《事物发展的内因和外因》说课稿课件

改革开放二十成就展
改革开放二十多年来，我国的生产力水平迈上了一个大台阶； 改革开放二十多年来，我国的生产力水平迈上了一个大台阶；商品短 缺状况基本结束，市场供求关系发生了重大变化； 缺状况基本结束，市场供求关系发生了重大变化；社会主义市场经济体 制初步建立，市场机制在资源配置中日益明显地发挥基础性作用， 制初步建立，市场机制在资源配置中日益明显地发挥基础性作用，经济 发展的体制环境发生了重大变化；全方位对外开放的格局基本形成， 发展的体制环境发生了重大变化；全方位对外开放的格局基本形成，开 放型经济迅速发展，对外经济关系发生了重大变化； 放型经济迅速发展，对外经济关系发生了重大变化；人民生活总体上达 到小康水平。 到小康水平。
问题：用内外因辨证关系原理，对上述材料进行分析论证。 问题：用内外因辨证关系原理，对上述材料进行分析论证。
本课知识结构： 本课知识结构：
世界观： 世界观：内因和外因的辩证关系 1.要重视内因的作用 要重视内因的作用 坚持内因和外因相结合的观点 方法论： 2.不能忽视外因的作用 不能忽视外因的作用 3. 对外因要辨证对待， 对外因要辨证对待， 正确分析
你认为弗莱明取得成功的原因 是什么？ 是什么？
（四）教学难点:
“外因通过内因起作用” 外因通过内因起作用”
“对外因要辩证分析、正确对待” 对外因要辩证分析、正确对待”

（三）教学重点: 教学重点
“内外因辩证关系原理及其方法论” 内外因辩证关系原理及其方法论”
（二）教学目标
1、知识目标 :（1）识记内外因的含义。 、 （ ）识记内外因的含义。 （2）理解内因和外因在事物发展中的作用。 ）理解内因和外因在事物发展中的作用。 （3）运用内外因相结合的观点，分析在个人成 ）运用内外因相结合的观点， 长中和社会主义现代化建设中的有关现实问题。 长中和社会主义现代化建设中的有关现实问题。 2、能力目标:（1）通过对基本概念与基本原理的学习，培养学生 、能力目标 （ ）通过对基本概念与基本原理的学习， 归纳和概括的能力。 归纳和概括的能力。 （2）通过运用实例说明原理，培养学生的逻辑思维能力和 ）通过运用实例说明原理， 综合分析、理论联系实际的能力。 综合分析、理论联系实际的能力。 （3）通过教师的引导，同学间的讨论，辩论，培养学生的 ）通过教师的引导，同学间的讨论，辩论， 辩证思维能力以及敢想敢说的创新精神。 辩证思维能力以及敢想敢说的创新精神。 3、觉悟目标: 帮助学生认清自己成长道路上的有利和不利因素， 、觉悟目标 帮助学生认清自己成长道路上的有利和不利因素， 如何对待这些因素才能使自己健康成长，从而提高认识水平。 如何对待这些因素才能使自己健康成长，从而提高认识水平。
内 部 矛 盾 （内 因 ） 同化和异化 遗传和变异 种蛋 温度
外 部 矛 盾 （外 因 ）
组织课堂小辩论教师可提供相关素材 1 种瓜得瓜，种豆得豆 种瓜得瓜， 2 荷花出污泥而不染 3龙生龙，凤生凤，老鼠的儿 子会打洞。 龙生龙，凤生凤， 子会打洞。 龙生龙 4生产力与生产关系，经济基础与上层 生产力与生产关系， 生产力与生产关系 建筑的矛盾运动推动社会前进。 建筑的矛盾运动推动社会前进。 5面临同样的社会环境，有的企业兴旺， 面临同样的社会环境，有的企业兴旺， 面临同样的社会环境 有的企业破产。 有的企业破产。 6生命垂危的病人，遇到医术高明的大 生命垂危的病人， 生命垂危的病人 起死回生；遇到庸医，就可能死亡。 夫，起死回生；遇到庸医，就可能死亡。
）
现在的世界是开放的世界。中国在西方国家产业革命以后变得落后了， 现在的世界是开放的世界。中国在西方国家产业革命以后变得落后了，一个重要原因就 是闭关自守。 是闭关自守。 经验证明，关起门来搞建设是不能成功的，中国的发展离不开世界。当然， 经验证明，关起门来搞建设是不能成功的，中国的发展离不开世界。当然，像中国这样的 大的国家搞建设，不靠自己不行，主要靠自己，这就叫自力更生。但是， 大的国家搞建设，不靠自己不行，主要靠自己，这就叫自力更生。但是，在坚持自力更生的基 础上，还需要对外开放，吸引外国的资金和技术来帮助我们发展。 础上，还需要对外开放，吸引外国的资金和技术来帮助我们发展。
材料一（漫画） 材料一（漫画）
材料二: 西伯拘里， 周易》 孔子厄陈蔡， 材料二 西伯拘里，演《周易》；孔子厄陈蔡，作
《春秋》；屈原放逐，著《离骚》；左丘失明，厥 春秋》 屈原放逐， 离骚》 左丘失明， 国语》 孙子膑脚，而论兵法；不韦迁蜀， 有《国语》；孙子膑脚，而论兵法；不韦迁蜀，世 传《吕览》。 吕览》
外因》 《事物发展的内因和 外因》说课稿
宜兴市丁蜀职业高级中学
王燕
一 说教材
（一） 教材简析 （二） 教学目标 （三） 教学重点 （四） 教学难点
二 说教法
1、理论联系实际的教学方法。 、理论联系实际的教学方法。 2、主导与主体相结合的教学方法。 、主导与主体相结合的教学方法。 3、归纳法和演绎法相结合的教学方法。 、归纳法和演绎法相结合的教学方法。 4、现代信息技术和政治课相整合的教学方法。 、现代信息技术和政治课相整合的教学方法。
弗莱明与青霉素
弗莱明1906年开始研究 弗莱明1906年开始研究 1906 对付葡萄球菌的办法， 对付葡萄球菌的办法，虽 然长时间无收获， 然长时间无收获，但他并 没气馁。 没气馁。通过一次偶然机 会，他找到了杀死葡萄球 菌的办法，终于在1928 1928年 菌的办法，终于在1928年 发现青霉素。 发现青霉素。
三 说学法
自主学习模式： 预习，阅读，思考，讨论， 自主学习模式： 预习，阅读，思考，讨论， 比较，分析，释疑， 比较，分析，释疑，练习
四 说教学过程
1 复习导入（5分钟） 复习导入（ 分钟） 分钟 分钟） 2 学习新知（22分钟） 学习新知（ 分钟 3 课堂小节（3分钟） 课堂小节（ 分钟 分钟） 4 巩固练习（13分钟） 巩固练习（ 分钟 分钟） 5 布置作业（2分钟） 布置作业（ 分钟 分钟）
具体运用: 具体运用
分析我国独立自主， 分析我国独立自主，自力更生和 对外开放的政策
本课教学目标： 本课教学目标： ①内因和外因的含义。 内因和外因的含义。 ②内因和外因在事物发展中的不同作用（即内因和外因辩证 内因和外因在事物发展中的不同作用（ 关系原理） 关系原理） ③内因和外因辩证关系原理的方法论。 内因和外因辩证关系原理的方法论。 方法论 ④内因和外因辩证关系原理及方法论的具体运用。 内因和外因辩证关系原理及方法论的具体运用。 具体运用
1、吴隐之 饮“贪泉”而不贪，说明一个人贪与不贪主要取决于 、 贪泉”而不贪，说明一个人贪与不贪主要取决于————（ （ A、当时的整肃贪腐的力度。 B、自身的廉洁意识及政治体制完善程度。 、当时的整肃贪腐的力度。 、自身的廉洁意识及政治体制完善程度。 C、一个人的胆魄大小。 D、一个人所处的社会环境。 、一个人的胆魄大小。 、一个人所处的社会环境。 2、饮“贪泉”则必贪得无厌的传言，从哲学上看，这是一种————（ 、 贪泉”则必贪得无厌的传言，从哲学上看，这是一种 （ A、事物之间的普遍联系。 B、事物先行后续的联系。 、事物之间的普遍联系。 、事物先行后续的联系。 C、事物之间的因果联系。 D、人为臆造的主观联系。 、事物之间的因果联系。 、人为臆造的主观联系。 上题体现的哲理是————（ ３、上题体现的哲理是 （ A、矛盾的主要方面决定事物的性质。 、矛盾的主要方面决定事物的性质。 C、外因是变化的条件。 、外因是变化的条件。 （二）非选择题 ） B、内因是事物发展变化的根据。 、内因是事物发展变化的根据。 D、规律是客观的。 、规律是客观的。 ）
布置作业 （1）同步练习册相关题目（必做题） （2）课本P91“活动天地”1（选做题）
巩固练习
（一）选择题
相传广州附近有一口“贪泉” 饮之贪得无厌。东晋吴隐之受命赴任广州刺史， 相传广州附近有一口“贪泉”，饮之贪得无厌。东晋吴隐之受命赴任广州刺史，对此却不以 为然，大胆饮之。到任后，吴隐之勤谨清正，整肃贪腐，为民称颂。据此回答1~3题。 为然，大胆饮之。到任后，吴隐之勤谨清正，整肃贪腐，为民称颂。据此回答 题
（一）教材简析 本课内容节选自职高教科书《哲学基础知识》 本课内容节选自职高教科书《哲学基础知识》 第二章第四节， 第二章第四节，P76~80。具体讲述了内外因辩 。 证关系原理及其方法论意义以及具体运用。 证关系原理及其方法论意义以及具体运用。是 对前面唯物辩证法发展观点的进一步具体和深 化，也为后面讲解唯物辩证法矛盾观点作下伏 在本章书中具有承上启下的地位和作用。 笔，在本章书中具有承上启下的地位和作用。