功和机械能ppt(22份) 人教版优秀课件
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《功》功和机械能PPT下载【优质课件】
-14-
第十一章
知识要点基础练
综合能力提升练
拓展探究突破练
-15-
解:( 1 )拉力F1做的功W1=F1h=40 N×0.5 m=20 J ( 2 )拉力F2做的功W2=F2s=20 N×1 m=20 J ( 3 )同一物体要上升同样的高度,需要对其做的功相等( 或使用斜面可以省力,但不能省功,
第十一章 功和机械能
第1节 功
第十一章
知识要点基础练
综合能力提升练
拓展探究突破练
-2-
知识点 1 力学中的功 1.如图所示,小球从 A 点由静止释放,小球将自动从 A 点向 B 点摆动, 在此过程中细绳( 不发生形变 )作用在小球上的拉力对小球 不做 ( 选填“做”或“不做” )功。
第十一章
知识要点基础练
知识要点基础练
综合能力提升练
拓展探究突破练
15.如图所示,沿不同的方向用大小相等的拉力 F 使物体在粗糙程度 相同的表面上运动相同的路程 s,则下列关于拉力做功的判断中正 确的是( D )
-11-
A.甲图中的拉力做功最少 B.乙图中的拉力做功最少 C.丙图中的拉力做功最多 D.甲、乙、丙三种情况下拉力做功一样多
A.0.02 J B.0.2 J
C.2 J D.20 J
第十一章
知识要点基础练
综合能力提升练
拓展探究突破练
-5-
6.如图所示,拉力 F 的大小为 20 N,拉着一个重为 50 N 的物体在光 滑的水平面上做匀速圆周运动,若绳长 0.5 m,则物体运动一周,拉力 做的功为 0 J。
第十一章
知识球受到了重力,重力对它做了功 B.手推动球杆前进时,手对球杆做了功 C.桌面对球的支持力做了功 D.白球撞击黑球后没有静止,是因为人的手还在对白球做功
人教版八年级物理下册 (功)功和机械能教育课件
解：(1)小车的速度：v＝st＝2100 sm＝0.5 m/s。 (2)拉力做的功：W＝Fs＝50 N×10 m＝500 J。 (3)拉力做功的功率：P＝Wt＝52000 sJ＝25 W。
第2节 功率
知识点 3 功率的测量
11．学习了功率的知识后，小刚想粗略地测算自己在单杠上做 引体向上运动时的功率，如图11－2－3所示。
这棵树好大啊，抱回家吧！他抱得动吗？他 对树做功了吗？
期中考试没考好，小卫无精打采地背着书包 走在校园林间小道上，小卫对书包做功了吗？
用手将抽屉推好，手对抽屉做功了吗？
波比从楼上摔了下来，摔得鼻青脸肿 的，什么力对波比做了功？
试看春残花渐落， 便是红颜老死时。 一朝春尽红颜老， 花落人亡两不知！
v 一.力学中的功 它们都做功了吗？
有力无距离。
有力有距离，但力 与运动方向垂直。
v 一.力学中的功
光滑的冰面 v
水平方向有距离，但没有受力。
v 一.力学中的功
不做功的三种情况： 1、有力F，无距离s 2、有距离s，无力F 3、 有力F，有距离s，但F s
小兔子费了九牛二虎之力也没有拔出 萝卜，那小兔子对萝卜做功了吗？
图11－2－2
第2节 功率
5．下列说法正确的是( D ) A．功率跟时间成反比，所以只要时间短，功率就大
B．由 P＝Wt可知，功率跟功成正比，所以只要做的功多，功率
就大 C．功率大的机器比功率小的机器做的功多 D．甲每小时做的功比乙多，甲的功率就比乙大
第2节 功率
知识点 2 功率的计算
6．某举重运动员在2 s内把1700 N的杠铃举高2 m，他对杠铃做 了__34_0_0__J的功，做功的功率是_1_7_0_0__W。
第十一章+功和机械能+课件+-2023-2024学年人教版物理八年级下册
只有重力或弹力做功，系统机械能守恒
对于初中而言，没有阻力时大部分情况机械能守恒
能量守恒
能量既不会凭空消灭，也不会凭空产生，它只会从一种形
式转化为其他形式，或者从一个物体转移到另一个物体，而
在转化和转移的过程中，能量的总量保持不变。
能量的转化
•水轮机带动发电机发电
（机械能
转化
电
•电动机带动水泵转动
D．有力作用在物体上，物体沿力的方向移动了距离，力对物体一定做了功
【例2】如图所示的四种情景中，人对物体做功的是( C )
A．甲：提着滑板在水平路面上前行
B．乙：人用力搬石头，石头不动
C．丙：推着小车向前运动了一段距离
D．丁：举着杠铃静止不动
【例3】将一本物理书从地面捡起放到课桌上，所做的功大约是(
学会什么
理解功和功率的计算方法，并能解释能量的转化是通过做功
完成的；了解机械能守恒原理。
4
问题导学
大问题一：如何计算功？
大问题二：如何计算功率？
大问题三：如何理解机械能守恒？
一、如何计算功？
二、如何计算功率？
三、如何理解机械能守恒？
5
揭示逻辑
做功多少：W=Fs
机械能1
做功
机械能2
若只有重力或弹力做功，
二、如何计算功率？
常见物体的功率
中学生引体向上
的功率约为90W
中学生跳绳时的
功率约为90W
二、如何计算功率？
常见物体的功率
小汽车的功率为数
十千瓦至二百千瓦
万吨级远洋货轮的功
率可10000kW以上
二、如何计算功率？
P、F、v三者的关系
思考:小车在上坡过程中，
《功和机械能》课件
02
机械能的基本概念
动能
01
02
03
动能定义
物体由于运动而具有的能 量。
动能公式
E_k = 1/2 mv^2，其中 m 是质量，v 是速度。
动能特点
与物体的质量和速度有关 ，质量越大、速度越快， 动能越大。
势能
势能定义
物体由于位置或形变而具有的能 量。
势能分类
重力势能、弹性势能、引力势能等 。
实验器材与步骤
• 实验器材：小车、斜面、测力计、滑轮、砝码、秒表、细 绳等。
实验器材与步骤
实验步骤 1. 搭建斜面，调整斜面的高度和长度；
2. 将小车放在斜面上，固定好滑轮；
实验器材与步骤
01
02
03
04
3. 用细绳连接小车和砝码， 调整砝码的质量；
4. 用测力计测量小车受到的 摩擦力；
5. 用秒表测量小车在一定时 间内沿斜面下滑的距离；
6. 记录实验数据。
数据记录与处理
要点一
数据记录
记录小车下滑的时间、距离、砝码质量、测力计读数等数 据。
要点二
数据处理
根据实验数据计算小车的功率和机械效率，分析实验结果 ，得出结论。
06
复习与巩固练习
复习重点与难点
重点
功的定义、计算方法以及单位；机械能的定义、分类以及相互转化过程。
难点
理解功和机械能的关系，掌握能量守恒定律及其应用，理解非保守力做功与机械能变化 的关系。
VS
机械能转化
发动机将燃料燃烧产生的热能转化为机械 能，通过变速器和车轮的传动，将机械能 转化为动能，驱动车辆行驶。
05
实验：测量小车的功率和机械效率
实验目的与原理
功和机械能ppt(22份) 人教版4优秀课件
2、骑自行车下坡时，人不蹬车，车速也会加快，这是因为（ D ） A．人与车的动能保持不变 B．人与车的重力势能不断增大 C．人与车的机械能不断增大 D．人与车的重力势能转化为动能
拓展练习
3、直升飞机在空中匀速下降的过程中（忽略燃油的变化），关于直
升飞机的动能和重力势能的变化情况描述正确的是（ ）
A．动能减小，重力势能减小
本课小结
1.做功的两个必要因素，功的公式。 2.因素。 4.机械能及其相互转化，机械能守恒，机械能及其相互转化 。
拓展练习 1、下列运动中的物体，没有力对它做功的是（ A ） A．在光滑水平面上做匀速滑动的物体 B．在水平轨道上匀速行驶的列车 C．从高处落下的雨滴 D．正在下坡行驶的汽车
解析：A、在相同时间内，做功多的机器，功率一定大．选项A缺少 “相同时间”这一条件，所以A不正确； B、做相同的功，做功时间短的，功率一定大．选项B缺少“相同的 功”这一条件，所以B不正确； C、做相同的功，所用时间短的，功率一定大．有条件，且结论正确 ，所以C正确； D、因为选项C的说法正确，所以D不正确． 故选C．
难点突破
2、功与做功时间的比表示物体做功的快慢，即为功率。公式： 功率=功/时间如果用W表示功，t表示时间，P表示功率，则可以 把上式写成P=W/t，P-功率——瓦特(W)、W-功——焦耳(J)、 t-时间——秒(s)1W=1J/s，换算关系：1kW=1000W。
难点突破
典例精析：
下列关于功率的说法中，正确的是（ C ） A．物体做功越多，功率越大 B．物体做功时间越短，功率越大 C．物体做功越快，功率越大 D．物体做功时间越长，功率越大
难点突破
典例精析：
跳伞运动员受平衡力作用，在空中匀速降落．关于他在下降 过程中其机械能的变化，下列说法中正确的是（ B ） A．动能减少，重力势能减少，机械能减少 B．动能不变，重力势能减少，机械能减少 C．动能减少，重力势能不变，机械能减少 D．动能不变，重力势能减少，机械能不变
拓展练习
3、直升飞机在空中匀速下降的过程中（忽略燃油的变化），关于直
升飞机的动能和重力势能的变化情况描述正确的是（ ）
A．动能减小，重力势能减小
本课小结
1.做功的两个必要因素，功的公式。 2.因素。 4.机械能及其相互转化，机械能守恒，机械能及其相互转化 。
拓展练习 1、下列运动中的物体，没有力对它做功的是（ A ） A．在光滑水平面上做匀速滑动的物体 B．在水平轨道上匀速行驶的列车 C．从高处落下的雨滴 D．正在下坡行驶的汽车
解析：A、在相同时间内，做功多的机器，功率一定大．选项A缺少 “相同时间”这一条件，所以A不正确； B、做相同的功，做功时间短的，功率一定大．选项B缺少“相同的 功”这一条件，所以B不正确； C、做相同的功，所用时间短的，功率一定大．有条件，且结论正确 ，所以C正确； D、因为选项C的说法正确，所以D不正确． 故选C．
难点突破
2、功与做功时间的比表示物体做功的快慢，即为功率。公式： 功率=功/时间如果用W表示功，t表示时间，P表示功率，则可以 把上式写成P=W/t，P-功率——瓦特(W)、W-功——焦耳(J)、 t-时间——秒(s)1W=1J/s，换算关系：1kW=1000W。
难点突破
典例精析：
下列关于功率的说法中，正确的是（ C ） A．物体做功越多，功率越大 B．物体做功时间越短，功率越大 C．物体做功越快，功率越大 D．物体做功时间越长，功率越大
难点突破
典例精析：
跳伞运动员受平衡力作用，在空中匀速降落．关于他在下降 过程中其机械能的变化，下列说法中正确的是（ B ） A．动能减少，重力势能减少，机械能减少 B．动能不变，重力势能减少，机械能减少 C．动能减少，重力势能不变，机械能减少 D．动能不变，重力势能减少，机械能不变
人教版部编版八年级 物理下册第11章功和机械能【全章】PPT教学课件
没有办法，考得再差，也得回家啊！请问，下列情景中， 小卫对书包是否做功？
用手将抽屉推好，手对抽屉做功了吗？
波比从楼上摔了下来，摔得鼻青脸肿的，什么力对波比 做了功？
下面哪些情景有功存在
图丙杠铃被举在高 处静止不动，尽管 运动员对杠铃用了 力，但杠铃没有在 力的方向上移动一 段距离，所以运动 员对杠铃没有做功。 （劳而无功）
1.重100 N的物体由于惯性在光滑的水平面上匀速 前进4m，外力做的功为 0 J，重力做的功为
0 J。 2.放学后，某同学背着重40 N的书包沿水平路面走了 200 m，又登上大约10 m高的四楼才回到家。则他在回 家的过程中对书包做的功约为（ B ） A.0J B.400J C.2000J D.2400J
解:马拉车所用的力与摩擦力大小相等方向相反, F=F摩=800 N 马移动的距离s=3 000 m
Ｗ＝Ｆs=800 N×3 000 m=2.4×106 J
答：马运货时做的功是2.4×106 J。
在平地上，一小朋友用50 N的水平推力推动重100 N的箱 子，前进了10 m，推箱子的小朋友做了多少功？如果把 这个箱子匀速举高1.5 m，他做了多少功？
二、物体在运动方向上不受力的作用，由于惯性而运动 F=0，不劳无功
三、物体受到某力的作用，但运动方向始终与该力方向 垂直
F⊥s，劳而无功
小车陷入草地中，农夫用力没能推出，农夫对小车做功 了吗？
这棵树好大啊，抱回家吧！他抱得动吗？他对树做功了吗？
期中考试没考好，小卫无精打采地背着书包走在校园林 间小道上，小卫对书包做功了吗？
43
在甲、乙搬砖时丙同学也来参加，他搬砖105块用去35 分钟时间
s Ｆ
锤子对钉
子的锤力F
人教版八年级物理下册《功》功和机械能PPT优秀课件
11.1 功
初二物理组
学习目标
1.掌握力学中的功的含义，理解做功的两个必要 因素；（重点） 2.掌握功的计算公式和单位，会用公式进行计算。 （重点）
重难点突破1 — 功
叉车举高货物
Fs
合作探究
功：如果一个力作用在物体上，物体在这个力的 方向上移动了一段距离，这个力对物体做了功。
议一议：力对物体是否做功？ F
强化练习1 同步P58 3、4（1） 3.（1）√ （2）× 4.（1）D
重难点突破2 — 功的计算
要点提示
1.功等于力和物体在力的方向上通过的距离的乘积。
公 式 功＝力×距离
W = Fs
F W s
sW F
重难点突破2 —功的计算
2.功的单位和物理意义 单位：焦耳
W = Fs
要点提示
焦耳（J）牛（N）米 （m） 即：1 J＝1 N ·m
Fs
议一议：力对物体是否做功？
F
F
s
重难点突破1 — 功 F
s F
F s
合作探究
F
做功需要满足什么因素？
判一判：力对物体是否做功？
重难点突破1 — 功
要点提示
一.做功的必要因素
F （作用在物体上的力）
s （物体在力的方向上移动的距离）
注意：二者缺一不可。 二.不做功的三种典型情况 1.物体受到力的作用，但物体不移动； 2.物体发生移动，但不受力的作用； 3.物体即受到力的作用，又发生移动，但力的方向与移动的方向垂直。
注意：题目中出现物体克服重力做功，则W=Gh
练习：小华的家住在五楼。一天，他把装有30个鸡蛋的塑料袋从 一楼提到家里，克服鸡蛋重力做了多少功？
强化练习2 同步P58 4（2）、5、6 4.（2）B 5.750J 6.（1）8000J （2）0J
初二物理组
学习目标
1.掌握力学中的功的含义，理解做功的两个必要 因素；（重点） 2.掌握功的计算公式和单位，会用公式进行计算。 （重点）
重难点突破1 — 功
叉车举高货物
Fs
合作探究
功：如果一个力作用在物体上，物体在这个力的 方向上移动了一段距离，这个力对物体做了功。
议一议：力对物体是否做功？ F
强化练习1 同步P58 3、4（1） 3.（1）√ （2）× 4.（1）D
重难点突破2 — 功的计算
要点提示
1.功等于力和物体在力的方向上通过的距离的乘积。
公 式 功＝力×距离
W = Fs
F W s
sW F
重难点突破2 —功的计算
2.功的单位和物理意义 单位：焦耳
W = Fs
要点提示
焦耳（J）牛（N）米 （m） 即：1 J＝1 N ·m
Fs
议一议：力对物体是否做功？
F
F
s
重难点突破1 — 功 F
s F
F s
合作探究
F
做功需要满足什么因素？
判一判：力对物体是否做功？
重难点突破1 — 功
要点提示
一.做功的必要因素
F （作用在物体上的力）
s （物体在力的方向上移动的距离）
注意：二者缺一不可。 二.不做功的三种典型情况 1.物体受到力的作用，但物体不移动； 2.物体发生移动，但不受力的作用； 3.物体即受到力的作用，又发生移动，但力的方向与移动的方向垂直。
注意：题目中出现物体克服重力做功，则W=Gh
练习：小华的家住在五楼。一天，他把装有30个鸡蛋的塑料袋从 一楼提到家里，克服鸡蛋重力做了多少功？
强化练习2 同步P58 4（2）、5、6 4.（2）B 5.750J 6.（1）8000J （2）0J
《动能和势能》功和机械能PPT优质课件
单位焦耳（J）
视频中的橡皮筋、流动的水、飞行的子弹、高举 的锤子都具有能量。 能量是表示物体做功本领的物理量。
二、动能
动能
风吹动船帆使船 航行，说明流动 的空气具有能量。 物体由于运动而具有的能，叫做动能。一切运动的物体都具有动能。
飞行的子弹能把木板打穿 ，飞行的子弹能做功。
行驶的汽车具有动能
流动的水具有动能
2.篮球场上，运动员练习投篮，篮球划过一条漂亮的弧线落入篮筐，球 的轨迹如图中虚线所示，从篮球出手到落入篮筐的过程中，篮球的重 力势能（ ）
A.一直增大 B.一直减小 C.先减小后增大 D.先增大后减小
3．在大型游乐场里，小明乘坐如图所示匀速转动的 “摩天轮”，正在向最低点运动，对此过程，下列说 法正确的是（ ） A．小明的重力势能保持不变 B．小明的动能保持不变 C．小明的机械能不变 D．小明的机械能增加
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教案下载： . /jiaoan/
ppt论坛： . .cn
ppt课件： . /kejian/
语文课件： . /kejian/yuwen/ 数学课件： . /kejian/shuxue/
实验探究：物体的动能跟哪些因素有关
（1）猜想与假设 ①风越大，帆船运动越快，可猜想动能可能与物体的运动速度有关； ②同样速度的自行车和汽车，碰上行人后造成的伤害不同，可猜想 动能大小与物体的质量有关
（2）设计实验 实验方法：控制变量法、转换法。
①控制变量法：控制质量相同来探究动能与速度的关系； 控制速度相同来探究动能与质量的关系。 ②转换法：动能不能直接测量，我们根据被撞击木块运动距离 的远近来反映钢球动能的大小。 木块被推得越远，说明钢球的动能越大。
视频中的橡皮筋、流动的水、飞行的子弹、高举 的锤子都具有能量。 能量是表示物体做功本领的物理量。
二、动能
动能
风吹动船帆使船 航行，说明流动 的空气具有能量。 物体由于运动而具有的能，叫做动能。一切运动的物体都具有动能。
飞行的子弹能把木板打穿 ，飞行的子弹能做功。
行驶的汽车具有动能
流动的水具有动能
2.篮球场上，运动员练习投篮，篮球划过一条漂亮的弧线落入篮筐，球 的轨迹如图中虚线所示，从篮球出手到落入篮筐的过程中，篮球的重 力势能（ ）
A.一直增大 B.一直减小 C.先减小后增大 D.先增大后减小
3．在大型游乐场里，小明乘坐如图所示匀速转动的 “摩天轮”，正在向最低点运动，对此过程，下列说 法正确的是（ ） A．小明的重力势能保持不变 B．小明的动能保持不变 C．小明的机械能不变 D．小明的机械能增加
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实验探究：物体的动能跟哪些因素有关
（1）猜想与假设 ①风越大，帆船运动越快，可猜想动能可能与物体的运动速度有关； ②同样速度的自行车和汽车，碰上行人后造成的伤害不同，可猜想 动能大小与物体的质量有关
（2）设计实验 实验方法：控制变量法、转换法。
①控制变量法：控制质量相同来探究动能与速度的关系； 控制速度相同来探究动能与质量的关系。 ②转换法：动能不能直接测量，我们根据被撞击木块运动距离 的远近来反映钢球动能的大小。 木块被推得越远，说明钢球的动能越大。
《功》功和机械能PPT课件
平面做直线运动。第一次拉力为10 N,物体恰好做匀速直线
运动,拉力对物体做了20 J的功;第二次拉力增大为20 N,拉力
对物体做了48 J的功。分析两次做功过程,以下判断正确的是
( C )
A.第一次物体受到的摩擦力是10 N,物体运动了1 m
B.第一次物体受到的摩擦力是20 N,物体运动了2 m
C.第二次物体受到的摩擦力是10 N,物体运动了2.4 m
知识要点基础练
综合能力提升练
拓展探究突破练
5.(咸宁中考)如图所示,质量为50 kg的同学在做仰卧起坐运动。
若该同学上半身的质量约为全身质量的 ,则她上半身的重力约
为
300 N。她在一段时间内做了40个仰卧起坐,每次起坐上
半身重心上升的距离均为0.3 m,则她在这段时间克服重力做的
功约为
3600 J(g=10 N/kg)。
D.第二次物体受到的摩擦力是20 N,物体运动了4.8 m
第1节 功
知识要点基础练
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16.(广东中考)某轿车在平直公路上行驶的45 s内,其速度v与
时间t、动力F与时间t的关系图像分别如图甲、乙所示。已
知前10 s轿车运动的路程为100 m。求:
(1)前10 s轿车运动的平均速度;
的功分别为W1和W2,则( B )
A.W1= W2
B.W1=W2
C.W1=2W2
D.W1=4W2
第1节 功
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8.下面是小明放学后的行程:①背着书包在水平路面上匀速走
出校门;②背着书包站在车站等候公交车;③背着书包爬楼梯
人教版功和机械能 PPT
计算比较．
①功、功率和机械效率之间没有必然联系，做功多，功率 不一定大；功率大，机械效率不一定高．
②物体在恒力 F 作用下做匀速直线运动，则 Fv.
考点 1 功 【例 1】在下图的四种情境中，人对物体做功的是( )
A．提着水桶在水平地面上匀速前进 B．扛着米袋慢慢爬上楼梯 C．用力推汽车，汽车不动 D．举着杠铃原地不动 思维点拨：判断物体是否做功，关键是看物体在力的方向 上有没有移动距离． 答案：B
D．W1<W2，P1<P2
答案：B
★2.举重是我国的优势体育项目．一位身高 180 cm 的运动
员和一位身高 160 cm 的运动员，在挺举项目中用相同时间把同
样重的杠铃举起，如果他们对杠铃所做的功分别为 W1 和 W2，
功率分别为 P1 和 P2，则下列关系式正确的是( )
A．W1＝W2，P1＝P2
B．W1> W2，P1>P2
C．W1>W2，P1＝P2
★1.(2012 年连云港)一个人先后用同样大小的力 F 将不同 质量的物体分别在光滑水平面、粗糙水平面和粗糙斜面上沿力
的方向移动相同的距离(如图1所示)，该力在这三个过
程中所做的功分别为 W1、W2、W3，关于它们之间的大小关系，Βιβλιοθήκη 下列说法正确的是( )图1
A．W1＜W2＜W3
B．W1＜W2＝W3
二、功率 1．定义：物体在单位时间内做的功叫做功率，用 P 表示．
2．定义式：
3．单位： (1)基本单位：瓦特，简称瓦，符号是 W. (2)其他单位：千瓦，符号是 kW. (3)单位换算：1 kW＝103 W,1 W＝1 J/s.
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
人教版八年级物理下册 《功》功和机械能PPT优质课件
第十五页，共二十七页。
判断
1、只要有力作用在物体上，力就对物体做了功 （✘ ）
2、物体只要移动了距离，就做了功
（✘ ）
3、物体从高处落下重力做了功
（✔ ）
4、有力作用在物体上，物体又移动了距离，这个力就做了功（ ✘ ）
5、手提着重物在水平地面上行走，人做了功 （ ✘ ）
6、人用力推车，但车未动，人没有做功
冰壶在平滑的冰 面上滑行
分析 F=0
s≠0
没有做功（不劳无功）
第十页，共二十七页。
提箱子在水平 路上走
分析
F≠ 0
s≠ 0
力的方向与运动 方向垂直
没有做功（垂直无功）
第十一页，共二十七页。
s
不做功
s
s
第十二页，共二十七页。
议一议
（1）当你抱着一摞书不动时，你累吗？你对书做功了 吗？为什么？
（2）用力推讲台，讲台没有动，人累吗？人对讲台做
直线运动无关。
第十九页，共二十七页。
小孩重200N，从二楼爬下一楼 重力大约做多少功？ 如果乘坐电梯下楼，重力做功又 是多少呢？
重力做功只与物体运动的起 点和终点位置的高度差有关， 与运动运动过程中物体运动 的路径无关。 所以重力做功W=Gh
第二十页，共二十七页。
练一练
例1 小强用1000N的水平推力将重3000N的小车沿水平路面移动了500m，
作用在物体上的力与物体移动的距离成一定的夹角（≠90°）时
也做功
若作用在物体上的力与物体移动的距离相反，我们就说物体克服这个 力做功
第二十三页，共二十七页。
如果力与运动方向相反，则可 以称为克服某个力做功。如向 上抛某个物体，重力方向向下， 物体运动方向向上，可以称为 克服重力做功。
判断
1、只要有力作用在物体上，力就对物体做了功 （✘ ）
2、物体只要移动了距离，就做了功
（✘ ）
3、物体从高处落下重力做了功
（✔ ）
4、有力作用在物体上，物体又移动了距离，这个力就做了功（ ✘ ）
5、手提着重物在水平地面上行走，人做了功 （ ✘ ）
6、人用力推车，但车未动，人没有做功
冰壶在平滑的冰 面上滑行
分析 F=0
s≠0
没有做功（不劳无功）
第十页，共二十七页。
提箱子在水平 路上走
分析
F≠ 0
s≠ 0
力的方向与运动 方向垂直
没有做功（垂直无功）
第十一页，共二十七页。
s
不做功
s
s
第十二页，共二十七页。
议一议
（1）当你抱着一摞书不动时，你累吗？你对书做功了 吗？为什么？
（2）用力推讲台，讲台没有动，人累吗？人对讲台做
直线运动无关。
第十九页，共二十七页。
小孩重200N，从二楼爬下一楼 重力大约做多少功？ 如果乘坐电梯下楼，重力做功又 是多少呢？
重力做功只与物体运动的起 点和终点位置的高度差有关， 与运动运动过程中物体运动 的路径无关。 所以重力做功W=Gh
第二十页，共二十七页。
练一练
例1 小强用1000N的水平推力将重3000N的小车沿水平路面移动了500m，
作用在物体上的力与物体移动的距离成一定的夹角（≠90°）时
也做功
若作用在物体上的力与物体移动的距离相反，我们就说物体克服这个 力做功
第二十三页，共二十七页。
如果力与运动方向相反，则可 以称为克服某个力做功。如向 上抛某个物体，重力方向向下， 物体运动方向向上，可以称为 克服重力做功。
人教版部编版八年级 物理下册第11章功和机械能【全章】PPT教学课件
Ｆ
Ｓ
组
物体受到力，但没有移动距离， 力对物体没有做功
1.人用力推一辆陷在雪地里的汽 车但没推动，人对汽车是否做功？ 2.人搬一块大石头但没有搬
动，人对石头是否做功？
组 物体不受力，但由于惯性通过 一段距离，没有做功
1、物体在光滑平面上匀速直线滑行是否有力做功?
S 2、运动员踢足球,球离开脚后飞出10米远的过程,运动员 是否对球做功?
下列情况中，人有没有对皮箱做功：
（1）人用力提地上的皮箱，但没有提起 没有
（2）人再一次用力把箱子提起
有
（3）人用力提着皮箱在原地不动
没有
（4）人提着箱子在水平路面上走了50米 没有
（5）人提着箱子站在水平匀速行使的汽车上没有
（6）人提着皮箱在电梯中上升
பைடு நூலகம்
有
物理学中规定:功等于力跟物体在力的方 向上通过的距离的乘积。
已知：F=G=10N h=1m 求：W=？
解： W=FS=Gh=10N×1m=10J 答：重力做功为10J
F=G h
3. 张明用50N的水平推力在冰上推动重100N的箱子， 前进了10米，撤去推力后，箱子又继续前进了2m， 他做了多少功？如果把这个箱子匀速举高1.5m，他又 做了多少功？
F
s
s/
已知：F=50N s=10m G=100N, h=1.5m.
人教部编版八年级物理下册 第11章功和机械能【全章】
PPT教学课件
第十一章 功和机械能 第一节
一.功
生活中经常提到功，举例说明生活中功的含义。
生活中的功有“贡献”、“成效”、“功劳”等丰富 的意思，物理学中的功吸收了”成效”的意思，但它 还有更为特殊的含义。
什么是物理学中的功呢 物理中怎样才算做功呢
Ｓ
组
物体受到力，但没有移动距离， 力对物体没有做功
1.人用力推一辆陷在雪地里的汽 车但没推动，人对汽车是否做功？ 2.人搬一块大石头但没有搬
动，人对石头是否做功？
组 物体不受力，但由于惯性通过 一段距离，没有做功
1、物体在光滑平面上匀速直线滑行是否有力做功?
S 2、运动员踢足球,球离开脚后飞出10米远的过程,运动员 是否对球做功?
下列情况中，人有没有对皮箱做功：
（1）人用力提地上的皮箱，但没有提起 没有
（2）人再一次用力把箱子提起
有
（3）人用力提着皮箱在原地不动
没有
（4）人提着箱子在水平路面上走了50米 没有
（5）人提着箱子站在水平匀速行使的汽车上没有
（6）人提着皮箱在电梯中上升
பைடு நூலகம்
有
物理学中规定:功等于力跟物体在力的方 向上通过的距离的乘积。
已知：F=G=10N h=1m 求：W=？
解： W=FS=Gh=10N×1m=10J 答：重力做功为10J
F=G h
3. 张明用50N的水平推力在冰上推动重100N的箱子， 前进了10米，撤去推力后，箱子又继续前进了2m， 他做了多少功？如果把这个箱子匀速举高1.5m，他又 做了多少功？
F
s
s/
已知：F=50N s=10m G=100N, h=1.5m.
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第十一章 功和机械能 第一节
一.功
生活中经常提到功，举例说明生活中功的含义。
生活中的功有“贡献”、“成效”、“功劳”等丰富 的意思，物理学中的功吸收了”成效”的意思，但它 还有更为特殊的含义。
什么是物理学中的功呢 物理中怎样才算做功呢
人教版 部编版八年级物理下册第11章功和机械能【全章】PPT教学课件
这说明了什么?
总结:做功相同,比较时间 时间相同,比较做功
可见:做功的快慢与做功多少 和做功的时间有关
爬同样高的楼梯时，慢慢地 走上去与快速跑上去感觉有 什么不一样？
爬同样高的楼梯，同一个人做 的功相同，但是“走”和“跑 ”所用的时间不同。物理上怎 样来区分呢？
物理意义：表示物体 做功快慢的物理量。
甲
问题①比较甲、乙，乙 做的功多。
乙
丙
做的功多， 比较甲、丙， 丙
②根据以上说明做功多少与 作用在物体上的力 和 物体在力的方向上通过的距离 有关，
关系式 功等于力与在力的方向上移动的距离的乘积
二、功 的 计 算
１.功的定义：在物理学中把力与在力的 方向上移动的距离的乘积叫做功
即：功＝力×力的方向上移动的距离
人教部编版八年级物理下册 第11章功和机械能【全章】
PPT教学课件
请说出下列词语中“功”的含
义： 功劳 立功—
大功告成 事半功倍——
在物理中我们学到过含 “功”的物理概念吗？
电功——用电器把电能转 化为其它形式能的过程。
下列图中哪几个力的作
用取得了效果，哪几个力的 作用没有取得效果？
戊 丁
W2=Fs=f·2h=60N×2×2m=240J
△W=W2－W1=240J－200J=40J
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
再见！
11.2 功率
甲 甲图表明 乙 乙图表明
帮我分析一下:把砖搬到楼顶,分别用定滑轮和吊车搬运
请问:搬运过程中相同的因素是什么?不同的是什么?
Ｆ≠０
分析：
Ｓ=０
没有做功．（劳而无功）
总结:做功相同,比较时间 时间相同,比较做功
可见:做功的快慢与做功多少 和做功的时间有关
爬同样高的楼梯时，慢慢地 走上去与快速跑上去感觉有 什么不一样？
爬同样高的楼梯，同一个人做 的功相同，但是“走”和“跑 ”所用的时间不同。物理上怎 样来区分呢？
物理意义：表示物体 做功快慢的物理量。
甲
问题①比较甲、乙，乙 做的功多。
乙
丙
做的功多， 比较甲、丙， 丙
②根据以上说明做功多少与 作用在物体上的力 和 物体在力的方向上通过的距离 有关，
关系式 功等于力与在力的方向上移动的距离的乘积
二、功 的 计 算
１.功的定义：在物理学中把力与在力的 方向上移动的距离的乘积叫做功
即：功＝力×力的方向上移动的距离
人教部编版八年级物理下册 第11章功和机械能【全章】
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请说出下列词语中“功”的含
义： 功劳 立功—
大功告成 事半功倍——
在物理中我们学到过含 “功”的物理概念吗？
电功——用电器把电能转 化为其它形式能的过程。
下列图中哪几个力的作
用取得了效果，哪几个力的 作用没有取得效果？
戊 丁
W2=Fs=f·2h=60N×2×2m=240J
△W=W2－W1=240J－200J=40J
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
再见！
11.2 功率
甲 甲图表明 乙 乙图表明
帮我分析一下:把砖搬到楼顶,分别用定滑轮和吊车搬运
请问:搬运过程中相同的因素是什么?不同的是什么?
Ｆ≠０
分析：
Ｓ=０
没有做功．（劳而无功）
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球所做的功为（ ） A．750 J D
B．
拓展练习
2. 起重机把重为1000N的货物匀速竖直提高２m后，又沿水平方向匀 速移动１m．起重机钢绳拉力做了多少功（ ）
B A、1000J Ｂ、2000J Ｃ、3000J Ｄ、不能确定
38.你得先感动自己，才能感动别人。 78.路再远也会有终点，夜再长也会有尽头，雨再大也会有停的时候。 76.美丽属于自信者，从容属于有备者，奇迹属于执着者，成功属于顽强者。 5、生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个奋斗。 1. 从没有白费的努力，也没有碰巧的成功。只要认真对待生活，终有一天，你的每一份努力，都将绚烂成花。 12.只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信地沉浸在生活中，并实现自己的意志。 30.逆着光?A从来只是过去，而不是未来。 21.出发，永远是最有意义的事，去做就是了。 4.比我优秀的人都还在努力，我有什么资格说放弃。 五、人生就是这样：和阳光的人在一起，心里就不会晦暗;和快乐的人在一起，嘴角就常带微笑;和进取的人在一起，行动就不会落后。借人之智，完善自己，学最好的别人，做最好的自己。 80.死鱼随波逐流，活鱼逆流而上。 24.山路曲折盘旋，但毕竟朝着顶峰延伸。 5. 生活是公平的，哪怕吃了很多苦，只要你坚持下去，一定会有收获，即使最后失败了，你也获得了别人不具备的经历。 97.你必须非常努力，才能看起来毫不费力。 42.你不能拼爹的时候，你就只能去拼命！ 8、如果这世界上真有奇迹，那就是努力的另一个名字。 1、在世界的历史中，每一伟大而高贵的时刻都是某种热忱的胜利。 96.埋首前进，只为抬头能看见梦中最向往的地方。 94.每一天为明天。 61.当世界都在说放弃的时候，轻轻的告诉自己：再试一次。
课堂探究
功的计算
1．功等于力和物体在力的方向上通过的距离的乘积。
公式
功＝力×距离
W = Fs
课堂探究
2．功的单位和物理意义。 单位：焦耳
W = Fs
焦耳（J） 牛（N） 米 （m）
即：1 J＝1 N · m
意义：1 N的力使物体在力的方向上，通过1 m的距离 时所做的功为1 J。
课堂探究
练一练
2.功的计算:
(1)内容:功等于 力 与 物体在力的方向上移动的距离的乘积。
(2)公式:
。
(3)单位: W=Fs 。
焦耳(J)
课堂探究
想想议议
力学中的功
用力拉在水平桌面上的小车，小车前进，则小车受到几个力 的作用？
F支
F支
F支
F 对小车做
了功
F阻
Ｆ F阻
Ｆ
Ｇ
Ｇ
Ｇ
哪个力的作用对小车有了“成效”？有了“贡献”呢？
课堂探究
人用力推打石头而 没推动
分析
F≠0
s＝0
没有做功（劳而无功）
课堂探究
议一议
（1）当你抱着一摞书不动时，你累吗？你对书做功了吗？为
什么？ （2）用力推讲台，讲台没有动，人累吗？人对讲台做功了吗？
课堂探究
冰壶在平滑的冰 面上滑行
分析 F=0 s≠0
没有做功（不劳无功）
课堂探究
议一议
（3）用脚踢出足球，球在地面上滚动，滚动过程中，人对球做 功了吗？
课堂探究
你知道用什么标准来判断是否做功吗？
必要因素
Ｆ （作用在物体上的力）
s （物体在力的方向上移动的距离）
二者缺一不可。
F
F
F
s
Fs
课堂探究
2. 做功的两个必要因素：
作用在物体上的力，物体在这个力的方向上移动的距离。
课堂探究
做功的两个必要因素：
作用在物体上的力，物体在这个力的方向上移动的距 离。
课堂探究
叉车举高货物
F s
物理学中的功主要是吸收了“贡献”的意思。如果某个力对物 体的移动做出了贡献，取得了成效，说这个力对物体作了功。
课堂探究
1．功： 如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距 离，这个力对物体做了功。
马拉车
F
F
s
拉力对车做了功
课堂探究
起重机吊起货物
F
s F
拉力对货物做了功
11.1 功
八年级下 册
情境导入
图中人和叉车都分别对石头和钉子作用了力，那我想问一下哪个力 的作用有了成效？叉车举高货物的作用力有了成效，力学中就说叉 车对货物做了功。那人对石头施加力了吗？推力有没有成效呢？推 的效果和没推一样，石头都没有动，那人对石头就没有做功。那什 么是力学中的功呢？这节课我们就一起来学习力学中的功。
力学中做功的
（1）作用在物体上的力
功
两个必要因素
（2）物体在这个力的方向上移动的距离
功的计算
（1）功的计算公式：功=力×距离W=Fs （2）单位：焦耳，简称焦符号J
拓展练习
1. 某足球运动员在水平方向用25 N的力，将10 N的球沿水平地面踢
出，踢出后球在地面上滚了30 m才停下来。在球滚动过程中，脚对
有力而无距离—劳而 无功
有力而无距离—劳 而无功
力与距离垂直—垂 直无功
典例精析
例1、下列四种情况中,人对物体做了功的是 ( B ) A.推出去的铅球在空中飞行 B.快递员抱着邮件乘电梯上楼 C.用力推汽车但没推动 D.举着杠铃原地不动
【解析】推出去的铅球能在空中飞行是由于惯性的缘故,即铅球离开手 后不再受力的作用,故此时手对铅球不做功。快递员抱着邮件乘电梯上 楼,快递员对邮件有一个向上的力,同时沿着向上的方向有一段距离,故 做了功。人给车一个向前的力,车没有移动距离,故人对车不做功。举 重运动员给杠铃一个向上的力,杠铃向上没有移动距离,人对杠铃没有 做功。故选B
课堂探究
提箱子在水 平路上走
分析
F≠ 0 s≠ 0
力的方向与运 动方向垂直
没有做功（劳而无功）
课堂探究
s
不做功
s
s
课堂探究
3．不做功的三种典型情况
（1）有力，但是在力的方向上通过的距离为零。 （2）有距离，但是和距离同一方向上没有力的作用。 （3）有力，也有距离，但是力和距离方向是相互垂
直的。
B A．0 J B．300 J C．450 J D．500 J
解析：从一楼登上三楼，小明提箱子上楼通过的高度为h=3m×2=6m； 在水平方向上小明未对箱子做功；故小明对箱做的总功为 W=Fs=Gh=50N×6m=300J； 故ACD错误，B正确； 故选B．
本课小结
功的定义
如果一个力作用在物体上,且物体在这个力的方 向上移动了一段距离,就说这个力对物体做了功。
答：他推箱子做功500 J，举箱子做功150 J。
水平向前推时，箱子的重力做了多少功？
W3=Gs=100 N×10 m=1 000 J
典例精析
例2、教学大楼每层楼高为3m，小明提着一重为50N的箱子，沿楼 梯从一楼登上三楼，再沿三楼水平走廊走了4m进入课室，从一楼到 课室过程中小明对箱做的总功为（ ）
本节目标
（1）理解做功的两个必要因素。 （2）理解功的定义、计算公式和单位，并会用功的公式进 行简单计算。
预习反馈
1. 力学中的功:
(1)定义:如果
作用在物体上,且物体在这个力的方向
一个力
上
,就说这个力对物体做了功。
(2)做移功动的了“一两段个距”离必要因素:
①
。
② 作用在物体上的力
。
物体在这个力的方向上移动的距离
例1 在平地上，用50 N的水平推力推动重100 N的箱子，前进了 10 m，推箱子的小朋友做了多少功？如果把这个箱子匀速举高1.5 m，他做了多少功？
50 N
10 m
100 N
解：W1＝ Fs ＝50 N×10 m＝500 J
W 2 ＝ F s ＝ G h ＝ 1 0 0 N 1 .5 m ＝ 1 5 0 J