三年级-我是自理小能手电子教案
三年级下册综合实践活动教案-我是家务小能手 全国通用
三年级下册综合实践活动教案-我是家务小能手一、活动目标1.了解家务劳动的意义和价值。
2.学习基本的家务技能，如清扫卫生、洗衣服、整理衣柜等。
3.提高孩子的自理能力和执行力。
4.培养孩子的爱劳动、爱家作风，增强家庭责任感和归属感。
5.通过家庭活动，促进家庭沟通与交流，增强亲子关系。
二、活动准备1.为孩子们准备家庭清洁工具，如扫帚、尘拖、垃圾袋等。
2.准备洗衣机、衣架、洗涤剂等洗衣工具。
3.整理家庭物品，如衣柜、书架等，为孩子们提供整理的对象。
4.按照学生人数为每个家庭分配家务任务，并在活动开始前向家长发出任务通知。
5.打印教案，并分发给家长。
三、活动过程第一步：家务小达人出发1.在活动开始前，对孩子们进行简单的家务技能讲解，如如何清扫卫生、洗衣服等。
2.将孩子们分成小组，安排每个小组的任务和时间，注意让任务具有针对性和可执行性。
3.孩子们开始进行家务活动，家长在旁边指导和帮助孩子们完成任务。
第二步：培养孩子认真细心的做事态度1.引导孩子们讲究细节，如清洁角落、擦拭家具表面等。
2.鼓励孩子们在家务活动中提高注意力和耐心，认真完成每一项任务。
第三步：提高孩子的自我管理和自理能力1.鼓励孩子们在活动过程中主动调整时间和任务，合理安排工作计划。
2.教育孩子们对自己的衣物、玩具等物品进行管理和清洁，增强自我管理和自理能力。
第四步：加强家庭沟通和互动1.在活动结束后，家长和孩子们可以一起聚在一起，共同回顾活动过程和体验。
2.发挥孩子们的想象力和创造力，让他们主动提出本次活动的不足，并提出改进意见。
3.适时地为孩子们送上家庭活动的小奖励，增加乐趣和成就感。
四、活动结束1.整理活动场地和工具，注意保持卫生。
2.向家长反馈本次活动的情况和孩子们的表现。
3.发送感谢信或短信，表达对家长的支持和孩子们的劳动和付出的赞扬。
五、活动效果通过开展“我是家务小能手”家庭活动，可以让孩子们在实际操作中掌握一些基本的家务技能，如清扫卫生、洗衣服、整理衣柜等，提高孩子们的自理能力和执行力；让家长和孩子们之间分享家务劳动、共同享受家庭快乐，增强家庭责任感和归属感。
自理小能手教案心理健康 【完整版】
自理小能手教案教学目标：养成自理的生活态度，培养尊重劳动的情感。
树立自立意识、培养自立品质。
懂得养成良好的劳动习惯的方法；培养自立能力的基本方法培养生活自理能力，养成良好的劳动习惯；培养自立能力教学重点：养成良好的劳动习惯教学过程：导入：通过前面的学习，我们知道劳动对人类社会生存和发展的重要作用，怎样培养热爱劳动的品质，具备一定的生活自理能力，养成良好的劳动习惯。
（事例：一大学生将自己换下来的衣服打成邮包寄回家，让父母去洗，他在包裹单上写道：“洗后寄回”）新授：一、要养成良好的劳动习惯，必须从日常生活的点滴做起。
1．要养成良好的劳动习惯，必须参加必要的家务劳动和自我服务劳动。
（自己的事情自己干，家里的事情主动干）2．养成良好的劳动习惯，还应参加力所能及的公益劳动。
（家务劳动的好处：）培养孩子的责任感，并体现自身价值，产生自豪感家务劳动看起来简单，做起来不易，做好更不易，对意志的磨炼。
孩子整理、保管自己的物品，学着洗衣做饭，可养成良好的生活自理能力。
二、我们要勤俭节约，热爱劳动，更要具备自理、自立能力。
（一）1．自立（内涵）2．自立的生活态度能体现：（二）我们只有在生活、学习中培养自己的自立精神，才能拥有美好的人生。
1．自立能力是一个人生存和发展的重要能力。
2．培养自立，从现在开始。
学习是我们生活的重要组成部分，自主安排学习时间，也是一个人自立精神的体现。
那我们该怎么样来安排时间呢？小结：通过本课的学习，我们的生成发展依赖劳动，应该培养尊重劳动的情感，养成良好的劳动习惯。
我们还明确了自立就是在生活学习中要依靠自己的力量，不要依赖别人；要培养自立的优秀品质，尤其是要做到独立完成学习任务，敢于发表自己的想法，独立管理好自己的时间，并做到劳逸结合。
同学们，让勤俭节约成为我们飞翔的双翅，让自理自立成为我们成功的保证，去实现美好的人生。
三年级下册综合实践活动教案-我是家务小能手 全国通用
《我是家务小能手》教案设计教学目标：1.了解做力所能及的家务是一种美德，认识到承担家务劳动不仅是家庭成员不可推卸的责任，增强学生的动手操作能力的途径，促进学生养成爱劳动的好习惯，提高生活的自理能力。
2.使学生懂得父母对自己的养育很不容易，我们应从小关心父母，主动承担一些家务劳动。
3、培养学生的观察能力，让学生发现父母工作的辛苦，做一个善于留心周围事物的细心人。
教学重难点：使学生懂得父母对自己的养育很不容易，我们应从小关心父母，主动承担一些家务劳动。
前期准备：课件、花生等实物道具教学过程一、激趣导入，揭示课题。
1．小朋友们，你们喜欢听歌吗？下面就让我们来听首歌吧。
播放《劳动最光荣》，你知道这首歌唱的是什么吗？2．谈谈家长在我这么大都做什么。
每个人都有过十一二岁，我们的爸爸妈妈、爷爷奶奶在我们这么大时都会做什么呢？为此，我们的小记者作了采访。
（小记者汇报采访家长的情况）3.今天我们就来讨论这个话题。
小朋友们，你们爱劳动吗？说说看，你都做过哪些呢？4.小朋友们真懂事，不仅在学校爱劳动，在家也能帮爸爸妈妈做家务，真是好孩子。
适时评价，颁发劳动奖章，揭示课题。
二、师生交流，感受父母的辛苦。
1．你的爸爸妈妈是做什么工作的呢？2．你有没有留心记住爸爸妈妈上下班的时间呢？3．你有什么心里话要对爸爸妈妈说吗？4. 在长辈眼中，我们是什么样的？他们对我们有什么希望吗？三、创设情境，为父母分忧。
1．刚才同学们说了很多，也感觉到父母既要照顾我们，又要忙着工作，非常的辛苦。
那作为小小的我们，有哪些事情是可以为父母做的呢？2．根据不同的情境，小组合作，讨论交流：（1）爸爸下班刚进家门，（2）妈妈累了，在沙发上睡着了，（3）妈妈上街买菜回来，（4）爸爸感冒了，（5）早上，妈妈上班时间快到了，（6）爸爸正在大扫除时，3．大组汇报。
（设计意图：通过创设情境，让学生在情境的讨论中多想办法为父母分忧，学会关心父母。
）四、动手操作，培养能力。
一年级班会课教案：我是自理小能手
一、教案主题：我是自理小能手——学会整理书包1. 教学目标：让学生了解整理书包的重要性，学会如何分类整理书包内的物品，提高自理能力。
2. 教学内容：3. 教学过程：步骤一：引入话题（5分钟）讲述一个关于整理书包的故事，引发学生对整理书包的兴趣。
步骤二：讲解方法（10分钟）讲解整理书包的方法和技巧，如分类、排序等。
步骤三：动手实践（10分钟）学生分组进行实践，整理书包内的物品，教师巡回指导。
二、教案主题：我是自理小能手——学会穿衣服1. 教学目标：2. 教学内容：讲解穿衣服的方法和技巧，引导学生动手实践，培养自我服务能力。
3. 教学过程：步骤一：引入话题（5分钟）讲述一个关于穿衣服的故事，引发学生对穿衣服的兴趣。
步骤二：讲解方法（10分钟）讲解穿衣服的方法和技巧，如分辨衣服前后、扣扣子等。
步骤三：动手实践（10分钟）学生分组进行实践，穿衣服，教师巡回指导。
三、教案主题：我是自理小能手——学会刷牙1. 教学目标：2. 教学内容：讲解刷牙的方法和技巧，引导学生动手实践，培养自我服务能力。
3. 教学过程：步骤一：引入话题（5分钟）讲述一个关于刷牙的故事，引发学生对刷牙的兴趣。
步骤二：讲解方法（10分钟）讲解刷牙的方法和技巧，如正确的刷牙角度、刷牙时间等。
步骤三：动手实践（10分钟）学生分组进行实践，刷牙，教师巡回指导。
四、教案主题：我是自理小能手——学会洗脸1. 教学目标：2. 教学内容：讲解洗脸的方法和技巧，引导学生动手实践，培养自我服务能力。
3. 教学过程：步骤一：引入话题（5分钟）讲述一个关于洗脸的故事，引发学生对洗脸的兴趣。
步骤二：讲解方法（10分钟）讲解洗脸的方法和技巧，如正确的洗脸步骤、使用洗面奶等。
步骤三：动手实践（10分钟）学生分组进行实践，洗脸，教师巡回指导。
1. 教学目标：2. 教学内容：讲解整理床铺的方法和技巧，引导学生动手实践，培养自我服务能力。
3. 教学过程：步骤一：引入话题（5分钟）讲述一个关于整理床铺的故事，引发学生对整理床铺的兴趣。
争做自理小能手
争做自理小能手一．活动背景：目前独生子女较多，凡事都依靠自己的家人，家长担心什么，学校首先就应该解决什么，把工作扎扎实实地做在家长担心的焦点、难点问题上，急家长所急，想家长所想。
孩子的自理能力较差，通过此活动提高学生的自理能力，做生活中的小主人。
培养学生的生活自理能力，是为学生的终生发展奠基。
培养小学生的生活自理能力，是当今社会对儿童终生发展的要求。
学校教育正是弥补家庭教育缺陷的有效形式。
二．活动目标：1、知识目标：通过资料查找自学自理能力的相关知识；通过自己调查，采访等方式进一步了解本校小学生的自理现状。
2、情感目标：让学生为能自己的事自己能做而感到骄傲和自豪，提高合作精神，增强学生自我服务意识。
3、能力目标：通过调查、访问，培养学生学会收集、处理信息的能力。
通过各种途径搜集资料，培养初步的整理资料、分析资料和处理资料的能力。
通过小组活动和信息交流培养动手动脑、合作探究的能力。
三．活动年级让北二小三年级四．活动时间2012年九月——2012年12月五．活动过程争做自理小能手（主题确立）一、教学目标：1、激发学生对自理的兴趣，引导学生提出研究自理的相关问题，注重培养学生发现问题、提出问题的能力。
2、通过学生对已经提出的小问题进行分析、删选、归纳、合并，培养学生的思维概括能力、综合分析能力。
二、活动准备：问题卡纸三、课时安排：一课时四、教学过程：（一）提出问题阶段。
1、调动感官，激发兴趣。
上课后我给同学们观看了一些学生不会自理的图片，请同学想一想：为什么会出现这种现象？（生：是因为家长没有帮助造成的。
自理能力是多么的重要，老师提议，让我们从多个方面去了解培养自理能力的知识，研究怎样才能学会自理，使学生不出现图片中的现象，开展一次以“争做自理小能手”为主题的综合实践活动。
板书：争做自理小能手2、反馈知识，师生交流一、教学目标：1、激发学生对自理兴趣，引导学生提出研究自理能力的相关问题，注重培养学生发现问题、提出问题的能力。
我是自理小能手
《我是自理小能手》主题班会教案教学目标：1、让学生经历整理分类的过程，体验整理分类的必要性2、能表现整理自己东西的愿望3、初步掌握整理物品的一些基本方法或原则4、表现出料理自己生活的能力，能以自己的方式爱父母长辈教学重点难点：让全体学生明白自己的事情要自己做，感受自理的快乐，明确自己的事情自己做的重要性教学准备：学生的两个书包（一个整洁，一个乱七八糟）教学过程：一、创设情境，引入活动1、谈话师：小朋友们，上了一年级后，你们每个人都有许多的学习用品，书本，本子和学具等等，这些东西装在哪里呢师：看来，你们的学习离不开好伙伴——书包，那你们平时自己会整理书包吗（教师给予表扬，并揭示课题——我是自理小能手）2、游戏：比赛找书(1)同学们每天早上背着书包来到学校，今天，老师也带来了两个书包，我们一起来做个游戏好吗请同学们选两位同学上来按老师的要求进行找书比赛。
看谁找书的速度快。
(2)猜一猜：这两个同学谁可能找得快一些(3)按要求找出语文书和数学书。
3、让学生体会整理书包的必要性(1)想一想：××同学为什么找得慢一些(两人小组讨论后发言)(2)××同学，刚才你为什么找得那么慢(3)师展示两个书包(一个整洁，一个乱七八糟)小结：我们每节课拿书和本子，如果书包里乱七八糟的，容易拿得到吗(4)同学们，你们想不想整理一下自己的书包呢(5)生：想！(6)这节课我们就一起来整理书包。
(板书：整理书包)二、整理书包（一）谈话1、请同学们拿出自己的书包，打开看一看里面都装了哪些东西，自己说一说。
2、同学们书包里的东西可真不少啊。
怎样整理才能使书包变得整洁呢请同学们先想一想，再动手整理。
3、比赛开始了。
4、汇报结果。
请同学们说一说你是怎样整理的生：我是按照书本的大小来分类的。
生：我将书放在一起，本子放在一起。
生：我是将语文书本与数学书本分开放的，这样找起来比较方便。
5、同学们整理书包的方法可真不少啊！一起来表扬表扬你们自己吧!6、师小结：方法一：先按书本的大小顺序装入书包，再把水壶放在书包侧面的小包里。
三年级“争做自理小能手”综合实践活动设计
三年级“争做自理小能手”综合实践活动设计谭晓斌主题生成：现在的独生子女较多，很多事情都依靠自己的家人，所以他们的自理能力比较差，通过此活动提高学生的生活自理能力，做生活中的小主人。
通过活动，让学生理解父母的辛苦，多体谅父母，感恩父母，做一个懂事孝敬的好孩子。
主题目标知识和技能：1. 培养学生的自理能力，提高自理意识。
2. 通过亲自实践、比赛，让学生学会处理问题前会想办法，使学生意识到多动脑，掌握科学的方法，我们就能提高学习生活的效率。
情感、态度、价值观：1. 通过活动，让学生理解父母的辛苦，多体谅父母，做一个懂事孝敬的孩子。
2. 以小组合作的形式参与活动，让学生感受到与他人交流、合作的乐趣。
活动难点：1. 培养学生的自能意识，提高学生的自理能力。
2. 让学生学会与他人合作，体验其乐趣。
活动时间安排：（1）活动准备阶段：一周（2）活动实施阶段：二周（3）成果交流评价阶段：二周活动流程：第一阶段---- 活动准备阶段一、导入：小朋友们，你的衣服谁给你洗？你的头发谁替你梳理？你的书包是自己整理吗？你在家里做过几次饭？你收拾过房间吗？开学时，你的床铺谁帮你铺的？你们自己能做这些事吗？教师提出活动内容，并且板书活动标题：“争做自理小能手”。
二、根据学生自理能力的差别，合理分组，每组5 人，任命小组长。
三、教师给准备学生做计划的表格.四、指导学生制订活动计划1. 交流讨论，制定计划（1）请学生说以说：生活中别人帮你做了哪些事？自己做了哪些事？经过讨论，有何发现？全班交流说。
（2）小组讨论：哪些事是我们自己应该做的？哪些需要父母的帮忙？简单写一写。
分组讨论，代表发言，全班交流。
表扬想得周到的小组（3）制定计划：小组讨论制定计划。
2. 指导学生制定计划：（1）自己应该做的有哪些事？分这几个方面考虑：吃饭洗碗、洗头洗脸洗脚、洗衣袜子、帮家长洗菜煮饭、整理自己的学习用品和课桌、整理美化自己睡觉的小房间等。
（2）打算什么时间做？怎样做？要做到什么程度？（3）在活动中的注意事项有哪些？（4）把活动中的事（感受），通过何种方式（记录），展示给大家。
小学综合实践《自理小能手》教案
小学综合实践《自理小能手》教案自理小能手教案一、教学目标：1. 培养学生自我照顾、自理能力，培养良好的生活习惯和健康意识。
2. 培养学生简单的生活技能，如整理书包、擦桌子、穿衣服等。
3. 培养学生的责任感和团队合作精神。
二、教学内容：1. 生活技能训练：a. 清理书桌和整理书包；b. 穿脱衣物；c. 洗手；d. 做简单的家务，如洗碗、擦桌子等。
2. 生活习惯养成：a. 坚持早睡早起；b. 注意个人卫生，如洗脸、刷牙等；c. 健康饮食习惯的养成；d. 坚持体育锻炼。
3. 团队合作：学生分组参与小组活动，如整理教室、公共场所的卫生等。
三、教学步骤：第一步：导入教师通过设计引导性问题，引起学生的思考和讨论，如“你们每天都要做哪些事情？”“做这些事情的目的是什么？”等。
通过让学生分享自己的经验和看法，激发他们对自理能力的兴趣和意识。
第二步：生活技能训练1. 教师示范整理书桌和书包。
a. 教师向学生展示正确的整理书桌和书包的方法。
b. 教师带领学生一起整理教室的书桌和书包。
c. 学生分组进行互相检查和改正。
2. 教师示范穿脱衣物。
a. 教师向学生展示正确的穿脱衣物的方法。
b. 学生模仿教师的动作，练习穿脱衣物。
c. 学生分组进行互相检查和改正。
3. 教师示范洗手。
a. 教师向学生展示正确的洗手方法。
b. 学生模仿教师的动作，练习洗手。
c. 学生分组进行互相检查和改正。
4. 教师示范简单的家务。
a. 教师向学生展示正确的做家务的方法，如洗碗和擦桌子。
b. 学生模仿教师的动作，练习做家务。
c. 学生分组进行互相检查和改正。
第三步：生活习惯养成1. 教师引导学生讨论早睡早起的好处。
学生以小组为单位进行讨论，分享自己的看法和经验，教师记录学生的观点。
教师带领学生总结并展示早睡早起的好处。
2. 教师示范正确的个人卫生习惯。
a. 教师向学生展示正确的洗脸和刷牙方法。
b. 学生模仿教师的动作，练习洗脸和刷牙。
c. 学生分组进行互相检查和改正。
小学综合实践《我是自理小能手》优质教案、教学设计
我是自理小能手教案教学目标：1、初步认识到“自己的事情自己做”对自身成长的重要性。
2、学会一些简单的生活技能，如：整理书包、系红领巾等，通过实践提高自理能力。
3、通过比赛满足学生的表现欲望和成就感，培养学生的自理能力，增强团队精神，懂得感恩回报。
一、谈话导入同学们，上课之前，老师想先问大家几个问题，不要紧张，老师的问题很简单。
但是，老师希望你们能诚实地回答，可以吗？请认真听老师的问题(指名回答)：①今天起床时，你的床铺是谁整理的？②头发是你自己梳理的吗？③今天上学，书包是你自己背的吗？从大家刚刚的回答中，老师知道了，有的事情是同学自己做的，有的事情是家人帮忙做的。
是的，在我们的成长过程中，离不开家人的精心呵护，但是总有一天，我们会像雄鹰一样独自在广阔的天空中飞翔。
所以，从现在开始，我们就应该自己的事情自己做，不会做的事情学着做，为将来独立生活做充足的准备，大家有信心吗？同学们都很有信心，今天这堂课就让我们一起来争当自理小能手。
请同学们齐读课题，再读一遍，读出你的自信。
（板书我是自理小能手）好，上课！（问好）二、自理能力情况调查请同学们以小组为单位讨论交流，在学习、生活中哪些事情是你自己做的?（参与学生的讨论，引导孩子分类、简单概括）每组派代表发言（奖励大拇指）总结：同学们可真了不起，小小年纪就会做这么多事情，老师给你们点赞！三、情景再现，讲授整理书包的方法。
可是，有一个叫牛牛的小朋友，他很懒，几乎所有的事情都是家人包办。
我们一起参观他的卧室（PPT），这是他的抽屉（PPT），文具、玩具到处乱扔，经常找不到东西。
今天，老师把牛牛的书包带来了，谁能帮他整理一下？（书包里装有玩具、书本、零食、纸巾、袜子、文具、水壶、笔帽、空笔管等）随机叫一名同学上台整理书包，并且让他一边示范一边讲解整理书包的方法以及该注意哪些问题？（可以提示用第一步，第二步......或者用首先，然后，最后，使同学们听得更清楚）这位同学在整理书包的时候，下面的小朋友要仔细看，认真听，看看他是怎么整理的。
《我是自理小能手》教案
情景导入
我不会叠衣服， 不会穿衣服家里又脏又乱， 没有小朋友愿意和我玩，
我好伤心啊......
学习本领
Байду номын сангаас 谢谢可爱的小朋友们，
喵！
小朋友学会自己的事情自己做 愿意帮助别人，体验劳动的快乐
欣赏儿歌
听儿歌
整理活动室和自己的衣装
活动延伸
活动延伸
区域： 在娃娃家投放衣装，让幼儿练习穿衣服、叠衣。
家庭： 鼓励孩子在家自己穿脱衣服、整理衣服，养成自己
的东西自己整理的好习惯。 社会：
教育幼儿乐于帮助别人，照顾幼儿园和社会中小弟 弟、小妹妹，帮助他们穿脱衣服、整理玩具。
活动反思
本节活动教学方法使用得当，将枯燥的穿衣叠衣方法通过儿歌的形式，借助穿衣叠衣的 步骤图片，将孩子推到前面，通过图片引导自主发现有效的方法，用具体形象的语言激起幼 儿自主学习的欲望，充分调动了幼儿活动的积极性。我觉得除了集体活动上的学习，更重要 的是日常生活中的锻炼。像这类教育内容要体现生活的特点，它是一种日复一日的重复活动 ，不仅要依靠老师，更要靠孩子自己主动地学。如果我们叠衣服、穿衣服只是在集体活动上 学习了，生活中不去要求和积累的话，那么小朋友再过几天他还会自己穿吗？所以以后更要 随机地自然地在相应的生活环节中开展一些生活活动。这样更有利于孩子教育的连续性和好 习惯的培养。
谢谢观赏！
我国教育家陈鹤琴先生说过这样一句话：“凡是孩子自己能做的事，让他自己去做。” 这不仅对培养孩子的独立性、自理能力很重要，同时也培养了孩子的责任感，使孩子能对自 己的生活、行为负责。这其实是一个很好的机会，我们可以抓住这个关键期，鼓励引导孩子 做些力所能及的事，如吃饭、穿衣、穿鞋、系鞋带、整理图书等，注意从孩子力所能及的事 开始培养孩子的独立自理的能力，培养他的责任意识，这样更有利于孩子动手能力、独立性 和责任感的发展。
我是自理小能手
我是自理小能手给孩诗化教育2010年4月6日星期二晴间低矮潮湿的红瓦房紧靠一排臭烘烘的猪圈,成群的苍蝇正迎着刺眼的太阳在房前屋后飞舞,看着这孤零零立在荒野的破瓦房,我心头一紧,这就是我的学生——毕红的家吗?推门进屋,一股霉味强烈地刺激着我的嗅觉——太熟悉了!这就是毕红在学校散发的一种气味,这种气味令班上的同学闻而却步,大家都拒绝与他同桌.一张漆黑方桌上的旧电视里传出刺耳的噪音,地上的破席上杂乱地扔着书包,鞋袜.毕红正趴在凳子上写作业,时不时抬头瞄瞄电视机看到这种情况,我不难找出毕红精神不集中,仪表邋遏,作业脏乱差的原因.通过与家长交谈,我得知: 他们是外来人口,在市郊以养猪谋生,平时很少管教孩子,也没能力管孩子.这难道不是家长的错吗?我得好好”数落”一下他的父母.一番义正辞严的教训,让两位家长象做错了事似的连连点头. 但愿这次家访能改变毕红.2010年4月4日星期四阴这几天我观察毕红还是老样子, 学习习惯几乎没变.而我,整整一个星期脑海中始终交替着出现毕红的生活环境和他在校时孤独无助的眼神难道这个孩子真的不能改变了吗? 反思上星期的家访,我给家长带去了什么呢?只有责备,而没有一种平等的交流,没有一种真诚的沟通. 的书桌我教这个学生将近一年了,早就发现他有很多坏习惯,但是一直都没能引起足够的重视,更没想过要到他的家里走访一下,深深的自责让我豁然开朗,下班后我急忙骑着车来到毕红家我首先向家长做了自我批评,检讨以前对毕红的关心不够,接着详细介绍了毕红近期的表现,列举了他爱劳动,热心助人,尊敬老师等许多优点,指出他是有潜力的,如果努力, 学习上会有大的飞跃.这番话让气氛轻松了许多,坐在一边的孩子脸上舒展了.之后我联系实际分析了他家的现状,指出家庭教育中存在的问题, 最后我提出了几点建议:家长努力使家庭环境有所改变,最好能有一张干净的书桌供孩子学习,尽量营造一个良好的学习环境,以利于孩子良好学习习惯的养成;生活上要多关心孩子让他每天都有一个良好的精神状态回家的路上,夕阳的余晖将我的身影拉得老长,旷野的香味轻扑我的鼻孔,路边的狗尾巴草轻轻划过我的车轮发出吱吱的声响,一种从未有过的幸福漾满了我的胸口. 我相信毕红一定会有一个崭新的明天1 2010年5月12日星期三晴这两个星期,我惊喜地发现毕红正悄悄地发生着变化,衣着干净了许多,那讨厌的气味也没有了,他像换了一个人似的,脸上充满着自信的微笑!（作者单位:华中农业大学附属学校）编辑:汪媛CLASSADVISER2oNO02 —…一活动目的:1.通过活动,培养学生的生活自理能力.2.逐步养成学生自己的事情自己做,坚持做的好习惯. 活动过程:,生活剧星期一的早晨,闹铃响了. 宁宁:嗯,还睡两分钟妈妈:宁宁,闹铃都响了, 你怎么还不起床? 宁宁:还睡一分钟. 爸爸:你这孩子怎么这样? 今天叉不是周末，快快快…… 妈妈:儿子,快,刷牙. 宁宁:来了.妈妈,这牙膏怎么挤不出来呀? 妈妈:牙膏要从下往上挤. 宁宁从底部使劲往上一挤, 牙膏挤得到处都是.妈妈赶紧帮宁宁擦干净,然后重新再挤. 爸爸边收拾着桌子上凌乱的书和笔边问:宁宁,你昨晚怎么又没收拾书包? 宁宁:妈妈,我拧不动毛巾, 你来帮我. 宁宁:妈妈这双鞋是有鞋带的.我系不好! 以后你就别给我买这种有鞋带的鞋了,在学校不会系,老师,同学会笑话我的. 爸爸送宁宁上学.在路上, 宁宁一路东张西望,边走边玩, 到了学校f1 口才接过书包. 老师:宁宁,快把语文书拿出来晨读.宁宁:我的语文书呢?完了, 爸爸怎么把我的语文书收拾掉了呀?宁宁:老师,我的语文书忘我是了带来.今天早上,爸爸给我收拾书包时忘装了. 妈妈:老师,不好意思,这是宁宁的语文书,今天早上他爸爸收拾书包的时候掉在家里了.我上班已经迟到了,我就先走了. 老师:同学们,看了这个小品, 你觉得宁宁哪些地方做得不对?跟宁宁相比,你有哪些地方做得比他好,哪些地方做得也不对呢?你觉得该怎样改变?学生自由作答,教师对学生的回答作评价和引导.二,自理知识抢答1.火警电话,匪警电话,急救电话.2.为了保护牙齿,我们每天要刷牙,请问每天应刷几次?最好在什么时候刷?3.有三兄弟分吃一个苹果,其中有这样三个步骤:分苹果,削皮, 洗苹果.f门应该按怎样的顺序做呢？4.小明家的阳台上有一盆花,双运动鞋,还有篮子里的面条, 突然下起了大雨,小明该先收什么？最后收什么？为什么？5•我们身体70%是水分，水对我们很重要,专家提出人体一般一天要喝8杯水,那么饭前喝水好,还是饭后？6.按什么顺序打扫教室卫生？A 拖地一扫地一整理桌凳B 扫地一拖地一整理桌凳C 整理桌凳一扫地一拖地老师:看看谁在平时生活中积累的经验最多,谁最能干?答对一题在小队牌上贴一朵小红花,红花贴得越多的小组,就越有机会成为我们今天的自理小队. 三,自理接力赛比赛规则:在比赛场地上画4条起跑线,正对面4 米处各放一张课桌,每张桌上放着衣服,鞋子,课本,练习本,红领巾,文具盒,书包等用品.每一个小队自由推荐五位同学参加,分别为1-5号.第1号跑到桌子前完成任务后返回到起点2号同学跑到桌子前完成2 号任务, 就这样每小队依次完成5 项任务.5 项任务都完成后,5 位成员一起跑到场中间,以最后一个成员整理好书包,并背上书包的时间最短的小队为胜.主题活动|一＜III 镶o◊赵弟兰任务内容:1 号戴红领巾,2 号穿衣服,3号穿鞋,系鞋带,4 号整理文具盒,5 号整理书包. 成绩评定:第三名获1 朵小红花，第二名获2朵小红花，第〜名获3 朵小红花.四,自理评奖1.大家一起来评选”最佳自理小队”和”自理小能手”.2.颁发奖品.3.请”最佳自理小队”和”自理小能手”代表发表感想. 五,学唱自理童谣小朋友,旱吊起,洗脸刷牙自穿衣. 红领巾,安全帽,书本文具要带齐. 至学校,礼见师,晨渎卫生自己理. 课堂上,守纪律,善思好问把手举. 路从齐,回家里,勤做家务勤学习. 爸妈回,热茶递,吃饭睡觉靠自己. 自己事,自已做,困难面前头不低. 好习惯,小时起,终生受用不忘汜. 老师总结:看似简单的穿衣, 吃饭,整理书包,却显示着一个人生活的态度和能力,让我们从小开始,养成自理生活的能力,自己的事自己做,做一个独立的人.养成这样的好习惯,将会受用一生. （作者单位:重庆南川区隆化第一小学）编辑:张红梅Z-X^Z201Z-X^Z1.NO….0.2 浓主饪i 友。
《自理小能手》(教案)三年级上册综合实践活动通用版
《自理小能手》一、教学目标1. 让学生了解自理能力的重要性，培养学生独立生活的能力。
2. 通过实践活动，让学生掌握一些基本的生活技能，如整理书包、收拾书桌、洗衣物等。
3. 培养学生团结协作、互相帮助的良好品质。
4. 培养学生的时间观念和责任感，养成良好的生活习惯。
二、教学内容1. 自理能力的含义及重要性2. 基本生活技能：整理书包、收拾书桌、洗衣物等3. 团结协作、互相帮助的意义4. 时间观念和责任感的培养三、教学过程1. 导入：通过一个自理小能手的动画短片，让学生了解自理能力的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解自理能力的含义及重要性，让学生明白自理能力对个人成长的影响。
3. 活动一：整理书包（1）讲解整理书包的方法和技巧（2）学生分组实践，互相评价（3）总结整理书包的注意事项4. 活动二：收拾书桌（1）讲解收拾书桌的方法和技巧（2）学生分组实践，互相评价（3）总结收拾书桌的注意事项5. 活动三：洗衣物（1）讲解洗衣物的方法和技巧（2）学生分组实践，互相评价（3）总结洗衣物的注意事项6. 总结与反思：让学生谈谈在实践活动中的收获，以及如何在日常生活中运用所学的生活技能。
7. 课后作业：让学生回家后，向家长展示今天所学的生活技能，并请家长给予评价。
四、教学评价1. 学生对自理能力的认识和重视程度2. 学生掌握基本生活技能的情况3. 学生在实践活动中的表现，如团结协作、互相帮助等4. 学生的时间观念和责任感五、教学建议1. 在教学过程中，注重理论与实践相结合，让学生在动手实践中掌握生活技能。
2. 创设情境，激发学生的学习兴趣，让学生主动参与到实践活动中。
3. 注重培养学生的团队协作精神，让学生在互相帮助中共同成长。
4. 鼓励学生将所学的生活技能运用到日常生活中，养成良好的生活习惯。
5. 定期进行教学评价，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
六、教学反思通过本次教学，我发现学生在自理能力方面还存在一定的不足，需要在今后的教学中加强培养。
我是自理小能手
我是自理小能手《我是自理小能手》活动设计一、活动主题：“我是自我护理专家”二、活动背景：当前独生子女受父母宠爱，娇生惯养，无论生活还是学习自理能力较差。
针对这样的现象，我决定开展一次以自理为主题的主题班队会，倡导学生主动参与，引导学生在活动中体验和感悟，促进其身心的全面发展。
三、活动目标:1、结合学生的年龄特点和班级实际情况，使学生懂得从小做一个独立自主的人，长大才能成为有用之才。
2.通过活动，进一步教育学生从小做自己的事情，不要为父母担心，帮助父母做力所能及的家务。
3、培养他们的自理能力，改掉依赖父母的生活习惯，培养做事用心、不畏困难、持之以恒的品质。
四、活动成员：第五（5）中队所有成员五、活动准备：组织学生准备有关节目，老师收集相关资料，布置班级。
六、活动过程：1.团队活动开幕式：全队汇报人数；国旗和音乐；唱一首团队歌曲。
2、主持人：队员们，我们这一代多数人由于享有得天独厚的“独”字优势，受到家长们的宠爱，有些人劳动观念差，缺乏自理能力。
今天我们欢聚一堂，召开主题班会《我是生活小能手》，现在队会正式开始!3、讲故事《小狮子的不同命运》猎人们把几头刚出生的狮子带回家，精心喂养。
小狮子慢慢长大，无忧无虑，吃喝玩乐。
当然，猎人设计的笼子也很温暖舒适。
没想到，一只小狮子从笼子里跑了出来。
后来，猎人出去了，再也没有回来。
笼子里的小狮子饿死了。
跑出来的小狮子独自一人在野外。
饿了，自己找食物；如果你渴了，找你自己的水喝；如果你有伤口，你会用舌头舔它；当你遇到敌人时，你知道如何保护自己。
它活得很顺利。
为什么这些狮子的命运不同？你从这个故事中得到了什么启示？4、说说发生在我们身边的事，谈谈你听后的感受（1）一次上早操，一个小朋友不会系鞋带。
（2）值班时，一位同学在座位上喝酸奶，而他的祖母则在扫地。
（3）孩子应该在早上穿衣、叠被子、吃早餐，甚至晚上收拾书包的时候给妈妈打电话。
小结：在日常生活中，诸如吃饭、穿衣、听课、做作业、整理书包、整理自己的住房、购买日用小商品等等之类的事情是我们自己的事情。
小学综合实践《我是自理小达人》教案
小学综合实践《我是自理小达人》教案我是自理小达人——小学综合实践教案一、教学目标：1.了解自理能力的重要性，认识到自理能力与生活质量的关系。
2.培养学生的基本自理能力，如个人卫生、整理书包、整理衣物等。
3.提高学生的动手能力和团队合作意识。
二、教学重点：1.培养学生的基本自理能力。
2.通过团队合作活动，提高学生的动手能力和合作意识。
三、教学难点：1.如何培养学生的自理能力，使其能独立完成日常生活中的基本任务。
2.如何通过团队合作活动培养学生的动手能力和合作意识。
四、教学准备：1.教师准备：（1）制作教学PPT，介绍自理能力的重要性和培养自理能力的方法。
（2）准备相关的小组活动材料，如整理书包、整理衣物等。
2.学生准备：（1）自带书包和衣物。
（2）配合教师的指导参与活动。
五、教学过程：1.导入（约5分钟）教师可以通过一个小故事或者图片等方式导入话题，引发学生对自理能力的兴趣和思考。
可以向学生提问：自理能力对我们日常生活的重要性是什么？你们认为自理能力与生活质量有什么关系？2.新课讲解（约15分钟）在PPT上呈现自理能力的重要性和培养自理能力的方法，让学生了解到自理能力对他们个人和社会的重要性，并了解到培养自理能力的方法。
在讲解中，可以结合实际生活中的例子，如如何整理衣物、如何整理书包等，引导学生思考并回答相关问题。
教师可提出以下问题：（1）你们认为自理能力对一个人的成长有什么帮助？（2）你们平时都怎么样整理书包和衣物？3.小组活动（约30分钟）将学生分成小组，每组4至5人，让他们按照自己平时的习惯整理自己的书包和衣物。
教师可以给出一定的要求，如整理书包时要将课本和练习册放在一起，整齐摆放等。
学生在活动中互相协作，相互学习，并通过比较完成任务。
在活动过程中，教师可以走进每个小组，给予学生必要的指导和帮助，鼓励学生通过团队合作提高自己的动手能力和合作意识。
4.小结（约10分钟）回到教室，让学生分享整理书包和衣物的经验和体会。
三年级上册研学《自理小能手》教案-最新
第（ ）单元 第___课 第___课时
课题
第三课自理小能手
作课时间
教学
内容
教材第页
课时
教学
目标
1、培养学生的自理能力，提高自理意识
2、通过活动，让学生理解父母的辛苦，多体谅父母，做一个懂事孝敬的孩子。
3、以小组合作的形式参与活动，让学生感受到与他人交流、合作的乐趣。
课时
教学
重难点
教学重点：通过亲自实践、比赛，让学生学会处理问题前会想办法，使学生意识到多动脑，掌握科学的方法，我们就能提高学习生活的效率。
（2）小组讨论：哪些事是我们自己应该做的？哪些需要父母的帮忙？简单写一写。
分组讨论 代表发言 全班交流表扬（红花）想的周到的小组
（3）制定计划：小组讨论制定计划
4、计划内容概括：
⑴自己应该做的有哪些事？分三个方面：学校、学习上、家里
⑵打算什么时间做？
⑶要做到什么程度？
⑷活动中的注
导学过程
学生活动
一、准备阶段： 指导制订活动计划
1、导入：小朋友们，你的衣服谁给你洗？你的头发谁替你梳理？你的书包是自己整理吗？你在家里做过几次饭？你收拾过房间吗？开学时，你的床铺谁帮你铺的？
2、板书活动标题：争做自理小能手。
3、交流讨论，制定计划
（1）小组说：生活中别人帮你做了哪些事？自己做了哪些事？经过讨论，有何发现？全班交流说。
教学
反思
教学难点：
1、培养学生的自能意识，提高学生的自理能力。
2、让学生学会与他人合作，体验其乐趣。
教具
学具
1、教师准备学生做计划的表格。
2、根据学生自理能力的差别，合理分组，任命小组长（将学生分为七组）
《自理小能手》(说课稿)三年级上册综合实践活动通用版
自理小能手（说课稿）一、教材背景本教材为三年级上册的综合实践活动通用版。
其中包括了多个实用主题，如音乐欣赏、手工制作、小区环保等，旨在培养学生的动手能力、实践能力以及自理能力。
其中的《自理小能手》单元，涵盖了学生日常生活中所需的一些自理技能，如衣服的洗晒、整理书包等内容，旨在帮助学生提高自我管理的能力。
二、教学目标1.知道膳食、衣着、生活习惯等方面的常见自理技能；2.能够正确地进行书包的整理、洗漱用品的准备等在日常生活中必要的自理技能；3.养成良好的自理习惯，提高自理能力。
三、教学资源准备黑板、笔、自理小能手学生手册、实物、多媒体设备等。
四、教学内容及流程安排第一课时：自理的意义和常见技能教学目标1.通过了解自理的意义，激发学生的自理意识；2.介绍常见的自理技能，引导学生提高自理能力。
教学步骤1.引入：老师和学生共同讨论自理的意义，如为了更好地照顾自己，做好规划等。
2.授课：老师介绍一些常见的自理技能，如穿衣、洗澡、整理书包等。
3.小组探究：分组讨论自理技能的重要性，及常见的自理技能，在小组内讨论并总结出常见的自理技能，比较不同小组间的结果，培养学生的合作与交流能力。
第二课时：衣着整理教学目标：1.学习衣着整理与管理；2.培养好习惯，提高整理意识。
教学步骤1.介绍与理解：引出本节课教授的“衣物整理”内容，了解与衣物整理相关的概念。
2.教学演示：老师进行衣服的整理演示，并指导学生熟悉正确的整理方法和技巧。
3.小组练习：分组训练，要求学生在规定时间内完成拆分衣服和折叠衣服两个环节的独立操作，培养快捷的衣物整理技能。
第三课时：洗漱用品的准备教学目标1.学习洗漱用品的选用；2.培养良好的卫生习惯。
教学步骤1.介绍与理解：通过介绍洗漱用品的选择和日常使用的小技巧，让学生更好地了解和学习洗漱知识，养成良好习惯。
2.操作练习：让学生在老师的指导下，尝试使用洗漱用品，并总结出适合自己的使用方法。
第四课时：书包整理技巧教学目标1.掌握书包收纳的方法；2.培养良好的收纳习惯。
《自理小能手》(导学案)三年级上册综合实践活动通用版
自理小能手（导学案）一、活动目的•帮助学生培养自我管理、自我服务的能力。
•提高学生的生活技能，学会照顾自己。
•培养学生的自信心和独立能力。
二、活动准备•活动材料：手洗衣服、擦桌子、刷碗等日常生活用品。
•活动地点：教室或家里。
•活动时间：每周一次，每次30分钟。
三、活动过程1. 自理小能手宣传在班级或家庭中，宣传自理小能手活动的意义和目的，激发学生参与热情。
可以制作海报、宣传单等，吸引学生的注意。
2. 自理小能手培训为了让学生掌握更多的生活技能，可以由班主任或家长组织培训活动，讲解一些日常生活中常见的问题，并教导学生如何自己动手解决。
3. 自理小能手活动3.1 手洗衣服学生根据衣服的材质和颜色，选择合适的洗涤方法和洗衣粉，自己手洗自己的衣服。
3.2 擦桌子学生用湿布擦桌子的表面，然后再擦干净。
让学生体验“重复练习”对技能的提高有多大的帮助。
3.3 刷碗学生先将餐具用水冲洗干净，再用洗碗液将餐具清洗干净，最后用清水冲洗干净。
让学生学会如何洗餐具之后，让学生自己做自己的饭菜，增加学生的自理能力。
3.4 其他自理能力活动可以根据年龄和兴趣，设计其他自理能力活动，比如自己剪水果，自己换袜子等。
四、活动评价通过观察评价学生在活动中的表现，看学生的动手能力和有效分配时间，以及学习和运用的技能程度，并且适时地对学生进行奖励和鼓励。
同时也要发现问题，在下一次的活动中加强宣传、培训和指导。
五、活动总结•自理小能手活动，是对学生自我管理和生活技能的培养，学习成果将伴随学生的一生。
•自理小能手活动，要以培养学生自立、自信的为指导思想，提高学生动手能力。
•自理小能手活动，可以与常规教学融为一体，为学生创设更多的学习机遇。
六、参考资料•参考书目：《实用生活技能手册》•参考网站：暂无。
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比赛规则：最先把衣服穿好 纽扣扣好、衣领翻好，鞋带 系好的同学为优胜者。
游戏：我是整理书包小能手
要求：把东西分好类，按书本 的大小有顺序放入书包，把书 放在一起，把本子放在一起， 文具盒放在一边。
书包物品整理登记表
整理完的想法是：
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三年级-我是自理小能手
一棵小树十个杈， 不长叶子不开花。 能写会算还会画， 天天干活不说话。 （打一身体部位）
手
自理小能手 自己的事情自己做 别人的事情帮着做 不会的事情学着做
我的书桌Βιβλιοθήκη 我的书桌书桌 床铺
?
游戏1：我是系红领巾小能手
要求：把红领巾解下来，再把 它系在脖子上。最先完成而且 系得好的同学获胜。