课程设计日记5

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工程估计课程设计日记

工程估计课程设计日记一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握工程估计的基本概念和方法，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

具体来说，知识目标包括：了解工程估计的定义、分类和应用；掌握点估计、区间估计和假设检验的基本方法。

技能目标包括：能够运用估计方法解决实际问题；能够使用统计软件进行数据分析和处理。

情感态度价值观目标包括：培养学生的团队合作意识，提高学生对工程估计学科的兴趣和好奇心。

二、教学内容本节课的教学内容主要包括工程估计的基本概念、点估计、区间估计和假设检验。

首先，介绍工程估计的定义和作用，通过实际案例让学生理解工程估计的重要性。

然后，讲解点估计的概念和方法，并通过例题让学生掌握点估计的计算和应用。

接着，介绍区间估计的方法和步骤，让学生学会如何根据样本数据给出总体参数的置信区间。

最后，讲解假设检验的基本原理和方法，让学生能够运用假设检验解决实际问题。

三、教学方法为了达到本节课的教学目标，我将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。

首先，运用讲授法向学生传授工程估计的基本概念和方法。

其次，通过案例分析法让学生参与实际问题的解决，提高学生的动手能力和解决问题的能力。

此外，还采用讨论法引导学生进行思考和交流，激发学生的学习兴趣。

最后，利用实验法让学生亲身体验工程估计的过程，培养学生的实践能力。

四、教学资源为了支持本节课的教学内容和教学方法的实施，我将准备以下教学资源：教材、参考书、多媒体资料和实验设备。

教材和参考书将作为学生学习的主要材料，多媒体资料用于辅助教学，帮助学生更好地理解和掌握知识。

实验设备将用于进行实际操作，让学生亲身体验工程估计的过程。

此外，我还将利用网络资源，如在线教学平台和学术期刊，为学生提供更多的学习资源和途径。

五、教学评估本节课的教学评估将采用多元化的评价方式，全面客观地评价学生的学习成果。

评估方式包括平时表现、作业、考试等。

平时表现将根据学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况进行评价，占总评的20%。

课程设计日志

课程设计日志在大学学习中，课程设计是一个重要的环节，它不仅是对学生知识和能力的考验，更是实践能力的锻炼。

在这个过程中，我需要不断记录自己的思考和行动，以便及时发现问题并进行调整。

因此，我开始了我的课程设计日志。

第一周这一周，我开始了我的第一个课程设计。

在老师的指导下，我选择了一个简单的题目，用C语言编写一个计算器程序。

首先，我花了一整天的时间阅读相关的书籍和资料，理解了计算器的基本原理和编程方法。

然后，我开始了编程工作，使用了循环结构和条件语句来实现基本的加减乘除功能。

在这个过程中，我遇到了一些问题，例如如何处理用户输入的错误等。

我在网上搜索了相关的解决方案，并进行了实践。

最终，我成功地完成了第一个版本的程序，并进行了测试。

第二周这一周，我开始了我的第二个课程设计。

这次，我选择了一个更复杂的题目，用Java语言编写一个简单的图形化界面。

首先，我学习了Java语言的基本语法和图形化编程的相关知识，并使用了Eclipse集成开发环境进行编程。

在这个过程中，我遇到了许多问题，例如如何实现界面的布局和响应用户的操作等。

我在网上搜索了相关的资料，并与同学和老师进行了讨论。

最终，我成功地完成了第一个版本的程序，并进行了测试。

第三周这一周，我开始了我的第三个课程设计。

这次，我选择了一个更具挑战性的题目，用Python语言编写一个简单的机器学习算法。

首先，我学习了Python语言的基本语法和机器学习的相关知识，并使用了Jupyter Notebook进行编程。

在这个过程中，我遇到了许多问题，例如如何选择合适的算法和如何处理数据等。

我在网上搜索了相关的资料，并与同学和老师进行了讨论。

最终，我成功地完成了第一个版本的程序，并进行了测试。

总结通过这三个课程设计，我不仅学到了许多知识和技能，更重要的是，我掌握了一种有效的学习和思考方法，即通过记录自己的思考和行动，不断发现问题并进行调整。

这种方法不仅适用于课程设计，更适用于日常学习和工作中的各种场景。

课程设计日志100篇通用版

课程设计日志100篇通用版1经过一个学期的学习，我对C语言有了必须的了解。

C语言是学习计算机科学的基础，作为一名计算机专业学生，掌握C语言更是毋庸置疑。

在上课之前，就经常听同学说，C语言很难学，确实，刚开始听课时觉得老师不知所云。

但是，发现对后续资料的预习后，前面的疑团都迎刃而解，这让我对C语言的学习更有信心。

计算机最重要的就是上机操作，自己编写程序，在VisualC++运行，刚开始经常会出现错误，经过分析改正后，最后能够运行了，就觉得个性激动。

课程设计是一个把需求分析、程序编写、程序调试、撰写报告结合为一体的过程。

在这个过程中，不仅仅锻炼了我们缜密的思维和坚持不解的毅力，更磨练了一个队伍的团结互助的精神。

只有透过大家一齐努力才能将课程设计的所有环节都顺利的完成。

另外程序设计中我们遇到问题并解决问题的过程，使得我们独自探索并解决问题的潜力了有了一个提高，这有利于我们以后的学习。

同时这整一个过程，也使我们对程序编写的整个过程有了一个统筹全局的思想，因为需求分析、程序编写、程序调试、撰写报告这些过程是环环相扣的，绝对不可能独立进行。

课程设计是学习《C程序设计》后对知识的全面测试，刚拿到题目时不明白怎样去处理，觉得很复杂，经过和小组成员的讨论，上网查资料，逐个问题逐个击破，问题不再那么复杂。

透过课程设计，我发现自己还存在很多知识漏洞，编写程序时，经常会出现低级错误，很多知识点都不熟悉。

在今后的时间里，我必须要投入更多精力学习C语言，以课本为基础，请教老师，与同学讨论，参考资料，上机操作，我相信我必须能把C语言学好。

2整个设计透过了软件和硬件上的调试。

我想这对于自己以后的学习和工作都会有很大的帮忙。

在这次设计中遇到了很多实际性的问题，在实际设计中才发现，书本上理论性的东西与在实际运用中的还是有必须的出入的，所以有些问题不但要深入地理解，而且要不断地更正以前的错误思维。

一切问题务必要靠自己一点一滴的解决，而在解决的过程当中你会发现自己在飞速的提升。

课程设计总结反思日记通用

课程设计总结反思日记通用一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握课程相关的核心知识概念，如XXX（具体知识点），并能够准确理解和运用。

2. 通过对课程内容的深入学习，使学生能够总结和归纳出学科知识体系中的关键要素，形成知识网络。

技能目标：1. 培养学生运用XXX技能（如分析、计算、实验等）解决问题的能力，提高解决问题的效率和准确性。

2. 通过课堂讨论、小组合作等教学活动，提升学生的沟通协作能力和团队合作精神。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对学科知识的兴趣和好奇心，激发学生的学习热情，形成主动学习的态度。

2. 培养学生具有批判性思维和创新意识，敢于质疑、勇于探索，形成独立思考和判断的能力。

3. 引导学生关注社会现象，培养社会责任感和道德观念，将所学知识与实际生活相结合，体现学科的实用价值。

分析课程性质、学生特点和教学要求：1. 课程性质：本课程为学科核心课程，旨在培养学生的学科素养，提高解决实际问题的能力。

2. 学生特点：所在年级的学生具备一定的学科基础，但需要进一步巩固和拓展知识，同时具有较强的求知欲和好奇心。

3. 教学要求：教师应注重启发式教学，关注学生的个体差异，充分调动学生的主观能动性，实现知识的内化和能力的提升。

二、教学内容本课程依据课程目标，选择以下教学内容：1. 知识点讲解：包括XXX（具体知识点1）、XXX（具体知识点2）等，涵盖教材第X章至第X章的内容。

通过对这些知识点的深入学习，使学生掌握学科的基本概念和原理。

2. 实践操作：结合教材中的实例，引导学生进行XXX（实践操作1）、XXX （实践操作2）等实践活动，巩固理论知识，提高实际操作能力。

3. 案例分析：选取与教学内容相关的实际案例，让学生运用所学知识进行分析和讨论，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

4. 小组合作：组织学生进行小组合作，共同探讨教材中的难点和重点问题，提高学生的沟通协作能力和团队合作精神。

教学内容安排和进度如下：第一周：教材第X章，讲解XXX知识点，进行实践操作1。

无约束重力模型课程设计日记

无约束重力模型课程设计日记
在过去的一段时间里，我们小组分工协作、同心协力顺利完成了交通规划课程设计的任务。

课程设计是一个很复杂的过程，涉及了对现状路网结构的调查、路网数据库的建立、发生和吸引交通量预测、分布交通量预测、交通量分配等内容，这无疑是一个巨大的工程。

作为小组的一员，我在整个课程设计的过程中主要承担了会议记录的书写，调查获取的交通数据，搜集需要的人口等指标，Transcad的操作等等。

在此过程中，不仅收获了顺境时成功的喜悦，同时也有逆境时失败的沮丧，不仅收获了理论与实践相结合带来的交通规划、计算机编程、Transcad操作等知识运用能力的提高，而且也有小组团队成员的鼓励与信任，以及相互了解、彼此友谊的进一步加深，这些都使本次课程设计与交通调查实习充满意义和感动。

学前教育课程设计日记

学前教育课程设计日记今天是我参与学前教育课程设计的第一天，我感到十分激动和兴奋。

作为一名学前教育工作者，我一直热爱儿童教育，并希望通过这个课程设计能够为幼儿们打造一个更好的学习环境。

早上，我来到了幼儿园，首先与老师们进行了一次简短的会议。

我们一起商讨了这次课程设计的目标和主题。

经过讨论后，我们决定以“探索自然，培养想象力”为主题，通过设计有趣的活动来帮助幼儿们开拓视野，培养他们的想象力。

接下来，我开始了详细的教学计划。

首先，我确定了每天的活动安排和时间分配，确保每个环节都不会太长或太短。

然后，我选择了一些适合幼儿学习的主题，如动物、植物、季节等，以及相关的教学资源，如图片、玩具等。

在课程内容方面，我考虑到了幼儿的认知水平和兴趣爱好。

我计划通过图片展示、动物模型及实物观察等方式，让他们了解不同的动物和植物，并引导他们对自然的好奇心。

另外，我还设计了一些手工制作活动，如用纸板制作动物面具、用纸和颜料绘画等，以培养幼儿们的动手能力和创造力。

为了丰富课堂内容，我还计划了一些户外活动。

例如，我们将组织学生们进行自然探索活动，带他们去公园、花坛等地方观察和收集不同的花草。

同时，我也安排了一些小组合作活动，如植物种植比赛、自然摄影比赛等，以培养幼儿们的团队合作意识和竞争意识。

整个课程设计的过程中，我时刻关注着幼儿的学习状态和需求。

我会根据他们的表现调整课堂内容和学习方式，保证每个幼儿都能够参与其中并获得乐趣和成长。

在课程结束后，我会与老师们进行一次讨论和总结。

我们会回顾整个课程设计的过程，分享学生们的收获和反馈，以及对今后改进的建议。

通过这次学前教育课程设计的经历，我深刻地感受到了幼儿教育的重要性和乐趣。

我相信通过合理的课程设计和丰富的活动安排，我们能够帮助幼儿们全面发展，培养他们的想象力和探索精神。

我期待着看到他们在这个过程中获得的成长和进步。

总结起来，今天是我参与学前教育课程设计的第一天，我与老师们商讨了目标和主题，并制定了详细的教学计划。

课程设计每天日记

课程设计每天日记一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握日记的基本格式和写作技巧，能够运用所学的知识正确、流畅地书写日记，并通过日记记录自己的日常生活、感受和思考，培养学生的观察力、表达力和思考能力。

具体来说，知识目标包括：了解日记的基本格式，掌握日记的书写规范；了解日记的种类和特点，能够选择适合自己的日记类型进行书写。

技能目标包括：能够运用所学的日记写作技巧，正确、流畅地书写日记；能够通过日记表达自己的情感和思考，培养观察力和表达能力。

情感态度价值观目标包括：培养学生对生活的热爱和观察力，培养学生通过日记记录生活的习惯，提高学生的自我认识和自我反思能力。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括日记的基本格式和写作技巧，以及通过日记记录日常生活、感受和思考的方法。

具体来说，教学大纲安排如下：第一节课，介绍日记的基本格式和书写规范；第二节课，讲解日记的种类和特点，引导学生选择适合自己的日记类型；第三节课，教授日记写作技巧，如如何开头、如何描述、如何结尾等；第四节课，通过案例分析，讲解如何通过日记表达自己的情感和思考；第五节课，进行日记写作实践，学生进行日记书写，教师进行点评和指导。

三、教学方法本课程的教学方法主要包括讲授法、案例分析法和写作实践法。

在讲授法方面，教师将讲解日记的基本格式、种类、写作技巧等内容，并通过生动的案例进行讲解，帮助学生理解和掌握知识。

在案例分析法方面，教师将提供一些日记案例，引导学生分析日记的写作技巧和表达方式，从而提高学生的写作能力。

在写作实践法方面，教师将学生进行日记写作实践，对学生进行点评和指导，帮助学生提高写作水平。

四、教学资源本课程的教学资源主要包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。

教材方面，将采用《日记写作教程》作为主教材，辅助以《日记写作实例解析》等参考书。

多媒体资料方面，将收集一些与日记写作相关的视频、音频和图片等资料，以丰富教学手段和提高学生的学习兴趣。

实验设备方面，将需要教室内的桌椅、黑板等基本设备，以及电脑、投影仪等辅助设备。

机械课程设计日记

机械课程设计日记一、教学目标本课程的学习目标包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。

知识目标要求学生掌握机械原理的基本概念、机械结构的分析和设计方法，以及机械制造的基本工艺。

技能目标要求学生能够运用所学知识进行简单的机械设计和制造，具备一定的实践操作能力。

情感态度价值观目标要求学生培养对机械工程的兴趣和热情，树立正确的工程观念，增强团队合作意识和创新精神。

为了实现上述目标，我们将根据课程性质、学生特点和教学要求，明确课程目标，并将目标分解为具体的学习成果，以便后续的教学设计和评估。

二、教学内容根据课程目标，我们选择和了以下教学内容：1.机械原理的基本概念：力学、运动学、动力学等基础知识，机械元素和机械系统的基本原理。

2.机械结构的分析和设计方法：静力学、动力学、材料力学等分析方法，机械零件的设计原则和计算方法。

3.机械制造的基本工艺：铸造、焊接、切削、装配等基本工艺过程和方法，机械加工设备的使用和维护。

我们将按照教材的章节安排和进度，系统地讲解和演示以上内容，并通过实例分析和实践操作，使学生能够深入理解和掌握。

三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，我们将采用多种教学方法：1.讲授法：通过讲解和演示，向学生传授机械原理的基本概念和设计方法。

2.讨论法：学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和思考，培养团队合作意识。

3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生能够将理论知识应用于实际问题的解决中。

4.实验法：安排实验课程，让学生亲自动手操作，培养实践操作能力和创新精神。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，提供系统性的知识框架和理论基础。

2.参考书：推荐相关的参考书籍，丰富学生的知识储备和视野。

3.多媒体资料：制作多媒体课件和教学视频，生动形象地展示机械原理和设计方法。

4.实验设备：提供实验设备和材料，让学生能够进行实际操作和实验验证。

课程设计日记5

课程设计日记2011年12月5日星期一晴今天是课程设计动员大会，上午十点，在东阶开课程设计的动员大会，老师给我们讲了此次课程设计的内容和要求，我们要做的《仪器仪表电子工艺设计》、《微型计算机接口设计》、《测控系统设计》，分三个阶段完成，最终得到一个完整的成品。

我这次课设的题目是电厂锅炉省煤器出口水温检测系统设计。

到16号上交第一部分即信号处理部分的成果，包括课程设计的论文、日记、和仿真结果等。

老师向我们展示了这次课程设计的要求与目的，举例说明了我们在设计过程中应该注意一些问题，我们所要做的设计要按任务书上的要求，必须做到动手，学习和仿真。

搜集许许多多的资料是必须的，所以下午我上网查找了一些相关资料，还到图书馆借到了有关的书籍。

2011年12月6日星期二晴通过查阅相关资料，我了解到了许多与电子器件有关的知识，在图书馆上了自习，查了资料。

并且我还进行了课题调研和可行性分析。

开始我了解各种常用电子元器件基本知识比如说电阻、电容、电感、二极管、三极管、集成电路等等。

知道了他们的封装形式电阻的判别等等。

构思好了，我开始复习了热电偶的传感器的测温原理。

从新对《测控技术与仪器》这本书进行了精读。

熟悉了热电偶的测温原理和热电偶的特点及分类。

2011年12月7日星期三晴今天我复习了模拟电子，因为我要设计信号的处理电路，需要用到放大器，熟悉了一下运放放大器的理论知识，知道虚短和虚断的结论掌握了运放放大器的使用。

不仅复习了负反馈比例放大器、减法放大器、差分放大器，同时也知道了加法放大器，积分微分、平方、和三运放放大器。

下午在网上看了几个设计图例，了解了别人的设计思路，和其设计的优缺点。

201年12月8日星期四晴今天老师用ppt给我们演示了各种元器件的形式和外形，还有工业的电路板印制等知识。

比如电阻、电容、电感等元器件的外形。

教我们怎样区分他们的大小与精度等等。

同时还有各种器件的引脚大小等。

这里我学会了许多他们的封装的是详细设计，了解常用电子元器件基本知识（电阻、电容、电感、二极管、三极管、集成电路），了解了印刷电路板的设计和制作过程，掌握了电子元器件选型的基本原理和方法，了解电路焊接的基本知识和掌握电路焊接的基本技巧。

微型计算机系统课程设计日记

微型计算机系统课程设计日记
上个星期五，是家长视导日的最后一天，妈妈就在这天来。

我还上了一节难忘的微型计算机系统课。

上午最后一节课，我们来到了二楼的微机室上微型计算机系统课。

我兴奋地坐到座位上注册了信息，因为这节课要进行课程设计。

打字可是我的拿手特长，按照老师的指导，我们打开了微型计算机，输入了考号，然后就可以开始进行设计了。

我迅速地进入状态，教室里静悄悄的，只听见键盘的敲击声，同学们互帮互助，纷纷拿出自己的看家本领，我也不甘示弱，提着自己的意见。

课程设计实践日志30篇

课程设计实践日志30篇一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握实践日志的基本格式和结构，理解其在学习过程中的重要性。

2. 学生能回顾并总结课程中的重点知识，形成对学科知识的深入理解。

3. 学生能运用所学知识，对自己的学习过程进行反思，提高对知识点的掌握程度。

技能目标：1. 学生能够独立完成实践日志的撰写，提高写作能力。

2. 学生能够通过实践日志的形式，提升自己的观察、思考、分析问题的能力。

3. 学生能够运用实践日志进行自我评估，提高自主学习能力。

情感态度价值观目标：1. 学生能够培养对学习的热情，形成积极的学习态度。

2. 学生能够通过实践日志的撰写，认识到学习过程中的优点和不足，树立正确的自我认知。

3. 学生能够从实践日志中体会到学习的成就感，增强自信心，培养坚持不懈的精神。

课程性质：本课程设计以实践性、反思性为主要特点，结合学科知识，帮助学生巩固所学，提高综合素质。

学生特点：考虑到学生所在年级的特点，具备一定的学科知识基础和写作能力，但需要进一步引导和培养自主学习、反思总结的能力。

教学要求：教师在教学过程中要关注学生的个体差异，提供针对性的指导，确保学生能够达到课程目标，实现具体的学习成果。

同时，注重培养学生的情感态度和价值观，使他们在学习过程中得到全面发展。

二、教学内容本章节教学内容围绕实践日志的撰写，结合课程目标，选择以下内容：1. 实践日志的基本概念与作用：介绍实践日志的定义、格式、作用，让学生理解实践日志在学习过程中的重要性。

2. 课程重点知识回顾：梳理本学期所学课程的章节内容，强调关键知识点，为学生撰写实践日志提供知识支撑。

3. 实践日志撰写方法与技巧：指导学生如何选取写作角度，组织材料，进行有效反思，提高实践日志的质量。

4. 实践日志评价标准：明确实践日志的评价标准，包括内容完整性、观点明确性、结构合理性、文字表达能力等。

教学大纲安排如下：第一周：实践日志的基本概念与作用，课程重点知识回顾。

课程设计工作日记

课程设计工作日记一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握【学科名称】的基本概念、原理和方法，能够运用所学知识解决实际问题。

具体来说，知识目标包括：了解【学科名称】的发展历程、基本概念和核心原理；掌握【学科名称】的基本方法和技能；理解【学科名称】在现实生活中的应用。

技能目标则要求学生能够：运用【学科名称】的原理和方法分析问题；具备一定的实验操作能力和数据分析能力。

情感态度价值观目标则在于培养学生对【学科名称】的兴趣和好奇心，提高他们的科学素养，培养他们积极探究、勇于创新的精神。

二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括【学科名称】的基本概念、原理和方法。

具体来说，我们将按照教材的章节顺序，逐一讲解每个章节的核心内容。

例如，第一章节将介绍【学科名称】的发展历程和基本概念，让学生了解【学科名称】的基本情况；第二章节将讲解【学科名称】的核心原理，让学生掌握【学科名称】的基本知识；后续章节将依次讲解【学科名称】的方法和应用等方面的内容。

三、教学方法为了实现课程目标，我们将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。

在讲授法中，教师将系统地讲解【学科名称】的基本概念和原理，让学生掌握【学科名称】的理论基础；在讨论法中，学生将针对某个问题进行深入讨论，培养他们的思考和分析能力；在案例分析法中，学生将通过分析实际案例，了解【学科名称】在现实生活中的应用；在实验法中，学生将亲自动手进行实验，培养他们的实验操作能力和科学精神。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备多种教学资源。

教材将是主要的教学资源，我们将选择具有权威性和实用性的教材，确保学生能够获得准确、全面的知识。

此外，我们还将在课堂上运用多媒体资料，如图片、视频等，以丰富学生的学习体验。

对于实验课程，我们将准备相应的实验设备和材料，确保学生能够顺利进行实验操作。

同时，我们还会提供一些参考书籍和在线资源，供学生课后自主学习和拓展。

课程设计实训心得体会范文5篇

课程设计实训心得体会范文5篇课程设计实训心得1经过这次课程设计,让我更加深刻了解课本知识,和以往对知识的疏忽得以补充,在设计过程中遇到一些模糊的公式和专业用语,比如说经济刮板运输机及皮带运输的选择,在选择选择刮板皮带运输选型时,在使用手册时,有的数据很难查出,可是这些问题经过这次设计,都一一得以解决,我相信这本书中还有很多我为搞清楚的问题,可是这次的课程设计给我相当的基础知识,为我以后工作打下了严实的基础.虽然这次课程是那么短暂的2周时间,我感觉到这些天我的所学胜过我这一学期所学,这次任务原则上是设计,其实就是一次大的作业,是让我对课本知识的巩固和对基本公式的熟悉和应用,计算力学和运动学及预选电动机过程中的那些繁琐的数据,使我做事的耐心和仔细程度得以提高.课程设计是培训学生运用本专业所学的理论知识和专业知识来分析解决实际问题的重要教学环节,是对三年所学知识的复习和巩固.同样,也促使了同学们的相互探讨,相互学习.所以,我们必须认真.谨慎.踏实.一步一步的完成设计.如果时间能够重来,我可能会认真的去学习和研究,也可能会自我独立的完成一个项目,我相信无论是谁看到自我做出的成果时心里必须会很兴奋.此次设计让我明白了一个很深刻的道理:团队精神固然很重要,担人往往还是要靠自我的努力,自我亲身去经历,这样自我的心里才会踏实,学到的东西才会更多.课程设计是一个重要的教学环节,经过课程设计使我们了解到一些实际与理论之间的差异.经过课程设计不仅仅能够巩固专业知识,为以后的工作打下了坚实的基础,而其还能够培养和熟练使用资料,运用工具书的本事,把我们所学的课本知识与实践结合起来,起到温故而知新的作用.课程设计诚然是一门专业课,给我很多专业知识以及专业技能上的提升,同时又是一门讲道课,一门设计课,给了我许多道,给了我很多思,给了我莫大的空间.同时,设计让我感触很深.使我对抽象的理论有了具体的认识.在课程设计过程中.我们要比较系统的了解矿井运输提升的设计中的每一个环节,包括从总体设计原则,本次设计综合三年所学的专业课程,以《设计任务书》的指导思想为中心,参照有关资料,有计划有头绪.有逻辑地把这次设计搞好!总之,这次课程设计使我收获很多.学会很多.比以往更有耐心很多.感激学校及教师给我们这次课程设计的机会,最真挚的感激我们的辅导教师,在设计过程中,教师精心的辅导和不厌其烦地的态度才使得我们以顺利的完成这次设计,他那无私的奉献的精神照耀着我们对学习的热爱,同时也增加我们对知识的追求和欲望度.课程设计实训心得2透过此次课程设计,使我更加扎实的掌握了有关高频电子线路方面的知识,在设计过程中虽然遇到了一些问题,但经过一次又一次的思考,一遍又一遍的检查最终找出了原因所在,也暴露出了前期我在这方面的知识欠缺和经验不足.实践出真知,透过亲自动手制作,使我们掌握的知识不再是纸上谈兵.过而能改,善莫大焉.在课程设计过程中,我们不断发现错误,不断改正,不断领悟,不断获龋最终的检测调试环节,本身就是在践行〝过而能改,善莫大焉〞的知行观.这次课程设计最终顺利完成了,在设计中遇到了很多问题,最终在教师的指导下,最终游逆而解.在今后社会的发展和学习实践过程中,必须要不懈努力,不能遇到问题就想到要退缩,必须要不厌其烦的发现问题所在,然后一一进行解决,仅有这样,才能成功的做成想做的事,才能在今后的道路上劈荆斩棘,而不是知难而退,那样永远不可能收获成功,收获喜悦,也永远不可能得到社会及他人对你的认可!课程设计诚然是一门专业课,给我很多专业知识以及专业技能上的提升,同时又是一门讲道课,一门辩思课,给了我许多道,给了我很多思,给了我莫大的空间.同时,设计让我感触很深.使我对抽象的理论有了具体的认识.透过这次课程设计,我掌握了常用元件的识别和测试;熟悉了常用仪器.仪表;了解了电路的连线方法;以及如何提升电路的性能等等,掌握了焊接的方法和技术,透过查询资料,也了解了收音机的构造及原理.我认为,在这学期的实验中,不仅仅培养了独立思考.动手操作的潜力,在各种其它潜力上也都有了提升.更重要的是,在实验课上,我们学会了很多学习的方法.而这是日后最实用的,真的是受益匪浅.要应对社会的挑战,仅有不断的学习.实践,再学习.再实践.这对于我们的将来也有很大的帮忙.以后,不管有多苦,我想我们都能变苦为乐,找寻搞笑的事件,发现其中珍贵的事件.就像中国提倡的艰苦奋斗一样,我们都能够在实验结束之后变的更加成熟,会应对需要应对的事件.回顾起此课程设计,至今我仍感慨颇多,从理论到实践,在这段日子里,能够说得是苦多于甜,可是能够学到很多很多的东西,同时不仅仅能够巩固了以前所学过的知识,并且学到了很多在书本上所没有学到过的知识.透过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的,仅有理论知识是远远不够的,仅有把所学的理论知识与实践相结合起来,从理论中得出结论,才能真正为社会服务,从而提升自我的实际动手潜力和独立思考的潜力.在设计的过程中遇到问题,能够说得是困难重重,但可喜的是最终都得到了解决.实验过程中,也对团队精神的进行了考察,让我们在合作起来更加默契,在成功后一齐体会喜悦的情绪.果然是团结就是力量,仅有互相之间默契融洽的配合才能换来最终完美的结果.此次设计也让我明白了思路即出路,有什么不懂不明白的地方要及时请教或上网查询,只要认真钻研,动脑思考,动手实践,就没有弄不懂的知识,收获颇丰.课程设计实训心得3时光匆匆而过,一周转瞬即逝.在过去的这一周时光里面,原本以为会比较简单的设计任务却让我觉得有点措手不及.虽然困难重重,可是在遇到的各种各样的问题中,我学会了耐心,学会了坚持,也学会了以前掌握得不太牢固的数电和模电知识.收获颇丰.[由整理] 在这次电子课程设计中,我们小组的设计题目是汽车尾灯控制.在设计中我们使用了基本的芯片:双向移位寄74LS_4,二输入与非门74LS00.四输入与非门74LS20.六反相器74LS_.3-8译码器,555定时器及电阻电容进行搭建.设计的时候并不是个性顺利,芯片的选取和电路的接法对于我这样从来没有实际操作过的学生还是有必须的难度的.经过我们大家群众的讨论过后,我们还是把最终的电路图拿出来了.这让我充分体会到团队的力量,团结才能让大家把事件干好.一个人的力量始终太渺小,集思广益才能让我们提高得更快,让我们学到更多的知识.最让我头疼的是在实际操作的过程中,我们经常会因为一个小的失误,比如线接错了,有些地方的线没有接上等等问题而让实验板上的灯无法亮起来.这些都是让我始料不及的.由于不细心的地方太多,当时甚至有过要放下的念头.可是我坚持了下来,当最终看到成果的时候,我觉得这一切都是值得的.记得汪中求说过细节决定成败.以前感触不深,没有注意太多的细节,总是抱着差不多就行了或者放纵自我的心态来应对生活学习中的许多问题.可是我此刻明白了,这是不对的.对于科学我们就就应持续严谨的态度.课程设计中的许多细节都没有注意,老是求快,想早点完成设计和连接实验板的工作,可是这反而导致了很多次的失败.好在最终摆正了心态,细心检查之后,最终完成了连线.我从这次的设计中还感受到坚持的重要性.做事件不能轻言谈放下,虽然过程不顺利,与想象中相去甚远.可是只要我们能坚持,朝着自我既定的目标前进,就必须会走到终点.一点小小的挫折实际上是在为最终的美景做铺垫,当我们守得云开见月明的时候,就会发现,沿途的曲折其实是在考验我们的目标是否坚定.坚持下来,我们会收获丰硕的果实.电子课程设计,不仅仅让我们的知识更加牢固,还让我意识到我们所学的知识能够与生活紧密的联系起来.这让我对自我有了更多的信心,因为我们在大学里面不是混日子,而是在学习真正对我们的生活有帮忙的知识和潜力.一个小小的课程设计,却让我有了大大的期望.我会更加珍惜此刻这么好的学习环境,努力学习知识,让自我在激烈的社会竞争中立足,也把自我所学的知识运用到生活实际中来回报社会.最终再次感激教师和同学们对我的无私的帮忙,期望教师们工作顺利.身体健康,同学们的学习生活更上一层楼.课程设计实训心得4大家好!迄今为止我们就完成了课程设计这样一个主题的分享.对于这样一个主题,我们首先引入的一个概念叫做课程本事,课程本事具有怎样的定义,有哪些构成要素,它的发展阶段是什么,结构性特征是什么,以及在我们国家对于教师课程本事的研究,整体上表现为哪些方面,这是我们开始这个主题的最初的一组资料.在此基础上,我们介绍了几种课程开发模式,包括学科系统化模式.职业分析模式.学习理论模式和工作过程导向的模式.紧之后,我们介绍了课程本事建设的五个方面,以及高等技术教育课程设计的几个特征,然后我们介绍了以成果导向为目标的课程设计该如何进行.最终,我们介绍了双证书的课程体系,它不一样主体的不一样认知.作为最终的经验介绍,我们介绍了美国社区学院的课程设置.澳大利亚TAFE课程的课程设置,以及美国大学工程顶点课程的课程设置等等.相信这样一组资料对于我们把课程本事从教学本事中间独立出来加以认识,具有必须的启发和借鉴作用.听过这样一个主题的分享之后,我期望各位教师明确地认识到课程本事和教学本事一样,都是我们教师作为一种专业性.职业性活动的必不可少的专业本事之一.在结束完这样一个主题之后,时间来到了_月下旬,我们每所学校很快就会进入到考试阶段.在期末考试之中,我想为大家分享一个新的主题——考试制度.考试制度是我们每一个教师都身处其中,用于检验我们自我课程设计质量.教学成果的一个很重要的手段.可是考试制度并不是我们天然认为的,就是期末考试.过程性考试.在这之中,关于考试是什么,考试的制度该如何设计,考试的结构该怎样样调整,考试的工具该怎样来运用等等,这些都是大家每一天都在接触,可是不会去深思的一个问题.实际上关于考试制度的反思,在我们的高等教育中间是一个十分严肃的问题.关于这个问题,大家最熟悉的莫过于取消清考,加强过程性考核的这样一个政策要求,可是翻遍文献,我们很少能看到对于清考深入的.结合现实的那样一种学术性的研究,这也就证明关于考试制度的研究,对于我们教师而言还是一个相对陌生的领域.那么,在期末考试的同时,期望大家继续关注我们的分享,来听一听关于考试制度这样一个主题的理论.方法和思考.也可能结合这样一个主题的分享,能够对大家设计期末考试.设计课程考核有所帮忙.我们十分感激各位对于我们这样一个资料分享的关注,如果大家有什么主题方面的需求,工作现实中间对于理论.对于文献的要求,也能够在公众号上给我们反馈.感激大家的支持!我们下一个主题再见.课程设计实训心得5三周半的机械课程设计结束了,说是三周半,实则两周半,第一周因连续有三门课程要考试,因而无暇搞设计,两周半的时间紧迫,于是不得不晚上和周末抽时间来继续搞设计,时间抓的紧也很充实.作为一名机械设计制造及自动化大三的学生,我觉得能做这样的课程设计是十分有意义.在已度过的两年半大学生活里我们大多数接触的是专业基础课.我们在课堂上掌握的仅仅是专业基础课的理论面,如何去应对现实中的各种机械设计?如何把我们所学到的专业基础理论知识用到实践中去呢?我想做类似的大作业就为我们供给了良好的实践平台.在做本次课程设计的过程中,我感触最深的当属查阅了很多次设计书和指导书.为了让自身的设计更加完善,更加贴合工程标准,一次次翻阅机械设计书是十分必要的,同时也是必不可少的.我们做的是课程设计,而不是艺术家的设计.艺术家能够抛开实际,尽情在幻想的世界里翱翔,我们是工程师,一切都要有据可依.有理可寻,不切实际的构想永远只能是构想,永远无法升级为设计.记得我以往设计了一个很〝艺术化〞的减速器箱盖吊钩,然后找教师询问,结果立刻被教师否定了,因为这样的设计,理论上可用,实际上加工困难,增加产品成本.所以我们工程师搞设计不要认为自身是艺术家,除非是外形包装设计.作为一名专业学生掌握一门或几门制图软件同样是必不可少的,虽然本次课程设计没有要求用autoCAD制图,但我却在整个设计过程中都用到了它.用cad制图方便简洁,易修改,速度快,我的设计,大部分尺寸都是在cad上设计出来的,然后按这尺寸画在图纸上.这样,有了尺寸就能很好的控制图纸的布局.另外,课堂上也有部分知识不太清楚,于是我又不得不边学边用,时刻巩固所学知识,这也是我作本次课程设计的第二大收获.整个设计我基本上还满意,由于水平有限,难免会有错误,还望教师批评指正.期望答辩时,教师多提些问题,由此我可用更好地了解到自身的不足,以便课后加以弥补.课程设计实训心得体会范文。

广联达课程设计日记

广联达课程设计日记
日期:2023 年 2 月 18 日
今天，我参加了广联达课程设计比赛。

我作为一名学生，非常兴奋能够参加这次比赛。

在比赛开始前，我和我的团队花费了大量时间进行研究和准备。

我们分析了市场需求和竞争对手，制定了最佳策略，以确保我们的设计能够在市场上脱颖而出。

在比赛过程中，我们展示了我们的设计作品，讲解了我们的设计思路和理念。

我们的设计得到了评委们的高度评价，一致认为我们的设计最具创新性和实用性。

最终，我们获得了比赛的一等奖。

这次比赛让我深刻地体会到了团队合作的重要性。

在比赛中，我们必须相互协作，共同解决问题，才能达到最终的胜利。

同时，参加比赛也让我提升了自己的自信心和表达能力，为我的未来发展打下了坚实的基础。

日期:2023 年 2 月 19 日
今天，我和我的团队进行了一次总结会议，回顾了我们在比赛中的表现，分析了其中的优点和不足之处。

我们总结了比赛中的经验教训，针对性地制定了改进措施，以确保我们在下一次比赛中取得更好的成绩。

同时，我们还讨论了未来的发展计划。

我们决定在设计中融入更多的创新元素，提高我们的产品在市场上的竞争力。

我们还表示将继续关注市场需求和行业发展动态，不断推陈出新，为我们的产品提供更好的解决方案。

这次会议让我深刻地认识到，一个优秀的团队需要有共同的目标和价值观，需要相互信任和支持，才能在竞争激烈的市场中获得成功。

我相信，在未来的发展中，我们的团队将会变得更加强大和成功。

课程设计日记五片

课程设计日记五片一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握XX学科的基本概念、原理和方法，能够运用所学知识解决实际问题。

具体包括以下三个方面：1.知识目标：学生能够准确地理解并记忆XX学科的基本概念、原理和方法，了解学科发展的历史和现状。

2.技能目标：学生能够运用所学知识解决实际问题，具备一定的实践操作能力。

3.情感态度价值观目标：学生能够认识到XX学科在生活中的重要性，培养对学科的兴趣和热情，形成积极的学习态度和探究精神。

二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括XX学科的基本概念、原理和方法，以及相关实际应用案例。

具体安排如下：1.第一章：XX学科的基本概念和原理2.第二章：XX学科的方法和技巧3.第三章：XX学科在实际应用中的案例分析4.第四章：XX学科的发展趋势和前景三、教学方法为了实现课程目标，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。

具体安排如下：1.讲授法：用于传授基本概念、原理和方法，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：用于引导学生深入思考问题，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.案例分析法：用于分析实际应用案例，帮助学生将理论知识与实际问题相结合。

4.实验法：用于培养学生的实践操作能力，加深对理论知识的理解。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统的知识体系。

2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识视野。

3.多媒体资料：制作课件、视频等多媒体资料，提高课堂教学的趣味性和互动性。

4.实验设备：配置必要的实验设备，确保学生能够进行实践操作。

五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试等，以全面客观地反映学生的学习成果。

具体安排如下：1.平时表现：通过课堂参与、提问、回答等方式评估学生的学习态度和积极性。

2.作业：布置适量的作业，评估学生对知识的理解和应用能力。

课程设计实验日记

课程设计实验日记一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握XX学科的基本知识，理解XX学科的基本概念和原理，提高学生的实践能力和创新精神，培养学生的团队合作意识和交流表达能力。

在知识目标方面，学生需要掌握XX学科的基本知识和概念，了解XX学科的发展历程和现状，能够运用所学知识解决实际问题。

在技能目标方面，学生需要具备XX学科的基本实验技能，能够进行科学探究和数据分析，能够运用现代技术工具进行学习和研究。

在情感态度价值观目标方面，学生需要培养对XX学科的兴趣和热情，树立科学的世界观和价值观，增强社会责任感和创新意识。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括XX学科的基本知识、基本概念和原理，XX学科的发展历程和现状，XX学科的实验技能和科学探究方法。

具体的教学内容包括：XX学科的基本知识和概念，XX学科的基本原理和规律，XX学科的应用实例和案例分析，XX学科的实验技能和实验方法，XX学科的发展趋势和前沿问题。

三、教学方法本课程的教学方法主要包括讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。

在教学过程中，教师可以通过多媒体演示和实验演示来辅助教学，引导学生通过观察和思考来理解知识。

同时，教师可以学生进行小组讨论和合作学习，引导学生通过实践和探究来掌握知识。

此外，教师还可以利用网络资源和现代教育技术手段，为学生提供更加丰富和灵活的学习机会。

四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料、实验设备等。

教材是学生学习的基本资料，应该选择内容丰富、结构清晰、难易适度的教材。

参考书可以为学生提供更多的学习资源和扩展知识。

多媒体资料可以通过图像、声音、视频等多种形式，帮助学生更好地理解和记忆知识。

实验设备是进行实验教学的重要资源，应该选择功能齐全、安全可靠的实验设备，为学生提供实践和探究的机会。

五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等。

平时表现主要评估学生的课堂参与度、提问回答、小组讨论等，通过观察和记录学生的表现来评估其学习情况。

课程设计日记5

课程设计日记2007年12月24日星期一晴今天是实习的第一天，当然是必不可少开实习动员大会了，早上八点，在教学楼开课程设计的动员大会，李老师给我们讲了此次课程设计的内容和要求，我们要做的是与GIS有关的地理信息系统，选题设计到了城市规划、防灾减灾、国土资源管理、城市自来水、电力、煤气、热力、交通、电信等32个题目，到4号上交所有的成果，包括课程设计的电子版和打印版，日记等。

张老师给我们看了以前的课程设计，举例说明了其中几篇的优点和缺点，希望我们在设计过程中能注意这些问题，我们所要做的设计要按《地理信息系统概论》上关于地理信息系统设计的要求，必须有需求分析、总体设计和详细设计三部分。

我们要搜集很多资料才能做出合格的系统设计，下午我上网查找了一些相关资料，还到图书馆借到了有关的书籍。

2007年12月25日星期二晴通过查阅相关资料，今天我选定了连云港市水木华园社区之家管理地理信息系统这个题目，并且我还进行了课题调研和可行性分析，水木华园管理部门提供了与实践活动相关的文件和资料。

一切构思好了，我开始写需求分析，根据水木华园管理部门提供的一些相关社区资料，我了解了面对连云港市经济突飞猛进的发展，信息的高速度发展已经是迫在眉睫，所以社区服务管理系统的实现是有必要的，符合当今国内经济发展现况，为人民提供舒适而便捷的生活空间，社区要建立地理信息系统的具有很大的必要性和迫切性。

需求分析调查报告的内容包括：用户对系统的要求，用户目前的业务范围、工作流程和存在的问题，可用的数据情况，现有的技术力量、设备条件等。

同时要进行可行性分析，着重从社会、技术和经济三大要素分析开发新系统的可能性，确定哪些需求可以实现，哪些需求可以调整和简化，哪些作为近期目标和远期目标等。

2007年12月27日星期四晴今天我要做系统的总体设计，因为我对总体设计不是很熟悉，因此在网上看了好几个案例，看别人是怎么写的，具体步骤主要有：⑴用户需求⑵系统目标⑶总体结构⑷系统配置⑸数据库设计⑹系统功能几个方面写的，我根据自己的侧重点不同，写的时候按主要步骤写的。

课程设计实训报告日志

课程设计实训报告日志
本次课程设计实训报告日志将记录实训过程中的相关内容及心得体会。

实训开始前，我明确了自己的目标和计划。

首先，我希望通过实训提升我的实际操作能力，熟悉软件开发过程中的流程和技巧。

其次，我希望能够与团队成员合作，共同完成实训任务，并在过程中提升我的沟通和协作能力。

实训的第一天，我们团队成员进行了项目规划和分工。

我们根据项目需求和要求，确定了项目的整体架构和功能模块划分。

通过小组讨论和合作，我们成功完成了项目计划和任务分配。

接下来的几天，我负责开发项目中的某个具体功能模块。

通过阅读相关文档和学习资料，我对该功能模块的实现方法有了初步的了解。

在实际的开发过程中，我遇到了一些困难和问题，但通过与团队成员的讨论和交流，我得到了解决方案，并成功完成了该功能模块的开发。

在实训的过程中，我认识到了团队合作的重要性。

与团队成员的密切合作和协调，提高了我们的工作效率，使项目能够顺利进行。

我学会了与他人合作的技巧，学会了倾听和理解他人的观点，并能够与他人一起解决问题和取得成果。

通过这次实训，我不仅学到了很多专业知识和技能，还提高了自己的工作能力和团队协作能力。

我深刻认识到实践的重要性，通过实际的操作和实践，才能真正掌握和应用所学知识。

总之，这次课程设计实训为我提供了一个宝贵的实践机会，使我能够将理论知识应用到实际工作中，并提高了我的实际操作能力和团队协作能力。

通过这次实训，我更加坚定了自己以后从事软件开发领域的决心，我将继续努力学习和提升自己，成为一名优秀的软件开发工程师。

学生课程设计日志

课程设计日志
学院：
姓名：
班级：
题目：
指导老师：
起止日期：年月日至年月日
学生课程设计日志
周次
日期
工作内容
第
15
周
6.3
昨天老师刚刚把空气调节的课程设计内容跟我们讲了一遍，今天要着手开始做设计啦，第一步是负荷计算，还好在做设计之前我们已经上过空气调节课了，计算可谓是信手捏来，数据公式什么的，很快就能在书上找到，就是房间有点多，要把每一房间都算出来，而且数据也很繁多，稍不小心就会弄错，就要重新算喽，所以在计算时十分仔细，晚上十点钟，我终于把十个房间的冷负荷，湿负荷算完了，今天的任务完成了，睡觉。
6.6画好图，接下去是管来自的水力计算了，我以为气流分布计算是大头，没想到，水力计算是大大头啊，各种查表，各种查系数，校核这个，校核那个，今天真的过得很艰辛，还好我也是完美完成任务了
6.7
本次课程设计接近尾声啦，该算的都算好了，接下去是美化工作了，把设计内容排版一下，目录搞一搞，页码编一下，还有摘要，关键词，参考文献这些东西加进去，我的空气调节课程设计要新鲜出炉了，最后打印装订，结束。
6.4
负荷算完，接下去是气流分布计算，在这之前还有风量计算。风量计算很快，很简单的完成了，我以为气流分布也很容易，我错了，我们没有经验，不知道多大的面积要装一个风口，只能凭借自觉暂定一个数值，我先是暂定三个风口，经过计算，发现对于小房间来说三个太多了，然后无奈的减少一个风口，用两个风口再重复进行计算。
6.5
昨天的气流分布可把我给算惨了，今天的任务是画图，风管和水管的系统图，轴测图。画图我很喜欢，动动鼠标就好了，水管完成的很顺利，风管就难了，要画三通，四通，弯头，风口等部件，老师说这些部件不能凭想象乱画，要参照制图书上的标准规范画图，突然想起老师推荐过一个天正暖通软件，里面有现成的三通，弯头部件，果断去下了一个，so easy就解决了。

课程设计工作日志

工作日志2011.12.26今天我们小组正式的进入了课程设计这一阶段，组长先打电话联络了我们小组的指导老师，蔡老师，询问了其意见，提出这次课程设计我们需要注意的问题等，然后商定好讨论的时间，但是由于当天我要参与长安铃木集团的舞蹈培训，没能参与到讨论，后来我回来找到组长，她向我传达了小组讨论的成果，综合各成员的意见，我们确定了调查的主题《针对重庆理工大学生对笔记本电脑品牌偏好调查》，然后进行了工作的分工，最后把这一情况发给老师，等待老师的确定。

2011.12.27今天我们收到老师的回复，我们的调查主题及成员分工情况通过了老师的审核。

接下来就开始按照自己的任务内容进行思考，准备，以及资料的搜索。

我的工作是一手、二手资料的搜集，我的工作成果将直接交给下一位成员，以供她对这次调查问卷的一些现象和结果进行解释、总结，我们小组又进行了一系列的分工讨论，和交接工作的说明，并约定要每天对彼此的工作相互转告和监督。

2011.12.28今天胡霞和詹航开始对我们确定的调查问卷进行设计，我去了解了下她们的工作，对她们问卷的情况进行了解，资料的收集不是一朝一夕的事情，需要时间的积累，资料是否全面和有用将对下一位成员的工作产生影响，所以我要对工作负责。

2011.12.30问卷调查交给蔡老师审查后得到认可，我们开始打印问卷并且安排了发放工作，组长交代了问卷发放的一些内容，我们在调查中也注意问卷的全面性问题，有意的对文理科的同学按比例进行发放，这样调查的结果和数据应该会更科学更全面一些。

2012.01.02今天组长把她们整理的调查问卷的结果反馈给了我们，大家又对各自接下来要进行的工作进行思考和讨论，她们的工作顺利完成了，接下来我就要对问卷中涉及到的一些内容进行资料的收集，网上的资料始终有限，我去学校图书馆跑了一趟，但是发现这样有针对性的书籍和期刊找起来有些困难，最后还是决定在网上好好的搜索。

2012.01.03今天一天都呆在寝室收索整理资料，突然发现原来资料的收集整理并非易事，我不仅要对资料的内容进行全面的了解还要将其进行归类，并做简单的比较，然后规范排列，还好我的工作进行得比较早，资料收集得也比较齐全，现在只剩下整理了，不过看起来这也是一个比较巨大的工程。