电子教案八年级历史1鸦片战争

课题八年级历史上册第1课《鸦片战争》王彩霞研究课题利用音乐情境激发学生学习历史的兴趣

课型新授课课时1课时

教学目标1．知识与能力：鸦片的危害，林则徐虎门销烟的历史意义，中英《南京条约》的签订给中国带来的危害。

2．过程与方法：通过对历史现象的分析，掌握透过现象找出本质的学习方法。通过探究的过程，进一步掌握评价历史人物的方法。

3．情感、态度与价值观：认识到落后就要挨打；21世纪的接班人要奋发图强，居安思危，树立振兴中华的宏图大志。

教材分析

教学重点《南京条约》

教学难点

鸦片战争对中国的影响。

教学方法

讨论法，比较分析法，讲述法

教学手段多媒体

教学过程

教师活动教学内容学生活动设计意图与课题研究有

关的内容

【导入新课】【讲授新课】播放视频《林则徐虎

门销烟》和《鸦片战

争》

追问：这两者有何联

系？

（1）围绕导入时提出

的问题入手，首先请

学生小组讨论：为什

么要输入鸦片？鸦片

输入给中国带来了哪

些危害？引出虎门销

烟

（2）设疑：销毁鸦片

的行动引发什么后

这一目的内容条理、

清晰，学生通过阅读

及思考，可以独立完

成。

学生讨论

学生演示

学生讨论

割香港岛给英国；破

坏了中国领土主权，

损害了中国领土的

完整。赔款2100万元

课标要求在教

学过程中，应最

大限度的促进

学生思维的活

跃，激发学生的

学习热情和培

养学生对知识

的渴求与兴趣。

用视频导入，一

是贴近现实生

活，容易吸引学

生的注意力，激

起他们学习探

究的欲望，二是

影视资料本身

也告诉学生为

什么要学习这

整合点：导

言

整合的策

略：播放视

频《林则徐

虎门销烟》

和《鸦片战

争》，用视频

导入

整合的意

图：一是贴

近现实生

课后小结果？追问出鸦片战

争。

1、在鸦片战争示意图

上找到英军入侵路

线。

2、归纳中英《南京条

约》的主要内容，分

析鸦片战争给中国带

来的危害。

（3）设疑：战争后果

是什么？推导出影响

巧记历史：《南京条

约》的内容：割地、

赔款、开五口岸、协

定关税。

4．情感升华:本课我

们了解了鸦片输入的

危害，鸦片战争后，

中国沦为半殖民地半

封建社会，落后就要

挨打，作为21世纪的

青少年，要奋发图强，

努力学习，继承和发

扬历史光荣传统，维

护民族独立和国家统

一是我们责无旁贷的

义务和责任，是中华

儿女的神圣使命。

' 加重了人民的负

担。开放广州、厦门、

福州、宁波、上海五

处为通商口岸；便利

外国对我国的侵略。

英商进出口货物缴

纳的税款，中国须同

英国商定。中国丧

失了关税自主权。

一课，为情感目

标的实现做铺

垫。

活，容易吸

引学生的注

意力，激起

他们学习探

究的欲望，

二是影视资

料本身也告

诉学生为什

么要学习这

一课，为情

感目标的实

现做铺垫。

利用音乐情

境激发学生

学习兴趣。

【板书设计】一林则徐虎门销烟

1英国向中国走私鸦片

2禁烟活动

3虎门销烟的意义

二中英《南京条约》

1鸦片战争

2签订中英《南京条约》

课后反思在学习鸦片战争这节课时，我首先分析了鸦片战争爆发的原因，告诉学生任何历史事件的发生都有其深刻的原因，鸦片战争的爆发是由于英国

想把中国变成他的商品销售市场，掠夺中国廉价的工业原料，这场战争的

爆发只是迟早而已，林则徐虎门销烟让英国找到了一个借口，于是英国首

先挑起了战争，虎门销烟是鸦片战争爆发的直接原因。

在上过两个班的课后，我忽然有了新的想法，既然这节课讲的是“鸦片战争”，那么首先应该让学生先认识“鸦片”，我要求学生阅读课本第6

页关于鸦片的资料，然后启发学生：这场战争为什么叫“鸦片战争”？在

学生讨论后总结：因为这场战争是由鸦片问题引起的，所以叫鸦片战争。

我进一步引导学生：为什么鸦片会引起战争？继而引出中英贸易中英国发

现从事毒品鸦片的贸易可以牟取暴利，于是英国开始向中国走私鸦片。鸦

片的输入给中华民族带来了深重的灾难。林则徐上书道光皇帝，主张严禁

鸦片，1839年6月3日，林则徐虎门销烟。英国向中国走私鸦片，受到中

国的抵制，英国政府决定发动侵略中国的战争。这样由鸦片到鸦片战争再

到英国为什么发动侵略中国的战争，学生比较容易理解，学习起来效果较

好。

关于中英《南京条约》是中国近代史上第一个不平等条约的理解，要求学生结合《南京条约》的主要内容分析：（1）割让香港岛使中国领土主

权不完整，破坏了中国的领土主权；（2）赔偿巨款，增加了人民的负担，

国家更加贫弱；（3）开放通商口岸、协定关税，有利于资本主义国家向中

国商品输出，结果中国开始沦为半殖民地半封建社会。这样，学生对鸦片

战争的爆发以及鸦片战争产生的影响就比较容易理解。