陶渊明专题(课堂PPT)
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六年级下语文课件-古典文学知识：陶渊明 全国通用 (共16张PPT)【推荐】
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后以鸡鸣而出，平早潜归，于篱外窃视其家中，见一少女，从瓮中出 ，至灶下燃火。端便入门，径至瓮所视螺，但见壳，乃至灶下问之曰：“ 新妇从何所来，而相为炊？”女大惶惑，欲还瓮中，不能得去，答曰：“ 我天汉中白水素女也。天帝哀卿少孤，恭慎自守，故使我权为守舍炊烹。 十年之中，使卿居富得妇，自当还去。而卿无故窃相窥掩。吾形已见，不 宜复留，当相委去。虽然，尔后自当少差，勤于田作，渔采治生。留此壳 去，以贮米谷，常可不乏。”端请留，终不肯。时天忽风雨，翕(xī)然而 去。
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少无适俗韵，性本爱丘山。 误落尘网中，一去三十年。 羁( jī)鸟恋旧林，池鱼思故渊。 开荒南野际，守拙归园田。
《归园田居》： 方宅十余亩，草屋八九间。
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《读山海经》： 精卫衔微木，将以填沧海。 刑天舞干戚，猛志固常在。 同物既无虑，化去不复悔。 徒设在昔心，良辰讵( jù)可待。
六年级下语文课件-古典文学知识：陶 渊明 全国通用 (共16张PPT)【推荐】
端为立神座，时节祭祀，居常饶足，不致大富耳。于是邻人以女妻之 。后仕至令长云。
陶渊明生平及重要作品PPT课件
第6页/共14页
五柳先生传
• 先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为 号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意， 便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒 而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环 堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章 自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。
• 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡 作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑 人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有 汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其 家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道 也。”
•
既 出 ， 得 其 船 ， 便 扶 向第路8页，/共处14处页志 之 。 及 郡 下 ， 诣 太 守 ， 说
读山海经·其十
• 精卫衔微木，将以填沧海。 • 刑天舞干戚，猛志固常在。 • 同物既无虑，化去不复悔。 • 徒设在昔心，良辰讵可待。
第9页/共14页
杂诗
• 人生无根蒂，飘如陌上尘。 • 分散逐风转，此已非常身。 • 落地为兄弟，何必骨肉亲！ • 得欢当作乐，斗酒聚比邻。 • 盛年不重来，一日难再晨。 • 及时当勉励，岁月不待人。
第12页/共14页
归园田居·其三
• 种豆南山下，草盛豆苗稀。 • 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 • 道狭草木长，夕露沾我衣。
• 衣沾不足惜，但使愿无违
第13页/共14页
感谢您的观看！
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• 渊明“自幼修习儒家经典，爱闲静，念善事，抱孤念，爱丘山，有猛志，不同流 俗”。（《杂诗》）
• 在那个老庄盛行的年代，他也受到了道家思想的熏陶，很早就喜欢自然：“少无 适俗韵，性本爱丘山”（《归园田居》其一）
五柳先生传
• 先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为 号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意， 便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒 而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环 堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章 自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。
• 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡 作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑 人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有 汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其 家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道 也。”
•
既 出 ， 得 其 船 ， 便 扶 向第路8页，/共处14处页志 之 。 及 郡 下 ， 诣 太 守 ， 说
读山海经·其十
• 精卫衔微木，将以填沧海。 • 刑天舞干戚，猛志固常在。 • 同物既无虑，化去不复悔。 • 徒设在昔心，良辰讵可待。
第9页/共14页
杂诗
• 人生无根蒂，飘如陌上尘。 • 分散逐风转，此已非常身。 • 落地为兄弟，何必骨肉亲！ • 得欢当作乐，斗酒聚比邻。 • 盛年不重来，一日难再晨。 • 及时当勉励，岁月不待人。
第12页/共14页
归园田居·其三
• 种豆南山下，草盛豆苗稀。 • 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 • 道狭草木长，夕露沾我衣。
• 衣沾不足惜，但使愿无违
第13页/共14页
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• 渊明“自幼修习儒家经典，爱闲静，念善事，抱孤念，爱丘山，有猛志，不同流 俗”。（《杂诗》）
• 在那个老庄盛行的年代，他也受到了道家思想的熏陶，很早就喜欢自然：“少无 适俗韵，性本爱丘山”（《归园田居》其一）
陶渊明的生平讲解课件
士族门阀制度的形成
01
士族门阀制度是在东汉末年形成，到东晋时期达到鼎盛。
士族门阀制度的特点
02
士族门阀制度以家族势力为基础，垄断政治资源，排斥寒门人才。
陶渊明与士族门阀制度的关系
03
陶渊明出身于庶族家庭，虽然才华横溢，但因士族门阀制度的
阻碍而无法实现政治抱家世与童年
在官场中，陶渊明目睹了政治 的腐败和社会的动荡，深感仕 途的艰辛和无奈。
陶渊明的官场经历充满了挫折 和困顿，他逐渐认识到官场的 黑暗和腐败，开始反思自己的 人生追求。
辞官归隐与田园生活
陶渊明在30岁时辞去官职，回到故乡 浔阳，开始了他的田园生活。
陶渊明的田园生活充满了诗意和哲理， 他通过诗歌表达了自己对自然和人生 的感悟，形成了独特的田园诗派。
在田园生活中，陶渊明过着简朴的生 活，亲自耕种、收获，与农民交往， 深刻体验了农民的疾苦和劳动的艰辛。
通过以上三个方面的讲解，我们可以 全面了解陶渊明的生平经历，深入理 解他的诗歌创作和他的人生哲学。
03
陶渊明的文学成就
诗歌的艺术特色
自然景物的描绘
意境深远
陶渊明的诗歌善于描绘自然景物，通 过自然景物的描绘来表达自己的情感 和思想。
生活中也要关注自然之美。
对简朴生活的追求
陶渊明的诗歌表达了他对简朴生 活的热爱和追求，启示人们要追
求内心的平静和淡泊名利。
对真实自我的表达
陶渊明的诗歌表达了他对真实自 我的追求和表达，启示人们要勇 敢地面对自己，追求内心的真实
和自由。
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对后世影响深远
陶渊明的散文对后世影响深远，对 后世的文学创作产生了重要影响。
对后世文学的影响
《中国古代文学史》--5陶渊明ppt课件精选全文
3
4
陶渊明的作品
• 逯钦立的《陶渊明集》，中华书局。 • 袁行霈的《陶渊明集笺注》，中华书局。
在他生前流传不广。（梁）萧统加以搜集整理，编了《陶渊明集》，并为 之写序、作传。萧统所编陶集虽然已经佚失，但此后的陶集，如已佚的北齐 阳休之本、北宋宋庠本、北宋僧思悦本，以及今存的一些宋代刻本：如汲古 阁藏十卷本、曾集刻本，都是在此基础上重编而成的。陶渊明的作品今存诗 １２１首，赋、文、赞、述等１２篇。
今江西九江附近。
饮酒 结庐在人境，而无车马喧。问君何 能尔？心远地自偏。采菊东篱下， 悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相 与还。此中有真意，欲辩已忘言。
2
《晋书·陶潜传》 • “以亲老家贫，起州祭酒，不堪吏职，少日自解归。州召主簿，不就。躬耕自资，
遂抱羸疾。复为镇军、建威参军，谓亲朋曰：‘聊欲弦歌，以为三径之资可乎？’ 执事者闻之，以为彭泽令。……郡遣督邮至县，吏白应束带见之，潜叹曰：‘吾不 能为五斗米折腰，拳拳事乡里小人邪！’义熙二年，解印去县。”
21
陶渊明与中国文化 一、中国士大夫的一个精神归宿 二、酒与菊
22
本节参考书目 • 胡适《白话文学史》 • 袁行霈《陶渊明与魏晋风流》 • 陈寅恪《桃花渊记旁证》 • 鲁迅：《魏晋风度及文章与及酒之关系》 • 王瑶：《文人与酒》
23
14
陶渊明的创作 • 有诗125首，赋文11篇。 • 诗歌分类：
田园、咏怀、咏史、行役、赠答。 陶渊明的出现，才使诗歌艺术的脉络重新接上，并且增添了许多新的充
满生机的因素。陶诗沿袭魏晋诗歌的古朴作风而进入更纯熟的境地，像一座 里程碑标志着古朴的歌诗所能达到的高度。
15
《和郭主簿》 蔼蔼堂前林，中夏贮清阴；凯风因时来，回飙开我襟。息交游闲业，卧起弄书琴。园
4
陶渊明的作品
• 逯钦立的《陶渊明集》，中华书局。 • 袁行霈的《陶渊明集笺注》，中华书局。
在他生前流传不广。（梁）萧统加以搜集整理，编了《陶渊明集》，并为 之写序、作传。萧统所编陶集虽然已经佚失，但此后的陶集，如已佚的北齐 阳休之本、北宋宋庠本、北宋僧思悦本，以及今存的一些宋代刻本：如汲古 阁藏十卷本、曾集刻本，都是在此基础上重编而成的。陶渊明的作品今存诗 １２１首，赋、文、赞、述等１２篇。
今江西九江附近。
饮酒 结庐在人境，而无车马喧。问君何 能尔？心远地自偏。采菊东篱下， 悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相 与还。此中有真意，欲辩已忘言。
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《晋书·陶潜传》 • “以亲老家贫，起州祭酒，不堪吏职，少日自解归。州召主簿，不就。躬耕自资，
遂抱羸疾。复为镇军、建威参军，谓亲朋曰：‘聊欲弦歌，以为三径之资可乎？’ 执事者闻之，以为彭泽令。……郡遣督邮至县，吏白应束带见之，潜叹曰：‘吾不 能为五斗米折腰，拳拳事乡里小人邪！’义熙二年，解印去县。”
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陶渊明与中国文化 一、中国士大夫的一个精神归宿 二、酒与菊
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本节参考书目 • 胡适《白话文学史》 • 袁行霈《陶渊明与魏晋风流》 • 陈寅恪《桃花渊记旁证》 • 鲁迅：《魏晋风度及文章与及酒之关系》 • 王瑶：《文人与酒》
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陶渊明的创作 • 有诗125首，赋文11篇。 • 诗歌分类：
田园、咏怀、咏史、行役、赠答。 陶渊明的出现，才使诗歌艺术的脉络重新接上，并且增添了许多新的充
满生机的因素。陶诗沿袭魏晋诗歌的古朴作风而进入更纯熟的境地，像一座 里程碑标志着古朴的歌诗所能达到的高度。
15
《和郭主簿》 蔼蔼堂前林，中夏贮清阴；凯风因时来，回飙开我襟。息交游闲业，卧起弄书琴。园
第四讲陶渊明-PPT课件
青年时代——投义志攸稀
咏 三 良 • 咏荆轲 •
十二年的矛盾生活——有志不获骋
• 起为江州祭酒 • 两任参军 • 陶彭泽
• 辛丑岁七月赴假还江陵夜行涂 口 • 闲居三十载，遂与尘事冥。 • 诗书敦宿好，林园无世情。 • 如何舍此去，遥遥至西荆！ • 叩枻新秋月，临流别友生。 • 凉风起将夕，夜景湛虚明。 • 昭昭天宇阔，皛皛川上平。 • 怀役不遑寐，中宵尚孤征。 • 商歌非吾事，依依在耦耕。 • 投冠旋旧墟，不为好爵萦。 • 养真衡茅下，庶以善自名。
• 溪族裔——勤劳、倔强，与官场格格不入。
• ——《晋书》
• ——《世说新语》
• 《晋阳秋》曰:侃练核庶事,勤务稼穑,虽戎陈武士, 皆劝厉之.有奉馈者,皆问其所由.若力役所致,欢喜 慰赐.若他所得,则呵辱还之.是以军民勤于农稼,家 给人足.性纤密好问,颇类赵广汉。尝课营种柳,都 尉夏施盗拔武昌郡西门所种。侃后自出,驻车施门, 问：此是武昌西门柳,何以盗之？施惶怖首伏,三军 称其明察.侃勤而整.自强不息.又好督劝于人,常云: 民生在勤,大禹圣人,犹惜寸阴,至于凡俗,当惜分阴. 恺可游逸 生无益于时,死无闻于后,是自弃也.
• 陶公少有大志，家酷贫，与母湛氏同居。同郡范 逵（kui）素知名，举孝廉，投侃宿。于时冰雪积 日，侃室如悬磬，而逵马仆甚多。侃母湛氏语侃 曰：“汝但出外留客，吾自为计。”湛头发委地， 下为二髲，卖得数斛米，斫诸屋柱，悉割半为薪， 锉诸荐以为马草。日夕，遂设精食，从者皆无所 乏。逵既叹其才辩，又深愧其厚意。明旦去，侃 追送不已，且百里许。逵曰：“路已远，君宜 还。”侃犹不返。逵曰：“卿可去矣。至洛阳， 当相为美谈。”侃乃返。逵及洛，遂称之于羊晫、 顾荣诸人，大获美誉。
• 或云侃少時漁於雷澤網得一織梭，以挂于壁，有頃，雷雨 自化為龍而去。 • ——《晋书》 • 钓矶山者，陶侃尝钓于此山下，水中得织梭一枚，还挂壁 上。后化成赤龙，从空而去。其山石上，犹有侃迹存焉。 • ——刘敬叔《异苑》 • 陶公少时作鱼梁吏，尝以坩鲊饷母。母封鲊付使，反书责 侃曰：“汝为吏，以官物见饷，非唯不益，乃增吾忧也。 • ——《世说新语》 • 陶公在寻阳西南一塞取鱼，自谓其池曰：“鹤门”。 • ——《幽明录》
介绍陶渊明ppt课件作品
1、田园诗
通过描写田园景物的恬美、田园生活的简朴， 表现自己悠然自得的心境。
有的写出了归隐田园从事躬耕者的切实感受。
如《归园田居》、《庚戌岁九月中于西田获早稻》 《饮酒》等。
2、咏怀诗与咏史诗
• 咏怀、咏史之作，继承阮籍、左思诗歌的传统， 又有陶渊明自己的特点。
• 体现出深而且广的忧愤和有志不获骋的悲凄。
• 《读山海经》： 精卫衔微木，将以填沧海。刑天舞干
戚，猛志故常在。 同物既无虑，化去不复悔。徒设在昔
心，良晨讵可待！
• 始作镇军参军经曲阿作 • 弱龄寄事外，委怀在琴书。 • 被褐欣自得，屡空常晏如。 • 时来苟冥会，宛辔憩通衢。 • 投策命晨装，暂与园田疏。 • 眇眇孤舟逝，绵绵归思纡。 • 我行岂不遥，登降千里馀。 • 目倦川涂异，心念山泽居。 • 望云惭高鸟，临水愧游鱼。 • 真想初在襟，谁谓形迹拘。 • 聊且凭化迁，终返班生庐。
• 晋安帝义熙元年（４０５），改任建威将 军江州刺史刘敬宣的参军。这年八月又请 求改任彭泽县令，在官八十馀日，就辞官 归隐。
• 辞彭泽令，是陶渊明一生前后两期的分界 线。此前，他不断在官僚与隐士这两种社 会角色中做选择，隐居时想出仕，出仕时 要归隐，心情很矛盾。此后他坚定了隐居 的决心，一直过着隐居躬耕的生活。
• 问君何能尔？心远地自偏。 • 采菊东篱下，悠然见南山。 • 山气日夕佳，飞鸟相与还。 • 此中有真意，欲辩已忘言。
• 咏荆轲
• 燕丹善养士，志在报强嬴。招集百夫良，岁暮得荆卿。 • 君子死知己，提剑出燕京；素骥鸣广陌，慷慨送我行。 • 雄发指危冠，猛气充长缨。饮饯易水上，四座列群英。 • 渐离击悲筑，宋意唱高声。萧萧哀风逝，淡淡寒波生。 • 商音更流涕，羽奏壮士惊。心知去不归，且有后世名。 • 登车何时顾，飞盖入秦庭。凌厉越万里，逶迤过千城。 • 图穷事自至，豪主正怔营。惜哉剑术疏，奇功遂不成。 • 其人虽已没，千载有余情。
陶渊明PPT教学课件
• （一）水温 • （二）底质 • （三）盐度 • （四）深度 • （五）饵料、摄食及成长 • （六）呼吸 • （七）移动 • （八）敌害
（九）两个重要的生态学特性
• 排脏与再生 • 夏眠
第二节 刺参人工育苗技术
•
一、基本设施及要求
• （一）育苗室及饵料室 （二）培育池 （三）沉淀池 （四）砂滤池 自然砂滤过滤池
第四章 陶渊明
第一节 生平与思想
• 陶渊明（365－427），一名潜，字元亮，世 号靖节先生。浔阳柴桑（今九江西南）人。出 身于破落官僚家庭，曾祖陶侃是东晋的开国元 勋，官至大司马，封长沙郡公。祖父、父亲均 作过太守。外祖父孟嘉曾任征西大将军桓温的 长史，但到陶渊明出生时，家道已衰落。
• 陶渊明生在晋宋易代时期，民族矛盾、阶级矛 盾斗争剧烈，门阀制度森严。陶渊明初怀着济 世壮志，从二十九岁步入官场，之后十三年仕 隐无常，四十岁时彻底归隐，之后亲自参加农 业劳动，表现了厌恶写场，不与统治者合作的 高洁人格，六十三岁病逝于家。
• 陶渊明的思想较为复杂，但主要的是儒、 道两家思想的影响。儒家思想，使他早 年具有济世之志，几次出仕，正是儒家 积极用世、兼济天下的思想的体现。退 隐后，儒家的安贫乐道、君子固穷的思 想又成为他的精神支柱。他的道家思想， 继承了正始以后道家精神批判现实、否 定现实的一面，但其中老庄的消极避世、 清静无为、顺适自然的思想，又给予他 以消极的影响。
• 刺参性成熟年龄为2龄，而且往往与个体 体重有很大关系
早期胚胎发育
• 生殖细胞 • 受精 • 卵裂 • 囊胚期 • 原肠期
幼虫发育
• 耳状幼虫 • 桶形幼虫（樽形幼虫） • 五触手幼虫 • 稚参
耳状幼虫
• 小耳状幼虫 • 中耳状幼虫 • 大耳状幼虫
（九）两个重要的生态学特性
• 排脏与再生 • 夏眠
第二节 刺参人工育苗技术
•
一、基本设施及要求
• （一）育苗室及饵料室 （二）培育池 （三）沉淀池 （四）砂滤池 自然砂滤过滤池
第四章 陶渊明
第一节 生平与思想
• 陶渊明（365－427），一名潜，字元亮，世 号靖节先生。浔阳柴桑（今九江西南）人。出 身于破落官僚家庭，曾祖陶侃是东晋的开国元 勋，官至大司马，封长沙郡公。祖父、父亲均 作过太守。外祖父孟嘉曾任征西大将军桓温的 长史，但到陶渊明出生时，家道已衰落。
• 陶渊明生在晋宋易代时期，民族矛盾、阶级矛 盾斗争剧烈，门阀制度森严。陶渊明初怀着济 世壮志，从二十九岁步入官场，之后十三年仕 隐无常，四十岁时彻底归隐，之后亲自参加农 业劳动，表现了厌恶写场，不与统治者合作的 高洁人格，六十三岁病逝于家。
• 陶渊明的思想较为复杂，但主要的是儒、 道两家思想的影响。儒家思想，使他早 年具有济世之志，几次出仕，正是儒家 积极用世、兼济天下的思想的体现。退 隐后，儒家的安贫乐道、君子固穷的思 想又成为他的精神支柱。他的道家思想， 继承了正始以后道家精神批判现实、否 定现实的一面，但其中老庄的消极避世、 清静无为、顺适自然的思想，又给予他 以消极的影响。
• 刺参性成熟年龄为2龄，而且往往与个体 体重有很大关系
早期胚胎发育
• 生殖细胞 • 受精 • 卵裂 • 囊胚期 • 原肠期
幼虫发育
• 耳状幼虫 • 桶形幼虫（樽形幼虫） • 五触手幼虫 • 稚参
耳状幼虫
• 小耳状幼虫 • 中耳状幼虫 • 大耳状幼虫
陶渊明专题PPT课件
文学与诗风
• 田园诗 • 咏怀诗 • 饮酒诗
陶渊明被称为“隐逸诗人之宗”。其隐逸文化总的风格有三：其一是柔，其二是 淡，其三是远。
陶渊明是两汉魏晋南北朝800年以来最杰出的诗人，也是杰出的词赋家与散文家。 陶诗今存125首，计四言诗9首，五言诗116首。陶文今存12篇，计有词赋3篇、韵文5 篇、散文4篇。
陶渊明的田园诗数量最多，成就最高。这类诗充分表现了诗人鄙夷功名利禄的高远志趣和 守志不阿的高尚节操；充分表现了诗人对黑暗官场的极端憎恶和彻底决裂；充分表现了诗人对淳 朴的田园生活的热爱，对劳动的认识和对劳动人民的友好感情；充分表现了诗人对理想世界的追 求和向往陶渊明的田园诗中也有一些是反映自己晚年困顿状况的，可使读者间接地了解到当时农 民阶级的悲惨生活。他的田园诗以纯朴自然的语言、高远拔俗的意境，为中国诗坛开辟了新天地， 并直接影响到唐代田园诗派。在他的田园诗中，随处可见的是他对污浊现实的厌烦和对恬静的田 园生活的热爱。
诗 风 — — 咏 怀 诗
咏怀诗欣赏
读山海经十三首 其一
孟夏草木长，绕屋树扶疏。 众鸟欣有托，吾亦爱吾庐。 既耕亦已种，时还读我书。 穷巷隔深辙，颇回故人车。 欢然酌春酒，摘我园中蔬。 微雨从东来，好风与之俱。 泛览《周王传》，流观《山海图》。 俯仰终宇宙，不乐复何如。
咏怀诗欣赏
其二
玉台凌霞秀，王母怡妙颜。 天地共俱生，不知几何年。 灵化无穷已，馆宇非一山。 高酣发新谣，宁效俗中言！
咏怀诗欣赏
其三 迢迢槐江岭，是为玄圃丘。西南望昆墟，光气难与俦。 亭亭明玕照，洛洛清瑶流。恨不及周穆，托乘一来游。
诗风——饮酒诗
他还是中国文学史上第一个大量写饮酒诗的诗人。他的《饮酒》二十首以“醉人” 的语态或指责是非颠倒、毁誉雷同的上流社会；或揭露世俗的腐朽黑暗；或反映 仕途的险恶；或表现诗人退出官场后怡然陶醉的心情；或表现诗人在困顿中的牢 骚不平。从诗的情趣和笔调看，可能不是同一时期的作品。东晋元熙二年（420 年），刘裕废晋恭帝为零陵王，次年杀之自立，建刘宋王朝。《述酒》即以比喻 手法隐晦曲折地记录了这一篡权易代的过程，对晋恭帝以及晋王朝的覆灭流露了 无限的哀惋之情。此时陶渊明已躬耕隐居多年，乱世也看惯了，篡权也看惯了， 但这首诗仍透露出他对世事不能忘怀的精神。
陶渊明课程PPT课件
பைடு நூலகம்
和谐的音韵和节奏
03
陶渊明的诗歌音韵和谐，节奏鲜明，读起来朗朗上口，具有极
高的艺术感染力。
深厚文化内涵
01
儒家思想的影响
陶渊明的诗歌中蕴含着丰富的儒家思想，如“仁爱”、“中庸”等观念
，这些思想对他的诗歌创作产生了深远的影响。
02
道家思想的渗透
他的诗歌中也透露出道家思想的痕迹，如“无为而治”、“道法自然”
向往隐逸
通过对隐逸生活的描绘和 赞美，表达了对自由、宁 静生活的向往。
隐逸与田园
将隐逸思想与田园生活相 结合，展现出一种超脱世 俗、悠然自得的生活态度。
象征手法运用
松菊象征
以松菊为象征，表现诗人 的坚韧品格和清高气节。
归鸟象征
以归鸟为象征，寄托诗人 对故土的眷恋和回归自然 的愿望。
饮酒象征
通过饮酒的象征，表达诗 人对自由、无拘无束生活 的追求。
05
陶渊明诗歌艺术成就探讨
独特审美视角
自然与人生的融合
陶渊明的诗歌以自然为审美对象，通过细腻入微的观察和描绘， 将自然景物与人生哲理相融合，形成了独特的审美视角。
田园生活的诗意呈现
他以田园生活为题材，通过诗歌展现出一种宁静、淡泊、悠远的生 活意境，使读者感受到田园生活的美好与诗意。
对古代文化的继承和发扬
与李白比较
李白和陶渊明都是中国文学史上的杰出诗人，他们的诗歌都具有豪放、奔放的特点。然而 ，李白的诗歌更注重对个性和自由的追求，而陶渊明的诗歌则更注重对归隐生活的向往和 描绘。
与杜甫比较
杜甫和陶渊明都是中国文学史上的重要诗人，他们的诗歌都充满了深刻的思想内涵。然而 ，杜甫的诗歌更注重对社会现实的深刻揭示和批判，而陶渊明的诗歌则更注重对个人情感 和归隐生活的表达。
和谐的音韵和节奏
03
陶渊明的诗歌音韵和谐，节奏鲜明，读起来朗朗上口，具有极
高的艺术感染力。
深厚文化内涵
01
儒家思想的影响
陶渊明的诗歌中蕴含着丰富的儒家思想，如“仁爱”、“中庸”等观念
，这些思想对他的诗歌创作产生了深远的影响。
02
道家思想的渗透
他的诗歌中也透露出道家思想的痕迹，如“无为而治”、“道法自然”
向往隐逸
通过对隐逸生活的描绘和 赞美，表达了对自由、宁 静生活的向往。
隐逸与田园
将隐逸思想与田园生活相 结合，展现出一种超脱世 俗、悠然自得的生活态度。
象征手法运用
松菊象征
以松菊为象征，表现诗人 的坚韧品格和清高气节。
归鸟象征
以归鸟为象征，寄托诗人 对故土的眷恋和回归自然 的愿望。
饮酒象征
通过饮酒的象征，表达诗 人对自由、无拘无束生活 的追求。
05
陶渊明诗歌艺术成就探讨
独特审美视角
自然与人生的融合
陶渊明的诗歌以自然为审美对象，通过细腻入微的观察和描绘， 将自然景物与人生哲理相融合，形成了独特的审美视角。
田园生活的诗意呈现
他以田园生活为题材，通过诗歌展现出一种宁静、淡泊、悠远的生 活意境，使读者感受到田园生活的美好与诗意。
对古代文化的继承和发扬
与李白比较
李白和陶渊明都是中国文学史上的杰出诗人，他们的诗歌都具有豪放、奔放的特点。然而 ，李白的诗歌更注重对个性和自由的追求，而陶渊明的诗歌则更注重对归隐生活的向往和 描绘。
与杜甫比较
杜甫和陶渊明都是中国文学史上的重要诗人，他们的诗歌都充满了深刻的思想内涵。然而 ，杜甫的诗歌更注重对社会现实的深刻揭示和批判，而陶渊明的诗歌则更注重对个人情感 和归隐生活的表达。
诗人陶渊明生平介绍ppt桃园源记PPT文学常识介绍学习成品PPT课件18
田园诗
陶渊明的田园诗数量 最多，成就最高。这 类诗充分表现了诗人 守志不阿的高尚节操； 充分表现了诗人对淳 朴的田园生活的热爱， 对劳动的认识和对劳 动人民的友好感情； 充分表现了诗人对理 想世界的追求和向往。
二十岁时，渊明开始了他的 游宦生涯，以谋生路。《饮 酒》其十：“在昔曾远游， 直至东海隅。道路迥且长， 风波阻中途。此行谁使然？ 似为饥所驱。倾身营一饱， 少许便有馀。恐此非名计， 息驾归闲居”即是回忆他的 游宦生涯。
陶渊明的仕宦生涯
不久，州里又召他做主 簿，他辞却了此事，依 旧在家闲居。
一年后因母丧回浔阳居丧。 三年丁忧期满，渊明怀着 “四十无闻，斯不足畏”的 观念再度出仕，出任镇军将 军刘裕参军。
家世
少年
渊明曾祖或为陶侃。外祖父 孟嘉，晋代名士，娶陶侃第 十女。祖父做过太守，父亲 是个“寄迹风云，寘兹愠喜” 的人，具体事迹已不可考。 有一庶妹，小渊明三岁，后 嫁给程姓人家，故陶诗文提 及她时称程氏妹。就其父尚 有一妾看来，渊明最初的家 境不算太坏。
八岁时渊明父去世，家境逐 渐没落。十二岁庶母辞世， 渊明后来作文章回忆这段往 事时写道：“慈妣早世，时 尚孺婴。我年二六，尔才九 龄”（《祭程氏妹文》）。 二十岁时家境尤其贫困，有 诗可证：“弱年逢家乏” （《有会而作》）。
王弘为江州刺史，约于此年或稍后一二年结交渊明， 二人之间有轶事量革履、白衣送酒。
元嘉元年 （公元424年）
颜延之为始安太守，与渊明结交，有轶事 颜公付酒钱。
元嘉四年 （公元427年）
檀道济听闻渊明之名，去看望他，赠以粱肉，并劝 他出仕渊明却拒绝了他，所赠粱肉也没有收下。
元嘉四年 （公元427年）
渊明卒于浔阳。他去世以后，友人私谥为“靖节”， 后世称“陶靖节”。
陶渊明 专题(课堂PPT)
• 以“我与田园”为题，写一 篇短文。字数500字以上。
27
28
25
陶渊明，我因仰慕你，我的眼睛有 些湿润，我的心里感到从未有过的充实 和温暖。陶渊明，你伟大，不仅是因为 你才高八斗，不仅因为你不摧眉折腰， 这都算不了什么，最主要的是你在“天下 熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往” 的尘世，你抽身官场，看破名利，成就 了你淡泊的一世清名。(作者：陈国涛）
26
课后作业
往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥高尚士也。闻之，欣然规往，
未果，寻病终。后遂无问津者。
6
《饮酒》 原文： 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔，心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辩已忘言。
7
陶渊明
8
归园田居五首（其一）
少无适俗韵，性本爱丘山。
5
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便
要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸 来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来 此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是
何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为 具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆 出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不
足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。 及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其
23
你，有你的齐天大志，你说，“先师有遗 训，忧道不忧贫。”你曾高歌，歌词曰：“精卫 衔微木，将以填沧海；刑天舞干戚，猛志固常 在。同物既无虑，化去不复悔。”你有你的战 斗方式，你想学那东海精卫神鸟，为救苍生， 去衔木抗争；你想作那刑天战神，即使头颅落 地，也要以乳为目，以脐为口，操干戚而舞， 战斗到底。
少年时的你，是一个珍惜时光的学子。大禹
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陶渊明，我因仰慕你，我的眼睛有 些湿润，我的心里感到从未有过的充实 和温暖。陶渊明，你伟大，不仅是因为 你才高八斗，不仅因为你不摧眉折腰， 这都算不了什么，最主要的是你在“天下 熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往” 的尘世，你抽身官场，看破名利，成就 了你淡泊的一世清名。(作者：陈国涛）
26
课后作业
往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥高尚士也。闻之，欣然规往，
未果，寻病终。后遂无问津者。
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《饮酒》 原文： 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔，心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辩已忘言。
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陶渊明
8
归园田居五首（其一）
少无适俗韵，性本爱丘山。
5
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便
要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸 来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来 此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是
何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为 具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆 出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不
足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。 及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其
23
你，有你的齐天大志，你说，“先师有遗 训，忧道不忧贫。”你曾高歌，歌词曰：“精卫 衔微木，将以填沧海；刑天舞干戚，猛志固常 在。同物既无虑，化去不复悔。”你有你的战 斗方式，你想学那东海精卫神鸟，为救苍生， 去衔木抗争；你想作那刑天战神，即使头颅落 地，也要以乳为目，以脐为口，操干戚而舞， 战斗到底。
少年时的你，是一个珍惜时光的学子。大禹
关于陶渊明生平介绍ppt课件作品
陶渊明结婚不久，妻子就死了。以后又再娶。 陶渊明共有五个儿子，大儿子俨为前妻所生。
（2）中年：29岁—41岁，徘徊在仕隐之间。 至少有五次， 第一次和最后一次是因为穷困；
中间几次则是为了实现政治上的抱负和理想。 他的内心充满矛盾苦闷斗争，
最终做出归耕田园选择。
（3）晚年：42岁—63岁，归隐田园。 陶渊明认真地过着躬耕生活，
温尝问君：“酒有何好，而卿嗜之？”君笑而答曰：“明 公但不得酒中趣尔！”又问听妓，“丝不如竹，竹不如肉”， 答曰：“渐进自然。”
《晋书》陶渊明传——
陶潜，字元亮，大司马侃之曾孙也。祖茂，武昌太守。潜 少怀高尚，博学善属文，颖脱不羁，任真自得，为乡邻之所贵。
其亲朋好友，或载酒肴而往，潜亦无所辞焉。每一醉，则 大适融然。未尝有喜愠之色，惟遇酒则饮，时或无酒，亦雅咏 不辍。
陶渊明《劝农》—— 民生在勤，勤则不匮。宴安自逸，岁暮奚冀？
陶渊明《杂诗》（其一）—— 及时当勉励，岁月不待人。
陶渊明《晋故征西大将军长史孟府君传》——
尝会神情独得，便超然命驾，径之龙山， 顾景酣饮，造夕乃归。
始自总发，至于知命，行不苟合，言无夸矜，未尝有喜愠 之容。好酣饮，逾多不乱，至于任怀得意，融然远寄，旁若无 人。
《归园田居》（其三）
种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。
《读山海经》（其一） 孟夏草木长，绕屋树扶疏。众鸟欣有托，吾亦爱吾庐。 既耕亦已种，时还读我书。穷巷隔深辄，颇回故人车。 欢言酌春酒，摘我园中蔬。微雨从东来，好风与之俱。 泛览周王传，流观山海图。俯仰终宇宙，不乐复何如。
侃性聪敏，勤于吏职，恭而近礼，爱好人伦。……常语人 曰：“大禹圣者，乃惜寸阴，至于众人，当惜分阴，岂可淫逸 荒醉，生无益于时，死无闻于后，是自弃也！”
陶渊明(最全)PPT课件
（二）崇尚“自然”的思想
陶渊明希望返归和保持自己本来的、未经世俗异化的、 天真的性情。道德修养上 “抱朴含真”；生活道路上 “归园田居”；生死观念上 “纵浪大化” 。
总之，陶渊明的思想可以这样概括：通过泯去后天的经
过世俗熏染的“伪我”，以求返归一个“真我”。
10
第二节 陶渊明诗歌题材内容
❖ 诗歌分类：共存诗120首 ❖ （一）田园诗 ❖ （二）咏怀诗 ❖ （三）咏史诗 ❖ （四）行役诗 ❖ （五）赠答诗
9
陶渊明的思想
❖ (一) 安贫乐道的思想 “安贫乐道”是陶渊明的为人准则。他所谓“道”，偏 重于个人的品德节操方面，体现了儒家思想。他努力保 持品德节操的纯洁，决不为追求高官厚禄而玷污自己。 他并不鄙视出仕，但绝不同流合污。他希望建功立业， 又希望功成身退。安贫和求富在他心中常常发生矛盾， 但是他能用“道家思想”来求得平衡。 “猛志逸四海”、“有志不获骋”、“猛志固常在”。 “人生归有道，衣食固其端”。“先师有遗训，忧道不 忧贫”。“总角闻道，白首无成” 。“贫富常交战，道 胜无戚颜” 。
8
3、思想个性（以辞官彭泽令为界分两期）
前期：积极谋仕，有“大济天下苍生”的雄心壮志，又依顺 自然，有“遁世以独善其身”的随事行藏。 （以儒为主）
“忆我少壮时，无乐自欣豫。猛志逸四海，骞翮思远翥” 《杂诗其五》
儒 道 双
“或击壤以自欢，或大济于苍生；靡潜跃之非分，常傲然以称情 ” ——《感士不遇赋》
诗酒自娱，纵浪大化。最艺术化的人生。
5
两个分期：
1、前期（41岁以前）渴望进取。 渴望干一番事业，做过江州祭酒，刘裕幕下镇军参军 、彭 泽令，起主导作用的是儒家精神； 但由于儒道思想的矛盾性，又时官时隐，举棋不定。隐居 时想出仕，出仕时要归隐，心情很矛盾。
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•——陶渊明《拟挽歌辞三首》
10
活在当下
• 在某微信平台上推出了一项“我最喜爱的 国民领袖”投票评选活动，最后产生两位候选 人：一位在双“十一”等活动中不断创造经济 奇迹，引领电商潮流的“阿里巴巴帝王”马云 ，一位是东晋末年于乱世中坚持自我，于田园 中寻回本真的“千古隐逸之宗”陶渊明。如果 是你，你会给谁投上宝贵的一票呢？说说你的 理由！
全国语文专题性整体阅读研讨会
陶渊明专题
课型：总结展示课
1
专题课前热身：
陶渊明饮酒诗背诵PK赛
2
将酒大量入诗第一人
• 李白、杜甫、白居易 • 苏轼、辛弃疾、郑燮……
3
课堂活动一： 酒字飞花令
寻酒中真意
4
酒是劳动汗水的馈赠。
•伐木许许，酾酒有藇！ •——《诗经·小雅》
5
酒是陶然自乐的精神载体。
20
在语文创意坊中跟群友交流
• 《劝学》一课的设计： • 1.韩愈的学生李蟠是个老老实实的学生，是个好
学生，你觉得这样的学生在当代是否过时？ • 2.如果让你从师说中找一句给你的同学做座右铭
，你会选哪一句？说说原因。 • 3.在这篇一千多年的文章中，哪些语句离现代最
近？哪些语句离现代最远？ • 4.感受韩愈文风的气势 • 5.分析韩愈的说理技巧 • 6.学习文言句式、虚词和实词。
3.教师走下讲台，幕后指挥，学 生是课堂的主角。
• 老师说得少，学生表达得多。 • 老师把握课堂生成点，适当点评，适时提
升。 • 课堂不再是老师才华的展示，而是学生才
华的展示。 • 思考：老师的才华转换成学生的才华。
28
•人人有点 •点点有思 •思思成文 •文文可乐
29
专题性整体阅读的带动下:
16
愿你们出走半生
归来仍是少年
17
说课
18
以阅读提升素养 用实践谱写情操
19
新课改要求—— 语文学科核心素养
•学生在积极的语言实践中，积 累和构建起来，并在真实的语 言情境中表达出来的语言能力 及品质，是学生在语文学习中 获得的语言知识、语言能力、 思维方法和思维品质，情感态 度和价值观的综合体现。
14
• 对于时代给予我们的机会， 孩子们，去做弄潮儿吧！ 我希望你们有马云一样的 气魄，马云一样的拼搏， 马云一样的努力，马云一 样的创新精神，最后也能 有马云一样的财富和实 力……
15
• 面对人生的困境时，我希望 你们有如陶渊明一样高迈旷 达的性格，平息慈祥的性情， 有乐天之诚，也不失忧世之 志，我希望你们如陶翁一样 不失原则，人格精神独立， 愿你们……
22
本节课——
•展示的只是专题性整 体阅读的一个侧面
23
语文专题性整体阅读课型
•1.基础积累课
•2.视野拓展阅读课
•3.经典篇目教授课
•4.研读篇目团队研习课
•5.自学篇目个性研习课
•6.背诵积累课
24
河北承德市语文专题性整体阅读
• 1.打破必修教材界限，将全国几大地区的 教材之精华集结在一起。
25
26
2.告别传统的碎片化的分析式的 教学
• 让学生养成阅读习惯，有文化底蕴，放 飞胸怀和视野。 • 让学生从课堂老师一问一答的碎片化分 析中形成独立的整体的思维能力。 • 2015年 李白《金陵望汉江》 • 2016年 杜甫《丹青引赠曹将军霸》 • 2017年 欧阳修《礼部贡院阅进士酒试》
27
•自信 •昂扬 •快乐•知识的逐渐充沛 视野的逐渐开阔 •人格的不断完善
30
31
21
本节课设计——
• 1、语言实践（语言能力、思维方法）— —文段写作、众人之前敢于背诵、思维辩 论
• 2、积累和构建（语言知识）——”酒”字 飞花令——联想学过的知道的饮酒诗句
• 3、真实的语言情境——个人个性化口头 表达、你读他听他积累，他读他听你积累 ，思维的碰撞。
• 4、思维品质、情感态度和价值观 • 陶渊明的精神追求和马云的物质爆发
11
日居月诸，谁飐风涛？
12
陶渊明专题整本书阅读推荐
•1.《陶渊明集全译》 • 贵州人民出版社 •2.《陶渊明批评》 • 萧望卿 • 北京出版社
13
• 对每个人而言，真正的职责只有一个 ：找到自我。无论他的归宿是诗人还是疯 子，是先知还是罪犯——这些其实和他无 关，毫不重要。他的职责指使找到自己的 命运——而不是他人的命运 ——然后在 心中坚守其一生，全心全意，永不停息。 • ——诺贝尔文学奖获得者 黑塞
•唯酒是务，焉知其余。
•——竹林七贤 刘伶 《酒德颂》
6
•归去来兮， •请息交以绝游！ •饮酒 十六 •孟公不在兹， •终以翳吾情。
7
课堂活动二： 酒逢知己千杯少， 陶潜知己谁适宜？
8
知人未易，相知实难！
——陶渊明《管鲍》
9
元嘉四年（427年），六十三岁，溘然长逝。
•但恨在世时，饮酒不得足。
10
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寻酒中真意
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学生，你觉得这样的学生在当代是否过时？ • 2.如果让你从师说中找一句给你的同学做座右铭
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近？哪些语句离现代最远？ • 4.感受韩愈文风的气势 • 5.分析韩愈的说理技巧 • 6.学习文言句式、虚词和实词。
3.教师走下讲台，幕后指挥，学 生是课堂的主角。
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升。 • 课堂不再是老师才华的展示，而是学生才
华的展示。 • 思考：老师的才华转换成学生的才华。
28
•人人有点 •点点有思 •思思成文 •文文可乐
29
专题性整体阅读的带动下:
16
愿你们出走半生
归来仍是少年
17
说课
18
以阅读提升素养 用实践谱写情操
19
新课改要求—— 语文学科核心素养
•学生在积极的语言实践中，积 累和构建起来，并在真实的语 言情境中表达出来的语言能力 及品质，是学生在语文学习中 获得的语言知识、语言能力、 思维方法和思维品质，情感态 度和价值观的综合体现。
14
• 对于时代给予我们的机会， 孩子们，去做弄潮儿吧！ 我希望你们有马云一样的 气魄，马云一样的拼搏， 马云一样的努力，马云一 样的创新精神，最后也能 有马云一样的财富和实 力……
15
• 面对人生的困境时，我希望 你们有如陶渊明一样高迈旷 达的性格，平息慈祥的性情， 有乐天之诚，也不失忧世之 志，我希望你们如陶翁一样 不失原则，人格精神独立， 愿你们……
22
本节课——
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23
语文专题性整体阅读课型
•1.基础积累课
•2.视野拓展阅读课
•3.经典篇目教授课
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•6.背诵积累课
24
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• 1.打破必修教材界限，将全国几大地区的 教材之精华集结在一起。
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27
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30
31
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• 2、积累和构建（语言知识）——”酒”字 飞花令——联想学过的知道的饮酒诗句
• 3、真实的语言情境——个人个性化口头 表达、你读他听他积累，他读他听你积累 ，思维的碰撞。
• 4、思维品质、情感态度和价值观 • 陶渊明的精神追求和马云的物质爆发
11
日居月诸，谁飐风涛？
12
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• 对每个人而言，真正的职责只有一个 ：找到自我。无论他的归宿是诗人还是疯 子，是先知还是罪犯——这些其实和他无 关，毫不重要。他的职责指使找到自己的 命运——而不是他人的命运 ——然后在 心中坚守其一生，全心全意，永不停息。 • ——诺贝尔文学奖获得者 黑塞
•唯酒是务，焉知其余。
•——竹林七贤 刘伶 《酒德颂》
6
•归去来兮， •请息交以绝游！ •饮酒 十六 •孟公不在兹， •终以翳吾情。
7
课堂活动二： 酒逢知己千杯少， 陶潜知己谁适宜？
8
知人未易，相知实难！
——陶渊明《管鲍》
9
元嘉四年（427年），六十三岁，溘然长逝。
•但恨在世时，饮酒不得足。