人教版高中物理必修运动的描述PPT课件
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《运动的描述》课件ppt
01
02
03
位移
物体位置的移动量，用向 量表示。
速度
位移与时间的比值，表示 物体运动的快慢，也用向 量表示。
加速度
速度的变化率，表示物体 速度变化的快慢，也用向 量表示。
动力学基本方程
牛顿第二定律
物体的加速度与作用力成 正比，与物体质量成反比 ，公式为F=ma。
牛顿第一定律
物体不受作用力时，保持 静止或匀速直线运动状态 。
2023
《运动的描述》课件ppt
contents
目录
• 运动的描述
01
运动的描述
运动的定义
物体位置的变化
物体在空间内移动或位置的变 化，如物体从一处移动到另一
处。
运动轨迹
物体的运动轨迹，可以是直线、 曲线或其他形状。
竖直方向上，物体受到重力作用 ，将做自由落体运动；
总结词：平抛运动是常见的曲线 运动，具有特定的运动规律和特 点
水平方向上，物体不受外力作用 ，将保持匀速直线运动；
两个方向上的运动相互独立，互 不影响。
简谐振动实例解析
总结词：简谐振动是 常见的振动类型，具 有特定的运动规律和 特点
详细描述：简谐振动 是指物体在一定范围 内往复振动，具有特 定的运动规律和特点 。其运动轨迹呈正弦 或余弦波形，具有以 下特点
动等。
特点
物体具有周期性运动的特点， 可以传播能量。
举例
乐器发声的原理、地震波的传 播等。
03
运动的分析方法
运动的分解与合成
运动的分解
将复杂的运动分解为几个简单的直线运动，分别研究后再进 行合成。
运动的合成
根据平行四边形法则（或三角形法则）将两个或多个分运动 合成总运动。
人教版高中物理必修一第一章运动的描述1.3运动快慢的描述--速度课件PPT(共18张PPT)
99、读书忌死读，死读钻牛角。——叶圣陶100、不要回避苦恼和困难，挺起身来向它挑战，进而克服它。——池田大作
精确地反映了某一时 刻（或某一位置）物体运 动的方向和快慢程度。
课后练习
例三 某人爬山，从山脚爬上山顶，然后又从原路返 回到山脚，上山的平均速率为v1，下山的平均速率 为v2，则往返的平均速度的大小和平均速率是 .
解：平均速度是位移与时间的比值，由于此人爬山往返一次
，位移为零，平均速度等于=0；而平均速率是路程与时间的
二、平均速度
⒈ 定义：位移与发生这个位移所用时间 的比值，叫做物体在这段时间（或这段 位移）内的平均速度。
⒉ 定义式： v x t
⒊ 物理意义：粗略地描述物体运动快慢
解释 • 提到平均速度必须要指明是哪一段时间或哪一段位移
内的平均速度
• 平均速度是矢量．方向与这段时间内发生的位移方向相同． • 平均速度概念与速度的平均值概念是不完全相同的．
v速度
x t
s v速率 t
例二
质点经过时间 t，沿半径为R的圆周运动 了半周。求这段时间内质点的速度和速率。
解：
v速度
x t
2R tv速率Fra biblioteks t
R
t
若沿闭合圆周运动一圈，位移是零：
R
≠ v速 度 0
v速率
2 R
t
课堂小结
1. 速度：
（1）定义：速度等于位移 △x 跟发生这段位移
所用的时间△ t 的比值。用符号 v 来表示速度。
问题：
前面我们学过了描述物体运动的两个物理 量：时间和位移，而不同运动，快慢程度往往 并不相同，那如何来比较运动的快慢呢?
归纳总结：如何判断谁运动的快?
精确地反映了某一时 刻（或某一位置）物体运 动的方向和快慢程度。
课后练习
例三 某人爬山，从山脚爬上山顶，然后又从原路返 回到山脚，上山的平均速率为v1，下山的平均速率 为v2，则往返的平均速度的大小和平均速率是 .
解：平均速度是位移与时间的比值，由于此人爬山往返一次
，位移为零，平均速度等于=0；而平均速率是路程与时间的
二、平均速度
⒈ 定义：位移与发生这个位移所用时间 的比值，叫做物体在这段时间（或这段 位移）内的平均速度。
⒉ 定义式： v x t
⒊ 物理意义：粗略地描述物体运动快慢
解释 • 提到平均速度必须要指明是哪一段时间或哪一段位移
内的平均速度
• 平均速度是矢量．方向与这段时间内发生的位移方向相同． • 平均速度概念与速度的平均值概念是不完全相同的．
v速度
x t
s v速率 t
例二
质点经过时间 t，沿半径为R的圆周运动 了半周。求这段时间内质点的速度和速率。
解：
v速度
x t
2R tv速率Fra biblioteks t
R
t
若沿闭合圆周运动一圈，位移是零：
R
≠ v速 度 0
v速率
2 R
t
课堂小结
1. 速度：
（1）定义：速度等于位移 △x 跟发生这段位移
所用的时间△ t 的比值。用符号 v 来表示速度。
问题：
前面我们学过了描述物体运动的两个物理 量：时间和位移，而不同运动，快慢程度往往 并不相同，那如何来比较运动的快慢呢?
归纳总结：如何判断谁运动的快?
人教版高中物理《运动的描述》优秀PPT课件
一个物体从桌面上方离桌面2m处下落了4m后静止，若以桌面上某一点为坐标原点，取竖直向上为正方向，则物体的最终坐标为 。
机械运动是自然界中极为普遍的现象。
在什么情况下可以把物体看成一个质点： 初步体会物理模型在探索自然规律中的作用 选择不同的参考系，观察的结果可能不一样，也可能一样． 规则物体总是可以当作质点？
质 点 就 是 一 种 理 想 化 的 物 理 模 型 ， 实 际 上 要定量描述物体的位置，可以利用我们已有的数学知识，建立坐标系。
(2)受类似现象的启发，人们实现了飞机在飞行途中进行空中加油，在航天飞行中，宇宙飞船发射到太空和正在绕地球运动的空间站实行 空中对接。
原点、正方向、单位长度
并不存在质点。 物体的位置变化可用坐标变化量来表示。
凡轻小的物体，都可看作质点
物理中的“质点”跟几何学中的点有什么相同和不同的地方？
第十九页，共25页。
思考
如果一个可以看做质点的物体沿直线 运动，怎样定量描述物体的位置变化呢？
第二十页，共25页。
三、坐标系
要定量描述物体的位置，可以利用我们已 有的数学知识，建立坐标系。
坐标系的三要素： 原点、正方向、单位长度
3.描述立体空间内运动的物体的位置变化， 可以建立三维立体空间坐标系．
第二十三页，共25页。
小结
一、质点
1.质点：把物体简化为一个有质量的点。 2.物体简化为质点的条件：物体的大小和形状对所研究问题
的影响可忽略不计时。
3.质点的物理意义：用来代替物体的有质量的点，是理想化
模型。
二、参考系
1.参考系：为了确定物体的位置和描述物体运动而被 选作参考的物体或物体系。 2.选取参考系不同，对物体运动描述可能不同。 3.选取参考系应以观测方便、描述简单为原则。
机械运动是自然界中极为普遍的现象。
在什么情况下可以把物体看成一个质点： 初步体会物理模型在探索自然规律中的作用 选择不同的参考系，观察的结果可能不一样，也可能一样． 规则物体总是可以当作质点？
质 点 就 是 一 种 理 想 化 的 物 理 模 型 ， 实 际 上 要定量描述物体的位置，可以利用我们已有的数学知识，建立坐标系。
(2)受类似现象的启发，人们实现了飞机在飞行途中进行空中加油，在航天飞行中，宇宙飞船发射到太空和正在绕地球运动的空间站实行 空中对接。
原点、正方向、单位长度
并不存在质点。 物体的位置变化可用坐标变化量来表示。
凡轻小的物体，都可看作质点
物理中的“质点”跟几何学中的点有什么相同和不同的地方？
第十九页，共25页。
思考
如果一个可以看做质点的物体沿直线 运动，怎样定量描述物体的位置变化呢？
第二十页，共25页。
三、坐标系
要定量描述物体的位置，可以利用我们已 有的数学知识，建立坐标系。
坐标系的三要素： 原点、正方向、单位长度
3.描述立体空间内运动的物体的位置变化， 可以建立三维立体空间坐标系．
第二十三页，共25页。
小结
一、质点
1.质点：把物体简化为一个有质量的点。 2.物体简化为质点的条件：物体的大小和形状对所研究问题
的影响可忽略不计时。
3.质点的物理意义：用来代替物体的有质量的点，是理想化
模型。
二、参考系
1.参考系：为了确定物体的位置和描述物体运动而被 选作参考的物体或物体系。 2.选取参考系不同，对物体运动描述可能不同。 3.选取参考系应以观测方便、描述简单为原则。
人教版高中物理必修1课件：(基础1)运动的描述(一)(共28张PPT)[优秀课件资料]
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知识讲解
8、 一个皮球从2m高处落下，与地面相碰后反弹跳起0.5m，则此过程中皮球通过的路 程为 m,位移为 m，该球经过与地面多次碰撞后，最终停在地面上，则在整个 运动过程中，皮球的位移是 m．(2.5 1.5 2)
知识讲解
9、某人沿半径为50m的圆形跑道运动，从A点出发，顺时针跑了半圈，经过B点到达C 点，如图所示．这个人跑过的路程是多少？跑过的位移是多少？若这个人沿跑道顺时 针再由C点出发跑一圈后再第二次到C点，则跑过的总路程和位移又各是多少？ (50π 100 150π 100)
④如果物体的形状和大小在所研究的问题中属于无关或次要因素，
就可以把物体看做质点
A．①③
B．②④ C．①④ D．②③
知识讲解
2、下列说法正确的是（ ）ABC A．甲、乙两人均以相同的速度向正东方向行走，若以甲为参考系，则乙是静止的 B．甲、乙两人均以相同的速度向正东方向行走，若以乙为参考系，则甲是静止的 C．两辆汽车在公路上同向直线行驶，且它们之间的距离保持不变，若观察结果是两 辆车都静止，则选用的参考系可能是其中一辆汽车 D．两人在公路上行走，且速度大小不同，方向相同，则选择其中任一人为参考系， 两人都是静止的
课后练习
2、下列说法中正确的是（ ）ACD Ａ．研究物体的运动，首先必须选定参考系 Ｂ．参考系必须选择地面 Ｃ．研究同一物体的运动时，选取地面或相对地面静止的物体为参考系，所得出的关
于物体运动的结论是相同的 Ｄ．选取不同的参考系，所得出的关于物体运动的结论可能是不同的
课后练习
3、下列关于位移和路程的说法，正确的是（ ）CD A．位移是矢量，路程是标量，但位移的大小和路程总是相等 B．位移描述直线运动，路程描述曲线运动 C．位移仅取决于始末位置，而路程取决于实际运动路线 D．在某一运动过程中，物体经过的路程总大于或等于物体位移的大小
(人教版)高中物理必修1课件：第1章 运动的描述1.1
答案： 见解析
【规律方法】 坐标系建立时应注意的问题 (1)建立何种坐标系要针对物体是在直线上、平面内，还是空间中运动而定。 (2)建立坐标系时应明确坐标原点、正方向及单位长度，标明坐标单位。
[即学即练]
3．从高出地面 3 m 的位置竖直向上抛出一个小球，它上升 5 m 后回落，最
后小球到达地面，如图所示，分别以地面和抛出点为原点建立坐标系，方向均以
4．(多选)如图是为了定量研究物体的位置变化作出的坐标轴(x 轴)，在画该 坐标轴时规定原点在一长直公路上某广场的中心。公路为南北走向，规定向北为 正方向。坐标轴上有两点 A 和 B，A 的位置坐标为 xA＝5 m，B 的位置坐标为 xB ＝－3 m。下列说法正确的是( )
A．A 点位于广场中心南 5 m 处 B．A 点位于广场中心北 5 m 处 C．B 点位于广场中心南 3 m 处 D．B 点位于广场中心北 3 m 处
()
(2016·佳木斯高一检测)研究下列现象，涉及的物体可看作质点的是
A．研究地球绕太阳运动的轨迹时 B．研究撬棒用力大小与支点位置关系时 C．研究乒乓球的旋转方向时 D．研究旋转的电扇扇叶所受阻力大小的影响因素时
解析： 研究地球绕太阳运动的轨迹时，由于地球的半径远小于日地之间的 距离，所以地球可看作质点；支点位置影响撬棒用力大小，撬棒不可以看作质点； 研究乒乓球旋转方向时，不能看作质点；扇叶所受阻力与扇叶形状大小有关，不 能看作质点，故选 A。
情况 3：火车车轮上某点的运动情况与车轮的大小和形状有关，这种情况下 不能将火车看作质点。
(2)不是。研究地球绕太阳的公转时可以把地球看作质点，而研究乒乓球的发 球(如旋转问题)时不能把乒乓球看作质点。
参考系 1．运动与静止的关系 (1)自然界中的一切物体都处于永恒的运动中，即运动是__绝__对__的___。 (2)描述某一个物体的运动时，总是相对于其他物体而言的，这便是运动的 __相__对__性___。 2．参考系 (1)定义：在描述物体的运动时，被选定做参考、假定为_不__动___的其他物体。 (2)选取原则：参考系的选取是_任__意__的___ (选任意的或唯一的)。 (3)影响：选择不同的参考系观察同一个物体的运__动___，观察结果可能是不同的。
【规律方法】 坐标系建立时应注意的问题 (1)建立何种坐标系要针对物体是在直线上、平面内，还是空间中运动而定。 (2)建立坐标系时应明确坐标原点、正方向及单位长度，标明坐标单位。
[即学即练]
3．从高出地面 3 m 的位置竖直向上抛出一个小球，它上升 5 m 后回落，最
后小球到达地面，如图所示，分别以地面和抛出点为原点建立坐标系，方向均以
4．(多选)如图是为了定量研究物体的位置变化作出的坐标轴(x 轴)，在画该 坐标轴时规定原点在一长直公路上某广场的中心。公路为南北走向，规定向北为 正方向。坐标轴上有两点 A 和 B，A 的位置坐标为 xA＝5 m，B 的位置坐标为 xB ＝－3 m。下列说法正确的是( )
A．A 点位于广场中心南 5 m 处 B．A 点位于广场中心北 5 m 处 C．B 点位于广场中心南 3 m 处 D．B 点位于广场中心北 3 m 处
()
(2016·佳木斯高一检测)研究下列现象，涉及的物体可看作质点的是
A．研究地球绕太阳运动的轨迹时 B．研究撬棒用力大小与支点位置关系时 C．研究乒乓球的旋转方向时 D．研究旋转的电扇扇叶所受阻力大小的影响因素时
解析： 研究地球绕太阳运动的轨迹时，由于地球的半径远小于日地之间的 距离，所以地球可看作质点；支点位置影响撬棒用力大小，撬棒不可以看作质点； 研究乒乓球旋转方向时，不能看作质点；扇叶所受阻力与扇叶形状大小有关，不 能看作质点，故选 A。
情况 3：火车车轮上某点的运动情况与车轮的大小和形状有关，这种情况下 不能将火车看作质点。
(2)不是。研究地球绕太阳的公转时可以把地球看作质点，而研究乒乓球的发 球(如旋转问题)时不能把乒乓球看作质点。
参考系 1．运动与静止的关系 (1)自然界中的一切物体都处于永恒的运动中，即运动是__绝__对__的___。 (2)描述某一个物体的运动时，总是相对于其他物体而言的，这便是运动的 __相__对__性___。 2．参考系 (1)定义：在描述物体的运动时，被选定做参考、假定为_不__动___的其他物体。 (2)选取原则：参考系的选取是_任__意__的___ (选任意的或唯一的)。 (3)影响：选择不同的参考系观察同一个物体的运__动___，观察结果可能是不同的。
高中物理人教版必修1课件第一章运动的描述1.2时间和位移
解析 位移：从初位置指向末位置的有向线段
x1 x2 x1 5 (3) 8m
x2 x3 x2 7 5 12m
方向: +x方向 方向: -x方向
x3 x3 x1 7 (3) 4m 方向: -x方向
学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 课堂小结 自我检测
课堂要点小结
三组物理量的对照辨析
答案 (1) 如图所示 (2)轿车从电影院经度假村到博物馆： 位移 x =-500 m-300 m= -800 m 方向：与规定的正方向相反， 即方向向西．路程 s=150 m+450 m+500 m=1100 m.
学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 课堂小结 自我检测
学习探究区
【要点提炼】 1．位置和时刻相对应，位移和 时间间隔 相对应． 2．在一维直线坐标系中，某一个点对应一个位置，用一 个点的坐标值表示；线段长对应一段位移，用两个坐标的 差值表示，即Δx＝x2－x1，Δx的数值表示位移 大小， Δx为正表示位移方向与正方向 相同 ，Δx为负表示位 移方向与正方向 相反 ．
(100 100 cos 60 0 )2 (100 sin 60 0 )2
学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 课堂小结 自我检测
学习目标定位
再见
学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 课堂小结 自我检测
二 . 路程和位移
小明和爸爸出发前，爸爸让小明设计出行路线，
路线起点：北京，终点：深圳．他有三种方式 可供选择：一是乘长途汽车；二是坐高铁；
三是乘飞机．三种出行方式的路程是否相同？
位置的变化是否相同？如何描述位置的变化？
答案
三种方式路程不同 实际运动轨迹
初位置（北京）一样，末位置（深圳） 一样，即位置的变化一样．
2024版人教版高一物理第一册(必修)全册ppt课件
01绪论Chapter物理学的研究对象物质的基本结构和相互作用01物质的运动和变化规律02能量转化和守恒定律03高中物理课程的目的和任务掌握基本的物理概念和规律01培养科学思维和方法02了解物理学在科技和社会中的应用0301020304认真听讲和记笔记积极思考和提问多做练习和巩固注重实验和实践学习方法和要求02运动的描述Chapter质点参考系坐标系030201质点参考系和坐标系时间和位移时间位移运动快慢的描述——速度速度匀速直线运动实验：用打点计时器测速度打点计时器实验步骤安装器材、启动打点计时器、拉动纸带、关闭打点计时器、取下纸带、数据处理。
速度变化快慢的描述——加速度加速度描述物体速度变化快慢的物理量，即速度变化量与发生这一变化所用时间的比值。
匀变速直线运动物体在一条直线上运动，如果在相等的时间内速度的变化相等，这种运动叫做匀变速直线运动。
03匀变速直线运动的研究Chapter匀变速直线运动定义物体在一条直线上运动，如果在相等的时间内速度的变化相等，这种运动就叫做匀变速直线运动。
速度与时间关系公式v = v0 + at，其中v0是初速度，a是加速度，t是时间。
这个公式描述了物体在匀变速直线运动中速度随时间变化的关系。
加速度定义加速度是描述物体速度变化快慢的物理量，其定义式为a = (v -v0) / t。
位移与时间关系公式平均速度定义自由落体运动自由落体运动定义自由落体运动的加速度自由落体运动的规律匀变速直线运动规律的应用刹车问题竖直上抛运动04相互作用Chapter重力基本相互作用重力的概念重力加速度重力的应用弹力弹性系数弹力的概念弹性系数是描述物体弹性大小的物理量，其大小与物体的材料和形状有关。
弹力的应用摩擦力的分类摩擦力可分为静摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦力三种类型。
摩擦力的概念摩擦力是两个相互接触的物体在相对运动或相对运动趋势时产生的阻碍相对运动的力。
摩擦力的应用摩擦力在生活和生产中有广泛应用，如刹车系统、传送带等。
高中物理(人教版)必修1全册课件
运 动 的 描 述
返回
第2节 时间和位移
【小组讨论】
位移与路程的区别和联系
(1)位移表示质点位置变动的物理量,
运 路程则是表示运动轨迹长度的物理量。
动
的 描
(2)位移是矢量, 路程是标量,
述 位移只与始末位置有关而与路径无关, 而路程与路
径有关。
(3)只有当物体做单向直线运动时, 物体的位移大
小才等于路程。
第2节 时间和位移
今天你从家到学 校用了多长时间？
这里有两个“时间”，它们有什么区别？
返回
第2节 时间和位移
你能找出以下哪些是时刻，哪些是时间间隔吗？
起床
6：20
运 晨跑
动
的 早饭
描
述 晨读
6：40－－7：00（20分钟） 7：00 7：30－－8：00（30分钟）
返回
第2节 时间和位移
一、时刻和时间间隔
1.质点的概念:
用来代替物体的有质量的点叫质点。
其特点是无大小、无形状、无体积、有质量。
运
动
的
描
述
质点是一种理想化的
物理模型: 突出问题
的主要方面而忽略了
次要因素。
返回
第1节 质点、参考系和坐标系
【小组讨论】
是不是很小的物体才能看成质点，很大的物体不能看
成质点？
运
动 结论：物体本身的尺寸大小不是能否看作质点的标准，
运 一维坐标表示: x
动 的
x/m
描
-1 0 1 2 3
述
如果物体（如滑冰运动员）在平面上运动，我
们应如何建立坐标系？
如果物体在空间里运动呢？
返回
第1节 质点、参考系和坐标系
返回
第2节 时间和位移
【小组讨论】
位移与路程的区别和联系
(1)位移表示质点位置变动的物理量,
运 路程则是表示运动轨迹长度的物理量。
动
的 描
(2)位移是矢量, 路程是标量,
述 位移只与始末位置有关而与路径无关, 而路程与路
径有关。
(3)只有当物体做单向直线运动时, 物体的位移大
小才等于路程。
第2节 时间和位移
今天你从家到学 校用了多长时间？
这里有两个“时间”，它们有什么区别？
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第2节 时间和位移
你能找出以下哪些是时刻，哪些是时间间隔吗？
起床
6：20
运 晨跑
动
的 早饭
描
述 晨读
6：40－－7：00（20分钟） 7：00 7：30－－8：00（30分钟）
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第2节 时间和位移
一、时刻和时间间隔
1.质点的概念:
用来代替物体的有质量的点叫质点。
其特点是无大小、无形状、无体积、有质量。
运
动
的
描
述
质点是一种理想化的
物理模型: 突出问题
的主要方面而忽略了
次要因素。
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第1节 质点、参考系和坐标系
【小组讨论】
是不是很小的物体才能看成质点，很大的物体不能看
成质点？
运
动 结论：物体本身的尺寸大小不是能否看作质点的标准，
运 一维坐标表示: x
动 的
x/m
描
-1 0 1 2 3
述
如果物体（如滑冰运动员）在平面上运动，我
们应如何建立坐标系？
如果物体在空间里运动呢？
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第1节 质点、参考系和坐标系
高中物理人教版必修一第一章《运动的描述》全部课件共个PPT-ppt精品课件3
间内物体位移的大小，速度的方向就是物体运动 的方向。
高中物理 人教版 必修一 第一章《运动的描述》全部课件（ 共7个PPT）3
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• 速率
1.定义：速度的大小。 2.跟速度的区别：只有大小无方向，是标量。
汽车速度计不能显示车辆运动的方向，它 的读数实际是汽车的速率。日常生活和物 理学中说到的“速度”有时是指速率。
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三、平均速度和瞬时速度： 1．平均速度： ①描述变速直线运动的物体在某段时间（或某段位
移S）内的平均快慢与运动方向（运动速度）。 ②不是速度的平均值，它等于位移与发生这段位移
快慢的物理量，知道它的定义、公式、符 号和单位，知道它是矢量。 3. 理解平均速度，知道瞬时速度的概念。 4. 知道速度和速率以及它们的区别。
高中物理 人教版 必修一 第一章《运动的描述》全部课件（ 共7个PPT）3
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学习重点: 速度的概念。 学习难点: 速度和速率。
③在匀速直线运动中，各时刻瞬时速度都相等，且 与各段时间内的平均速度都相等。在位移时间图 象中，图线的倾斜程度表示速度的大小，斜率越 大，速度越大。斜率为正，表示速度方向与所选 正方向相同，斜率为负，表示速度方向与所选正 方向相反。
④在以后的叙述中，“速度”一词有时是指平均速 度，有时指瞬时速度，要根据上下文判断。
10．一列队伍长L= 120米，行进速度v = 4.8千米/ 小时，为了传达一个命令，通讯员从队伍排尾跑 步赶到队伍排头，其速度 v’= 3米/秒，然后又 立即用跟队伍行进速度相同大小的速度返回排尾。 求：
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• 速率
1.定义：速度的大小。 2.跟速度的区别：只有大小无方向，是标量。
汽车速度计不能显示车辆运动的方向，它 的读数实际是汽车的速率。日常生活和物 理学中说到的“速度”有时是指速率。
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三、平均速度和瞬时速度： 1．平均速度： ①描述变速直线运动的物体在某段时间（或某段位
移S）内的平均快慢与运动方向（运动速度）。 ②不是速度的平均值，它等于位移与发生这段位移
快慢的物理量，知道它的定义、公式、符 号和单位，知道它是矢量。 3. 理解平均速度，知道瞬时速度的概念。 4. 知道速度和速率以及它们的区别。
高中物理 人教版 必修一 第一章《运动的描述》全部课件（ 共7个PPT）3
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学习重点: 速度的概念。 学习难点: 速度和速率。
③在匀速直线运动中，各时刻瞬时速度都相等，且 与各段时间内的平均速度都相等。在位移时间图 象中，图线的倾斜程度表示速度的大小，斜率越 大，速度越大。斜率为正，表示速度方向与所选 正方向相同，斜率为负，表示速度方向与所选正 方向相反。
④在以后的叙述中，“速度”一词有时是指平均速 度，有时指瞬时速度，要根据上下文判断。
10．一列队伍长L= 120米，行进速度v = 4.8千米/ 小时，为了传达一个命令，通讯员从队伍排尾跑 步赶到队伍排头，其速度 v’= 3米/秒，然后又 立即用跟队伍行进速度相同大小的速度返回排尾。 求：
人教版高中物理必修一13运动快慢的描述速度ppt课件共20张PPT
学习 目标
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
位移——时间图象
在平面直角坐标系中，用横轴表示时间 t，用纵轴表示位 移 x，根据给出的（或测定的）数据，描出几个点，用平 滑的曲线将几个点连接起来即为该运动的位移——时间 图象。
x-t 图象反映了物体的位移随时间变化的规律。
学习 目标
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
关于速度的两点提醒
1.初中的速度概念实际是物体路程与相应时间的比值（即平 均速率），与高中的速度概念是不同的。 2.速度是矢量，求解物体的运动速度时，既要计算速度的大 小，又要确定速度的方向，不可只关注速度的大小。
学习 目标
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
思考
1.路程等于 0，速度一定等于 0 吗？路程不等于 0，速度一定 也不等于 0 吗？ 路程等于 0，则物体静止，位移为 0，速度为 0 ；路程不等 于 0，位移也有可能为 0，如环球旅行一周，路程不为 0 但 位移为 0 ，速度就为 0. 2.运动员始终以大小为 5 m/s 的速度绕操场跑步，运动员的 速度是不变的吗？ 运动员的速度大小不变，但方向在变，故速度是变化的。
标的变化量来表示，即 l ＝ ∆x ＝ x2 －x1。
时间的变化量： ∆t ＝ t2 －t1。
大小表示位移的大小； 正负表示位移的方向。
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我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
思考：判断正误
1.在直线坐标系中，位移的方向可能为正，也可能为负。 （）
2.时间变化量一定为正值。 （）
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平均速度和瞬时速度
1.平均速度
定义：物体运动的位移与发生这个位移所用时间的比值。
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位移——时间图象
在平面直角坐标系中，用横轴表示时间 t，用纵轴表示位 移 x，根据给出的（或测定的）数据，描出几个点，用平 滑的曲线将几个点连接起来即为该运动的位移——时间 图象。
x-t 图象反映了物体的位移随时间变化的规律。
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关于速度的两点提醒
1.初中的速度概念实际是物体路程与相应时间的比值（即平 均速率），与高中的速度概念是不同的。 2.速度是矢量，求解物体的运动速度时，既要计算速度的大 小，又要确定速度的方向，不可只关注速度的大小。
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思考
1.路程等于 0，速度一定等于 0 吗？路程不等于 0，速度一定 也不等于 0 吗？ 路程等于 0，则物体静止，位移为 0，速度为 0 ；路程不等 于 0，位移也有可能为 0，如环球旅行一周，路程不为 0 但 位移为 0 ，速度就为 0. 2.运动员始终以大小为 5 m/s 的速度绕操场跑步，运动员的 速度是不变的吗？ 运动员的速度大小不变，但方向在变，故速度是变化的。
标的变化量来表示，即 l ＝ ∆x ＝ x2 －x1。
时间的变化量： ∆t ＝ t2 －t1。
大小表示位移的大小； 正负表示位移的方向。
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思考：判断正误
1.在直线坐标系中，位移的方向可能为正，也可能为负。 （）
2.时间变化量一定为正值。 （）
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我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
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平均速度和瞬时速度
1.平均速度
定义：物体运动的位移与发生这个位移所用时间的比值。
高中物理《运动的描述》课件
C的过程不是匀变速直线运动过程，故B点虽为中间时刻，但
其速度不等于AC段的平均速度，D错误。
【通关1+1】 1.(2014·杭州模拟)在研究下述运动时,能把物体看作质点的是 () A.研究短跑运动员的起跑动作时 B.研究飞往火星的宇宙飞船最佳运行轨道时 C.将一枚硬币用力上抛并猜测它落地时正面是朝上还是朝下时 D.研究汽车在上坡时有无翻倒的危险时
【解析】选B。如果物体的形状和大小在所研究的问题中属于 次要因素,可忽略不计,该物体就可以看作质点。A中短跑运动 员,C中落地时的硬币,D中上坡时的汽车,其自身的形状和大小均 对所研究的问题有影响,故不能看作质点;B中飞船自身的形状、 大小对研究其运行轨道无影响,可看作质点,故只有B正确。
【学科素养升华】 建立质点模型的两个关键 (1)明确题目中要研究的问题是什么。质点是对实际物体科学 的抽象,是研究物体运动时对实际物体进行的近似,真正的质点 并不存在。 (2)分析物体的大小和形状对所研究的问题能否忽略不计。当 物体的大小和形状对所研究运动的影响很小,可以忽略不计时, 均可将其视为质点。
≈10.24 m/s,故C正确,D错误。
【知识梳理】 1.位移和路程：
位移
路程
表示质点的位置变动,它是质
定 义
点由_初__位__置__指向_末__位__置__的
有向线段
等于质点_运__动__轨__迹__的 长度
区 (1)位移是矢量,方向由_初__位__置__指向_末__位__置__ 别 (2)路程是标量,没有方向
2.(2014·无锡模拟)如图所示,小明骑自行车由静止沿直线运动, 他在第1s内、第2 s内、第3 s内、第4 s内通过的位移分别为1 m、2 m、3 m、4 m,则( ) A.他4 s末的瞬时速度为4 m/s B.他第2 s内的平均速度为1.5 m/s C.他4 s内的平均速度为2.5 m/s D.他1 s末的速度为1 m/s
高中物理人教版必修一第一章《运动的描述》全部课件共个PPT-ppt精品课件
高中物理 人教版 必修一 第一章《运动的描述》全部课件（ 共7个PPT）
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4．绝对参考系和相对参考系：
【例三】对于参考系，下列说法正确的是（ ）
A．参考系必须选择地面。
B．研究物体的运动，参考系选择任意物体其运动情况是 一样的。
2. 知道参考系的概念和如何选择参考系。
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学习重点:质点的概念
一、机械运动 1.定义：物体相对于其他物体的位置变化,叫
做机械运动，简称运动。 2.运动的绝对性和静止的相对性：宇宙中的
高中物理 人教版 必修一 第一章《运动的描述》全部课件（ 共7个PPT）
2．关于机械运动和参照物，以下说法正确的有（ ） A. 研究和描述一个物体的运动时，必须选定参照物。 B. 由于运动是绝对的，描述运动时，无需选定参照物。 C. 一定要选固定不动的物体为参照物。 D. 研究地面上物体的运动时，必须选地球为参照物。
高中物理 人教版 必修一 第一章《运动的描述》全部课件（ 共7个PPT）
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三、参考系
1．定义：宇宙中的一切物体都处在永恒的运动之中，在描 述一个物体的运动时，必须选择另外的一个物体作为标准， 这个被选来作为标准的物体叫做参考系。一个物体一旦被 选做参考系就必须认为它是静止的。
出特点是“具有质量”和“占有位置”，但没有 大小，它的质量就是它所代替的物体的质量。 ②质点没有体积，因而质点是不可能转动的。任何 转动的物体在研究其自转时都不可简化为质点。 ③质点不一定是很小的物体，很大的物体也可简化 为质点。同一个物体有时可以看作质点，有时又 不能看作质点，要具体问题具体分析。
高中物理必修一 第一章 运动的描述 章末复习课件(共37张PPT)
0
12
34
56
-1
7 t/s
-2
-3
远离时间轴为加速，靠近时
间轴为减速
思考：v-t图象如图所示，代表物体做什么运动？
速 度
4 v/ms-1
物体的初速度
图
3
象
2
1
0
12
34
56
-1
7 t/s
-2 A:匀速直线运动的v-t图象
-3
思考：求出物体的加速度
思考：v-t图象如图所示，代表物体做什么运动？
速 度 图
2、下列描述中指时间的是 A.会议准备在什么时间召开 B.会议准备召开多长时间 C.主席在什么时间作报告 D.主席的报告预计多长时间
3. 小球从距地面5m高处落下，碰到地面反 弹 后，在距地面2m高处被接住，则小球从高处落下 到被接住这一过程中通过的路程和位移的大小
分别是（ D ） A、7m、7m B、5m、2m C、5m、3m D、7m、3m
(1)都是描述质点运动的空间特征
联系 (2)都是过程量
(3)一般来说，位移的大小不大于相应的路程，只有质点做单向直线
运动时，位移的大小才等于路程
对
3.平均速度和瞬时速度
比
平均速度
瞬时速度
易
物体的位移与发生这一位移所用 定
物体在某一时刻或经过某一位置
混
时间的比值.与一段时间或位移 义
对应
的速度，与某一时刻或某一位置 对应
a
v t
(3)物理意义：加速度是表示速度变化快慢的
物理量。 (4)单位：米每二次方秒,符号是m/s2 (m·s－2)
对
1.时刻和时间间隔
比
易
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第一章
运动的描述
研读教材·自主学习
课堂互动·考点探究
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(2)时刻与物体在运动过程中的某一个位置相对应，而时间间隔与物体在运动 过程中的某一段路程(或位移)相对应。
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运动的描述
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提示： (1)各个列车发时和到时对应的都是时刻，运行时间对应的都是时间 间隔。
(2)时刻是指一个瞬间，时间间隔是指一段时间。在时间轴上用点表示时刻， 用线段表示时间间隔。
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路程和位移 1．路程：物体运动轨迹的__长__度__。 2．位移 (1)物理意义：表示物体(质点)的__位__置__变化。 (2)定义：从__初__位__置__到_末__位__置___的一条有向线段。 (3)大小：初、末位置间有向线段的_长__度___。 (4)方向：由初位置指向_末__位__置___。
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直线运动的位置和位移 1．直线坐标系中物体的位置 物体在直线坐标系中某点的坐标表示该点的位置。 2．直线运动的位置与位移的关系 如图所示，一个物体沿直线从 A 点运动到 B 点，若 A、B 两点的位置坐标分 别为 xA 和 xB，则物体的位移为 Δx＝__x_B－__x_A___。
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为了方便乘客购票，2016 年春运火车票可以提前 60 天购买。下表
是北京到深圳的列车时刻表。
车次 发站—到站
发时—到时
运行时间
T107 北京西—深圳 20：12—19：50 23 小时 38 分
K105 北京西—深圳 23：45—04：40 28 小时 55 分
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对时刻和时间间隔的理解 1．时刻和时间间隔的区别 (1)如果用一条坐标轴表示时间，如图所示，时间轴上的点表示时刻，某一段 线段则表示时间间隔。与时刻对应的物理量是状态量，与时间间隔对应的物理量 是过程量。
G71 北京西—深圳北 07：52—18：16 10 小时 24 分
G79 北京西—深圳北 10：00—18：33 8 小时 33 分
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运动的描述
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试结合上表讨论下列问题： (1)上表中所列时间的含义一样吗？哪些是时刻，哪些是时间间隔？ (2)时刻和时间间隔的区别是什么？在时间轴上如何表示时刻和时间间隔？
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运动的描述
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判一判： (1)长度、质量、路程都是标量。( ) (2)某同学第 1 s 内走过的路程是 5 m，第 2 s 内走过的路程是 4 m，他 2 s 内走过的总路程是 9 m。( ) (3)某同学第 1 s 内的位移大小是 5 m，第 2 s 内的位移大小 4 m，他 2 s 内的 总位移大小一定是 9 m。( ) 答案： (1)√ (2)√ (3)×
【特别提醒】 生活中的“时间” 日常生活中的“时间”，有时指“时刻”，有时指“时间间隔”，应根据具 体情况判定。如“什么时间出发”指的是时刻，“出发多长时间了”指的是时间 间隔。 2．时刻和时间间隔的联系 用 t1 和 t2 分别表示先后两个时刻，Δt 表示两个时刻之间的时间间隔，则 Δt ＝t2－t1。
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如图所示，汽车上的里程表显示的数字表示的是位移还是路程？体 育比赛中的跳远，评判成绩的依据是位移还是路程？
提示： 汽车里程表记录了汽车所行驶路线的总长度，表示路程；跳远比赛测 量的是起点到终点的距离，对应的是位移的大小。
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运动的描述
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若图中的单位长度为 1 m，则 xA＝_3__m__，xB＝__－__2_m___，Δx＝__－__5_m___。 3．直线运动中位移的方向 在直线运动中，位移的方向可以用正号或负号表示，正号表示位移与规定正 方向相同，负号表示相反。
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2.时间和位移
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[目标定位] 1.知道时刻和时间间隔的区别及联系，能区分给定的时间表示时 刻还是时间间隔。2.理解位移的概念，知道位移与路程的区别和联系。3.知道矢量、 标量的区别，知道位移是矢量。
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矢量和标量 1．矢量：既有_大__小___又有_方__向___的物理量，如位移。 2．标量：只有_大__小___没有_方__向___的物理量，如路程、温度等。 3．运算法则：两个标量相加时遵从___算__术__加__法___的法则，矢量相加的法则与 此不同。
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运动的描述
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时刻和时间间隔 1．区别 (1)时刻：表示某一_瞬__间___，在时间轴上用点表示。 (2)时间间隔：表示某一_过__程___，在时间轴上用线段表示。 2．联系：两个时刻的间隔即为__时__间__间__隔___。