专题27中国地域文化教学设计

专题27中国地域文化教学设计

“中国地域文化”是上海高中地理二期课改中新增内容，由“中国地域文化景观”和“海派文化”两个部分组成，具体包括：文化景观的概念、中国十大地域文化区、海派文化等教学任务，与前“文化与地域”、“世界地域文化”的教学相比体现由大到小、由远及近、由宏观到微观、由整体到局部贴近生活的教学特点。

一教学目标：

（1）知识与能力：

学会阅读和收集有关资料：能借助中国地域十大景观文化区图，从地理位置、气候等地理环境要素和历史发展分析中国地域十大景观文化区的特点、差异和形成的原因，进一步形成一定的读图分析能力：理解海派文化的含义和宏扬海派精神的意义。

（2）过程与方法：

指导学生阅读“中国地域文化区”图，借助多媒体教学手段展示丰富的事例和资料，同时结合课本内容，通过猜一猜、看一看、听一听、议一议等教学活动，认识中国十大地域文化区的特点和差异，通过比较京派文化和海派文化，了解海派文化的精髓。

（3）情感、态度和价值观：

在中国地域文化景观的学习过程中，认识祖国丰富多彩的地域文化和民族文化，培养民族自豪感和爱国主义精神。通过海派文化的学习，培养学生热爱家乡，立志建设家乡的主人翁精神。

二难点与重点：

重点：

中国十大地域文化区

难点：

如何帮助和指导学生读图和收集资料，结合已有的知识分析地理事项的发生、发展的特点和原因，最终形成一定的分析、判断能力。三教学活动：

导入新课：

教师提问：1：中国最北、最南、最西、最东的疆界分别是什么？2：中国陆地面积占世界第几位？世界古代主要文明中心分别有那些？3：中国的民族有几个？（通过一些常识和已学的知识导入新课-----丰富多彩的中国地域文化）

投影展示：1：民居2：民族服饰3：剧种。猜一猜：以下传统民居分别属于什么民族？分布在什么地区？看一看、听一听、猜一猜：以下地方代表文艺分别是什么剧种？主要分布在什么地区？看一看、

猜一猜：以下民族服装分别属于什么民族？主要分布在什么地区？（通过看一看、猜一猜、听一听等教学活动不仅活跃了课堂气氛，而且激发了学生探究为什么存在这些差异的热情）

投影展示：中国十大地域文化区分布图，指导学生阅读和识记东北黑土文化区等十大地域文化区的分布。

投影展示：多媒体向学生展示十大地域文化区主要的民居、服饰、文艺活动、饮食习惯、农业生产形式等地理事项，将学生分成十组通过

看展示图片和结合课本内容，分析、讨论各地域文化区的特点和成因。然后完成填表。

（分组学习的形式可以培养学生的主动和合作学习的态度，提高学习兴趣，也突显了教学效果。

海派文化：听一段越剧和京剧，比较两者的特点。

指导学生阅读课本内容分析海派文化的成因、特点和总结海派文化精神的内涵。

教师总结：略。

作业：1完成练习册34页有关内容。2在理解海派文化精神的内涵的基础上，结合实际以《如何做一个现代上海人》为题，写一篇500字的议论文章。

东辉职校雷志雄

2010年3月