2016学年第二学期期末考试双向细目表

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考试细目表

2015—2016 学年度第二学期
华中师范大学课程考试命题双向细目表
院（系、部）：信息管理学院专业：信管、电商年级：2015 考试方式：闭卷考试时限：110分钟
课程名称：C语言课程编号：21740004 课程类型：必修课堂教学课程性质：专业基础课
2.本表中“课程类型”是指“必修课”、“选修课”等，“课程性质”是指“基础课”、“专业基础课”、“专业课”等；
3．“考试内容”栏（横目标）可按教材章、节内容依序列出，也可按“知识块”内容分类组合列出；
4.表上第一行（纵目标）为考试题型，如填空题、计算题等，不同题型具有考查学生不同层次能力的功能，请编制者结合本课程的性质和特点选填4---6种题型；
5.考试内容”栏中的“其他”项属《教科书》以外的内容，但不得超纲；“学时分布”是指各个考试内容在该门课程教学中所占的学时数；
6.“考分分布”栏是指各项考试内容所占全卷的总分分值，应视教学时数的长短和各知识单元在整个学科领域中的重要性而定；
7.本表既是命题的依据，也是进行试卷分析、评价考试质量的依据，故须经有关领导审定签字后方可正式命题制卷。

命题教师：熊回香教研室主任：学院（系、部）教学主管：2016 年5月30日。

小学数学单元测验双向细目表

小学数学单元测验双向细目表一、简介本文档旨在提供一份小学数学单元测验的双向细目表，帮助老师们对学生的研究情况有更清晰的了解。

通过此表，可以系统地记录学生的掌握程度，以便针对性地进行教学和辅导。

此外，双向细目表也可以作为学生和家长们了解研究进展的参考。

二、双向细目表格式说明1. 基本信息栏- 学生姓名：填写学生姓名- 学号：填写学生学号- 学年学期：填写学年和学期- 班级：填写学生所在班级2. 单元测验内容栏- 标题：填写测验的单元名称- 日期：填写测验日期3. 学生表现栏（逐个单元记录）- 项目：记录测验中的具体项目，如填空题、选择题等- 正确答案：填写该项目的正确答案- 学生答案：填写学生在测验中的答案，并标注是否正确4. 综合评价栏- 学生的优点：简要记录学生在本次测验中的亮点和优秀表现- 学生的不足：简要记录学生在本次测验中的不足之处和需要提升的地方- 改进建议：针对学生在本次测验中的不足，提出具体的改进和辅导建议三、使用方法1. 打开双向细目表模板，填写基本信息栏中的学生姓名、学号、学年学期和班级。

2. 在单元测验内容栏中填写测验的单元名称和日期。

3. 在学生表现栏中按照测验内容逐个记录学生的答案。

4. 在综合评价栏中给出学生的优点、不足和改进建议。

5. 根据需要，可以复制多份学生表现栏，记录多位学生的情况。

四、注意事项1. 确保填写的学生基本信息准确无误，以免造成混淆。

2. 在记录学生答案时，标注正确与否，便于后期统计与分析。

3. 综合评价栏中的优点、不足和改进建议要具体明确，便于学生和家长们理解并采取行动。

4. 定期更新和归档测验记录，方便跟踪研究进展和进行后续的教学辅导。

5. 鼓励学生根据综合评价栏中的改进建议，针对不足进行反思和努力提高。

五、总结通过使用此双向细目表，我们可以更好地了解学生在数学研究中的掌握情况，分析研究缺失点，为学生提供有针对性的辅导。

同时，学生和家长们也可以通过综合评价栏了解研究进展和改进方向。

2015—2016学年第二学期期末考试工作进程表

第十五周
（6月6日—6月10日）
在本周内将各项安排、各科考试试卷或考试说明的电子文档、试卷打印稿及试卷签审单交教务处。（专业课程试卷以系为单位上报教务处，公共基础课试卷以各日—6月24日）
教务处抽题并印制期末考试试卷以及各类成绩统计表。
第十八周
（6月27日—7月1日）
各教学单位进行素质任选课，思想政治课、体育课、机试类考试课、考查课的考试。教务处和各教学单位按照考试安排分别对公共课程和专业课程的试卷进行分配、整理，并妥善保管。
第十九周
（7月4日—7月8日）
教务处统一组织公共闭卷笔试类课程的考试，各单位安排各种专业非闭卷笔试类和闭卷笔试类课程的考试。各任课教师在科目考试结束后三天内，完成学生成绩系统录入并将试卷交各系教学干事（其中素质任选课的学生成绩报表（一份）由任课教师直接送交基础部）。
第二十周
（7月13日—7月17日）
汇总成绩。各单位在整个考试结束后三个工作日内，将本单位成绩分析表交教务处，同时收齐本单位教师教案、教学日志、课堂日志、教学总结、听课记录等教学资料，检查后进行存档；试卷、试卷分析装订存档。
备注：1、具体考试时间届时将根据学院总体安排做适当调整。
2、本次考试试卷分析依旧采用课程考试数据分析模板进行，试卷分析打印稿同试卷一起装订。
2015—2016学年第二学期期末考试工作进程表
教务处2016年6月2日
时间
内容
第十四周
（5月30日—6月3日）
向各单位下发本学期期末考试工作安排，各单位要组织安排好期末教学检查及考前复习工作，制定本单位考务安排、考试科目时间安排表、学生教室安排表和监考安排表，各教学单位（含公共教研室）上报考查课程（时间、地点、监考教师）安排表
3、学生所有成绩由任课教师录入教务管理系统。

小学语文二下教学质量抽测双向细目表

双向细目表
综合指组合各个不同部分形成一个新的整体的
能力
合计
80
8
写实的作文
12
12
100
、口语交际5分、作文25分命题。
用修改符号修改句段8分
名言、警钟、对联成语故事运用9分
默写பைடு நூலகம்解古诗句9分
阅读 8分
课内短文阅读8分理解词句、体会情感
作文 12分
分值及所占比重
46
24
18
注：试题按积累运用40分、阅读20分（课内阅读6分、课外阅读14分）、听力10分、口语交际5分、作文25分命题全卷15个题。试卷难易比例为：8:1:1
小学语文二下教学质量抽测双向细目表
能力
知识
识记指辨认或记忆所学的语文知识、规则和概
念的能力
理解指掌握材料意义的能力，要求能用自己的话复述或解释某些抽象的原理法则
和事实
应用指将学习过的材料用到新的和具体的情景中去的一
种能力
积累运用生字识记30分 80分
背诵的课文16分
查字典并联系上下文理解词语体会词准确8分

2016--2017学年下学期高一期末考试物理双向细目表

2016--2017学年下学期高一物理期末考试双向细目表2016--2017学年下学期高一物理期末考试(制卷蓝图）1、A 考查学生对物理学史（万有引力部分）的了解。

难度容易，分值4分。

2、A 考查学生对同步卫星（基本概念）的了解。

难度容易，分值4分。

3、B 考查学生对机械能守恒条件的理解。

难度容易，分值4分。

4、B 考查学生对曲线运动的条件的理解。

难度容易，分值4分。

5、C 考查学生对卫星运动参量与轨道半径的关系。

难度容易，分值4分。

6、D 考查学生对平抛运动与斜面组合的计算。

难度中等偏易，分值4分。

7、D 考查学生对功的简单计算。

难度中等偏易，分值4分。

8、C 考查学生对赤道上的物体、近地卫星和同步为卫星参量比较。

难度中等偏难，分值4分。

9、CD 考查学生对竖直平面内的圆周运动的理解和计算。

难度中等偏易，分值4分。

10、BC 考查学生对功能关系理解。

难度中等偏易，分值4分。

11、CD 考查学生对圆周运动的动力学问题的计算。

难度中等偏难，分值4分。

12、DE 考查学生对水平面内圆周运动的临界问题的计算。

难度中等偏难，分值4分。

13、BD 考查学生对平抛运动实验（课本P14参考案列一）的注意事项和结果计算，难度中等，分值10分。

14、BCD 考查学生对机械能守恒定律实验的理解和计算。

难度中等，分值10分。

15、D 考查学生对动能定理的简单运算。

难度中等，分值8分。

16、D 考查学生对机车启动（匀加速启动）最大速度，匀加速时间的求解。

难度中等，分值10分。

17、DE 考查学生对平抛、圆周和动能定理综合计算。

难度中等，分值14分。

市南区2015-2016第二学期大学路小学一年级双向细目表

√
3
3%
√
三.（二）2（1）解决实际问题（比多少）
√
3
3%
√
三.（二）2（2）解决实际问题（够不够）
√
4
4%
√
三.（二）2（3）解决实际问题（退位减法）
√
3
3%
√
三.（二）3（1）解决实际问题（比多少）
√
4
4%
√
三.（二）3（2）解决实际问题（加）
√
4
4%
√
三.（二）3（3）自己提问解答
√
3
3%
√
合计
题型
知识
内容
考试内容
考试目标（能力）
分值
分值
合计
所占
比例
难易程度
了解
理解
掌握
应用
易
中
难
基础知识
计算
数与代数
（一）1直接写得数
√
24
32
24%
√
（一）2比较大小
√
4
4%
√
（一）3在( )里填上合适的数
√
4
4%
√
填
空
数与代数
（二）1
100以内各数的组成
√
7
23
7%
√
√
4
4%
√
√
5
5%
√
（二）2按规律填空
7%
16%
37%
40%
100
100
100%
50%
30%
20%
市南区大学路小学2015-2016学年度一年级第二学期数学生活化优秀试卷
双项细目表

2016学年度第二学期末考试(查)安排表(三四五年级)

民办塘湾小学2016学年第二学期期末考试安排表
监考
时间
6月21日（周三）
6月22日（周四）
班级
语文 80-100分钟 8:30—10:10
数学 60-90分钟 8:30-10:00
英语 60-70分钟 8:30—9:30
时间监考监考班级
6月21日（周三）
6月22日（周）
语文 80-100分钟 8:30—10:10
四（3）四（4）四（5）四（6）五（1）五（2）五（3）五（4）五（5）
龚艳琼韩道晶汪军顾林艳路振江齐秀霞张青萍姚倩文杨彩艳杨维斌胡兴存朱顺良代德喜沈佳佳岳凤连刘小光孔倩倩蔡轶群
龚艳琼韩道晶汪军顾林艳路振江齐秀霞张青萍姚倩文杨彩艳杨维斌胡兴存朱顺良代德喜沈佳佳岳凤连刘小光孔倩倩蔡轶群
4、上课:三四五年级考试期间，一二年级按课表上课(无铃声提示，老师自己控制时间）
二、阅卷: 阅卷时间：6月22日（周四）中午12:30开始，6月23日（周五）中午12:00之前完成；阅卷地点：语文数学：数字教室英语：407室阅卷要求：全体参与，服从安排，明确答案及评价标准，确保质量。三、数据填报 1、填报要求：准确、规范、及时； 2、截止时间：6月26日（周一）中午11:00之前。四、质量分析： 1、任课教师：在6月26日（周一）下班前完成并上交书面质量分析，总结经验，发现问题； 2、教研组长：在6月28日（周三）下班前完成质量分析，分年级按照规定格式，注意质量； 3、学科组长：在6月30日（周五）前完成各年级质量分析的审核，三四五年级语数英质量分析发送到对应的学科研训员邮箱，将全校质量分析电子稿发课程管理部； 4、课程部、校长室：全面分析掌控所有学科教学质量。

(完整版)高二学年地理期末考试双向细目表

双向详目表
题号题型分值观察内容能力观察标准难度
1.选择题2世界天气种类及分布易
2.选择题2亚洲地势特点易
3.选择题2南北半球季节差异及巴西天气特点中
4.选择题2国家地址及地球公转意义易
5.选择题2撒哈拉以南的非洲易
6.选择题2撒哈拉以南非洲的农业中
7.选择题2世界语言易
8.选择题2聚落形成的区位条件中
9.选择题2世界国家的大要中
10.选择题2世界天气种类的图形解析易
11.选择题2南极洲特点中
12.选择题2南极洲资源易
13.选择题2拉丁美洲天气分布易
14.选择题2拉丁美洲地形特点中
15.选择题2大洲界限易
16.选择题2北美洲地形特点中
17.选择题2东南亚地理大要易
18.选择题2中南半岛天气易
19.选择题2俄罗斯资源和工业特点中
20.选择题2印度大要中
21.选择题2中东地区地理大要中
22.选择题2中东地区重要地理地址中
23.选择题2澳大利亚大要难
24.选择题2澳大利亚大要难
25.选择题2南极洲大要中
26.选择题2南极洲大要中
27.选择题2美国地形特点及剖面图的认读中
28.选择题2美国农业区位因素中
29.选择题2日本经济特点易
30.选择题2日本大要中
31.综合题10亚洲季风气候分布、特点及成因易
32.综合题10中亚地区大要及农业睁开对地理环难
境的影响，地区合作的影响
33.综合题10重要海峡地址的判断和地中海地区中
天气及农业区位的解析
34.综合题10世界地区地理南美洲的相关内容分中
析。

化学试题双向细目表

题型
题号
知识内容
目标水平
试题立意
分值
预估难度
选
择
题
30分
1
垃圾分类，环境保护
A
应用所学化学知识解决生活中的问题，树立环保意识。会判断物理性质与化学性质。
3
0.9
2
化学实验基本操作
A
考查实验基本技能。
3
0.9
3
氧气的用途
A
联系生活，学以致用。
3
0.8
4
纯净物和混合物
B
能用化学知识判断生活中常见物质所属的类别。
11
0.8
14
元素周期表、原子结构示意图
C
从图表中获取信息的能力。
7
0.8
15
测定空气中氧气的含量
B
考查学生灵活运用知识的迁移能力，培养分析解决问题的能力。
9
0.7
16
仪器的认识、氧气的实验室制取反应原理、实验室制取氧气的装置选择
A
常用仪器的认识、气体实验室制法的一般思路与方法、综合分析能力。
15
0.8
3
0.7
9
化学与生活
A
应用所学化学知识解决生活中问题。
3
0.9
10
催化剂的性质及分析图像能力
C
考查学生灵活运用知识的迁移能力。
3
0.6
非
选
择
题
70分
11
化学用语
B
重视化学用语教学，提高化学素养。
8
0.8
12
空气的成分
A
知道空气中的成分及应用。
4
0.9
13
化学反应微观示意图、化学反应的本质

(完整版)考试命题双向细目表

编者按:在备受广大老师关注的课程改革教学中,考试作为教学过程控制的重要环节，在学校教学工作中应受到足够的重视，并且发挥积极的教学评价与教学导向作用。

而且让我们从学生的考试中获得有关学生的学习兴趣、学业水平、教师的教学水平与教学中的薄弱环节等许多相关信息，因此作为教师就要进行命题研究,做好试卷的命制与质量分析，才有利于教育质量的提升，才有利于学校的发展,才有利于教师和学生的发展。

那么究竟如何才能命制一份合格的试卷呢？制定双向细目表能够减少我们命题的盲目性，就如何使用双向细目表做如下说明。

希望对老师们今后命题能够起到一些帮助作用。

浅谈如何使用《双向细目表》命制试题考试命题双向细目表是一种考查目标（能力）和考查内容之间的列联表。

制作考试命题双向细目表，是命题工作的一个重要环节。

双向细目表可以使命题工作避免盲目性而具有计划性；使命题者明确测验的目标，把握试题的比例与份量，提高命题的效率和质量。

同时，它对于审查试题的效度也有重要的指导意义。

一、试卷命题双向细目表（一）什么是双向细目表双向细目表是在命题中根据考试的目的和要求制定的测试内容和目标的具体计划，并以图表形式详细、明确地列出各项内容的量化指标，用以规范、指导编题和制卷。

（二）为什么在编制试卷时需要制定双向细目表原因之一：命题双向细目表是设计试卷的蓝图。

它使命题工作避免盲目性而具有计划性，使命题者明确测验的目标，把握试题的比例与分量，提高命题的效率和质量。

原因之二：它对于审查试题的效度也有重要的指导意义。

命题双向细目表包括两个维度（双向）的表格，反映测验内容、测验目标、题型与难度之间的关系。

（三）、使用“双向细目表”命制试卷的优点：⑴.避免在命制试卷中出现内容覆盖面不到位的问题（想要考查的内容丢不了）。

⑵.避免同一内容在不同题型中重复出现（此现象极容易发生）。

⑶.便于考前复习，提高考试及格率（此点就教师而言，引领复习更能有针对性和侧重面）。

双向细目表是命题工作的依据，建立了考核的标准，体现了考试的目的。

师院附中八年级数学自评报告

人教版八年级下册期末数学试卷自评报告师院附中师院附中2015---2016年度第二学期期末考试八年级数学试卷自评报告一、试题评价（一）命题意图本次试题命制严格按照中学数学新课程标准的要求，对学生基本数学素养和数学方法实行考查。

试卷充分贯彻了“考查基础知识的同时，注重考查水平”的原则，试卷表现出“表达基础，突出有效，注重综合”的特点，整体上语言通俗简洁，以数学最基本的问题为载体，从学科整体意义和思想价值立意，有效地突出了对八年级学生必须掌握的数学基础知识、基本技能和基本思想方法和基本活动经验的考查．对初中数学教学有较好的导向作用。

（二）命题基本原则1.表达基础性：试题题目突出“双基”的考查，严格依据《数学课程标准》的具体要求命题，试题的难、中、易比例约为0.5：2.5：7.2.表达全面性: 试题面向全体学生，注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的全面考查，以激励学生为手段，以发展为目的，引导学生注重社会，拓宽视野，重视课堂、书本以外的数学.3.表达数学的应用性：从学生的生活经验和社会生产实际出发设计数学题目，试题表达应用性、生活性和时代性.4.表达灵活性和趣味性：试题考查学生灵活使用数学的相关知识解决实际问题的水平和数学素养.使学生感到数学好玩，从而产生对数学的兴趣.5.表达数学学习的实践性和可操作性：试题考查学生动手操作水平及作图等操作水平.6. 表达公正性：试题适合学生实际与学科教学实际，尤其注意对不同起点学生水平考查.试题的背景表达公平性，是每个学生所熟悉的问题.7. 表达导向性: 试题表达新课程理论,指导教师执行和把握《数学课程标准》.（三）试题结构1、该数学试卷满分120分，考试时间90分钟。

2、试题考查内容为人教版八年级下册全部内容，考点每章均有分布，从试卷看，考查内容有第18章《平行四边形》、第19章《一次函数》、第16章《二次根式》、第17章《勾股定理》、第20章《数据的分析》以及勾股定理与四边形的综合题型，函数与四边形的综合题型。

成都2016级高三二诊数学双向细目表及打分板

向细目表
能力层次理解掌握权重比例
√ √ √ √ √ 69分（46%）
√ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √ 22分（14.7%）
√ √ √ √ √ 91 29 100% 10分（6.7%）
2016级高三二诊考试理科数学命题双向细目表
内容板块具体内容集合的交集、补集运算向量的投影充分必要条件三角恒等变换三角函数的图象与性质函数的基本性质数与代数解三角形与三角函数综合运用复数的运算新定义问题（二元变量）等比数列的通项公式数列求和不等式恒成立问题函数与不等式综合问题双曲线的基本性质直线与圆的位置关系解析几何直线与抛物线综合问题椭圆的标准方程直线与椭圆的位置关系空间线线关系、线面关系立体几何三棱锥的外接球问题空间直线与直线的垂直关系求二面角的余弦值茎叶图，数字特征分析概率/算法/ 计数原理统计独立性检验古典概型坐标系与参圆的普通方程，直线的极坐标方程数方程直线极坐标方程的应用不等式选讲绝对值不等式的化简不等式的证明统计百分比题型选择题选择题选择题选择题选择题选择题选择题填空题填空题解答题解答题解答题解答题选择题选择题填空题解答题解答题选择题填空题解答题解答题选择题选择题解答题解答题解答题解答题解答题解答题题号 1 3 4 6 8 9 12 13 15 17（I） 17（II） 21（I） 21（II） 2 10 16 20（I） 20（II） 7 14 19（I） 19（II） 5 11 18（I） 18（II） 22（I） 22（II） 23（I） 23（ II）分值 5 5 5 5 5 5 5 5 5 6 6 6 6 5 5 5 4 8 5 5 5 7 5 5 5 7 5 5 5 5 150 难度预估 0.9 0.85 0.8 0.7 0.7 0.65 0.25 0.85 0.6 0.8 0.6 0.5 0.2 0.8 0.6 0.3 0.9 0.4 0.7 0.8 0.7 0.5 0.8 0.5 0.8 0.6 0.7 0.6 0.7 0.6 0.63 30 √ √ √ √ 能力层次了解 √ √