小学课堂常规评比方案
小学生课堂行为评比方案
小学生课堂行为评比方案一、目的为了提高小学生的课堂学习效果，培养良好的学习习惯和行为规范，特制定本评比方案。
通过评选优秀的课堂行为，激发学生的学习兴趣，促进学生的全面发展。
二、评比对象本评比方案适用于我国小学生（一至六年级）。
三、评比内容3.1 课堂纪律- 按时到达课堂，不迟到、不早退。
- 保持安静，不打闹、不随意讲话。
- 遵守课堂规则，服从教师管理。
3.2 学习态度- 认真听讲，不分散注意力。
- 积极思考，主动提问。
- 按时完成作业，不抄袭、不偷懒。
3.3 团队合作- 乐于助人，与同学互相学习、互相帮助。
- 尊重他人，不嘲笑、不歧视同学。
- 积极参与小组讨论和活动。
3.4 文明礼仪- 礼貌用语，说谢谢、请、对不起。
- 保持环境卫生，不乱扔垃圾。
- 尊重教师和同学，遵守校规校纪。
四、评比方法采用积分制，每个评比项目设置一定分值，根据学生表现给予相应积分。
每学期末进行汇总，评选出表现优秀的学生。
4.1 课堂纪律（20分）- 迟到、早退每次扣5分。
- 打闹、随意讲话每次扣3分。
- 不遵守课堂规则每次扣2分。
4.2 学习态度（30分）- 认真听讲，不分散注意力每次加2分。
- 积极提问每次加3分。
- 按时完成作业每次加1分。
4.3 团队合作（20分）- 乐于助人，互相学习、互相帮助每次加2分。
- 尊重他人，不嘲笑、不歧视同学每次加3分。
- 积极参与小组讨论和活动每次加1分。
4.4 文明礼仪（15分）- 礼貌用语每次加2分。
- 保持环境卫生，不乱扔垃圾每次加3分。
- 尊重教师和同学，遵守校规校纪每次加1分。
五、奖励措施1. 学期末根据积分排名，评选出 classroom_behavior_awards 获奖学生。
2. 获奖学生将获得荣誉证书、奖品及表扬。
3. 获奖学生将在全校范围内进行表彰和宣传。
六、实施时间本评比方案自2022年9月1日起实施。
七、附则本评比方案的解释权归学校所有。
如有未尽事宜，学校可根据实际情况予以调整。
小学生课堂标准评比计划
小学生课堂标准评比计划背景小学生的课堂行为对于他们的和发展至关重要。
为了帮助小学生培养良好的惯和品德，我们制定了一份小学生课堂标准评比计划。
目标我们的目标是促进小学生的积极参与课堂活动，提高他们的效果和品德素养。
通过评比计划，我们希望鼓励小学生遵守课堂规则，积极提问和回答问题，尊重他人，团结合作，以及保持良好的纪律。
评比内容评比内容将包括以下几个方面：1. 准时到课：小学生应按时到达教室，准备好开始。
2. 注意力集中：小学生应保持专注，积极参与课堂活动，不做与无关的事情。
3. 尊重他人：小学生应尊重老师和同学，不打闹，不随意干扰他人。
4. 积极提问和回答问题：小学生应当勇于提出问题，积极回答老师和同学的问题。
5. 团结合作：小学生应愿意与同学一起合作，互相帮助，共同完成课堂任务。
6. 课堂纪律：小学生应遵守课堂纪律，不乱扔垃圾，不随意离开座位。
评比流程评比计划将按照以下流程进行：1. 教师将每个小学生的表现进行记录。
2. 每周末，教师将根据评比内容对每个小学生进行评分。
3. 每学期末，将评分结果进行总结，公布优秀学生名单。
4. 优秀学生将获得奖励和表扬。
奖励措施为了激励小学生的积极参与和努力，我们将设立以下奖励措施：1. 每周评选一名优秀学生，给予小奖品或表扬信。
2. 每学期评选出一名最佳学生，给予特别奖励和荣誉称号。
3. 优秀学生的家长将受邀参加学校的表彰仪式。
结论通过小学生课堂标准评比计划，我们旨在培养小学生良好的态度和品德素养。
这将有助于他们建立起良好的惯，并为将来的和成长打下坚实的基础。
同时，这个评比计划也将激励学生们更加积极地参与课堂活动，提高效果。
小学生课堂规范评审方案
小学生课堂规范评审方案一、评审目的为了加强小学生课堂规范管理，提高课堂教学质量，培养学生良好的学习习惯和行为规范，特制定本评审方案。
通过评审，了解和评估各班级在课堂规范管理方面的实际情况，发现问题，提出改进措施，促进学校教育教学质量的提高。
二、评审对象全校各年级小学生。
三、评审内容评审内容包括学生在课堂上的学习态度、行为规范、课堂纪律、学习效果等方面。
具体如下：1. 学习态度：学生是否能积极参与课堂活动，认真听讲，主动提问，回答问题是否准确。
2. 行为规范：学生是否能遵守课堂纪律，保持良好的坐姿，不搞小动作，不随意说话，不迟到、早退。
3. 课堂纪律：学生是否能自觉维护课堂秩序，不干扰他人学习，不违反课堂规定。
4. 学习效果：学生是否能达到课堂教学目标，掌握所学知识，作业完成质量高。
四、评审方法1. 观察法：教师通过日常课堂教学观察，对学生的课堂表现进行记录和评价。
2. 问答法：教师通过提问，检验学生对课堂内容的掌握程度。
3. 作业法：教师通过检查学生的作业完成情况，评估学生的学习效果。
4. 访谈法：教师可以与学生、家长进行交流，了解学生在家里的学习情况和态度。
五、评审流程1. 准备阶段：教师了解评审内容和方法，准备好相关记录工具。
2. 实施阶段：教师在日常教学中，根据评审内容进行观察、提问、检查作业等。
3. 记录阶段：教师将学生的表现记录在评价表上，并进行初步分析。
4. 反馈阶段：教师将评价结果反馈给学生和家长，提出改进建议。
5. 改进阶段：教师和学生根据反馈，采取相应措施，提高课堂规范管理水平。
六、评审时间评审活动将在本学期进行，具体时间由各年级组长安排。
七、评审结果处理1. 对于表现优秀的学生，学校将给予表扬和奖励。
2. 对于表现不佳的学生，教师将给予个别辅导和指导，帮助其改进。
3. 对于课堂规范管理方面存在问题的班级，年级组长将协同班主任、科任教师一起分析原因，制定整改措施。
希望全体教师积极行动起来，共同做好小学生课堂规范评审工作，为提高我校教育教学质量做出贡献。
小学课堂常规评价方案
小学课堂常规评价方案背景小学课堂常规评价是指对学生在日常中的表现进行评价，以了解学生的态度、参与度和纪律等方面的情况。
通过常规评价，教师可以及时发现学生的问题并采取相应的教学措施，促进学生全面发展。
目标本评价方案的目标是：1. 准确评估学生的态度和参与度；2. 了解学生的纪律表现和课堂行为；3. 提供及时反馈，指导学生改进。
评价内容常规评价应包括以下内容：1. 态度：评估学生对的积极程度、目标的明确性、方法的合理性等。
2. 参与度：评估学生在课堂中的主动参与程度、回答问题的积极性等。
3. 纪律表现：评估学生在课堂中的纪律意识、遵守规则的程度等。
4. 课堂行为：评估学生在课堂中的注意力集中程度、自觉完成任务的能力等。
评价方式为了确保评价的准确性和客观性，可以采用以下方式进行常规评价：1. 观察记录：教师在课堂上观察学生的态度、参与度、纪律表现和课堂行为，并及时记录。
2. 问卷调查：教师可以设计简单的问卷，让学生自评其态度、参与度和纪律表现。
3. 小组讨论：教师可以组织小组讨论活动，评估学生在合作中的表现和态度。
4. 个别面谈：教师可以与学生进行个别面谈，了解他们对的态度和困惑，并给予指导和建议。
评价结果与反馈评价结果应及时向学生和家长进行反馈，以促进学生的进步和成长。
反馈方式可以包括：1. 面谈：教师可以与学生进行面谈，针对评价结果进行解释和指导。
2. 书面反馈：教师可以给学生写评语或评价报告，指出学生的优点和改进方向。
3. 家长会：教师可以在家长会上向家长介绍学生的评价结果，并与家长共同讨论学生的发展计划。
总结小学课堂常规评价方案旨在全面了解学生的态度、参与度和纪律表现，并通过及时的反馈促进学生的发展。
教师需要采用多种评价方式，确保评价结果的客观性和准确性。
评价结果应及时向学生和家长进行反馈，共同促进学生的和成长。
实验小学课堂常规评比活动方案
实验小学课堂常规评比活动方案为切实加强教学常规管理规范化，不断提高教师的教育教学能力，督促教师自觉地执行课堂教学常规的要求，使教学管理制度化、规范化、科学化，进一步提高我校的课堂教学质量。
特制订教学常规优胜班级评比方案：一、评比内容：教师课堂教育教学、班级管理常规、学生学习习惯等；二、活动原则：公开、公正、公平的原则三、评比办法：1、首先召开教师动员大会及班主任工作会议，统一认识，布置工作；2、以周为单位进行公示，每两周评比出常规教学优胜班级；3、查找师生、班级存在的问题和不足，及时改进；4、检查评议方式为教师评议班级情况、学生评议教师情况、领导及教师检查评议。
四、优胜班级评比：此项评比满分为100分，科任教师每周按要求评议一次，所评分数占80分，领导及教师日常检查占20分。
总分领先者为优胜班级。
附件1 实验小学学生课堂常规评比细则附件2 实验小学学生课堂常规评价表实验小学学生课堂常规评比细则一、课前准备（5分）：上课前必须准备好本节课要用的所有学习用品，书本统一放在课桌的右上角，文具盒横放在桌面正中央。
多余教材、本子等学习物品摆放在桌洞内。
值日生擦好黑板，整理好讲台。
到专用教室或操场去上课的班级，预备铃响后马上整队带到专用教室或操场，做到快、静、齐。
二、候课（5分）：上课音乐响起，要迅速而安静地走进教室，班长提示“静侯”，每个学生“静侯”，等待老师上课。
三、铃声响后（5分）：上课铃声响起：教师走进教室，班长喊：“起立”，全体学生立正站好后，向老师问好：“老师好！”老师也鞠躬回礼：“同学们好，请坐！”学生再按照要求安静坐下。
四、学会倾听（10分）：老师和同学讲话时，要坐姿端正。
专心致志地听，认真做笔记。
五、学会思考（15分）：积极思考，边听边想，敢于提问，思考别人说的话的意思，能记住别人讲话的要点。
不随意打断同学的发言，等别人讲完后，再举手得到同意后，才能发表自己的观点：或陈述、或补充、或更改。
小学生课堂规范评审方案
小学生课堂规范评审方案1. 背景小学生在课堂中的行为规范对于他们的和成长起着至关重要的作用。
规范评审方案的制定旨在促进小学生遵守课堂规则，培养良好的惯和行为素养。
2. 目标本评审方案的目标是确保小学生在课堂中遵守规范，提高他们的效果和课堂纪律。
3. 评审标准为了评估小学生在课堂中的规范表现，我们将根据以下标准进行评审：3.1 准时到课学生应准时到达教室，不迟到、不早退。
评审将记录学生的到课时间。
3.2 注意听讲学生应专心聆听老师的讲解，不打闹、不与同学交谈。
评审将关注学生的注意力集中程度。
3.3 有序排队学生应在课堂中遵守排队规则，按照老师的指示进行有序排队。
评审将观察学生排队的纪律性和秩序。
3.4 尊重他人学生应尊重老师和同学，不说脏话、不互相欺负。
评审将关注学生的言行举止是否符合尊重他人的要求。
3.5 完成作业学生应按时完成老师布置的作业，不拖延、不懈怠。
评审将记录学生作业完成情况。
4. 评审流程4.1 评审时间评审将在每学期结束时进行。
4.2 评审方法教师将根据每位学生的表现，进行综合评估。
评审方法包括观察、记录和与学生交流。
4.3 评审结果评审结果将根据学生在每个评审标准上的表现进行排名和评级。
评审结果将以学生个人报告的形式向学生和家长反馈。
5. 奖惩措施为了激励学生积极遵守课堂规范，我们将设置奖励和惩罚措施。
5.1 奖励措施- 优秀表现的学生将获得表扬信和奖励物品。
- 学期末将评选出表现最好的学生，并进行公开表彰。
5.2 惩罚措施- 违反课堂规范的学生将受到批评和警告。
- 多次违反规定的学生将面临相应的纪律处分。
6. 实施和监督评审方案的实施和监督由学校教师和校领导共同负责。
教师将定期监测学生在课堂中的行为表现，并向校领导汇报评审结果。
7. 持续改进评审方案将根据学生的实际情况和反馈意见进行持续改进。
学校将定期评估方案的有效性，并根据评估结果进行相应调整。
以上是小学生课堂规范评审方案的内容，旨在促进小学生课堂行为规范的培养和提高。
小学课堂常规质量评定方案
小学课堂常规质量评定方案一、前言为了提高我国小学课堂教学质量，加强课堂管理，确保学生能在良好的学习环境中成长，特制定本评定方案。
本方案旨在对小学课堂常规质量进行科学、全面、客观的评估，促进教师教学水平的提升，从而提高学生综合素质。
二、评定对象与范围1. 评定对象：全国范围内小学阶段的教师及课堂。
2. 评定范围：课堂纪律、教学内容、教学方法、学生参与度、课堂氛围等方面。
三、评定指标与权重1. 课堂纪律（30%）- 学生出勤情况- 学生遵守课堂纪律情况- 教师对课堂纪律的管理能力2. 教学内容（30%）- 教学内容的完整性、科学性、准确性- 教学内容的难易程度适配性- 教学内容的更新与拓展程度3. 教学方法（20%）- 教师教学手段的多样性- 教学方法的实效性- 学生学习兴趣的激发程度4. 学生参与度（10%）- 学生课堂发言积极性- 学生课堂活动参与度- 学生自主学习能力的发展5. 课堂氛围（10%）- 教师与学生之间的互动情况- 课堂氛围的和谐程度- 学生之间的合作与交流情况四、评定方法与流程1. 采用量化评分方法，各项指标满分10分，根据实际情况进行打分。
2. 评定流程：学校自查自评→ 教育局初评→ 专家组复评→ 结果公示。
五、评定结果与奖惩1. 根据评定结果，对获奖教师及课堂进行表彰和奖励。
2. 对评定结果较差的教师及课堂，给予预警和帮扶措施，如整改、培训等。
3. 定期对评定结果进行回顾和总结，不断完善评定方案。
六、附则1. 本方案由各级教育行政部门负责解释和组织实施。
2. 本方案自发布之日起实施，原有相关规定与本方案不符的，以本方案为准。
3. 各级教育行政部门可根据实际情况，制定实施细则，报上级教育行政部门备案。
---以上就是小学课堂常规质量评定方案的主要内容，希望能为我国小学课堂教学质量的提升提供有力保障。
小学一年级课堂教学常规评比展示活动方案
小学一年级课堂教学常规评比展示活动方案
为进一步推动我校课堂教学常规训练上台阶、创特色，加强班级间的学习与交流，经学校研究决定，举行一年级课堂教学常规评比展示活动。
一、参赛对象：一年级16个班
二、比赛时间：11月2日下午2:00
三、比赛地点：各班级教室
四、活动安排：
1.各班以班级为单位，以课堂教学为组织形式，上课具体内容由班主任策划，辅导员协助。
2 .每班展示学生的学习用品摆放、课前准备、组织口令、师生问好、读书写字姿势、课堂互动（师生、生生间互动）等六项课堂常规。
3 .每班展示时间不超过5分钟，学生集体读书和写字的时间不少于1分钟。
各班认真准备，充分展示本班训练特长。
五、注意事项：
1 .本次比赛根据六个指标评出优胜班级，并推广展示。
2 .希望各班对照要求，加强训练，确保展示质量。
3 .各班比赛当天提前做好准备，按1至16班顺序进行，请各班辅导员协助班主任组织好学生，确保评比展示活动顺利开展。
4 .一至二年级班主任参加观摩，不得缺席，也欢迎其他年级老师前往参与。
小学生课堂行为评比方案
小学生课堂行为评比方案1. 背景在小学教育中，培养良好的课堂行为是非常重要的。
学生的行为举止直接影响到课堂秩序和效果。
因此，为了促进良好的课堂行为，我们需要制定一份行为评比方案。
2. 目的本方案的目的是通过评比的方式激励小学生表现良好的课堂行为，培养他们的自律意识和良好的惯。
3. 方案内容3.1 行为评比指标以下是评比的行为指标，评比将根据这些指标进行：- 准时到课：学生按时到达教室，准备好开始上课。
- 注意听讲：学生专心听老师讲解，不打闹或分心。
- 举手发言：学生遵守课堂纪律，按要求举手发言。
- 尊重他人：学生尊重老师和同学，不进行侮辱、欺负或打架。
- 完成作业：学生按时完成课堂作业并提交。
3.2 评比方式评比将每周进行一次，每次评比将根据上述行为指标进行评分。
评分标准如下：- 优秀：学生在所有行为指标上表现出色，得分在90分以上。
- 良好：学生在大部分行为指标上表现良好，得分在80-89分之间。
- 进步：学生在某些行为指标上表现有所进步，得分在70-79分之间。
- 需改进：学生在多个行为指标上表现不佳，得分在70分以下。
3.3 奖励机制为了激励学生表现良好的课堂行为，我们将设立以下奖励机制：- 优秀奖：每周评比中获得优秀评分的学生将获得荣誉称号和一份小礼物。
- 进步奖：每周评比中获得进步评分的学生将获得鼓励称号和一份鼓励奖励。
- 优秀班级奖：每周评比中获得优秀评分的班级将获得集体奖励，如额外的休息时间或班级活动。
4. 实施计划为了顺利实施行为评比方案，我们将采取以下步骤：1. 向学生和家长介绍行为评比方案，并解释评比的目的和奖励机制。
2. 在每节课开始前提醒学生课堂行为评比的重要性。
3. 每周评比结束后，公布评分结果并颁发奖励。
4. 定期评估行为评比方案的效果，并根据需要进行调整和改进。
5. 结论通过实施小学生课堂行为评比方案，我们可以激励学生表现良好的课堂行为，培养他们的自律意识和良好的惯。
沭阳银河学校小学部课堂常规评比方案【模板范本】
沭阳安博银河学校小学部学生课堂常规训练方案“播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格，收获一种命运。
"以规范课堂教学行为、提高课堂效率为出发点,让学生养成良好的学习习惯为重点,以推进我校的学生学习效率为目的，通过课堂常规训练活动的开展,不断提高教师的教学水平，促进学生养成良好的学习习惯.一、实施目标以规范课堂常规为主线，切实抓好小学生课堂习惯的养成教育，为学生的健康、和谐、终身发展打好基础。
以课堂常规为主线抓好课前、课上、课下常规工作为切入点，抓好学生课上学习习惯和行为习惯的养成教育。
二、活动范围本次活动在全校师生范围内开展.活动中学校将以班为单位检查各班常规落实情况，活动中将评选出优秀年级组、优秀个人、优秀班集体,组织常规落实经验交流会汇报.三、检查评价：对师生的课堂常规落实情况，由领导、教师根据《小学生课堂常规评价表》打分。
最后进行评价评比。
四、实施步骤：第一阶段:准备阶段（第五大周）做好训练前的准备工作,营造良好的训练氛围。
（1）学校成立课堂常规领导小组:组长:董运贵(负责整体全面领导工作)副组长：王远东吕莉（负责指挥督导实施工作）成员:年级主任和各学科组长(2)召开全体教师会议.明确本次活动各项要求，并组织教师、学生学习学生课堂常规相关内容。
第二阶段:实施阶段(第六大周）(一）训练培养阶段（1)撰写课堂常规培养计划。
全体教师要结合自身工作实际，进行自查，找准落实课堂常规中存在的问题。
班主任老师要分本班学生特点，有计划地对学生进行课堂常规培养，并写出学生课堂常规培养计划。
全体教师要通过自查,分析自身存在的问题，有针对性地写出教师课堂常规落实计划。
特别要注意做到科科训练，节节训练，时时训练；班主任老师及时与各科任老师保持密切联系，发现问题，及时解决。
（2）领导跟踪指导，及时反馈。
值班领导深入课堂及时跟踪指导各班有效进行学生课堂常规培养,反馈教师中典型事例、经验,并在周前会上通报表扬.(3）深入课堂及时了解师生在落实课堂常规过程中发现的问题，及时完善.（4）采取推门听课,规范师生课堂常规。
小学生课堂常规评比方案
小学生课堂常规评比方案一、目的意义减轻学生的课业负担，向课堂四十分钟要质量，是落实素质教育的关键。
落实课堂常规，提高课堂效率，是教学质量的保证。
为了帮助学生从小养成良好的学习习惯，提高课堂教学效率，为初中学习打下良好的基础，特开展小学生课堂常规评比活动。
二、评比内容包括课前准备、师生问好、学生坐姿、读书姿势、写字姿势、举手发言、学会倾听、收发作业、课中操展示等几个方面。
三、评比过程评比分四阶段进行（一）学习培训（开校前）开校前对新进教师和一年级全体教师宣讲学生课堂常规重要性和课堂常规评比办法，形成共识。
（二）分班训练（第一至五周）各班按照《小学生课堂常规评比细则》对班级学生进行训练，达到规范、有序。
（三）评比展示（第六周班队活动时间，按班级顺序依次进行）本次评比在一年级各班中进行，检查评比时，班主任预设一个教学情景，在10分钟内依次对课堂常规各项内容进行展示。
评委根据评分细则对各班级打分，评出课堂常规优秀班级，颁发奖状。
对特别优秀的班级将在全校进行课堂常规展示，供全校教师观摩。
（四）总结提高学校汇总优秀班级的课堂常规，供全校教师学习，各班级教师根据观摩所得，寻找自身差距，整顿班级课堂常规，提高教学效率。
学校把学生课堂常规评比作为一项长期工作，对每一届一年级教师进行培训，并开展班级课堂常规评比。
附1：小学生课堂常规评比细则一、课前上课前必须准备好本节课要用的所有学习用品，书本统一放在课桌的左上角，文具盒横放在书本右上方，学具放在文具盒右方。
多余教材、本子等学习物品摆放在桌内。
值日生擦好黑板，整理好讲台。
到专用教室或操场去上课的班级，提前到专用教室或操场，做到静、快、齐。
二、上课：1、两分钟预备铃响后，迅速、有序地进入教室。
低年级可由班干领念儿歌、背口诀，诵三字经和古诗；中年级可由班干领唱歌曲或诵读经典；高年级可开展三分钟演讲和播报新闻。
上课迟到的同学，应恭敬地在教室门外站好，轻声喊“报告”，等教师允许后，才能进入教室。
实验小学课堂常规检查评比方案
实验小学课堂常规检查评比方案一、检查评比内容：1课前诵读与准备。
(1)课前诵读：充分利用上课前(预备铃响后、上课铃响前D的2分钟，由班级领诵员领诵或领唱相关内容。
语文：古诗词、名言警句、背诵内容、词语等。
数学：定义、概念等。
英语：单词、背诵课文等。
(2)课前准备：学生边诵读边做好课前准备，统一把书本和文具摆放在桌面左、右上角。
2.课堂纪律。
积极主动参与学习：专心投入，积极思考，踊跃发言，认真完成作业等。
二、检查评比人员:1 .当天的行政值日负责组织教导处与教研室相关人员，采取不定时间的、规定年段与随机抽查年段相结合的方式检查评比；每天至少检查二个年段。
2 .采用百分制进行评分，可评全项（课前诵读、课前准备、课堂纪律），也可只评单项；每组两位检查评比人员同时检查，但各自打分，并于当天及时把评分交到教导处。
3 .教导处相关负责人及时进行登记，根据评分求出当天平均分，每月进行一次汇总，并把评分情况给予公布，学期末计入考核分（注:取考核成绩分5分，按总分名次分别以5、4.5、4、3.5、3、2.5、2、15、1、0.5计，多于IO个班的最后几位得分与最后一名相同）。
任教多个班的以所任班级平均分计算；术科教师以所任教班级计算。
4 .同时，把评比结果纳入班级五项评比。
5 .检查人员在检查过程中对优秀班级与组织不力班级进行反馈。
四、检查评分标准：1全班学生均能按要求做好课前诵读与准备，课堂纪律好，学生积极主动参与学习，精神状态极佳，无不良行为的，得满分IOO分。
6 .学生能按要求做好课前诵读与准备，课堂纪律好，学生积极主动参与学习，精神状态好，只有个别不良行为学生的，酌情扣分，得分参考值为85至99间。
7 .学生能按要求做好课前诵读与准备，课堂纪律较好，大部分学生能积极主动参与学习，有不良行为学生少，酌情扣分，得分参考值为75至84间。
8 .学生能按要求进行课前诵读与准备，课堂纪律一般，大部分学生能积极主动参与学习，有不良行为学生较多的，酌情扣分，得分参考值为60至74间。
辛庄联小-小学生课堂常规坐姿、书写等评比方案
辛庄联小-小学生课堂常规坐姿、书写等评比方案目标本评比方案旨在帮助辛庄联小学生养成良好的课堂常规坐姿和书写惯，提高研究效果和注意力集中度。
评比项目1. 坐姿评比评比标准：- 背部挺直，不弓背；- 双腿平行，脚踏地；- 手臂自然放置于桌面上；- 头部保持平视。
评分细则：- 优秀：符合所有评比标准，坐姿正确，得分90分；- 良好：符合大部分评比标准，坐姿基本正确，得分80分；- 可改进：符合部分评比标准，坐姿不够正确，得分70分；- 差：未符合评比标准，坐姿明显错误，得分60分以下。
2. 书写评比评比标准：- 书写工整，字迹清晰；- 字形规范，大小一致；- 行距适宜，字间距均匀；- 笔画连贯，书写流畅。
评分细则：- 优秀：书写工整，字迹清晰，得分90分；- 良好：书写基本整洁，字迹较清晰，得分80分；- 可改进：书写不够整齐，字迹不够清晰，得分70分；- 差：书写凌乱，字迹模糊不清，得分60分以下。
评比规则1. 时间安排每周五下课前进行一次评比，评比时间为10分钟。
2. 评委评比由班级任课老师担任评委，负责评定学生的坐姿和书写情况。
3. 奖励评比结果将分别在班级公示栏上公布。
根据评比得分，设立以下奖励机制：- 坐姿和书写双优：颁发“课堂乖乖小能手”证书；- 坐姿或书写优秀：颁发“课堂表现优秀”奖章；- 坐姿和书写可改进：给予适当的鼓励和建议。
结束语通过这个评比方案，我们希望激励学生们养成良好的坐姿和书写习惯，提高他们在课堂中的表现和学习效果。
让我们共同努力，营造一个良好的学习环节。
小学课堂常规评比方案
小学课堂常规评比方案保持姿势端正，声音洪亮清晰。
6.写字姿势：坐姿端正，左手托腮，右手持笔，笔直握稳，字迹清晰，排版整齐。
7.举手发言：学生发言前应先举手示意，等待老师点名后再发言，发言内容要简明扼要，语言流畅，声音洪亮。
8.收发作业：学生要主动将作业本递交给老师，老师发放作业时学生要有序排队领取，不得拥挤推搡。
9.下课问好：下课铃声响起，学生要有序整理好书本文具，站起身来，向老师问好后，整齐地离开教室。
附2：课堂常规评比细则评分表评比项目评分标准评分入场面貌学生安静有序进入比赛场地，队伍做到静、快、XXX10课前准备研究用品摆放整齐，桌睡规范10师生问好动作规范，声音洪亮10学生坐姿头正、身直、肩平、臂开、足安10读书姿势坐姿端正，书本放置规范，声音洪亮10写字姿势坐姿端正，笔直握稳，字迹清晰，排版整齐10举手发言XXX举手示意，简明扼要，语言流畅，声音洪亮10收发作业主动递交作业，有序排队领取10下课问好整理物品有序，向老师问好，离开教室有序10总分100为了提高我校学生的课堂常规，规范教学质量，培养良好的研究惯，我们决定开展课堂常规训练和评比活动。
评比的内容包括入场面貌、课前准备、师生问好、学生坐姿、读书姿势、写字姿势、举手发言、收发作业和下课问好等几个方面。
评比分四个阶段进行，包括研究培训、分班训练、评比展示和总结提高。
在评比展示阶段，班级学生将展示各项课堂常规内容，评委根据评分细则对各班级打分，评出年级课堂常规优秀班级，授予“课堂文明礼仪星级中队”。
最后，学校将汇总优秀班级的课堂常规，供全校教师研究，各班级教师根据观摩所得，整顿班级课堂常规，提高教学效率。
这项长期工作将对每一届一年级教师进行培训，并在每年9月份开展全校班级课堂常规评比。
评比细则包括入场面貌、课前准备、师生问好、学生坐姿、读书姿势、写字姿势、举手发言、收发作业和下课问好等九个项目，每个项目都有详细的评分标准。
我们相信这项评比活动将有助于培养学生良好的研究惯，提高教学质量。
小学课堂常规展示评比方案
小学课堂常规展示评比方案
良好的班级学习风貌是展现班级风采的一个窗口，同时也是提高课堂效率的首要保证。
为进一步落实《胜利运输小学学生课堂常规基本要求》，让学生养成良好的学习习惯，以规范课堂教学行为为出发点，特制定学生课堂常规展示评比方案。
一、活动安排
1.以班级为单位，以课堂习惯养成、教学活动为组织形式，展示时间大约为10分钟，展示内容参见《胜利运输小学课堂常规展示活动细则》PPT。
非语文、数学学科的班主任，由班主任或班主任协调本班参加展示教师。
2.评委：
学校领导、中层、除本年级外班主任。
3.展示地点：各班教室
4.时间安排：
5.评奖办法：
展示时间以教务处哨声为准，此次展示评比按得分排名，每年级班级数-1设优秀奖，由学校颁发荣誉证书。
二、观摩要求
1.请所有评委及班主任根据比赛时间自行调好课，所有无课教师参与观摩。
2.请所有任课教师根据细则要求，加强日常上课训练；班主任做好监督执行情况。
xxx小学教务处
20xx年3月附：课堂常规展示评选评分表
小学学生课堂常规展示评价表
评委签字：日期：3月23日。
小学生课堂标准评比计划
小学生课堂标准评比计划一、计划背景随着教育事业的不断发展，小学生课堂教育逐渐成为社会关注的焦点。
为了提高我国小学生的课堂质量，培养学生的综合素质，特制定本评比计划，以期激励广大教师提高教学水平，营造积极向上的教育氛围。
二、评比目标1. 提高教师的教学水平，促进教学质量的提升。
2. 培养学生的综合素质，全面发展德、智、体、美、劳。
3. 激发教师教育教学创新的积极性，推动教育改革与发展。
三、评比对象全国范围内的小学教师及学生。
四、评比内容1. 教师教学水平：教学设计、课堂组织、教学方法、教学评价等。
2. 学生综合素质：德育、智育、体育、美育、劳动教育等。
3. 教育教学创新：教育理念、教学模式、教学手段、教育技术等。
五、评比方式1. 自主申报：教师和学生可根据评比内容，自主申报参与评比。
2. 学校推荐：学校对申报教师和学生进行审核，并推荐优秀代表参与评比。
3. 专家评审：组建专家评审团队，对申报材料进行评审，确定获奖名单。
4. 公示获奖名单：将获奖名单进行公示，接受社会监督。
5. 颁奖仪式：举办颁奖仪式，对获奖教师和学生进行表彰。
六、评比周期本评比计划每学期开展一次，分为春季学期和秋季学期。
七、奖励措施1. 教师奖项：设立一等奖、二等奖、三等奖，分别给予一定的奖金、荣誉证书及教学资源包。
2. 学生奖项：设立一等奖、二等奖、三等奖，分别给予一定的奖金、荣誉证书及学习用品。
3. 学校奖项：设立优秀组织奖，给予一定的奖金及荣誉证书。
八、组织实施1. 各级教育行政部门负责组织本地区的评比活动，确保评比工作的顺利进行。
2. 各级教师进修学校、教研机构负责协助教育行政部门开展评比工作，提供技术支持。
3. 各级小学要认真组织教师和学生参与评比，积极推荐优秀代表。
九、注意事项1. 评比过程中，要坚持公平、公正、公开的原则，确保评比结果的真实性。
2. 各级教育行政部门要加强对评比工作的监督，确保评比活动有序开展。
3. 教师和学生在评比过程中要遵守纪律，严禁弄虚作假、剽窃他人成果。
小学生课堂常规评分方案
小学生课堂常规评分方案一、评分目的为了加强小学生课堂常规管理，提高学生课堂学习效果，培养学生良好的学习习惯和行为规范，特制定本评分方案。
二、评分原则1. 公平、公正、公开：评分应遵循公平、公正、公开的原则，确保每位学生的评分都严格按照同一标准进行。
2. 激励性：评分应以激励学生积极表现为目的，注重发现和表扬学生的优点，鼓励学生克服不足，不断进步。
3. 动态管理：评分应体现动态管理，及时反馈，促使学生及时调整学习行为，提高课堂学习效果。
三、评分内容小学生课堂常规评分主要从以下几个方面进行：1. 课堂纪律：包括按时到校、遵守课堂纪律、不随意讲话、不搞小动作等。
2. 学习态度：包括认真听讲、主动提问、积极参与课堂讨论、完成作业等。
3. 学习方法：包括正确握笔、书写规范、认真做笔记、合理分配学习时间等。
4. 团队协作：包括与同学友好相处、互相帮助、分工合作、共同完成任务等。
5. 个人卫生：包括保持教室卫生、爱护公物、讲究个人卫生等。
四、评分标准每个方面分为四个等级，分别对应不同的分值：1. 优秀（4分）：表现出色，符合要求，具有示范作用。
2. 良好（3分）：表现较好，基本符合要求。
3. 一般（2分）：表现一般，需要改进。
4. 较差（1分）：表现较差，亟待改进。
五、评分方法1. 教师评分：教师根据学生在课堂上的表现，及时给予评分，每节课结束后公布评分结果。
2. 同学评分：同学之间互相评价，每人每周选出一名表现优秀的同学，给予加分奖励。
3. 班级评分：班主任根据学生在班级的各项表现，给予综合评分。
4. 学期末总分：将学生在学期内的各项评分累计，得出学期末总分。
六、奖励与惩罚1. 奖励：学期末总分排名前10%的学生，给予表彰和奖励。
2. 惩罚：学期末总分排名后10%的学生，给予提醒和教育，必要时家长协助改正。
七、评分流程1. 教师、同学和班主任分别对学生在课堂上的表现进行评分。
2. 教师及时公布评分结果，同学之间互相监督、学习。
小学生课堂常规评级方案
小学生课堂常规评级方案一、评级目的为了提高小学生的课堂学习效果，培养良好的学习习惯和行为规范，特制定本评级方案。
通过评级，旨在激励学生积极遵守课堂纪律，提高自我管理能力，形成良好的学习氛围。
二、评级标准2.1 课堂纪律- 迟到、早退：无迟到、早退现象，每次迟到或早退扣1分。
- 课堂注意力：能够全神贯注听讲，不与同学交头接耳，不打扰他人学习。
- 手机使用：上课期间手机处于静音状态，不使用手机进行娱乐或非学习目的。
2.2 学习态度- 作业完成情况：按时完成作业，字迹工整，内容准确。
- 课堂互动：积极参与课堂讨论，提问和回答问题。
- 自学能力：能够在教师指导下自主完成学习任务。
2.3 团队协作- 小组活动：在小组活动中能够承担责任，与组员良好沟通。
- 互助精神：乐于助人，愿意帮助同学解决问题。
- 团队合作：在团队项目中能够积极配合，共同完成任务。
2.4 文明礼仪- 礼貌用语：使用文明礼貌用语，尊重老师和同学。
- 行为规范：遵守校规校纪，不违反课堂纪律。
- 尊重他人：尊重同学意见，不嘲笑、不欺凌他人。
三、评级流程3.1 评级主体由班主任和科任教师共同担任评级主体，对学生在课堂上的表现进行观察和记录。
3.2 评级方法- 日常观察：教师在日常教学中观察学生的表现，并根据评级标准进行记录。
- 积分制度：设立积分制度，根据学生在课堂上的表现给予相应的积分。
- 定期评估：每月进行一次评级，根据积分和表现进行排名。
3.3 评级结果运用- 奖励机制：对于评级结果优秀的学生，给予表扬和奖励。
- 辅导机制：对于评级结果不理想的学生，制定个性化辅导计划，帮助其提高。
四、评级方案的实施与监督由班主任负责方案的实施和监督，定期与科任教师沟通，了解学生在课堂上的表现，确保评级方案的顺利进行。
同时，鼓励学生自我监督和互相监督，共同提高课堂学习效果。
---以上评级方案旨在为学生提供一个公正、透明的评价体系，通过激励和引导，帮助学生养成良好的学习习惯和行为规范，为他们的全面发展奠定基础。
小学生日常课堂评比策略
小学生日常课堂评比策略1. 策略目标我们的目标是通过日常课堂评比激励小学生的兴趣和积极参与，促进他们的成绩和品德发展。
2. 评比标准为了确保评比的公正性和客观性，我们将制定以下评比标准：- 出勤率：学生按时到达课堂的次数和迟到早退的次数将作为出勤率的评判标准。
- 课堂参与度：评估学生在课堂上的积极参与程度，包括回答问题、提出观点、与同学互动等。
- 作业完成情况：评估学生按时完成作业的数量和质量。
- 纪律表现：评估学生的纪律表现，包括遵守课堂纪律、服从老师的要求等。
3. 评比奖励为了激励学生积极参与评比，我们将设立以下奖励机制：- 优胜奖：根据评比结果，每周评选出在各个标准上表现最好的学生，颁发优胜奖状和奖品。
- 进步奖：鼓励那些在评比中有明显进步的学生，颁发进步奖状和奖品。
- 班级奖：根据班级整体表现评选出表现最好的班级，颁发班级奖状和奖品。
4. 评比流程为了确保评比的公平性和透明性，我们将按照以下流程进行评比：- 每周评比：每周一进行上一周的评比，统计各项指标并记录在评比表中。
- 评比结果公示：在课堂公示栏上公示评比结果，让学生和家长都能了解评比情况。
- 颁奖仪式：在每周末或下一周初，进行颁奖仪式，公布获奖学生和班级，并颁发奖状和奖品。
5. 家长参与为了增加评比的参与度和家校合作，我们将鼓励家长参与评比过程：- 家长会议：定期召开家长会议，向家长介绍评比标准和流程，并征求家长的意见和建议。
- 家长监督：鼓励家长监督学生在评比标准上的表现，帮助他们改进和行为。
- 家长奖：评选出在评比中表现优秀的家长，并颁发家长奖状和奖品，以示鼓励和感谢。
6. 评比结果分析通过对评比结果的分析，我们可以及时发现学生在和行为方面存在的问题，并采取相应的教育措施和辅导措施，帮助他们提高。
7. 风险控制为了避免评比过程中可能出现的不公平和不合理情况，我们将采取以下风险控制措施：- 多人评审：由多名老师参与评比过程，确保评比结果的客观性和准确性。
小学课堂常规质量评定方案
小学课堂常规质量评定方案1. 背景小学课堂常规是指教师在日常教学中对学生遵守纪律、参与课堂活动的程度进行评定的一个重要方面。
通过评定小学课堂常规，可以帮助教师了解学生的态度和行为惯，并及时采取相应的教育措施，促进学生的全面发展。
因此，制定一套科学、公正的小学课堂常规质量评定方案对于提高教学质量具有重要意义。
2. 评定内容小学课堂常规质量评定方案应包括以下内容：2.1 准时到课评定学生是否准时到课，可以通过记录学生的迟到次数和早退次数来衡量。
每次迟到或早退都应计入一次记录，一学期内的记录次数将作为评定指标之一。
2.2 自觉听讲评定学生是否自觉听讲，可以通过观察学生的注意力集中程度和参与课堂讨论的积极程度来进行评定。
教师可以根据学生的表现给予相应的评分。
2.3 课堂参与评定学生的课堂参与度可以通过观察学生是否积极回答问题、提出问题以及参与小组活动等方式进行评定。
教师可以根据学生的表现给予相应的评分。
2.4 课堂纪律评定学生的课堂纪律可以通过观察学生是否遵守课堂规则、不打扰他人等方式进行评定。
教师可以根据学生的表现给予相应的评分。
3. 评定方法评定小学课堂常规的方法应该简单、直观，并且能够客观公正地反映学生的表现。
以下是一些常用的评定方法：3.1 记录法教师可以在课堂上记录学生的表现，如迟到、早退、主动回答问题等，然后根据记录的情况进行评定。
3.2 评分法教师可以根据学生的表现给予相应的评分，如准时到课得满分，迟到一次扣一分，早退一次扣一分等。
最后将学生的得分进行统计，得出评定结果。
3.3 学生自评教师可以要求学生对自己的表现进行评价，并将学生的自评结果作为评定的参考依据之一。
4. 评定结果与措施根据评定的结果，教师可以针对学生的不同表现采取相应的教育措施，如对于经常迟到的学生可以进行个别谈话，并与家长进行沟通，帮助学生养成良好的作息惯。
5. 结束语制定一套科学、公正的小学课堂常规质量评定方案对于促进学生的全面发展和提高教学质量具有重要意义。
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育英德景园小学学生课堂常规评比方案
一、目的意义
为了规范我校学生的课堂常规，提高课堂教学质量，帮助学生从小养成良好的学习习惯，决定在全校开展课堂常规训练以及评比活动。
二、评比内容
包括入场面貌、课前准备、师生问好、学生坐姿、读书姿势、写字姿势、举手发言、收发作业、下课问好等几个方面。
三、评比过程
评比分四阶段进行
（一）学习培训（第五周）
开学第五周，在全校教师例会上宣讲学生课堂常规重要性和课堂常规评比办法，形成共识。
（二）分班训练（第五至六周）
各班按照《小学生课堂常规评比细则》对班级学生进行训练，达到规范、有序。
（三）评比展示（第六周周四（3月28日）上午，按班级顺序依次进行）
本次评比在全校各班中进行，检查评比时，班主任或科任老师预设一个教学情景，在5——8分钟内依次对课堂常规各项内容进行展示。
评委根据评分细则对各班级打分，评出年级课堂常规优秀班级，授予“课堂文明礼仪星级中队”。
对特别优秀的班级将在升旗仪式上面对全校进行课堂常规展示，供全校师生观摩学习。
（四）总结提高
学校汇总优秀班级的课堂常规，供全校教师学习，各班级教师根据观摩所得，寻找自身差距，整顿班级课堂常规，提高教学效率。
学校把学生课堂常规评比作为一项长期工作，对每一届一年级教师进行培训，并在每年9月份开展全校班级课堂常规评比。
附1：
小学生课堂常规评比细则
1.入场面貌：学生安静有序进入比赛场地，队伍做到静、快、齐。
2.课前准备：
（1）学习用品：上课前必须准备好本节课要用的所有学习用品，书本统一放在课桌的左上角，文具盒横放在书本右上方，学具放在文具盒右方。
（2）课前桌睡：预备铃响后，立即有序地进入教室到自己座位上坐好，双手放在课桌上，右脸贴右手背，闭上眼，面向左开始桌睡，等待老师上课。
3.师生问好：上课铃声响起：教师走进教室，值日生喊：“起立”，全体学生向外跨出一步立正站好，双手下垂，两中指贴于裤缝，目视老师，齐声向老师问好，老师也向学生问好后，端正坐下。
4.学生坐姿：头正、身直、肩平、臂开、足安。
5.读书姿势：坐着读书时，两手分别握住书本的左右下角，将书斜放在课桌上，书面与桌面成45度角。
如果背诵课文或识记内容时，应把课本平放在课桌上，坐姿要端正。
站着读书时应立正站好，双手拿书，
左手握住课本下边中间，大拇指和小指在正面分别压住书的两页，其余三指在书的背面，右手拿住书的右下角。
6、写字姿势：学写字、要牢记，头正肩平脚着地，“三个一”要牢记，手离笔尖一寸、身离桌子一拳、眼离桌面一尺。
7.举手发言：要发言或向老师提问时，要举右手（要求：左手屈肘平放桌面，左手手心向下，手背向上；右手手肘轻放在左手手背上，两手均不离开桌面），待老师同意后，起立发言或向老师提问，回答完毕后要说“谢谢”。
8.收发作业：发：以纵队为小组，从前一个依次后传；收：从后一个依次向前传，不得错位，30秒内完成。
9.下课问好：待下课铃声响后，教师喊下课，值日生喊起立，全体学生向外跨出一步立正站好，整齐有序地向老师问好再见，如果有本校或外校老师听课，下课后全体学生转向听课教师，齐声说：谢谢老师！同时鼓掌欢送。
最后有序退场。
附2：
育英德景园小学学生课堂常规评比评分表
（2019年上学期）
评委签名：。