体育教学如何创编游戏

体育教学如何创编游戏

在体育教学和课余体育训练中，老师们经常采用体育游戏作为其主要的教学和训练手段。通常是直接应用教课书上的游戏，有时是为了适应学生的需求而改编进行，也有些是体育教师根据体育教学与训练的要求直接创编而来。体育游戏创编要遵循其主要原则，注重其创编方法，游戏名称和书写格式、组织图示等。作为创编新时期体育游戏，我们更应在上面几个方面进行改进和重置，下面是我的创编建议：

一、新时期体育游戏要遵循旧原则的新要求，注重新原则。

1、锻炼性原则：这个原则要求我们在创编游戏时，注重学生的身体全面锻

炼。通过体育游戏，促进学生身体各器官、各系统全面发展，增进学生心理健康，提高学生智力发育。提倡在大课间体育活动中穿插体育游戏，更好的实现阳光体育。

2、趣味性原则：是体育游戏的根本所在，体育游戏不但要吸引学生积极主

动的参与，还要让他们快乐，有意义的进行。新时期的体育游戏更要注重培养学生的自信心，竞争意识，通过新颖的动作，复杂多变的形式，思维能力的考察和团结协作等多角度来提高游戏的趣味性。从而满足学生的心理需求，达到游戏锻炼的目的。

3、针对性原则：在体育游戏创编中不但要针对教学任务，学生实际情况，还要考虑气候条件，场地、器材等。由于新课程改革和新课标的实施，在新时期体育游戏创编中要灵活运用新教材、新任务。由于现在的学生构成比较复杂，有城里娇生惯养的独生子，也有寒门出家的自卑学子，所以在游戏创编中要考虑到学生的实际情况，要均衡学生的心理障碍，照顾大多数学生的身体适应能力。当然还要遵循启发性原则、安全性原则和教育性原则的要求。

4、时代性原则：对于新时期的体育游戏，最主要的还是要顺从时代发展的

要求，适应时代发展的倾向和时代所赋予的人的特点，要携领时代所要求的主张和社会发展的动态，以体育游戏为基础，教育时代所造就的青少年一代，让他们懂得国家法律法规，记住中华民族的优良传统，更好的适应社会发展步伐，教育他们不被邪教迷信、色情暴力所迷惑。通过体育游戏的锻炼，培养学生的自信心，荣誉观，坚定他们的理念，建立坚强的意志。

二、新时期体育游戏的创编方法更加细致，注重能力培养。

1、在游戏的目的任务上更加明确，针对性强。

新时期体育游戏创编要有一个明确的目的，做到有的放矢，对于一个游戏要以学生为主，考虑学生的身心健康，生理负荷和身体要求。针对所授课的内容，贯穿其主导思想，通过体育游戏来不断提高学生身体素质，巩固课的内容所要求的动作要领，发展学生某些项目技能等。

2、游戏素材要新颖多样、具体客观，思想更加开放。

新颖多样的游戏素材是新时期体育游戏创编的主要方法。在确定游戏目的和任务后，就可选择游戏的素材，要从实际教学或课余体育训练中发现新技术和新动作，要从生活实践中发现新动作，要从新事物中发现和模拟新动作，要求以多样的形式来展示游戏；针对某些专项性练习为目的的游戏要具体客观，不能过于追求“新”与“趣”而失去其意义；对素材的选择上要开放思想，敢于创新，尽量创编适合新世纪孩子性格所需要的游戏来。

3、确定游戏的方法要得当，方式多变。

在新时期体育游戏的创编中，讲究游戏所需要的教具应流行时尚，安放方式和场地规格一定要精心布置、科学规划，分队方式和队形战位要合理搭配、避免冲击。尽量采用一些合理多变的方式调动学生的积极性，让他们能够抱着好奇的心态快乐的做完游戏，达到一定的锻炼目的。

三、新时期体育游戏的创编的其他方面要求。

1、制订游戏规则要细致、灵活。

由于当今的孩子个性比较强，不善于动手，爱投机取巧，所以在游戏规则制定上要明确细致，但条文不能太多。对成功与失败的界限要分清，对犯规者（或犯规队）的处理办法要规定清楚。当然规则也不能定的太死，要给学生留一定的空间来发挥其思维和创造力，从而更好的锻炼学生的多项素质。

2、游戏名称具有吸引力，游戏教学建议要明确。

对名称的命名要简单易懂，具有吸引力，让学生听了就能勾起参与的欲望来。对游戏的内容设计和参与方式等要明确规定其使用的范围，对可能出现的不安全等问题要有其预防和解决办法，对游戏的难度增加和降低要有一定的措施。

853、游戏的书写格式简明，组织形式有序，图示清晰。