美术教学资源与技术
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美术教学论
第
章
美术教学资源与技术
第6章 美术教学资源与技术
美术教学资源与技术
教学技术学（Educational Technology）：
是以教育科学理论为基础，运用现代科技成果和系统学的观 点与方法，在既定的教学目标下探求提高教学效率的教学资源、 技术手段和教学过程最优化的理论、规律与方法。
6.1美术教学的物质设备
二组写生排列法 a.二组写生排列法 a.二组写生排列法
三组写生排列法 b.三组写生排列法 三组写生排列法
四组写生排列法 四组写生排列法 c.四组写生排列法
第6章 美术教学资源与技术
•
对小组式排列法在美术课作用效果的调查
一年级学生 持反对意见 二年级的学生 持积极观点
采用不同排列方 式实施美术教学 END
第6章 美术教学资源与技术
教育学依据
关键：教师要根据教学目标和课程实施的要
求，根据班级规模和学生特点，灵活运用各种
不同的座位编排模式，使教学活动在作为模式
下获得最大效益。
6.3.4美术教学的座位设计 秧田式排列法 U形排列法（马蹄型排列法）
小组式排列法（模块型排列式）
写生式排列法
第6章 美术教学资源与技术
6.1.2 美术教学的课桌椅 6.1.3美术教学辅助设备
第6章 美术教学资源与技术
辅助设备
电化教学设备 各种橱柜 写生设备 写生道具
专用水管水槽
工艺教学专用设
备
back
第6章 美术教学资源与技术
6.2美术教学的时间资源
6.2.1时空资源的概念 教学活动的时空资源：是指可以提供给教学使 用的时间和空间。
第6章 美术教学资源与技术
6.4.3美术的电化教学媒体与技术
电化教学媒体：是指运用电光学、电磁记录和无线电技术等生产的
教学设备。具体包括幻灯机、投影仪、电影、录音机、电视机、录
像机等。其主要特点是能提供大容量、高质量的声像信息，拓展教 学时空，优化教学质量。 1.常用的电化教学器材设备 （1）图像设备类。（2) 音响设备类。（3）声像设备类。 2.常用的电化教学技术 （1）展示幻灯、图像资料。 （2）用自制教具组织教学。 （3）背景音乐的作用。 （4）根据音乐进行抽象艺术创作。
安德逊(Lorin W.Anderson)和卡韦特(Nancy Karweit)的研究 认为,时间与教学效果的关系不只是直线的关系,而且还表现
动力的关系。他们分别提出“适时”的时间本位教学理论。
安德逊归纳出5种适时的概念：
(1) 发展上的适时。
（2）起点行为的适时。
（3）及时。 （4）进度上的适时。 （5）管理上的适时。
6.2美术教学的时间资源 6.3美术教学的空间资源
6.4美术教学媒体与技术
本章学习目标
第6章 美术教学资源与技术
6.1美术教学的物质设备
思考：
可能影响美术教学的物质设备有哪些？
第6章 美术教学资源与技术
6.1.1美术教学专用教室
美术专用教室的容量
美术专用教室的通风条件 美术专用教室的采光和照明 美术专用教室的氛围
抽象的 经验 言语 符号 目视符号 静止图画 录音、无线电 电影、电视 参观展览 见习旅行 观摩示范 演戏的经验 设计的经验 直接和有目的的经验
观察的 经验
做的经验
戴尔的“教育经验之塔”
第6章 美术教学资源与技术
6.4.2美术的传统教学媒体与技术
美术的传统教学媒体：在美术教学中使用的符号、图像、实物和师
电子计算机辅助教学 （Computer Assisted Instruction，CAI）：
是指运用电子计算机技术进行的教与学。
电子计算机辅助教学系统 （Computer Assisted Instructional system）：
一种通过电子计算机进行教学活动的人机系统。
(5）活动的视频信号。
第6章 美术教学资源与技术
6.4.4美术的电子计算机辅助教学媒体 《美术课程标准》指出：“４．有条件的学校应积极开发 信息化课程资源，充分利用网络，获得最新的美术教育资源， 开发新的教学内容，探索新的教学方法，并开展学生之间、
学校之间、省市之间和国际的学生作品、教师教学成果等方 面的交流。”
教学时间 的遗失
实际学 习量 专注学 习量 名义学 习量
unit
单元课时 量
防止教学 时间的遗 失 尽可能增 加学生的 专注学习 时间
保证学 生的实 际学习 时间
把握好 整体时 间分配
unit
科学规划 单元课时
back
第6章 美术教学资源与技术
6.3美术教学的空间资源
6.3.1教室空间的组织与生态平衡的需要 6.3.2设计编排课堂座位的生理学依据 6.3.3设计编排课堂座位的教育学依据
生具体的操作及其所需的物质资料。 使用美术的传统教学媒体目的是为学生提供学习、参照和模仿的对象， 具体的理论知识、操作的方法步骤，提供具体操作技能的练习机会。 1.美术的传统教学媒体的特点 （1）具体形象性。 （2）实际操作性。 技能的形成必须经历四个阶段： 模仿 → 协调 → 熟练 → 创造 2.常用的传统美术教学技术
时间
辨证统一
空间
第6章 美术教学资源与技术
6.2.2教学时间资源分配
1.教学时间资源概述
2.美术教学时间资源分配
3.初中美术教学时间分配的探讨
<1>初中美术教学时间存在的问题 <2>解决方法之一——隔周连上 <3>解决方法之二——长短结合
第6章 美术教学资源与技术
6.2.3教学时间设计
设计教学时间的意义
第6章 美术教学资源与技术
生态平衡
原意：是指物种与它周围的土壤地形气候等地理条
件以及其他物种之间保持相互依存的相互关系。
在教学中：是指学生与他所生活的空间要在生理上、
心理上能保持一种协调平衡的关系。
第6章 美术教学资源与技术
生理学依据
视距
视角
教室两侧座位到黑板中 合理视距2W （W为目标物宽度） 心的可允许最大视角为 45度
第6章Fra Baidu bibliotek美术教学资源与技术
6.4
美术教学媒体与技术
教学媒体（Teaching Media）：
在教学活动中承载和传递教学信息的各种物质载体。
6.4.1教学媒体概述
戴尔的“教育经验之塔”
人类教学媒体发展简表 使用教学媒体的目的是按照教学的需要和 学生的特点，从范围、形式、结构、功能 等方面对客观事物进行改造，使之成为便 于学生接受的信息。
第
章
美术教学资源与技术
第6章 美术教学资源与技术
美术教学资源与技术
教学技术学（Educational Technology）：
是以教育科学理论为基础，运用现代科技成果和系统学的观 点与方法，在既定的教学目标下探求提高教学效率的教学资源、 技术手段和教学过程最优化的理论、规律与方法。
6.1美术教学的物质设备
二组写生排列法 a.二组写生排列法 a.二组写生排列法
三组写生排列法 b.三组写生排列法 三组写生排列法
四组写生排列法 四组写生排列法 c.四组写生排列法
第6章 美术教学资源与技术
•
对小组式排列法在美术课作用效果的调查
一年级学生 持反对意见 二年级的学生 持积极观点
采用不同排列方 式实施美术教学 END
第6章 美术教学资源与技术
教育学依据
关键：教师要根据教学目标和课程实施的要
求，根据班级规模和学生特点，灵活运用各种
不同的座位编排模式，使教学活动在作为模式
下获得最大效益。
6.3.4美术教学的座位设计 秧田式排列法 U形排列法（马蹄型排列法）
小组式排列法（模块型排列式）
写生式排列法
第6章 美术教学资源与技术
6.1.2 美术教学的课桌椅 6.1.3美术教学辅助设备
第6章 美术教学资源与技术
辅助设备
电化教学设备 各种橱柜 写生设备 写生道具
专用水管水槽
工艺教学专用设
备
back
第6章 美术教学资源与技术
6.2美术教学的时间资源
6.2.1时空资源的概念 教学活动的时空资源：是指可以提供给教学使 用的时间和空间。
第6章 美术教学资源与技术
6.4.3美术的电化教学媒体与技术
电化教学媒体：是指运用电光学、电磁记录和无线电技术等生产的
教学设备。具体包括幻灯机、投影仪、电影、录音机、电视机、录
像机等。其主要特点是能提供大容量、高质量的声像信息，拓展教 学时空，优化教学质量。 1.常用的电化教学器材设备 （1）图像设备类。（2) 音响设备类。（3）声像设备类。 2.常用的电化教学技术 （1）展示幻灯、图像资料。 （2）用自制教具组织教学。 （3）背景音乐的作用。 （4）根据音乐进行抽象艺术创作。
安德逊(Lorin W.Anderson)和卡韦特(Nancy Karweit)的研究 认为,时间与教学效果的关系不只是直线的关系,而且还表现
动力的关系。他们分别提出“适时”的时间本位教学理论。
安德逊归纳出5种适时的概念：
(1) 发展上的适时。
（2）起点行为的适时。
（3）及时。 （4）进度上的适时。 （5）管理上的适时。
6.2美术教学的时间资源 6.3美术教学的空间资源
6.4美术教学媒体与技术
本章学习目标
第6章 美术教学资源与技术
6.1美术教学的物质设备
思考：
可能影响美术教学的物质设备有哪些？
第6章 美术教学资源与技术
6.1.1美术教学专用教室
美术专用教室的容量
美术专用教室的通风条件 美术专用教室的采光和照明 美术专用教室的氛围
抽象的 经验 言语 符号 目视符号 静止图画 录音、无线电 电影、电视 参观展览 见习旅行 观摩示范 演戏的经验 设计的经验 直接和有目的的经验
观察的 经验
做的经验
戴尔的“教育经验之塔”
第6章 美术教学资源与技术
6.4.2美术的传统教学媒体与技术
美术的传统教学媒体：在美术教学中使用的符号、图像、实物和师
电子计算机辅助教学 （Computer Assisted Instruction，CAI）：
是指运用电子计算机技术进行的教与学。
电子计算机辅助教学系统 （Computer Assisted Instructional system）：
一种通过电子计算机进行教学活动的人机系统。
(5）活动的视频信号。
第6章 美术教学资源与技术
6.4.4美术的电子计算机辅助教学媒体 《美术课程标准》指出：“４．有条件的学校应积极开发 信息化课程资源，充分利用网络，获得最新的美术教育资源， 开发新的教学内容，探索新的教学方法，并开展学生之间、
学校之间、省市之间和国际的学生作品、教师教学成果等方 面的交流。”
教学时间 的遗失
实际学 习量 专注学 习量 名义学 习量
unit
单元课时 量
防止教学 时间的遗 失 尽可能增 加学生的 专注学习 时间
保证学 生的实 际学习 时间
把握好 整体时 间分配
unit
科学规划 单元课时
back
第6章 美术教学资源与技术
6.3美术教学的空间资源
6.3.1教室空间的组织与生态平衡的需要 6.3.2设计编排课堂座位的生理学依据 6.3.3设计编排课堂座位的教育学依据
生具体的操作及其所需的物质资料。 使用美术的传统教学媒体目的是为学生提供学习、参照和模仿的对象， 具体的理论知识、操作的方法步骤，提供具体操作技能的练习机会。 1.美术的传统教学媒体的特点 （1）具体形象性。 （2）实际操作性。 技能的形成必须经历四个阶段： 模仿 → 协调 → 熟练 → 创造 2.常用的传统美术教学技术
时间
辨证统一
空间
第6章 美术教学资源与技术
6.2.2教学时间资源分配
1.教学时间资源概述
2.美术教学时间资源分配
3.初中美术教学时间分配的探讨
<1>初中美术教学时间存在的问题 <2>解决方法之一——隔周连上 <3>解决方法之二——长短结合
第6章 美术教学资源与技术
6.2.3教学时间设计
设计教学时间的意义
第6章 美术教学资源与技术
生态平衡
原意：是指物种与它周围的土壤地形气候等地理条
件以及其他物种之间保持相互依存的相互关系。
在教学中：是指学生与他所生活的空间要在生理上、
心理上能保持一种协调平衡的关系。
第6章 美术教学资源与技术
生理学依据
视距
视角
教室两侧座位到黑板中 合理视距2W （W为目标物宽度） 心的可允许最大视角为 45度
第6章Fra Baidu bibliotek美术教学资源与技术
6.4
美术教学媒体与技术
教学媒体（Teaching Media）：
在教学活动中承载和传递教学信息的各种物质载体。
6.4.1教学媒体概述
戴尔的“教育经验之塔”
人类教学媒体发展简表 使用教学媒体的目的是按照教学的需要和 学生的特点，从范围、形式、结构、功能 等方面对客观事物进行改造，使之成为便 于学生接受的信息。