《守株待兔》PPT(第一课时)[优秀课件资料]
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《守株待兔》pptPPT课件
珍惜眼前机会,努力奋斗
读者应该珍惜眼前的机会和资源,充分发挥自己的潜力,不断努力奋斗。无论在哪个领域 ,只有通过不断学习和实践,才能不断提升自己的能力和水平,取得更好的成绩和更大的 成功。同时也要学会抓住机遇,勇于尝试和冒险,拓展自己的视野和思路。
感谢您的观看
THANKS
《守株待兔》PPT课 件
目录
CONTENTS
• 引言 • 故事内容 • 故事寓意 • 故事应用 • 结论
01 引言
故事背景
故事发生在中国古代的一个小村庄里 ,主要讲述了一个农夫偶然撞到兔子 的经历,以及他之后守在树旁等待兔 子再次出现的心态和行为。
通过这个故事,我们可以了解到古代 中国农村的生活环境和人们的思维方 式,以及寓言故事所蕴含的深刻道理 。
灵活运用,不生搬硬套
学习中应该灵活运用所学知识,不生搬硬套或盲目套用公式,而是 要根据实际情况进行分析和应用。
05 结论
总结故事寓意
故事寓意
故事《守株待兔》寓意着不努力追求 ,只希望获得意外收获是不切实际的 。通过农夫因为一次偶然的机会得到 了一只撞死在树根上的兔子,便从此 守在树旁等待第二只兔子的到来,结 果一无所获的故事,告诫人们不要把 偶然的成功视为必然的结果,必须通 过自己的努力去取得成功。
故事目的
01
通过个故事,教育人们不要抱 有侥幸心理,不要寄希望于偶然 事件,而应该通过自己的努力和 奋斗去创造美好的生活。
02
故事告诫人们要勤奋努力,不要 贪图轻松获利,要脚踏实地地工 作和生活。
02 故事内容
故事概述
守株待兔
描述一个农夫偶然撞到树根上, 得到一只撞死的兔子,从此不再 努力工作,而是守在树根旁等待 兔子再次出现。
读者应该珍惜眼前的机会和资源,充分发挥自己的潜力,不断努力奋斗。无论在哪个领域 ,只有通过不断学习和实践,才能不断提升自己的能力和水平,取得更好的成绩和更大的 成功。同时也要学会抓住机遇,勇于尝试和冒险,拓展自己的视野和思路。
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《守株待兔》PPT课 件
目录
CONTENTS
• 引言 • 故事内容 • 故事寓意 • 故事应用 • 结论
01 引言
故事背景
故事发生在中国古代的一个小村庄里 ,主要讲述了一个农夫偶然撞到兔子 的经历,以及他之后守在树旁等待兔 子再次出现的心态和行为。
通过这个故事,我们可以了解到古代 中国农村的生活环境和人们的思维方 式,以及寓言故事所蕴含的深刻道理 。
灵活运用,不生搬硬套
学习中应该灵活运用所学知识,不生搬硬套或盲目套用公式,而是 要根据实际情况进行分析和应用。
05 结论
总结故事寓意
故事寓意
故事《守株待兔》寓意着不努力追求 ,只希望获得意外收获是不切实际的 。通过农夫因为一次偶然的机会得到 了一只撞死在树根上的兔子,便从此 守在树旁等待第二只兔子的到来,结 果一无所获的故事,告诫人们不要把 偶然的成功视为必然的结果,必须通 过自己的努力去取得成功。
故事目的
01
通过个故事,教育人们不要抱 有侥幸心理,不要寄希望于偶然 事件,而应该通过自己的努力和 奋斗去创造美好的生活。
02
故事告诫人们要勤奋努力,不要 贪图轻松获利,要脚踏实地地工 作和生活。
02 故事内容
故事概述
守株待兔
描述一个农夫偶然撞到树根上, 得到一只撞死的兔子,从此不再 努力工作,而是守在树根旁等待 兔子再次出现。
《守株待兔》PPT免费优秀课件
05
跨文化对比:东西方寓言异同点
中国寓言特点及其发展历程
寓言的短小精悍
中国寓言往往言简意赅,通过简短的 故事传达深刻的道理。
鲜明的民族特色
历史传承与发展
中国寓言历史悠久,从先秦时期的《 庄子》、《列子》到明清时期的《聊 斋志异》等,寓言创作不断传承发展 。
中国寓言中常融入丰富的民族文化元 素,如成语、谚语等,展现独特的民 族智慧。
强烈的视觉效果
通过色彩、排版等视觉元素的对比, 课件进一步强化了主题,引导观众深 入思考。
寓言结尾给人留下想象空间
开放式的结局
课件在寓言故事结尾处设置悬念,不直接给出结局,而是引 导观众自行想象和思考,拓展了寓言故事的深度和广度。
寓言的启示
通过Байду номын сангаас言故事所传递的深刻道理,课件引导观众反思自己的 行为和态度,激发观众的自我提升和改变的动力。
中国寓言多通过书面文字传播, 而西方寓言除书面文字外,还通 过口头讲述、戏剧表演等多种方
式传播。
教育功能的异同
中西方寓言都具有教育功能,但 侧重点不同。中国寓言强调道德 教育和人格修养,而西方寓言更 注重批判精神和创新思维的培养
。
审美价值的异同
中西方寓言在审美价值上也有所 不同。中国寓言追求意境深远和 含蓄内敛的美,而西方寓言则更 注重情节紧凑和形象鲜明的美。
心和创造力。因此,我们要时刻提醒自己摒弃侥幸心理,保持清醒的头
脑和坚定的信念。
鼓励创新思维,避免墨守成规、一成不变
创新思维的重要性
在当今社会,创新思维已经成为推动社会进步和发展的重要力量。只有不断创新,才能在 激烈的竞争中立于不败之地。
避免墨守成规
墨守成规、一成不变只会导致落后和失败。我们要敢于打破常规,勇于尝试新事物和新方 法,才能不断开拓新的领域和创造新的价值。
部编版教材守株待兔ppt完美版课件1.pptx
守株待兔①
宋人有耕者。田中有株②。
注释:本文选自《韩非子·五蠧》株:树桩。走:跑。因:于是。释:放下。耒:古代用来耕田的一种农具。冀:希望。
宋人有耕者。田中有株②。
注释:本文选自《韩非子·五蠧》株:树桩。走:跑。因:于是。释:放下。耒:古代用来耕田的一种农具。冀:希望。
老者
师者
智者
兔走③触株,折颈而死。
揠苗助长
亡羊补牢
坐井观天
寓言是生活的一面镜子。
守 株 待 兔
守 株 待 兔
宋(sònɡ)人有耕(ɡēnɡ)者。田中有株②。兔走③触株,折颈而死。因④释⑤ (shì)其耒⑥(lěi) 而守株,冀⑦(jì) 复得兔。兔不可复得,而身为宋国笑。
注释:本文选自《韩非子·五蠧》株:树桩。走:跑。因:于是。释:放下。耒:古代用来耕田的一种农具。冀:希望。
lěi耒
井
耕
释 (shì)其耒ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ(lěi)
爱不释手
如释重负
手不释卷
注释:本文选自《韩非子·五蠧》株:树桩。走:跑。因:于是。释:放下。耒:古代用来耕田的一种农具。冀:希望。
因 /释(shì)其耒(lěi) /而守株,冀/(jì) 复得兔。
宋(sònɡ)人/有耕(ɡēnɡ)者。田中有株②。兔走③/触株,折颈而死。因④ /释⑤ (shì)其耒⑥(lěi) /而守株,冀⑦ /(jì) 复得兔。兔/不可复得,而身为/宋国笑。
宋人有耕者。田中有株。兔走触株,折颈而死。因释其耒而守株,冀复得兔。兔不可复得,而身为宋国笑。
守株待兔
宋人有耕者田中有株兔走触株折颈而死因释其耒而守株冀复得兔兔不可复得而身为宋国笑
韩非子的《五蠹(dù)》全文近四千七百字,他在文中列举了五种对社会有害的人,他们像蛀虫一样,君王必须除掉他们,国家才能安定、富强。
宋人有耕者。田中有株②。
注释:本文选自《韩非子·五蠧》株:树桩。走:跑。因:于是。释:放下。耒:古代用来耕田的一种农具。冀:希望。
宋人有耕者。田中有株②。
注释:本文选自《韩非子·五蠧》株:树桩。走:跑。因:于是。释:放下。耒:古代用来耕田的一种农具。冀:希望。
老者
师者
智者
兔走③触株,折颈而死。
揠苗助长
亡羊补牢
坐井观天
寓言是生活的一面镜子。
守 株 待 兔
守 株 待 兔
宋(sònɡ)人有耕(ɡēnɡ)者。田中有株②。兔走③触株,折颈而死。因④释⑤ (shì)其耒⑥(lěi) 而守株,冀⑦(jì) 复得兔。兔不可复得,而身为宋国笑。
注释:本文选自《韩非子·五蠧》株:树桩。走:跑。因:于是。释:放下。耒:古代用来耕田的一种农具。冀:希望。
lěi耒
井
耕
释 (shì)其耒ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ(lěi)
爱不释手
如释重负
手不释卷
注释:本文选自《韩非子·五蠧》株:树桩。走:跑。因:于是。释:放下。耒:古代用来耕田的一种农具。冀:希望。
因 /释(shì)其耒(lěi) /而守株,冀/(jì) 复得兔。
宋(sònɡ)人/有耕(ɡēnɡ)者。田中有株②。兔走③/触株,折颈而死。因④ /释⑤ (shì)其耒⑥(lěi) /而守株,冀⑦ /(jì) 复得兔。兔/不可复得,而身为/宋国笑。
宋人有耕者。田中有株。兔走触株,折颈而死。因释其耒而守株,冀复得兔。兔不可复得,而身为宋国笑。
守株待兔
宋人有耕者田中有株兔走触株折颈而死因释其耒而守株冀复得兔兔不可复得而身为宋国笑
韩非子的《五蠹(dù)》全文近四千七百字,他在文中列举了五种对社会有害的人,他们像蛀虫一样,君王必须除掉他们,国家才能安定、富强。
守株待兔ppt完美版课件1
学习古文的方法: 利用注释、对照插图、借助工具书、联系上下文、已积累的经验等方法理解文中词句……
守株待兔 宋人/有耕者。田中/有株。兔走/触株,折颈/而死。因/释其耒/而守株,冀/复得兔。兔/不可/复得,而/身为/宋国/笑。
1.《守株待兔》讲了一个什么故事?
2.用“因为……所以……”说说故事的前因后果。
5 守株待兔
守
1.树桩,树木露出地面的根茎部分; 2.植株:株距、幼株; 3.棵:两株枣树。
株
待
dāi(待会儿)
dài(等待)
我国著名儿童文学家严文井说:“寓言是一个魔袋,袋子很小,却能从里面取出很多东西来。”
守株待兔 宋人有耕者。田中有株。兔走触株,折颈而死。因释其耒而守株,冀复得兔。兔不可复得,而身为宋国笑。
你拿他照一照自己或生活中的人和事,你能想到什么人和事?
守株待兔 宋人有耕者。田中有株。兔走触株,折颈而死。因释其耒而守株,冀复得兔。兔不可复得,而身为宋国笑。
(5句话39个字)
楷书
守株待兔 宋有耕田者。田中有株。兔走触株,折颈而死。因释其耒而守株,冀复得兔。兔不可复ห้องสมุดไป่ตู้,而身为宋国笑。
隶书
繁体字古文
守株待兔 宋人……。田中……。兔走……,……。因……,……。兔……,而……。
背一背
学习文言文寓言的方法:
反复诵读——读懂故事——明白道理
亲爱的同学们,再见!
守株待兔 宋人有耕者。田中有株。兔走触株,折颈而死。因释其耒而守株,冀复得兔。兔不可复得,而身为宋国笑。
因释其耒而守株
我国著名儿童文学家严文井说:“寓言是一个魔袋,袋子很小,却能从里面取出很多东西来。”
寓言 小故事 大道理
“寓言是生活的一面镜子。”
守株待兔 宋人/有耕者。田中/有株。兔走/触株,折颈/而死。因/释其耒/而守株,冀/复得兔。兔/不可/复得,而/身为/宋国/笑。
1.《守株待兔》讲了一个什么故事?
2.用“因为……所以……”说说故事的前因后果。
5 守株待兔
守
1.树桩,树木露出地面的根茎部分; 2.植株:株距、幼株; 3.棵:两株枣树。
株
待
dāi(待会儿)
dài(等待)
我国著名儿童文学家严文井说:“寓言是一个魔袋,袋子很小,却能从里面取出很多东西来。”
守株待兔 宋人有耕者。田中有株。兔走触株,折颈而死。因释其耒而守株,冀复得兔。兔不可复得,而身为宋国笑。
你拿他照一照自己或生活中的人和事,你能想到什么人和事?
守株待兔 宋人有耕者。田中有株。兔走触株,折颈而死。因释其耒而守株,冀复得兔。兔不可复得,而身为宋国笑。
(5句话39个字)
楷书
守株待兔 宋有耕田者。田中有株。兔走触株,折颈而死。因释其耒而守株,冀复得兔。兔不可复ห้องสมุดไป่ตู้,而身为宋国笑。
隶书
繁体字古文
守株待兔 宋人……。田中……。兔走……,……。因……,……。兔……,而……。
背一背
学习文言文寓言的方法:
反复诵读——读懂故事——明白道理
亲爱的同学们,再见!
守株待兔 宋人有耕者。田中有株。兔走触株,折颈而死。因释其耒而守株,冀复得兔。兔不可复得,而身为宋国笑。
因释其耒而守株
我国著名儿童文学家严文井说:“寓言是一个魔袋,袋子很小,却能从里面取出很多东西来。”
寓言 小故事 大道理
“寓言是生活的一面镜子。”
守株待兔ppt教学课件1
5 守株待兔
宋人有耕者。田中有株。兔走触株 ,折颈而死。因释其耒而守株,冀复得 兔。兔不可复得,而身为宋国笑。
5 守株待兔
宋人有耕者。田中有株。兔走触株, 折颈而死。因释其耒而守株,冀复得兔。 兔不可复得,而身为宋国笑。
5 守株待兔
宋人有耕者。田中有株。兔走触株, 折颈而死。因释其耒而守株,冀复得兔。 兔不可复得,而身为宋国笑。
宋人有耕者。田中有株。兔走触株, 折颈而死。因释其耒而守株,冀复得兔。 兔不可复得,而身为宋国笑。
三年级下册语文课件-《5.守株待兔》 人教( 部编版 )件( 共34张P PT)[1]
三年级下册语文课件-《5.守株待兔》 人教( 部编版 )件( 共34张P PT)[1]
5 守株待兔
宋人有耕者。田中有株。兔走触株, 折颈而死。因释其耒而守株,冀复得兔。 兔不可复得,而身为宋国笑。
yì
翼
羽翼
三年级下册语文课件-《5.守株待兔》 人教( 部编版 )件( 共34张P PT)[1]
三年级下册语文课件-《5.守株待兔》 人教( 部编版 )件( 共34张P PT)[1] 三年级下册语文课件-《5.守株待兔》 人教( 部编版 )件( 共34张P PT)[1]
wéi
而身为宋国笑
wéi
1.做,做事 2.当做,认做 3.变成 4.被
教育部审定义务教育教科书 小学语文 三年级下册
5 守株待兔
画 蛇 添 足
掩 耳 盗 铃
三年级下册语文课件-《5.守株待兔》 人教( 部编版 )件( 共34张P PT)[1] 三年级下册语文课件-《5.守株待兔》 人教( 部编版 )件( 共34张P PT)[1]
井 底 之 蛙
三年级下册语文课件-《5.守株待兔》 人教( 部编版 )件( 共34张P PT)[1] 三年级下册语文课件-《5.守株待兔》 人教( 部编版 )件( 共34张P PT)[1]
《守株待兔》课件(共30张PPT)
其
组词:其中 其实
造句:教师工作,操心费力,但是乐在其
中。
书写指导:
注意下横比上横长,最后一笔为点。
新知讲解
要求:
看准每个字在田字格里的位置。 看清每个字的结构,放慢速度。
严格按笔顺描写。
课堂练习
一、根据拼音写词语
sòng cháo
gēng dì
chù jiǎo
jǐng bù
( 宋朝 ) shì fàng
(1)小组开火车认读生字 (2)老师指名认读 (3)小老师领读
识字解词
wéi
而身为宋国笑。
为
wéi
A做,行,做事
B当做,认做 C变成
D被
wèi
A替,给
B表目的
C对,向。
识字解词
上面用把手,下面有犁头, 它是翻土用的农具。
耒
现在这个“耒”字已经演化成汉字的一个部
首。凡是以它做偏旁,都一定与耕作或古代的用 具有关系。
耕耘
注意:“木”和“耒”做部首时,最后一笔“
撇”写为“点”。
朗读课文
要求: 1、指名朗读课文,其他同学注意听读音是否正确。 2、开火车读,看谁读得好。组织互相评价读书。 3、为课文划分停顿。
朗读课文
宋人/有耕者。田中/有株,兔走/触株,折颈/而死。
因/释其耒/而守株,冀/复得兔。兔/不可复得,而/身为
生字书写
方法一:找一找
左右结构: 株 待 耕 触 颈 释
上下结构: 守 宋
独体字结构: 其
生字书写
方法二:换一换
“株”换掉“木”加上“王”,是“珠”。 “耕”换掉“井”加上“云”,是“耘”。
“颈”换掉“页”加上“力”,是“劲”。
书写指导
组词:其中 其实
造句:教师工作,操心费力,但是乐在其
中。
书写指导:
注意下横比上横长,最后一笔为点。
新知讲解
要求:
看准每个字在田字格里的位置。 看清每个字的结构,放慢速度。
严格按笔顺描写。
课堂练习
一、根据拼音写词语
sòng cháo
gēng dì
chù jiǎo
jǐng bù
( 宋朝 ) shì fàng
(1)小组开火车认读生字 (2)老师指名认读 (3)小老师领读
识字解词
wéi
而身为宋国笑。
为
wéi
A做,行,做事
B当做,认做 C变成
D被
wèi
A替,给
B表目的
C对,向。
识字解词
上面用把手,下面有犁头, 它是翻土用的农具。
耒
现在这个“耒”字已经演化成汉字的一个部
首。凡是以它做偏旁,都一定与耕作或古代的用 具有关系。
耕耘
注意:“木”和“耒”做部首时,最后一笔“
撇”写为“点”。
朗读课文
要求: 1、指名朗读课文,其他同学注意听读音是否正确。 2、开火车读,看谁读得好。组织互相评价读书。 3、为课文划分停顿。
朗读课文
宋人/有耕者。田中/有株,兔走/触株,折颈/而死。
因/释其耒/而守株,冀/复得兔。兔/不可复得,而/身为
生字书写
方法一:找一找
左右结构: 株 待 耕 触 颈 释
上下结构: 守 宋
独体字结构: 其
生字书写
方法二:换一换
“株”换掉“木”加上“王”,是“珠”。 “耕”换掉“井”加上“云”,是“耘”。
“颈”换掉“页”加上“力”,是“劲”。
书写指导
部编版三年级语文下册5.《守株待兔》课件(共21张PPT)
韩非(约公元前280年-公元前233年),又称韩非子,战国末期韩 国新郑(今河南新郑)人。中国古代思想家、哲学家和散文家,法 家代表人物,被誉为最得老子思想精髓的两个人之一。 韩非将商鞅 的“法”,申不害的“术”和慎到的“势”集于一身,并且将老子 的辩证法、朴素唯物主义与法融为一体。他的学说一直是中国封建 统治阶级运用的基础。其文学功底之深厚,为后世留下了大量名言、 名著。代表作有《守株待兔》《自相矛盾》等多首。
守株待兔
寓言故事 文学作品的一种体裁。用假托的故事或自然物的拟人手法说明某个 道理,常带有劝戒、教育的性质。如我国古代诸子百家著作中的寓 言、古希腊《伊索寓言》等。
亡羊补牢 乌鸦喝水 龟兔赛跑 农夫和蛇
守株待兔释义 比喻死守狭隘经验;不知变通;或抱着侥幸心理妄想不劳而获。 做有些事不能只知道守株待兔,要主动抓住时机! 守株待兔和“刻舟求剑”;都含有“不知变通”之意。但守株待兔 重在“守”和“待”;形容人不作主观努力;只是存在侥幸心理; 想获得意外成功;而“刻舟求剑”偏重于“刻”和“求”;强调虽 然主观上努力;但不了解情况变化;不知变通而采取错误方法。
qí 1.人称代词。他(她、它);他(她、它)们。 应用:听其自然,促其实现 2.人称代词。他(她、它)的;他(她、它)们的。 应用:名副其实,人尽其才,各得其所
3.指导代词。那个;那样。 应用:实有其事,有其父必有其子 4.某些副词的词尾。 应用:尤其,极其,何其
jī 1.汉朝人名 应用:郦食(yì)其。
shǒu 1.防卫(跟“攻”相对)。 应用:防守,把守,守卫,守门员 2.照看,不离开;看护。 应用:守护,看守,守着病人 6.守候;等待。 应用:守株待兔,记者们守在大门外
3.遵照,不违背。 应用:遵守,守纪律,守时间,取 信用
寓言故事《守株待兔》PPt版(2024)
兔子的象征意义
兔子象征着意外之财或者好运, 但它的出现只是偶然的,不能作 为农夫放弃劳作的理由。
18
05
文化内涵与跨文化对比
2024/1/30
19
中国古代农耕文化背景下的寓言故事
寓言故事《守株待兔》是中国古 代农耕文化的产物,体现了古代 农民的生活智慧和对自然的敬畏
。
2024/1/30
故事中的农民偶然得到一只撞死 在树根上的兔子,便放下锄头在 树根旁等待更多兔子撞死,结果
生活陷入困境。
2024/1/30
12
关键节点解读及寓意分析
2024/1/30
偶然性与必然性的辩证关系
农夫捡到兔子是偶然事件,但农夫却将其视为必然现象,从而放弃了耕种。这告诫人们不 能将偶然现象当作必然规律来遵循。
不劳而获的危害
农夫因为一次不劳而获的经历而放弃了耕种,最终导致了生活的困境。这警示人们要珍惜 劳动成果,不要贪图不劳而获的便宜。
2024/1/30
农夫劳作与守株的对比
通过对比农夫之前辛勤耕作和之后守 株待兔的行为,突显其心态的转变和 行为的荒谬。
农夫期望与现实的对比
农夫期望每天都能捡到兔子,但现实 却是颗粒无收,这种强烈的对比突显 了寓言的讽刺意味。
17
象征手法在寓言中的运用
2024/1/30
树桩的象征意义
树桩象征着农夫心中的懒惰和侥 幸心理,是他放弃劳作、追求不 劳而获的象征。
创新表达方式
03
借鉴寓言故事的表现手法和叙事技巧,创新当代文化的表达方
式和传播手段。
25
培养青少年阅读寓言故事的兴趣和习惯
01
02
03
04
精选优秀寓言作品
推荐适合青少年阅读的优秀寓 言作品,引导他们领略寓言故
兔子象征着意外之财或者好运, 但它的出现只是偶然的,不能作 为农夫放弃劳作的理由。
18
05
文化内涵与跨文化对比
2024/1/30
19
中国古代农耕文化背景下的寓言故事
寓言故事《守株待兔》是中国古 代农耕文化的产物,体现了古代 农民的生活智慧和对自然的敬畏
。
2024/1/30
故事中的农民偶然得到一只撞死 在树根上的兔子,便放下锄头在 树根旁等待更多兔子撞死,结果
生活陷入困境。
2024/1/30
12
关键节点解读及寓意分析
2024/1/30
偶然性与必然性的辩证关系
农夫捡到兔子是偶然事件,但农夫却将其视为必然现象,从而放弃了耕种。这告诫人们不 能将偶然现象当作必然规律来遵循。
不劳而获的危害
农夫因为一次不劳而获的经历而放弃了耕种,最终导致了生活的困境。这警示人们要珍惜 劳动成果,不要贪图不劳而获的便宜。
2024/1/30
农夫劳作与守株的对比
通过对比农夫之前辛勤耕作和之后守 株待兔的行为,突显其心态的转变和 行为的荒谬。
农夫期望与现实的对比
农夫期望每天都能捡到兔子,但现实 却是颗粒无收,这种强烈的对比突显 了寓言的讽刺意味。
17
象征手法在寓言中的运用
2024/1/30
树桩的象征意义
树桩象征着农夫心中的懒惰和侥 幸心理,是他放弃劳作、追求不 劳而获的象征。
创新表达方式
03
借鉴寓言故事的表现手法和叙事技巧,创新当代文化的表达方
式和传播手段。
25
培养青少年阅读寓言故事的兴趣和习惯
01
02
03
04
精选优秀寓言作品
推荐适合青少年阅读的优秀寓 言作品,引导他们领略寓言故
三年级下册5.守株待兔课件(25张PPT)
我会读
sòng
宋
宋朝 宋代
开火车认读
gēng
shì
jì
耕 释冀
耕地 耕田
解释 释放
冀中 晋察冀
我会写
守 株待宋
宝盖头不要写 木字旁最后一笔 这是双人旁 成“秃宝盖” 。不要写成“捺” 。等待 待定
这个“木”字, 下边两笔是撇捺。
请你用“等待”说话。
我会写
耕 触 颈 释其
这一笔画是点 。
触角 触动
这里是 其中 这两笔都是点。 两横。 其实
请你选用几个词语说话。
课文讲授
文言文教师逐句引导理解
宋人有耕田者。田中有株,兔走触株,折颈而死。
请同学们反复读一读文言文,弄清楚句子的意思。
走是什么意思?
走:跑,逃跑。
触株是什么意思? 触株是指兔子撞在了树桩上。
此句文言文理解:从前宋国有个农民,他 的田地中有一颗树桩。一天,他在田里干活,一 只跑得飞快的兔子忽然从树林里窜出来,一头撞 在田边的树桩上,扭断了脖子而死。
层次梳理
捡到折颈而死的兔子
守株待兔
心里想再白捡兔子而等待
结果: 田地荒芜,一无所获,成为笑柄
从这个故事我们明白: 做事要老老实实,不能把偶然的事情看成经常产生的事, 存在侥幸心理。成功要靠辛勤的劳动,否则将会一无所获。
拓展延伸
同学们,如果你也遇上了这样一件事,你会怎么做呢?你 想对那个种田人说些什么吗?同桌互相说一说,然后挑选 代表上台比赛说一说。
课文讲授 指点想象
你为什么估计种田人会在等待兔子的出现而不去种田呢? 因为种田人白捡了一只“又肥又大”的兔子。 请你看图表演 “又肥又大”的样子。 白捡是什么意思?
“白捡”本课指的是是不费力气就捡到兔子。
成语故事守株待兔PPT优秀课件
阐述故事背景,包括 时间、地点、人物等 要素
关键情节详细解读
深入剖析故事中农夫守株待兔的心理 和行为
探讨农夫放弃耕作、专等兔子的决策 过程及其后果
分析兔子撞树身亡的偶然性和农夫对 此的误解
故事情节图文并茂展示
插入与故事情节相关的图片和 图表,如农夫、兔子、树木等 形象
利用PPT动画效果,动态展示 故事情节的发展过程
A
教育领域
一些学生希望通过死记硬背或抄袭等方式获得 好成绩,而不是通过努力学习。
职场领域
一些员工希望不付出努力就获得晋升或加 薪,而不是通过提高自身能力和业绩来实 现。
B
C
经济领域
一些投资者希望通过短期投机或跟风等行为 获得高收益,而不是通过深入研究和分析市 场趋势来做出明智的投资决策。
社会现象
一些人希望不劳而获,通过非法手段获取财 富或地位,而不是通过自己的努力和奋斗来 实现梦想。
现代社会中如何避免成为“守株人”
01
保持勤奋努力
在现代社会中,我们要保持勤奋努力的精神,不断学习和提升自己的能
力,才能适应社会的发展和变化。
02
抓住机遇并勇于尝试
我们要善于抓住机遇,勇于尝试新事物和新领域,不断拓展自己的视野
和知识面。
03
不断创新进取
我们要不断创新进取,探索新的方法和思路,以应对日益复杂的社会环
勤劳致富
守株待兔的故事告诉我们,只有通过辛勤劳动,才能获得真正的收 获和成功。
机遇与风险并存
故事中农夫偶然得到兔子,但并不能保证每次都有这样的好运气。 这告诉我们,生活中机遇与风险并存,不能一味依赖运气。
墨守成规不可取
农夫因为一次偶然的成功而放弃了耕种,最终导致了失败。这警示我 们,不能墨守成规,要勇于创新,不断进取。
守株待兔ppt课件图片
不要把偶然事件当成必然事件 ,要理智看待生活中的机会和 风险。
02
守株待兔的寓意解析
侥幸心理
侥幸心理是指一个人在面对问题或困 难时,不是积极寻求解决方案,而是 寄希望于偶然的好运或小概率事件的 发生。
侥幸心理往往会导致人们忽视问题的 本质,忽视自身的努力和付出,从而 错失解决问题的最佳时机。
懒惰与不劳而获
故事情节
一天,农夫在田里劳 作时,偶然看到一只 兔子撞到田边的树桩 上死了。
农夫荒废了田地,结 果庄稼枯萎,生活陷 入困境。
他心生贪念,从此每 天守在树桩旁边,希 望再有兔子撞死。
故事寓意
守株待兔的故事告诫人们不要 贪图意外收获,要勤奋努力, 通过自己的劳动去创造财富。
不要抱有不切实际的幻想,而 是要脚踏实地地生活和工作。
鼓励探索
家长应鼓励孩子积极探索和尝试 新事物,培养孩子的创新思维和 实践能力。
引导自律
家长应引导孩子学会自律,培养 孩子的自我控制和调节能力,让 孩子能够自主地规划和管理自己 的学习和生活。
守株待兔
目录 CONTENT
• 守株待兔的寓言故事 • 守株待兔的寓意解析 • 守株待兔在现代社会的启示 • 守株待兔的延伸思考 • 守株待兔的实践应用
01
守株待兔的寓言故事
故事背景
01
故事发生在中国古代的一个小村 庄,以农业为主要经济来源。
02
主人公是一位懒惰的农夫,经常 不认真耕作,只想着不劳而获。
这种缺乏创新和进取心的态度,会导致人们陷入固步自封的 境地,无法开拓新的领域和发掘更多的机会。
03
守株待兔在现代社会的 启示
避免侥幸心理
总结词
侥幸心理不可取,积极面对是正道。
部编版三年级语文下册5.《守株待兔》课件(共22张PPT)
活 动
奔走相告
二
一走了之
走马观花
儿童疾走追黄蝶
三十六计,走为上策。
同桌合作,运用学过的方法试着翻译一下这则寓言故事。
活
宋人有耕者。田中有株,兔走触株,
动
折颈而死。因释其耒而守株,冀复
二
得兔。兔不可复得,而身为宋国笑。
评价标准
1、语言通顺、流程。 2、翻译出重点字词,意思准确。
穿越时空隧道,来到 此时的宋国,你怎样 看待这个农夫呢?
活动一
读题目猜故事
活动一
《守株待兔》
小贴士: 1、单字成词 2、平时积累 3、借助注释 4、想象画面
活动一
古代,有一个守在 木桩旁边,等待野兔。
活动二
聚焦文本懂故事
宋人有耕者。田中有株,
活 动
兔走触株,折颈而死。
二
因释其耒而守株,冀复
得兔。兔不可复得,而
身为宋国笑。
借助注释再来看看这篇课文,你又会有什么发现呢?
守
株
人 间 有 味
待
是
兔 清
欢
寓言是生活的一面镜子,能照出最真 实的模样,能照出最微小的细节。寓言 是一个魔袋,袋子很小却能从里面取出 很多东西来,今天我们走近奇妙的寓言 王国,来一次智慧的碰撞吧。
走 进 神奇 秘妙 宝的 盒寓 助言 我王 穿国 越 到 宋 国
拔苗助长
经 典 寓 言
南辕北辙
刻舟求剑
宋人有耕者。
活
动
二
者:……的人
年龄大的人我们 学识渊博的人我 称之为( )。 们可以称作( )
活
左窄右宽 间距匀称
动 二
穿插避让
兔走触株。
活
动
部编版教材《守株待兔》ppt课件上课1
撞树折颈而死
三年级下册语文课件-5.守株待兔 人教部编版(共28张PPT)
三年级下册语文课件-5.守株待兔 人教部编版(共28张PPT)
你觉得这是一只什 么样的兔子呢?有 什么启示?
这是一只做事莽撞的兔子。我 们平时做事要细心,不慌张。
三年级下册语文课件-5.守株待兔 人教部编版(共28张PPT)
作业布置
课外搜集更多的寓言故事,与 朋友们分享。
三年级下册语文课件-5.守株待兔 人教部编版(共28张PPT)
谢谢
主旨
《守株待兔》一文通过农夫偶然得到一只撞死在树桩上 的兔子,从此就丢下农具,整天守着树桩,结果再也没有得 到兔子的故事,告诉我们:做任何事情都不能心存侥幸,只 有通过自己的劳动才有收获。
结构展示
守株待兔
兔走触株,折颈而死(起因)
因释其耒而守株 (经过)
身为宋国笑
(结果)
妄想不劳而获 没有好结果
寓言: 小故事 ————————— 道理
难点探究
说说那个农夫为什么被宋国人笑话?
兔子自己撞死在树墩子上,这是生活中的偶然 现象。宋国那个农夫却把它误认为是经常发生的必 然现象,最后落得个田园荒芜,一无所获。不靠自 己勤勤恳恳的劳动,而想靠碰好运过日子,是不会 有好结果的。所以被宋国人笑话。
三年级下册语文课件-5.守株待兔 人教部编版(共28张PPT)
重点难点
1.结合注释、插图、想象理解寓言内容。 2.感悟不劳而获的侥幸心理带来的后果,找到“守株待兔”的生 活立足点。
• 作者介绍与体裁\
• 韩非为韩国公子(即国君之子),汉族,
• 战国末期韩国人(今河南省新郑)。师从荀 子,是中国古代著解码器的哲学家、思想家、 政论家和散文家,后世称“韩子”或“韩非 子”,中国古代著名法家思想的代表人物。
三年级下册语文课件-5.守株待兔 人教部编版(共28张PPT)
三年级下册语文课件-5.守株待兔 人教部编版(共28张PPT)
你觉得这是一只什 么样的兔子呢?有 什么启示?
这是一只做事莽撞的兔子。我 们平时做事要细心,不慌张。
三年级下册语文课件-5.守株待兔 人教部编版(共28张PPT)
作业布置
课外搜集更多的寓言故事,与 朋友们分享。
三年级下册语文课件-5.守株待兔 人教部编版(共28张PPT)
谢谢
主旨
《守株待兔》一文通过农夫偶然得到一只撞死在树桩上 的兔子,从此就丢下农具,整天守着树桩,结果再也没有得 到兔子的故事,告诉我们:做任何事情都不能心存侥幸,只 有通过自己的劳动才有收获。
结构展示
守株待兔
兔走触株,折颈而死(起因)
因释其耒而守株 (经过)
身为宋国笑
(结果)
妄想不劳而获 没有好结果
寓言: 小故事 ————————— 道理
难点探究
说说那个农夫为什么被宋国人笑话?
兔子自己撞死在树墩子上,这是生活中的偶然 现象。宋国那个农夫却把它误认为是经常发生的必 然现象,最后落得个田园荒芜,一无所获。不靠自 己勤勤恳恳的劳动,而想靠碰好运过日子,是不会 有好结果的。所以被宋国人笑话。
三年级下册语文课件-5.守株待兔 人教部编版(共28张PPT)
重点难点
1.结合注释、插图、想象理解寓言内容。 2.感悟不劳而获的侥幸心理带来的后果,找到“守株待兔”的生 活立足点。
• 作者介绍与体裁\
• 韩非为韩国公子(即国君之子),汉族,
• 战国末期韩国人(今河南省新郑)。师从荀 子,是中国古代著解码器的哲学家、思想家、 政论家和散文家,后世称“韩子”或“韩非 子”,中国古代著名法家思想的代表人物。
部编版三年级语文下册5.《守株待兔》课件(共16张PPT)
实战练习
一、根据课文内容填空。
1、文中哪句话点明题目“守株待兔”_因__释__其___耒__而__守__株__,_ __冀___复__得__兔__。_____
2、这个农夫天天在树桩旁等兔子,结果怎样? __兔__不___可__复__得__,__而___身__为__宋__国___笑__。______________
全文梳理
课堂集中营
守 起因 兔走触株,折颈而死
株 经过 释其耒而守株 待
不劳而获 一事无成
兔 结果 兔不复得,宋国笑
课堂小结
课堂集中营
本文是一则寓言故事,通过写宋国一个农夫偶然 捡到撞死在树桩上的兔子,就放下农具守着树桩等待 再有兔子折颈而死,最后一无所获被人讥笑的故事, 告知人们做任何事情都不能心存侥幸,妄想不劳而获, 只有通过自己的劳动,才能有所收获。
学习思考
课Hale Waihona Puke 集中营朗读课文,思考一下:农夫是怎样得到一只 兔子的?得到兔子后他又是怎么做的?
课堂集中营
守株待兔
宋人/有耕者。田中/有株。兔走/触株,折颈/而
死。 因/释其耒/而守株,冀/复得兔。兔/不可复得,
而身为/宋国/笑。
耕: 种田。 走: 跑。 释: 放下。 冀: 希望。
株:树桩。 因:于是。 耒:古代用来耕田的一种农具。 复:再次。
我会认
字词乐园
sòng gēng shì
jì
宋人 耕地 释放 希望
左右/左中右 结构
耕释
上下/上中下 结构
宋冀
我会写
字词乐园
shǒu zhū dài sòng gēng
守株待 宋耕
chù jǐng shì qí
触颈 释其
部编版语文课件《守株待兔》实用ppt1
从此,那个农民荒废了他的耕作, 天天等在树桩旁,希望能再得到 只兔子。当然,兔子是没等到,他 自己却成了宋国的笑柄。
兔走触株,折颈而死。
探 兔子为什么会撞到树桩上死去呢?
究 (1)后面有猎人追
学 习
(2)受伤 (3)有野兽追击
(4)他和别的野兔比赛
跑步
因为有了一次意外的收获,种田人便希望每天 都能碰到这样的好运气,正因为有了这种不切 实际的想法,所以从捡到兔子的那天起,他便 一直坐在树桩旁傻等。
•
4.二 是 全 文 景 物色 调与意 境紧密 ,呼应 第一段 “那青石 桥石板 路小巷 深深的 江南, 那杨柳 岸晓风 残月婉 约的江 南”,全 文结构 严谨。
•
5.自 然 景 物 千 差万 别、千 姿百态 。比如 花,牡 丹艳丽 多姿, 荷花亭 亭玉立 ,腊梅 清香四 溢;比 如水, 大海汹 涌澎湃 ,湖泊 水平如 镜,小 溪潺潺 涓涓。 在不同 心境的 人眼中 ,即使 同样的 景色也 会呈现 不同的 面貌。
他为什么会成为笑柄呢?
因为他一直没有等到兔子,田里的庄 稼也荒废了,最后什么也没得到。
小结:靠碰运气是不可能得到 自己想要的东西的,只有实实 在在去做,才能有收获。
你是最棒的! 加油!
•
1.江 南 应 该 是 多雨 的,雨 丝接连 不断, 时长时 短,却 量出了 天地的 距离。 披着布 衣裳的 小镇里 的人们 撑着一 把把油 布伞, 脚板在 磨得光 亮的石 板上踩 出好听 的声音 。
第二单元 5 守株待兔
导 入 新 课
我
sòng gēng shì
j
会
宋 国 耕 种 释 放 翼ì
认
我守株待宋耕
会
写触颈释其
5.《守株待兔》课件(共17张PPT).ppt
shì
lěi
jì
因 ∕ 释 其 耒∕ 而 守 株,冀∕ 复
得 兔。
守株待兔
sòng
gēng
宋人有耕者。田中有株。兔
shì lěi
走触株,折颈而死。因释其耒而守
jì
株,冀复得兔。兔不可复得,而身
为宋国笑。
理解小古文 的方法
5.对比阅读(古今对比)
《守株待兔》对比阅读
现代文
他树树— — —在林桩———古—田里上时里窜,————候干出折宋活来断————国,,了有忽竟脖————个然然子———种看一死—田见头了———人一撞。。只在—— —一野田天兔边—— —,从的 种田人急忙跑过去,没花一点儿 力气,白捡了一只又肥又大的野兔。 他乐滋滋地走回家去,心里想:要是 每天能捡到一只野兔,那该多好啊。
古时候,宋国有个种田人。一天,他在田里干
活,忽然看见一只野兔从树林里窜出来,竟然一头 撞在田边的树桩上,折断了脖子死了。
种田人急忙跑过去,没花一点儿力气,白捡了 一只又肥又大的野兔。他乐滋滋地走回家去,心里 想:要是每天能捡到一只野兔,那该多好啊。
从此,他丢下锄头,整天坐在树桩旁边等着,看有 没有野兔再跑来撞死在树桩上。日子一天一天过去 了,再也没有野兔来过。他的田里已经长满了野草, 庄稼全枯死了。
从此,他丢下锄头,整天坐在树
———————— 桩旁边等着,看有没有野兔再跑来撞 ————————— 死在树桩上。日子一天一天过去了, —— 再也没有野兔来过。他的田里已经长 -满了野草,庄稼全枯死了。
宋人有耕者。田中 有株。兔走触株,折 颈而死。—因—释—其—耒—而— 守 —株 —, —冀 —复—得—兔—。兔 不可复得,而身为宋 国笑。
《守株待兔》对比阅读
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听范读,边听边画出文中的生字,注意生字的读音。
自读提示
请同学们自由朗读古文,注意读准字音, 读通句子,难读的地方多读几遍。
我会认
希冀
jì
冀 冀求 冀州
多音字
读一读下面的句子,看看你有什么发现?
加点的字 是多音字!
宋国有个农民,他的田地中有一截树桩。
.
zhōng (中国)
中 zhòng (中暑)
课堂小结 初读课文后,你感受到了什么?
读完这篇课文,让我们感受到成功要 靠诚实的劳动。
一、解释下列加点的词。
1. 兔走触株• :株——( 露在地面上的树的根和茎 )
2. 因释其耒而守株:释——(
放下
)
•
3.冀复得兔:冀——(
希望
)
•
4. 因释其耒• 而守株:耒——( 古代用来耕田的一种农具 )
当你的才华还撑不起你的野心时,你就该努力。心有猛虎,细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的,潜能是逼出来的,习惯是养成的,我的 成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持,要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
我会写
shǒu
守 守株待兔
结构:上下
音序: S 部首:宀
书写指导:宀要宽扁,下边
组词:守着 墨守成规
寸字要窄小,横靠上、稍短、
竖要长些,点要小、稍靠上。
造句:小狗守着妈妈不愿意离开。
我会写
zhū
株 守株待兔
结构:左右 音序:Z 部首:木 组词:植株 一株桃树
造句:同学们千万不要做守株待 兔这样的蠢事。
注意加点字 的读音!
读 家一一定读要:注七意月工,作中. 、(z学hō习ng、)国生的活绝有大规部律分,省避份免进中入(z.持hò续ng高)暑温。天气,大
检查自读情况
指名读课文,同学互评:字音是否正确, 句子是否通顺。
再读课文,想一想课文写了什么?
本文讲了兔子自己撞死在树桩子上,这是生活中的 偶然现象。宋国那个农夫却把它误认为是经常发生的必 然现象,放下农具守候树桩等待兔子再次折颈而死,最 后落得个一无所获。
著名的寓言:中国有很多著名的寓言故事,如《揠苗助长》、 《自相矛盾》、《郑人买履》、《守株待兔》、《刻舟求剑》高的知名度。
学习目标
1. 会认本课4个生字,会写9个生字,理解生字组成 的词语。(重点)
2. 把课文读通顺,读好“因释其耒而守株”,背诵 课文。(难点)
我会写
shì
释放 释
结构:左右 音序:S 部首:采 组词:解释 如释重负 造句:太阳释放出火热的光芒。
书写指导:左边是一撇、 下边一个米字、不要写成 采字,右下边是两横一竖。
我会写
qí
其次 其
结构:独体 音序:Q 部首:八 组词:尤其 各得其所
造句:现在不好好学习,长大后 要自食其果。
书写指导:整体偏窄,两竖距 离要近、上下两横要远、下横 要长,下边的撇和点在两竖对 应处起笔。
书写指导:木字窄长、朱字稍 宽、两竖都要长,朱字首笔撇 要短、下横稍长、撇和捺宽展。
我会写
dài
等待 待
结构:左右
音序:D 部首:彳 组词:待业 拭目以待 造句:我们正在等待老师的到来。
书写指导:左边是双人旁、 要窄,寺字上边土要扁宽、 下横要长,寸字横短、竖的 位置稍靠右。
我会写
sòng
宋人 宋
脚踏实地过好每一天,最简单的恰恰是最难的。拿梦想去拼,我怎么能输。只要学不死,就往死里学。我会努力站在万人中央成为别人的光。行为决定性格, 性格决定命运。不曾扬帆,何以至远方。人生充满苦痛,我们有幸来过。如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下,又怎么会明白要多努力才能走到远方。所有的 豪言都收起来,所有的呐喊都咽下去。十年后所有难过都是下酒菜。人生如逆旅,我亦是行人。驾驭命运的舵是奋斗,不抱有一丝幻想,不放弃一点机会,不 停止一日努力。失败时郁郁寡欢,这是懦夫的表现。所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌。越努力,越幸运。每一个不起舞的早晨,都是对生命的辜负。死鱼随 波逐流,活鱼逆流而上。墙高万丈,挡的只是不来的人,要来,千军万马也是挡不住的既然选择远方,就注定风雨兼程。漫漫长路,荆棘丛生,待我用双手踏 平。不要忘记最初那颗不倒的心。胸有凌云志,无高不可攀。人的才华就如海绵的水,没有外力的挤压,它是绝对流不出来的。流出来后,海绵才能吸收新的 源泉。感恩生命,感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题,生命的意义;赞颂真善美,批判假恶丑。记住精彩的瞬间,激动的时刻,温馨的情景, 甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。善待自己,幸福无比,善待别人,快乐无比,善待生命,健康无比。一切伟大的行动和思想,都有一个微不足道 的开始。在你发怒的时候,要紧闭你的嘴,免得增加你的怒气。获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。骄傲是胜利下的蛋,孵出来的却是 失败。没有一个朋友比得上健康,没有一个敌人比得上病魔,与其为病痛暗自流泪,不如运动健身为生命添彩。有什么别有病,没什么别没钱,缺什么也别缺 健康,健康不是一切,但是没有健康就没有一切。什么都可以不好,心情不能不好;什么都可以缺乏,自信不能缺乏;什么都可以不要,快乐不能不要;什么 都可以忘掉,健身不能忘掉。选对事业可以成就一生,选对朋友可以智能一生,选对环境可以快乐一生,选对伴侣可以幸福一生,选对生活方式可以健康一生。 含泪播种的人一定能含笑收获一个有信念者所开发出的力量,大于个只有兴趣者。忍耐力较诸脑力,尤胜一筹。影响我们人生的绝不仅仅是环境,其实是心态 在控制个人的行动和思想。同时,心态也决定了一个人的视野、事业和成就,甚至一生。每一发奋努力的背后,必有加倍的赏赐。懒惰像生锈一样,比操劳更 消耗身体。所有的胜利,与征服自己的胜利比起来,都是微不足道。所有的失败,与失去自己的失败比起来,更是微不足道挫折其实就是迈向成功所应缴的学 费。在这个尘世上,虽然有不少寒冷,不少黑暗,但只要人与人之间多些信任,多些关爱,那么,就会增加许多阳光。一个能从别人的观念来看事情,能了解 别人心灵活动的人,永远不必为自己的前途担心。当一个人先从自己的内心开始奋斗,他就是个有价值的人。没有人富有得可以不要别人的帮助,也没有人穷 得不能在某方面给他人帮助。时间告诉你什么叫衰老,回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵,昨天的太阳,晒不干今天的衣裳。今天做别人不 愿做的事,明天就能做别人做不到的事。到了一定年龄,便要学会寡言,每一句话都要有用,有重量。喜怒不形于色,大事淡然,有自己的底线。趁着年轻, 不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练,才会让你真正学会谦恭。不然,你那自以为是的聪明和藐视一切的优越感,迟早会毁了你。无论现在的你处于什么状态, 是时候对自己说:不为模糊不清的未来担忧,只为清清楚楚的现在努力。世界上那些最容易的事情中,拖延时间最不费力。崇高的理想就像生长在高山上的鲜 花。如果要搞下它,勤奋才能是攀登的绳索。行动是治愈恐惧的良药,而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。海浪的品格,就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁 石。人都是矛盾的,渴望被理解,又害怕被看穿。经过大海的一番磨砺,卵石才变得更加美丽光滑。生活可以是甜的,也可以是苦的,但不能是没味的。你可
我会写
chù
触株 触
结构:左右 音序:C 部首:角 组词:触电 一触即发
造句:我刚一触碰电线,就感觉 手麻了一下。
书写指导:角字要窄,横撇 短小,虫字的口扁宽, 中 竖长,下横稍向上拉。
我会写
jǐng
折颈 颈
结构:左右 音序:J 部首:页 组词:颈项 长颈鹿 造句:爸爸的颈部经常疼痛。
书写指导:首笔横短撇长、 点在撇下边不交叉,工字下 横变为一提,页字要窄长。
5 守株待兔
第 一 课时
你读过寓言故事吗?
井底之蛙
龟兔赛跑
拔苗助长
今天就让我们来学习一篇寓言故事《守株待兔》。
寓言:寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理,给人 以启示的文学体裁,字数不多,但言简意赅。故事的主人公可以 是人,也可以是拟人化的动植物或其它事物。该词最早见于《庄 子》,在春秋战国时代兴起,后来成为文学作品的一种体裁。
结构:上下 音序:S 部首:宀
组词:宋国 北宋 造句:宋人守株待兔的故事让世
人耻笑。
书写指导:宀的横要长, 木字的横要短、竖要长、 撇和捺要舒展。
我会写
gēng
耕者 耕
结构:左右 音序:G 部首:耒 组词:耕地 精耕细作 造句:爷爷正在用拖拉机耕地。
书写指导:耒字三横紧凑、下 横稍长、稍向上拉、中竖要长, 井字下横和左竖都要长。