新人教版三年级上册音乐第一单元：爱唱歌的小杜鹃
新人教版三年级上册音乐第一单元：爱唱歌的小杜鹃
新人教版三年级上册音乐第一单元：爱唱歌的小杜鹃第一篇：新人教版三年级上册音乐第一单元：爱唱歌的小杜鹃《爱唱歌的小杜鹃》音乐教案教学内容：表演唱《爱唱歌的小杜鹃》教学目标：1、学生能用活泼、欢快的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱《爱唱歌的小杜鹃》。
2、学生能在老师的指导下进行简单的歌表演和器乐伴奏。
教材分析：《爱唱歌的小杜鹃》是一首奥地利民歌，它情绪欢快活泼，略带俏皮，四四拍，G大调。
歌曲中加入了“咕咕”的叫声使整首歌曲充满了童趣。
教学重点：学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲，感受作品中的音乐形象。
教学难点：看懂歌曲的反复顺序及休止符的运用，对歌曲进行简单的歌表演和器乐伴奏。
教学准备：录音机、碟片、电子琴、打击乐器教学过程：（一）律动1、课前循环播放，让学生有个初步认识。
师：刚才听到的这段音乐你们熟悉吗？这就是我们在二年级的时候欣赏过的《杜鹃圆舞曲》，现在老师想请同学们随着音乐像小鸟一样翩翩起舞，飞向花丛，飞向蓝天，想不想试试？（播放二年级学过的歌曲《杜鹃圆舞曲》导入）师：同学们表演的真棒，就像歌曲中的小杜鹃那么可爱、灵巧，它的音乐形象给我们留下了非常深刻的印象。
今天我又一次把它请到了我们的课堂，它在哪呢？你听？（播放《爱唱歌的小杜鹃》伴奏，老师唱“咕咕”）（二）导入新课师：听见杜鹃鸟的歌声了吗？师：谁来模仿一下A、生模唱“咕咕”的声音、B、师：真聪明，下面我们一起来学习小杜鹃的歌吧。
请同学们在听到咕咕的地方，做一个小杜鹃歌唱的动作，但是不要发出声音，明白吗？生：明白(学生表演，师和生一起配合完成，让学生再次感受音乐，集中注意力听赏)C、师：真棒，那你们觉得哪一种是正确的小杜鹃的歌声呢？一种是“咕咕”（平行）；另一种是“咕咕”（有高有低），生：第二种（确定音高，对学歌曲有帮助）D、师：杜鹃鸟的歌声美不美？那我们来唱一唱吧。
注意：小杜鹃的歌声是活泼、跳跃的还是拖的很长的啊？生：活泼、跳跃的师：那就请同学们带着这种感觉来唱吧。
小学音乐人教版三年级上册《(唱歌)爱唱歌的小杜鹃》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学音乐人教版三年级上册第一单元《（唱歌）爱唱歌的小杜鹃》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案【省级名师教案】1教学目标1、学生能用活泼、欢快的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱《爱唱歌的小杜鹃》。
2、学生能在老师的指导下进行简单的歌表演和器乐伴奏。
2学情分析1、个性差别大:三年级的小学生是形成自信心的关键期。
他们在接受别人的评价中能发现自身的价值,产生兴奋感、自豪感,对自己充满信心;有的还表现出强烈的自我确定、自我主张,对自己评价偏高,甚至有时“目空一切”,容易导致自负的心理。
相反,有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失,受到班级同学的歧视,往往对自己评价过低,对自己失去信心。
因此,在教学中要时不时应用一些小“特技”来提醒那些目空一切的孩子,告诫他们自己还有很多东西要学,而对那些失去信息的孩子要及时抓住机会鼓励他们。
2、情绪不稳定:三年级学生由于生活经验不足,容易产生紧张的情绪,自我调节能力比较差,难以释放心理的压力,这样就容易使他们的心情变坏。
他们喜欢与伙伴共同游戏、学习,但情绪很不稳定,容易激动、冲动,常为一点小事面红耳赤,而且情绪变化极大,并且表露在外,心情的好坏大多数从脸上一望便知。
这就要求我们要有敏锐的洞察力,发现问题及时解决,并且在平日教学中增加小组合作,加强团队精神,培养学生集体荣誉感。
3、自控力不强:从三年级开始,学生进入少年期,此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望,因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。
同时,随着年龄的增长,他们对外部控制的依赖性逐渐减少,但是内部的自控能力又尚未发展起来,还不能有效地调节和控制自己的日常行为。
遇到这种问题,我们应该“恩威并用”,表扬自觉的学生,适时使用管理软件对不能自控的学生进行提醒、控制。
3重点难点1、学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲,感受作品中的音乐形象。
2、看懂歌曲的反复顺序及休止符的运用,对歌曲进行简单的歌表演和器乐伴奏。
三年级上册音乐教案第一单元 唱歌《爱唱歌的小杜鹃 》｜人教版 (6)
《爱唱歌的小杜鹃》教学设计教材分析《爱唱歌的小杜鹃》是一首奥地利民歌，G大调，四四拍。
歌曲结构短小简单，旋律优美流畅，情绪欢快活泼，歌词中加入的模仿杜鹃叫声的象声词使整首歌曲充满了童趣，非常适合孩子们学唱。
教学目标1.学生在歌曲学习的活动中，感受轻快地旋律，获得幸福、快乐地体验，在多种形式的演唱中，增强音乐的表现力，感受合作带来的快乐。
2.创设情境，通过唱、听、演等音乐活动，指导学生感受音乐的形象。
3.认识四分音符和八分音符。
了解正确的姿势，呼吸方式。
学会用活泼、跳跃的声音演唱歌曲《爱唱歌的小杜鹃》，并能用多种形式展示歌曲。
教学重点、难点教学重点：学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲，感受作品中的音乐形象，并能用多种方式演唱歌曲。
教学难点：用合唱及轮唱的形式演唱歌曲，在演唱的过程中学会倾听，彼此合作。
教学准备钢琴、PPT、杜鹃头饰、邀请函、串铃、双响筒教学过程一、师生问好教师演唱《哆来咪》进行问好,学生演唱音阶练习音准。
二、导入森林王国要举行音乐会，邀请布谷鸟去演唱歌曲，你们听——布谷鸟特别想在音乐会上展示自己的歌喉，它可要加劲练习啦！三、新授1.“咕咕”进行发声练习练习歌曲中的骨干音，并用“咕咕”进行练习。
提示学生顿音记号的唱法。
2.认识四分音符与八分音符①金杜鹃最喜欢四分音符，带领学生边踏步边体会四分音符×Da。
提示学生踏步时注意速度要稳定。
②花杜鹃最喜欢八分音符，带领学生边踏步边体会八分音符×Di。
③带领学生轻轻踏步练习四分节奏与八分节奏。
3.学习歌曲①初次聆听歌曲学生用动作自由感受歌曲的情绪。
（提示学生聆听的过程要安静的去感受音乐。
）②再次感受歌曲，学生用串铃和双响筒为歌曲伴奏，再次感受歌曲的情绪。
③师生合作，再次感受歌曲的情绪，老师示范唱，学生用乐器伴奏并演唱杜鹃鸟的叫声。
教师注意提示学生演唱时的姿势、状态。
④教师教唱歌曲。
教师用“咕咕”教唱歌曲，然后加入歌词教唱歌曲。
三年级上册音乐教案第一单元 唱歌《爱唱歌的小杜鹃 》｜人教版 (3)
《爱唱歌的小杜鹃》教学设计（唱歌课）一、教材分析《爱唱歌的小杜鹃》是一首曲调优美、词意简练、音乐形象鲜明的奥地利童谣。
歌曲以轻快活泼的节奏和清新流畅的旋律，生动地表现了爱唱歌的孩子借助小杜鹃叫声抒发自己喜爱音乐、热爱生活的幸福感情，充满童趣。
歌中非常巧妙地运用“5”、“3”两音作为小杜鹃“咕咕”叫声的音高，既吻合大自然中杜鹃鸟的真实叫声，又和本课要求掌握的音乐技能同步，充分体现了音乐和大自然的关系这一主题。
歌曲为4/4拍，大调式，有三个乐句组成，最后一个乐句是第二乐句变化重复，只在结尾处略有不同。
全曲有四分音符和八分音符组成，节奏简单。
二、教学目标1. 学唱歌曲，感受小杜鹃的音乐形象。
帮助学生用轻盈的声音来演唱歌曲，在模仿杜鹃的叫声“咕咕”时，声音要短促、跳跃。
2. 能用自制的打击乐器按“X X”节奏为歌曲伴奏。
三、教学重点1. 学习歌曲《爱唱歌的小杜鹃》。
四、教学难点1. 掌握顿音和弱起拍的唱法。
2．认识并初步掌握顿音记号，能用轻快活泼的情绪和整齐轻盈的声音，以断连对比的方法有感情演唱歌曲《爱唱歌的杜鹃》。
五、教学过程(一)导入1．介绍杜鹃，播放《杜鹃圆舞曲》片段。
同学们，今天老师带了一位神秘的嘉宾与我们一起上课，你们猜猜它是谁？（放课件）看屏幕这只可爱的小鸟，你知道它叫什么鸟吗？对啊，杜鹃鸟也叫布谷鸟，是一只非常可爱、活泼的小鸟，音乐家创作了许多与杜鹃鸟有关的歌曲，象你们刚才听到的背景音乐叫《杜鹃圆舞曲》。
今天我们再来学习一首和杜鹃有关的歌曲，叫《爱唱歌的小杜鹃》,同学们请听这一首歌，注意听一听小杜鹃的叫声（播放资源MP3，教师板书课题并贴了歌曲在黑板）2．引导学生学一学杜鹃鸟的叫声。
师：在刚才的乐曲，你听到了小杜鹃的叫声了吗？生：听到了！师：那小杜鹃鸟是怎样叫的呢？生：“咕咕，咕咕”。
师：老师请同学们来模仿一下，谁来呢？(请3个学生模仿，再分组来模仿，如果学生唱出轻快、短促、活泼的效果，可以让其它学生跟唱，如果唱时拉得较长，师生一起更正，并且老师可以示范唱。
人教版 音乐三年级上册第一单元爱唱歌的小杜鹃 课件(共22张PPT内嵌视频)
顿音记号：唱得轻巧、短促。
填词演唱 歌曲。
课堂活动
用打击乐器为歌曲伴奏，边唱边表演。
课堂总结
同学们，你们喜欢小杜鹃吗？我们 一起再和小杜鹃合唱一遍吧！
感谢聆听
小杜鹃的心情怎么样？
很快乐，它每都唱着快乐的歌。
再次聆听：歌曲的情绪、速度是怎 样的？歌曲是几拍子的？
聆听歌曲：《爱唱歌的小杜鹃》
歌曲情绪：欢快、活泼地 速度：中速稍快 G大调 四四拍
跟着老师的钢 琴伴奏用“啦” 模唱歌曲旋律。
带节奏朗读 歌词。
歌曲第一小节跟其它小节 有什么区别？
弱起小节， 弱拍起起 唱。
人教版三年级上册音乐
爱唱歌的小杜鹃
第一单元 快乐的Do re mi
观看视频：你知道这是什么小动物吗？
杜鹃鸟
它会唱好听的歌曲。
这节课我们要学习一首好听的歌曲— —《爱唱歌的小杜鹃》。
请同学们仔细聆听，小杜鹃唱了什么歌？ 它的心情怎么样？
聆听歌曲：《爱唱歌的小杜鹃》
小杜鹃唱了什么歌？ 咕咕
《第一单元 唱歌 爱唱歌的小杜鹃》学历案-小学音乐人教版12三年级上册
《唱歌爱唱歌的小杜鹃》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“唱歌——爱唱歌的小杜鹃”，这是一堂以唱歌为主的音乐课程，以激发学生对音乐的喜爱，并通过对歌曲《爱唱歌的小杜鹃》的学习，提高学生的音乐欣赏和演唱能力。
二、学习目标1. 知识与技能目标：学生能够掌握歌曲《爱唱歌的小杜鹃》的旋律与歌词，并能够准确地演唱整首歌曲。
2. 过程与方法目标：通过多种教学手段和活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的音乐表现力和团队合作能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱歌唱、热爱大自然的情感，增强学生环保意识，让学生理解保护自然的重要性。
三、评价任务1. 演唱评价：学生能够独立完整地演唱《爱唱歌的小杜鹃》，并能够达到一定的音准和节奏要求。
2. 参与度评价：学生能够积极参与课堂活动，如小组合作、音乐游戏等，展现良好的团队合作意识。
3. 创造性评价：鼓励学生在歌曲演唱中加入自己的理解与创意，展现个性化的演唱风格。
四、学习过程1. 导入新课：通过播放《爱唱歌的小杜鹃》的音频，引导学生进入音乐课堂，感受歌曲的旋律与节奏。
2. 歌曲学习：教师先示范演唱整首歌曲，让学生初步了解歌曲的旋律与歌词。
随后，教师分句教唱，学生跟唱，注意音准与节奏。
3. 歌词理解：教师讲解歌词的含义，帮助学生理解歌曲所表达的情感与主题。
4. 小组合作：学生分组进行歌曲练习，互相帮助、互相评价，提高演唱水平。
5. 音乐游戏：通过音乐游戏巩固歌曲旋律，增强学生对音乐的兴趣。
6. 课堂小结：教师总结本课学习内容，强调保护自然的重要性，引导学生树立正确的价值观。
五、检测与作业1. 检测：进行小测试，检查学生对歌曲的掌握情况，包括音准、节奏、歌词等方面。
2. 作业：学生回家后继续练习歌曲，并尝试加入自己的理解与创意，下次上课时进行展示。
六、学后反思1. 教师反思：教师需要反思本课的教学效果，包括学生的参与度、歌曲掌握情况、教学方法的有效性等方面，为今后的教学提供参考。
小学音乐三年级上册第一单元《爱唱歌的小杜鹃》教学设计
第一单元：快乐的Do Re Mi《爱唱歌的小杜鹃》教学设计一、教学内容分析：《爱唱歌的杜鹃》是一首结构短小、旋律优美、词意简练、节奏活泼欢快，音乐形象鲜明生动的奥地利民歌。
歌曲体现了小朋友在春天到来的时候，聆听着美妙动听的杜鹃鸟的歌声，按捺不住喜悦的心情的情境。
歌曲最后伴随着杜鹃的欢唱声结束，让我们仿佛致身于春天的山谷，感受初春的气息，聆听杜鹃的歌声，在青翠的山谷间回荡不息。
二、学情分析：《爱唱歌的小杜鹃》是一首奥地利民歌，G大调，四四拍节奏，情绪欢快俏皮，歌曲中加入“咕咕”的叫声，使歌曲充满了童趣，更能表现欢快的情绪。
三年级的学生想象力丰富、模仿力强，课堂上让学生模仿布谷的声音，能增加学生的兴趣，从而提高学习效果。
三、教学目标：（1）学会用活泼、跳跃的声音演唱《爱唱歌的小杜鹃》。
（2）认识顿音记号，感受杜鹃鸟的音乐形象。
（3）了解演唱的正确姿势和呼吸方式。
四、教学重难点：正确运用顿音的方法，表现曲中杜鹃欢快的歌声。
五、教学准备钢琴、课件、图片等教学道具。
六、教学活动过程一、导入师：同学们好，老师想请问同学们，你们都见过什么鸟?生：自由回答...师：老师听到你们的回答了，有的说鸽子，有的说鹦鹉，还有的说画眉。
那么请同学们一块来看一下大屏幕，看这只鸟好看吗?请同学们猜猜，这是一只什么鸟？生：...师：我听到有同学已经回答对了，它就是杜鹃。
我们一起听听杜鹃的叫声吧！（教师播放杜鹃的叫声）同学们觉得杜鹃的叫声好听吗？你能模仿杜鹃的叫声吗？生：...师：杜鹃的叫声就想唱歌一样动听，我们今天要学习的这首歌曲名字就叫做《爱唱歌的小杜鹃》。
【教学意图】通过对鸟类认识的导入，让学生明白这节课是围绕鸟类中的杜鹃的主题学习。
通过导入，让孩子知道杜鹃声音是美妙婉转的，对之后的歌唱学习展开铺垫。
二、学唱歌曲1.聆听两遍歌曲，请学生说出这首乐曲的快乐情绪并展开对歌曲的学习。
师：同学们，我们先来整体的聆听一遍这首歌曲，请你们边听边思考：这首歌听起来是什么样的感受？生：老师，我听到歌曲很好听，杜鹃的声音很美妙，我就感觉很快乐。
三年级上册音乐教案第一单元 唱歌《爱唱歌的小杜鹃 》｜人教版
唱歌《爱唱歌的小杜鹃》教学内容：人教版三年级上册《爱唱歌的小杜鹃》教学目标：1.学会用活泼跳跃的声音演唱歌曲。
2.认识四分音符和八分音符。
3.了解演唱的正确姿势和呼吸方式。
教学重点：用活泼欢快的声音演唱。
教学难点：二八节奏的掌握，弱起小节的进入。
教学准备：多媒体、电子琴、打击乐器教学过程：一、情景导入1.创设森林音乐会情境。
师：今天音乐森林里举办了歌唱大赛，有哪些小动物前来参加了呢？2.学生听辨小动物的叫声，感受二分音符，四分音符，八分音符的时值。
师：同学们你们来模仿一下小动物们的叫声。
狮子：X - 青蛙：X X 杜鹃鸟： X X X X吼- 呱呱布谷布谷3.认识四分音符和八分音符做节奏练习。
4.介绍杜鹃鸟，引出课题。
二、新歌学唱1.初听歌曲，感受歌曲的情绪和速度。
（欢快的，中速稍快）2.介绍歌曲，这是一首奥地利民歌，一共四个乐句，表现出了一个活泼可爱小杜鹃的形象。
3.教师弹唱，学生感受节拍的韵律，并仔细聆听小杜鹃是怎样歌唱的。
（咕咕）师：唱顿音时要短促跳跃，表现小杜鹃活泼的声音特点。
4.分析乐谱，引导学生找出乐句特点，注意弱起小节反复记号演唱。
5.了解演唱姿势和呼吸方式。
师：唱歌时，要自然呼吸。
吸气时要全身放松，肩膀不要抬起，像闻花一样。
6.教师单手弹奏旋律，学生用“啦”模唱。
7.打节奏，读歌词。
8.跟伴奏，填词逐句学唱。
9.教师指导学生演唱问题后，有感情的完整演唱。
三、拓展活动在歌曲“咕咕”处加入打击乐器伴奏和拍手动作。
四、小结今天我们学唱了一首好听的歌曲《爱唱歌的小杜鹃》，认识了四分音符和八分音符，同学们在课后要熟唱歌曲。
教学板书爱唱歌的小杜鹃4/4中速稍快欢快地《爱唱歌的小杜鹃》教学反思歌曲《爱唱歌的小杜鹃》是一只首奥地利的民歌，它的结构简短，旋律非常优美，音乐情绪欢快活泼。
在教学中让学生用欢快的情绪来演唱歌曲，并能够试着模仿布谷鸟的叫声。
我用狮子、青蛙、布谷鸟的叫声导入四分音符和八分音符的学习，从模仿小动物的叫声中感受音符时值的长短，让学生轻松有趣的感知，并能较快的学会，这样的导入极大的提高了学生学唱歌曲的兴趣。
《第一单元 唱歌 爱唱歌的小杜鹃》作业设计方案-小学音乐人教版三年级上册
《唱歌爱唱歌的小杜鹃》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 通过作业，让学生理解和熟悉歌曲《爱唱歌的小杜鹃》的旋律和歌词；2. 提高学生的音乐感知能力和歌唱技巧；3. 增强学生对音乐的兴趣和热爱。
二、作业内容：1. 完成歌曲《爱唱歌的小杜鹃》的歌唱练习，要求声音饱满、音准正确、节奏清晰；2. 制作一个简单的音乐小报，包括小杜鹃的音乐故事、音乐家的名言、音乐知识等；3. 观看一场音乐相关的电影或视频，并写下自己的观后感。
三、作业要求：1. 作业应在规定时间内完成，并提交给老师；2. 作业应独立完成，不得抄袭；3. 提交作业时，请附上自己的姓名和学号，以便老师查阅。
四、作业评价：1. 老师将根据歌唱的音准、饱满程度、节奏是否准确等方面进行评价；2. 对于音乐小报，老师将根据内容的新颖性、知识性、排版等方面进行评价；3. 对于观看的电影或视频，老师将根据观后感的深度、理解程度等方面进行评价。
五、作业反馈：1. 老师将根据作业评价结果，对作业中存在的问题进行讲解和指导；2. 学生可根据老师的反馈，对自己的不足之处进行改进和提高；3. 老师也可根据学生的反馈，对教学方案进行调整和优化。
具体作业内容及要求如下：一、歌唱练习：1. 学生在课后自行录音，将录音提交给老师；2. 老师将对录音进行评价，包括音准、声音饱满程度、节奏是否准确等方面；3. 学生可根据评价结果进行改进，争取在下次作业中取得更好的成绩。
二、音乐小报：1. 学生需在A4纸上绘制版面，包括标题、图片、文字等内容；2. 内容应包括小杜鹃的音乐故事、音乐家的名言、音乐知识等，要求有一定的新颖性和知识性；3. 学生需在提交作业的同时，将小报拍照上传至班级群聊。
三、观看音乐相关电影或视频：1. 学生可自行选择一部音乐相关的电影或视频，观看完毕后提交观后感；2. 观后感应包括对电影或视频中音乐的感受、理解程度等方面；3. 老师将根据观后感的深度和内容质量进行评价。
《第一单元 唱歌 爱唱歌的小杜鹃》作业设计方案-小学音乐人教版12三年级上册
《唱歌爱唱歌的小杜鹃》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 学生在聆听《小杜鹃》歌曲时，能够理解歌曲的基本旋律和歌词内容。
2. 学生能够通过模仿小杜鹃的叫声，初步感受音乐中的节奏和音高。
3. 学生能够通过歌唱练习，熟悉并掌握歌曲的旋律，并尝试进行简单的合唱表演。
二、作业内容：1. 聆听《小杜鹃》歌曲，并记录下自己最熟悉或者最喜欢的部分。
2. 模仿小杜鹃的叫声，通过录音设备记录下来，并与同学分享。
3. 按照课本上的乐谱，尝试演唱《小杜鹃》歌曲，熟悉并掌握歌曲的旋律。
4. 尝试与同学合作，进行简单的合唱表演，展示对歌曲的掌握程度。
三、作业要求：1. 作业内容需按时完成，并在完成后提交至学习平台。
2. 完成作业的过程中，鼓励学生通过小组合作的方式进行学习，培养团队精神和协作能力。
3. 作业提交时应附带自己的学习心得和疑惑，以便教师及时了解学生的学习情况和问题。
四、作业评价：1. 评价标准包括作业完成质量、合作情况、学习心得和疑惑的提出等方面。
2. 教师将对提交的作业进行评分，优秀作业将有机会在班级或学校展示。
3. 评价结果将作为学生平时成绩的参考，以激励学生积极参与学习和作业。
五、作业反馈：1. 学生应在下节课前提交作业反馈表，包括自己在完成作业过程中的收获、遇到的问题及解决方法等。
2. 教师将根据学生的反馈表，及时调整教学策略，以满足学生的学习需求。
3. 教师应鼓励学生提出自己的疑惑和问题，以便更好地帮助学生解决学习中的困难。
通过本次作业的设计，旨在通过音乐课程的学习，让学生感受到音乐的魅力，同时培养学生的合作精神和创新能力。
通过模仿小杜鹃的叫声、聆听歌曲、演唱歌曲和合唱表演等多种形式，让学生更加深入地了解和掌握音乐知识。
在作业反馈中，教师将关注学生的学习情况，及时调整教学策略，以满足学生的学习需求。
同时，教师也将鼓励学生提出自己的疑惑和问题，以便更好地帮助学生解决学习中的困难。
通过本次作业的设计和实施，希望能够激发学生对音乐的兴趣和爱好，培养他们的音乐素养和审美能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。
三年级上册音乐教案第一单元唱歌《爱唱歌的小杜鹃》人教版
示例：
歌曲基本信息：
-歌曲名称：《爱唱歌的小杜鹃》
-作者：未知
-节奏：2/4
歌曲歌词：
-简谱或五线谱
-歌词关键词
小杜鹃的相关知识：
-生活习性：善于鸣唱，生活在森林或山区
-歌声特点：清脆悦耳，节奏感强
核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生的音乐核心素养，包括音乐感知与欣赏、音乐表达与创造、音乐理解与思考。首先，通过学习《爱唱歌的小杜鹃》，学生能够培养音乐感知与欣赏能力，体验音乐的美感和情感表达。其次，通过歌唱实践，学生能够提高音乐表达与创造能力，学会运用歌声表达自己的情感和思想。同时，通过分析歌曲的节奏、旋律等元素，学生能够培养音乐理解与思考能力，深入理解音乐作品的内涵和意义。通过本节课的学习，学生将能够全面发展音乐核心素养，提高音乐综合素质，培养对音乐的热爱和兴趣。
3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。
4.教室布置：将教室布置成适合音乐教学的环境。在教室前方设置一个小型舞台或表演区，供学生演唱和表演使用。将教室座位分成几个小组，方便学生进行小组讨论和合作。在教室内布置一些与音乐相关的装饰，如音符挂饰、乐器模型等，营造一个充满音乐氛围的教室。
3.自我评价：鼓励学生进行自我评价，让他们反思自己的学习过程和成果，培养他们的自我认识和自我提高的能力。
课后作业
1.请用简谱或五线谱记录《爱唱歌的小杜鹃》的歌词。
2.请描述小杜鹃的生活习性和歌声特点，并用自己的话解释为什么小杜鹃被称为“爱唱歌的鸟”。
3.请列举三种与小杜鹃生活习性相似的鸟类，并简述它们的特点。
《第一单元 唱歌 爱唱歌的小杜鹃》作业设计方案-小学音乐人教版三年级上册
《唱歌爱唱歌的小杜鹃》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 通过学习歌曲《爱唱歌的小杜鹃》，加深对歌曲的理解和掌握；2. 巩固歌唱技巧，如音准、节奏、气息控制等；3. 提高学生的音乐素养和审美能力。
二、作业内容：1. 听唱作业：学生在课后反复聆听《爱唱歌的小杜鹃》歌曲，尝试跟唱，确保音准和节奏的准确性；2. 模仿作业：学生观察歌曲中的旋律和节奏特点，尝试模仿小杜鹃的叫声或其他鸟鸣声，以提高歌唱的生动性和表现力；3. 创编作业：学生发挥想象，尝试用其他乐器或声音模拟小杜鹃的叫声，并与同学合作创编一段小杜鹃在树林中欢快歌唱的音乐短剧，提高音乐创造力和合作能力。
三、作业要求：1. 作业完成后，学生需提交听唱作业录音，以便教师检查音准和节奏的准确性；2. 模仿作业需附上图片或文字说明，以解释所模仿的声音的特点；3. 创编作业需提交音乐短剧的视频或音频文件，并附上创编说明，以便教师评估学生的创造力和合作能力。
四、作业评价：1. 教师根据学生提交的听唱作业录音、模仿作业和创编作业的完成情况，以及学生的参与度，给出每个学生的评价分数；2. 教师根据学生的作业反馈，了解学生对歌曲的理解和掌握程度，以及学生的学习困难，以便进行针对性的教学辅导。
五、作业反馈：1. 学生完成作业后，教师将向学生提供反馈，包括对作业的评价和建议，以帮助学生更好地理解和掌握歌曲；2. 学生可根据教师的反馈，对自己的学习进行反思和调整，以提高自己的音乐素养和审美能力。
通过本次作业，学生不仅能够深入理解和掌握歌曲《爱唱歌的小杜鹃》，还能够巩固歌唱技巧，提高音乐素养和审美能力。
通过听唱、模仿和创编等多元化的作业形式，学生可以充分发挥自己的想象力和创造力，提高自己的合作能力和音乐表现力。
教师将根据学生的完成情况和反馈，给予针对性的评价和指导，帮助学生更好地学习和成长。
这样的作业设计方案，旨在激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的音乐素养和综合能力。
《爱唱歌小杜鹃》教案人教版(2012)音乐三年级上册
其次，在讲授新课的过程中，我发现学生对歌曲旋律、节奏的掌握程度参差不齐。针对这一点，我采用了分层教学和个别辅导的方法，尽可能让每个学生都能跟上教学进度。但这也提醒我，在今后的教学中，需要更加关注学生的个体差异，因材施教。
（2）节奏掌握：歌曲中部分节奏较为复杂，学生难以快速掌握。
举例：针对复杂的节奏部分，采取分解练习、拍手练习等方法，帮助学生逐步突破难点。
（3）合唱协调：在合唱过程中，如何保持各声部的和谐与统一。
举例：教师可以通过示范、分组练习等方式，指导学生掌握合唱技巧，注意声部的平衡与协调。
（4）创新思维：鼓励学生在合唱过程中，发挥创意，创编合适的动作。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲学唱：掌握《爱唱歌的小杜鹃》的旋律、节奏、歌词，能够熟练地演唱歌曲。
举例：歌曲中的某些旋律起伏较大，节奏变化丰富，需要学生重点练习。
（2）音乐感知：通过歌曲学习，提高学生对音乐高低、强弱、节奏的感知能力。
举例：指导学生分析歌曲中的音高变化，识别不同的节奏型，理解音乐表达的情感。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《爱唱歌的小杜鹃》这首歌曲的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐表现力和合唱技巧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中享受音乐带来的快乐。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在《爱唱歌的小杜鹃》这节课的教学过程中，我发现学生们对音乐的热爱和对大自然的兴趣被充分激发。在课堂实践中，有几个方面值得我深思。
人教版三年级音乐上册：爱唱歌的小杜鹃(简谱)-课件
学唱歌曲
请同学们随琴完整演唱第一段歌词，注意要自然 地呼吸。
学唱歌曲
请同学们试着跟琴演唱第二段歌词，注意反复记号。
学唱歌曲
请同学们思考：应该用怎样的情绪来演唱这首歌曲？
学唱歌曲
请同学们跟着伴奏用欢快的情绪完整演唱歌曲的两段 歌词，注意正确的呼吸，以及反复记号。
有古
一人
个云
在：Leabharlann 路“上读。万
”卷
从书
古，
至行
今万
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学路
习。
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旅今
行人
都说
是：
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辅要
相么
You made my day!
成读 的书
两，
件要
事么
。旅
。行
，
身
体
和
灵
魂
总
要
我们，还在路上……
学唱歌曲
老师范唱第一乐句，请同学们听听：歌词中的“咕咕” 模仿了什么声音？应该怎么演唱？
学唱歌曲
师生接唱歌曲，学生用有弹性的、跳跃的声音演唱 “咕咕”。
学唱歌曲
老师分句教唱第一段歌词。
学唱歌曲
同学们知道唱歌时应该怎样呼吸吗？
唱歌时，要自然呼吸。吸气 时要全身放松，肩膀不要抬 起，像闻花一样。
1
爱唱歌的小杜鹃
聆听歌曲
请同学们听一听：这首歌曲唱了什么？歌曲的情绪是 怎样的？
聆听歌曲
请同学们打着拍子再听一遍歌曲，找一找歌曲中用了 哪几种音符。
四分音符 读法：
八分音符 读法：
聆听歌曲
请同学们打着节拍读一读下面的节奏。
聆听歌曲
请同学们打着节拍按歌曲的节奏读一读歌词。
学唱歌曲
《第一单元 唱歌 爱唱歌的小杜鹃》作业设计方案-小学音乐人教版三年级上册
《唱歌爱唱歌的小杜鹃》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 复习并巩固《唱歌爱唱歌的小杜鹃》这首歌，能够准确演唱并理解歌曲情感；2. 通过歌曲的学习，提高学生对音乐的兴趣和音乐素养；3. 培养学生对音乐的热爱和表达音乐情感的能力。
二、作业内容：1. 学生通过观看相关音乐视频，对《唱歌爱唱歌的小杜鹃》这首歌进行深入了解，包括歌曲背景、歌曲情感、歌曲旋律等；2. 学生自行练习演唱《唱歌爱唱歌的小杜鹃》，要求准确把握歌曲节奏、音准、音色等；3. 学生根据歌曲内容，进行简单的音乐创作或表演，如创编舞蹈、改编歌词等。
三、作业要求：1. 学生在完成作业的过程中，需做好笔记，记录自己的学习心得和感悟；2. 家长需督促学生在规定时间内完成作业，并对学生的作业进行评价；3. 鼓励学生在完成作业的基础上，进行创新和尝试，提高自己的音乐素养。
四、作业评价：1. 学生提交作业后，教师将对作业进行批改，对学生的完成情况进行评分；2. 根据学生的完成情况，教师将给出相应的反馈和建议，帮助学生进一步提高；3. 对于完成优秀的同学，教师将给予一定的奖励和鼓励，激发学生的积极性。
五、作业反馈：1. 学生可根据教师给出的反馈和建议，对自己的作业进行改进和完善；2. 家长可以就孩子的音乐学习情况与教师进行沟通，共同关注孩子的成长；3. 教师可以通过作业反馈，进一步了解学生的学习情况和需求，调整教学策略和方法。
在完成《唱歌爱唱歌的小杜鹃》这首歌的作业过程中，学生可以通过观看音乐视频、练习演唱和创作表演等多种方式，深入了解和学习音乐知识，提高自己的音乐素养。
同时，通过与家长的互动和与教师的沟通，可以增强学生的学习积极性和自信心，促进家校合作。
通过教师对作业的评价和反馈，可以帮助学生发现自己的不足之处，并及时调整学习策略和方法，促进学生的全面发展。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 复习并巩固歌曲《爱唱歌的小杜鹃》的演唱，提高学生对歌曲的熟悉程度。
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《爱唱歌的小杜鹃》音乐教案
教学内容：
表演唱《爱唱歌的小杜鹃》
教学目标：
1、学生能用活泼、欢快的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱《爱唱歌的小杜鹃》。
2、学生能在老师的指导下进行简单的歌表演和器乐伴奏。
教材分析：
《爱唱歌的小杜鹃》是一首奥地利民歌，它情绪欢快活泼，略带俏皮，四四拍，G大调。
歌曲中加入了“咕咕”的叫声使整首歌曲充满了童趣。
教学重点：
学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲，感受作品中的音乐形象。
教学难点：
看懂歌曲的反复顺序及休止符的运用，对歌曲进行简单的歌表演和器乐伴奏。
教学准备：
录音机、碟片、电子琴、打击乐器
教学过程：
（一）律动
1、课前循环播放，让学生有个初步认识。
师：刚才听到的这段音乐你们熟悉吗？这就是我们在二年级的时候欣
赏过的《杜鹃圆舞曲》，现在老师想请同学们随着音乐像小鸟一样翩翩起舞，飞向花丛，飞向蓝天，想不想试试？（播放二年级学过的歌曲《杜鹃圆舞曲》导入）
师：同学们表演的真棒，就像歌曲中的小杜鹃那么可爱、灵巧，它的音乐形象给我们留下了非常深刻的印象。
今天我又一次把它请到了我们的课堂，它在哪呢？你听？（播放《爱唱歌的小杜鹃》伴奏，老师唱“咕咕”）
（二）导入新课
师：听见杜鹃鸟的歌声了吗？
师：谁来模仿一下
A、生模唱“咕咕”的声音、
B、师：真聪明，下面我们一起来学习小杜鹃的歌吧。
请同学们在听到咕咕的地方，做一个小杜鹃歌唱的动作，但是不要发出声音，明白吗？
生：明白(学生表演，师和生一起配合完成，让学生再次感受音乐，集中注意力听赏)
C、师：真棒，那你们觉得哪一种是正确的小杜鹃的歌声呢？一种是“咕咕”（平行）；另一种是“咕咕”（有高有低），
生：第二种（确定音高，对学歌曲有帮助）
D、师：杜鹃鸟的歌声美不美？那我们来唱一唱吧。
注意：小杜鹃的歌声是活泼、跳跃的还是拖的很长的啊？
生：活泼、跳跃的
师：那就请同学们带着这种感觉来唱吧。
（在老师的指导下进行模唱）。
师：这只小杜鹃啊很顽皮，当我走在草地上，听到杜鹃在歌唱，我到树丛中寻找，杜鹃飞向小河旁，我又赶快跑过去，但它飞向远方。
师：老师突然有个想法，同学们能不能来扮演一下这只爱唱歌的小杜鹃？把自己藏起来，到小鸟唱“咕咕”的时候，再把你们的小脑袋探出来一下，好不好？
生：好（师完整的唱歌词，生在“咕咕”的时候演唱并加入表演）师：同学们表演的真棒，刚才老师唱的是一首奥地利民歌，叫《爱唱歌的小杜鹃》，下面我们就来完整的把这首歌来唱一唱吧。
（出示歌谱）A、师：仔细听一听这首歌曲的演唱顺序是什么？（师点着歌词一句一句听过去）
生说演唱顺序
师讲解第一段从哪里唱到哪里，第二段从哪里唱到哪里
B、学生有节奏的读一读歌词
C、随琴分句模唱，解决弱起小节以及第一段向第二段过度的两拍休止，以及让学生找出相同的乐句，慢慢的唱一唱。
D师：现在啊徐老师要请大家跟我来做个游戏，我唱没有红色的字部分，你们用活泼、欢快的声音来唱红色部分的“咕咕”声，明白了没？
师生合作
E、师：你们接的真棒，
师：你们唱的真不错，下面我们就来完整的把这首歌曲连起来唱一唱
1第一段师生第二段生师
2把学生分成两组配合
师：同学们配合的真默契，下面我们开动脑筋想一想，你们来选一选在徐老师手里的这些乐器中，哪些适合这首歌曲中小杜鹃清脆、活泼、跳跃的叫声的（碰铃、铃鼓、沙球等）
(师敲，学生选择)
师：好的，经过大家的讨论我们用这些乐器和你们的歌声一起来表演一下吧（选几位学生用乐器为“咕咕”声伴奏，可以选两组学生）师：你们唱的真棒，把掌声送给自己吧。
（有可能可以让学生背唱）
（四）总结
今天这节课，让我体会到我们班的同学个个都很活泼，你们的歌声也像小杜鹃一样动听，我要感谢大家为我们演唱了这么好听的歌曲，谢谢大家，最后请同学们唱着歌走出教室吧。
教学反思：在难点攻克“弱起小节”的环节中，充分体现让学生“学会学习”的教学理念，通过对比、讨论等方法，由学生“发现问题”、“思考问题”、“解决问题”、教师只进行适当引导，及时鼓励，使学生通过自己的努力找到解决困难的办法，并获得一种成功的满足感，这种满足感可以促使学生有更进一步探索其他音乐知识的动力和决心。