浙教版九年级科学上册第二章全章教案

课题 2.1物质的分类和利用课型新课课时第1课时

教学目标1、认知领域：掌握对纯净物进行分类的基本方法。

2、技能领域：了解探究物质分类的方法，

3、情感领域：通过分类活动，培养学生实事求是的科学态度，使学生接受物质是变化证唯物主义的物质观。

重点物质分类的方法。难点对物质分类方法的系统掌握。

板书设计第1节物质的分类和利用

一、物质的分类方法

（一）引入新课

自然界中物质的各类繁多，性质各异，为了更好的研究和识别它们，有必要对它们进行分类。在第一册中我们已经学过了关于动物和植物的分类。今天让我们一起来研究一下物质的分类。

（二）新课教学

1、物质分类的方法

观察下列物质：氯化钠、硫酸、氧气、醋酸、氯气、氧化镁、高锰酸钾，并按它们的颜色和状态进行分类？

（1）按颜色分类白色：氯化钠、氧化镁

无色：硫酸、氧气、醋酸

黄绿色：氯气

紫黑色：高锰酸钾

（2）按状态分类固态：氯化钠、氧化镁、高锰酸钾

液态：硫酸、醋酸

气态：氧气、氯气

提问：还有其它的分类方法么？若有，请说明分类的依据（学生讨论，并回答）――还可以从气味、溶解性等来分类。

讲授：物质的分类

＊注：⑴氧化物：由两种元素组成，其中一种是氧元素的化合物。

⑵有机物：含碳的化合物（哪些需除外？），种类繁多，完全燃烧一般都生成水和二

氧化碳，不完全燃烧时会有黑色的炭产生。课题 2.1物质的分类和利用课型新课课时第2课时

教学目标1、认知领域：能根据物质的组成对纯净物进行分类，并能运用实验的方法，通过对比对物质进行分类。

2、技能领域：培养学生细致的观察实验能力和分析实验结果得出科学结论的能力。

3、情感领域：通过实验培养学生实事求是的科学态度，使学生接受物质是变化证唯物主义的物质观。

重点物质分类。难点物质分类。

（二）新课教学

1、常见的物质

根据本节上述内容对常见的物质进行分类。

2、区别金属与非金属

观察：如图2－7所示，请仔细观察和记录这些样品的外观。思考有何不同？并填于表格中。

小结：金属和非金属的性质比较

金属非金属

金属光泽，大都银白有多种颜色

具有延展性没有延展性

可锻不具有可锻性

硬度通常较大硬度不一致

是良好的导电体一般不可以导电

是良好的导热体导热性能差

密度高密度低

熔点高熔点低

提问：现有一种单质，要分辨它是金属还是非金属，应用什么方法？考虑采用上述金属的特征。

金属的特性与用途：人们通常根据金属的一般属性和每种的独特性质，来选择使用金属。（三）教学反思

（一）引入新课

提问：在自然界里仅有少数金属以游离态的形式存在，大部分金属是以化合物的形式存在的，知道是为什么吗？――大部分的金属都较活泼，在空气和土壤中易与其它物质发生化学反应而生成化合物。

（二）新课教学

讲授：由于人类所需的金属主要是游离态的，所以需要通过冶炼，将化合物转变为单质。常用的金属冶炼的方法是碳与金属氧化物在高温下反应。

演示1：碳与氧化铜的反应

＊观察现象？试管中的变化和石灰水中的变化

＊写出有关的化学方程式

C＋CuO――

＊介绍其它有关碳和一氧化碳的化学反应

C＋CO2――CO＋CuO――

＊铁的冶炼（介绍）

1、注意观察装置的特点，比较与碳还原氧化铜（一氧化碳有毒）

2、实验的现象如何？

3、写出有关的化学方程式

演示2：碱式碳酸铜受热分解

1、观察它的状态和颜色

2、加热前用湿润的pH试纸贴在试管壁上，以观察它的颜色变化

3、粉末在加热过程中出现什么变化

＊根据现象写出有关的化学方程式

Cu2(OH)2CO3――

演示3：氢气的性质

1、氢气的制取（观察氢气的发生装置，说说它的特点）

2、爆炸试验

――说明氢气在

点燃前需要进行纯度的检验。

3、氢气还原氧化铜实验：注意观察现象。

＊写出有关的化学方程式H2＋CuO――

小结：碳、氢气和一氧化碳都能使某些含氧化合物失去氧，具有还原性，在反应中作还原剂。

而含氧化合物里的氧被夺取的反应，叫做还原反应。

（三）布置作业

1、课本P53第二题。

2、作业本第2节第二部分。

课题 2.2物质转化的规律课型实验课时第4课时