艺术设计专业建设规划设计方案
视觉传达艺术设计专业五年专业建设规划
视觉传达艺术设计专业五年建设规划一、总体目标本专业计划在5年内，建成集教学、生产、培训和职业技能鉴定功能于一体的、国内领先的综合型实训基地；建成一支数量足够、结构合理、教学水平高、实践能力强、专兼结合的专业教师队伍；继续开展教育教学改革，进一步完善“专业+设计工作室+师生员工”的工学结合人才培养模式，建立岗位职业能力导向的模块化课程体系，全面提高人才培养质量。
使本专业在人才培养、社会服务、应用技术研究与开发等方面达到省内先进水平，到2019年视觉传达艺术设计专业在校学生达到600名左右。
二、建设内容1、专业培养目标（1）建设目标建立定期开展行业企业发展及其职业岗位变化、人才需求情况的调研机制，使专业培养目标始终紧贴动漫生产行业企业和数字媒体技术产业的需要，始终保持明确的职业岗位指向。
（2）建设内容与措施——定期召开专业指导委员会会议，认真听取专业指导委员会关于专业培养目标定位的建议。
——利用假期派教师到企业实践，要求实践教师同时开展行业企业发展及其职业岗位变化、人才需求情况的调研，写出专题调研报告。
——认真开展对用人单位和毕业生的调查，听取其对专业培养目标定位的意见。
专业培养目标建设与人才培养模式建设同时进行。
2、人才培养模式（1）建设目标依托专业与企业合作，进一步完善“专业+设计工作室+师生员工”的人才培养模式。
大力推进“订单式”与“创业式”相结合的人才培养，使其规模达到在校生人数的40%左右。
（2）建设内容与措施——深化校企合作，完善“教师辅导、企业设计师指导和学生扩展学习三位一体”的人才培养途径，立足专业大类发展背景，大力推动“订单式”、“创业式”人才培养。
——在培养过程中协调艺术与技术的关系，主要培养学生的艺术设计修养与创新意识，同时加强学生的技术手段与表现能力。
——按照“项目组教学”及“小阶段小项目，大阶段大项目”的方法，使每个学生在学习过程中，形成每个项目一本作品册，为学生走向工作岗位打下良好基础。
南昌师范高等专科学校艺术设计专业建设方案
南昌师范高等专科学校艺术设计专业建设方案一、行业背景及专业现状（一）艺术设计专业的发展及对人才的需求根据资料，我国艺术设计行业约有2200万从业人员，其中江西省大概占有50万左右，还不到全国从业人员的1/40。
而江西省相关行业、企业就有上万家，相关专业人才需求量极大。
据有关方面统计，在江西地区的艺术设计人才缺口达5～8万。
拥有3年以上工作经验的从业人员，月薪一般在1600～3000元之间，月收入过万的艺术设计从业者也为数不少。
在江西，上万家大大小小的广告、装饰公司，每年对艺术设计相关专业人才的需求量非常可观。
从有关设计行业的各种招聘信息来看，设计人才的需要大致可分为两类：一类是侧重设计的职位，包括设计师、设计助理、绘图员等。
企业要求这类人员有一定的实际经验，能熟练使用各类电脑设计软件，如CAD、3DMAX、PHOTOSHOP、CoreIDRAW 等，了解行业规章制度、市场行情、施工材料与工艺等知识，并且具备良好的艺术素质和创意能力。
另一类是侧重施工及管理的职位，如项目经理、预算员、施工员、材料员、监理员等。
企业要求这类人员有较多的实际经验，懂得看图纸，具有组织及管理施工的能力，熟悉行业规章制度、市场行情、施工材料与工艺等知识。
随着市场发展，出现了新的职位类型。
例如：随着行业分工日趋精细，专做设计方案和策划的企业已经发展起来，还有众多知名大企业开始重视艺术设计对产品销售的促进作用，纷纷成立设计部门，为顾客提供设计咨询及整套的艺术设计服务，这就需要大量的设计师等人才。
以上职位，很大部分是高技能应用型人才，正是高职院校艺术设计人才培养的主攻目标。
而设计师、设计助理、绘图员（包括施工图绘图员和电脑效果图绘图员），是本专业的主要培养目标。
（二）艺术设计专业办学现状本专业创办于2007年，现有在校生100人，专业教师8人。
其中教授2人，具有硕士学历7人。
艺术设计专业建成并投入使用的高配置机房有2个，平面设计工作室（实训室）2个，工艺作业实训室2个，专业画室3个（其中人体画室1个），投入建设资金约150余万元。
艺术设计专业建设方案 建设规划 申报书
艺术设计专业建设方案建设规划申报书一、专业定位与目标艺术设计专业旨在培养具有创新精神、实践能力和国际视野的高素质设计人才。
我们的目标是，通过优化课程体系、加强师资队伍建设、改善教学设施，将专业打造成国内一流、国际知名的艺术设计人才培养基地。
二、课程体系改革1.基础课程：强化设计理论基础，包括设计原理、设计美学、设计史等，为学生奠定扎实的理论基础。
2.专业课程：根据市场需求，设置视觉传达设计、产品设计、环境艺术设计、数字媒体艺术等专业方向，培养学生具备较强的实践能力。
3.实践课程：加大实践环节比重，增设创意实践、项目实训等课程，让学生在实际操作中提升设计能力。
4.国际视野：引入国际先进课程，开展国际交流与合作，拓宽学生视野，提升专业竞争力。
三、师资队伍建设1.引进优秀人才：积极引进国内外知名专家、学者，提升教师队伍的整体水平。
2.师资培养：加强教师培训，提高教师教育教学能力，鼓励教师参与科研项目，提升学术水平。
3.师资交流：开展国内外师资交流，促进学术交流与合作，提升教师队伍的国际视野。
四、教学设施改善1.实验室建设：建设专业实验室，配备先进设备，满足教学需求。
2.图书资源：充实图书馆设计类图书资源，为学生提供丰富的学习资料。
3.艺术展览：定期举办艺术展览，邀请国内外知名艺术家参展，提升学术氛围。
五、人才培养模式创新1.项目驱动：以实际项目为载体，开展教学活动，培养学生解决实际问题的能力。
2.产学研结合：与企业合作，开展产学研项目，提升学生实践能力。
3.创新创业教育：设立创新创业课程，培养学生的创新精神和创业意识。
六、国际合作与交流1.引进国际先进课程：引进国外优质课程，提升专业水平。
2.国际交流与合作：开展国际学术交流，促进学生赴国外交流学习。
3.联合培养：与国外高校开展联合培养项目，为学生提供更多国际学习机会。
七、专业文化建设1.举办学术讲座：定期邀请国内外知名专家、学者举办学术讲座，提升学术氛围。
艺术设计专业建设发展规划
艺术设计专业建设发展规划一、指导思想以科学发展观为指导，以创新发展为主题，认真贯彻学校十三五规划和“以服务社会为宗旨，以就业为导向”的职业教育方针，深入落实校部提出的“蓝海”战略，全面加强专业内涵建设，不断提升艺术设计专业教学管理水平与人才培养质量，为社会培养“三创双能”的高素质、高技能艺术设计专业五年制高职专门人才。
二、艺术设计专业现状分析艺术设计专业有计划、有步骤地实施各项工作，从目前的发展情况来看，《人才培养方案》及相关教学管理文件的制定、师资队伍的培养、图书资料的储备、实验室建设等工作均取得了较大的进展。
但本专业的建设与培养高技能型人才和社会急需的特色人才的目标相比，还相对滞后，尤其是专业师资队伍、办学条件还需要进一步改善与提高。
1、《人才培养方案》及教学管理文件的规范化建设《人才培养方案》在所有教学管理文件中处于领先地位，必须保持先进性和科学性，并能反映专科办学的特点。
为此，我们走访了很多兄弟院校艺术设计专业和省重点院校，在借鉴他们教育文件的基础上，结合我校生源素质和现有条件及市场对人才的要求，先后滚动修订实施性《人才培养方案》。
随着教学改革的不断深入，《人才培养方案》、《课程标准》、实习、实训设计指导书等文件也不断地修订并得以完善。
2、课程建设优质课程建设是高等职业学校教学基本建设的重要内容，是专业办学水平的综合反映。
根据课程建设规划方案的要求和优质课程评定条件，对主干课程进行了规划，制定了具体的建设目标。
经过近几年来的努力，广告设计与制作、服装设计、环境艺术设计等专业主干课程采用了多媒课件教学方法，完成课程试题库的建设工作。
3、师资队伍建设师资队伍是专业与学科建设的根本。
我们一直重视师资队伍的建设，并采取了可行的措施：第一、聘请校外专家和引进人才；第二、选派青年教师到相关学校进修学习；第三、选派骨干老师作为访问学者与外校知名教授一起研究本专业前沿课题，及时准确了解本专业当前的发展动态，提高专业知识水平；第四、鼓励青年教师攻读硕士和研究生，提高了专业教师的整体素质和水平。
南昌师范高等专科学校艺术设计专业建设方案
南昌师范高等专科学校艺术设计专业建设方案
一、学校艺术设计专业建设的总体思路
1、立足艺术设计专业特点，以开设艺术设计课程为核心，根据学校的办学实际，建设一支有实力、具有创新活力的教师队伍。
2、把艺术设计教学以"要求高、质量优、实用性强"为原则，开展理论与实践相结合的教学活动，培养学生在艺术设计知识和技能方面深厚的根基。
3、以艺术设计为主，以配套项目组合完善，兼顾产业、应用和创新能力等，培养适应社会需求的高水平人才。
5、强化实践性教学，注重市场需求，重视专业人才培养，使学生的艺术设计能力有所提高。
二、艺术设计专业的教学计划
1、艺术设计专业教学模式，以学生为中心，教师与学生分享教学计划，每学期开设一系列有效的专业课程，把艺术设计课程安排在学期前半段，把实践课程安排在学期后半段。
2、内容落实：了解基础知识，体现专业基础知识链接的多元性；注重艺术设计实践技能分析、研究和应用；及时发现和把握当前艺术设计行业的动态变化，推动学生的实践能力提升。
艺术设计专业专业建设发展规划
艺术设计专业建设发展规划在学校综合实力快速提升的关键时期，根据学校发展规划，结合本专业师资队伍现状、教学科研情况，制定艺术设计专业建设发展规划，对我系乃至学校教育教学改革与发展具有重要意义。
一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，主动适应地区经济发展、科技进步以及就业市场的变化，及时改造和调整专业，积极与社会产业接轨，并力争具有一定的前瞻性，努力改善教学条件，进一步提升职业教育适应和服务市场的能力。
根据新形势的需要，从本专业实际出发，突出特色优势。
结合学校的办学指导思想和发展目标，牢固树立教学中心地位，努力提高科研水平，以转变教育教学观念为先导，以深化教学改革为核心，以学科建设为龙头，以课程建设为基础，以师资队伍建设为根本，以社会需求（尤其是社会中小型艺术设计单位发展需要）为导向，以教风学风建设为保障，不断完善人才培养模式，努力培养新时期高等应用人才。
二、市场分析目前我国的经济正处于高速发展时期，对艺术设计专业的专门人才的需求达到了前所未有的高峰。
我国的高等艺术教育也正在积极的顺应市场的发展，除了各高等艺术专业院校外，全国各综合院校也都在积极加入到培养艺术设计的专业人才的行列。
据不完全统计，在上个世纪的九十年代之前，我国各高等院校开办的艺术设计专业只有屈指可数的几所，而在进入二十一世纪后的今天就猛增到几乎所有的大学都有艺术设计专业。
其增长速度之快，也是前所未有的，这是由于它所看重的也正是它的市场需求之大。
但就目前的发展形势来看，在艺术设计中不是所有的专业都受欢迎，有些专业的人才市场需求量几近饱和；如室内、室外设计、染织等。
而有些老的专业；如工业设计，展览﹒展示设计（也叫商业空间设计），视觉艺术传达（平面设计）等，仍然具有很大的市场潜力。
由于平面设计（也叫视觉艺术传达）应用范围非常广，至今仍是各高校办学的热门专业。
另外,随着广州社会经济发展和城市建设的需要，尤其是广州举办“亚运会”的契机，广州的艺术设计、创意产业在规模和质量上必定会有一个质的飞跃，对艺术设计、创意人才的需求会逐年大幅度递增。
艺术设计专业发展定位与专业建设规划
艺术设计专业发展定位与专业建设规划美术系艺术设计专业以教学为中心，进一步深化教育教学改革，切实提高人才培养质量。
充分发挥艺术设计专业在教学管理中的主体作用，狠抓教学管理和学风建设，形成具有美术系特色的教育教学管理模式和良好的学术氛围。
加快教学管理的数字化、信息化建设，大力提高教学管理人员的整体素质和现代化管理水平；改革课堂教学质量评价体系和评价办法，继续实行教学督导制度，完善教学事故预防机制，建立健全教学监控体系。
加强教学基本建设，构建具有艺术特色的教学和教学管理体制。
强化实践性教学环节，注重培养学生的动手能力和创新能力。
加强美术系艺术设计专业内涵建设，积极推进教学内容改革，大力提升教学质量。
把教学内容改革作为美术系艺术设计专业内涵建设最重要、最核心的内容，向教学内容改革要质量，向教师水平提高要质量，向课堂教学要质量，向素质教育要质量。
修订教学大纲，不断充实、更新教学内容，将最新研究成果及时吸纳到教学内容中，增强教学内容的科学性、实用性、即时性、先进性。
加强对学生学业考核的研究，完善考核体系和考核形式，增强学生考核内容的科学性、创新性。
根据学校专业总体发展规划，美术系艺术设计专业制定了科学可行的本专业发展定位和专业建设规划。
2007年艺术设计（本科）专业成立，从师资队伍的建设、课程的建设、校内实训设施和校外实训基地的建设等方面对该专业五年内的发展作出计划，确保按照科学的规划进行建设，目标明确，方案具体，措施得力。
艺术设计专业现有视觉传达设计、环境艺术设计、动漫设计三个专业方向。
在三年本科专业发展中，已经基本实现了07年拟定的专业建设规划中制定的各项任务。
在此基础之上，根据艺术设计本科专业建设发展需要，现从几个方面拟定2009－2014年专业建设规划如下：一、人才培养目标和规格定位（一）专业建设指导思想在科学发展观的指导下，以创新为动力迅速提升美术系艺术设计专业办学实力和办学水平；总结形成一套专业建设特色鲜明的办学模式，引进国内外先进教育理念及优质职教资源，力争经过3—5年的建设，把本专业建设成为目标定位准确、课程结构合理、专业特色鲜明、师资力量雄厚、教学设施完善的示范性专业。
艺术设计专业建设规划
艺术设计专业建设十二五规划绥化学院艺术设计专业是目前黑龙江省高校中特色鲜明的本科层次的艺术设计专业，对我省艺术设计事业的发展有着重要的意义。
经过全体教师的共同努力，本专业自成立以来，取得了长足的发展。
为了进一步提高专业发展水平，更好地培养适应当代艺术设计产业发展需要的设计人才，特制定本规划。
一、指导思想以中国特色社会主义理论体系为指导，全面落实科学发展观，贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》《黑龙江省中长期教育改革和发展规划纲要》，和我校“十二五”发展规划，贯彻落实“服务地方、优化结构、提高质量、应用为本”的办学方略，根据我省乃至全国艺术设计产业发展的实际需求，全面提高艺术设计专业办学水平，巩固学科优势，打造学科特色，提高学科建设水平，促进教学科研协调发展，不断提高人才培养质量，结合整合后学科交融的优势，瞄准国家艺术设计战略目标和国际设计前沿，以学科建设为龙头，以改革创新为动力，以教学创新为基础，基础与应用并举，抢占视觉传达、环艺、民间传统工艺等优势特色学科在省内的强势建设地位，全面提升我院艺术设计专业人才培养、学术研究、社会服务的水平，全力把学院建设成优势学科特色鲜明、品质优良、实力雄厚的集教学、科研、社会服务三大功能于一体，具有持续创新能力的黑龙江省艺术设计教学科研基地和高级艺术设计人才培养基地，发挥地方艺术特色文化等学科优势，支持和推动黑龙江省“黑龙江非物质文化遗产”文化产业发展。
二、客观基础本专业自2002年创办以来，学科与专业建设取得了重大进展，专业与基础课教师由最初的2人发展到26人，其中硕士以上学位教师占教师总数的58%以上。
建成了1个省内一流的艺术设计专业实训实验室； 1个“艺术设计与地方文化产业发展研究”科研创新团队；成立了绥化学院陶艺研究所（2010年被教育厅批准为科普教育基地）；承担省级、省厅级、地市级及校级教改与科研课题20余项；建立8个实习基地、2个就业基地；确立了高级应用型专门人才培养目标和地方特色文化产业建设发展相结合道路，把我校建设成全省特色艺术设计人才培养培训基地的发展思路。
艺术设计专业定位和建设规划
艺术设计专业定位和建设规划1．艺术设计专业建设根据行业需求变化和产业结构调整的需要，准确定位。
（1）紧跟行业的需求，树立为广东珠三角区域经济服务的思想，培养目标明确。
广东省《文化产业发展“十一五”规划》中提出，要大力发展以平面设计、动漫画设计、工艺美术、影视制作、网络游戏、文化应用软件开发、建筑与工业设计等为主要门类的文化创意产业。
“十二五”期间广东省又出台了《关于加快建设现代产业体系的决定》，珠江两岸发展文化创意产业在政策背景、地理区位、资源整合等方面的优势明显提升。
广东省副省长雷于蓝代表说，文化创意产业作为转型升级的“新引擎”，推动广东文化大省建设进入新阶段。
此外，广东省经济的快速稳步发展催生对制造业和现代服务业相关人才需求的激增，大力发展制造业、服务专业领域是经济发展的迫切需要。
《珠江三角洲地区改革发展规划纲要(2008—2020年)》中指出，珠江三角洲地区的战略定位，是探索科学发展模式试验区、深化改革先行区、扩大开放的重要国际门户、世界先进制造业和现代服务业基地、全国重要的经济中心。
广东省委省政府建设文化大省的战略决策，为文化创意产业发展营造了良好的环境。
在广东珠三角地区汇集了大量的大、中、小型企业，它们带动了珠三角地区文化创意产业的兴起和发展。
依据珠江三角洲经济和广州地区发达的产业发展，人才需求旺盛的实际情况，我院美术系抓准机遇，于2003年创建艺术设计专业，多年来专业建设围绕行业需求变化和产业结构调整的需要准确定位，面向广告公司、创意设计公司、企业宣传、文化教育事业等单位，在客户服务、广告设计、教育培训第一线能从事客户服务、广告策划与设计、媒体发布业务，以及从事美术编辑、美术设计、美术教育培训等工作，培养具有职业生涯发展基础的高技能应用型人才。
（2）艺术设计专业根据岗位需求，创建合理的人才培养模式本专业经过多年建设积累，形成了“以真实项目驱动，实现学习与工作、课堂与市场双向融通”的工学结合人才培养模式。
艺术设计建设规划和方案(1-24)
艺术设计专业建设规划和方案一、专业建设整体目标与思路1、专业建设的基本思路：以邓小平理论、三个代表思想为指导，全面贯彻党的教育方针和《面向21世纪教育振兴行动计划》、《关于全面提高高等职业教育教学质量若干意见》、《关于深化教学改革培养适应21世纪需要的高质量人才的意见》精神，坚持教育要面向现代化、面向世界、面向未来的战略思想，更新教育观念：树立人才培养必需适应社会发展需要的思想，坚定不移地走产、学、研与一体的人才培养道路；树立加强基础教育，拓宽专业口径思想，增强人才培养适应性；树立注重人文素质教育的思想，强化学生综合能力培养；树立学生是教学活动的主体思想，重视培养学生独立学习能力和创新精神。
积极探索高素质技能型人才培养的模式，合理构建面向21世纪专业培养目标要求的课程设置体系、教学内容体系和实践教学体系，质量保障体系。
努力培养高素质，适应社会发展需要的高素质技能型艺术设计人才。
2、专业建设总体目标：经过五年的努力，把艺术设计专业建设成为特色鲜明，教学质量合格，成为华立科技职业学院品牌专业，力争同类院校中达到一流。
通过重点专业建设、精品课程建设，充分发挥学院专业学术团队、先进办学设施，专业设计能力等优势，在人才培养、科学研究和社会服务等方面为地方区域经济服务。
二、进一步完善高素质技能型创业人才培养方案通过三年的高职教学实践，原有的人才培养方案存在着一些与高素质技能型人才培养目标不相适应的地方，主要体现在1、课程设置，教学内容和课时数过于强调专业的特殊性，忽视专业职业综合素质课的重要性。
部分课程的设置前后关系、教学内容还不适应高素质技能型人才的培养目标。
2课堂教学偏重理论知识教学，传授技能薄弱。
3、实践教学内容、教学环节、管理机制还没有形成体系4、高素质技能型人才培养方案的特色体现不够。
针对存在的问题，组织学部教职工积极开展教学研究和改革，进一步提高对高技能人才培养重要性的认识，全面开展对高素质技能型艺术设计专业的职业论证工作，明确高素质技能型设计人才的知识、能力、素质结构，重新修定好高素质技能型人才培养方案，根据专业发展对知识能力的要求，完善教学大纲的内容，体现时代性、科学性和针对性。
【南昌师范高等专科学校】-艺术设计-专业建设方案
南昌师范高等专科学校艺术设计专业建设方案我校艺术设计专业创办于2007年，迄今招收学生总数220多人，已有两届毕业生。
艺术设计专业是我校开办最早的非师范专业，在专业建设过程中，我们紧密结合专业特点，创新“校企合作”的人才培养模式，加强校内外实习实训基地及专业教学团队的建设，提出了高起点办学、高水平启动、高质量培养的目标，积极扶持，制定了科学合理的培养方案。
同时在师资队伍培养和教学设施、设备上积极投入，迄今为止教师培训和设备投入总额已超过150万元，为本专业的蓬勃发展打下了坚实的基础。
一、专业建设背景（一）产业背景随着人们生活质量和文化艺术修养的普遍提高，从而产生了对艺术的崇尚与追求，推动了艺术设计专业的发展。
目前，中国的专业设计教育经历了从“图案”、“美术工艺”、“实用艺术”、“工艺美术”、“工业设计”再到“艺术设计”的过程。
在这些发展进程中，我国的设计教育研究也一直是在不断的争论研讨中发展的，其真正的现代艺术设计教育概念形成于20世纪80年代初。
直到1998年7月，在国务院学位委员会颁布的专业目录中，才开始将“艺术设计”定为本科专业的名称，将“设计艺术学”定位为研究生学位的名称。
国务院学位委员会对该专业的规范化促进了艺术设计专业的蓬勃发展，其内涵也从过去狭窄的范围扩展到工业设计、环境艺术设计、视觉传达设计、数字艺术设计、服装设计、产品设计等与国计民生密切相关的广大领域。
与此同时，国家对艺术设计专业的发展投入了很大的精力，并取得了可喜的成绩。
在建筑装饰行业，由1979年以来的30亿元总产值增加到2001的5500亿元的总产值，年均增长幅度高达30%，只用了25年就走完了西方发达国家50年的行业发展之路，至2005年我国建筑装饰行业总产值突破8000亿元人民币，堪称为“奇迹的奇迹”。
同时，随着经济的发展，道桥景观、建筑景观等概念逐渐成熟，景观房型、景观住宅等居住理念家喻户晓，这些为从事艺术设计的人员带来难得的发展机遇，也越来越被更多的人所重视。
艺术设计专业建设规划设计方案
艺术设计专业建设规划设计方案第一部分项目建设的基础一、专业现状1．师资条件艺术设计专业现有专任教师16名，其中教授1名、副教授4名、讲师9名；省高等学校教学名师1名，省教坛新秀1名，省高校优秀青年教师资助人选1名，市“115人才工程”第二层次培养人员1名，院级骨干教师3名；具有装饰美工考评员资格教师5名、室装饰设计初级考评员资格教师2名，工程师1名。
已初步形成了年龄结构、职称结构、知识结构、学缘结构合理且教学经验丰富、学术水平高的师资队伍。
曾获2008年校级“和谐教学团队”称号。
2．实训条件艺术设计专业拥有建筑面积8900平方米的艺术大楼。
实训、实验设备，专业电脑、专业画室、展览厅、设计文化列馆、影视、图书等资料基本保证该专业的教学与应用基础研究。
现有省合格实训基地——艺术设计实训中心，设“平面设计工作室”，“包装与装帧设计实训室”、“室外设计实训室”、“模型制作实训室”、“平面设计工作室”以及造型基础课教室、多媒体教室、器材室、公共艺术教室、展览展示厅等。
与市灵动广告签订协议，共建校企合作产学研基地——职业技术学院、市灵动广告产学研基地；与市美术家协会共建创作研究基地；与典赛数字科技开展合作，建立Corei公司授权培训中心。
同时，也与20余家校外广告、设计公司建立了实训与顶岗实习基地。
3．社会服务（1）先后完成“闽榕茶叶”产品包装设计（参加世界博览会），“高丽侯药业”企业形象设计、“参茸燕翅”系列包装设计，“柯香米业”企业形象设计、产品包装设计，“白天鹅大酒店”酒店形象、VI设计，“恒盛房地产开发”楼盘形象、VI设计，“净力竹炭”产品形象设计、全系列包装设计、专卖店设计，“湾大酒店”标志与VI设计，“巨化医院”标志与VI设计，市“喜盈门蛋糕店”标志与VI设计，市“党建”杂志封面装帧设计，市衢江区少文化馆“星源艺术培训”标志设计，“城市形象标识设计”，市柯城区“七里乡（香）”农家乐、龙游县“枫林山庄”农家乐、开化县音坑小学等30余项VI开发和企业形象设计与推广设计项目，取得了较好的社会效益。
艺术设计专业课程建设规划及措施
艺术设计专业课程建设规划及措施第一篇：艺术设计专业课程建设规划及措施艺术设计专业课程建设规划及措施(2010-2015年)课程建设是学校教学基本建设的重要内容之一，是专业建设和学科建设的基础，是提高教学质量的重要途径。
课程建设涉及到教育思想观念、教学过程、教学方法和手段、师资队伍、教学管理、教学条件等多方面的内容。
课程建设直接体现学校的教学水平，并直接影响人才培养质量。
为了进一步加强艺术设计教学工作，规范课程管理，提高教学质量，现对艺术设计专业“十二五”期间（2010-2015）课程建设作如下规划。
一、课程建设指导思想坚持“面向现代化、面向世界、面向未来”的教育方向，贯彻落实教育部《关于进一步加强高等学校本科教学工作的意见》的精神，树立21世纪新型的教育观、人才观和科学发展观，以“加快发展、提高素质、办出特色”为基本思路，以促进学生知识、能力、素质协调发展为基本要求，大力加强课程建设，构建与培养现代化高素质人才相适应的整体优化的教学内容和课程体系，促进教育教学质量的不断提高。
二、课程建设目标和任务（一）课程建设目标通过五年的建设，形成有利于学生知识、能力、素质协调发展，结构优化、内容先进、能适应社会发展需要的课程体系。
按照“点面结合、重点建设、突出精品、注重实效”的建设原则，将课程建设分为合格课程、优秀课程和精品课程三个层次，以合格课程建设为起点，优秀课程建设为基础，精品课程建设为龙头，有目标、有计划、有重点地开展课程建设。
1、合格课程开课两轮以上的课程全部完成合格评估，确保合格率超过95%。
2、优秀课程重点建设10门基础条件较好，学生受益面较广的专业基础课和专业课程，每年立项建设5门左右。
3、精品课程建设5门院级精品课程，每年立项建设4门左右。
力争2课程进入省级精品课程行列。
（二）课程建设任务1、师资队伍建设根据课程建设需要，合理引进人才，大力加强师资队伍建设，确保每个专业至少有2名以上教授，副高职称以上教师的比例≥30%，45岁以下教师中硕士以上比例≥60%，建设一支结构合理、人员相对稳定、教学水平高，教学效果好、综合素质强的师资队伍。
美术设计专业五年专业建设规划
美术设计专业五年建设规划专业建设是高等学校最重要的教学基本建设之一，是高等学校优化结构、体现特色、提高质量、培养高素质专业化人才的一项根本性建设。
为主动适应经济建设和社会发展对人才培养的新要求和产业结构调整对专业发展的实际需求，根据学校总体发展规划，指导未来五年的专业建设与改革工作，特制定美术设计专业五年建设发展规划。
一、专业建设现状美术设计专业坚持以“就业、培养、招生”相结合与“生产、教学、科研”相结合为办学模式，全面提高学生的综合素质，增强学生就业能力和职业岗位竞争能力。
大力推进教学改革，积极践行“双证并重、突出实践、注重能力、立足就业”的高职人才培养方针，进一步完善工学结合的“平台+岗位”人才培养模式，树立“注重创新思维、提高艺术素养、强化职业能力”的教学理念；建立以就业方向、培养目标、职业能力为基础，以基于工作过程为导向构建教、学、做合一的课程体系。
通过教学使学生具备平面设计及印刷制作业务的实际工作能力，适应平面设计行业第一线岗位需要，并且能取得相关的职业资格证书，以实现与就业的零距离对接。
优化人才培养过程，实现了专业教学质量与办学规模的协调发展，取得了较为显著的成效。
美术设计专业拥有一支优秀的教学团队。
建成一支数量足够、结构合理、教学水平高、实践能力强、专兼结合的专业教师队伍。
提高教师队伍建设，大力发展“双师型”教师队伍；组织专业教师走出去，请进来。
并联合企业进行重大设计项目攻关、相互学习和借鉴，以提升教师教学实践水平。
教师团队学术水平高，教学经验丰富，科研能力强，实践教学水平高，积极参加教研教改和企业实践，具备2年以上企业工作经历。
专业开办以来，培养了一大批合格的毕业生，技能证书获取率90％以上。
向社会输送了大量优秀一线人才，他们中的大部分毕业生已在我市平面设计行业成为工作骨干、企业家或行业精英，美术设计专业的社会认可度高，学生曾荣获“福建省中等职业技能大赛”、“龙岩市中等职业技能大赛”等各种级别的奖项。
艺术设计专业发展定位与专业建设规划
艺术设计专业发展定位与专业建设规划美术系艺术设计专业以教学为中心，进一步深化教育教学改革，切实提高人才培养质量。
充分发挥艺术设计专业在教学管理中的主体作用，狠抓教学管理和学风建设，形成具有美术系特色的教育教学管理模式和良好的学术氛围。
加快教学管理的数字化、信息化建设，大力提高教学管理人员的整体素质和现代化管理水平；改革课堂教学质量评价体系和评价办法，继续实行教学督导制度，完善教学事故预防机制，建立健全教学监控体系。
加强教学基本建设，构建具有艺术特色的教学和教学管理体制。
强化实践性教学环节，注重培养学生的动手能力和创新能力。
加强美术系艺术设计专业内涵建设，积极推进教学内容改革，大力提升教学质量。
把教学内容改革作为美术系艺术设计专业内涵建设最重要、最核心的内容，向教学内容改革要质量，向教师水平提高要质量，向课堂教学要质量，向素质教育要质量。
修订教学大纲，不断充实、更新教学内容，将最新研究成果及时吸纳到教学内容中，增强教学内容的科学性、实用性、即时性、先进性。
加强对学生学业考核的研究，完善考核体系和考核形式，增强学生考核内容的科学性、创新性。
根据学校专业总体发展规划，美术系艺术设计专业制定了科学可行的本专业发展定位和专业建设规划。
2007年艺术设计（本科）专业成立，从师资队伍的建设、课程的建设、校内实训设施和校外实训基地的建设等方面对该专业五年内的发展作出计划，确保按照科学的规划进行建设，目标明确，方案具体，措施得力。
艺术设计专业现有视觉传达设计、环境艺术设计、动漫设计三个专业方向。
在三年本科专业发展中，已经基本实现了07年拟定的专业建设规划中制定的各项任务。
在此基础之上，根据艺术设计本科专业建设发展需要，现从几个方面拟定2009－2014年专业建设规划如下：一、人才培养目标和规格定位（一）专业建设指导思想在科学发展观的指导下，以创新为动力迅速提升美术系艺术设计专业办学实力和办学水平；总结形成一套专业建设特色鲜明的办学模式，引进国内外先进教育理念及优质职教资源，力争经过3—5年的建设，把本专业建设成为目标定位准确、课程结构合理、专业特色鲜明、师资力量雄厚、教学设施完善的示范性专业。
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艺术设计专业建设规划设计方案第一部分项目建设的基础一、专业现状1．师资条件艺术设计专业现有专任教师16名，其中教授1名、副教授4名、讲师9名；省高等学校教学名师1名，省教坛新秀1名，省高校优秀青年教师资助人选1名，市“115人才工程”第二层次培养人员1名，院级骨干教师3名；具有装饰美工考评员资格教师5名、室装饰设计初级考评员资格教师2名，工程师1名。
已初步形成了年龄结构、职称结构、知识结构、学缘结构合理且教学经验丰富、学术水平高的师资队伍。
曾获2008年校级“和谐教学团队”称号。
2．实训条件艺术设计专业拥有建筑面积8900平方米的艺术大楼。
实训、实验设备，专业电脑、专业画室、展览厅、设计文化列馆、影视、图书等资料基本保证该专业的教学与应用基础研究。
现有省合格实训基地——艺术设计实训中心，设“平面设计工作室”，“包装与装帧设计实训室”、“室外设计实训室”、“模型制作实训室”、“平面设计工作室”以及造型基础课教室、多媒体教室、器材室、公共艺术教室、展览展示厅等。
与市灵动广告签订协议，共建校企合作产学研基地——职业技术学院、市灵动广告产学研基地；与市美术家协会共建创作研究基地；与典赛数字科技开展合作，建立Corei公司授权培训中心。
同时，也与20余家校外广告、设计公司建立了实训与顶岗实习基地。
3．社会服务（1）先后完成“闽榕茶叶”产品包装设计（参加世界博览会），“高丽侯药业”企业形象设计、“参茸燕翅”系列包装设计，“柯香米业”企业形象设计、产品包装设计，“白天鹅大酒店”酒店形象、VI设计，“恒盛房地产开发”楼盘形象、VI设计，“净力竹炭”产品形象设计、全系列包装设计、专卖店设计，“湾大酒店”标志与VI设计，“巨化医院”标志与VI设计，市“喜盈门蛋糕店”标志与VI设计，市“党建”杂志封面装帧设计，市衢江区少文化馆“星源艺术培训”标志设计，“城市形象标识设计”，市柯城区“七里乡（香）”农家乐、龙游县“枫林山庄”农家乐、开化县音坑小学等30余项VI开发和企业形象设计与推广设计项目，取得了较好的社会效益。
（2）积极开展艺术（设计）创作与实践活动。
至2011年8月，《城市面容》（设计作品，作者：许金友）入选由文化部、中国文学艺术界联合会、中国美术家协会举办的第11届全国美术作品展览，《沟通》（设计作品，作者：任海燕）入选省文化厅、省文联、省美术家协会举办的中华人民国成立60周年省第12届美术作品展览，《山丘系列之六》（油画，作者：叶云龙）获省群众美术优秀作品展银奖，《CBA•宝贝》（中国画，作者：宇）获省第六届体育美术作品展优秀奖，《春风十里香》（中国画，作者：民新）获省“百花向阳•省花鸟画特展”优秀奖等总计50余件作品分获省级以上奖项。
（3）依托实训基地的设备场地资源，举办各类艺术展览活动。
2005年10月，与市美术家协会联合举办了《开化行•青年油画家写生作品展》。
2006年6月，与市美术家协会联合举办了《市夕阳红书画交流展》。
2008年10月，举办了《中国美术学院综合绘画基础教学改革成果展》。
2008年11月，与市美术家协会联合举办了美国画家《丹••威马水彩作品展》。
2008年12月，与市美术家协会联合举办了《纪念改革开放30周年柯城余东农民画展》。
2011年5月，与省美术家协会、市委宣传部、市文联、市文广新局共同举办的“省庆祝建党九十周年美术作品展（展区）暨余东农民画专题展”等50余场各类艺术（设计）作品展览展示活动，丰富了校园文化建设和历史文化名城建设的涵。
（4）依托实训基地的资源，举办各类学术交流活动。
2005年4月，师大学美术学院教授志攀的《兰亭序为何成为经典》讲座。
2005年5月，中国美术学院版画系副教授方利民的《欧洲绘画艺术考察记》讲座。
2005年5月，中央音乐学院教授、旅奥钢琴家。
钢琴协奏曲《黄河》主创人员储望华的《黄河协奏曲的创作与分析》讲座。
2005年10月，方正软件公司工程师的《当环境艺术设计遭遇电子科技时》讲座。
2007年5月，德国画家浦荣玉的《维米尔寓言与欧洲古典油画》讲座。
2006年6月，中国美术学院王其全教授的《中国吉祥图案及其文化寓意》讲座。
2009年11月，广厦建筑设计研究艺术总监、商业职业技术学院客座教授董思阳的《设计与生活的艺术》讲座。
2010年3月18日，市龙腾堂动漫文化传播总经理徐庚明的《中国动漫产业的现状与展望》等30余场。
4．教科研成果（1）近几年来，教学团队人员中，先后承担了《高职艺术设计专业“项目课程”的研究与实践”》、《多元文化下的“数字插画”课程群教学改革》等3项省新世纪高等教育教学改革项目，《艺术设计专业中古城镇写生与传统文化资源的发掘研究》、《地域文化特征的“原生态系统”在高职包装设计课程实践中的渗透研究》、《浙西乡土建筑文化资源在高职艺术设计专业教学中的实践研究》等5项省教育科学规划项目，《“农家乐”CI设计在新农村建设中的实践与研究》等6项省教育厅科研项目的研究。
《企业形象设计》、《展示设计》、《版式设计》为校级重点课程、精品课程。
（2）教学团队成员还主持了《江南农器具审美文化研究》、《明代祠堂三雕艺术及营造现象研究》、《龙游商帮与古建筑》等4项省哲学社会科学规划课题和省社科联重点课题《浙西廿八都宫壁画研究》、《传统艺术品“原状-迹化状”理论与意义研究》等8项地厅级课题的研究。
（3）《“职业”视野下的师艺术教育》（论文）获中华人民国教育部第二届大学生艺术展演活动高校艺术教育科研论文二等奖，《以项目为导向：多元主体关系与实践基地建设研究》（论文）获教育部职业教育与成人教育司、中国职业技术教育优秀奖等。
其它还有获得省级以上奖项3项，出版专著3部，发表论文60余篇，其中一级刊物5篇，核心刊物10多篇。
（4）学生设计作品《我与祖国》获国家教育部2008年全国大学生艺术展演活动二等奖；《“城市面容”系列1》获2006年省“迪光杯”第五届大学生科技竞赛一等奖；鑫同学的设计作品获2007年省“迪光杯”第六届大学生科技竞赛一等奖和其它二、三等奖30余项。
二、项目建设的意义1. 我们正逢国家经济建设转型期，低碳经济、高科技、知识经济、服务型经济、可持续发展等已成为新的趋势与必然。
这为创意设计人才开拓了巨大的发展空间。
如何培养出能适应或推动这个转型期的经济大发展需要的高级应用性设计人才是专业建设的战略考量。
2. 艺术设计专业建设依托建设浙、闽、赣、皖四省边际中心城市的战略和创建“国家园林城市”、“国家卫生城市”、“优秀旅游城市”、“国家文明先进城市”、“国家环保模城市”，和人们生活水平的提高，住房条件的改善，家庭装修更是新兴的大市场以及中乌“中国小商品城”对工业造型产品设计、旅游工艺品产品设计、“动漫城”对动漫设计与制作等的人才需求为契机，主动融入区域经济和社会发展，与各行业协会和企业开展深度合作，不断创新“校企合作、工学结合”的人才培养模式，以提高质量为核心，促进专业与产业对接、课程容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业资格正式对接、职业教育与终身学习对接，培养主动服务当地经济文化产业需要的，懂市场、会创意的高端技能型人才。
第二部分项目建设目标一、总体目标我院艺术设计专业建设是省重点专业，艺术设计实训中心已被评为省合格实训基地。
专业建设以此为基地，并根据行业的发展和岗位工作实际需要，立足于艺术设计专业的结构调整与服务社会等方面的协调发展，采取校企共建、社会捐建等多种途径，积极营造与设计、管理、服务第一线工作现场相一致的真实或仿真职业环境。
积极探索“工作室制”教学模式改革，创建“以工作过程为导向”的理论和实践一体化课程体系。
通过以“项目化课程”为实践教学平台，培养具有国际视野、本土特色及与本专业领域方向相适应的高端技能型的艺术设计人才。
通过若干年的建设，毕业生能受社会欢迎、就业率达到96%以上，“双证”率达到95%以上，使之在乃至省起到引领和辐射作用。
二、质量目标的检测指标1．广泛的市场调研：通过对国家和省文化产业的背景分析，艺术设计传媒行业和兄弟院校的调研，设计师及制作员岗位（岗位群）的核心能力分析，确定高职艺术设计专业人才培养的核心能力，形成容详实的调查报告和分析报告。
2．准确的专业定位：根据高职艺术设计专业人才的核心能力，确定该专业的专业定位。
3．清晰的建设思路：服务于区域城镇化和文化创意产业需求，设置视觉传达设计、环境艺术设计二个应用型专业方向，为区域经济和城市现代文明建设培养高端技能型艺术设计人才，做到专业与产业对接。
4．合理的培养方案：邀请行业专家、企业设计师、兄弟院校资深教授组成专业建设指导委员会，论证、修订艺术设计专业的人才培养方案，做到课程容与岗位要求及职业标准对接。
5．人才培养模式的创新：本专业的人才培养在“营造氛围、发挥潜能、鼓励创新、宽容失败”教育理念的统摄下，以“平台+模块”模式，以“工作室制”的项目化课程教学为突破口，结合展览展示、学科竞赛、考证创业等学生活动，着力培养“有文化、懂创意、会制作”的艺术设计专业人才。
6．课程体系建设：将课程按照广告（企划）、室装饰设计等公司的实际工作流程进行重构，形成从策划、创意、设计到执行的项目制课程体系，依据专业核心能力，确定核心课程，做到课程容与职业标准对接。
争取有1-2项课程建设达到省级精品课程。
完成课程大纲、课程标准的制订。
7．教学设计与实施：积极探索“工作任务引领的工作室项目化教学”理念，坚持“教学做”一体的教学模式。
完善“观摩实习”、“跟岗实习”、“顶岗实习”三位一体的实践教学体系，做到实践教学大纲齐全、规。
8．教学方法和手段的改革：理论教学以够用为原则，运用调研法、讨论法、习作点评、作业展评、多媒体教学、网络教学等多种手段和方法，努力提高人才培养质量。
9．师资队伍建设：通过进修、访学、培训、下企业锻炼等途径，形成一支行业影响力大，专业方向涵盖面广，知识结构优化，年龄结构、双师结构、专兼结构合理的师资队伍。
10．教学质量管理与监控：对人才培养计划的执行、课堂教学质量、教师教案的编写、课程考试管理、实践教学管理等方面进行监控，以保证人才培养的质量。
11．至2013年底，完成25家校外实训实习基地的建设，工作室、实训室达到教学做一体的要求。
12．校企合作共同开发课程2-4门，设计文化列馆初具规模。
13．就业率达到96%以上，“双证”率达到95%以上。
第三部分项目建设实施方案坚持高职教育改革发展的方向，主动服务区域经济和文化发展，发挥中央财政支持的专业建设的服务功能以及引领与辐射作用，与文化、宣传、传媒部门，行业协会以及各设计传媒企业开展全方位、多层次的合作与交流，努力探索艺术设计（传媒）专业的教学研究与实训基地建设。
依此为示，带动其他“动漫设计与制作”、“摄影摄像技术”的专业建设，建构高职艺术设计专业的人才培养模式，更好地服务当地经济和文化建设。