《生理学实验》教学大纲

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《生理学实验》课程教学大纲

《生理学实验》教学大纲（如是双语或全英课程应提供中文和英文教学大纲）总学时：16理论课学时：0实验课学时：16学分：0.5一、课程的性质该课程是生物技术专业的一门专业基础实践必修课程，二、课程的目的与教学基本要求生理学是一门实验学科。

生理学实验课的目的是通过实验使学生逐步掌握生理学实验的基本操作技术，了解生理学实验设计的基本原理和获得生理学知识的科学方法，验证某些讲授过的生理学基本理论，帮助学生理解、巩固和掌握部分理论内容。

更重要的是通过实验，使学生学会科学的思维方法，提高分析问题和解决问题的能力，培养学生对科学实验的严肃的态度、认真的精神、严谨的工作方法和实事求是的工作作风。

三、课程适用专业生物技术专业四、课程的教学内容、要求与学时分配第一章 ASB240U型生物医学实验处理系统简介及应用，4学时熟悉ASP240U型生物医学实验处理系统的硬件和软件，便于学会如何用该系统测量和处理各种生物电或非生物电信号。

第二章神经干动作电位的引导、阈强度与动作电位的关系，2学时掌握蛙类坐骨神经干标本制备技术。

掌握动作电位的引导。

观察动作电位的基本波形、潜伏期、幅值及时程，观察不同刺激强度对神经干动作电位波形的影响;了解刺激强度与神经干动作的关系。

第三章刺激与反应的关系，2学时观察给予不同强度刺激时蛙类骨骼肌的收缩情况，以验证刺激强度与反应的关系，理解有关兴奋性的一些基本概念；观察刺激频率对肌肉收缩形式以及收缩力的影响第五章蛙心灌流，4学时心脏的正常节律性活动必须在适宜的理化环境里才能维持，一旦这个环境被干扰或破坏，心脏活动就会受到影响。

蟾蜍心脏离体后，用理化特性近似于血浆的任氏液灌流，在一定时间内可保持节律性收缩和舒张。

改变任氏液的组成成分，如Na+、K+、Ca+三种离子浓度的改变、PH值的改变以及加入各种递质，心脏跳动的频率和幅度会随之发生改变。

第六章人体心电观察，2学时心脏兴奋时产生的生物电变化，通过心脏周围的导电组织和体液传导到体表，在体表按一定的引导方法，把这些电位变化用心电图机描记下来，所得图形称为心电图。

《植物生理学实验》实验教学大纲

《植物生理学实验》实验教学大纲课程名称：植物生理学课程类别：专业主干课适用专业：生物技术考核方式：考查实验学时、学分：16 学时0.5学分所属实验室：植物生理学实验室一、实验教学目的植物生理学是一门实践性与综合性很强的科学，对农业生产、作物栽培、花卉园艺栽培等实践性工作有重要的指导意义。

《植物生理学实验》是《植物生理学》的配套课程，要求学生学完本课程后能够对课堂教学内容即：课堂讲授的基本理论、基础知识有深刻的理解，而且要使学生掌握植物生理学的基本实验方法和技能，并在科学态度、实验技能技巧、独立工作能力、理论联系实际能力等方面获得基本的训练。

为未来的教育教学、科研和生产实践打下坚实的基础。

通过本课程的学习，使学生具备以下素质和能力：1. 通过植物生理学实验课的学习，使学生具备基本的实验操作能力。

2. 使学生能够应用植物生理学实验中的基本技术：无土栽培技术、组织培养技术等，发展现代农业、现代园林、设施农业、现代植物工厂等的创新意识和创新能力。

3. 掌握植物生理学实验中的一些基础性实验，获得相关的教育教学能力，进一步的科研工作能力。

4. 通过实验中开展的设计性试验等培养学生的实验设计能力、综合应用能力。

二、实验教学要求通过本实验课程的教学，要使学生学会植物生理学的基本实验方法、技术和设计思路，掌握植物生理学基本原理的验证方法和定量测定植物体内发生的生理生化变化，并初步具有完成综合性、设计性实验的能力。

三、对学生的指导和要求1.要求学生对每个实验的原理、方法有深刻的认识和理解2.要求学生在实验前预习实验内容，实验过程中从玻璃仪器的洗涤、药品的配制、称量及仪器的操作都要严格规范，实验后认真分析实验结果。

四、实验考核方式考查：平时，期末五、实验教学内容实验项目(一)：植物组织渗透势的测定(1) 项目类别：必做■选做□(2) 项目性质：基础性■验证性■设计性□综合性□(3) 项目主要目的要求：一、质壁分离法：掌握用质壁分离法测定植物组织渗透势的原理，学会观察质壁分离现象并进行细胞渗透势的计算。

《生理学》实验教学大纲

《生理学实验》教学大纲一、实验课的性质与任务生理学实验是面向护理学专业开设的专业基础实验课程，是一门独立设课实验。

生理学实验是与生理学内容相配套的实验课程，是一门实践性很强的实验科学。

通过学习使学生掌握生理学实验的活体解剖技术和方法以及生理学常用仪器和生理信号计算机处理系统的使用方法。

通过改革和加强实验课教学，尤其是整合实验课的内容，增强学生自学和实际动手以及综合分析问题的能力，提高学生的科学思维素质，为学好临床课奠定基础，为将来进行创造性工作做好必要的准备，培养出适应新世纪医学发展要求的护理学的人才。

二、实验目的与要求生理学实验课的目的是通过实验使学生逐步掌握生理学实验的基本操作技术，了解生理学实验设计的基本原理和获得生理学知识的科学方法，验证某些讲授过的生理学基本理论，帮助学生理解、巩固和掌握部分理论内容。

三、实验项目设置情况备注：根据专业性质及课程要求，结合实验室条件，灵活调整实验项目。

四、各实验项目教学内容实验项目一：神经干动作电位3学时（一）实验目的要求1.学习蟾蜍坐骨神经干标本的制备。

2.观察神经干动作电位的波形。

3.学习神经兴奋传导速度的测定方法。

4.观测神经干在一次兴奋后兴奋性的变化。

5.熟悉BL-420生物机能实验系统对生物信号的采集、处理和分析方法。

（二）实验材料和仪器设备蛙类动物手术器械一套、蛙板、废液缸、神经标本盒、玻璃分针、棉线、任氏液、BL－420生物机能实验系统等。

（三）实验内容1.实验室规则和实验课注意事项；生理学实验课的目的、要求及学习方法。

2.学习蟾蜍捉拿的方法；破坏脑脊髓，剪除躯干上部及内脏，剥皮及分离下肢，制备坐骨神经-腓神经标本。

3.学习BL-420生物机能实验系统的使用，连接电极，记录并测定动作电位的时程、幅值。

生理学教学大纲

《生理学》教学大纲(供临床医学、护理专业使用)一、课程介绍：生理学是医学教育中一门重要的基础理论课。

其教学任务是：通过理论和实验课的教学，使学生掌握正常人体生命活动的基本规律及基本实验技能，为后续医学基础学科及临床学科的学习奠定必要的生理学基础。

二、课程目的：理论教学分掌握与理解两级规定。

掌握内容以黑体字表达，应重点讲授，使学生能进一步理解，利于记忆，并能具体应用；理解内容未作标记，讲授时可不进行进一步阐发，规定学生记住要点。

实验教学采用学生操作与教师示教两种方式。

必作实验以黑体字表达，要尽量增加学生动手能力，在教师指导下，规定学生独立操作，认真观察、客观统计和分析实验成果，写出实验报告；未作标记的实验，可根据各校具体状况和专业特点进行取舍，亦可补充其它实验。

对这类实验，规定学生明确实验目的和原理，理解操作办法和环节，认真观察和分析实验成果。

三、使用阐明：本大纲中的理论课内容是以临床医学专业为主体，对护理专业提出适宜规定，其它专业可按大纲规定的规定取舍或更动。

本大纲只附有临床医学专业和护理专业的教学时数分派表，对教学时数的分派可酌情进行调节。

第一章细胞生理1.细胞的跨膜物质转运功效：单纯扩散，易化扩散（载体、通道），主动转运、入胞和出胞作用。

2.细胞的信号转导功效：离子通道、G-蛋白、酶、细胞内受体介导的信号转导3.细胞的生物电现象：细胞内与细胞外统计法，静息电位和动作电位的概念，极化、超极化、去极化、复极化，静息电位和动作电位产生的机制。

阈电位，局部电位，动作电位传导的机制及特点。

4.肌细胞的收缩功效；肌丝的分子构成与特性，肌丝滑行过程，兴奋?收缩偶联，单收缩和强直收缩，等长收缩和等张收缩，前负荷与后负荷。

第三章血液目的规定：理解血液的理化特性，血细胞的破坏及红细胞生成的调节，纤维蛋白溶解过程及Rh 血型系统。

掌握血浆渗入压的生理作用。

中性粒细胞、淋巴细胞和血小板的生理功效，血液凝固的基本过程以及 ABO 血型系统。

《人体解剖生理学实验》教学大纲

《人体解剖生理学实验》教学大纲一、课程基本信息课程编号：中文名称：人体解剖生理学实验英文名称：Experiments for Human Anatomy and Physiology适用专业：药学、药物制剂课程类别：学科基础实验开课时间：第三学期总学时：24总学分：1二、课程简介（字数控制在250以内）人体解剖生理学实验是药学及相关专业重要的专业实践课程。

在实验教学中占有重要的地位，是一门独立的课程。

其目的在于通过实验使学生逐步掌握解剖生理学实验的基本操作技术，掌握实验设计的基本原则、过程和要求，引导学生独立思考，培养创造性思维和创新意识，提高学生运用所学知识和技能进行科学研究及解决实际问题的能力。

培养学生对科学工作具有严谨的态度、严格的要求、严密的工作方法和实事求是的工作作风。

三、相关课程的衔接预修课程（编号）：细胞生物学、生物化学并修课程（编号）：四、教学的目的、要求与方法（一）教学目的：通过人体解剖生理学实验课程的学习，提高学生运用理论知识解决实际问题，并提高学生动手能力。

（二）教学要求：要求学生掌握蛙类、小鼠、家兔等实验动物的实验操作，及家兔的麻醉、解剖、气管插管、动脉插管等的制作方法；掌握常用实验仪器的正确使用、生理机能仪的使用及软件操作等。

在完成实验的基础上，整理实验结果，写出实验报告，通过这个过程的锻炼和培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力以及严谨的科学态度和从事科学实验的基本素质。

（三）教学方法：遵循由浅入深、循序渐近原则，理论联系实际，以幻灯片、实物标本、图片、教学软件与视频等配合教学，从简单操作入手，逐步掌握各项实验技能。

五、教学内容（实验内容）及学时分配实验一基本组织的观察（4学时）实验内容与要求：掌握显微镜的使用，绘图的基本要要领，有代表性的四大基本组织的肉眼、低倍镜、高倍镜的形态结构与功能特点。

实验二运动系统（骨标本/模型）的观察（2学时）实验内容与要求：观察并掌握人体全身骨骼的组成及特点，人体骨架模型中上肢骨、下肢骨、躯干骨及颅骨的组成及名称。

《生理学》实验教学大纲

《生理学》实验教学大纲课程编号：课程名称：生理学/physiology课程总学时：72实验总学时：18实验课性质：非独立设课适用专业：针推专业五年制、护理专业承担实验室（或教研室）：生理学教研室一、课程实验教学简介生理学是一门实验性科学。

生理实验课是生理学教学中的重要组成部分。

生理学实验教学除验证课堂讲授的理论内容外，着重培养学生的科学研究思维能力、实际动手能力、独立分析问题和综合运用所学知识的能力。

通过每一项教学实验内容的实施，最终使学生拓宽专业知识视野，端正科学态度，养成严谨的科学作风和严密的科学思维习惯，提高学生的科学素质。

《生理学》实验教学大纲是根据普通高等教育中医药类规划教材《生理学教学大纲》中有关实验课教学的要求而编写的。

根据中医院校的特点，实验课应注意突出中医特色，也注意遵循科学性、系统性、逻辑性及内容的先进性等基本原则。

在教学中过程中，应致力加强对基本技能的训练，要注重培养学生科学思维、分析问题和解决问题的能力；实验技术既要保留传统的研究方法，更加强电生理技术，尤其是注重计算机在实验中的应用。

本大纲所列的实验项目共5项，教师应根据五年制本科生理教学计划，尽量安排实施。

二、课程实验教学的目的和基本要求目的：1.生理学是一门实验性科学，通过实验教学的开设，使学生在生理学理论课的基础上，获得人体及其各组成部分所表现出的生命活动现象以及这些活动的内在机制，进一步阐述普遍存在的生命活动现象及其重要特征。

2.逐步提高学生对实验中各种生理现象的观察能力、分析能力、独立思考和独立解决问题的能力。

3.逐步培养学生在科研工作中的严肃的科学态度、严格的要求、严格的方法和严谨的作风。

基本要求：1.学生实验前预习实验内容及相关理论知识，写好预习报告。

2.实验中学生要认真进行实验操作，观察实验中出现的各种现象并作好纪录。

3.实验后，学生要认真书写实验报告，对实验结果作出分析。

4.完成实验指导书中所提示的一些思考问题。

《生理学实验》教学大纲

《生理学实验》教学大纲一、课程基本信息课程名称：生理学实验课程类别：专业基础课课程学分：X学分课程总学时：X学时，其中实验学时：X学时课程面向专业：具体专业名称二、课程的性质与任务生理学实验是生理学教学的重要组成部分，是一门以实验方法研究生物体功能活动规律的科学。

通过本课程的学习，使学生掌握生理学实验的基本技能和方法，加深对生理学理论知识的理解，培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力，以及严谨的科学态度和创新精神。

三、课程教学目标1、知识目标（1）掌握生理学实验的基本原理和方法。

（2）熟悉生理学实验常用仪器设备的使用方法。

（3）了解生理学实验数据的处理和分析方法。

2、能力目标（1）能够独立完成生理学实验的操作，包括实验动物的抓取、麻醉、手术等。

（2）能够正确记录和分析实验数据，撰写实验报告。

（3）能够运用所学知识和技能，解决实验中出现的问题。

3、素质目标（1）培养学生的科学思维和创新意识。

（2）培养学生的团队合作精神和沟通能力。

（3）培养学生的社会责任感和职业道德。

四、实验项目及内容实验项目一：蟾蜍坐骨神经腓肠肌标本制备1、实验目的（1）学习蟾蜍坐骨神经腓肠肌标本的制备方法。

（2）掌握刺激强度与肌肉收缩反应的关系。

2、实验原理神经纤维受到刺激后，产生兴奋并传导到神经末梢，引起肌肉收缩。

通过改变刺激强度，可以观察到肌肉收缩的幅度和张力的变化。

3、实验材料和仪器蟾蜍、蛙板、手术器械、任氏液、刺激电极、生物信号采集系统等。

4、实验步骤（1）破坏蟾蜍脑和脊髓，将其仰卧固定在蛙板上。

（2）分离坐骨神经，在大腿部分离出坐骨神经干，并剪断周围的分支。

（3）游离腓肠肌，在小腿部切断跟腱，将腓肠肌游离出来。

（4）将制备好的标本浸泡在任氏液中，待其兴奋性恢复后进行实验。

（5）连接实验仪器，设置刺激参数，观察肌肉收缩反应。

5、实验注意事项（1）操作过程中要避免损伤神经和肌肉。

（2）保持标本湿润，经常滴加任氏液。

《医学生理学实验》课程实验教学大纲

《医学生理学实验》课程实验教学大纲医学生理学实验课程实验教学大纲前言本实验教学大纲旨在指导医学生全面研究、掌握医学生理学实验的方法、技能和理论知识，以培养学生分析和解决生理学问题的能力，为以后的临床实践打下坚实基础。

实验目的通过医学生理学实验的研究，达到以下目的：1. 了解人体生理学的基本概念和理论知识；2. 熟悉常用的生理学实验方法和技能；3. 掌握生理学实验数据的处理和分析方法；4. 培养分析和解决生理学问题的能力。

实验内容及安排实验一：生物电现象实验主要内容：了解生物电现象的基本概念及其产生的机制，研究生物电信号的检测和记录技术，掌握常见生物电信号的特征和临床应用。

实验时间：2学时实验二：心电图实验主要内容：研究心电图的基本知识和技能，掌握心电图的常用检查方法及其分析和诊断技术。

实验时间：4学时实验三：呼吸生理实验主要内容：了解呼吸生理的基本知识和呼吸功能的调节机制，掌握测量呼吸生理参数的方法和技术。

实验时间：2学时实验四：小鼠肺功能实验主要内容：了解小鼠肺功能的基本概念和实验操作方法，研究小鼠肺功能的生理参数测量及其数据处理方法。

实验时间：3学时实验要求1. 严格按照实验大纲和实验操作要求进行实验；2. 注意实验安全和卫生；3. 认真记录实验数据，并按照要求完成实验报告；4. 课后复相关知识，及时解决实验中遇到的问题。

实验评分1. 实验报告占总分的30%；2. 实验操作和数据记录占总分的50%；3. 课堂表现和出勤情况占总分的20%。

实验教材1. 医学生理学教材（第三版）；2. 医学生理学实验操作指南（第二版）。

人体生理学课程实验教学大纲

《人体生理学》课程实验教学大纲（供五年制本科临床医学、护理专业使用）一、《人体生理学》课程实验的目的与任务：人体生理学是研究机体生命活动规律的科学，是医学课程中一门重要的基础课。

实验课是人体生理学教学过程的重要组成部分，是理论课的延伸和补充。

大纲内容是根据国家教育部下达的《生理学》课程基本要求和近几年来召开的—系列面向21世纪教学内容和课程体系改革会议精神，结合我们多年使用全国统编规划教材的教学实践经验和我校教学改革实际而编写的。

编写的主导思想是落实“加强基础，注重素质，整体优化，兼顾专业”的培养原则，改革和加强实验课教学，尤其是整合实验课的内容，增强学生自学和实际动手以及综合分析问题的能力，提高学生的科学思维素质，为学好临床课奠定基础，为将来进行创造性工作做好必要的准备，培养出适应新世纪医学发展要求的临床医学、护理专业的人才。

二、《人体生理学》课程实验的基本要求（一）实验技能课1．掌握生物信号采集系统，了解多媒体模拟动物系统。

2．掌握家兔实验的基本操作。

了解蛙和兔的实验常用器械。

（二）血液系统1．掌握ABO血型鉴定原理及玻片法操作方法。

2．掌握不同条件下的凝血时间；了解用家兔取血的的方法。

（三）循环系统1．掌握心音听诊方法和心瓣膜听诊区部位，了解正常心音的特点。

2．掌握间接测量人体动脉血压的方法及测定原理。

3．掌握离体蛙心插管；了解内环境理化因素相对稳定对心脏正常活动的重要意义。

4．掌握家兔麻醉、固定、气管插管、分离颈部血管神经和动脉插管术的操作。

（四）呼吸系统1．掌握家兔气管插管术和分离颈部迷走神经的操作。

2．掌握呼吸与血压的相互关系和综合因素（五）泌尿系统1．掌握家兔膀胱插管术。

2．掌握血压与尿量的相互关系和综合因素。

（六）神经系统1．掌握蛙坐骨神经标本的制备方法。

2．掌握神经干动作电位的引导方法。

三、《人体生理学》课程实验的内容：（一）实验技能课1．实验课的目的2. 生理实验的分类3．实验报告的书写4．蛙和兔的实验器械5．实验仪器（1）换能器张力换能器、压力换能器（2）PcLab生物信号采集系统和多媒体模拟动物系统（3）电子刺激器6．家兔实验的基本操作（1）耳缘静脉注射的方法（2）仰卧固定法兔绳的结扎方法（3）颈部切口剪毛、皮肤切开、分离皮下软组织、钝形分离肌肉（4）气管插管方法（5）游离血管和神经颈总动脉、减压神经、迷走神经（6）颈总动脉插管方法（二）神经干动作电位观察1．蛙坐骨神经标本的制备（1）蟾蜍的捉拿方法（2）破坏脑脊髓（3）游离坐骨神经2．神经干动作电位的引导（1）连接实验装置和设置软件参数（2）开机运行Pclab生物医学信号采集处理系统3．神经干动作电位观察（三）ABO血型鉴定1．针刺耳垂采血方法2．红细胞混悬液制备方法3．血型鉴定玻片法（四）影响血凝的因素1．家兔颈总动脉取血方法2．纪录不同条件下的凝血时间（五）人体心音的听取1．心音听诊方法心瓣膜听诊区部位2．心瓣膜听诊区部位3．正常心音的特点（六）人体动脉血压的测量1．立式血压计的结构2．间接测量人体动脉血压的方法3．间接测量人体动脉血压的测定原理（七）哺乳动物心血管活动的调节1.家兔的麻醉与固定2.颈部切口3.分离气管并插气管插管4.分离双侧减压神经、左侧交感神经和迷走神经、双侧颈总动脉。

生理学实验教学大纲

生理学实验教学大纲一、实验目的生理学实验教学的目的是通过实验手段，使学生更好地理解和掌握生理学的基本理论、基本知识和基本技能，培养学生观察、分析、综合和解决问题的能力，为进一步学习医学和其他相关专业以及从事医疗卫生工作打下坚实的基础。

二、实验内容实验内容分为三个部分：基础实验、综合实验和实验设计。

1、基础实验基础实验主要涉及生理学的基本理论、基本知识和基本技能，包括动物模型的制备、细胞膜通透性测定、神经肌肉电生理等。

通过这些实验，学生可以了解和掌握生理学的基本实验方法和技能，培养观察和记录实验现象的能力。

2、综合实验综合实验是在基础实验的基础上，将多个生理学知识点进行整合，通过综合性的实验设计，让学生全面了解和掌握生理学的整体运行机制。

例如，通过观察不同因素对心血管系统的影响，学生可以深入理解心血管系统的调节机制。

3、实验设计实验设计是让学生在教师的指导下，根据所学知识自行设计实验方案，进行数据处理和分析，最终得出结论。

通过这一环节，可以培养学生的独立思考和创新意识，提高他们的科研能力。

三、教学方法生理学实验教学采用多种教学方法，包括课堂讲解、实验操作示范、小组讨论、学生独立操作等。

其中，课堂讲解主要是让学生了解实验的基本原理和方法；实验操作示范使学生直观地了解实验操作过程；小组讨论可以提高学生的参与度和思考能力；学生独立操作则有助于培养学生的实践能力和独立思考能力。

四、教学要求1、要求学生认真听讲，积极思考，勤于实践，善于总结。

2、要求学生严格遵守实验室规则，注意安全，爱护实验器材。

3、要求学生认真完成实验报告，对实验结果进行深入分析，提出自己的见解。

生理学教学大纲一、课程概述生理学是生物学和医学的基础学科，它主要研究生物体的正常生理功能和机制。

本课程旨在帮助学生掌握生理学的基本概念、原理和方法，为后续的医学和生物学学习打下坚实的基础。

二、课程目标1、掌握人体各系统的基本功能及其调节机制；2、理解人体内环境的稳态及其调节；3、了解生理学的基本实验方法和技能；4、能够运用生理学知识解释人体生命活动的现象和机理。

《人体及动物生理学实验》教学大纲

《人体及动物生理学实验》教学大纲一、课程基本信息课程编码：0905127B课程名称：人体及动物生理学实验英文名称：Animal Physiology Experiments课程类别：专业核心课总学时：33总学分：1适用专业：生物科学（检验与检测方向）二、实验课程的性质、目标与任务(一)实验性质人体及动物生理学实验是高等院校生物教育专业主要专业课之一，也是生物科学专业的一门重要的专业基础课程，普通生物学、生物化学是本课程的先修课程。

该实验课与人体及动物生理学理论课程同步进行，主要学习在人体及动物体上进行实际实验的方法和技术，包括解剖和生理两方面的内容，其中组织解剖是基础，生理功能是重点。

（二）实验目标与任务课程教学目标在于通过实验动手操作，使学生掌握生理学实验的基本理论、方法和技能；从实验中观察到的生理现象或效应，可加深对人体及动物生理学理论知识的直观理解，为后续学习专业基础课程、掌握临床操作技能和开展科学研究等打下坚实的基础。

通过课堂教学等环节培养学生扎实的人体及动物生理学实验技能和创新思维与意识，支撑专业学习成果中相应指标点的达成。

三、实验课程教学基本要求主要以活体动物或具有生物学活性的材料为研究对象，采取急性离体和在体实验的实验方法，主要利用急性分离、离体灌流等实验技术设计动物生理学的实验内容，用以验证动物生理学的基本理论。

大部分实验是以学生自己设计、动手操作为主，发挥学生的主观能动性，在实践中培养学生掌握科学实验的基本方法及操作技能，培养科学的思维方法及严谨的科学态度，培养动手能力及独立解决问题的能力。

其次，通过计算机对实验结果的处理、统计以及对实验结果进行分析讨论，书写规范的实验报告，使学生初步掌握撰写科技论文的基本方法。

四、实验教学内容及要求实验一用显微镜观察四种基本组织【实验类型】演示性【目的与要求】联系机能了解被覆上皮组织的结构特点及分布；观察并了解结缔组织的共同特征，并联系机能了解结缔组织的结构特点及分布；比较观察平滑肌、骨骼肌和心肌三种肌纤维的结构特点；观察神经元的结构特点及尼氏体的形态与分布；观察有髓神经纤维的的形态结构；识别并比较观察各种血细胞与血小板的形态特征。

《生理学实验》教学大纲

《生理学实验》教学大纲生理学是一门实验性科学。

《生理学实验》是生理学理论教学的必要补充，它也是生理学学科的有机组成部分。

《生理学实验》教学时数为12学时。

由生理学科教师主讲。

课程性质必修适用专业生物医学工程和生物技术专业开设学期 3一、教学目的和要求教学目的：通过实验使学生初步掌握生理学实验的基本操作技术；了解获得生理学知识的科学方法，验证和巩固课堂理论。

在实验过程中培养对科学实验的严肃的态度，严格的要求，严密的工作方法。

通过实验逐步培养学生能够客观地对事物进行观察、比较、分析和综合的能力，以及独立思考解决实验问题的能力。

实验要求：1.实验前（1）仔细阅读实验指导，了解实验目的、要求和实验步骤。

（2）复习与实验有关的理论知识。

（3）预测该实验各个步骤应得的结果。

2.实验时（1）实验器材的安放要正确、整齐、稳当。

（2）按照实验步骤，以严肃认真的态度循序操作。

不得进行与实验无关的活动。

要注意保护实验动物和标本，节省实验材料和药品。

（3）仔细观察、认真思考实验过程中出现的现象，随时记录实验结果。

3.实验后（1）将实验用具整理归位，所用器械洗净擦干。

如有损坏或缺少，应报告负责教师。

实验完毕后，将所借用的器材或物品，点清并交给负责老师。

（2）整理实验记录，认真填写实验报告，按时交给负责老师评阅。

二、教学目的、教学内容、学时分配及其他实验一蟾蜍坐骨神经腓肠肌标本制备（4课时）〖实验性质〗专业基础〖实验类型〗基本操作性实验〖目的要求〗1．掌握蟾蜍坐骨神经干标本的制备方法。

2．掌握蛙类手术器械的使用方法。

〖实验内容〗1．制备蟾蜍坐骨神经干标本。

2．观察标本的兴奋收缩功能。

实验二神经干动作电位和传导速度的测定（4课时）〖实验性质〗专业基础〖实验类型〗综合性实验〖目的要求〗1．熟悉电生理仪器的使用方法。

2．了解测定蟾蜍坐骨神经干动作电位的基本原理和方法。

3．了解测定动作电位传导速度的基本原理和方法。

〖实验内容〗1．制备蟾蜍坐骨神经干标本。

生理学实验教学大纲

生理学实验教学大纲学时：36学分：1适用对象: 医学院、药学院、护理学院本科生一、课程简介生理学实验是临床医学专业基础实验课程。

课程主要介绍了动物实验的基本操作技术、生理学及病理生理学实验设备和技术、以及一些生理学经典的电生理实验、验证性实验、以及病理生理学综合性和设计性实验。

课程以学生动手操作及观察为主，通过本课程的学习能使学生了解正常人体大体形态结构、生理学的研究方法；掌握和熟悉动物实验的基本操作技术，为后续课程以及科学实验打下基础。

二、课程性质、目的和任务本大纲适用于五年制临床医学专业、四年制解剖生理学及护理学生理学实验教学。

生理学实验课的目的在于培养学生掌握生理学常用动物的基本操作技能；训练学生用科学的思维方法进行实验；用科学的工作态度对待实验；并要求学生熟悉动物的大体结构、重要器官的形态和位置。

本大纲从实验课的实际出发，既保留了教学大纲规定的经典项目和传统的实验设备和技术，还注意采用了生理学常用的现代基本设备和技术；同时又适当增加了电生理实验内容。

三、教学基本要求一、课前准备1、主动进行实验准备：预习实验教材，了解实验内容、目的、原理、实验方法和操作步骤。

2、复习有关理论。

3、预测实验结果。

二、实验期间1、正确操作，统一规范。

2、遵守制度，密切配合。

3、仔细观测、科学分析。

三、实验后1、清洁实验台。

2、轮流值日制度。

3、整理实验结果，写出实验报告。

四、教学内容及要求实验一、动物实验的基本操作技术一、目的要求：1、掌握生物信号处理系统、换能器、电刺激器等常用仪器的安装、调试和使用方法。

2、掌握动物常用手术器械的使用方法。

3、了解动物常用麻醉、固定的方法。

4、掌握急性动物实验的基本操作技术：切口止血、神经血管的剥离术、气管插管术、静脉注射和采血方法。

二、实验对象：兔三、实验时数：4 学时四、实验内容：1、熟悉生物信号处理系统、机械- 电换能器、压力换能器、电刺激器的使用方法。

2、常用蛙类和哺乳类手术器械的使用。

《植物生理学实验》教学大纲全文

《植物生理学实验》教学大纲课程名称（中文/英文）：植物生理学实验（Plant physiology experiments）课程编号：1805102课程类别：专业方向选修教材名称：《植物生理学实验》实验教学大纲与指导学时学分：学时 21 学分 1 实验学时 21应开实验学期：二～三年级四～五学期先修课程：植物生理学适用专业：环境科学，生物技术一、课程性质及要求本课程为环境科学、生物技术专业本科生开设的专业教育选修课，是《植物生理学》理论课教学的补充。

本课程教学要求：通过实验操作，让学生深入认识、巩固和扩充植物生理学的基本概念、基本原理、重要生理代谢机制等理论知识，学习植物生理学基本的研究方法和实验技术，培养学生进行科学研究的基本技能，提高学生动手能力以及分析问题、解决问题的能力，养成严谨的科学态度。

二、内容简介《植物生理学》是植物学科方向的高级课程，《植物生理学》实验课是充实课堂理论知识，锻炼学生动手操作能力，培养学生实验基本技能的辅助课程。

该课程通过实践操作，使学生掌握组成植物体各部分的组织学特征及根、茎、叶等器官的细胞学特征，以及掌握植物生理中水分代谢、光合作用、抗性生理、有机物质转化等基本概念和操作技能，更加熟悉植物生理学基础知识，为学生学习后续课程及日后参加生产、科研等工作打下基础。

三、主要仪器设备：普通显微镜，水浴锅，可见分光光度计，托盘天平四、教学方法与基本要求1．必须在所有化学，生物化学等课程完成后才能开设本课程；2. 一般是在理论课教授完成后才进行实验课程的教学；3. 教学方法主要是学生自己操作，授课教师边讲解边示范。

五、考核方法实验报告作为平时成绩记录六、实验项目设置序号实验名称内容提要实验学时每组人数实验属性实验要求1 淀粉粒，石细胞，厚角组织的观察观察植物不同组织的细胞形态及结构 2 1 验证2 根尖形态与结构观察观察根尖的形态与结构 2 1 验证3 茎的初生与次生结构观察观察单、双子叶植物茎的初生与次生结构 2 1 验证4 叶表皮细胞，气孔与结构观察观察植物叶表皮细胞及气孔形态与叶横切面结构2 1 验证5 植物细胞原生质流动和质壁分离现象的观察观察植物细胞原生质流动，质壁分离的现象2 1 综合6 植物组织水势的测定利用小液流法测定植物组织的水势 3 4 综合7 植物叶绿素的提取、分离、性质及吸收光谱利用有机溶剂提取新鲜植物叶片的叶绿素，观察叶绿素的荧光现象，掌握吸收光谱测定方法3 4 综合8 过氧化物酶及超氧化物歧化酶活性的测定掌握植物材料中过氧化物酶及超氧化物歧化酶活性测定原理与方法,比较各种植物材料中酶活性的变化2 4 综合9 油类种子萌发时脂肪酸含量的变化掌握油类种子里脂肪酸测定的方法，比较它们在萌发过程中含量的变化3 4 综合小计21。

生理学教学大纲(一)2024

生理学教学大纲（一）引言概述：生理学是医学中非常重要的一门学科，它研究人体各个器官系统的正常功能及其相互关系。

生理学教学大纲（一）是生理学课程的基础，旨在帮助学生熟悉人体生理、理解生理过程的调节机制以及掌握生理实验方法。

本文将以引言、五个大点和总结的形式，详细阐述生理学教学大纲（一）的内容。

正文：一、人体细胞和组织的结构与功能1. 细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核2. 细胞的功能：代谢、分裂和增殖、信号传导3. 组织的分类和特点：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织4. 组织的结构与功能的关系5. 组织的适应性和再生能力二、人体的运输系统1. 循环系统：心血管系统、血液组成和功能、血液循环2. 呼吸系统：呼吸器官的结构和功能、气体交换及其调节3. 淋巴系统：淋巴管、淋巴结、淋巴循环4. 营养与代谢：消化系统、代谢与能量平衡、内分泌系统的调节5. 排泄与水盐平衡：肾脏的结构与功能、尿液的形成、体液与电解质平衡三、人体的调节与协调1. 神经系统的结构和功能：中枢神经系统、周围神经系统、感觉器官2. 神经传递和神经调节：神经递质的释放、神经调节机制、感觉和运动的调节3. 内分泌系统的结构和功能：主要内分泌腺体及其激素、激素的合成和调节4. 免疫系统的结构和功能：免疫器官、免疫反应机制、炎症和免疫疾病5. 生物节律和睡眠：昼夜节律、生物钟、睡眠的调节机制四、人体的感觉与运动1. 感觉器官的结构和功能：视觉、听觉、平衡、嗅觉、味觉和触觉2. 神经系统与运动：运动肌肉的结构和功能、运动的控制和调节3. 运动的能量供应和调节：肌肉收缩、运动代谢、运动补偿机制4. 运动与协调：运动学习、运动记忆、运动技能的发展5. 运动与运动障碍：运动障碍的原因、临床诊断和治疗、运动康复的原则五、人体的发育与遗传1. 生殖细胞的发生与成熟：男性生殖系统、女性生殖系统、生殖周期2. 受精和胚胎发育：受精过程、胚胎发育的各个阶段、器官形成3. 遗传学基础：基因的结构和功能、遗传信息传递、突变和突变潜能4. 生殖与生长：生殖周期的调节、生长发育和生长激素、生殖健康和生育技术5. 人体发育与衰老：生育周期的调节、细胞衰老和再生、年龄相关疾病的发生机制总结：本文详细阐述了生理学教学大纲（一）的内容，包括人体细胞和组织的结构与功能、人体的运输系统、人体的调节与协调、人体的感觉与运动以及人体的发育与遗传。