人教版小学五年级下册音乐《瑶族舞曲》说课稿
人教版五年级下册音乐《瑶族舞曲》说课稿
人教版五年级下册音乐《瑶族舞曲》说课稿一. 教材分析《瑶族舞曲》是人教版五年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以瑶族民间音乐为素材，具有鲜明的民族特色和浓郁的生活气息。
歌曲采用了二声部合唱的形式，旋律优美、流畅，节奏欢快、活泼。
通过学习这首歌曲，学生可以了解瑶族的文化背景，感受民族音乐的魅力，提高音乐审美能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，他们对音乐有一定的感知和理解能力。
但同时，这个年龄段的学生注意力容易分散，对音乐的兴趣需要进一步激发。
在学习《瑶族舞曲》时，学生可能对瑶族文化背景较为陌生，需要教师进行适当的引导和讲解。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能了解瑶族的文化背景，知道《瑶族舞曲》的创作过程。
2.技能目标：学生能准确地演唱《瑶族舞曲》，掌握二声部合唱的基本技巧。
3.情感目标：学生能感受民族音乐的魅力，培养对音乐的热爱和民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能准确地演唱《瑶族舞曲》，掌握二声部合唱的基本技巧。
2.教学难点：学生对瑶族文化背景的理解，以及二声部合唱的协调性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作法、启发式教学法等。
2.教学手段：运用多媒体课件、音响设备、乐器等。
六. 说教学过程1.导入：教师播放《瑶族舞曲》片段，引导学生谈论对瑶族文化的了解，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：教师讲解瑶族的文化背景，介绍《瑶族舞曲》的创作过程，帮助学生更好地理解歌曲。
3.学唱：学生跟随教师学唱《瑶族舞曲》，注意二声部的合唱技巧。
4.分组练习：学生分组进行二声部合唱练习，教师巡回指导。
5.展示：学生分组展示合唱成果，教师点评并指导。
6.拓展：教师引导学生探讨瑶族舞曲与其他民族音乐的区别，提高学生的音乐审美能力。
七. 说板书设计板书设计应简洁明了，突出教学重点。
可设计如下板书：•二声部合唱技巧八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价。
小学音乐 瑶族舞曲【教学设计】说课、试讲稿(1) 教案
《瑶族舞曲》欣赏课教学设计一、教学目标设计1、了解我国瑶族的风土人情，感受瑶族音乐特色。
2、引导学生结合音乐要素听赏音乐，引导学生想象音乐描绘的内容和场景，进一步培养音乐感受和欣赏能力，营造良好的音乐课堂氛围，通过聆听、模仿、讨论等多种形式，探究感受音乐作品的情绪及特色。
3、激发学生热爱祖国民族民间音乐的情趣，增强和培养民族意识和爱国情操。
二、教学重点：了解瑶族地区音乐风格及主要特征。
三、教学难点：音乐旋律中变化的力度、速度、节奏与塑造音乐形象的关系。
三：学生情况分析：学生年级：五年级学生接受过视唱、练耳、唱歌、律动、音乐知识、音乐欣赏的学习，学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强，有一定的音乐感受力和表现力；思维活跃，具有独特性。
四：教学过程导入:一：1 师打鼓给音乐伴奏，学生随老师一起打节奏2介绍瑶族的风土人情3欣赏瑶族音乐视频，感受瑶族音乐4介绍作品和作曲家二：1学习瑶族乐器长鼓2学打长鼓介绍长鼓的特点，(展示长鼓的图片)师：这就是瑶族的长鼓，谁来说一说长鼓都有什么样的特点？生：中间细，两边粗；两边有鼓面，鼓身很长。
师：鼓身中间细，两端都有鼓面，鼓身特别长，长鼓是瑶族特有的一种乐器，人们可以用一只手拿着鼓身，另一只手拍打鼓面，也可以用一根绸子挂在身上，用双手拍打鼓面，你们想不想试试？4 拍鼓有三个步骤（展示拍鼓的图片）师：身体侧身，双手拉开，轻轻拍鼓，师：侧身拉开轻轻拍鼓，远远拉开轻轻拍鼓，为什么要把手远远拉开呢？生：把手拉长才能够得到鼓面身体随音乐律动师：在瑶族，长鼓打的好是特别受欢迎的，让我们把拍鼓的线条拉的更长一点，更美一点，接下来让我们随着瑶族的音乐打起长鼓，起立。
师生随音乐跳起来。
师问：听了这段音乐有什么感受？心情怎么样？生：很愉快，很优美。
师：仿佛看到了瑶族的姑娘们打着长鼓，翩翩起舞的场面。
二欣赏A 主题一1学唱A 主题一旋律2第二次聆听曲式分析，力度变化3第三次播放音乐，生听音乐模仿演奏动作三：欣赏主题二1.第一次听这段的速度和情绪与第一段相比有变化吗？第二主题是什么样的场面呢？2第二次听，画旋律图这段旋律一直都是欢快得吗?中间有没有细微的变化呢？下面让我们来画一画这段旋律。
人教新课标音乐五年级下册瑶族舞曲—节选说课稿
《瑶族舞曲—节选》说课稿一、教材分析一、说教材大伙儿下午好!今天我说课的内容是音乐欣赏课《瑶族舞曲》。
本课选自。
《瑶族舞曲》是彭修文依照刘铁山、茅沅的同名管弦乐曲改编成的民乐合奏曲。
乐曲生动刻画了瑶族人民欢庆节日时的歌舞场面。
二、教学目标结合教材，依照课标要求和三年级学生的年龄特点，我制定了以下的教学目标：①在聆听中感受乐曲的情绪，并通过量种音乐实践活动了解各个主题音乐的特点。
②初步了解乐曲各个部份的主题旋律，培育学生对主题旋律的经历力，并在各类音乐活动中以不同方式表现音乐，并能从中体会成功的喜悦。
③初步了解长鼓、瑶族舞曲的简单知识。
《瑶族舞曲》是一首民乐合奏曲，旋律起伏跌荡，寓意深刻。
因此关于三年级的学生来讲，明白得起来仍是有必然的难度的。
因此，培育学生的音乐听觉思维，感受《瑶族舞曲》速度、力度特点、感受乐曲情绪，就成了本课的重点，而经历乐曲的旋律，引领学生作出对节选部份的乐曲的正确分析便成了本课的难点。
二、教学方式本节课旨在以音乐审美为核心，运用多种形式和手腕，让学生聆听、感受、体验、发觉、制造、表现和享受音乐之美;以学生进展为本，多方面培育学生能力为重点，提高学生素养为宗旨，运用多种教学方式，培育学生良好的合作意识，提高学生的制造力和音乐实践能力。
三、学法指导新课程主张自主、创作、探讨的学习方式。
因此，在教学中，我通过欣赏、感受、试探、讨论、创编和演出相结合的方式，调动学生的学习踊跃性。
让每位学生都能参与到活动中来，感受音乐带来的快感。
四、教学预备多媒体课件、钢琴。
五、教学进程(教学程序安排得是不是科学合理，是教学成败的关键。
为了圆满完成教学目标，我将教学进程大致分为以下几个版块：情景导入课堂——熟悉瑶族长鼓、学习它的大体节拍型——初听全曲、整体感受——分段聆听、慢慢深切——再次整体听赏——介绍乐曲、提升课堂)。
(第一版块)情景导入课堂课堂伊始，我用多媒体播放歌曲《爱我中华》。
并和学生一起探讨：“在咱们的大伙儿庭里都有哪些少数民族成员呢?”列举事后继续对同窗们说：“今天，老师要带同窗们到瑶族人一辈子活的地址去看一看。
《瑶族舞曲》说课稿
contents
目录
• 课程背景 • 教学目标 • 教学内容与方法 • 教学过程 • 教学评价与反馈 • 总结与反思
01 课程背景
瑶族文化简介
瑶族是中国南方的一个少数民族，拥有悠久的历史和独特的文化传统。瑶族文化 包括丰富的民间故事、音乐、舞蹈和服饰等，是中华民族文化宝库中的重要组成 部分。
展开：分段落讲解、示范、练习《瑶族舞曲》
总结词：实践操作
详细描述：在示范和练习阶段，教师可以通 过亲自演奏或引导学生进行演奏实践，让学 生亲身体验《瑶族舞曲》的音乐魅力。同时 ，要注意纠正学生在演奏过程中出现的问题
，指导他们掌握正确的演奏技巧。
深入
总结词：自主探究
详细描述：教师可以引导学生自主探究《瑶族舞曲》 的音乐元素，如节奏、旋律、和声等，让他们通过观 察、分析和归纳，深入理解乐曲的内在结构和表现力 。同时，可以鼓励学生提出自己的见解和疑问，通过 讨论和交流，促进学生对乐曲的深入理解。
展望
期望学生能够在未来的学习和生活中，将所学的音乐和 舞蹈技能得以运用和发挥。
希望通过不断改进教学方法和内容，提高学生对音乐和 舞蹈的兴趣和热爱。
计划在未来开设更多关于少数民族音乐和舞蹈的课程， 让学生了解更多中国丰富的民族文化。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
巩固：布置作业，加强练习，提高演奏水平
总结词
反馈与改进
详细描述
教师需要及时对学生的作业进行批改和反馈，指出学生在演奏中存在的问题和不足之处， 并给予具体的改进建议。同时，要根据学生的实际情况，调整教学策略和方法，以提高
教学效果和质量。
05 教学评价与反馈
评价方式：观察、测试、作品评价等
人教版五年级音乐下册(五线谱)《瑶族舞曲》说课稿)
人教版五年级音乐下册（五线谱）《瑶族舞曲》说课稿 )一. 教材分析《瑶族舞曲》是人教版五年级音乐下册的一首五线谱歌曲。
本节课选用的教材是人民音乐出版社出版的《义务教育课程标准实验教科书·音乐》。
这首歌曲以瑶族民间舞蹈为题材，具有鲜明的民族特色和浓郁的生活气息。
歌曲采用二声部合唱的形式，旋律优美、流畅，节奏欢快、热情。
通过学习这首歌曲，学生可以了解瑶族的文化，感受民族音乐的魅力，提高音乐审美能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，掌握了基本的乐理知识，如音高、节奏、音符等。
他们具有较强的学习兴趣和表现欲望，喜欢通过音乐来表达自己的情感。
然而，由于年龄特点，学生的注意力容易分散，因此在教学过程中需要教师善于激发学生的兴趣，引导他们积极参与。
三. 说教学目标1.情感·态度·价值观：通过学习《瑶族舞曲》，让学生感受瑶族音乐的独特魅力，培养学生对民族音乐的热爱，提高学生的音乐素养。
2.过程与方法：采用聆听、演唱、演奏等多种形式，让学生在实践中掌握歌曲的演唱技巧，提高学生的音乐表现力。
3.知识与技能：学会演唱《瑶族舞曲》，了解歌曲的背景和文化内涵，掌握二声部合唱的基本技巧。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《瑶族舞曲》，掌握歌曲的节奏、旋律。
2.教学难点：二声部合唱的协调，歌曲中的一些特殊音准和节奏。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情感教学法、分组合作教学法等，引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣。
2.教学手段：运用多媒体课件、音响设备、乐器等，为学生提供丰富的视听体验。
六. 说教学过程1.导入：教师播放《瑶族舞曲》片段，引导学生感受瑶族音乐的特点，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：教师讲解歌曲的背景、文化内涵，介绍二声部合唱的基本技巧。
3.学唱：学生跟唱歌曲，教师引导学生注意音准、节奏，纠正发音。
4.分组练习：学生分组，进行二声部合唱练习，教师巡回指导。
人教版五年级下册音乐《瑶族舞曲》说课稿 (2)
人教版五年级下册音乐《瑶族舞曲》说课稿 (2)一. 教材分析《瑶族舞曲》是人教版五年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以瑶族民间音乐为素材，具有鲜明的民族特色和浓郁的生活气息。
歌曲采用了瑶族民间音乐的旋律和节奏，以及二声部的合唱形式，让学生在学习和演唱过程中感受瑶族文化的独特魅力。
教材中还附有简谱和歌词，方便学生学习和演唱。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐节奏、旋律和表现手法有一定的认识。
但对于瑶族文化及其音乐特点，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生了解瑶族文化，感受瑶族舞曲的独特魅力，激发学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解瑶族舞曲的音乐特点，学会演唱歌曲，把握二声部的合唱技巧。
2.过程与方法：通过欣赏、模仿、合唱等实践活动，培养学生对民族音乐的热爱，提高学生的音乐素养。
3.情感态度与价值观：引导学生感受瑶族文化的魅力，培养学生尊重和传承民族音乐的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱《瑶族舞曲》，把握二声部的合唱技巧。
2.教学难点：瑶族舞曲特有的节奏和旋律，以及二声部的合唱配合。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、模仿、合唱等教学方法，引导学生主动参与学习，提高学生的音乐实践能力。
2.教学手段：运用多媒体设备，播放歌曲、演示课件，帮助学生更好地了解瑶族舞曲的特点。
六. 说教学过程1.导入：教师播放瑶族舞曲，引导学生欣赏，激发学生的学习兴趣。
2.初步感知：教师引导学生关注歌曲的节奏、旋律和演唱形式，让学生对瑶族舞曲有初步的认识。
3.学习歌词：教师带领学生学习歌词，注意纠正发音和唱腔，确保学生能够准确地演唱。
4.分组练习：将学生分成两部分，分别练习二声部的合唱，教师进行指导和纠正。
5.整体演练：教师全体学生进行合唱练习，检查学生的学习效果。
6.课堂小结：教师对课堂学习进行总结，强调瑶族舞曲的特点和二声部合唱的重要性。
人教版五年级下册音乐《瑶族舞曲》说课稿 (6)
人教版五年级下册音乐《瑶族舞曲》说课稿 (6)一. 教材分析《瑶族舞曲》是人教版五年级下册音乐教材中的一首歌曲。
本节课选用的《瑶族舞曲》是一首具有浓郁瑶族风情的舞曲，它以优美的旋律、富有特色的节奏和简单的歌词展现了瑶族人民的生活和情感。
歌曲共两个乐段，第一乐段节奏明快，旋律活泼，描绘了瑶族人民在丰收季节欢歌笑语的场景；第二乐段节奏缓慢，旋律悠扬，表现了瑶族人民对美好生活的向往。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，他们能够理解并演唱简单的歌曲。
但对于这首具有民族特色的《瑶族舞曲》，他们可能对瑶族文化和舞蹈有一定的陌生感。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生了解瑶族文化，感受瑶族舞曲的特色，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习《瑶族舞曲》，让学生了解瑶族文化，培养学生对民族音乐的热爱，提高学生的音乐素养。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、舞蹈和欣赏等方式，让学生感受瑶族舞曲的特色，提高学生的音乐表现力。
3.知识与技能：能够熟练地演唱《瑶族舞曲》，了解瑶族舞曲的节奏和旋律特点，学会简单的瑶族舞蹈动作。
四. 说教学重难点1.教学重点：能够熟练地演唱《瑶族舞曲》，了解瑶族舞曲的节奏和旋律特点。
2.教学难点：瑶族舞曲的节奏和旋律特点，以及瑶族舞蹈的动作。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、舞蹈和欣赏等教学方法，让学生在实践中感受瑶族舞曲的特色。
2.教学手段：利用多媒体设备，播放瑶族舞曲的音频和视频资料，为学生提供直观的学习资源。
六. 说教学过程1.导入：教师播放瑶族舞曲的音频，让学生初步感受瑶族舞曲的特色。
2.学唱歌曲：教师引导学生跟唱《瑶族舞曲》，讲解歌曲的节奏和旋律特点。
3.学习舞蹈：教师教授简单的瑶族舞蹈动作，让学生边唱边跳。
4.欣赏与讨论：教师播放不同版本的瑶族舞曲，引导学生进行欣赏和讨论，了解瑶族舞曲的多样性。
5.总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，布置课后作业，鼓励学生自主学习瑶族舞曲。
瑶族舞曲说课稿
瑶族舞曲说课稿瑶族舞曲是瑶族人民在庆祝节日、丰收、婚礼等重要场合中表达喜悦、祝福和感恩的一种舞蹈形式。
它是瑶族文化的重要组成部分，具有浓厚的民族特色和独特的艺术风格。
本节课将通过学习瑶族舞曲《瑶山情歌》来了解瑶族文化和舞蹈艺术。
一、教学目标1.了解瑶族舞曲的起源、特点和表演形式。
2.通过学习《瑶山情歌》了解瑶族文化和舞蹈艺术。
3.培养学生对瑶族舞曲的欣赏能力和舞蹈表演能力。
二、教学重点和难点1.理解瑶族舞曲的起源、特点和表演形式。
2.学习《瑶山情歌》的舞蹈动作和节奏感。
3.培养学生的舞蹈表演能力和艺术欣赏能力。
三、教学过程1.导入（5分钟）通过展示瑶族舞曲的图片和视频，引导学生了解瑶族舞曲的起源、特点和表演形式，并引发学生对瑶族文化和舞蹈艺术的兴趣。
2.学习舞蹈动作（15分钟）教师向学生展示《瑶山情歌》的舞蹈动作，并逐步教学学生每个动作的要领和技巧。
通过反复练习，让学生掌握舞蹈动作的基本要求和节奏感。
3.学习舞蹈节奏（10分钟）教师播放《瑶山情歌》的音乐，引导学生感受舞曲的节奏和韵律，并分析舞曲的节奏结构和变化。
通过教师的示范和学生的模仿，让学生掌握舞蹈动作与音乐节奏的协调关系。
4.舞蹈表演与欣赏（20分钟）学生分组进行舞蹈表演，每组选择一个学生担任舞蹈指导，其他学生进行表演。
教师对每个小组的表演进行点评和指导，鼓励学生展示自己的创造力和舞蹈表演能力。
5.总结与评价（5分钟）教师与学生一起总结本节课的学习内容和收获，鼓励学生对自己的表演进行评价和反思，提出改进意见。
同时，教师也对学生的表现进行评价和鼓励。
四、教学资源1.瑶族舞曲的图片和视频。
2.《瑶山情歌》的音乐和舞蹈视频。
3.舞蹈表演的场地和音响设备。
五、教学反思通过本节课的学习，学生能够了解瑶族舞曲的起源、特点和表演形式，并通过学习《瑶山情歌》来了解瑶族文化和舞蹈艺术。
学生通过舞蹈表演和欣赏，培养了舞蹈表演能力和艺术欣赏能力。
同时，学生也在合作中学会了互相帮助和尊重他人的创造力。
人教版五年级下册音乐《瑶族舞曲》说课稿(3)
人教版五年级下册音乐《瑶族舞曲》说课稿 (3)一. 教材分析《瑶族舞曲》是人教版五年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以瑶族民间音乐为素材，具有鲜明的民族特色和浓郁的生活气息。
歌曲采用了2/4拍子，节奏明快，旋律优美。
通过学习这首歌曲，学生可以了解瑶族的文化，增强对民族音乐的热爱，提高音乐审美能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面的感知和理解能力较强。
但他们在音乐表现力和创造力方面仍有待提高。
针对这一学情，教师在教学过程中应注重引导学生感受音乐的美，激发他们的表现欲望，培养音乐素养。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能了解瑶族民间音乐的特点，知道《瑶族舞曲》的创作背景。
2.技能目标：学生能够熟练地演唱《瑶族舞曲》，把握歌曲的节奏和旋律。
3.情感目标：通过学习《瑶族舞曲》，培养学生对民族音乐的热爱，提高音乐审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地演唱《瑶族舞曲》，把握歌曲的节奏和旋律。
2.教学难点：歌曲中的跳进音和高音部分，以及瑶族舞曲特有的节奏。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、演唱、分组练习、师生互动等教学方法，引导学生感受音乐的美，提高音乐素养。
2.教学手段：利用多媒体设备，播放《瑶族舞曲》音频，直观地展示歌曲的旋律和节奏。
六. 说教学过程1.导入：教师简要介绍瑶族文化和《瑶族舞曲》的创作背景，激发学生的学习兴趣。
2.欣赏：播放《瑶族舞曲》音频，让学生感受歌曲的美，引导学生关注歌曲的节奏和旋律。
3.学唱：教师带领学生学习歌曲的旋律，讲解歌曲中的难点，如跳进音和高音部分。
4.分组练习：学生分组练习演唱，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
5.表演：学生分组进行演唱表演，展示学习成果。
6.拓展：教师引导学生了解其他瑶族音乐，拓展学生的音乐视野。
七. 说板书设计板书设计如下：《瑶族舞曲》•2/4拍子•特有的瑶族节奏八. 说教学评价1.学生演唱《瑶族舞曲》的准确度、流畅度。
瑶族舞曲说课稿
瑶族舞曲说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《瑶族舞曲》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《瑶族舞曲》是一首经典的民族管弦乐曲，由刘铁山、茅沅作曲。
这首乐曲生动地描绘了瑶族人民欢庆节日时的歌舞场面，旋律优美、节奏明快，具有浓郁的民族风格和地方特色。
教材将《瑶族舞曲》选入音乐课程，旨在让学生通过欣赏和学习，感受民族音乐的魅力，了解瑶族的文化和风俗习惯，培养学生的音乐鉴赏能力和民族自豪感。
二、学情分析我所授课的对象是具体年级的学生，他们已经具备了一定的音乐基础知识和欣赏能力，但对于民族音乐的了解还相对较少。
这个年龄段的学生好奇心强，喜欢新鲜事物，但注意力容易分散。
因此，在教学过程中，我将采用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与音乐活动。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够了解瑶族舞曲的创作背景、音乐结构和演奏乐器；能够听辨出乐曲中的主题旋律，并能用简单的动作表现音乐的节奏和情绪。
2、过程与方法目标通过聆听、欣赏、分析、讨论等活动，培养学生的音乐感知能力、想象力和创造力；通过参与音乐实践活动，提高学生的音乐表现能力和合作能力。
3、情感态度与价值观目标引导学生感受瑶族音乐的独特魅力，激发学生对民族音乐的热爱之情；培养学生的文化认同感和民族自豪感，促进学生的全面发展。
四、教学重难点1、教学重点让学生感受和体验瑶族舞曲的音乐特点，理解音乐所表达的情感和意境；掌握乐曲的主题旋律和节奏特点。
2、教学难点引导学生分析乐曲的结构和旋律发展，理解音乐的创作手法；培养学生对民族音乐的欣赏能力和审美情趣。
五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教法和学法：1、教法（1）情境教学法：创设生动的教学情境，让学生在情境中感受音乐的魅力。
人教版五年级下册音乐第二单元《瑶族舞曲》说课稿
人教版五年级下册音乐第二单元《瑶族舞曲》说课稿一. 教材分析《瑶族舞曲》是我国一首具有民族特色的音乐作品，选自人教版五年级下册音乐教材。
这首曲子以瑶族的民间舞曲为素材，采用了二胡和钢琴的合奏形式，表现出瑶族民众欢歌热舞的喜庆场景。
整首曲子节奏明快，旋律优美，富有浓郁的民族风情。
通过学习这首曲子，学生可以了解瑶族的文化特色，增强对民族音乐的热爱，提高音乐审美能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐作品的欣赏和分析能力有所提高。
他们在学习过程中，能够较快地掌握音乐的基本技巧，对具有民族特色的音乐作品充满兴趣。
然而，由于年龄特点，学生在专注力和自控力方面仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习兴趣，激发他们的学习积极性，引导他们主动参与课堂活动。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解瑶族的文化特色，熟悉《瑶族舞曲》的旋律和节奏，掌握二胡和钢琴的基本演奏技巧。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏、舞蹈等形式，培养学生对民族音乐的热爱，提高学生的音乐审美能力。
3.情感态度与价值观：引导学生感受瑶族舞曲的魅力，增强民族自豪感，培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练演唱《瑶族舞曲》，掌握基本的音乐节奏和旋律。
2.教学难点：二胡和钢琴的合奏技巧，以及对瑶族文化背景的理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、演唱、演奏、舞蹈等多种教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的音乐素养。
2.教学手段：利用多媒体设备，播放《瑶族舞曲》的相关音频和视频资料，为学生提供丰富的视觉和听觉体验。
六. 说教学过程1.导入：以瑶族的风土人情为话题，引发学生对瑶族文化的兴趣，进而引入本课的主题《瑶族舞曲》。
2.欣赏：播放《瑶族舞曲》的音频和视频资料，让学生初步感受瑶族舞曲的特色，引导学生关注音乐节奏和旋律。
3.学唱：分析《瑶族舞曲》的旋律和节奏，教授学生演唱技巧，学生进行分组演唱，培养学生的协作能力。
人教新课标音乐家五年级下册瑶族舞曲说课稿1
《瑶族舞曲》说课稿尊敬的各位领导:大家下午好！今天我说课的内容是音乐欣赏课《瑶族舞曲》。
本课选自人民音乐出版社的初中第三册第四单元。
教学对象是初中二年级的学生。
我将本首乐曲分为五个部分：一、教材分析1、说教材《瑶族舞曲》是彭修文根据刘铁山、茅沅的同名管弦乐曲改编成的民乐合奏曲。
乐曲生动描绘了瑶族人民欢庆节日时的歌舞场面。
2、教学目标结合教材，根据课标要求和八年级学生的年龄特点，我制定了以下的教学目标：①在聆听中感受乐曲的情绪，并通过多种音乐实践活动了解各个主题音乐的特点。
②初步了解乐曲各个部分的主题旋律，培养学生对主题旋律的记忆力，并在各种音乐活动中以不同方式表现音乐，并能从中体会成功的喜悦。
③初步了解长鼓、瑶族舞曲的简单知识。
《瑶族舞曲》是一首民乐合奏曲，旋律起伏跌宕，寓意深刻。
培养学生的音乐听觉思维，感受《瑶族舞曲》速度、力度特点、感受乐曲情绪，是本课的重点，而记忆乐曲的旋律，引领学生作出对节选部分的乐曲的正确分析便成了本课的难点。
二、教学方法本节课旨在以音乐审美为核心，运用多种形式和手段，让学生聆听、感受、体验、发现、创造、表现和享受音乐之美；以学生发展为本，多方面培养学生能力为重点，提高学生素质为宗旨，运用多种教学方法，培养学生良好的合作意识，提高学生的创造力和音乐实践能力。
三、学法指导新课程主张自主、创作、探究的学习方式。
因此，在教学中，我通过欣赏、感受、思考、讨论、创编和表演相结合的方法，调动学生的学习积极性。
让每位学生都能参与到活动中来，感受音乐带来的快感。
四、教学准备多媒体课件、钢琴。
五、教学过程（教学程序安排得是否科学合理，是教学成败的关键。
为了圆满完成教学目标，我将教学过程大致分为以下几个版块：情景导入课堂——认识瑶族长鼓、学习它的基本节奏型——初听全曲、整体感受——分段聆听、逐步深入——再次整体听赏——介绍乐曲、提升课堂）。
（第一版块）情景导入课堂课堂伊始，问同学们学过哪几个民族的歌曲？请同学们举例。
人教版小学五年级下册音乐《瑶族舞曲》说课稿
欣赏综合课《瑶族舞曲》说课稿——双阳小学芦嘉莉各位老师：大家好。
我今天说课的内容是人教版五年级音乐下册第二单元第二课欣赏曲《瑶族舞曲》。
一、说教材《瑶族舞曲》这是一首几乎家喻户晓的管弦乐曲。
全曲分为复三部曲式，以民间舞曲《瑶族长鼓歌舞》为素材，生动的展现了瑶族人民在欢庆节日时，欢歌热舞的场面。
乐曲用优美的旋律，表现了能歌善舞的瑶族人民的生活情貌。
欣赏我国优秀的民族民间音乐是小学高年级音乐教学中的一个重要的组成部分。
在音乐课上，应该让孩子们更深地去了解我国的民族音乐和民族文化。
通过欣赏民族民间音乐，扩大学生的音乐视野，加深学生对民族音乐的喜爱之情，提高审美能力。
二、学生知识现状分析：小学五年级的学生，已经初步了解了音乐的一些基础知识，他们对音乐情绪也有了自己的看法。
具备初步的感知能力与听辨能力。
针对学生的实际情况，本节课的教学目标我是这样确定的：1、通过欣赏民族管弦乐曲《瑶族舞曲》，启发学生体会瑶族人民在欢庆节日中欢乐幸福的心情。
2、使学生初步感受民族管弦乐队的表现特点，培养学生热爱民族音乐的情感。
3、从民族音乐出发，让学生进一步了解瑶族的民族生活，民族文化，从而热爱自己的家乡，升华爱国情感。
三、说重点、难点：重点：培养学生表现音乐的能力，引导学生充分发挥思维的想象，在作品中充分去感受民族音乐的特点。
难点：能感受到不同旋律的变化，能理解乐曲所表达的情感和内容，提高学生理解音乐的能力。
四、说教法本堂课是一堂欣赏课，因此我将选用“情境法”进行教学。
在整个教学过程中，贯穿有趣的“瑶乡之旅”。
以多媒体为辅助教学手段，通过创设情境，使学生处于一种轻松、富有情趣的情境之中，这样既能够陶冶情操，也能够在不知不觉中体验到音乐表现的意境，从而提高学生对音乐的欣赏、感受、理解能力。
同时，我还将运用由感受——理解——想象——实践这一教学模式，循序渐进的对学生展开深入教学。
使学生感受到音乐的情感魅力，从而展开丰富的联想，积极参与到师生互动的环节中。
五年级下音乐说课稿瑶族舞曲_人教新课标
五年级下音乐说课稿瑶族舞曲_人教新课标瑶族舞曲《瑶族舞曲》说课稿各位评委老师：大家好。
今天我说课的内容是人教版五年级音乐第二单元中的的欣赏曲《瑶族舞曲》一、教材分析：《瑶族舞曲》是人教版九年制义务教育小学音乐教材，五年级下册第二单元——“五十六朵花”中的一课。
本课所欣赏是一首管弦乐合奏曲。
乐曲优美，旋律流畅。
生动形象地描绘了瑶族人民载歌载舞欢庆节日的动人场面，表达了人民的幸福生活和无比欢乐的心情。
全曲分为三大部分，开始由轻柔的拨奏模仿瑶族特有的长鼓敲击声，在长鼓的敲击声中奏出幽静委婉的第一主题，第二部分为抒情的中板，音乐描绘抒情而温馨的意境，旋律富于歌唱性，第三大部分是第一部分的再现。
二、学情分析：学生年级：五年级我校从一年级开设音乐课，此时，学生接受过视唱、练耳、唱歌、律动、音乐知识、音乐欣赏的学习，学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强，有一定的音乐感受力和表现力；思维活跃，具有独特性。
三、教学设计思想：信息技术运用于音乐教学之中，大大开阔了学生的音乐视野，通过生动形象的画面、言简意赅的解说、悦耳动听的音乐，使学习内容更为生动形象，图文、音视、动画栩栩如生，犹如身临其境，充分激发了学生对音乐学习的兴趣，丰富教学内容，拓宽教学视野，激发学生思维，学生通过收集知识信息，增强了对知识的理解和体验性。
“创造良好的艺术环境”一直是大多数音乐教师教学的重要手段。
信息技术在音乐教学中的应用，使我们能将抽象的艺术环境形象地展现于学生面前。
与此同时，为学生提供丰富多彩且知识含量庞大的学习平台，使学生身临其境地学习。
四、媒体设计思路：本节信息技术整合课，充分运用电脑及网络资源，最大程度开放课堂，充分发计算机教室、多媒体课件、打击乐器等。
教学过程：一、导入上节课我们去了羌族，这节课我们要去瑶寨访问。
瑶族的服饰非常漂亮，也是一个善于歌舞的民族，我们今天要欣赏的管弦乐合奏《瑶族舞曲》就是由瑶族民歌《瑶族长鼓舞歌》改编而成的。
人教版五年级音乐下册(五线谱)《瑶族舞曲》说课稿
人教版五年级音乐下册（五线谱）《瑶族舞曲》说课稿一. 教材分析《瑶族舞曲》是人教版五年级音乐下册的一首五线谱歌曲。
这首歌曲以瑶族的民间音乐为素材，具有浓郁的民族特色和较高的艺术价值。
歌曲采用瑶族常用的五声音阶，旋律优美、流畅，节奏明快、活泼，富有瑶族舞蹈的动态美。
本节课将通过学习《瑶族舞曲》，让学生了解瑶族的音乐文化，感受民族音乐的魅力，提高学生的音乐审美能力和综合素质。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对五线谱、音符、节奏等概念有一定的了解。
但针对《瑶族舞曲》这首歌曲，学生们可能对瑶族的音乐文化及其舞蹈动态美较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生感受瑶族音乐的特点，激发学生的学习兴趣，培养学生对民族音乐的热爱。
三. 说教学目标1.了解瑶族的音乐文化，感受民族音乐的魅力。
2.学会演唱《瑶族舞曲》，提高学生的音乐表现力。
3.培养学生对民族音乐的热爱，增强学生的民族自豪感。
4.通过学习《瑶族舞曲》，提高学生的音乐审美能力和综合素质。
四. 说教学重难点1.教学重点：引导学生感受瑶族音乐的特点，学会演唱《瑶族舞曲》。
2.教学难点：瑶族舞曲的节奏变化和音准把握。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在感受瑶族文化氛围中学习音乐。
2.运用分组教学法，加强学生间的合作与交流，提高学生的团队协作能力。
3.采用问题驱动法，引导学生主动探究瑶族音乐的特点。
4.运用多媒体教学手段，展示瑶族舞曲的舞蹈动态美，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入：播放瑶族舞蹈视频，让学生感受瑶族舞曲的舞蹈动态美。
引导学生讨论瑶族音乐的特点，激发学生的学习兴趣。
2.新课教授：讲解《瑶族舞曲》的背景、歌词含义和音乐特点。
示范演唱，让学生跟随老师学唱。
3.练习环节：分组练习，让学生在团队合作中提高演唱水平。
针对难点节奏和音准进行针对性训练，确保学生掌握。
4.课堂展示：学生进行课堂展示，鼓励学生发挥个性，展示自我。
瑶族舞曲说课稿
瑶族舞曲说课稿一、教学目标本节课的教学目标是使学生了解瑶族舞曲的特点和文化内涵，培养学生对瑶族文化的兴趣和欣赏能力，提高学生的舞蹈表演技巧和团队合作意识。
二、教学重点和难点本节课的教学重点是通过观赏和学习瑶族舞曲，让学生了解瑶族文化和舞蹈表演技巧。
教学难点是如何引导学生深入理解舞曲的内涵和情感表达。
三、教学准备1. 多媒体设备：投影仪、音响设备等。
2. 教学素材：瑶族舞曲视频、图片、音乐等。
3. 教学辅助工具：白板、彩色粉笔等。
四、教学过程1. 导入（5分钟）引导学生回顾上节课学习的内容，通过提问激发学生对舞蹈的兴趣，为本节课的学习做铺垫。
2. 导入新课（10分钟）通过播放瑶族舞曲的视频，让学生感受瑶族舞曲的独特魅力，引导学生对瑶族舞曲产生兴趣。
3. 学习舞曲的特点（15分钟）通过展示瑶族舞曲的图片和音乐，向学生介绍瑶族舞曲的特点，如舞姿优美、节奏独特、情感丰富等。
同时，通过讲解瑶族舞曲的起源和发展历史，让学生了解瑶族文化的丰富内涵。
4. 学习舞曲的基本动作（20分钟）教师向学生示范瑶族舞曲的基本动作，如手臂的舞动、腿部的跳跃等，然后让学生跟随教师一起练习。
通过反复练习，提高学生的舞蹈表演技巧。
5. 学习舞曲的情感表达（20分钟）通过观看瑶族舞曲表演视频，让学生感受舞曲中蕴含的情感，如喜悦、悲伤、祝福等。
引导学生分析舞曲中的情感表达方式，并通过小组合作的形式，让学生自己设计并表演一段舞曲，表达自己的情感。
6. 舞曲欣赏和总结（15分钟）播放瑶族舞曲的音乐，让学生欣赏并感受瑶族舞曲的美。
然后，教师与学生一起总结本节课学习的内容和收获，鼓励学生对瑶族舞曲的进一步探索和学习。
五、教学延伸1. 鼓励学生自主学习瑶族舞曲，通过阅读相关资料、观看更多舞曲表演视频等方式，深入了解瑶族舞曲的内涵和发展历程。
2. 组织学生参加文化交流活动，与瑶族舞曲表演团队互动交流，提升学生的舞蹈表演技巧和团队合作意识。
六、教学评估1. 观察学生的参与度和学习态度，及时给予肯定和鼓励。
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欣赏综合课《瑶族舞曲》说课稿
——双阳小学芦嘉莉
各位老师：大家好。
我今天说课的内容是人教版五年级音乐下册第二单元第二课欣赏曲《瑶族舞曲》。
一、说教材
《瑶族舞曲》这是一首几乎家喻户晓的管弦乐曲。
全曲分为复三部曲式，以民间舞曲《瑶族长鼓歌舞》为素材，生动的展现了瑶族人民在欢庆节日时，欢歌热舞的场面。
乐曲用优美的旋律，表现了能歌善舞的瑶族人民的生活情貌。
欣赏我国优秀的民族民间音乐是小学高年级音乐教学中的一个重要的组成部分。
在音乐课上，应该让孩子们更深地去了解我国的民族音乐和民族文化。
通过欣赏民族民间音乐，扩大学生的音乐视野，加深学生对民族音乐的喜爱之情，提高审美能力。
二、学生知识现状分析：
小学五年级的学生，已经初步了解了音乐的一些基础知识，他们对音乐情绪也有了自己的看法。
具备初步的感知能力与听辨能力。
针对学生的实际情况，本节课的教学目标我是这样确定的：
1、通过欣赏民族管弦乐曲《瑶族舞曲》，启发学生体会瑶族人民在欢庆节日中欢乐幸福的心情。
2、使学生初步感受民族管弦乐队的表现特点，培养学生热爱民族音乐的情感。
3、从民族音乐出发，让学生进一步了解瑶族的民族生活，民族文化，从而热爱自己的家乡，升华爱国情感。
三、说重点、难点：
重点：培养学生表现音乐的能力，引导学生充分发挥思维的想象，在作品中充分去感受民族音乐的特点。
难点：能感受到不同旋律的变化，能理解乐曲所表达的情感和内容，提高学生理解音乐的能力。
四、说教法
本堂课是一堂欣赏课，因此我将选用“情境法”进行教学。
在整个教学过程中，贯穿有趣的“瑶乡之旅”。
以多媒体为辅助教学手段，通过创设情境，使学生处于一种轻松、富有情趣的情境之中，这样既能够陶冶情操，也能够在不知不觉中体验到音乐表现的意境，从而提高学生对音乐的欣赏、感受、理解能力。
同时，我还将运用由感受——理解——想象——实践这一教学模式，循序渐进的对学生展开深入教学。
使学生感受到音乐的情感魅力，从而展开丰富的联想，积极参与到师生互动的环节中。
这样，既能提高学生欣赏音乐的能力，又能突出重点、突破难点。
五、说学法
在本节课中，我将运用“听赏”的学习方法。
音乐欣赏是发展听觉才能的一种强有力的手段。
通过欣赏，能使学生获得更多的感性认知和审美体验。
在整个教学过程中，教师只做简单的引导，引导学生展开思维的想象，并给予学生尽可能大的空间，让学生自己从中去发现问题、解决问题。
六、说教学过程
根据本课的教学目标，我设计的教学过程大体分为以下五个环节进行：（一）、创设情境、营造氛围
播放歌曲《爱我中华》的主题音乐，引导学生思考并回答：
①我们中华民族这个大家庭中有多少个民族？你都知道哪些？
②针对课前分小组准备的各少数民族资料，把自己当成所收集资料的民族。
向全班同学介绍这个少数民族的特点以及文化。
在这一教学环节中，首先我就创设出了一个民族大家庭的景象，为接下来音乐欣赏与理解打下基础。
并以学生为主体，引导他们自己来讲述相关民族的特点及知识，学生互动学习获取知识。
（二）、初听乐曲，获得感知
在学生对少数民族文化有了一定的了解后，我将播一段根据少数民族音乐改编的民族管弦乐曲，并让学生回答：
①你在音乐中听到了些什么？仿佛看到了什么？能从乐曲中听到那些
民族管弦乐器在演奏？
②这么美妙的音乐来自哪个民族？这个民族又具有什么特点呢？
待学生回答之后，我将总结学生的回答，开始给学生介绍几类民族管
弦乐器、以及瑶族长鼓舞的知识。
最后邀请学生一起去了解一下能歌
善舞的瑶族人。
（三）、分段理解，想象创作
①在这一环节，我将用语言导入邀请学生搭乘民族列车号，我来当导游，一起去瑶乡旅游一圈。
这时再板书课题，学生们的兴趣一定会大增，这样既能给学生一种身临其境的感觉，又使抽象的东西变得更加具体形象了。
（接下来，老师出示课件，向学生介绍有关瑶族的分布、生活、服饰、饮食、文化等等。
并运用图片、音乐、视频以及富有吸引力的语言来进行描述。
这样就激发了学生们浓厚的兴趣，感同身受，对瑶族有了更深入的了解，为瑶族音乐的理解也打下良好的基础，对《瑶族舞曲》这首民族管弦乐有了初步印象。
）
②邀请学生参加民族篝火晚会。
师：我们旅游了一圈，天色已晚，同学们也累了，看！热情的瑶族朋友正在为我们准备盛大的民族篝火晚会呢。
不过，在晚会开始前，瑶族朋友有一道题目要考考大家：
а. 听下面的音乐，想办法把你听后的感想表达出来，把你的所感用不同的线条、图形、符号或者是颜色在纸上描绘出来。
尽可能大的在纸上画出音乐的情绪，表达出自己的感受。
这时，学生开始聆听并创作，老师巡视课堂，并找出比较有代表性的作品给全班同学赏析，学生和学生之间互相分享听后感想。
b . 分段欣赏，老师带领学生欣赏音乐并进行简单的乐曲分析，帮助学生从音乐的基本要素上去理解掌握民族音乐的特点。
这一环节是本节课的重点，黑格尔曾说过：“最杰出的艺术本领就是想象”。
通过学生们的个人想象和创作，把对音乐的理解以绘画的方式表现出来，既实现了资源共享，课程的整合，也发展了学生的个性和创造性思维的能力。
相信在落实本环节的同时，学生们已经能用自己的方式表达出对乐曲的内容和情感，本节课的难点问题也就迎刃而解了。
（四）、整体欣赏，参与实践
在这个环节，我将引导学生积极学跳瑶族朋友长鼓舞的几个简单动作，让每一个学生都动起来，培养他们的身体协调能力和音乐实践能力。
接着，我和同学们一起，跟着《瑶族舞曲》的音乐围成里外两圈，跳起欢快的瑶族长鼓舞，这时的课堂，成了一片欢乐的海洋，老师和学生融为一体，一起唱歌，一起跳舞，课堂气氛也达到了高潮。
（五）、实现课堂的延伸和拓展
在课堂小结中，除了总结本堂课的学习内容外，我将抓住孩子们对民族音乐的兴趣，引导他们继续去探究更多、更深的民族音乐，民族文化，体验民族精神。
在他们不断的学习研究，思考探索，实践总结中进一步培养孩子们的音乐认知能力、音乐理解能力，和对民族音乐的喜爱之情，从而产生深厚的爱国主义情感。
最后，渗透《中华人民共和民族区域自治法》。
以上是我对《瑶族舞曲》说课的设计，非常愿意与各位老师进行探讨交流，更希望得到各位老师的指导帮助，让我们在共同的交流学习中得到不断的提高。
谢谢大家！。