念 ， 科 明 在
大 的震 憾和感 染 ， 开 了他们 为祖 国强大 而去 奉献 的翅 膀 。 展 同时 ， 还要 注重课 外 活动 所潜 藏 的人 文 内涵 ， 外 活动不 把课 能 简单 地认 为是 同学们 自由组织 去打 打球 、 动运 动 。 运 而要 把 它视 为一种 精神 文化 来对待 ，它 更是 班 主任 和 同学 们相 互 沟通 的平 台 ，是 培养 学生健 全人 格 和提 高整体 素 质 的沃
核 心应该是 德育教 育 。 学校教育 质量 的高低 和德育教 育的合
理实施有着密不可分 的关联 ， 它也是班主任工作好与坏的阴
晴表 。只有 把德育教 育贯穿 于教育 教学工作 的方 方面 面 ， 贯
不 明 、 知所 措 ， 容易误 入歧 途 ， 终身 遗憾 。 不 很 造成 针对 这一
现状 ，班 主任就 要用 丰富 多样 的活 动来 注重 同学 们心 理 的
师 和学 生是学 校 班 级 的文 化建 设 ， 每 一个 学 生都 参 与其 中 、 同感 知 ， 让 共 就会 在潜 移默 化 中达 到“ 物细 无声 ” 润 的效果 。 如 ： 室 例 在教 的布置上 ， 同学们先 读选 好 的名人 格言 ， 让 同学 们 自己 让 再
中职学校德育制度名称
一、制度背景随着我国社会经济的快速发展，对高素质技术技能人才的需求日益增长。
中职学校作为培养这类人才的重要基地，其德育工作显得尤为重要。
为全面提高中职学生的思想道德素质，促进其全面发展，特制定本德育制度。
二、制度目标1. 培养具有坚定理想信念、高尚道德品质、良好职业素养的中职学生。
2. 促进学生德智体美全面发展，为社会主义现代化建设输送合格人才。
3. 建立健全德育工作体系，实现学校、家庭、社会三位一体的德育工作格局。
三、制度内容1. 德育课程体系（1）开设德育课程，如《思想道德修养与法律基础》、《职业道德与法律》等，确保德育课程教学质量和效果。
（2）将劳动教育、国防教育、心理健康教育等融入课程体系，培养学生的社会责任感和综合素质。
2. 德育活动体系（1）开展丰富多彩的德育活动，如主题班会、校园文化活动、志愿服务活动等，增强学生的道德实践能力。
（2）组织学生参加社会实践、志愿服务等，培养学生的社会责任感和奉献精神。
3. 德育评价体系（1）建立德育评价制度，将学生的思想道德表现、学习成绩、综合素质等方面纳入评价体系。
（2）采用定量与定性相结合的评价方法，客观、公正地评价学生的德育表现。
4. 德育管理机制（1）加强德育队伍建设，提高德育工作者的政治素质和业务能力。
（2）建立健全德育管理制度，确保德育工作有序、高效开展。
（3）充分发挥学校、家庭、社会三方面的作用，形成德育工作合力。
5. 德育保障措施（1）加大德育经费投入，为德育工作提供物质保障。
（2）完善德育设施，为学生提供良好的德育环境。
（3）加强德育宣传，营造良好的德育氛围。
四、制度实施与监督1. 制度实施（1）各相关部门按照本制度要求，制定具体实施方案，明确工作目标、任务和责任。
（2）定期召开德育工作会议，研究解决德育工作中存在的问题，推动制度落实。
2. 制度监督（1）设立德育工作监督机构，对德育工作进行全面监督。
（2）定期开展德育工作检查，确保制度落实到位。
中职学校德育案例：立德树人,构建123体验式自主德育管理模式
中职学校德育案例：立德树人，构建123体验式自主德育管理模式中职学生核心素养的培育，要坚持以立德树人为根本，坚定理想信念，锤炼道德情操，强化法治纪律，促进文明养成。
近年来我校立足实际，通过不断探索、积累、深化，形成有亮点、有特色的“123体验式学生自主德育模式”，加强道德品质教育，培养和树立社会主义的核心价值观。
一、模式建设背景：主要基于贯彻“立德树人”根本任务需要；基于“四多五缺”型生源特点的现状，基于学生素养提升的需要，践行中职生公约，融合“四品八德”教育，将浙江人价值观根植于心，践之于行。
因此开展体验式自主德育，就是中职教育“培养什么人”的教育。
二、123体验式自主德育措施123体验式自主德育模式是指：构建“一核两全三轴”的育人模式，坚持一个核心理念，实施两全教育，打造三大体验方式。
一核，是核心理念“为学生提供更多的可能，创造适合学生自己的教育”。
“两全”，是面向“全体”学生，全面培育“立志怀情尚能行善”的学生。
以至不仅让学生享有受教育的权利，而且能选择适合自己的教育。
“三轴”：是指自主管理体验，做细生本德育；平台载体体验，做优全科德育；四和文化熏陶、沉淀全程德育。
三轴有机联动，构建课程育人、文化育人、实践育人的德育品牌，让德育工作真正做到全员、全程、全面、全心。
1.自主管理体验，做细生本德育。
能力的提升源自自主管理的历练，我们构建导向鲜明、科学规范、齐抓共管的体验式自主管理体系，落实生本德育。
德育树，树干部分是总体目标，树枝部分是指构建的五大德育平台、自主管理这一平台又有五大德育机构，树冠部分是要实现的4自目标，进而树立四种意识。
各部分共同哺育学生的成长。
比如说五大德育机构，我们培养学生，实现校园7S管理自主化；培养宿管会，实现寝室7S管理自主化；培养德育会，实现公共场所7S管理自主化；培养社团联合会，实现缤纷社团管理自主化；培养创业联合会，实现双创教育自主化。
2.平台载体体验，做优全科德育。
中职学校德育建设管理制度
第一章总则第一条为加强中职学校德育工作，提高学生思想道德素质，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，根据国家教育方针和有关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
第二条德育工作是我校教育工作的灵魂，贯穿于教育教学全过程。
本制度旨在明确德育工作的目标、任务、内容、方法和保障措施，确保德育工作科学、规范、有序开展。
第三条德育工作要坚持育人为本、德育为先的原则，注重学生全面发展，培养学生具有良好的思想道德品质、健全的人格和健康的心理素质。
第二章德育工作目标第四条培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观，增强爱国主义、集体主义和社会主义观念。
第五条培养学生具有良好的道德品质、遵纪守法、诚实守信、团结友爱、乐于助人。
第六条培养学生具备较强的自我管理能力、自律意识和团队协作精神。
第七条培养学生具备良好的生活习惯、卫生习惯和审美情趣。
第三章德育工作内容第八条思想政治教育：开展社会主义核心价值观教育、党史国史教育、爱国主义教育、集体主义教育、社会主义荣辱观教育等。
第九条法制教育：普及法律知识，增强学生的法律意识，引导学生依法行事。
第十条道德教育：加强诚信教育、文明礼仪教育、感恩教育、环保教育等。
第十一条心理健康教育：关注学生心理健康，开展心理健康教育，提高学生心理素质。
第十二条行为规范教育：培养学生遵守校规校纪、社会公德，养成良好的行为习惯。
第四章德育工作方法第十三条德育工作要结合实际，采取多种形式开展，如课堂教学、主题班会、团队活动、社会实践活动等。
第十四条加强德育队伍建设，提高德育工作者的业务素质和育人能力。
第十五条利用现代教育技术手段，开展德育工作，提高德育工作的实效性。
第五章德育工作保障第十六条学校成立德育工作领导小组，负责德育工作的统筹规划、组织实施和监督检查。
第十七条建立健全德育工作制度，明确各部门、各岗位的德育工作职责。
第十八条加大德育工作经费投入，保障德育工作顺利开展。
第十九条加强德育工作考核，将德育工作纳入学校教育教学评估体系。
中职学校德育工作计划(5篇)
中职学校德育工作计划一、指导思想深入____教育部的《中等职业学校德育大纲》，进一步加强和改进中等职业学校德育工作。
以学校工作意见为指导，“二次创业年”为引导，紧紧围绕学校中心工作，在各处室、部门的计划指引下，积极履行管理的职责和任务，勇于探索、踏实工作，开创中职部新的篇章。
针对学生目前现状，应围绕“企业需要什么样的员工”、“如何塑造学校品牌”为基本点打造和提升新模式下的德育管理水平。
二、工作目标1、加强德育队伍建设，利用每月一次班主任交流会对班主任队伍进行有针对性的培训，提高班主任老师的理论水平和管理水平。
2、常规管理工作常抓不懈。
通过对学生日常行为规范的检查评比，促进班级建设。
充分发挥全员育人的作用。
利用班会时间上好形式新颖、主题鲜明的班会课。
3、大力开展“文明礼仪”教育活动。
通过主题班会、演讲、板报宣传及各种竞赛等活动，培养学生的集体荣誉感和团结、进取的精神及审美意识。
4、通过第月一次家长听课制促进老师、家长、学生之间的相互理解，架起一座理解的桥梁中职班主任德育工作计划中职学校德育工作计划目标中职班主任德育工作计划中职学校德育工作计划目标。
三、工作措施（一）加强德育队伍的建设，营造全员育人氛围。
1、加强校园德育环境建设。
花大力气建设好一支坚强有力的班主任队伍和全员抓德育的工作队伍，要求人人都是德育工作者。
本学期将继续实行系部值日、教师值班和学生会检查制度，做到随时、随地、随人、随事地对学生进行教育。
2、加强班主任队伍建设。
树立责任意识。
班主任是班级工作的第一责任人。
本学期继续实行精细化班级管理与交流会，达到相互学习、相互促进的目的。
健全和完善班主任岗位职责、班主任工作考核评估激励机制，坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作，鼓励班主任主动认真地开展工作。
3.充分发挥团队工作的作用，扩大系部学生会与班干部的影响。
学生会、班级干部在学生中的影响是不可低估的，他们应该是同学的榜样。
定期对学生会、班级干部进行培训，充分发挥他们的积极性，使他们带动更多的同学一起进步。
中职学校德育管理制度
一、总则为全面贯彻党的教育方针，加强中职学校德育工作，培养学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，特制定本制度。
二、德育工作目标1. 培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观，增强爱国主义、集体主义、社会主义思想。
2. 培养学生具有良好的道德品质、遵纪守法、诚实守信、团结友爱、勤奋学习、勇于创新。
3. 培养学生具有健康的人格、良好的心理素质和适应社会的能力。
4. 建立健全德育工作体系，形成全员参与、齐抓共管的德育工作格局。
三、德育工作内容1. 思想政治教育：加强马克思主义理论教育，培养学生的爱国主义、集体主义、社会主义思想。
2. 道德品质教育：培养学生诚实守信、遵纪守法、团结友爱、勤奋学习、勇于创新等良好品质。
3. 心理健康教育：关注学生心理健康，提高学生心理素质，预防和解决心理问题。
4. 法制教育：普及法律知识，增强学生的法制观念，培养学生的法律意识。
5. 社会实践教育：组织学生参加社会实践活动，提高学生的社会责任感和奉献精神。
6. 文明礼仪教育：培养学生具有良好的文明礼仪，提高学生的综合素质。
四、德育工作组织与实施1. 成立德育工作领导小组，由校长任组长，分管副校长、各部门负责人为成员。
2. 制定德育工作计划，明确德育工作目标和任务，落实责任到人。
3. 建立健全德育工作制度，确保德育工作规范化、制度化。
4. 加强班主任队伍建设，提高班主任德育工作能力。
5. 开展丰富多彩的德育活动，提高学生的参与度和积极性。
6. 加强与家庭、社会的联系，形成德育合力。
五、德育工作考核与评价1. 定期对德育工作进行考核，包括德育工作计划执行情况、德育活动开展情况、学生德育素质等。
2. 建立德育工作评价体系，对德育工作进行客观、公正的评价。
3. 将德育工作考核结果作为学校、教师、学生评优评先的重要依据。
六、附则1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度由德育工作领导小组负责解释。
3. 各部门、各班级应根据本制度制定具体实施办法。
中职学校德育工作计划【7篇】
中职学校德育工作计划【7篇】中职学校德育工作计划篇1一、指导思想本学期，我校的德育工作将贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《中等职业学校德育大纲》，进一步加强和改进中等职业学校德育工作。
按照学校工作计划，牢固树立“以学生为本，为学生服务”的思想，进一步加强和改进学生的思想道德建设，不断提高学校的德育工作水平。
本学期将本着“教育在前，预防在先”的原则，尽量将问题解决在萌芽状态之中，将德育教育寓于课程教学和活动中，全员参与，全程管理，要在提高德育工作的预见性、针对性、及时性和实效性上狠下功夫，为学校和社会稳定做出贡献，为正常的教学秩序提供有力的支持，努力培养学生学会尊重，学会做人，学会学习，学会生活。
二、现状分析尽管我们在德育工作中付出了大量的辛苦和努力，也取得了一定的成绩，维护了学校的稳定，但我们也看到，部分学生的行为不良、道德失范，部分学生身上还存在着这样或那样的心理问题，少数班级的课堂纪律还比较差，少数班主任工作责任心不强，德育科研工作还有待加强等等，同时本学期学校面临着重大的变化，面对目前教职工紧张，班级需要整合的局面，本学期的德育工作要点设想如下：三、工作要点：依据职业教育的特点和要求，发扬“以德育为核心”的学校教育传统，牢固树立“育人为本、德育为首”的观念，整合学校的德育力量，进一步加强和改进德育工作。
要认真研究学生中存在的问题，积极探索学校新形势下德育工作更有效的途径和方法，提高学生的思想道德素质。
1、组织好新生的入学教育，以抓好仪容仪表规范为切入口，结合“动能教育”活动，切实加强和改进学生的行为规范和思想道德建设，加强团队建设，提升学生的思想道德素质，创建良好的校园环境，提升我校学生的职业道德文明素养。
2、加强安全工作，对学生进行安全及法制教育，每月开展一次逃生演练，提高学生遵纪守法的自觉性。
聘请法制教育专家或校外辅导员来校讲课，加强学生自我保护和遵纪守法的教育。
中职德育工作体系
中职德育工作体系中职德育工作体系可以从以下几个方面构建：1.完善德育管理体制。
学校要建立健全德育管理机构，明确各部门的职责和分工，形成德育工作的合力。
同时，要完善德育工作的评价机制，对德育工作的开展情况进行科学、客观的评价。
2.加强德育课程建设。
中职学校要注重德育课程的建设，完善德育课程体系，针对不同年级、不同专业的学生制定不同的德育课程内容和教学目标。
同时，要加强德育课程的教学研究和改革，提高德育课程的教学质量。
3.开展社会实践活动。
中职学校要注重学生的实践能力和社会责任感的培养，组织学生参加各种社会实践活动，如志愿服务、社会调查、公益活动等。
通过这些实践活动，增强学生的社会责任感和集体主义精神。
4.加强校园文化建设。
中职学校要注重校园文化建设，营造良好的校园文化氛围，提高学生的文化素养和审美水平。
可以通过举办各种文化活动、文艺比赛、讲座等形式，丰富学生的文化生活，提高学生的文化素养。
5.建立德育工作队伍。
中职学校要建立一支高素质的德育工作队伍，包括德育管理干部、班主任、辅导员等。
这支队伍要具备良好的政治素质、思想素质和业务素质，能够有效地开展德育工作。
同时，学校还要加强对这支队伍的培训和管理，提高他们的专业水平和能力。
6.推进家校合作。
中职学校要加强与家长的沟通和合作，共同推进学生的德育工作。
可以通过定期召开家长会、家访等形式，了解学生的家庭情况和生活环境，共同探讨学生的教育问题，形成家校共同育人的良好局面。
总之，中职德育工作体系的建设需要从多个方面入手，注重整体性和系统性，形成全员、全过程、全方位育人的良好格局。
中职学校德育工作实施方案
中职学校德育工作实施方案一、背景介绍随着中职教育的快速发展和对学生全面发展的需求，德育工作成为中职学校教育中不可忽视的重要组成部分。
中职学校德育工作旨在培养学生的道德品质、职业道德和社会责任感，使他们具备良好的行为规范和正确的价值观念。
为此，制定和实施中职学校的德育工作方案至关重要。
二、目标与原则1. 目标：通过德育工作，培养学生的道德情操，提高他们的职业道德和社会责任感。
2. 原则：(1) 教育引导：通过教育引导，激发学生的自我认知和自我培养能力。
(2) 规范管理：建立规范管理机制，加强学校对学生行为的引导和监督。
(3) 全员参与：营造全员参与、全员育人的氛围，形成学校、家庭和社会的共同合力。
三、实施策略1. 建立德育工作组织(1) 成立德育工作领导小组，明确负责人及成员职责。
(2) 制定德育工作年度计划，明确目标和任务。
(3) 配置德育工作专职人员，提供专业指导和支持。
2. 加强德育工作内容(1) 品德教育：通过课程设置、主题教育活动等，培养学生的品德修养和社会责任感。
(2) 实践教育：组织学生参与志愿者活动、社会实践等，培养学生的实践能力和团队合作精神。
(3) 职业教育：加强职业道德教育，培养学生的职业素养和职业道德观念。
3. 建立德育工作机制(1) 规范评价机制：建立良好的学生综合素质评价体系，将道德品质纳入评价指标。
(2) 督导检查机制：设立德育工作督导小组，定期检查德育工作的开展情况，并提出改进建议。
(3) 学校家庭共同育人：加强学校与家庭的合作，形成家校共育、社会共育的良好局面。
四、资源保障1. 资金保障：为德育工作提供必要的经费保障，确保顺利开展工作。
2. 人员保障：制定合理人员配备方案，配置专业的德育工作人员。
3. 政策保障：配合国家相关政策，提供政策支持和法律保障。
五、考核与评估1. 考核体系：建立完善的德育工作考核体系，对学校德育工作进行定期考核评估。
2. 评估方式：通过学生行为观察、问卷调查、学生家长满意度调查等方式，对德育工作进行评估。
中职院校德育管理工作展开的办法6篇
中职院校德育管理工作展开的办法6篇篇1一、引言德育管理是中职院校教育工作的重要组成部分，对于培养学生的思想品德、养成良好的行为习惯具有重要意义。
随着社会的快速发展，中职院校德育管理面临着新的挑战和机遇。
本文将结合中职院校德育管理的现状，探讨有效的德育管理策略和方法，以提高德育工作的针对性和实效性。
二、中职院校德育管理现状当前，中职院校德育管理取得了一定的成效，但仍存在一些问题。
部分学生存在道德观念淡薄、纪律意识不强、学习态度不端正等问题。
同时，德育管理方式单一、缺乏创新等问题也制约着德育工作的深入开展。
三、德育管理策略和方法1. 强化道德教育，注重培养学生的道德观念和责任感。
通过开展主题班会、团队活动等形式，引导学生树立正确的价值观和人生观。
2. 完善德育管理制度，提高德育管理的针对性和实效性。
建立学生德育档案，记录学生的道德表现和成长过程，以便及时发现问题并采取相应措施。
3. 加强校园文化建设，营造良好的德育氛围。
通过举办文化节、艺术节等活动，培养学生的审美能力和文化素养，增强学生的集体荣誉感和责任感。
4. 注重家校合作，共同促进学生的成长。
通过家长会、家访等形式，加强与家长的沟通和合作，及时反馈学生的道德表现，共同培养学生的良好品德。
5. 创新德育管理方式，提高德育工作的吸引力和实效性。
运用网络等现代信息技术手段，开展在线德育教育、心理辅导等活动，以满足学生的多样化需求。
四、实施保障1. 加强组织领导，明确责任分工。
学校应成立德育工作领导小组，明确各部门的职责和任务，确保德育工作得到有效实施。
2. 加强师资队伍建设，提高德育管理水平。
学校应加强对教师的培训和学习，提高教师的德育理论水平和实际操作能力。
3. 加强督导检查，确保德育工作落到实处。
学校应建立完善的督导检查机制，定期对德育工作进行检查和评估，及时发现问题并督促整改。
4. 加强宣传引导，营造良好的社会氛围。
学校应积极宣传德育工作的重要性和成果，争取社会各界的支持和配合，共同培养学生的良好品德。
中职学校德育教育存在的问题及对策
中职学校德育教育存在的问题及对策中职学校是培养技能人才的重要阵地，担负着培养学生实际操作能力和职业素养的重要任务。
在德育教育方面，中职学校也存在一些问题，比如学生纪律不够严明、学校管理不够规范等。
针对这些问题，我们需要采取一些对策来加强中职学校的德育教育，培养学生健康向上的人格和行为习惯。
一、存在的问题1.学生纪律不够严明。
中职学校的学生普遍年龄较小，缺乏一定的自制力和纪律意识，容易受到外部环境的影响，学生之间的互相监督不够。
2.学校管理不够规范。
一些中职学校的管理制度不够完善，学校领导部门对于学生的管理、教师的管理、校园安全等方面存在一定的问题，导致学生容易出现违纪现象。
3.师生关系不够融洽。
一些中职学校的教师与学生之间的关系不够和谐，导致学生在情感上缺乏一定的支持和关爱。
二、对策建议1.加强学生守纪意识。
通过开展各类守纪教育活动、严格执行学校纪律规定、建立学生互助小组，使学生之间相互监督、相互约束，提高学生守纪意识和自律能力。
2.完善学校管理制度。
建立健全学校管理规章制度，明确学校管理流程、教师、学生各自的职责和权利，加强对学校安全、学生行为等方面的管理，确保学校管理工作的规范和有序进行。
3.营造和谐的师生关系。
加强对教师的师德教育，使教师能够真心关爱学生、耐心倾听学生的问题和困惑，同时加强学生心理健康教育，使学生在情感上得到充分的支持和关爱，建立和谐的师生关系。
4.倡导校园文明建设。
通过开展各类文明校园创建活动、制定文明校园行为规范、加强对学生道德品质的培养和引导，倡导良好的校风、学风，培养学生的文明礼仪和道德修养。
5.加强家校合作。
学校需要加强与家长的沟通和合作，让家长了解学生在学校的表现和问题，共同关注学生的学习和生活情况，携手共同教育学生，形成学校、家庭、社会三方共同育人的良好合力。
在加强中职学校德育教育的过程中，需要学校、教师、家长和社会共同努力，形成合力。
只有这样，才能培养出德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
中职德育管理制度
中职德育管理制度一、总则为加强中职学生的思想道德教育，培养学生积极向上的人生观和价值观，构建和谐校园，促进学校全面发展，根据《中华人民共和国教育法》，结合学校实际，制定本管理制度。
二、基本原则1. 以德育教育为核心，全面推进素质教育。
2. 以学生为主体，强化学生主体意识和责任意识。
3. 以规矩为基础，倡导学校管理先进性。
4. 以德育融入日常教育教学活动，立足于实践。
三、德育管理的组织机构1. 学校德育委员会：负责制定和修改学校德育教育的总体任务和具体计划，监督检查、评价德育工作执行情况，提出改进建议。
2. 德育教育办公室：负责制定和组织实施相关制度、政策和教学计划，指导、检查和评估学生管理工作，对重大问题负责商榷和决策。
3. 学生处：负责学生的日常管理和学生思想政治工作，开展德育教育活动，做好学生心理咨询和辅导工作。
4. 教师队伍：学校全体教师是德育工作的主要承担者，各班主任应承担学生日常管理和学生思想政治工作。
四、德育教育的内容和途径1. 德育教育内容：培养学生正确的世界观、人生观和价值观，注重学生思想品德和情感态度的培养，引导学生尊重师长、团结同学，诚实守信，遵纪守法，热爱祖国。
2. 德育教育途径：途径多样化，可以通过课堂教育、团队活动、纪律约束、示范引领、认知提高等多种方式进行德育教育。
五、德育管理的基本要求1. 建立健全学生管理制度：学校应建立健全的学生管理制度，明确学生的权利和义务，规范学生行为，强化学生意识和责任感。
2. 提高德育管理水平：学校应加强教师队伍建设，提高德育教育专业素养和管理能力。
3. 注重学生日常管理：学校应加强对学生的日常管理，重视学生的心理健康问题，做好学生安全教育。
4. 加强德育教育宣传：学校应积极宣传德育教育的成果和优良传统，引导全体师生向发展先进的目标努力。
六、德育管理的具体措施1. 设立德育工作总结会议：每学期末，学校组织举行德育工作总结会议，对本学期的德育工作进行总结，评选出先进个人和集体，并对不足之处提出改进意见。
百度中职生德育管理制度
百度中职生德育管理制度第一章总则为加强对中职生的德育管理工作，营造积极向上的校园氛围，提高学生的综合素质，培养学生健全人格，树立正确的世界观、人生观、价值观，树立以爱国主义、社会主义道德和民族精神为核心的时代新风尚，根据《国家教育大纲》和学校实际，制定本制度。
第二章德育管理原则（一）坚持立德树人的根本任务，培养社会主义建设者和接班人；（二）坚持育人为本，以人为本，关注学生全面发展；（三）坚持全员参与，全过程管理，多管齐下；（四）坚持文明校风、良好学风的创建。
第三章德育管理内容（一）遵守校规校纪，尊重师长，团结同学，爱护公物；（二）尊崇劳动，崇尚科学，追求卓越，培养实践能力；（三）树立正确的世界观、人生观、价值观，培养良好的道德品质；（四）珍爱生命，关注健康，养成良好的生活习惯；（五）积极参与社会实践和志愿服务活动；（六）培养良好的学习习惯，提高学习成绩。
第四章德育管理措施（一）学校开展理论宣讲和警示教育，加强学生思想道德教育；（二）开展班主任工作，关怀学生生活和学习；（三）设立学生会、团委等学生自治组织，引导学生参与学校管理；（四）开展德育主题班会、心理健康教育课程，引导学生树立正确的人生观；（五）建立健全的学生奖励和惩戒制度，激励学生正面行为，约束学生不良行为；（六）加强学生心理疏导工作，关注学生心理健康。
第五章德育管理监督与评估（一）学校建立德育工作考核机制，定期对学生的德育工作进行评估；（二）加强学生德育管理的监督与检查，确保管理制度的有效实施；（三）建立学生表彰和批评机制，及时表彰先进，纠正错误行为。
第六章附则（一）本制度自发布之日起生效；（二）学校可根据实际情况，对本制度进行适当修改；（三）学生应当严格遵守本制度，提高自我管理能力，主动参与学校德育管理工作。
以上为百度中职生德育管理制度，学校将严格执行以上各项内容，以加强对中职学生的德育管理工作，为学生成长成才提供保障。
高职学生德育管理制度
高职学生德育管理制度第一章总则为规范高职学生的行为规范，促进其全面发展，保障教育教学秩序的良好进行，特制订本学生德育管理制度。
第二章学生的基本权利和义务1. 学生享有学习的权利，有权选择适合自己学习的专业和课程。
2. 学生有言论自由的权利，在合法范围内表达自己的意见和看法。
3. 学生有参加社团、科研、文体活动的权利。
4. 学生有参与学校管理的权利，可以通过合法途径提出建议和意见。
5. 学生有享受教育教学资源和服务的权利，包括图书馆、实验室、教室等。
6. 学生有维护自身合法权益的义务，不得侵犯其他人的权益。
7. 学生有遵守学校规章制度的义务，包括课堂纪律、宿舍纪律等。
第三章学生的行为规范1. 学生应当遵守学校的各项规章制度，包括校园规则、学生守则等。
2. 学生应当尊重师长和同学，保持良好的社交关系。
3. 学生应当勤奋学习，按时完成学业任务，不得违纪作弊。
4. 学生应当爱护公共设施，保持环境卫生，遵守消防规定。
5. 学生应当遵守国家法律法规，不得从事违法犯罪活动。
6. 学生不得参加影响身心健康的活动，如吸烟、酗酒等。
7. 学生应当热爱劳动，尊重岗位，积极参加校园志愿活动。
第四章学生的奖惩制度1. 学校将对表现优秀的学生进行表彰和奖励，如学业奖学金、荣誉称号等。
2. 学校将对违纪的学生实行处分，包括警告、记过、留校察看等。
3. 学校将对严重违纪的学生给予开除学籍处理。
4. 学校设立信用积分制度，鼓励学生积极参与社会实践活动，提升个人综合素质。
第五章德育管理机制1. 学校设立学生德育管理委员会，负责制定学生德育管理策略和措施。
2. 学校成立学生心理健康辅导中心，为学生提供心理咨询和辅导服务。
3. 学校设立学生工作部门，负责学生日常管理和服务工作。
4. 学校开展德育宣传教育活动，增强学生的德育意识和道德修养。
第六章德育管理的完善与发展学生德育管理制度是一项长期的工作，学校将不断完善和发展德育管理制度，促进学生全面发展，培养德智体美劳全面发展的高素质复合型人才。
中职学校德育教学工作总结7篇
中职学校德育教学工作总结7篇篇1一、背景本学年，我校德育教学工作以学生为中心，以全面发展为核心，致力于培养学生的职业道德、职业素养和社会责任感。
通过一系列德育活动和课程，使学生在理论学习与实践操作中取得了显著的进步。
下面是我校德育教学工作的总结。
二、工作内容与成效1. 制定德育教学计划本学期初，我们根据教育部门和学校的总体要求，结合中职学生的特点，制定了详细的德育教学计划。
计划明确了德育教学的目标、内容、方法和评估标准，为全校德育工作的顺利开展提供了保障。
2. 德育课程建设与实施（1）课程设置：我们根据中职学生的实际情况，开设了职业道德、职业素养、法律法规、心理健康教育等德育课程，确保每名学生都能接受到全面的德育教育。
（2）课程实施：采用理论授课与实践活动相结合的方式，组织学生进行职业道德讲座、职业素养培养营、社区服务等活动，让学生在实践中深化对德育知识的理解和运用。
3. 师资队伍建设我们注重德育教师的培养和引进，选拔具有丰富教学经验和良好师德的教师担任德育教学工作。
同时，定期组织教师培训，提高教师的德育教学水平和能力。
4. 校园文化活动（1）主题活动：开展“文明礼貌月”、“法治宣传周”等主题活动，通过演讲、展览、文艺演出等形式，提高学生的道德素质。
（2）社团活动：鼓励学生参加各类社团活动，如志愿者服务、心理健康辅导等，让学生在集体活动中培养团队合作精神和社会责任感。
5. 家校合作我们加强与家长的沟通与合作，通过家长会、家访、家长信箱等方式，及时向家长反馈学生的学习和生活情况，共同关注学生的成长和发展。
6. 评估与反馈本学期，我们采用定期测评和问卷调查的方式，对德育教学效果进行评估。
通过收集学生和教师的反馈意见，及时调整教学方法和策略，确保德育教学的质量。
三、存在问题及改进措施1. 德育教学内容与方法仍需创新，以适应中职学生的实际需求。
2. 德育师资队伍建设仍需加强，特别是实践经验的积累和教学能力的提升。
中职生德育管理模式初探
中职生德育管理模式初探中职生德育管理模式是指针对中职学生进行德育教育和管理的具体模式和方法。
中职学生正处于青春期，身心发展迅速，价值观念易受外界影响，因此德育管理对于中职学生的健康成长至关重要。
以下将对中职生德育管理模式进行初步探讨。
一、德育教育内容中职生德育管理的核心在于培养学生良好的道德品质和行为习惯。
德育教育内容应包括以下几个方面：1. 树立正确的价值观念：通过开展德育活动，学生应逐渐形成正确的人生观、价值观和世界观，明确正确的道德准则，树立正确的价值观念。
2. 培养良好的行为习惯：中职生应学会做事认真负责、态度积极、乐于助人、诚实守信，培养自律意识，遵守规则和纪律。
3. 培养团队精神：中职生应培养合作意识和团队精神，学会沟通与合作，尊重他人，与他人和谐相处。
4. 关心社会公益：中职生应关注社会问题，培养社会责任感，参与公益活动，关心弱势群体，为社会做出积极贡献。
二、德育管理方法中职生德育管理方法应符合中职生的特点和需求，重点在于引导和激发学生的内在动力。
以下是几种常用的中职生德育管理方法：1. 榜样示范：学校应通过树立榜样，让学生感受到榜样的力量，激发学生向榜样看齐、争当榜样的主动性。
2. 情感引导：教师应注重与学生建立良好的师生关系，关怀学生，增强学生的归属感和安全感，使学生在情感上得到满足。
3. 互动教育：通过互动的方式，鼓励学生大胆表达自己的观点，激发学生的思维、创新和创造力，使学生在思考中不断成长。
4. 校园文化建设：学校应注重校园文化建设，营造积极、向上、有爱的校园氛围，为学生提供良好的学习和发展环境。
5. 德育活动组织：学校应定期组织德育活动，如主题演讲比赛、道德讲堂、社区服务等，通过参与活动培养学生的道德情操和社会责任感。
三、德育管理成效评估中职生德育管理的成效评估是对德育管理的效果进行监测和评价，以便及时发现问题并进行改进。
以下是几种常用的成效评估方法：1. 考核评价：通过德育考核，评估学生的道德品质和行为习惯，发现学生存在的问题并加以解决。
德育学分制在中职学生管理中的应用
德育学分制在中职学生管理中的应用随着社会的发展和教育改革的不断深入，学生的综合素质教育已经成为教育制度改革的一个重要方向。
中职教育是职业教育的重要组成部分，其独特的特点和应用性，注定了它必须重视学生的德育教育。
为了更好地实现中职学生的德育教育，各中职学校纷纷引入德育学分制度，将德育教育与学生管理结合起来，以此培养学生的自我管理意识和综合素质。
一、德育学分制在中职学生管理中的应用1. 设立德育学分制度中职学校通常通过表彰优良行为，扣分评比，评选优秀班集体等形式进行学生德育教育，这种方式虽然可以激发学生的积极性，但往往存在误差和主观性。
为了更好地开展中职学生德育教育，各中职学校引入了德育学分制度。
该制度可以更加客观和公正地评价学生的德育表现，更好地激发学生的积极性和主动性，培养学生良好的行为习惯和价值观念。
2. 设计德育学分细则德育学分制度不能只是一个简单的数字游戏，而是需要设计完善的德育学分细则。
这些细则一般包括积极参加集体活动、表现出色的课堂表现、学习进步和成绩优异、助人为乐和志愿服务等方面。
这些德育学分项目是根据德育教育的特点和学生的实际情况制定的，具有全面性和实用性。
通过这些细则的设计和实施，可以更好地激励学生树立正确的人生观、价值观，找到属于自己的发展道路。
3. 推行德育学分激励机制中职学校采取了多种形式的德育学分激励机制，如校内表彰、奖励等。
这些激励机制可以使学生在完成自己的学业之余，更加积极地投入到德育教育中。
中职学校为学生提供了很多机会，如能力拓展、实践课程、选修课程等来展示和提高自己的德育表现，学生们的努力和进步将得到周围人的认可和尊重。
这种激励机制能够提高学生的自我管理能力、决策能力和创新能力，让学生成为未来职场中的佼佼者。
二、德育学分制的优势和不足1. 优势德育学分制度可以更好地激发学生的积极性和主动性。
这种制度，既给予了学生更多的发展空间，也体现了学校的管理目标。
学生有了更多表现自己的机会和自我管理的责任感，也能够有更多的时间拓宽自己的眼界、增长知识储备。
中职班主任德育管理工作有效开展方法
中职班主任德育管理工作有效开展方法摘要：中职学生在成长过程中，面对外部诱惑，容易走错路。
这需要中职班主任负起责任，加强对学生的教育指导，给学生创造安全的天空，让学生在教师的帮助下，找到适当的发展道路，避免学生绕路，影响学生的发展。
关键词：中职班主任德育管理工作方法中职班主任探索有效开展德育管理工作的途径，分析学生的生活、学习和发展势在必行，这关系到学生的成长质量。
班主任发现学生问题可以指导学生，加强管理效果。
一、为学生生活提供参考——培养学生道德安全意识中职班主任可以探索有效开展德育管理工作的方法，注意学生的日常生活，为学生的生活提供参考，帮助学生在日常生活中发现自己的不足，提高学生的道德安全意识。
生活是学生的平台，学生在生活中的表现影响着学生的健康成长。
中职班主任围绕学生的生活对学生进行教育指导，让学生明确道德理念，知道采用什么方法，提高学生的安全意识，让学生学会保护自己，减少外来对学生的伤害和恶意引导。
笔者在对学生进行德育教育、管理学生时，发现有些学生在日常生活中存在人际关系和饮食生活等问题，影响着学生整体素质的发展。
为了改变学生的这种状态，笔者在管理学生的过程中，提出了不同的管理意见。
对于人际关系存在问题的学生，笔者首先批评教育学生，认识自己的错误，然后组织学生和解，让学生道歉、写作、讨论，用“牵手”等方法表达自己的道歉。
笔者组织学生开展主题班会，就学生如何创建热情班集体提出意见，让学生了解人际关系的原则和方法，共同为班集体做出贡献。
学生在笔者的指导下，学习如何开展正常的人际关系，发生错误时即刻纠正。
对于饮食生活有问题的学生，我会结合学生学到的知识，解决健康成长的需求，合理地吃饭，必要时补充营养，不厌食，不吃膨化的零食等，批评学生工作不规则，建议学生不通宵，避免反转体内时钟，避免抵抗力下降的问题，影响健康。
此外，笔者还向学生传播了饮食和健康知识，增加了学生常识的积累。
学生在笔者的教育下，逐渐改变了自己在饮食和人际关系中的不良习惯，积累了人际关系方面的道德知识和饮食工作方面的安全知识。
中职学校德育处管理制度
一、总则为加强中职学校德育工作，提高学生思想道德素质，培养德才兼备的高素质技术技能人才，特制定本制度。
二、德育处职责1. 贯彻执行国家教育方针、政策和法规，落实学校德育工作计划。
2. 制定学校德育工作实施方案，组织协调各部门开展德育活动。
3. 加强班主任队伍建设，提高班主任德育工作水平。
4. 负责学生思想品德评价工作，建立健全学生思想品德评价体系。
5. 负责学生心理健康教育工作，开展心理健康教育讲座和活动。
6. 负责学生资助工作，建立健全贫困生资助制度。
7. 负责学生违纪处理工作，维护学校正常教育教学秩序。
8. 负责学生安全教育、法制教育、环保教育等工作。
9. 负责组织学生参加社会实践活动，培养学生的社会责任感。
10. 负责与家长、社区、企业等建立良好合作关系，形成家校社企共育合力。
三、德育工作制度1. 班主任工作制度：班主任负责班级德育工作，定期召开班会，组织学生参加德育活动，关心学生成长，及时发现和解决学生问题。
2. 学生思想品德评价制度：学校建立学生思想品德评价体系，对学生的思想品德、学习态度、行为规范等方面进行全面评价。
3. 学生心理健康教育制度：学校定期开展心理健康教育讲座和活动，关注学生心理健康，为学生提供心理咨询服务。
4. 学生资助制度：学校建立健全贫困生资助制度，确保家庭经济困难学生顺利完成学业。
5. 学生安全教育制度：学校定期开展安全教育讲座，提高学生安全意识，预防和减少安全事故的发生。
6. 学生法制教育制度：学校定期开展法制教育讲座，增强学生法制观念，预防违法犯罪行为。
7. 学生环保教育制度：学校开展环保教育活动，提高学生环保意识，培养节约资源、保护环境的良好习惯。
8. 学生社会实践制度：学校组织学生参加社会实践活动，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。
四、德育工作考核1. 班主任德育工作考核：学校对班主任德育工作进行定期考核，考核内容包括班级德育工作计划、实施情况、效果等。
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一、引言当前，我国职业职业教育进入了一个前所未有的机遇期，
职教事业蓬勃发展，同时也面临许多新困难，新问题，谁能在这场没有硝烟的战争中最终取得胜利，除了必要的师资设备和先进理念外，科学有效的德育管理更是提高教育教学质量的重要保证。
实现这一目标的关键是有一群有爱心、有能力、肯奉献的优秀教师队伍和一套科学有效管理体制以及符合学生心里、生理的举措。
二、树立科学育人观，准备德育持久战1 坚持科学育人观，辩证地看待学生。
学生好差只是相对于一定的时空而言的，再好的学生也有不好的地方，好差之间并没有一条不可逾越的鸿沟，不少在校时的顽皮生，走向社会后对教师特别亲热与尊敬，不少在校时学习上的后进生，在走上工作岗位之后因有一技之长而成为某行业上的佼佼者。
我们要树立科学的教育观，全面评价每一个学生、欣赏每个学生、善待每个学生、发展每个学生，公平公正地对待每一个有个性差异的学生。
2 勤于观察、细心挖掘学生的闪光点。
只要坚持不懈地探索，必然能找到适合各类学生的教育方法和教
育手段，要坚持以人为本，以生为本，在反复的教育过程中，动之以情，晓之以理，引起师生情感共鸣，从而形成合力，让他们以点滴的进步为起点，在激励中不断进步。
引导他们走出困境，但转化问题学生决非纸上谈兵来得那样轻巧，教育者需要付出不懈的努力和永无止境的探索。
3 循规而做，奉献师爱。
爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是高尚，爱有问题的孩子是神圣。
既然教师愿意付出这种神圣的爱，那么是爱得不够，还是爱的方式不能让学生接受？我们要让学生体会到教师的爱，不是为了回报，而是为了教育。
爱是教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会亲其师，从而信其道。
4让学生在重塑自我中得到快乐。
中等职业学校的问题学生与一般学生最根本的差异在于他们的自卑。
有时又装作自己什么都行，却什么也不愿去做，甚至自卑到无所事事。
他们首先缺少的是对自我的客观认识，其次便是没有去尝试的勇气，最后还存在是否能承受失败的问题。
所以教师要了解学生的方方面面，以学生的个性特长为基础，对重塑自我的目标进行合理分解，适当降低要求，耐心等待转化期，增加肯定处。
为问题学生创设重塑自我的成功机会，使他们不断地体会到快乐，逐步建立起自信。
三、创新德育新模式，实现润物细无声根据职业教育的特点，融德育于实践教学之中，增加直观性和实践性、体验性，实现心与心的
拢合，情与情的交融，以求取得润物细无声之效。
我们的做法是引导学生提前步入实践，体验生活，面对现实，引发思
考。
1 三手齐抓，五成递进，重抓过程教育。
三手是以思想引导为拉手，以激励机制为推手，以惩处机制为打手。
在惩处机制中根据问题的性质和轻重做好七正工作，即恶劣行为需斧正、过激做法需改正、错误思想需纠正、不当行为需矫正、不良细节需修正、片面认识需校正、成长之初需扶正。
五成是指成型、成人、成长、成才、成功。
其中成型教育不仅指学生外形行成型，更强调学生心里成型。
以三手为措施，以五成为主线贯穿学生在校全程，深入贯彻制度育人、程序育人、教书育人、环境育人、魅力育人、情感育人、全员育人、全程育人。
1 思想育人。
从思想教育入手，帮助学生形成正确人生观、世界观、价值观、就业观和道德观。
我们以专题讲座、主题班会、辩论赛、征文等活动为载体，引导学生自我思考、自我审视、自我剖析、自我评价、自我定位、自我规划、自我计划、自我实施、自我管理。
让学生在思考中确定人生航标，找准起跳支点，让叛逆的蛮劲转化为学习的动力，用成功的典型点燃学生希望的火种。
2 目标育人。
根据职校生的实际情况和需要，提出明确要求，制定切实可行的实施方案。
我们根据职校学生的特点，制定了811 培养方案，即全力培养80 的成
品，着力培养10的精品，设法转化10 次品，力争少出废品，给学生以希望和压力。
3 制度育人。
严格细化各项管理制度，以制度管理人和事，以制度规范人和事。
以军训、实训课兴趣认知体验和各种竞赛等活动为载体，强化纪律观念，激发学习兴趣、集体观念和参与意识。
全面公正地评价学生，推行学分制和多证离校制，让不同层次的学生都能学有所依，学有所得，学有所成。
2 以文化人，提高学生人文素养。
教育者必须明确知识、知力知识的应用能力、素质和觉悟之间的内在联系知力胜于知识，素质重于知力，觉悟重于素质。
以文化人，提高觉悟。
为此，我们下功夫做好五个文化，即校园文化、专业文化、班级文化，特色文化以及与我们合作企业的企业文化。
让学生在浓郁的文化氛围中得到熏陶和陶冶。
3 寓德于学，寓德于乐，全员全程抓育人。
抛开自古华山一条路的羁绊，拥有条条大路通罗马的豪情，寓德于学，以学促德，让学生在学习中享受成功的喜悦，用一次次小的成功夯实自信的基础，筑起道德大厦
四、结论中职学校学生正处于走向成年的过渡期，这是一段黄金时期，但又是一段问题成堆的危险期，在他们开始第一次近距离思考人生未来的关键节点，行之有效的科学指导，既有其紧迫性和艰巨性，更具有重要的现实意义。
职业学校的老师肩负着学生的未来、家长的期望、社会的重托、民族的希望，三尺讲台，意义深远，我们要以奉献、求真、创新的精神，创新思维，批评地吸取借鉴优秀的教育思想和科学的方法，不断丰富德育工作的新内容、新方法，提高德育的实效性。