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幼儿园课题研究工作总结

一转眼，一学年的工作在紧张而又忙碌、愉快而又充实中结束了。本学年，我园课题研究工作在《纲要》精神引领下，在上级教研部门的指导下，在全体老师不断努力、不断摸索，以科研为契机，积极营造自我追求、自我加压的环境，进一步推动了幼儿园的自主发展。现将我园本学年课题研究工作总结如下：

一、强化管理，完善制度。

坚持“科研为先、质量为重、以人为本”的原则，以课题研究为抓手，以园本培训为依托，加强课题的有效研究与过程管理，完善和强化了各项管理措施，加强对课题研究的指导，重视阶段性检查和评估，注意不断改进课题研究的策略与方法，对课题研究有布置、有落实、有检查，对课题活动做到前有计划、中有记录、后有总结，保证课题按计划顺利实施。

各课题组长按计划组织本组成员进行学习、研讨、听课、交流，使课题研

究活动日趋正常化，营造了良好的教科研氛围。

二、结合实际，合理选题。

以《 3-6 岁儿童学习与发展指南》为准绳，从幼儿的一日常规活动

入手。教育无小事，老师们都在教育教学第一线，在教育实践中找难点问题，寻找研究的突破口。什么问题是难以解决的，什么问题是我们感到困惑的，什么问题是解决得不好甚至走入了误区的，其实都深有体会。大、中、小各年级年组根据幼儿各年龄段从教育教学中实际存在并尝试解决的问题中去寻找课题确定课题。

三、造科研条件，全面推研究。

了做好的开工作，我本着“人人参与”的精神，鼓励老极参与投入到科研活中来。以羊，在“研”

字上下功夫，学一系列与研究有关的理籍；开一堂解决的研究；主持

一次与研究主旨的沙活；撰写一篇研

究后的反思性文；保留一践探索中的程性料。全园教在科研探索和研究中，勇于，敢于新，逐步提高科研水平。累了一定的料（研究本、活、段

小等）。

四、理学，提升能力。

合研究划，我从教育教学需要出，借助理籍、教学志、网文化，学相关料，以园本培与自主学相合，使教的理有系的学，弥理弱点，开展夯

基。通些活的施，教的科研念增了、科研趣了，

教的研究，不再是盲目的，形成了研究和学相合的，逐有了

主研究的意和比范的践研究行，形成

了厚的科研氛。

五、研活，精彩呈。

教开展一一上一一一一交流研（一四稿交流活）⋯⋯每次听后，都由教老活的指思想，教育程中的不足之，大家行再，点和共性，利用大家的智慧交流各自的，使大家都受到启。

六、幼儿园教科研工作中存在的

我园在课题研究工作方面虽取得了一些成果，但也存在着许多问题：1. 由于我们是新办园，园内教研工作也是摸着石头过河，园本教研工作还太粗线条，在注重形式、内容的基础上要进一步关注儿童成长、教师需求，切实提高园本研修的有效性。2. 在研究过程中，教师们积极性不高，也缺乏研究的深度。我们的课题理论支撑性的东西好比较少，需要我们的老师

不断的提升自身水平的基础上进行实施，反思。 3. 对于参与幼儿园课题研究的新教师需要加强科研方法的指导。

七、以后主要工作思路：

1.继续扎实开展园本教研制度建设研究，在丰富多样、优质的研究

过程中进一步提升教师教育教学基本功及教育教学研究能力，为促进幼儿发展服务。

2.加强层级培训、层级管理，提高督查力度，对各项考核与检查结果加强公示，发挥各级人员的最大优势。

3.加强课程建设，有效实施园本提升发展规划