部编版《海滨小城》精美版1
部编版小学三年级上册语文第19课《海滨小城》课文原文及教案
部编版小学三年级上册语文第19课《海滨小城》课文原文及教案【篇一】部编版小学三年级上册语文第19课《海滨小城》课文原文我的家乡在广东,是一座海滨小城。
人们走到街道尽头,就可以看见浩瀚的大海。
天是蓝的,海也是蓝的。
海天交界的水平线上,有棕色的机帆船和银白色的军舰来来往往。
天空飞翔着白色的、灰色的海鸥,还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。
早晨,机帆船、军舰、海鸥、云朵,都被朝阳镀上了一层金黄色。
帆船上的渔民,军舰上的战士,他们的脸和胳臂也镀上了一层金黄色。
海边是一片沙滩,沙滩上遍地是各种颜色各种花纹的贝壳。
这里的孩子见得多了,都不去理睬这些贝壳,贝壳只好寂寞地躺在那里。
远处响起了汽笛声,那是出海捕鱼的船队回来了。
船上满载着银光闪闪的鱼,还有青色的虾和蟹,金黄色的海螺。
船队一靠岸,海滩上就喧闹起来。
小城里每一个庭院都载了很多树。
有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树,还有别的许多亚热带树木。
初夏,桉树叶子散发出来的香味,飘得满街满院都是。
凤凰树开了花,开得那么热闹,小城好像笼罩在一片片红云中。
小城的公园更美。
这里载着许许多多榕树。
一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞,树叶密不透风,可以遮太阳,挡风雨。
树下摆着石凳,每逢休息的日子,石凳上总是坐满了人。
小城的街道也美。
除了沥青的大路,都是用细沙铺成的,踩上去咯吱咯吱地响,好像踩在沙滩上一样。
人们把街道打扫得十分干净,甚至连一片落叶都没有。
这座海滨小城真是又美丽又整洁。
【篇二】部编版小学三年级上册语文第19课《海滨小城》教案教学要求:1.掌握本课生字新词。
2.学习第一段的写法,从不同方面把一个地方的景色写具体。
3.学习课文按不同方面连段成篇的方法。
4.了解海滨小城的美丽景色,体会作者热爱家乡海滨小城的思想感情。
教学重点:1.抓住不同景物的特点,了解海滨小城的美丽景色,体会作者的思想感情。
2.学习课文按不同角度连段成篇的方法。
教学难点:仿照某一段的写法写一段话。
课前准备:多媒体课件教学时间:1课时教学过程:一、谈话引入:1.我们伟大的祖国幅员辽阔,无论你走到哪里,都能欣赏到美丽的景色,今天,我们又要到美丽南国来欣赏,地处广东海滨的一座小城的迷人景色。
部编教材三年级上册语文《海滨小城》ppt课件1
远处响起了汽笛声, 那是出海捕鱼的船队回
zài 来了。船上满载着银光 闪闪的鱼,还有青色的 虾和蟹,金黄色的海螺。 船队一靠岸,海滩上就 喧闹起来。
海滩
海滩 景物:_贝__壳___船_队__ 特点:______喧__闹_ 关键词:______喧_闹__ 朗读:______热__情_
远处响起了汽笛声, 那是出海捕鱼的船队回
海滩
景物:_贝__壳___船_队__ 特点:_安__静___喧__闹_ 关键词:_寂__寞___喧_闹__ 朗读:______热__情_
海边是一片沙滩, 沙滩上遍地是各种颜色、 各种花纹的贝壳。这里 的孩子见得多了,都不 去理睬这些贝壳,贝壳 只好寂寞地躺在那里。
海滩 贝壳只好寂寞地躺在那里。
海安滩静
可以看见浩瀚的大海。
部编教材三年级上册语文《海滨小城 》ppt课 件1
部编教材三年级上册语文《海滨小城 》ppt课 件1
部编教材三年级上册语文《海滨小城 》ppt课 件1
浩瀚的( 星空)
部编教材三年级上册语文《海滨小城 》ppt课 件1
部编教材三年级上册语文《海滨小城 》ppt课 件1
浩瀚的( 宇宙)
zài 来了。船上满载着银光 闪闪的鱼,还有青色的 虾和蟹,金黄色的海螺。 船队一靠岸,海滩上就 喧闹起来。
海滩 景物:_贝__壳___船_队__ 特点:______喧__闹_
动
远处响起了汽笛声,
那是出海捕鱼的船队回 zài
来了。船上满载着银光
闪闪的鱼,还有青色的
关键词:______喧_闹__
虾和蟹,金黄色的海螺。 船队一靠岸,海滩上就
军舰
海上
海天交界的水平线上,
有棕色的机帆船和银白色的
部编版小学三年级上册语文第19课《海滨小城》课文原文及教案
部编版小学三年级上册语文第19课《海滨小城》课文原文及教案一、课文原文1. 课文海滨小城,小城的名字叫三沙市。
它壮丽的海景、柔软的沙滩、多彩的海洋世界…都让人流连忘返。
岛礁,是三沙市的代表,而南海是它背后的天然屏障。
它的岛礁有的沙滩壮丽秀丽,有的地方石岸嶙峋。
有的岛礁山峰上秀丽的景色,有的热带雨林里葱茏的树木,还有的生长着大片的珊瑚草原,犹如海洋中的花园。
有一次,我们去了兴隆宫的沙滩玩。
兴隆宫是一个神秘的地方,大家听着导游讲解,不自觉地走进了里面。
映入眼帘的是壮丽却凄凉的宫殿。
古代的皇帝在这里修缮岛礁,装点南海,支持海上贸易。
现在,这里已不是皇宫,而是一个美丽的旅游胜地。
一座大的旗杆常年飘扬着鲜艳的五星红旗,证明它是中国的领土。
2. 课文解析本文介绍了三沙市的美丽景观和历史。
三沙市是位于南海的一个小城市,由众多的岛礁组成,其中的兴隆宫曾经是古代皇族施工南海的地方。
今天,三沙市已成为一个美丽的旅游胜地,它的海滩,海洋,和历史文化都很吸引。
二、教案1. 教学目标1.了解三沙市的地理位置以及自然环境;2.了解三沙市的旅游资源、历史文化;3.了解中国文化和历史。
2. 教学重难点•重点:学生了解三沙市的地理位置以及自然环境;•难点:学生理解中国历史,包括兴隆宫的历史;3. 教学内容及过程3.1 自然环境1.通过地理学习了解三沙市的位置;2.了解三沙市的自然环境;3.观看图片和视频,了解三沙市的沙滩,海洋,和珊瑚草原;3.2 旅游资源1.分享兴隆宫和三沙市的历史;2.观看图片和视频,了解三沙市的旅游资源;3.设计旅游海报,展示学生对三沙市旅游的想象;3.3 历史文化1.了解中国历史和文化;2.聆听教师讲解兴隆宫的历史;3.学生分享他们对中国历史和文化的想象;4. 教学评估•在课堂上给学生设计小测验,检查学生对教学内容的掌握情况;•引导学生输出观后感或回答问题,检查学生对中国历史和文化的了解;三、课后习题1.三沙市在哪里?它的自然环境有哪些?2.兴隆宫的历史是什么?现在它是一个什么地方?3.考虑一下,如果你去三沙旅游,你会选择做什么事情?四、总结通过教学,我们让学生了解了三沙市的位置和自然环境,也让学生了解了兴隆宫的历史和三沙市的旅游资源,更让学生对中国历史和文化有了初步认识。
部编版三年级上册语文第19课《海滨小城》图文讲解+练习
部编版三年级上册语文第19课《海滨小城》图文讲解+练习课文知识点课文简说:这篇课文,讲的是一座海滨小城的美丽景色。
抒发了作者热爱家乡的感情。
文章用了电影中蒙太奇的手法再现了小城美丽的景象。
他用了五组画面分边是:海天的远景画、早晨海上日出画、渔船归来海边沙滩画、小城庭院画、小城公园画、小城街道画。
作者用这一幅幅画面把小城的美展现出来,表现出了他独特的选材能力和高超的艺术概括能力。
作者通过写天、天上的海鸥和云朵,海、海面上的船只等景物的色彩,以及这些景物再造成式的色彩变化来表现大海的美。
谈的美主要通过描写贝壳的多,出海捕鱼队归来的情景来表现。
小城的公园美主要写榕树茂盛,给人们提供了休息的好去处。
小城的街道不但美,而且很干净。
街道用细沙铺成,人踩在上面发出声音,给人感觉像是走在沙滩上一样舒服。
它干净到连一片落叶都没有。
课内问题:1、朗读课文。
说一说,课文写了海滨小城的哪些景象?这些景象是什么样的?答:作者按由远及近的顺序,分别描绘了大海、沙滩、庭院、公园和街道几处地方。
行文围绕课题“海滨小城”,先介绍了大海和沙滩,这两者都属于“海滨”的景色,主要从颜色方面入手,突出了景色的美丽;再介绍了“小城”里的庭院、公园、街道的景色,突出了小城的美丽和整洁,展现了海滨小城特有的美丽景色。
2、有些句子很重要,可以帮助我们理解一段话的意思,你能从课文中找出来吗?提示:这样的句子一般出现在一段话的开头或结尾,又是也会出现在一段话的中间,这样的句子也叫做“中心句”。
本文中,这样的句子有很多,如第四五六自然段的第一句话。
第四自然段:小城里每一个庭院都栽了很多树。
第五自然段:小城的公园更美。
第六自然段:小城的街道也美。
3、在课文中画出你认为写得好的句子。
抄写下来和同学交流。
早晨,机帆船、军舰、海鸥、云朵,都被朝阳镀上了一层金黄色。
帆船上的渔民,军舰上的战士,他们的脸和胳臂上也镀上了一层金黄色。
初夏,桉树叶子散发出来的香味,飘得满街满院都是。
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整体感知,课文主要写了什么?
• 第一部分(1-3):描写海滨景色的美丽。 • 第二部分(4-6):描写小城的美丽景色。 • 第三部分(7):总结全文,海滨小城美丽整洁。
本篇课文通过对海上、沙滩、庭院、公园、街道、渔船等描写,表 现出作者的家乡——广东的海滨小城的美丽、整洁,抒发了作者 热爱家乡、热爱祖国河山的思想感情。
躺
书写指导:躺字左窄右宽,记住 框里是口不是曰。
读一读,写一写
zài
载
结构:左右 音序: 部首:身
组词:承载、满载而归 造句:不管你倒下多少次,只要你再一次 站起来而不是躺下,你就没有被击败。
载
书写指导:该字笔数多,所以要 写紧凑,车需要写小一些。
读一读,写一写
kào
靠
结构:上下 音序:K 部首:非
灰
结构:半包围 音序: 部首:火
组词:灰色、灰溜溜 造句:凡事亦不可以只看单方面,每件 事情甚至都会出现灰色地带。
灰
书写指导:竖撇在横的靠左位置, 下面火的撇捺要写舒展。
读一读,写一写
yú
渔
结构:左右 音序:Y 部首:氵
组词:渔民、渔船 造句:捕鱼其实并不简单,这就是为什么 渔民会在捕鱼前喝热茶,让自己暖和点。
臂
bì
左臂 只能用左臂进行写字工作了。
03
课文解析
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我的家乡在广东,是一座海滨小城。这座小城真是又美丽又整洁。 提问,这一段的描写有什么作用? 全篇第一句点名家乡的位置和特点是广东 的海滨小城,后面的段落全部是围绕开始 写的“海滨小城”来写的,所以第一段起 到了收束全文、总领全文的作用。
部编版小学三年级上册语文第19课《海滨小城》课文原文及教
《海滨小城》海边沙滩上,有一座小城。
城里的每座房子,都是红瓦白墙,绿树掩映。
每条街道,都铺着整齐的石头。
人们说,这座小城真美啊。
小城的街道上,有各种各样的商店。
有的卖衣服,有的卖鞋子,还有的卖海鲜。
人们可以在商店里买到自己需要的东西。
街道上,还有许多小摊贩,他们卖着各种小吃和玩具。
孩子们喜欢在这些小摊贩旁边玩耍,品尝着各种美食。
小城的公园里,有许多美丽的花朵。
有红的、黄的、紫的,五颜六色,非常漂亮。
公园里还有许多小动物,如小鸟、小松鼠等。
孩子们喜欢在公园里玩耍,看着这些小动物,感受大自然的美好。
小城的夜晚,灯火辉煌。
人们喜欢在夜晚散步,欣赏城市的美丽。
小城的夜景,就像一幅美丽的画,让人陶醉其中。
这就是海滨小城,一个美丽、友好、充满生机的地方。
如果你有机会,一定要来这里看看,感受这座小城的魅力。
《海滨小城》海边沙滩上,有一座小城。
城里的每座房子,都是红瓦白墙,绿树掩映。
每条街道,都铺着整齐的石头。
人们说,这座小城真美啊。
小城的街道上,有各种各样的商店。
有的卖衣服,有的卖鞋子,还有的卖海鲜。
人们可以在商店里买到自己需要的东西。
街道上,还有许多小摊贩,他们卖着各种小吃和玩具。
孩子们喜欢在这些小摊贩旁边玩耍,品尝着各种美食。
小城的公园里,有许多美丽的花朵。
有红的、黄的、紫的,五颜六色,非常漂亮。
公园里还有许多小动物,如小鸟、小松鼠等。
孩子们喜欢在公园里玩耍,看着这些小动物,感受大自然的美好。
小城的夜晚,灯火辉煌。
人们喜欢在夜晚散步,欣赏城市的美丽。
小城的夜景,就像一幅美丽的画,让人陶醉其中。
这就是海滨小城,一个美丽、友好、充满生机的地方。
如果你有机会,一定要来这里看看,感受这座小城的魅力。
海滨小城是一个充满魅力和活力的小城。
这里的人们热爱生活,热爱自然,热爱和平。
如果你有机会来到这里,你一定会被这座小城的美丽和魅力所吸引。
《海滨小城》海边沙滩上,有一座小城。
城里的每座房子,都是红瓦白墙,绿树掩映。
每条街道,都铺着整齐的石头。
部编版小学语文《海滨小城》课文原文及赏析
部编版小学语文《海滨小城》课文原文及赏析《海滨小城》课文原文:我们的家乡在海边,是一座美丽的小城。
小城的街道十分干净,两边种满了椰子树和凤凰树。
每当夏天来临,凤凰树就会开出一簇簇火红的花朵,像一团团燃烧的火焰,给小城增添了许多生机。
小城的海边更是美不胜收。
金色的沙滩上,孩子们在欢快地奔跑、玩耍。
海浪轻轻地拍打着岸边,发出沙沙的声音,像是在低声细语。
远处,渔船在海面上穿梭,与蓝天白云构成了一幅和谐的画面。
小城的人们生活得很悠闲。
早晨,老人们在公园里打太极,年轻人在海边跑步。
中午,大家会在街边的小摊上品尝美味的海鲜。
晚上,小城的灯光亮起,人们会在海边散步,享受海风的吹拂。
这就是我们的海滨小城,一座美丽、宁静、充满生机的城市。
我们爱它,因为它是我们成长的地方,是我们永远的家。
《海滨小城》课文赏析:这篇课文以生动的语言描绘了一座位于海边的小城的美丽景色和人们的生活状态,展现了海滨小城的独特魅力。
首先,作者通过对街道、海边等具体场景的细腻描绘,构建出一幅生动的海滨小城画卷。
街道的干净、椰子树和凤凰树的种植,以及夏天凤凰花开的景象,都让人感受到小城的美丽和生机。
而海边的金色沙滩、孩子们的欢笑、海浪的拍打声和远处的渔船,更是营造出一种宁静而和谐的氛围。
其次,作者通过描绘小城人们的生活状态,展现出这座城市的悠闲和人情味。
老人们打太极、年轻人跑步、大家品尝海鲜、晚上在海边散步等场景,都让人感受到小城人们的幸福和满足。
最后,作者以深情的口吻表达了对海滨小城的热爱和归属感。
这座小城不仅是他们成长的地方,也是他们的家,这种情感深深地打动了读者。
总的来说,这篇课文以优美的语言和生动的描绘,成功地展现了一座海滨小城的美丽和魅力,同时也传达出了人们对家乡深深的热爱和眷恋之情。
部编版三年级语文上册第19课《海滨小城》精美课件(共75张PPT)
新课导入
同学们,前几天我们去了 富饶的西沙群岛,畅游了五 光十色的海水,观看了成群 结队的鱼群。今天我们的脚 步继续前行,去到广东省的 一座美丽的海滨小城看一看。
会认的字
bīn ōu gē bei cǎi zài
滨鸥 胳臂 睬载
huáng yà róng dèng féng chú
凰亚 榕凳 逢除
第1课时
19 海滨小城
字词识记
读一读
bīn
ōu
海滨 浩瀚 灰色 海鸥 镀金
cǎi
zài
遍地 理睬 躺着 满载 靠岸
huánɡ yà
桉树 橄榄树 凤凰 亚热带
dènɡ fénɡ chú
石凳 每逢 除以 沥青 咯吱
ɡē bei
渔民 胳臂
喧闹 栽树
rónɡ
初夏 榕树踩点 整洁Fra bibliotek睬 亚臂
载 凰
榕
逢凳
除
滨
2.仔细观察我们的校园,试着用“先概括 后具体”的方法写一个片段。
19.海滨小城
林遐
教学目标:
1.认识“滨、鸥、胳”等12个生字,学会“滨、灰 、渔、遍”等13个生字,认识多音字“臂”,理解 相关词语的意思。 2.正确、流利、有感情的朗读课文。
3.理解课文内容,感受海滨小城的美丽 景物及其特点,从中体会作者对家乡的 热爱之情。
胳 鸥
写一写
让我们分一分字的结构。
滨 灰渔遍躺载靠
栽亚夏 除踩洁
左右结构 滨 渔 躺 除 踩 洁 上下结构 靠 夏 半包围结构 灰 遍 载 栽 独体字 亚
词语解释
1.①水势盛大。②形容广大或繁多。( B ) 2.①喧哗热闹。②喧哗吵闹。( A ) 3.像笼子似的罩在上面。( C )
【人教部编版小学语文】海滨小城PPT精美版1
【新教材小学语文】海滨小城PPT精美 版人教 部编版 1
除了沥青的大路,都是用细 沙铺成的,踩上去咯吱咯吱地响, 好像踩在沙滩上一样。
【新教材小学语文】海滨小城PPT精美 版人教 部编版 1
【新教材小学语文】海滨小城PPT精美 版人教 部编版 1
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4.中华饮食文化不仅在物质层面上体 现了人 对世界 和自然 的深刻 认知与 利用, 更在精 神层面 上表达 了人对 美好事 物不懈 追求的 愿望。 在全球 化时代 ,中华 饮食文 化并不 会失去 自我, 而将在 人类普 遍的文 化价值 认同之 下进一 步为世 界各国 所认同 。
5.自然作为环境与自然作为其自身是 完全不 一样的 。自然 作为其 自身以 自身为 本位, 与人无 关。而 自然作 为环境 ,它就 失去了 自己的 本体性 ,成为 人的价 值物。 一方面 ,它是 人的对 象,相 对于实 在的人 ,它外 在于人 。
小城的公园更美。这里载着许许多多榕树。一棵棵 榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞,树叶密不透风,可以 遮太阳,挡风雨。树下摆着石凳,每逢休息的日子,石 凳上总是坐满了人。
小城的街道也美。除了沥青的大路,都是用细沙铺 成的,踩上去咯吱咯吱地响,好像踩在沙滩上一样。人 们把街道打扫得十分干净,甚至连一片落叶都没有。
我的家乡在广东,是一座海滨小城。人 们走到街道尽头 ,就可以看见浩瀚的大海。 天是蓝的,海也是蓝的。海天交界的水平线 上,有棕色的机帆船和银白色的军舰来来往 往。天空飞翔着白色的、灰色的海鸥,还飘 着跟海鸥一样颜色的云朵。
(
Байду номын сангаас)的(
)
【新教材小学语文】海滨小城PPT精美 版人教 部编版 1
部编版人教版三年级语文上册第19课《海滨小城》(共24张PPT)精品课件
收束全文,照应开头。Fra bibliotek晨,机帆船、军舰、海鸥、云朵,都被朝阳镀 (dù)上了一层金黄色。帆船上的渔民,军舰上的战 士,他们的脸和胳臂也镀上了一层金黄色。
“镀上”一词有什么表达效果?
“镀上”一词形象地写出 了朝阳照耀下的海上的景色, 柔和、温暖、美丽。
说明了凤凰花开得十分繁盛、红艳,也说明 了凤凰花之多。
一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞,树叶 密不透风,可以遮太阳,挡风雨。
这里用了什么修辞手法?有什么作用? 这里运用了比喻的修辞手法,将榕树比作绿绒
大伞,突出了榕树的高大、碧绿、茂盛。
小城的街道也美。除了沥(lì)青的大路,都是用 细沙铺成的,踩上去咯(gē)吱咯吱地响,好像踩在沙 滩上一样。人们把街道打扫得十分干净,甚至连一片落 叶都没有。
写法巧借鉴
小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、 橄榄树、凤凰树,还有别的许多亚热带树木。初夏,桉 树叶子散发出来的香味,飘得满街满院都是。凤凰树开 了花,开得那么热闹,小城好像笼罩在一片片红云中。
写法点拨:这一段采用先总后分的写 法。第一句是这一段的中心句,接着 分写小城的树种以及特定时节(初夏) 树叶繁茂、花开热烈的美景。
从哪里可以看出“小城的街道也美”?
沥青的大路;细沙铺成的路; 街道上十分干净,一片落叶都没有。
主题归纳
本文通过对海上、沙滩、庭院、公园、 街道等的描写,表现了“我”的家乡——海 滨小城的整洁、美丽,表达了“我”对家乡 的热爱与赞美之情。
文章结构
大海——帆船、军舰、海鸥、云朵
海滨
海
沙滩——贝壳、捕鱼的船队
(1)傍晚,我站在_浩_瀚的大海边,看到一轮_皓_月 挂在空中。(皓 浩)
小学语文部编版海滨小城ppt完美版课件
人 教 部 编 版 三 年 级 上 册语文课件: 海滨小城(共 张PPT)
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人 教 部 编 版 三 年 级 上 册语文课件: 海滨小城(共 张PPT)
海上第日3自出然段写了什么景象?
海边是一片沙滩,沙滩上遍地是
各种颜色、各种花纹的贝壳。这里的
孩子见得多了,都不去理睬这些贝壳,
贝壳只好寂寞地躺在那里。远处响起
海海滨滨小小城城(共共 张张PT)
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人教部编版三年级上册语文课件:19 海滨小城(共44张PPT)
银光闪闪的鱼
人人教教部部编编版版三三年年级级上上册册语语文文课课件件: : 19 海海滨滨小小城城(共共4张张PT)
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人教部编版三年级上册语文课件:19 海滨小城(共44张PPT)
满载而归 金黄色的海螺
清幽的比日神山 热闹的福建园
美丽的鲁朗小镇
大山里山花烂漫 山坡上羊驼觅食
……
我的家乡在林芝,
人 教 部 编 版 三 年 级 上 册语文课件: 海滨小城(共 张PPT)
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人教部编版三年级上册语文课件:19 海滨小城(共44张PPT)
作业:
1.查看电子书包我的学案,在图 片和文字帮助下有感情朗读1-3自然 段,并录音上存。
借助关键语句理解一段话的意思。
人教部编版三年级上册语文课 件:
海滨小城(共44张PPT)
21
人教部编版三年级上册语文课 件: 19 海滨小城(共44张PPT)
天是蓝的,海也是蓝的。海天交界的水 平线上,有棕色的机帆船和银白色的军舰 来来往往。天空飞翔着白色的、灰色 的海 鸥,还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。
2.拍照上存写得最满意的生字。 3.点播和浏览同学的朗读和书写 作业,送鲜花评价或写评论。
《海滨小城》ppt教学课件部编版小学语文1
bīn
滨(海滨)
yú
渔(渔民)
tǎng
躺(躺下)
huī
灰(灰色)
biàn
遍(遍地)
zài
载(满载)
kào
zāi
jié
靠(靠岸) 栽(栽树) 洁(整洁)
yà
xià
亚(亚热带) 夏(初夏)
chú
cǎi
除(除去) 踩(踩坏)
海滨:与海邻接的陆地。 浩瀚:形容广大,无边无际。~的星 空,~的沙漠 理睬:对别人的言行表示出态度。
《海滨小城》ppt教学课件部编版小学 语文1
小城里每一个庭院都栽了 很多树。有桉树、椰子树、橄 榄树、凤凰树,还有别的许多 亚热带树木。初夏,桉树叶子 散发出来的香味,飘得满街满 院都是。凤凰树开了花,开得 那么热闹,小城好像笼罩在一 片片红云中。
《海滨小城》ppt教学课件部编版小学 语文1
《海滨小城》ppt教学课件部编版小学 语文1
《海滨小城》ppt教学课件部编版小学 语文1
《海滨小城》ppt教学课件部编版小学 语文1
海边是一片沙滩,沙滩上遍地是 体会出沙滩的安静 各种颜色、各种花纹的贝壳。这里 的孩子见得多了,都不去理睬这些贝 壳,贝壳只好寂寞地躺在那里。远处 船队捕鱼归来的热闹 响起了汽笛声,那是出海捕鱼的船 队回来了。船上满载着银光闪闪的 鱼,还有青色的虾和蟹,金黄色的海 螺。船队一靠岸,海滩上就喧闹起 来。
•
4.一切为了学生全面、健康、和谐发 展。新 课程三 维度目 标也把 情感态 度和价 值观的 培养提 到与知 识技能 、过程 方法同 等重要 的地位 上来。 基于这 样的理 念,和 谐教育 便以受 教育者 的全面 、健康 、和谐 发展为 目标, 以人的 自身发 展需求 与社会 发展需 要相和 谐为宗 旨协调 组织各 种教育 要素。
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齐读最后一节
2、“海滨小城”写得最为精彩的是作者紧紧把握其“小”字。请 同学们再读课文,把这“小城”区别于“大城市”之处划下来。 • “沙滩上遍地是……在那里。”可见这里很少有人来。沿海大城
市就不同,贝壳再多也早就被捡光了。) • “船队一靠……来。”可见海滩上平时并不“喧闹”。而沿海的
大城市,码头一个接一个,货物吞吐,船只往来,笛鸣不断, 终日喧闹。
•
2.从历史的长时段看,统一的趋势是 无法阻 遏的。 从根本 上说, 它是中 华民族 发展到 一定阶 段,文 明内部 各部分 长期交 往整合 的必然 结果。 问题只 在以何 种方式 统一
•
3.可以设想,即使没有秦的武力,天 下也终 将归于 一体, 这也为 汉以后 的历史 实际所 一次次 证明。 无可否 认的是 ,秦王 的铁骑 确实使 这一过 程大大 简化了 。看上 去,历 史似乎 少走了 许多弯 路,细 想来却 又未必 。
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6.春秋战国时期纵横捭阖的士,逐渐 变成了 可以“ 倡优畜 之”的 文人。 当秦军 焚烧着 六国的 宫殿, 将天下 一切珍 奇全都 劫掠汇 聚向咸 阳时, 中华文 明也就 从多元 变成了 一元, 从多中 心变成 了一个 或最多 两三个 中心( 所谓“ 两都” 或“三 都”) 。
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7.燕京之所以成为当年第一流的综合 性大学 ,更有 赖司徒 确立的 办学方 向,一 开始就 使燕京 弥漫着 浓厚的 学术自 由、思 想自由 的空气 。
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8.今天,我们将一些传统节日提高到 法定节 假日的 高度, 也应该 在传统 节日中 注入时 代的精 神风貌 、时代 的人文 习俗, 而不是 单纯地 重复过 去的节 俗。
齐读最后一节
1、思考:在文章中起什么作用? (总结全文:美丽整洁,海作背景,美丽无比!)
2、“海滨小城”写得最为精彩的是作者紧紧把握其“小”字。请同 学们再读课文,把这“小城”区别于“大城市”之处划下来。 • “人们走到街道的尽头,就可看见浩瀚的大海。”可见街道不长,
大城市的居民要到郊外去,一般要借助于交通工具,不靠走。
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4.先不说铁骑下呻吟的民众,是否也 有追求 自己那 一点卑 微的生 活自由 的权力 ,就是 从文明 的发展 来说, 统一的 后果也 有许多 地方值 得怀疑 。
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5.中央集权确实加强了国家的权力, 使秦汉 帝国成 为当时 世界上 少有匹 敌的强 大力量 。但是 ,作为 代价, 从原始 社会时 代开始 积累起 来的那 一种有 限民主 (哪怕 是统治 阶级内 部民主 ),也 彻底丧 失了。
19、海滨小城
人教版 ·三年级上册
第二课时
课时目标
1.学习作者按空间转移的顺序观察和描写景物的方法。(难点) 2.理解课文内容,感情朗读课文,欣赏海滨小城的美丽景色, 体会热爱家乡的思想情感。(难点)
读议课文第二段
1、作者写了小城的哪些地方?从文章中找出一 句能概括小城特点的句子来。
(庭院、公园、街道。最后一节。)
齐读最后一节
2、“海滨小城”写得最为精彩的是作者紧紧把握其“小”字。请 同学们再读课文,把这“小城”区别于“大城市”之处划下来。 • “每一个庭院都栽了很多树。”、“小城好像笼罩在从天际飘
来的一片片红云中。”可见居民住房基本上是庭院式的,且庭 院很大,平房居多。而大城市,由于建筑拥挤,只好向空中发 展,很少有庭院,更没有很多树的大院子,人们为了栽一盆花, 还要到处找土呢。
齐读最后一节
2、“海滨小城”写得最为精彩的是作者紧紧把握其“小”字。请 同学们再读课文,把这“小城”区别于“大城市”之处划下来。 • “……踩上去,咯吱咯吱地响,好像踩在沙滩上一样。”可见行
人稀少,街道宁静。而大城市的街道,熙熙攘攘,笛鸣铃响, 根本听不到行人的脚步声。
课堂小结
作者之所以能把“海滨小城”写得如此引人,是因 为他善于观察、善于思考的结果。他随空间的变换,观 察得语。
浩瀚的( 大海 )
( 灰色 )的海鸥
沥青的( 大路 )
棕色的( 有机帆船 ) ( 金黄色 )的朝阳 整洁的( 小城 )
银白色的( 军舰 ) ( 寂寞 )的贝壳
喧闹的( 海滩 )
二、选择自己熟悉的场景,仿照“海滨小城”的写作风格,写一
篇小短文。
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1.一个要将中国归于中央集权下的专 制一统 ,一个 要恢复 天下到 六国时 代诸侯 联盟的 松散政 制。这 看上去 好像只 是一个 是否认 同统一 的历史 趋势的 问题, 现代人 常常站 在统一 的立场 上去批 判项羽 ,仿佛 只有用 铁骑扫 平了六 国的秦 王才算 是一个 民族英 雄,其 实问题 并不这 么简单 。
课后拓展
用“先概括后具体”的方法写一个片断。 提示:以“学校小花园”为题,用这一方法写一、二
百字左右的片断。扣住特点,参照《海滨小城》中第4、5 自然段的写法。
板书设计
海滨小城
海滨
到
大海
沙滩
蓝色 棕色 贝壳 归船
白色 灰色 颜色、花纹各色货物
色展美
美丽、整洁
小城 庭院 公园 街道 树 榕树 路 多 大 干净
读议课文第二段
2、小城的庭院有什么特点?请从这段中划出一句能概括其 特点的句子来。(总述句,也点出了庭院的特点。)
(1)作者围绕总述句先写什么,后写什么?这样写有什么好 处?
(2)联系上下文理解“热闹”与“笼罩”的意思。 (3)有感情地读书上。
总结学法,举一反三:找总述句(中心句);看怎样围 绕其去写的;感情读文。