脑瘫儿童康复教学大纲

《脑瘫儿童康复》教学大纲

课程类别：专业课

学时：48

学分：3

考核方式：考试

适用对象：

一、课程的性质、目的和任务

《脑瘫儿童康复》是三年制高等职业学院儿童服务与管理专业的一门专业课，按专业教学计划列入学生考试课程。

据粗略估计，我国儿童脑瘫发病率达 1.5/1000-5/1000，主要表现为中枢性运动障碍和姿势异常，常伴发智力低下、视力障碍、癫痫和发育迟缓等，是小儿最常见的、非常复杂严重的脑损伤综合征，治疗和护理困难，给家庭和社会带来沉重的负担。儿童脑瘫护理及康复工作非常必要。本课程的主要目的是通过对儿童脑瘫康复训练的理论学习和实训，提高学生的儿童脑瘫康复服务技能，促进儿童健康成长。

本课程的任务是通过教学，使学生理解儿童脑瘫的临床表现及功能障碍特点，理解儿童脑瘫康复训练的基本理念、基本原则；掌握儿童脑瘫常用康复训练方法，培养学生的实际动手能力。使学生在以后的工作中，能更好地为儿童服务。

二、教学基本要求：

通过本课程的教学，应使学生达到下列基本要求：

1.了解康复的基本理念，了解儿童脑瘫的发病原因与预防；

2.掌握儿童脑瘫功能障碍评定内容和方法；

3.了解儿童脑瘫常用康复训练方法基本原理；

4.掌握儿童脑瘫常用康复训练操作方法。

三、课程教学的重点与难点

重点：

1.儿童脑瘫康复训练基本知识；

2.运动康复训练、作业疗法；

3.语言能力训练、引导式教育、感觉统合训练；

4.脑瘫辅助器具和矫形器具选用。

难点：

1.脑瘫功能障碍特点；

2.运动康复训练、作业疗法；

3.语言能力训练、引导式教育、感觉统合训练

四、教学内容与学时分配：

四、教学内容与学时分配：

第一章绪论共2课时讲授：2课时

教学内容：

第一节康复概述

第二节医学康复

第三节教育康复

第四节职业康复

第五节社会康复

教学要求：

1．了解康复的含义、康复的领域、康复的层次

2．了解脑瘫儿童康复的意义

3．了解脑瘫儿童康复训练与社会福利管理工作

4．了解脑瘫儿童全面康复的基本概念

5．了解脑瘫儿童康复体系与模式

教学重点：

1．康复概念

2．全面康复概念

第二章小儿脑瘫概述共2课时讲授：2课时教学内容：

第一节小儿脑瘫的临床表现和分类

第二节小儿脑瘫的预防

第三节脑瘫康复指南

第四节脑瘫功能障碍的评定

教学要求：

1．了解小儿脑瘫临床表现和分类

2．了解小儿脑瘫一般诊断方法

3．了解小儿脑瘫的预防

4．掌握康复基本原则

5．了解康复评定基本技能

教学重点：

1．脑瘫康复基本原则

2．脑瘫康复评定方法

教学难点：

1．小儿脑瘫的临床表现和分类

2．脑瘫康复评定方法

五、实践性教学内容的安排与要点

实训教学共24学时，安排在理论课教学结束之后集中实训。实训项目包括：运动疗法、作业疗法、言语治疗、引导式教育、按摩疗法、手法矫形，其中运动疗法、作业疗法、引导式教育为重点实训项目。

六、编写说明

1．本课程与其相关课程的联系与分工：

本课程主要讲述脑瘫儿童的康复训练，归属理论结合实践课程，是专业方向课，与儿童福利、残疾人社会工作、儿童护理、特殊儿童教育、自闭症儿童康复训练等课程相互补充。

2．课外练习方面的要求：

课外练习主要侧重于让学生了解我国脑瘫儿童基本情况，掌握脑瘫儿童康复训练的基本技能。一方面，根据目前儿童服务与管理专业岗位设置和脑瘫儿童服务工作的特殊要求，结合就业形势，明确学习的侧重点；另一方面，作为课堂学习的补充，通过复习和查找资料，

进一步掌握脑瘫儿童相关康复训练知识和技能。

七、教材及主要参考书

基本教材：《脑瘫儿童康复训练》（自编讲义）

参考书：

1．李树春著：《儿童康复医学》，人民卫生出版社，2006

2．沈志祥著：《运动与康复》，北京大学医学出版社，2008

3．周雪娟著：《小儿脑瘫的康复训练》，上海科学技术出版社，2007

4．陈旭红著：《图解脑瘫康复技术与管理》，华夏出版社，2007

5. 杨红主译：《脑瘫儿童家庭康复管理》，上海科学技术出版社，

2008

6．刘振寰，戴淑凤编：《儿童运动发育迟缓康复训练》，北京大学医学出版社，2007

执笔人：

审核人：（系部主任）

批准人：（主管教学院长）

制定时间：年月

（学习的目的是增长知识，提高能力，相信一分耕耘一分收获，努力就一定可以获得应有的回报）