班级标志设计PPT
《我们班级的标志》
我们班级的标志教学目标：1、知识与能力:通过欣赏、讲解、交流,使学生了解标志的设计过程、及设计标准，体验标志设计的美感。
2、过程与方法: 联系生活实际,感受“标志”特有的魅力，初步掌握标志设计的基本方法。
3、情感态度与价值观:引导学生交流自己班集体的特色,用美术形式表达对班集体的热爱,培养学生的集体荣誉感。
教学重点：了解标志的特征，学习班级标志的设计方法。
教学难点：用绘画的方法设计富有创意的班级标志，用简洁的造型表达丰富的内涵。
教学准备：教师用具：多媒体课件、生活中的各种标志图片，学生优秀美术作品等学生用具：水彩笔、画纸、尺子等美术创作的工具和材料教学过程：一、情境导入师：（播放视频）请同学们先来观看一段视频，猜一猜视频里播放的是什么地方？你在视频里发现了什么？你知道是什么意思吗？生：我们的学校生：我在视频里发现了我们学校的校徽生：有的墙面上有一些标志师：同学们观察的真仔细，老师为你们点赞！（出示教具：校徽）看，这就是我们学校的校徽，谁能说一说这个校徽运用了哪些图案和造型进行表现的？生：这个校徽里有书，有帆船，有水这些图案师：那这些图案组合在一起，有什么样的含义呢？生：……师：对,象征着孩子们在知识的海洋里遨游！师：认识了解了我们学校的校徽，同学们想不想为我们的班级也设计一个标志，作为我们班级的象征呢？今天就让我们一起走进《我们班级的标志》这节课。
（板书课题）二、认识标志1、今天老师给大家带来了一个标志（出示北京奥运会标志），你知道这是什么标志吗？引导学生观察交流其造型特点，含义。
师小结：北京奥运标志上部分是一个近似椭圆形的中国传统印章，上面刻着一个运动员在向前奔跑、迎接胜利的图案。
又像现代文字“京”字，被形象地称为“舞动的北京”。
还有各国人都能识别的英文和数字，达到全世界的一目了然。
2、师：我们共同了解了奥运标志,谁来说说你在哪些地方还见过什么标志?生：我在麦当劳见过它的标志生：我在马路上见过很多交通标志.......生说师小结：看来同学们在生活中都非常善于观察，老师为你们感到高兴。
七五班徽设计大赛ppt课件
班徽制作步骤
（1）确定主题（选题） （2）根据主题确定内容 构思 立意 选材 （3）确定表现形式（确定构图） （4）根据内容构图（草图） （5）不断推敲确定稿样 （6）配色 （7）制作
尚贤 育贤 集贤 聚贤
请同学们以4人小组的合 作方式，每个小组尝试 设计一个班徽
尚贤 育贤 集贤 聚贤
狐仙品牌标志
从形状上分：
一、几何形状 二、分散形状
尚贤 育贤 集贤 聚贤
农村信用合作社
中国工商银行
中国银行
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ中国建设银行
北京2008奥运 会环境标志
北京2008奥运 会志愿者标志
北京2008年 奥运会青年营 标志设计
北京2008年奥 运会火炬接力 标志设
北京2008年奥 运会文化活动 标志设计
班徽制作
班徽是一个班级形象的符号，是 一个集体的象征，一个好的班徽能 够让人很快记住这个班级，有很强 的宣传作用。同时也是一个班级文 化、团队建设的重要体现。因此， 设计出一个优秀的班徽意义重大
尚贤 育贤 集贤 聚贤
优秀班徽应具有的要素
简洁明了、易认易记 个性鲜明、独树一帜 具有象征性、概括性 具有审美性、广泛性
尚贤 育贤 集贤 聚贤
优秀班徽欣赏
尚贤 育贤 集贤 聚贤
union——团结，这 是高一四班的班风。东 升的旭日和苍茫的大海 代表着四班会在高中这 一人才济济的大海上乘 风破浪，勇往直前。
尚贤 育贤 集贤 聚贤
高二（5）班的班徽，是由阿拉 伯数字“5”字和汉语的“二” 形成，构成一只翱翔的雄鹰。色 彩是由大红渐变为柠檬黄。 总体象征着高二（5）班象一只 雄鹰，在知识的天空里翱翔。火 烈的色彩代表着激情和热情。 在下面围绕成半圈的字体是高二 （5）班的英语翻译，围绕成半 圈正说明了高二5班为一个整体 又不受拘束的意思。
大班主题《有趣的标志》PPT课件
提高视觉识别效率
简化信息
通过简洁明快的图形、色彩和文 字，将复杂信息简化，便于人们
快速识别。
突出主题
通过强调主要元素，使观众能够迅 速抓住重点，提高信息传递效率。
易于记忆
采用易于记忆的图形和色彩搭配， 有助于观众形成深刻印象，便于回 忆。
规范人们行为举止
明确指示
通过标志提供明确的指示 和引导，告诉人们应该做 什么、不应该做什么，规 范人们的行为。
组织幼儿分享自己找到的有趣标 志，并引导幼儿讲述其背后的故
事或意义。
设计制作个性化标志任务
提供各种画笔、颜料、手工材 料等，鼓励幼儿发挥创意，设 计制作属于自己的个性化标志。
引导幼儿思考标志的用途和意 义，如为班级设计一个节约用 水的标志，或为幼儿园设计一 个环保标志等。
组织幼儿展示自己的作品，并 互相欣赏、评价彼此的设计。
优秀标志案例欣赏
01
02
03
奥运会标志
采用简洁的图形元素和鲜 明的色彩，象征奥林匹克 精神和运动的力量。
苹果公司标志
经典的咬过一口的苹果形 状，既具有辨识度又富有 创意，体现了品牌的独特 性和创新精神。
可口可乐标志
采用流畅的飘带字体和红 色背景，营造出欢乐、活 力的氛围，与品牌形象高 度契合。
学生自主设计展示
卫生间标志
用于指示公共卫生间的位置和性别区分。
垃圾分类标志
指导人们如何正确分类和投放垃圾，促进环 保和资源回收。
电梯标志
告知人们电梯的位置、运行方向以及紧急情 况下的求救方式。
公共场所指示标志
如图书馆、博物馆等公共场所的入口、出口、 服务台等位置的指示。
03
各类标志意义解读
文明星级班级的五星标志设计理念
文明星级班级的五星标志设计理念
整体设计理念：
本套设计方案立足点是符合中小学生审美观念，易于学生接受理解。
在造型上追求生动活泼，色彩上偏向欢快明丽，整体突出孩子的文明、守纪、健康等优秀品质。
文明星：
设计理念：
标志中的画面表现的是三个在太阳底下手牵手的孩子，红黄蓝三种颜色表现孩子的纯真可爱，整体画面突出文明星的团结友爱。
绩优星：
设计理念：
标志中的画面是一个卡通版的太阳形象，中间的黄色圈突出孩子在各科学习中表现优异，发光的黄色阳光显示孩子各项活动竞赛表现突出，红绿色的彩带则彰显这一奖项的来之不易。
守纪星：
设计理念：
标志中的画面是一个五角星，黑色蓝色白色搭配在一起有庄严肃穆的感觉，强调纪律的重要性。
两边翅膀一样的造型则表现严格遵守纪律，将会让学生在自己梦想的天空中更好地自由飞翔。
健康星：
设计理念：
标志中的画面是一个五角星形状的小孩，他正在做操，表现认真锻炼身体，身心健康的积极形象。
卫生星：
设计理念：
标志中的图片是一片被祥云包围的绿叶，突出学生拥有环保意识，个人卫生保持又好。
《我们班级的标志》PPT
设计提示：
1、用绘画的方式设计一个“我们班级的标志”。 2、要求形象简洁美观，含义丰富，色彩鲜艳，创意新颖。
标志设计展
拓展
拓展Leabharlann 你还见过哪些不同的标志？我们班级的标志
你发现了哪些形象？他们有什么含义？
你发现了哪些形象？他们有什么含义？
你发现了哪些形象？他们有什么含义？
相较于绘画作品，标志有哪些特点？
1
形象简洁
2
含义丰 富
班级标志是班级的形象符号，这个标志体现了班级的哪些优点？
这个标志体现了班级的哪些优点？
小组讨论：你想设计一个怎样的标志？表现我们班级的什么优点？
幼儿园班级标志设计
幼儿园班级标志设计引言幼儿园班级标志是幼儿园教学环境的重要组成部分，它具有区分班级、传递班级特色和培养幼儿团队意识的作用。
设计一个符合幼儿园教育特点的班级标志，不仅需要根据幼儿的特点进行设计，还需要考虑到各种教学资源的呼应，形成一个完整的视觉形象。
1. 设计目标•强调团队精神：班级标志需要体现幼儿园的教育理念，强调集体荣誉感和团队协作精神。
•考虑幼儿特点：班级标志的设计应符合幼儿的认知水平，以简单明了、色彩鲜明的形式吸引幼儿的兴趣。
•体现班级特色：每个班级都有自己的特色，班级标志需要突出班级文化与特点。
2. 设计要素2.1 形状与构图班级标志的形状需要简洁明了、易于辨认，便于在不同场合使用。
可以选择圆形、正方形或横幅形状，根据幼儿园的特点或班级文化进行个性化设计。
2.2 主体图案主体图案可以是班级宝宝的卡通形象、具有象征意义的动物图案或与班级特色相关的元素。
图案应该具有一定的抽象性和可塑性，易于幼儿理解和辨认。
2.3 标志文字班级标志可以加上班级名称、口号或简短的标语，文字应简洁明了，字体要清晰易读。
根据班级文化的特点，可以运用多种字体样式，但要注意字体的整体协调性。
2.4 色彩选择幼儿对鲜艳、丰富的颜色更感兴趣，所以在班级标志的设计中应注意选择亮丽的色彩。
色彩的选择要注重色彩的协调性和视觉效果，避免使用过于鲜艳或妖艳的颜色。
2.5 标志背景班级标志的背景可以使用单一的鲜明色彩或简单的纹理背景。
背景应与主体图案相互衬托，避免画面过于复杂，注意视觉平衡的原则。
3. 设计流程3.1 确定班级特色首先，了解班级的特点、文化和教育理念。
考虑班级的名称、宣言或口号，以及班级的代表性特征。
3.2 设计草图根据班级特色和理念，进行初步的手绘图草图设计。
草图应根据幼儿园教育理念，体现团队精神，并考虑幼儿的认知能力。
3.3 选择图案并绘制初稿根据设计草图，选择合适的主体图案，并进行细化与完善。
使用设计软件进行绘制，注意图案的比例、线条流畅和色彩搭配的效果。
《我们班四岁了》完整版PPT(共15页)
古琴悠悠，渗➢透当在别揉碎人了违的音反韵班里。规我时想，你青我骢希漫步望间…，…那一种吟鞭东指的豪迈。琴弦只能随心一起颤抖，这一夜，这一树的苍老，彻底地成了一个包蕴这裂痕的梦。
纪律是一切制度的基石，组织与团队要能长久存在，其重要的维系力就是团队纪律。
风筝与线的关系?
若不是线的制约，
哪有风筝的高翔？
同学们自由讨论…… 人心之坚硬，可以是对底线的坚守、对正义的执念，是外力无法摧折的刚劲。是李白挥毫写下“愿将腰下剑，直为斩楼兰”的铁血燕然，落笔成篇；是李贺“报君黄金台上意，提携玉
总结一下我们班的出现的现象，存在以下违反班规班纪情况：
1、课堂纪律松懈、不认真听讲——有失规矩 2、未按要求完成作业——有失身份 3、上课未带课本——有失素质 4、教室内打打闹闹——有失体面 5、自习课有出声现象——有失宁静 6、上课迟到、早退——有失纪律 7、教室内外随手乱扔垃圾——有失涵养 8、周一集会时未戴红领巾——有失庄重
第三：制约性。同学之间之间的互相制约 。
新颖别致 个性十足
你认为应当采取哪些措施，以督促同学们自觉遵守班规。请把你的建议 写下来。
• 我认为应当采取以下措施： • ①大力宣传班规的内容及重要作用，让同学们都知道班规，认识
到它的作用。 • ②鼓励大家自觉遵守班规，对自觉遵守班规的同学进行表彰和奖
励，给同学们树立榜样。 • ③对违反班规的同学进行教育，必要时进行适度合理的惩罚，以
走年进历刻 史有的“阻花隔➢开，山当牵寺引我，着咏违寻留寻反诗觅人班觅”楹。规联面时的对石矗，门立我，在听眼希着前望千的年白…不居…改易的塑蝉像噪，和随鸟着鸣诗，人不塑由像让的人目感光到，作我为的一思代绪天漂才泊诗到人了所公洋元溢9世的纪激的情历及史入时禅光的时寂空静之。中那。座石拱古桥静泊在那里，仿佛跨过了千班徽有 Nhomakorabea么作用？
综合实践活动课《班级标志我设计》优质课件
(3) 精心绘制 . 写出标志含义说明 书.
4. 8 班 四色名代表：
红色热心 黄色信心 绿色爱心 蓝色恒心 交叉摆放，心形向内代表团结
Bb 八班 花 朵 代 表 我 们 是 一 个 有 Th 命 力 、 和
谐 的班集体。
作业要求 :
为自己的班级设计标志 , 并写出标志含义说明书 。
标志设计的原 则
(1) 构图力求深刻、巧妙、新颖、独特。
(2)图形、符号既要简练、概括 , 又要有艺术 性.
(3) 色彩要单纯、强烈、醒目 .
再见！
班级标志我设计
标志概 念
标志是象征性的：表达事物特
性和类别的一种设计形式。
标志在创意上大致可以 分为
1 、图案型
2 、文字型 可口可乐
3 、综合型
民政 局
标志设计步骤 :
(1) 查阅资（料以四,八收班为集例）信息 , 确定主题 .来自四八班4.8 班
团结 奋 斗
(2) 构思设计 , 不断完善 , 优选方案 .
小学综合实践活动： 设计制作 主题26《班级标志我设计》第2课时【教案】
教学方法
充分利用各种媒体，采取多种方法如观察法、调查法、讨论法等来充分调动 学生的学习积极性，真正发挥学生的主体作用。
二、【教学流程】
教学环节
过程与组织
教师活动
学生活动
精益求精 方案分享 （约 5 分 钟）
师：同学们，上节课我们通过探究与合作， 了解了班级标志的设计标准，设计过程并 制定了班级标志的设计方案。课下，老师 每个小组对完善后的设计方案进行汇 又建议同学们对设计方案进行了完善。那 报并说明改动的理由。 哪个小组愿意来说一说你们对设计方案在 哪些方面进行了改动？
通过观赏小视频引出创作要求：团结 合作、分工明确，简洁明了，注意卫
小组合作，根据设计方案动手设计班 级标志。设计过程中要注意团结合作、 分工明确，设计的标志要简洁明了， 使用剪刀的时候要注意安全。
展示智慧
互相评价 （约 8 分 钟）
1. 交流制作过程中的经验。
师：同学们，刚才在你们设计的过程中啊，
老师拍摄了一些图片，瞧！（分别展示创 作过程中的精彩图片并进行评价） 同学们，刚才这些是老师的发现，你们还 有什么发现？
小组合作 动手实践 （约 24 分 钟）
2.动手创作班级标志 1）出示小视频，引出创作要求。 师：孩子们，其他班的孩子们也设计了一 个班级标志，他们的标志有一个变身的过 程，想不想看。仔细看，创作要求就藏在 里面。 告诉老师，你看到了什么？
2）小组内完成班级标志的设计。 师：知道了创作要求，接下来我们就要根 据自己的设计方案进行创作了。老师还要 提醒你们啊，使用剪刀的时候一定要注意 安全。我们的创作时间为 20 分钟，创作开 始！ 3）在学生创作过程中，老师利用相机或手 机拍摄精彩的瞬间，如分工明确的，团结 协作的等。
班徽设计专题知识
下来请欣赏我们 自己动手为自己 旳班级所设计旳 班徽。
蓝色旳底代表天空，白色旳手像一只 展翅高飞旳鸟儿，寓意着我们旳将来 有无尽旳可能，拥有广阔旳发展空间
近似火炉旳建筑象征着希望，而建筑 被手托起，寓意着我们需要用手筑起 我们旳梦想
手中旳建筑象征着我们所学旳专业-建 筑学，而建筑旳颜色-绿色象征着绿色 环境保护旳当代建筑理念
五只手首尾相接，代表着我们 班相互帮助，相互学后来 从事旳工作是设计绘画楼房
1.黑色旳建筑群代表着我们这个专业后来
要跟楼房等建筑打交道
2.蓝色旳人代表旳就是我们建筑学旳同学
3.四个圆弧寓意着希望我们后来旳道路
不坎坷
最下端从左到右，由窄变宽旳红色道 路，寓意着我们将来旳道路无限广阔
白色旳手由三个部分构成，代表数字 3，最下端部分与红色旳路构成了数 字4，43正是我们班级人数
绿色建筑与红色火炬构成了小写字母 j，而手掌张开旳弧度近似于字母c， c与j正是城建旳拼音缩写
班徽整体看上去像是一种房子， 代表着我们班像是一种家一样。
14级建筑学（本）①班
班徽是一种集体旳象征；班徽是荣誉旳象征； 班徽是团结旳象征 ;它蕴含着无穷旳凝聚力！ 她就像鲜红旗帜; 她就像战斗中旳号角； 她就像浩渺宇宙中旳太阳！ 时刻予以我们方向； 时刻予以我们力量； 是她时刻指导着我们； 是她不断催我们奋进
徽，指一种集体旳 标志，
大到国家有国徽，
小到学校有校徽，
四三班级标志设计.ppt
1、能突出班级特点，做到简洁、美 观、易懂、有特色，与众不同。
2、先画出简单草图，用文字或图形 设计班级标志。
3 、写出标志含义说明书
拓展延伸： 选用多种材料（彩纸、剪刀、橡皮 泥等）、多种表现形式进行设计制 作。
综合实践活动
人教版小学品德与社பைடு நூலகம் 四年级上册 日照街道中心小学
燕小洁
标志设计步骤:
（以四八班为例）
(1)选题、构思
四八 班
4.8 班
Si ba
团 结
奋 斗
标志设计步骤:
(2)构图、着色。
(3)写出标志含义说明书.
4.8班
四色名代表：
红色热心 黄色信心 绿色爱心 蓝色恒心 交叉摆放，心形向内代表团结 班主任或班集体 SD四八 幸运草代表我们是一个有生命力、和谐 的班集体。
班徽设计展示ppt课件
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
班 级 高二（8） 设计者 蒋艳男 寓意
高二（8）班，是一个活跃的班级，是一个优秀的班级。深蓝 代表慎重、冷静；浅蓝代表活泼、奔放。我们将这两种品格，调 和成美丽的图案，代表八班文理兼备，全面发展。整体看来，一 个“齐”字也象征了我们八班人心之齐。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
班 级 :高一（13） 设计者:袁 梦 寓 意 : 班徽是一个龙的图案，盘曲成“13”的形状， 象征着高一13班就是一条腾飞的巨龙，有无穷的力 量，用毛笔画出的龙又意味着我们班是文化底蕴深 厚的班级。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
1、班徽主体为绿色，象征我们年轻，充满生气，绿色也 是健康和平的象征希望3班的同学团结友善，健康快乐。
2、大树代表班主任孟老师，小树则代表3班的同学，在老 师的淳淳教导下茁壮成长。
3、“MZW”是班主任孟老师名字的拼音缩写“3”代表 三班。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
《我们班级的标志》PPT教学课件
标志上下的“保护母亲河行动”的中英文字样在构图上与图案的合理配置，立使绿整个色标环志看保起意来显识得。均衡标、志庄重上。下的“保护
母亲河行动”的中英文字样在构图上
与图案的合理配置，使整个标志看起
来显得均衡、庄重。
标志给了你什么感觉呢？ •简单的图案？ •突出主题？ •令你印象深刻？
学校标志
学校标志
品牌标识
品牌标识
标志的表现形式： （构成元素）
1. 图案（图形） 2. 文字符号 3. 图文结合
奥林匹克标志由五个不同颜色的 圆环构成。天蓝色代表欧洲，黄 色代表亚洲，黑色代表非洲，草 绿色代表澳洲，红色代表美洲， 紧紧连接在一起象征五大洲的团 结，象征全世界的运动员公正、 坦率的比赛和友好的精神。
中间显现出一条蜿蜒的河流，象征了
中第间15一课个我“京们”班字级的的变标形志，巧妙地幻化成一个向前奔跑、迎接胜利人形。 集中最广大的社会力量来保护长江、
标志与生活（生活中常见的标志）
黄河等我们的母亲河。图案由几种深
天的蓝运色 动代员表公欧正洲、，坦黄率色的代比表赛亚和洲友，好黑的色精代神表。非洲，草绿色代表澳洲，红色浅代不表美同洲的，紧绿紧色连接组在成一起，象代征五表大了洲的倡团导结，和象树征全世界
图案由几种深浅不同的绿色组成，代表了倡导和树立绿色环保意识。 保护母亲河工程和保护母亲河基金三
猜标一志猜 中：间这的是图什案么采地用方了？重你叠是的怎方么式看，出三来只的重？叠的手代表了“保护母亲河行部动”分是由组保成护母。亲三河宣只传手教育组活成动、了保重护母叠亲的河工山程脉和保，护母亲
河基金三部分组成。
火炬象征着光明，五角星象征了中国共产党的领导，绶带象征了荣誉，整体造型象征了在中国共产党的领导下，我们少年先锋队向着 光明的方向前进。
一班班徽设计
设计者：2303
懂 。 6、 钱 可 以 花玩， 但兄弟 做不完 ，不要 为了微 微几个 钱而失 了兄弟 。 7、 我 愿 意 ， 就这样 一辈子 都守在 你的身 边，因 为我是 如此的 爱你。 8、 爷 不 发 个 嗲 ， 你 真当俺 是个纯 爷们啊 。 9、 我 从 小 就爱 吃醋， 长大了我更爱吃“醋 ” 。 只 要 我 老婆说 其他男 生好我 就会吃 醋。 10、 亲 爱 的 ，从此 ，我会 珍惜你 ， 1天 1时 1刻 1分 1秒 ，不管 是现在 ，还是 以后， 我都只 想好好 的珍惜 你。 11、 在 记 忆 的 湖 泊里， 寻找你 绝美的 容颜。 12、 男 人 负 责打 猎，女 人负责 垒窝， 打 天 下 的 事 就得男 人担着 ，不能 给老婆 增加精 神负担 13、 哥 的 容 忍不 是你兴
设计人：黄雪娜ຫໍສະໝຸດ 一班班徽设计星星代表着 目标，弓箭 代表着动力 ， 一班的同学 像这支张开 的弓箭，向 着目标全力 冲刺，一班 GO!!!!
设计者：南珂谦
一班班徽设计
SK
设计者：张行
一班班徽设计
设计者：林代潇潇
一班班徽设计
班训：团结就是力量
我们班的班徽利用圆作整体的背景以绿色 作为底色，更像一个地球充满着绿色和生 机，而且圆是世界上最美好的图形，它代 表着一个统一的整体，也是和谐的符号， 是班级凝聚力的象征，更使大家对未来一 个圆满结局的渴望与寄托。图中央大写的 “1”字代表我们是生科一班，围绕在圆周 围的10个星星每个角代表我们生科一班的 每个同学共计50人，而且与圆中内10个四 角星加一个六角星相互照应，都代表我们 生科一班50人团结向上。圆内的11颗心组 成了汉字“心”表现了我们班心心相连， 生命不息，奋斗不止；要获得幸福，拥有 辉煌，就要去团结去铸造；它启迪我们： 爱拼才会赢！整个图像以星星和心为主， 也体现了我们班团结和谐的氛围，更展示 了我们班“团结就是力量”的班训。
美术《我们班级的标志》教学设计
美术《我们班级的标志》教学设计教学目标：知识与能力：通过欣赏、讲解、交流，引导学生展开想象，并采用多种形式表现自己的设计思想，体验标志设计的美感。
过程与方法：联系生活实际，感受“标志”特有的魅力。
情感态度与价值观：引导学生交流自己班集体的特色，用美术形式表达对班集体的热爱，培养学生的集体荣誉感。
教学重难点：重点：引导学生设计出各种带有班级象征意义的标志。
难点：大胆表现自己独特的想法；能表现出新颖独特的设计作品。
教学策略：标志设计课程，是美术学习领域非常专业的课题，是学生从未涉及过的学习领域，本课属于“设计·应用”的学习领域，让学生运用所学的基本的美术语言，激发学生丰富的想象力与创造力。
通过认知、想象、操作、表现的整合实践，贯彻使设计努力贴近学生生活，与其认知水平相适应的教学理念，引导学生运用基本的美术语言，将自己的所见、所想、所感表现出来，大胆表现自己的创意和独特的构思，激发学生丰富的想象与创作欲望；增加学生的美术综合知识和表现技能，培养他们的创造性思维能力；使学生在课堂中真正体会到创造的快乐及美术创作带来的情感体验。
本课的教学对象是三年级的学生。
他们平时在生活中接触过很多标志，但并没有因此而产生明确的概念。
因此这节课的开展十分必要。
标志是实用性很强的设计艺术，需要全面的知识技能和创造思维，要想让学生在短时间内设计出标志是一件很难的事，因此本课应该利用大量图例，使学生了解标志形象简洁、手法概括，表达以象征为主的思路，从而启发学生发展创造思维。
依据本课的性质及学生，主要采取“启发引导”的教学方法，以实例为线索，充分利用课件，不断采用欣赏，启发、归纳相结合的教学方法。
教师积极引导，调动学生的积极性和自觉性，由感性认识上升到理性认识，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中，真正做到面向全体。
课堂教学中主要采用“观察发现——交流探讨——欣赏分析——联想创作”几个教学环节，运用他们熟悉的奥运标志导入新课，增加学生的兴趣。
小学美术赣美版六年级上册标志设计课件PPTA003
类型：获奖课件PPT
江西版义务教育教科书《美术》
标志设计 六年级上册第7课
公共服务性标志
公共服务性标志
政治、文化和体育性标志
国家、地区、政府、组织机构
中华人民共和国国徽
香港区徽
澳门区徽
Байду номын сангаас联合国徽标
公共信息标志
商品标志
→
→
→
第29届北京奥运会标志“中国印· 舞动的北京”，借助 书法灵感，化小篆“京”字为舞动的人形，将华夏民族精神与 现代奥运精神融为一体，于挥毫间体现“新奥运”的理念。
标志的设计
设计要求
（1）造型简洁，富有创意。做到——简：简 洁简练，一目明了；准：内容准确，有主题思 想；奇：独树一帜，不能雷同；美：符合艺术 美的规律、符合大众审美情感。 （2）融合班级文化的特点。 （3）突出班级特色。 （4）绘制时讲求规整，统一，可以适应不同 尺寸大小、不同材质上的运用。
绘制步骤：
做一个小小设计师，运用标志 的设计元素，为我们的学校运动会 设计标志，画出草图。并结合标志 考虑设计标准色、运动会口号等相 关因素。
罗丹曾说过“美到处都有的，对于我们的 眼睛，不是缺少美，而是缺少发现美”。
• （1）定位置：根据纸张的大小， 确定标志在纸上的定位。
• （2）画外形：用铅笔画出标志的 外形轮廓，线条应轻淡，便于修改。
• （3）上色：把握班级的特色—— 用色可单纯，色彩对比大，涂色平 整、均匀。 活动时间是20分钟。
标志的设计
三分天注定，七分靠打拼，爱拼才会赢! 同学们，加油吧！相信自己，你能行！
大学标志设计教案ppt
大学标志设计教案ppt教案200～200学年第 1学期课程名称标志设计教学承担单位温州大学瓯江学院学部艺术体育系授课班级 07瓯平一任课教师郑声职称讲师使用教材因该课程的特殊性而无固定的教材瓯江学院教学部制二○○八年十二月教案课程教案引言：我们为什么进行标志设计？一般从温州的市场价格讲一个标志需要设计费1-3千元，VI设计需要2-5万元。
为什么那些企业老板要去花这么一笔钱？为什么要实施标志设计、VI设计？我们来看几张图来说明：这就是品牌效应，是现代企业所必须的，想要市场就的要树立自己的企业形象。
所以他们就有进行标志设计，企业形象设计的的必要！一、标志的概念:商标与标徽是企业形象最重要的视觉传达要素，也可以说是整个企业形象系统的灵魂。
标志分为两种：商标和标徽。
商标是代表一家工商企业，或一个品牌的视觉图像，经政府法律组织登记注册，则成为注册标志。
这是指社会上所有的企业商标。
标徽是代表一个会社、团体组织等机构的视觉图像，例如：学校的校徽，政党的党徽等；有些活动也运用微志识别，例如：艺术节、展览会、运动会、纪念日和庆典等。
商标和标徽的区别在哪？它们的区别在注册。
小R。
商标和徽志的设计方法是没有固定的公式和标准的。
设计师必须对机构企业研究了解后，多作尝试，勇于创新，才可设计出适合机构本质，而又具独特个性的商标。
例：温州“当家人”的标志设计，这是我两年前设计的，请大家看一下我设计时的过程！二、设计标志的一些重要原则：1、识别性：商标须有独特的个性，容易使公众认识及记忆，留下良好深刻的印象。
但相对来说，若与别人的相类似，看去似曾相似，没有特征而面目模糊的设计，一定不会使人留下有印象。
在这里“良好”这两个字应注意，这是指标志给人的好感度。
在中国和凤凰同等并在其之上的是什么？为什么不用？因在西方龙是邪恶的。
在童话里总是王子杀死龙而救了公主。
这是坐落在香港山顶的缆车总站的建筑物，外形很有个性。
商标的造型是根据这座与众不同的建筑物的外貌设计而成。
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“庆祝香港回归祖国”专用标 志
紫荆花是香 港特别行政 区区花
班级标志欣赏
班级标志欣赏
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再见！
8.8班
四色名代表：
红色热心 黄色信心 绿色爱心 蓝色恒心 交叉摆放，心形向内代表团结 班集体 Bb八八 花朵代表我们是一个有生命力、和谐的 班集体。
小组合作，共同设计:
为自己的班级设计标志, 并写出标志含义说明书 。
标志设计的原则
(1)
(2)
构图力求深刻、巧妙、新颖、独特。
图形、符号既要简练、概括, 又要讲究艺术性. 色彩要单纯、强烈、醒目.
(3)
• 总结交流，拓展延伸： • 班级标志（班徽）它是一个班级的符号，蕴含着班级的精 神、文化等要素。 • “同学们，标志在我们的生活中随处可见，希望同学们课 后到生活中再去看一看，找一找各种不同风格的标志，回 来后与同学、老师、家长继续探讨有关的知识。并且按照 标志的要求去做，做个文明守纪的小公民”
综合实践活 动
班级标志我设计
平阴县栾湾学校小学部 张海生
标种设计形式。
红色是禁止，黄色是警 示，蓝色是指示，绿色 是安全、环保。
标志的特点：功用性、识别性、显著性、 多样性、艺术性、准确性、持久性。
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商业标志
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公 益 标 志
商业标志 公益标志
会标
标志在创意上大致可以分为
1、文字型
工
中
2、字母型
可口可乐
3、具象型
铜钱
麦穗
4、综合型
阳光助学基金会
民政局
标志设计步骤:
（以八八班为例）
(1)查阅资料,收集信息,确定概念.
八八 班
8.8 班
ba ba
团 结
奋 斗
(2)构思设计,不断完善,优选方案.
(3)精心绘制.写出标志含义说明书.