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提出下一专题要求
建立与下一专题学习的关联
专题2：仔细理解
实施前
确定教学环境
1、第一阶段学生借助工具书自学，理解文章大意
2、学生小组讨论、交流及质疑
3、小组之间互相解疑
4、师生之间交流
准备教学资源
书本、导学案、课件、多媒体、诗歌鉴赏资料、
古代诗人简介
落实前需技能
生能工整板书，师会使用多媒体及PPT
实施中
一、认识导体和绝缘体
指导学生正确翻译句子，结ຫໍສະໝຸດ 上下语境推敲词义二、探究活动
1、方法点拨：介绍翻译句子的基本方法及技巧，介绍推敲词义的几种常用方法
2、学生自由疏通大意，罗列学习中遇到的问题
3、小组内部之间交流学习体会，互相解答对方遇到的问题，罗列出本小组的问题
4、各个学习小组之间质疑、互相解答
5、师生之间交流
专题1：因声求气
实施前
确定教学环境
找好多媒体教室
找好使用课件
准备教学资源
学生自备古诗词鉴赏书籍、试卷及学案
教师准备多媒体、单元评价量规表
落实前需技能
学生会正确使用工具书，熟读所讲诗歌
教师具有较强的鉴赏诗歌的专业知识
实施中
教学导入阶段
让学生分析几首简单的学过的诗词
实验操作阶段
1、布置任务，介绍文言文朗读的要求及基本技巧
2、指导各个小组联系诵读，注意把握句读
3、教师巡视各学习小组诵读情况，及时发现问题
A、咬字清晰
B、停顿正确
C、把握节奏
D、注意语速
E、感情投入
活动评价阶段
1、学习小组展示：各个小组交流成果，推举一两个代表示范，其余小组打分
2、学生总结自己的标准答案，教室补充不足
实施后
学生实验规范指导
要求学生结合本节课的内容，完成导学案上的练习
评价学生活动成果
1、根据评价量规，组织学生对导学案进行自评和互评
2、评选出优秀个人和学习小组
3、展示优秀作品
指导下一专题的开展
建立与下一专题的联系
6、总结：学生探究的结果是大部分学生都能正确理解文章，但是很多学生对文中或者句中的重要字词或者生僻字词无从下手，不会猜测，这时教师可以再次介绍自己的方法及心得。
三、拓展活动
布置拓展任务
1、完成导学案中的课外文言文的练习
2、对文中作者的观点进行评价
3、好好总结学习心得及体会。
实施后
收集学生作品
收集学生的导学案及心得，评选出优秀学生
建立与下一专题学习的关联
专题2：仔细理解
实施前
确定教学环境
1、第一阶段学生借助工具书自学，理解文章大意
2、学生小组讨论、交流及质疑
3、小组之间互相解疑
4、师生之间交流
准备教学资源
书本、导学案、课件、多媒体、诗歌鉴赏资料、
古代诗人简介
落实前需技能
生能工整板书，师会使用多媒体及PPT
实施中
一、认识导体和绝缘体
指导学生正确翻译句子，结ຫໍສະໝຸດ 上下语境推敲词义二、探究活动
1、方法点拨：介绍翻译句子的基本方法及技巧，介绍推敲词义的几种常用方法
2、学生自由疏通大意，罗列学习中遇到的问题
3、小组内部之间交流学习体会，互相解答对方遇到的问题，罗列出本小组的问题
4、各个学习小组之间质疑、互相解答
5、师生之间交流
专题1：因声求气
实施前
确定教学环境
找好多媒体教室
找好使用课件
准备教学资源
学生自备古诗词鉴赏书籍、试卷及学案
教师准备多媒体、单元评价量规表
落实前需技能
学生会正确使用工具书，熟读所讲诗歌
教师具有较强的鉴赏诗歌的专业知识
实施中
教学导入阶段
让学生分析几首简单的学过的诗词
实验操作阶段
1、布置任务，介绍文言文朗读的要求及基本技巧
2、指导各个小组联系诵读，注意把握句读
3、教师巡视各学习小组诵读情况，及时发现问题
A、咬字清晰
B、停顿正确
C、把握节奏
D、注意语速
E、感情投入
活动评价阶段
1、学习小组展示：各个小组交流成果，推举一两个代表示范，其余小组打分
2、学生总结自己的标准答案，教室补充不足
实施后
学生实验规范指导
要求学生结合本节课的内容，完成导学案上的练习
评价学生活动成果
1、根据评价量规，组织学生对导学案进行自评和互评
2、评选出优秀个人和学习小组
3、展示优秀作品
指导下一专题的开展
建立与下一专题的联系
6、总结：学生探究的结果是大部分学生都能正确理解文章，但是很多学生对文中或者句中的重要字词或者生僻字词无从下手，不会猜测，这时教师可以再次介绍自己的方法及心得。
三、拓展活动
布置拓展任务
1、完成导学案中的课外文言文的练习
2、对文中作者的观点进行评价
3、好好总结学习心得及体会。
实施后
收集学生作品
收集学生的导学案及心得，评选出优秀学生