心理成长历程

我的心理成长历程

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从我们带着哭声来到世界的那一刻起，就注定了我们悲喜一生的命运。从那一刻起，我们从单纯、幼稚到现在的成熟，我们的心理经历了一个长途跋涉的艰辛旅程。这一漫长的旅程由许许多多的篇章组成，成为我们永恒的记忆。

一、未进学校前的我

我的小学包括我的学前班，我没有读过幼儿园。在学前班之前，我是一只快乐的鸟儿，在我的天地里自由自在的飞翔。在未上小学之前，我有一位好朋友小艳，还有一位好朋友静，我们三个人总是在沙堆旁用旧水杯舀满满一杯沙子，然后倒放地上，再用树枝扎几个洞，一块“煤”便被我们做成了，这时我们会高兴的双手拍叫，然后沙子总是很散，做一块“煤”绝非易事。同样的事还有很多，例如，弄一大块泥巴，做成扫帚形，用头发压在上面留下一条一条痕迹，这便是我们做的扫帚，但是头发却变得很脏，总免不了挨骂。我们三个也一起跑到过后山上，偷老爷爷种的桃子，吃到蜜汁般的桃子，我们总会无比快乐。在进小学之前，我们对学校这个神圣（当时我们就这么认为）的地方，充满着热切的向往，总是偷偷翻学校的大门，趴在教室外面偷偷听老师讲课，入神的听着教室里学生大声朗读“小苗发芽······”，我们也跟着读起来，然而，这样我们总被学校的校长抓住，被“赶”回家。直到现在，我还清楚的记得偷学的一篇文章，并且能把它顺利的背下。

现在想到我们三个在一起的种种事情，我还是会开心的笑起来，我在未读小学之前，她们俩是我生活中的重要组成部分，我的快乐也由她们来分享。现在能想到那时的种种快乐，但伤心却一点也记不起来，可能那时的我们比较健忘，也或许根本就不懂什么是伤心，还以为这个世界总是充满鲜花和掌声，碧草和蓝天。那时的我们总是精力旺盛，早上五六点钟便要从妈妈的被窝里钻出来，一天到晚蹦蹦跳跳，依依呀呀唱着属于自己的歌儿，那时候看见爸爸妈妈总是静静地坐在那里，偶尔会发出一声轻叹。当时我很不理解，也很疑惑，他们为什么会累？他们为什么会叹气？我为什么不会累？总是充满着种种好奇。并且那时我还对自己说过，等我长大后，我一定不要像爸爸妈妈那样，虽然当时我不知道什么是累，但我觉得“累”不是一件好东西，所以固执的我当时要让自己长大后快乐。未读小学之前也就是从我出生到六岁，我的生活里充满了快乐，除了快乐还是快乐，像一只快乐的小兔子在田野里自由自在的奔跑，享受大自然的恩惠。

二、我的小学

在我天天趴在教室窗外偷听老师讲课时，我渴望进入学校。渴望着有着属于自己的那张课桌和小板凳。于是在我的请求下，爸爸把我送进了我渴望的殿堂。最初的一年，我开心、我快乐，因为之前经常偷听老师讲课，所以很多课文都会背，语文课的基本知识学得也挺不错，总是拿到大红花。最让我开心的是我是班长，小艳和静是我的铁杆粉丝，最让我神气的是每节课之前起一首歌大家一起唱，记得那首歌的名字叫“嘟嘟嘟”。当时没有任何学习压力，数学对我来说轻而

易举，语文更不用说，早就已经学会了。在这一年里，我是班里的小明星，大家对我好之又好，下课后大家总是拉着我去玩。冬天里天冷，老师让我们把桌子都放到教室中央，我们围绕着桌子蹦。我，就是带队的。这一年轻松快乐，我甚至渴望一辈子呆在学校里，那时觉得自己很重要，很快乐，很聪明。然而伴随着新学期的到来，我所认为的“重要、快乐、聪明”全部破碎了，就像一只玻璃杯重重的摔在了地上，摔得粉碎，至今都无法复原。

从上一年级的第一天开始，我就不再像以前那样。语文老师是爸爸，我上他的课，我总是很害怕、很紧张。数学老师是一个十六岁的男孩子，长得又小，我上他的课总是很调皮、很淘气，他总是被我气的去找我爸爸，而回家后总是被妈妈教训一番。不知什么原因，我的数学课程从我上一年级开始就一直下滑，就像抛物线一样，在六年级终于抛到了终点，小学期间我转了三次学校，一年级是在我家旁边的小学读的，后来转到一个靠近公路的学校就读二年级和三年级上学期，那时我们这批转学生总是遭到歧视，他们认为我们是一群乡巴佬，认为我们低人一等，其实当时大家都一样，只是这所学校比我们以前那所学校要好。在这期间因为多病的原因，我的各科成绩变得很差，也就是这个原因，我总被爸爸批评，并且放学后，以及每个暑假，爸爸都要给我补习数学，可是，后来的学习成绩证实这种补习没有丝毫作用，应用题照样不会做，计算题总因马虎而做错。无奈，我被转到另一所学校，之所以转到这所学校是因为爸爸被转到了这所学校，我在这所学校里，我变得不再像我，下课后，我不再出去跳绳、跳皮筋，

我对这所学校感到陌生，从心里感到陌生，更让我害怕的是，我来这里是为了接受改造，我怕，我怕每一个老师，我更怕爸爸，我害怕我的错误会传到爸爸那里。从那时起我养成了内向的性格，我总是默默的坐在第一排而又是中间的位置（爸爸的安排），无论是上课还是下课。在这所学校，我没有任何朋友，唯一的朋友就是那套我坐了半年没变的桌椅。在那半年，我在胆战心惊中度过，我力求做到最好，可是学期结束，语文课程全班第二名，数学课程全班倒数第二名。也就是从那时起我对数学的信心，一点儿一点儿的失去，它逐渐成了我的弱项，以后的日子我的情绪受到它很大的限制。最终因我的数学成绩，我又被转回了原来那所公路边的学校。接下来的两年半，我终于不再和爸爸呆在同一所学校，心里总算得到了一些安慰，于是在每天放学后，我会去运动一个小时——打乒乓球，在这里呆的时间，我的成绩没有得到丝毫改善。在家里我不敢提起成绩，因为从小到大爸爸妈妈对我们姐妹仨的成绩非常在意，虽然从来没有因考差而责备过我们。不过在无形中，我成了家里成绩最差的一个，妈妈在和别人讨论我们姐妹仨的成绩时，我总被排到最末，这让我的内心感到无比的羞愧，也是我不敢提到成绩的原因。

这六年就在这样的波波折折中度过，我也从一个单纯快乐的小女孩变得慢慢沉默起来。对于当时的沉默，我从未多加考虑，也没有想到过。到后来，我的想法渐渐改变了。也进入到了我的叛逆期，我的内心变得波澜壮阔，然而外表却风平浪静，因而家人总说我没有叛逆期，说我是个好孩子。

三、叛逆期

我的叛逆期并不像其他学生那样轰轰烈烈，和父母大吵大闹，和老师瞪眼，我的叛逆若何这些相比，也可以忽略为没有。但是内心的叛逆却丝毫不亚于这些。

在我看来叛逆是从小到大的一爆发点，爆发完之后我们会有一个大跨步的成长。从小到大我们把父母老师看的神圣而权威，把他们的言行视为标准，于是我们对他们百依百顺，在他们眼中我们也是一个孝顺听话的孩子。然而，随着我们年龄的增长，知识的积累，我们意识到父母、老师绝非权威，他们并不是什么都是对的，最开始我们并没有反抗，因为我们在质疑我们自己，后来我们不再质疑自己，开始质疑他们，于是一场叛逆就开始了。上初一时，叛逆对我来说并不明显，我也只是偶尔心里不平衡而已，觉得老师父母有点专制。到了初二，这种想法便愈强烈，我开始做无声的反抗，对他们的话我不再听，甚至我怨恨他们，我恨他们把我和姐妹相比，让我的信心一点点失去，我怨恨他们不关心我，无论是父母还是老师对我都不重视，这段时间最难熬，我感觉自己像一个被遗弃的幼仔，放在荒凉的大草原上，孤苦无依。于是，渐渐地我变成了别人眼中“有个性”地学生，对老师并不是完全服从，有自己的想法，有主见，认为错的当着老师的面就指出。后来经过时间的洗礼，这种想法渐渐淡去，然而我的成绩在这两年中，却变得一塌糊涂，经常被一个大眼睛的数学老师抓到办公室去大骂一顿，并且是在我们全校学生做广播体操时去叫我，这在当时让我感到很羞忿，我在同学们面前抬不起头，每到这个老师点名回答