高中政治必修二31政府的职能管理与服务 教学设计
高中思想政治_政府的职能：管理与服务教学设计学情分析教材分析课后反思
《政府的职能：管理与服务》教学设计一、教学目标:（1）知识目标明确我国政府的性质；知道我国政府的基本职能；了解政府的作用；知道我国正在建设服务型政府。
（2）能力目标：提高学生归纳与分析能力；提高学生自主学习、合作学习和探究学习的能力；使学生学会用辩证的观点观察问题、认识问题，提高学生观察问题、认识问题的能力。
（3）情感、态度与价值目标通过政府的职能和作用，相信我国政府是为人民服务的政府；体会我国政府是便民利民的政府，培养现代公民意识，正确处理与政府的关系。
二、教学重点：我国政府的性质、政府的职能三、教学难点：我国政府职能的有限性，转变政府职能，建设服务型政府四、教学过程：课前让学生预习本框题，完成课前预习学案，填充基础知识，勾画教材重点知识并记忆。
（一）新课导入：每年3月全国两会都要在北京召开，这是我国政治生活中的大事。
2015年3月5日，第十二届全国人民代表大会第三次会议在人民大会堂召开。
让我们看相关报道。
播放视频：第十二届全国人民代表大会第三次会议召开新闻报道作为政府首脑，国务院总理为什么要向全国人民代表大会作《政府工作报告》？这说明我国政府和人大是什么关系？我国政府的性质是什么？政府有哪些职能呢？这就是我们这节课要学习的内容。
（二）讲授新课：第三课我国政府是人民的政府第一框题政府的职能：管理与服务一、“公仆”的本色（本部分内容放在政府职能结束后处理）二、政府的职能政府的职能，简单说就是政府的职责和功能。
它是由什么决定的呢？由我国政府的性质决定。
我们先来了解我国政府的性质。
1、我国政府的性质我国政府是国家权力机关的执行机关，是我国的行政机关。
（学生回答）这是从我国政府和其他国家机关的关系上来说的。
我国国家机关，分为国家权力机关（全国人大和地方各级人大）、国家行政机关、国家司法机关、国家军事机关等。
我国政府由同级国家权力机关产生，对它负责，向它汇报工作，受它监督。
从我国政府与国家性质的关系上来说，政府的性质还可以这样定义：决定决定国家性质政府的性质政府职能反映反映结论：我国人民民主专政的国家性质，决定了我国政府是人民的政府；我国政府的性质决定了政府的职能。
新人教版高中思想政治必修2《政府的职能：管理与服务》教学设计
课题 政府的职能：管理与服务教学内容分析[课标内容要求]本框题教学内容贯彻落实课程标准2.5规定的“列举生活中的实例，评议政府履行职责的表现；说明政府部门和公职人员依法行使职权对我们生活的影响和作用。
”主要涉及以下基本观点：1、 我国政府是国家权力机关的执行机关，是人民意志的执行者和人民利益的捍卫者。
2、 在社会主义市场经济提条件下，我国政府的主要职能。
3、 我国政府是便民利民的政府。
[教材分析]本课引言点明我国政府是一个能够了解民情、反映民意、集中民智、珍惜民力的有权威的政府。
它包括两层意思：一是随着社会的发展，人民需要一个能够了解民情、反映民意、集中民智、珍惜敏力的政府，这是本课的主旨；二是强调我国政府的性质是人民的政府。
教学重点：政府的四项主要职能教学难点：组织社会主义经济建设的职能学情简要分析学生在日常生活对政治的关注逐渐增强，对政府的表现更加关注，也在一定程度上参与评价政府，积极寻求政府的帮助。
教学目标分析1、 知识：识记我国政府的性质，政府的职能。
理解从管理的角度看，哪些事情政府应该管，哪些事情政府不应该管；从服务的角度看，什么是服务型的政府。
能够对我国政府对于政治、经济、文化、社会公共服务的管理予以评判并提出合理化建议。
2、 能力：理论联系实际的能力，透过现象看本质的能力，辩证思维的能力，创新能力。
3、 情感态度价值观：坚持以人为本的价值取向，树立科学的发展观，树立全心全意为人民服务的思想，强化公民的民主参与、民主监督意识，增强公民参政议政的能力。
教学过程[创境激趣]707件提案助推经济文化强省建设2010年1月24日召开的省政协十届三次会议听取和审议的十届省政协常委会提案工作报告提到，省政协十届二次会议以来，省政协收到提案797件，经审查，立案707件，分送99个承办单位办理。
截至去年年底，全部立案提案均已办复，许多意见、建议得到采纳和落实。
众多提案中，围绕经济发展和生态建设方面的提案有275件。
高中必修2政治政府的职能管理与服务优秀教案
⾼中必修2政治政府的职能管理与服务优秀教案 国家应该怎样服务好⼈民呢?有哪些国家机关为⼈民提供服务,⼜提供什么样的服务呢?想要了解这些问题，学⽣就有必要学习⾼中政治必修2课本中政府的职能管理与服务这⼀知识点，下⾯是店铺给⼤家带来的⾼中必修2政治政府的职能管理与服务优秀教案，希望对你有帮助。
⾼中政治政府的职能管理与服务教案 教学⽬标 1、知识与技能: ①识记我国政府职能的主要内容;政府履⾏其职能的作⽤。
②理解国家性质与国家职能的关系;我国政府职能的主要内容及履⾏的原因;我国政府是便民利民的政府;管理和服务是政府的基本职能。
③运⽤⽣活中的事例,评议政府履⾏职责的表现;结合⽇常⽣活的事例,感受政府的作⽤。
培养学⽣归纳与分析的能⼒,培养学⽣⾃主学习、合作学习和初步探究学习的能⼒。
2、过程与⽅法: 创设情景,采⽤学⽣讨论与教师讲授相结合的⽅法,充分发挥学⽣的主体作⽤和教师的主导作⽤,理论联系实际,归纳总结出我国政府的主要职能。
3、情感、态度、价值观⽬标: 通过对我国的政府职能的学习,使同学们进⼀步升华对我国的政府是⼈民的政府的认同。
同时,公民也应向政府寻求解决⾃⾝困难,维护⾃⾝合法权益的帮助,这也有助于政府⼯作的改进。
教学重难点 重点:政府职能的问题 难点:我国政府是便民利民的政府。
教学⼯具 课件 教学过程 ⼀、政府的职能: 通过前⾯的学习,我们了解了我国的国家性质是(学⽣回答:⼈民民主专政的社会主义国家,本质是⼈民当家作主)。
我国国家性质和政府性质是什么关系? (学⽣回答)我国国家性质决定了我国政府的性质。
我国政府性质准确表述是: 1、政府的性质: 我国政府是国家权⼒机关的执⾏机关,是⼈民意旨的执⾏者和⼈民利益的捍卫者。
我国政府的性质决定社会主义市场经济条件下政府承担着重要的职能。
这节课我们就来重点探究政府应履⾏的职能。
2、政府的主要职能: 快速阅读教材,政府应履⾏哪些职能? (学⽣归纳政府职能) (多媒体显⽰:保障⼈民民主和维护国家长治久安的职能;组织社会主义经济建设的职能;组织社会主义⽂化建设的职能;提供公共服务的职能)。
政府的职能管理与服务教案新人教版必修
一、教学目标：1. 让学生理解政府的职能管理和服务的基本概念。
2. 让学生了解政府在社会管理中的角色和职责。
3. 让学生掌握政府服务的提供方式和途径。
二、教学重点：1. 政府的职能管理和服务的基本概念。
2. 政府在社会管理中的角色和职责。
3. 政府服务的提供方式和途径。
三、教学难点：1. 政府服务的提供方式和途径。
2. 政府在社会管理中的角色和职责的平衡。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解政府的职能管理和服务的基本概念。
2. 案例分析法：分析政府在社会管理中的角色和职责。
3. 小组讨论法：讨论政府服务的提供方式和途径。
五、教学过程：1. 导入：通过引入政府职能管理和服务的相关案例，引起学生对政府职能管理和服务的好奇心。
2. 讲解：讲解政府的职能管理和服务的基本概念，让学生理解政府在社会管理中的角色和职责。
3. 案例分析：分析政府在社会管理中的角色和职责，让学生通过实际案例来理解政府服务的提供方式和途径。
4. 小组讨论：让学生分组讨论政府服务的提供方式和途径，分享不同观点和看法。
5. 总结：总结政府的职能管理和服务的基本概念，政府在社会管理中的角色和职责，以及政府服务的提供方式和途径。
6. 作业布置：布置相关习题，让学生巩固所学知识。
六、教学内容：1. 让学生了解政府服务的种类和内容。
2. 让学生理解政府服务的目标和服务对象。
3. 让学生掌握政府服务的基本原则。
七、教学重点：1. 政府服务的种类和内容。
2. 政府服务的目标和服务对象。
3. 政府服务的基本原则。
八、教学难点：1. 政府服务的基本原则。
2. 政府服务的目标和服务对象的区分。
九、教学方法：1. 讲授法：讲解政府服务的种类和内容，以及政府服务的目标和服务对象。
2. 案例分析法：分析政府服务的基本原则。
3. 小组讨论法：讨论政府服务的实际案例，让学生更好地理解政府服务的目标和服务对象。
十、教学过程：1. 复习：复习上节课的内容，让学生对政府服务的种类和内容，以及政府服务的目标和服务对象有一定的回顾。
高中必修2政治《政府的职能：管理与服务》教案
⾼中必修2政治《政府的职能：管理与服务》教案 《政府的职能：管理与服务》是⼈民教育出版社⾼中政治必修2第⼆单元第三课第⼀框题的内容，下⾯是店铺给⼤家带来的⾼中必修2政治《政府的职能：管理与服务》教案，希望对你有帮助。
⾼中政治《政府的职能：管理与服务》教案 教学⽬标 政府的基本职能;政府是有限的政府 教学重难点 教学重点：政府的基本职能 教学难点：政府是有限的政府 教学过程 课堂教学过程设计 课前：征询学⽣的意见，确定上课主题。
发动学⽣⾃主搜集整理雾霾形成的原因。
课间：播放⾳乐《为⼈民服务》配2014年感⼈图⽚制作电⼦相册。
导⼊：展⽰潍坊市实时空⽓质量预报图⽚，持续轻度污染。
同学们有⽆感觉? 引出：雾霾是谁也躲不过去的社会问题，是⼈民的⼼肺之患，当前它在考验着中国，考验 着中国⼈民，更考验着中国政府的治理能⼒和治理智慧，本节课就直⾯雾霾，学习政府。
展⽰并解读好学习⽬标： 1.理解我国政府的性质、职能，知道政府如何有效发挥作⽤。
2.评议政府治理雾霾的的作为，学会⽤辩证的观点看问题。
3.体会我国政府是便民利民的政府，正确处理公民与政府的关系。
活动⼀：寻根究底，多措并举：——展⽰同学⾃⼰搜集整理的雾霾形成原因分析： 近年来，我国中东部地区持续出现⼤范围雾霾天⽓，持续引发了公众对空⽓质量的关注。
⾯对这个谁也难以回避的社会问题，⾼⼀22同学对雾霾的成因进⾏了调查，总结了以下⼏条： 1.我国⽬前经济结构不够合理，重复建设严重，经济发展⽅式粗放，存在⼤量“三⾼”企业; 2.部分企业经营者⽚⾯追求经济效益、罔顾⽣态环境，⽆视国家的法律法规，乱排乱放; 3.公民的素质不⾼，不承担社会责任，汽车尾⽓排放等是造成雾霾的重要原因; 4.重经济发展轻环境保护的思维在⼀些地⽅政府眼⾥仍然存在，执法不严，失职渎职，对环境污染的监管不到位，甚⾄袒护⽀持某些地⽅“经济⽀柱”的能耗⼤的污染企业...... 问题探究——多措并举：针对这些成因，你觉得政府怎样做才能还⼈民⽩云蓝天? 学⽣带着问题，学习课本后进⾏充分的合作探究，相互展⽰学习成果。
政治：2.3.1《政府的职能：管理与服务》教案(新人教必修2)
2.3.1《政府的职能：管理与服务》山东武城二中李华英1．教材分析（1）、教材的地位和作用：本课时承接第一单元“公民的政治生活”，后启第四课“政府权力的行使”，并为第三单元的教学内容奠定了生活和理论基础，在教材中占有很重要的地位。
（2）、教学重难点：教学重点：政府的职能。
依据：本部分内容在现实生活中经常遇到，而且也是高考的考点，所以将此设为教学重点有利于理论与现实的结合，培养学生在实践中解决问题的能力。
教学难点：政府履行职能不能缺位、错位和越位以及“政府万能论”。
依据：此内容对高一学生来说，学生较难理解，容易产生误区，需要点拨。
2、目标分析（根据课程标准的要求我确立了以下三维目标）：⑴知识目标：明确我国政府的性质和主要职能；理解我国政府坚持对人民负责原则的基本要求。
⑵能力目标：培养自主学习与合作学习的学习方法；提高生活与理论相结合的能力；⑶情感、态度价值观目标：能感受到我国政府的性质和作用，从而能做出“了解、相信、理解、支持和监督政府”的价值选择。
（2）教法学法分析结合本框题的特点和学情，我主要采取教师指导学生，学生自主学习，成果展示，小组讨论，总结反思相结合等教学方法。
３、过程分析整个教学过程主要分为五个环节。
在教学中，我将使这五个环节环环相扣、层层递进，让学生从了解到理解、从理解到掌握、从掌握到运用，最终实现教学目标。
环节一：创设情境激趣导学展示学生比较熟悉的四幅图片（幻灯片展示），感受政府的活动与我们的生活是紧密联系在一起的，激发学生学习新知识的热情。
环节二：阅读课本理解重点先让学生自主阅读课本第一、二知识点，知晓政府性质和职能。
（设计意图：将课前预习移进课堂，限时阅读有助于提高学生的阅读速度和提取有效信息的能力，这对于信息量越来越大的高考是非常有帮助的。
）指导学生分析环节一的四幅图片，回答三个问题（幻灯片展示），明确政府的性质和职能。
然后让学生看课本第37页的图，自己举例自己分析，加深对政府性质和职能的把握，同时提高学生自主学习的能力。
最新人教版必修2高中政治3.1政府的职能：管理与服务教学设计
高一政治《政治生活》31政府的职能：管与服务教案新人教版必修2课题：第三章我国政府是人民的政府 31 政府的职能：管与服务教学目的：（一）知识目标：1、识记我国政府职能的主要内容；政府履行其职能的作用。
2、解国家性质与国家职能的关系；我国政府职能的主要内容及履行的原因；我国政府是便民利民的政府；管和服务是政府的基本职能。
3、运用生活中的事例，评议政府履行职责的表现；结合日常生活的事例，感受政府的作用。
（二）能力目标：1、从国家行使国家职能的具体事实，判断其属于何种职能2、说明政府履行其职能对我们生活和社会经济发展的影响和作用。
（三）情感、态度与价值观目标：通过对我国的政府职能的学习，使同学们进一步升华对我国的政府是人民的政府的认同。
同时，公民也应向政府寻求解决自身困难，维护自身合法权益的帮助，这也有助于政府工作的改进。
课时安排：一课时教学重点和难点：本课的教学重点与本课的教学难点均是政府职能的问题教学设想：本框题与人民群众的生活密切相关，因此在教学中要运用政治生活的具体事例帮助解。
故拟采用教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果的教学方法进行。
教学过程与教学内容：（一）引入新课：运用电脑课件展示：1、国家调整宏观调控政策，促进经济发展2、实施再就业工程，安置下岗职工3、制定措施，促进人与自然和谐发展（二）进行新课：一、危难之中见“公仆”本色1、在“非典”期间，通过政府积极履行其职责，首先，缓解了群众的恐慌心，减少了“非典”对人们的工作、生活的消极影响，提高了人民与疫情斗争的信心与勇气。
通过政府的努力，稳定了市场秩序，保证了“非典”时期社会主义经济建设的顺利进行。
2、假如没有这样一个政府，“非典”给我国人民生产、生活造成的负面影响可想而知：（1）如果政府不及时公布疫情、澄清事实，群众的恐慌心加剧，会无法正常生产和生活。
（2）市场会出现混乱，部分行业、企业会经营困难，进而影响整个国民经济的正常运行。
新人教版高中思想政治必修2《政府的职能：管理与服务》精品教案
3．1政府的职能：管理与服务【教学目标】1、知识与能力目标：明确我国政府的主要职能，分析我们公民与人民政府的关系，用政府职能的知识分析、评价我国政府部门的作为。
2、过程与方法目标：情景创设、设问法，讲授法，培养学生归纳与分析的能力。
3、情感、态度、价值观：引导学生从生活中了解政府、理解政府、相信政府，进而支持政府和监督政府，从而意识到我国政府是便民利民的政府【教学重难点】我国政府的主要职能，评价我国政府部门履行职能的效果。
【教学课时】一课时【教学设计】一、政府的主要职能1、我国政府的性质什么是政府？我国政府是国家权利机关的执行机关，是人民意旨的执行者和捍卫者。
一府两院，府是？两院指检察院和法院。
国务院即中央人民政府，中央人民政府和各级人民政府构成我国的政府。
人民民主专政的国体→国家的一切权力属于人民↓决定↓我国政府是人民的政府→政府的一切权力都是人民赋予的我们看一组数据：9亿农民免交农业税；3000万贫困学生享受免费教育；新增900万就业岗位；30亿支持搞好煤矿安全工作（2004年死于矿难人数超过6000人）这是刚刚结束的“两会”定下的民心工程目标。
这些数据充分体现了我们的政府是为最广大人民利益服务的政府。
这说明我国政府是国家权力机关的执行机关，是人民意旨的执行者和人民利益的捍卫者。
2、我国政府的主要职能我国是一个人民民主专政的国家，人民民主的本质是人民当家作主，这就决定了我们的政府是为人民服务的政府。
人民要真正享有富裕、民主、文明的生活，就需要一个能够了解民情，反映民意，集中民智，珍惜民力的有权威的政府。
政府他到底担任着一个什么样的角色呢？可以概括为：管理与服务。
保障人民民主和维护国家长治久安的职能。
2004年5月，我国公安部门正式认定“东突”等4个组织为恐怖组织，并呼吁各国政府对其加以依法取缔。
这是政府在行使依法打击极少数敌对势力和敌对分子的职能。
2003年的那场“非典”的情景我们都历历在目：全国上下一片恐慌，出门戴口罩，谈“非”色变，物价上涨（药品、大米、醋等）。
《政府的职能：管理与服务》教学设计
1．时间安排不是很合理，在讲述国家的职能这一内容时，用去的时间较多，导致后面的教学中在赶时间，没有按照预设的教学环节去实施，课堂检测也没有在课堂上完成，我想在以后的教学中，应注意对时间的把握，这样才能更好的实现教学预设目标，提高课堂教学的效率。
学生积极思考，讨论并回答问题。
运用学生身边熟悉的案例，提高学生学习的积极性。
学生课堂自主学习
教师引导学生阅读课本：
让学生回忆前面学习的内容，回忆国家的性质，通过国家的性质引申出政府的性质。
学生阅读课本，并完成学案。
让学生有针对性地自主学习。
小组合作探究
展示了正定县政府在庙会中的具体做法，让学生讨论政府履行了什么职能。
学习重点、难点、
1.重点：政府的主要职能。
2.难点：理解并能运用政府的基本职能分析问。
教学过程（共1学时）
教学环节
教师活动
学生活动
教学预设
一、检查先学情况、了解疑惑点
教师检查先学情况；并了解学生课前预习存在的疑惑；
小组长检查本组预习情况，并作出汇报。
贯彻先学后教理念，使教学具有了针对性。
二、创设情境、导入新课
学生展示，教师点评。
教师讲解：政府要转变职能，建设服务型政府，进一步提高政府为经济社会发展服务、为人民服务的能力和水平。
学生倾听，做笔记，并完成练习册相关的习题。
加深学生对转变政府职能的理解，并通过练习巩固新学知识
探究新知（二）政府的作用
教师归纳总结
政府有重要职能，一方面，人们的社会生活受到政府的管理；另一方面，人们又享受着政府提供的公共服务。
教师引导学生归纳总结：
对学生的总结进行及时点评，并帮助学生构建知识体系。
高一新课程《政府的职能：管理与服务》教案
高一新课程《政府的职能：管理与服务》教案一、教学目标1.让学生理解政府的职能，明确政府在社会发展中的作用。
2.培养学生热爱祖国、尊重政府的情感，提高学生的社会责任感。
3.引导学生正确看待政府的管理与服务职能，培养学生的辩证思维。
二、教学重难点重点：政府的职能及其在现实生活中的体现。
难点：政府管理与服务职能的关系及如何正确看待政府职能。
三、教学过程1.导入新课（1）引导学生回顾初中阶段学习的关于政府的知识，提问：政府在我国社会发展中扮演了哪些角色？2.知识讲解（1）政府的管理职能a.讲解政府管理职能的定义、作用和特点。
b.举例说明政府管理职能在现实生活中的体现。
c.分析政府管理职能的重要意义。
（2）政府的服务职能a.讲解政府服务职能的定义、作用和特点。
b.举例说明政府服务职能在现实生活中的体现。
c.分析政府服务职能的重要意义。
（3）政府管理与服务职能的关系a.讲解政府管理与服务职能的相互关系。
b.引导学生正确看待政府管理与服务职能。
3.案例分析（1）展示政府管理与服务职能的案例，如疫情防控、脱贫攻坚等。
（2）分组讨论：政府在这些案例中是如何履行管理与服务职能的？4.课堂小结（2）强调政府管理与服务职能的重要性。
（3）鼓励学生正确看待政府职能，为我国社会发展贡献力量。
5.课后作业（2）调查现实生活中政府管理与服务职能的具体体现，下周课堂分享。
四、教学反思1.提高课堂互动，增加学生发言机会。
2.关注学生个体差异，因材施教。
3.加强课后辅导，巩固所学知识。
五、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性及对政府职能的理解程度。
2.课后作业：评估学生对政府职能的理解及运用能力。
3.学生反馈：了解学生对本节课教学效果的满意度及建议。
六、教学资源1.教材《思想政治》必修2《经济与社会》2.疫情防控、脱贫攻坚等政府管理与服务职能的案例3.教学PPT4.网络资源“重难点补充：一、教学重难点重点：政府的职能及其在现实生活中的体现。
高中政治《政府的职能,管理与服务》说课稿
高中政治《政府的职能，管理与服务》说课稿一、教学目标1.知识与能力目标：通过学习本节课的内容，使学生了解政府的职能、管理与服务，并能运用所学知识分析和解决实际问题。
2.过程与方法目标：培养学生的分析问题和解决问题的能力，激发学生对政治学科的兴趣。
3.情感态度价值观目标：引导学生正确理解政府的职能，增强国家意识和社会责任感。
二、教学重点1.理解政府的职能与作用；2.掌握政府的管理与服务的基本内容；3.运用所学知识分析解决实际问题。
三、教学难点1.运用所学知识分析解决实际问题；2.发展学生的批判思维和创新思维。
四、教学内容及教学步骤1. 引入（5分钟）通过给学生提问来引入本节课的内容：•你觉得政府的职能是什么？•政府的管理与服务都包括哪些方面的内容？通过学生回答问题和讨论，激发学生的思考和探究的兴趣，为后续的学习做好铺垫。
2. 讲解政府的职能（15分钟）首先，根据教材内容，简要讲解政府的职能和作用，可以使用以下几个方面进行展开：•维护国家安全和社会稳定；•保障公民的基本权利和自由；•经济调控和社会管理；•公共服务的提供。
在讲解的过程中，可以给予一些实例，让学生更好地理解政府的职能。
3. 分组讨论与展示（25分钟）将学生分成小组，让每个小组选择一个现实生活中的问题，例如环境污染、交通拥堵等，然后针对所选问题，分析政府应该在其中扮演怎样的角色，展开讨论。
教师可以在讨论过程中给予指导，引导学生思考政府在解决问题中的职能和管理与服务的作用。
每个小组讨论完毕后，进行展示，让学生互相交流和学习。
4. 实践探究活动（30分钟）让学生选择一个自己感兴趣或身边存在的问题，结合所学知识，进行实践探究活动。
活动步骤如下：1.学生选择问题并对其进行描述；2.学生利用所学知识，分析问题背后的原因和影响；3.学生提出自己认为政府应该采取的措施；4.学生通过调查、采访等方式，了解政府在该问题上的实际做法；5.学生撰写实践探究报告。
政府的职能管理与服务教案新人教版必修
一、教学目标：1. 让学生理解政府的职能管理的基本概念和特点。
2. 让学生了解政府在不同领域的职能管理和服务内容。
3. 让学生掌握政府职能转变的必要性和方向。
二、教学重点：1. 政府的职能管理的基本概念和特点。
2. 政府在不同领域的职能管理和服务内容。
三、教学难点：1. 政府职能转变的必要性和方向。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解政府的职能管理的基本概念和特点，政府在不同领域的职能管理和服务内容。
2. 案例分析法：分析政府职能转变的实例，引导学生理解政府职能转变的必要性和方向。
五、教学过程：1. 引入新课：通过介绍政府的职能管理的基本概念和特点，引起学生对政府职能管理和服务内容的兴趣。
2. 讲解政府的职能管理的基本概念和特点：介绍政府的职能管理的基本概念，讲解其特点，让学生理解政府职能管理的基本情况。
3. 讲解政府在不同领域的职能管理和服务内容：分别讲解政府在不同领域的职能管理和服务内容，让学生了解政府在各个领域的具体职能。
4. 分析政府职能转变的实例：通过分析政府职能转变的实例，引导学生理解政府职能转变的必要性和方向。
5. 总结和练习：总结本节课的重点内容，布置相关的练习题，让学生巩固所学知识。
六、教学内容：1. 让学生了解政府职能管理的目标和原则。
2. 让学生掌握政府职能管理的方法和手段。
七、教学重点：1. 政府职能管理的目标和原则。
2. 政府职能管理的方法和手段。
八、教学难点：1. 政府职能管理的方法和手段在实际应用中的问题。
九、教学方法：1. 讲授法：讲解政府职能管理的目标和原则，政府职能管理的方法和手段。
2. 案例分析法：分析政府职能管理方法和手段在实际应用中的实例，引导学生理解政府职能管理的方法和手段在实际中的应用。
十、教学过程：1. 复习导入：通过复习上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
2. 讲解政府职能管理的目标和原则：介绍政府职能管理的目标和原则，让学生理解政府职能管理的基本方向。
高中政治必修二31政府的职能管理与服务 教学设计.doc
《政府的职能：管理与服务》教学设计一、教学目标知识目标：引导学生明确我国政府的主要职能。
能力目标：1.归纳我国政府的主要职能为“管理与服务”；2.用政府职能的知识分析、评价我国政府部门的作为；3.分析我们公民与人民政府的关系。
情感、态度、价值观目标：引导学生从生活中了解政府、理解政府、相信政府，进而支持政府和监督政府，从而认识到我国政府是便民利民的政府。
二、教学重难点：我国政府的主要职能三\教学过程：（一）新课导入通过《温家宝视察灾区》、《温家宝答中外记者问》，引导学生思考：我国政府是一个什么样的政府，引入新课。
（二）讲授新课一、政府的性质提问：通过前面的学习，我国的国家性质是什么？人民民主专政的本质是什么？讲解：人民民主专政的国家性质，决定了国家的一切权力属于人民，政府的一切权力都是人民赋予的。
那么，我们的政府是人民的政府。
人民民主专政的国家性质决定了我国政府的性质。
我国政府是国家权力机关的执行机关，是国家行政机关过渡：我国政府的性质决定社会主义市场经济条件下政府承担着重要的职能。
这节课我们一起来重点探究政府应履行的职能。
二、政府的职能1•政府的主要职能展示图片：这些体现我国政府什么职能？（1）保障人民民主和维护国家长治久安的职能提问：我国的国家性质是人民民主专政的社会主义国家，人民民主专政的最大特点是什么？讲解：当前，我国面临复杂的国际国内形势。
国际上，各种反华势力有所抬头，在国内，各种刑事犯罪活动和黑恶势力的破坏活动严重危害了社会治安，破坏了经济建设的良好环境。
所以，国家依法打击各类犯罪分子，这样做有利于保障人民民主、社会稳定和国家的长治久安。
体现了民主和专政的统一。
提问：国内生产总值7. 5%,居民消费价格控制4%左右，这些数字反映了政府在履行哪个职能？（2）组织社会主义经济建设的职能经济调节提问：政府管理经济职能是否意味着政府可以直接干预经济活动？讲解：政府组织经济建设的职能不是对经济的直接管理，而是运用宏观调控来组织经济建设。
高中政治人教版必修2 3.1《政府的职能：管理与服务》教学设计
3．1 政府的职能：管理与服务【教学目标】1、内容标准：列举生活中的实例，评议政府履行职责的表现；说明政府部门和公职人员依法行使职权对我们生活的影响和作用。
2、知识目标：通过教学，使学生了解政府职能，明确政府履行职责的表现。
3、能力目标：从具体材料入手，提高学生归纳与分析能力；提高学生自主学习、合作学习和初步探究学习的能力；能够学会用唯物辨证的思维来观察问题、认识问题。
4、情感、态度、价值观目标：感受我国政府是便民利民的政府，是为人民服务的政府，并以此激发学生参与政治生活的热情。
【教学重点】政府的主要职能及其表现【教学难点】政府是便民利民的政府【教研课题】新课程下如何使政治教学回归社会生活【教学方法】典型事例法、搜集资料法、情境体验法【教具】教学课件及无线话筒等多媒体教具【教学过程】1、主持节目，导入新课教学。
《政府的职能：管理与服务》这一课的内容相对于高一学生来说比较理论化和抽象化。
所以首先，我考虑要用一种新颖的形式导入新课，引起学生的关注，调动学生积极性。
在准备公开课、收集资料时，受到电视访谈节目的启发，我决定把这一节课以主持节目的形式进行讲授，设置“我看政府”栏目；在形式基本确定之后，选择怎样的话题导入新课、贯穿全课就显得相当重要了。
通过与教研组其他老师的反复讨论，我最终选定了今年元宵期间“福州市南后街灯展”这一话题。
2、讨论“灯会”，学习政府职能。
以福州市南后街灯展的事例导入新课、引出话题，通过分析花灯展的组织者是谁，以及从四个方面（经济、政治、文化、公共服务）分析组织者（即：福州市政府）为灯展所做的工作，从中看出政府的职能及发挥的作用，培养学生归纳能力；同时，引导学生在一个案例中，从不同角度去理解政府的职能，以此培养学生分析问题的能力和辨证思考的能力。
3、学生活动，展示研究成果。
以开展“寻找身边的职能政府”这一活动来检验学生对政府主要职能的了解情况。
具体做法：在课前布置学生搜集身边发生的、看到听到的政府为民办实事的实例，并将材料带进课堂进行展示和分析，这材料可以是一张照片、一段录像、一则新闻、一张报纸…学生通过自我动手，搜集资料以及课堂讲解，能够巩固对课堂内容的理解。
必修2第三课第一框 政府的职能：管理与服务 教学设计 北京平谷中学政治教研组 贾晓波
必修2第三课第一框政府的职能：管理与服务教学设计北京平谷中学政治教研组贾晓波题目政府的职能：管理与服务课标要求明确政府履行职责的表现，理解政府的主要职能；感受政府履行职能的程度与我们的生活质量密切相关。
教学目标知识目标：明确我国政府的性质和主要职能。
能力目标：提高归纳与分析问题能力；提高辩证思维观察问题能力。
情感、态度与价值观目标：感受我国政府是便民利民的政府，做出了解政府、相信政府、支持政府和监督政府的价值选择。
教学重点：政府的基本职能。
教学过程环节一：设疑导入问：你了解有哪些政府部门，它们具体都做哪些工作？教师展示政府部门概况图。
问：你能不能从这些部门的设置来归纳一下政府有哪些主要职能呢？学生阅读教材P37相关内容。
教师出示网页材料，学生分析政府职能部门所履行的职能。
教师归纳：工商所落实食品安全信息月报制度：市场监管、公共服务。
区财政局筹集资金400余万元支持电视网建设：公共服务、组织文化事业。
区政府组织桃花节活动：公共服务，促进经济发展。
发改委制定平谷区国民经济和社会发展十一五规划：调节经济。
教师提出问题。
学生回答并分析问题。
目标：学生在回答问题的过程中了解政府部门并感受政府的基本职能。
环节二：合作讨论同学知道我们平谷现在正在办一件大事？第十届国际桃花节正在举办中，那么咱们就以桃花节为话题来评议一下政府相关部门履行职能的表现。
要求：根据你对平谷桃花节的了解，评议政府履行职能的表现。
教师概括：通过大家的分析我们可以体会到政府一方面在对我们的社会生活进行着管理，另一方面在为人们提供着服务。
总体来说我们政府还是较好地履行了它的职能，但还有一些地方管理需要加强，服务需要学生展开讨论并说明理由，教师做出点评。
目标：感受我们的政府是便民利民的政府，培养学生了解、相信、支持、监督政府的公民意识。
完善，在今年温总理作的政府工作报告中也明确提出了在加强和改善经济调节、市场监管的同时更加注重社会管理和公共服务。
政府的职能：管理与服务教案设计
政府的职能：管理与服务教案设计教学之前用百度在网上搜索《政府的职能：管理与服务》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。
然后根据课堂教学需要，利用百度搜索温家宝总理的政府工作报告，引导学生思考为什么温总理要向全国人大作报告，我国的政府性质是什么，从而导出新课。
然后从百度中搜索相关案例介绍政府的基本职能，从而明确政府的作用：管理与服务，最后讲述我国公民与政府的关系。
四、教学方法自主学习法：上课之前学生根据预习学案自主学习，对课本框架和知识点有大致的了解。
小组讨论法：充分尊重和发挥学生的学习主体地位，对重难点问题组内小组讨论。
合作探究法：同学们各抒己见，各小组代表阐明自己小组的观点，老师适时精讲点拨。
思考：1、温家宝总理为什么向全国人大作政府工作报告，国务院是什么机构，性质是什么？2、温总理的政府工作报告体现了政府的哪些职能？3、当遇到下面哪些情况时可以向政府寻求帮助？五、教学过程导入新课：【百度视频】搜索：温家宝总理政府工作报告温家宝总理代表国务院，向大会报告过去五年的政府工作，并对今年工作提出建议。
引导学生思考：，从而导出新课。
出示学习目标和重难点，学生根据预习学案的内容自主学习，明确以下知识点：1、我国政府的性质是什么？2、我国政府的基本职能有哪些？3、在我国公民应怎样处理好与政府的关系？学习新课:根据视频材料思考：温家宝总理为什么向全国人大作政府工作报告，国务院是什么机构，性质是什么？学生回答后，这里可以延伸一下，补充说明我国的权力机关和其他机关。
然后【百度搜索】温总理政府工作报告中体现政府基本职能的文字并插入相关图片1、要大力推进转变经济发展方式，加快产业结构调整。
我国生产力发展水平具有多层次性，回旋余地很大，无论传统产业还是新兴产业、劳动密集型产业还是资金密集型产业，都有发展的空间，重要的是优化资源配置和产业布局，解决产能过剩、核心技术缺乏、产品附加值低的问题，解决低水平重复建设和地区产业结构趋同的问题。
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《政府的职能：管理与服务》教学设计
一、教学目标
知识目标：引导学生明确我国政府的主要职能。
能力目标：
1.归纳我国政府的主要职能为“管理与服务”；
2.用政府职能的知识分析、评价我国政府部门的作为；
3.分析我们公民与人民政府的关系。
情感、态度、价值观目标：
引导学生从生活中了解政府、理解政府、相信政府，进而支持政府和监督政府，从而认识到我国政府是便民利民的政府。
教学重难点：我国政府的主要职能二、三、教学过程：
（一）新课导入
通过《温家宝视察灾区》、《温家宝答中外记者问》，引导学生思考：我国政府是一个什么样的政府，引入新课。
（二）讲授新课
一、政府的性质
提问：通过前面的学习，我国的国家性质是什么人民民主专政的本质是什么？？讲解：人民民主专政的国家性质，决定了国家的一切权力属于人民，政府的一切权力都是人民赋予的。
那么，我们的政府是人民的政府。
人民民主专政的国家性质决定了我国政府的性质。
我国政府是国家权力机关的执行机关，是国家行政机关
过渡：我国政府的性质决定社会主义市场经济条件下政府承担着重要的职能。
这节课我们一起来重点探究政府应履行的职能。
二、政府的职能
1.政府的主要职能
展示图片：这些体现我国政府什么职能？
（1）保障人民民主和维护国家长治久安的职能
提问：我国的国家性质是人民民主专政的社会主义国家，人民民主专政的最大特点是什么？
讲解：当前，我国面临复杂的国际国内形势。
国际上，各种反华势力有所抬头，在国内，各种刑事犯罪活动和黑恶势力的破坏活动严重危害了社会治安，破坏了经济建设的良好环境。
所以，国家依法打击各类犯罪分子，这样做有利于保障人民民主、社会稳定和国家的长治久安。
体现了民主和专政的统一。
提问：国内生产总值7.5%，居民消费价格控制4%左右，这些数字反映了政府在履行哪个职能？
（2）组织社会主义经济建设的职能
①经济调节
提问：政府管理经济职能是否意味着政府可以直接干预经济活动？
讲解：政府组织经济建设的职能不是对经济的直接管理，而是运用宏观调控来组织经济建设。
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在现代市场经济中，单纯依靠行政力量直接配置资源，或者完全听任市场配置资源，都存在种种局限性，政府应该制定对经济运行实施宏观调控的制度安排。
主要通过经济手段和法律手段对经济运行实施有效调节。
举例：中国人民银行决定，从2012年2月24日起，下调存款类金融机构人民币存款准备金率0.5个百分点
举例：面对个别地区的房地产价格上涨过快，导致消费者不堪重负，房地产投机之风盛行，严重影响了社会稳定，我国政府连连出台政策，稳定房地产市场，促进房地产市场健康发展。
②市场监管
如打击假冒伪劣、打击地方保护和垄断，健全法制，倡导诚信
举例：去年的地沟油、瘦肉精等事件发生后，2019年3月17日，国家食××局日前印发《2019年餐饮服务食品安全重点工作安排》，要求各地要加大监督检查力度。
制定加强餐饮服务食品安全稽查工作指导意见，进一步规范餐饮服务食品安全稽查工作。
③社会管理职能
主要是指维护社会安全秩序。
制定并完善相关的法律、法规及政策
④公共服务
信息引导，政策支持，创造良好的社会环境
（3）组织社会主义文化建设的职能：
①政府宣传马克思主义科学理论（指导思想）
②政府组织和发展教育、科技、文化、卫生、体育各项事业（各项事业）
举例：如果从中央预算内投资来看，用于教育的比重达到“4%左右”。
这也是贯彻优先发展教育目标的体现。
提问：以下内容说明政府履行了什么职能？
（4）提供社会公共服务职能：
①加强公共设施建设；
举例：修建道路桥梁、能源、信息、交通
②要提高医疗保健水平；
③要促进收入分配的公平；建立健全社会保障体系；
④要控制人口增长，促进优生优育；
⑤要保护公共环境，防治污染等
举例：今年在京津冀、长三角、珠三角等重点区域以及直辖市和省会城市开展细颗粒物（PM2．5）等项目监测，2019年覆盖所有地级以上城市）。
教师小结：我们明确了政府的职能及其各自的内容。
但需要注意以下几点：
①我们可以把这四种职能归纳为：“管理与服务”。
前三项的政治、经济和文化职能从本质上都是管理的职能，与第四项公共服务职能一起归纳为“管理和服务”。
②关于我国政府职能的划分，具有相对的性质，其中有些职能存在交叉的关系。
讲解：经济建设职能中的提供服务和公共服务职能，前者主要服务于生产而后者主要服务于生活。
讲解：区分文化职能与公共服务职能
举例：比如奥运会的举办属于文化职能，奥运场馆的建设属于公共服务职能。
③某些社会政治现象所体现的政府职能，可能是一项也可能是多项。
如：维护社会秩序是政治职能的内容，也是经济职能中公共服务职能的内容；
④履行政府职能的主体是国家行政机关。
（中国共产党、权力机关、司法机关、群众团体和人民政协则不能履行政府职能）教师小结：政府担负着政治、经济、文化、公共服务的职能，离开了政府，我们
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就得不到保障。
提问：那是不是说我们遇到什么事都要找政府，政府都能帮我们解决呢？
判断：政府是万能的，它的作用无所不在，可以帮助我国公民解决任何困难。
讲解：政府职能政府承担着重要的职能，能办很多事情，并不意味着政府包办一切。
有些事情政府办不了，也不该办。
2.政府职能的履行-----政府职能的有限性
政府是有明确定位的。
做到不“缺位（该管的不管）”、不“越位（不该管的去管）”、不“错位（该、不该管都管，什么的管不好）”。
我们既不能停留在过去认为“管得越多越是好政府”，也不能认为“管得越少越是好政府”。
所以政府不能包办一切，政府只有履行好自己的职能，把该管的事情管好，才能造福于人民。
过渡：现在政府通过职能的转变，由管理型政府向管理服务型政府转变。
如现在广东省正在通过大部制的改革，使全省各地初步形成“小政府、大社会”服务型政府雏形,通过精简机构，提高办事效率，服务于人民。
所以，我们的政府是便民利民的政府。
三、便民利民的政府
1.政府的作用
（1）人们的公共生活受到政府的管理。
（2）人们享受政府提供的公共服务。
举例：到了其他城市，会收到该市的天气预报以及欢迎的短信；台风或者天气不好的日子，会收到政府注意行车安全的短信；清明节前，市政府会通过媒体提醒扫墓市民注意行车路线、防火和安全。
过渡：公民在接受政府管理、服务的同时该怎么办？
2.正确处理与政府的关系
通过政府所履行的基本职能，可以反映出我国政府的宗旨──为人民服务。
作为一个现代公民，同学们要了解我们的政府，相信我们的政府，支持政府工作，监督政府行为，同时还要学会去寻求政府的帮助。
（三）课堂小结
政府的性质决定政府的职能，政府的职能体现便民利民的政府。
政府通过职能的转变，建设有限政府、服务型政府、尽责任政府。
推动建设和谐社会、幸福社会的发展，使人民过得幸福。
（四）习题巩固
面对我国粮油副食品价格大幅上涨现象，国务院发出紧急通知，要求各地采取必要措施稳定粮油副食品价格。
国家发改委随后发出通知，要求各级价格主管部门严查乱涨价案件，维护消费者的正当权益。
这体现了政府切实履行( ) （1）公共服务职能（2）经济调节职能
（3）市场监管职能（4）维护社会治安职能
A.(1)(2)
B.(2)(3)
C.(3)(4)
D.(1)(4)
（五）课后作业
梅州市政府正开展“治贪治庸治懒治散”的整顿机关作风行动，围绕某一方面工作，如交通、物价管理或环境保护等，根据自己和家人的感受，对本地政府相关部门履行职能的表现进行评议：
①政府是否全面履行了职能？
②政府是否管了不该管的事？
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③政府履行职能的效果如何？
四、板书设计
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