一年级下册英语试题 第7周周末作业 全国通用
(精)小学一年级英语试卷(带答案)【完整版】
小学一年级英语试卷(带答案)【完整版】一、选择题（每题2分，共20分）A. bananaB. appleC. orangeD. pearA. bookB. penC. paperD. rulerA. catB. dogC. birdD. fishA. sunB. moonC. starD. cloudA. redB. blueC. greenD. yellowA. bigB. smallC. tallD. shortA. youB. heC. sheD. IA. loveB. hateC. likeD. dislikeA. eatB. drinkC. sleepD. playA. runB. walkC. jumpD. swim二、填空题（每题2分，共20分）1. I have a _______.2. She has two _______.3. The _______ is yellow.4. The _______ is big.5. The _______ is red.6. The _______ is small.7. The _______ is blue.8. The _______ is green.9. The _______ is tall.10. The _______ is short.三、判断题（每题2分，共20分）1. I have a book. ( )2. She has two cats. ( )3. The sun is yellow. ( )4. The moon is big. ( )5. The star is red. ( )6. The cloud is small. ( )7. The sky is blue. ( )8. The grass is green. ( )9. The tree is tall. ( )10. The ant is short. ( )小学一年级英语试卷(带答案)【完整版】四、简答题（每题5分，共25分）1. 请用英语描述你的家庭。
2024年人教版小学一年级英语(下册)期末试卷及答案
2024年人教版小学一年级英语(下册)期末试卷及答案一、选择题：5道（每题1分，共5分）1. 选择正确的单词：A. cat B. dog C. mouse D. elephant答案：A2. 选择正确的句子：A. I am six years old. B. I am five years old. C. I am seven years old. D. I am eight years old.答案：B3. 选择正确的颜色：A. red B. blue C. green D. yellow答案：A4. 选择正确的数字：A. one B. two C. three D. four答案：C5. 选择正确的动物：A. bird B. fish C. rabbit D. lion答案：A二、判断题5道（每题1分，共5分）1. True or False: I am a student.答案：True2. True or False: I like apples.答案：True3. True or False: I have a brother.答案：False4. True or False: I go to school bus.答案：True5. True or False: I can swim.答案：False三、填空题5道（每题1分，共5分）1. I have ________ eyes.答案：two2. I am ________ years old.答案：six3. I like to play ________.答案：football4. My favorite color is ________.答案：blue5. I have a ________.答案：dog四、简答题5道（每题2分，共10分）1. What is your name?答案：My name is [学生姓名].2. How old are you?答案：I am six years old.3. What is your favorite food?答案：My favorite food is [学生喜欢的食物].4. Do you have any brothers or sisters?答案：Yes, I have [兄弟/姐妹的数量] brother(s) and [姐妹的数量] sister(s).5. What do you like to do in your free time?答案：I like to [学生喜欢的活动].五、应用题：5道（每题2分，共10分）1. Count the apples. How many apples are there?答案：There are [苹果的数量] apples.2. Match the pictures with the words: A. cat B. dog C. bird D. fish答案：A cat, B dog, C bird, D fish3. Write the numbers from 1 to 10.答案：1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 104. Color the pictures: A. red B. blue C. green D. yellow答案：A red, B blue, C green, D yellow5. Circle the correct word: A. big B. small C. tall D. short答案：A big, B small, C tall, D short六、分析题：2道（每题5分，共10分）1. Look at the picture and describe it.答案：The picture shows a [描述图片内容].2. Read the sentence and answer the question.Sentence: "I have a red ball."Question: What color is the ball?答案：The ball is red.七、实践操作题：2道（每题5分，共10分）1. Draw a picture of your family.答案：[学生画的家庭图片]2. Write a short sentence about your favorite toy.答案：My favorite toy is a [学生最喜欢的玩具].八、专业设计题：5道（每题2分，共10分）1. Design a poster about the four seasons.答案：[学生设计的海报]2. Create a simple recipe for a fruit salad.答案：[学生写的简单水果沙拉食谱]3. Draw a map of your school.答案：[学生画的学校地图]4. Write a short story about a lost toy.答案：[学生写的一个关于丢失玩具的简短故事]5. Design a birthday card for a friend.答案：[学生设计的生日卡片]九、概念解释题：5道（每题2分，共10分）1. Explain what a noun is.答案：A noun is a word that names a person, place, thing, or idea.2. Describe what a verb is.答案：A verb is a word that shows action or state of being.3. What is an adjective?答案：An adjective is a word that describes a noun.4. Explain what a sentence is.5. What is a question?答案：A question is a sentence that asks for information.十、思考题：5道（每题2分，共10分）1. Think about a time when you helped someone. How did it make you feel?答案：[学生写的关于帮助他人后的感受]2. If you could go anywhere in the world, where would you go and why?答案：[学生写的关于想去的地方和原因]3. What is your favorite book and why?答案：[学生写的关于最喜欢的书和原因]4. If you could have any superpower, what would it be and why?答案：[学生写的关于想要拥有的超能力和原因]5. What is something you are proud of?答案：[学生写的关于自己感到骄傲的事情]十一、社会扩展题：5道（每题3分，共15分）1. How can you help protect the environment?答案：[学生写的关于如何保护环境的方法]2. What is the importance of friendship?答案：[学生写的关于友谊重要性的观点]3. How can you be a good citizen?答案：[学生写的关于如何成为好公民的建议]4. What is the role of education in our lives?答案：[学生写的关于教育在生活中的作用]答案：[学生写的关于如何在社区中帮助他人的方法]一、选择题：主要考察学生对基本词汇的掌握，如动物、颜色、数字等。
一年级下册英语试卷第1周周末作业全国通用
一年级下册英语试卷第1周周末作业全国通用班级：姓名：家长签名：一、认一认，连一连，把单词和对应的图片用直线连接起来。
school schoolbag four five eye earten mouth monkey two cat tiger二、判定下列图片与单词是否相符，用“√”或“×”表示。
eye teacher ten apple schoolfive dog ear tiger mouth三、读一读，连一连，将句子和相应的图片连线。
I have a book.What’s this? It’s a tiger.I like yellow bananas..Show me three and four.Touch your ear.那个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。
要求学生抽空抄录同时阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,因此内容要尽量广泛一些,能够分为人一辈子、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。
如此下去,除假期外,一年便能够积存40多则材料。
假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?四、读一读，连一连，将问句和相应的答句连线。
1. What’s this? A. It’s yellow.2. What colour is it? B. I have a pencil.事实上,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是经历有技巧,“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识,如何会向高层次进军?专门是语文学科涉猎的范畴专门广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时刻让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。
如此,就会在有限的时刻、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。
一年级下册英语试题 第9周周末作业 全国通用
Lucky:I want chicken.
“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。
其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。Bill:I’m hungry, too.Iwant fish and noodles.
一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。What about you,Joy？
一年级下册英语试题 第5周周末作业 全国通用
一年级英语周末作业（第5周）班级：姓名：家长签名：一、读一读，用尺子连一连。
This is a bed.Look at the light.This is a door.This is a box.It’s a desk.二、判断下列图片与单词是否相符，用“√”或“×”表示。
1. 2. 3. 4. 5.behind box door light desk 6. 7. 8. 9. 10.near under on in chair 三、看一看，读一读，根据图片选择最合适的单词。
( ) 1. Where is the book? It’s ____ the desk.A. onB. inC. under( ) 2. Where is the cat? It’s ____ the desk.A. onB. inC. under( ) 3. Where is the orange? It’s ____ the desk.A. onB. inC. under( ) 4. Where is the desk? It’s ____ the chair.A. onB. nearC. behind单靠“死”记还不行，还得“活”用，姑且称之为“先死后活”吧。
让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来，摒弃那些假话套话空话，写出自己的真情实感，篇幅可长可短，并要求运用积累第1页/共3页的成语、名言警句等，定期检查点评，选择优秀篇目在班里朗读或展出。
这样，即巩固了所学的材料，又锻炼了学生的写作能力，同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等，达到“一石多鸟”的效果。
( ) 5. What’s ______ the door? A dog.A. nearB. behindC. under与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。
金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。
一年级下册英语试题 第7周周末作业 全国通用
Ilike balls.
二、请小朋友看下列图片，判断图片与单词是否相符合，相符合的请用“√”，不相符合的请用“×”.
1.2. 3Байду номын сангаас 4.5.
behindfoxball doll door
6.7. 8.9. 10.
behindnearinondesk
11. 12.13. 14. 15.
eight planetraincar desk
一年级英语周末作业（第7周）
班级：姓名：家长签名__________
跟光盘读已学课文两遍,注意发音哦！家长评价________
一、读一读，用尺子连一连。
CanIhave adoll?
Ihave two bears.
Ihave a yellow car.
Where is the train?
Put your plane on the desk.
三、读一读，画一画。
1. a red ball 2. a black car 3. a green plane
这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 4. a yellowbox5. a blue bear6. a reddesk
一年级下册英语试卷第5周周末作业全国通用
一年级下册英语试卷第5周周末作业全国通用班级：姓名：家长签名：读一读，用尺子连一连。
This is a bed.Look at the light.This is a door.This is a box.It’s a desk.二、判定下列图片与单词是否相符，用“√”或“×”表示。
1. 2. 3. 4. 5.behind box door light desk6. 7. 8. 9. 10.near under on in chair三、看一看，读一读，依照图片选择最合适的单词。
( ) 1. Where is the book? It’s ____ the desk.A. onB. inC. under( ) 2. Where is the cat? It’s ____ the desk.A. onB. inC. under( ) 3. Where is the orange? It’s ____ the desk.A. onB. inC. under( ) 4. Where is the desk? It’s ____ the chair.A. onB. nearC. behind单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。
让学生把一周看到或听到的新奇事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积存的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。
如此,即巩固了所学的材料,又锤炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观看能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的成效。
( ) 5. What’s ______ the door? A dog.A. nearB. behindC. under与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。
金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟专门貌，属句有夙性，说字惊老师。
Module7练习(试题)-2020-2021学年英语一年级下册-外研版(一起)(含答案)
一班级下册英语试题-Module7练习（含答案）外研版（一起）一、选择题1.My __________________ are here. （）A. shoesB. shirt2.There __________________ a cat in the tree. （）A. areB. is3.How many __________________ can you see?（）A. animalsB. animal4.There are some __________________. （）A. horsesB. horse5.This is __________________ shirt. （）A. IB. my6.选出不同类的单词（）A. driverB. clownC. treeD. nurse7.选出不同类的单词（）A. someB. elevenC. oneD. four8.选出不同类的单词（）A. crayonB. treeC. pencilD. ruler9.There ________ four lions over there. （）A. isB. are10.选出不同类的单词（）A. birdB. tigerC. lionD. animal二、匹配题11.给图片选择相应的句子⑴________ A. Let's swim.⑵________ B. There is a policeman over there.⑶________ C. This is my shirt.⑷________ D. These are my shorts.⑸________ E. There is a table over there.12.给图片选择正确单词。
table swim football socks shorts（1）________（2）________（3）________（4）________（5）________13.读一读，匹配。
一年级下册英语试题 第5周周末作业 全国通用
一年级下册英语试题第5周周末作业全国通用班级：姓名：家长签名：一、读一读，用尺子连一连。
This is a bed.Look at the light.This is a door.This is a box.It’s a desk.二、判别以下图片与单词能否相符，用〝√〞或〝×〞表示。
1. 2. 3. 4. 5.behind box door light desk 6. 7. 8. 9. 10.near under on in chair 三、看一看，读一读，依据图片选择最适宜的单词。
( ) 1. Where is the book? It’s ____ the desk.A. onB. inC. under( ) 2. Where is the cat? It’s ____ the desk.A. onB. inC. under( ) 3. Where is the orange? It’s ____ the desk.A. onB. inC. under( ) 4. Where is the desk? It’s ____ the chair.A. onB. nearC. behind( ) 5. What’s ______ the door? A dog.A. nearB. behindC. under四、读一读，连一连，将问句和相应的答句连线。
1. What’s under the chair? A. It’s on the desk.2. Where is the apple? B. I have a book.3. Show me your book. C. A cat.4. How many pears are there? D. Good night!5. Good night! E. Four.。
最新牛津英语一年级英语下第7单元测试卷
牛津英语一年级英语下第7单元测试卷------------------------------------------作者xxxx------------------------------------------日期xxxx一年级英语下第七单元测试卷班级姓名考号分数听力部分一、听录音，在对应的图片下面打对号。
（12分）1. 2.（）（）（）（）3． 4.（）（）（）（）5. 6.（）（）（）（）二、听录音，按你听到的顺序给下面图画编号（1-6）。
（6分）1.( ) ( ) ( ) ( )（）( )三.看图，听录音，判断正误。
（18分）1. 2. 3.（）（）（）4. 5. 6.( ) ( ) ( )7. 8. 9.( ) ( ) ( )四、听录音，圈出你所听到的句子。
（10分）( )1、A. Take your present. B. I like jelly.( )2、A. Open your present. B. I like ice cream.( )3、A. Happy birthday,Sam. B. Happy birthday.( )4、A. I like ice cream. B. I like ice cake.( )5、A. I like jelly. B. I like ice sweets.五、听录音，给下列句子排序。
（18分）（）Take your present.( )Open your present.( ) Happy birthday,Sam.( ) I like ice cream.( ) I like milk.( )I like jelly.( )I like ice sweets.( ) I like cakes.（）Look at kitty.笔试部分六：把图片和单词配对连线。
（9分）1. Say”thank you”.2. Take your present.3. Open your present. 七．看图，圈出正确单词。
一年级下册英语试卷第17周周末作业全国通用
一年级下册英语试卷第17周周末作业全国通用班级：姓名：家长签名：一、请大声指读所学的内容。
等级：（A+\A\B）二、选出与图片相匹配的单词，将编号填在相应的括号里。
1. ball2. doll3. bear4. car5. train6. plane7. desk 8. on 9. in 10. socks 11. shirt 12.shorts三、依照图片选择最合适的单词或句子，将其编号填在括号里。
( ) 1. I like your . It ’s beautiful.A. shirtB. socksC. shorts( ) 2. Look at my yellow .A. shirtB. skirtC. socks( ) 3. A: Can I have a train? B:A. Sure!B. Thank you!C. I want rice.( ) 4. A: Do you want water? B:A. Sure!B. Yes, please!C. Here you are.( ) 5. A: Do you like fish? B:A. Here you are.B. Yes, please!C. Yes, I do.四、读一读，用尺子连一连。
单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。
让学生把一周看到或听到的新奇事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积存的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。
如此,即巩固了所学的材料,又锤炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观看能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的成效。
This is a door.Can I have a ball?唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义差不多相去甚远。
而对那些专门讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一年级英语周末作业（第7周）
班级：姓名：家长签名__________
跟光盘读已学课文两遍，注意发音哦！家长评价________ 一、读一读，用尺子连一连。
Can I have a doll?
I have two bears.
I have a yellow car.
Where is the train?
Put your plane on the desk.
I like balls.
二、请小朋友看下列图片，判断图片与单词是否相符合，相符合的请用“√”，不相符合的请用“×”.
1. 2. 3. 4. 5.
behind fox ball doll door 6. 7. 8. 9. 10.
behind near in on desk 11. 12. 13. 14. 15.
eight plane train car desk 三、读一读，画一画。
1. a red ball
2. a black car
3. a green plane
这个工作可让学生分组负责收集整理，登在小黑板上，每周一换。
要求学生抽空抄录并且阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面，引导学生关注社会，热爱生活，所以内容要尽量广泛一些，可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
第1页/共2页
如此下去，除假期外，一年便可以积累40多则材料。
如果学生的脑
5. 6.
之后会“活用”。
不记住那些基础知识，怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广，要真正提高学生的写作水平，单靠分析文章的写作技巧是远远不够的，必须从基础知识抓起，每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句，以及丰富的词语、新颖的材料等。
这样，就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
日积月累，积少成多，从而收到水滴石穿，绳锯木断的功效。
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章，还有不少名家名篇。
如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落，对提高学生的水平会大有裨益。
现在，不少语文教师在分析课文时，把文章解体的支离破碎，总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲，学生头疼。
分析完之后，学生收效甚微，没过几天便忘的一干二净。
造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍，其义自见”，如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文，或细读、默读、跳读，或听读、范读、轮读、分角色朗读，学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧，可以在读中自然加强语感，增强语言的感受力。
久而久之，这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中，就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
第2页/共2页。