对外汉语教学课堂活动.教程文件
对外汉语教学课堂教案设计
对外汉语教学课堂教案设计教案标题：对外汉语教学课堂教案设计教学目标：1. 学生能够掌握基本的对外汉语词汇和句型。
2. 学生能够运用所学的语言知识进行简单的交流和表达。
3. 学生能够理解并运用一些常见的汉语语言规则和文化背景知识。
教学重点：1. 对外汉语词汇和句型的学习和掌握。
2. 语言知识的运用和交流能力的培养。
教学准备：1. 教材：《对外汉语教材》第一册。
2. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
3. 教具：课件、词卡、图片等。
教学过程：Step 1: 导入（5分钟）通过展示一些与中国文化相关的图片，引起学生的兴趣，激发学习对外汉语的积极性。
Step 2: 词汇学习（15分钟）1. 呈现一些常用的对外汉语词汇，如“你好”、“谢谢”、“再见”等，并让学生跟读。
2. 制作词卡，将词汇和图片进行配对，让学生进行配对练习，巩固词汇记忆。
Step 3: 句型学习（20分钟）1. 引导学生学习一些基本的对外汉语句型，如“我叫...”、“我是...”等，并进行示范和模仿。
2. 制作句型练习题，让学生进行句型操练，提高句型运用能力。
Step 4: 语言交流（20分钟）1. 分组让学生进行对话练习，要求学生运用所学的词汇和句型进行简单的对话，如自我介绍、问候等。
2. 选取几组学生进行表演，展示他们的对话练习成果。
Step 5: 归纳总结（10分钟）1. 教师对本节课所学的词汇和句型进行归纳总结，帮助学生理清学习内容。
2. 学生进行小结，总结本节课的学习收获和困难。
Step 6: 作业布置（5分钟）布置相关的课后作业，如完成课本上的练习题、写一篇关于中国文化的短文等。
教学延伸：1. 鼓励学生积极参加对外汉语角、文化交流活动等，提高语言交流能力。
2. 推荐学生使用相关的学习资源，如在线词典、学习网站等，拓展对外汉语学习的途径。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的学习情况，评估学生的参与度和理解程度。
2. 收集学生的作业，对学生的语言掌握情况进行评估。
对外汉语课堂活动
对外汉语课堂活动整体流程：1. 开场：教师向学生们介绍今天的课堂活动，激发学生的学习兴趣和参与热情。
2. 活动一：生词学习- 教师给学生展示一些常用的外汉语生词，并要求学生根据音标读出来。
- 学生们可以自由组合生词，形成简单的句子，从而扩展他们的词汇量。
3. 活动二：情景对话- 教师准备了几个常见情景对话，例如在餐厅点餐、购物等，分成小组让学生们进行表演。
- 学生们可以根据自己的创造力和想象力，适当修改对话内容，展示自己的语言运用能力。
4. 活动三：听力练习- 教师准备了一段外汉语的录音，学生们听录音并回答相关问题。
- 学生们可以通过这个环节提升他们的听力技巧和理解能力。
5. 活动四：口语交流- 教师设计了几个话题，例如家庭、学校生活等，学生们可以自由发言，表达自己的观点和想法。
- 学生们可以借助这个环节提高他们的口语表达能力和沟通能力。
6. 结束：教师总结今天的课堂活动，鼓励学生们继续努力学习外汉语，并提供一些学习资源和建议。
详细描述：1. 开场：- 教师可以通过一些问题或者故事引入今天的课堂活动，引起学生们的兴趣。
- 可以展示一些外汉语国家的图片、音乐或者视频，让学生们进一步了解外汉语国家的风土人情。
2. 活动一：生词学习- 教师可以准备一张包含外汉语生词的海报或者PPT，让学生们逐个学习发音和意思。
- 可以进行一些听写、看图说词等互动练习，巩固学生们对生词的掌握。
3. 活动二：情景对话- 教师可以提前准备一些常见的情景对话，并将对话内容分发给学生们。
- 学生们可以分成小组进行排练，然后在课堂上进行表演。
教师可以给予一些指导和反馈。
4. 活动三：听力练习- 教师可以准备一段外汉语的录音，录音内容可以是一段对话、一篇短文或者一首歌曲等。
- 学生们可以听录音并回答相关问题，教师可以根据学生们的回答情况给予评价和指导。
5. 活动四：口语交流- 教师可以提供一些话题，例如家庭、学校生活等，让学生们自由发言。
《对外汉语教学法》完整教案
《对外汉语教学法》完整教案对外汉语教学法教案教学目标：1.通过本节课的学习，学生能够了解对外汉语教学的基本原理和方法。
2.学生能够运用对外汉语教学法进行有效的汉语教学。
3.学生能够灵活运用教学资源和教学媒体，提高教学效果。
教学内容：本节课主要内容为对外汉语教学法的介绍及应用。
1.对外汉语教学法的基本原理和方法。
2.教学资源的选择与应用。
3.教学媒体的利用。
教学步骤：Step 1：导入新课教师向学生展示一段用对外汉语教学法进行教学的视频，引起学生的兴趣，并带领学生进行讨论。
Step 2：教学法的基本原理和方法1.教师向学生介绍对外汉语教学法的基本原理，如因材施教、因地制宜等。
2.教师讲解对外汉语教学法的基本方法，如任务型教学法、情境教学法等。
3.学生进行小组讨论，总结对外汉语教学法的特点和应用。
Step 3：教学资源的选择与应用1.教师介绍不同的教学资源，如教材、课件、多媒体等。
2.学生分组讨论，选择合适的教学资源，并设计一个教学案例，展示教学资源的应用。
Step 4：教学媒体的利用1.教师向学生介绍常用的教学媒体，如投影仪、多媒体等。
2.学生进行小组活动，设计一堂使用教学媒体进行教学的课堂，并进行展示。
Step 5：总结与拓展1.教师与学生共同总结本节课的重点内容。
2.学生进行个人思考和拓展，思考如何运用所学的对外汉语教学法提高自己的教学效果。
Step 6：布置作业教师布置学生在家完成一个小组作业，设计一节运用对外汉语教学法的综合教学活动，并准备好教学资源和教学媒体。
教学评价：1.教师通过观察学生的小组讨论和展示，评价学生对对外汉语教学法的理解和应用能力。
2.学生根据教师的指导和反馈，评价自己的学习效果和改进方向。
拓展延伸：教师可以请相关领域的专家给学生进行讲座，深入介绍对外汉语教学法的理论和实践经验，拓宽学生的视野和知识面。
学生也可以参与教学实践活动，去学校的对外汉语班或者社区的汉语角当志愿者教师，锻炼自己的教学能力和交际能力。
《对外汉语教学法》教案
《对外汉语教学法》教案第一章：对外汉语教学概述1.1 对外汉语教学的定义1.2 对外汉语教学的目的和任务1.3 对外汉语教学的发展历程1.4 对外汉语教学的重要性和意义第二章：对外汉语教学方法2.1 直接法2.2 情景教学法2.3 任务型教学法2.4 交际法2.5 全身反应法2.6 文化导入法第三章：对外汉语教学内容3.1 汉语语音教学3.2 汉语词汇教学3.3 汉语语法教学3.4 汉语汉字教学3.5 汉语文化教学第四章：对外汉语教学计划与课程设计4.1 教学计划的原则和制定方法4.2 教学计划的结构和内容4.3 课程设计的原理和方法4.4 课程计划和教学大纲的编写第五章：对外汉语教学评估与测试5.1 教学评估的原则和类型5.2 教学评估的方法和工具5.3 教学测试的设计和实施5.4 教学评估报告的编写第六章：对外汉语教学技巧6.1 教学导入的技巧6.2 教学互动的技巧6.3 教学反馈的技巧6.4 教学举例的技巧6.5 教学创新的技巧第七章：对外汉语教学资源开发与利用7.1 教学资源的类型与特点7.2 教学资源的开发原则与方法7.3 教学材料的编写与选用7.4 现代教育技术在对外汉语教学中的应用7.5 网络资源与多媒体教学资源的利用第八章：对外汉语教学组织与管理8.1 教学环境的设计与布置8.2 班级管理与学生指导8.3 教学活动的组织与实施8.4 教学档案的建立与管理8.5 教师职业发展与继续教育第九章：对外汉语教学案例分析9.1 教学案例的选择与整理9.2 教学案例分析的方法与步骤9.3 教学案例的启示与借鉴9.4 教学案例在教学研究中的应用9.5 教学案例库的建立与维护第十章：对外汉语教学研究与发展趋势10.1 对外汉语教学研究的重要性和内容10.2 对外汉语教学研究的方法与途径10.3 国际对外汉语教学研究的发展趋势10.4 我国对外汉语教学政策与发展规划10.5 对外汉语教师的专业素养与成长路径重点和难点解析一、对外汉语教学概述难点解析：理解对外汉语教学的本质，明确其目标与任务，掌握不期的发展特点，以及对外汉语教学的重要性。
对外汉语教学超详细教案样例
对外汉语教学超详细教案样例第一课：自我介绍教学目标：1.学生能够用汉语进行简单的自我介绍。
2.学生能够询问和理解他人的姓名和国籍。
教学重点：1.学会用汉语进行自我介绍。
2.学会询问和理解他人的姓名和国籍。
教学准备：1.幻灯片或白板2.教学卡片（上面写有学生的姓名和国籍）3.学生练习用的对话练习册教学步骤：一、导入（5分钟）教师向学生简单介绍中国的地理和人口情况，引发学生对中国的兴趣。
二、新课呈现（10分钟）1.教师用幻灯片或白板呈现自我介绍的句子，例如：“我叫张明，我是中国人。
”，并进行解释和示范。
2.教师用教学卡片上的学生姓名和国籍，向学生展示自我介绍的句子，并鼓励学生进行模仿。
三、练习与巩固（15分钟）1.学生分组进行对话练习，两个学生分别扮演自我介绍者和询问者。
2.教师巡视并纠正学生的发音和语法错误。
3.随机选择几组学生进行展示和评价。
四、拓展与延伸（10分钟）教师向学生介绍中国不同地区的风俗和特色，比如四川的火锅、北京的烤鸭等，并鼓励学生用汉语进行简单的表达。
五、概括与总结（5分钟）教师带领学生概括总结本课所学内容，并提问学生是否掌握了自我介绍和询问他人姓名和国籍的基本句式。
六、作业布置（5分钟）布置作业：要求学生按照课上的例子，用汉语完成一篇100字左右的自我介绍，明天交给教师检查。
七、课堂小结（5分钟）教师再次强调本课所学内容的重要性，并鼓励学生多用汉语进行练习和交流。
评估标准：1.学生能够正确使用自我介绍和询问他人姓名和国籍的句式。
2.学生能够流利并准确地进行简单的自我介绍。
3.学生能够流利并准确地询问他人的姓名和国籍。
教案总结：本节课主要通过引导学生进行自我介绍和询问他人的练习，培养学生用汉语进行简单交流的能力。
同时，通过介绍中国的地理和人口情况，激发学生对中华文化的兴趣，为后续的教学打下基础。
教学过程中，教师要注意引导学生多进行口语的练习，并及时纠正他们的发音和语法错误。
作业的布置也是巩固学生所学内容的关键环节，教师要确保学生完成作业并进行检查。
《对外汉语教学方法》完整教案
《对外汉语教学方法》完整教案对外汉语教学方法完整教案一、教学目标通过本教案的教学，学生将能够：1. 掌握日常生活中的基本汉语词汇和句子结构；2. 运用所学内容进行简单的汉语对话；3. 理解和运用常见的对外汉语教学方法。
二、教学内容1. 汉语拼音的研究和应用；2. 基本汉字的研究和认读；3. 日常生活用语的研究和练；4. 基本句型的研究和运用。
三、教学步骤步骤一：研究汉语拼音1. 呈现汉语拼音的基本音节和发音规则；2. 学生跟读和模仿练。
步骤二：认读汉字1. 呈现基本汉字的笔画和结构；2. 学生模仿书写和认读。
步骤三：研究日常生活用语1. 呈现常见的日常生活用语，例如问候、购物、问路等；2. 学生进行角色扮演练。
步骤四：研究基本句型1. 呈现常用的基本句型，并进行解释和示范；2. 学生进行句型练和对话练。
步骤五：复和评估1. 复所学内容，包括汉语拼音、基本汉字、日常生活用语和基本句型；2. 进行小测验并进行教师评估。
四、教学资源1. 教材：《对外汉语教材》第一册；2. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
五、教学评估1. 教师观察学生的研究情况和参与度；2. 小测验结果的评估。
六、教学延伸1. 鼓励学生多与汉语母语人士进行交流；2. 推荐学生参加有关汉语研究的社交活动。
七、教学反思通过本节课的教学，学生对外汉语的学习兴趣得到了培养，基本语言能力得到了提高。
同时，教师应注意在课堂中使用多种教学方法，提供丰富的教学资源，以进一步激发学生的学习兴趣和主动性。
对外汉语教学教案【7篇】
对外汉语教学教案【优秀7篇】作为一位无私奉献的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大伙儿带来的7篇《对外汉语教学教案》，希望能够给您提供一些帮助。
对外汉语教案篇一教学内容：汉语拼音an en in un ün教学目标：1、学会前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节yuan yin yun，读准音，认清形，正确书写。
2、准确拼读声母与前鼻韵母组成的音节，读准三拼音，复习ü上两点省写的规则。
3、认识8个生字，正确朗读句子和儿歌。
4、使学生能按一定顺序仔细观察画面，认识事物，善于表达。
教学重难点：重点：发准前鼻韵母的音，识记整体认读音节。
难点：学习声母与前韵母的拼音。
及读准三拼音。
课时安排：3课时教学过程：第一课时（总第43课时）一、情境地导入，认识前鼻韵音1、讲述：拼音王国的城市可真多，今天我带大家到一个新的城市去看看，好吗？2、提问：你们观察这些新朋友，说说你发现了什么？（出示an en in un ün）3、小结：它们都是由一个单韵母和前鼻尾音—n组成的，这样的韵母叫前鼻韵母。
4、讲述：—n的发音，用舌尖抵住上牙床，软腭下垂，让气流从鼻腔透出。
大家来试试。
5、现在小组合作来试着练习这五个前鼻韵母的发音，看哪个组最先找到发音方法。
6、汇报：an，从a到n滑动。
7、大家说得很好。
an，就跟“天安门”的“安”发音相同。
大家来编句顺口溜（天安门an an an）读一读。
8、提问：你到别人家去做客，到了别人家门口，首先要做什么？“摁”就是en的四声。
读一读en，编顺口溜（摁门铃en en en）9、请大家再看in，谁来试读。
练习读。
10、un ün这两个新朋友好像啊，你会读吗？它们分别发的是哪两个字的音？我们来练习一下。
11、练读an en in un ün的四声。
对外汉语教学教案完整版——
对外汉语教学教案完整版——一、教学内容本节课选自《新实用汉语课本》第三册，具体内容包括第七章“日常生活”的第一节“做客”。
详细内容涉及日常礼貌用语、邀请与应答、描述物品和感受的表达方式。
二、教学目标1. 让学生掌握日常生活中的礼貌用语，如“请”、“谢谢”等，并能熟练运用。
2. 培养学生运用汉语进行邀请与应答的能力。
3. 提高学生描述物品和表达感受的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：邀请与应答的表达方式，描述物品和感受的词汇及句型。
2. 教学重点：礼貌用语的运用，邀请与应答的交际能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，展示主人公邀请朋友到家里做客的过程，引导学生关注日常礼貌用语和邀请与应答的表达方式。
2. 讲解：结合教材内容，讲解日常礼貌用语、邀请与应答的词汇和句型，以及描述物品和感受的表达方式。
3. 例题讲解：以教材中的例题为依据，详细讲解解题思路和技巧。
4. 随堂练习：设计相关练习题，让学生现场完成，巩固所学知识。
5. 小组活动：分组进行角色扮演，模拟邀请与做客的场景，提高学生的实际交际能力。
六、板书设计1. 礼貌用语：请、谢谢、不客气、再见等。
2. 邀请与应答：可以……吗？/……可以吗？/……吧！3. 描述物品和感受的词汇及句型。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据所学内容，编写一段邀请朋友到家里做客的对话。
（2）描述一下你的房间，用上所学词汇和句型。
2. 答案：（1）略。
（2）我的房间很温馨。
有一张床、一个书桌和一把椅子。
墙上挂着一幅画，画的是美丽的山水。
床单是蓝色的，上面有很多小星星。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们在学习过程中遇到的困难和问题，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多与朋友交流，运用所学知识进行实际交际，提高汉语水平。
同时，可以推荐一些与日常生活相关的汉语学习资料，拓宽学生的知识面。
对外汉语教学部分教案
对外汉语教学部分教案一、教案基本信息1. 课程名称：对外汉语教学入门2. 适用对象：对外汉语教师、汉语国际教育专业学生3. 教学目标：了解对外汉语教学的基本概念、原则和方法，掌握教学设计和课堂管理的技巧4. 教学时长：45分钟5. 教学场地：教室6. 教学工具：投影仪、教案本、PPT二、教学内容1. 对外汉语教学的基本概念2. 对外汉语教学的原则和方法3. 教学设计的基本步骤4. 课堂管理的技巧5. 教学评价与反馈三、教学过程1. 导入：通过简单的中文问候，引起学生对对外汉语教学的兴趣2. 讲解：对外汉语教学的基本概念、原则和方法，结合实例进行分析3. 实践：分组讨论，每组设计一节对外汉语课程的教学方案4. 分享：各组展示并介绍自己的教学方案，其他组进行评价和反馈四、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在讨论和展示中的参与情况，评估其对教学内容的兴趣和积极性2. 教学方案设计：评估学生对教学方案的设计思路和实施方法的掌握程度3. 评价与反馈：学生对各组教学方案的评价和反馈，了解其对教学内容的认识和理解五、教学资源1. 参考教材：《对外汉语教学概论》、《现代汉语教学设计与实践》2. 网络资源：对外汉语教学相关网站、教学案例和教学视频3. 教具：投影仪、教案本、PPT模板教学反思：本节课通过讲解、实践和分享，让学生了解了对外汉语教学的基本概念、原则和方法，以及教学设计和课堂管理的重要性。
在实践环节，学生积极参与，展示了各自的教学方案，并对其他组的方案进行了评价和反馈。
通过本节课的学习，学生对对外汉语教学有了更深入的了解，为今后的教学工作打下了基础。
在今后的教学中，可以增加更多的实践环节，让学生在实际操作中提高教学能力。
也要注重培养学生的评价和反馈能力，提高教学质量。
六、教学扩展活动1. 活动名称：模拟对外汉语课堂2. 活动目标：让学生在实际模拟中提高教学技能和课堂管理能力3. 活动准备：教具（教案本、PPT模板）、教学场地4. 活动过程：a. 学生分组，每组设计一节对外汉语课程的教学方案b. 各组进行模拟教学，其他组进行观察和评价c. 教师点评各组的优点和不足，给予建议和指导5. 活动反思：通过模拟对外汉语课堂活动，学生能够更好地理解教学设计和课堂管理的重要性，并在实际操作中提高教学能力。
对外汉语教学超详细教案样例
教学设计（教案）6程序：（1）确定教学对象（2）确定教学目标（3）确定教学内容（4）确定教学活动（5）确定教学步骤（6）进行教学测评样例：第3课我是王家明第一部分：教材课文家明：林老师好！我是王家明。
林老师：你好！林老师：她是玛丽，他是杰克。
家明：你们好！玛丽、杰克：你好！教材分析本课话题：介绍交际任务：确认自己姓名；介绍他人姓名关键句：我是王家明。
她是玛丽，他是杰克。
句型：我是……；他（她）是……句型所表达的语言功能：介绍姓名教学设计1. 教学对象：高中一年级学生，初级汉语水平2．教学目标总体目标：进一步了解中国，学会用汉语确认自己和他人姓名，学会介绍他人认识。
子目标①:有关中国的知识：了解中国人和其他国家的人在姓名称谓方面的不同。
（了解即可）子目标②:使用汉语交际的技能：复习见面打招呼和介绍自己姓名。
学习用汉语确认自己和他人姓名，介绍他人认识（必须掌握）。
子目标③:有关汉语的语言知识：学习b、p、m、f四个声母与i、u组韵母的拼读规则，掌握汉语拼音的基本知识；（必须掌握）辨识汉字的结构（独体、左右结构、上下结构）学写简单的汉字。
子目标④:有关文化活动：学做剪纸。
3．教学内容（1）《跟我学汉语》第一单元第三课“我是王家明”a. 确认自己姓名：我是……b. 介绍他人姓名：他（她）是……（2）学习b、p、m、f四个声母与i、u组韵母的拼读规则（3）学做剪纸（4）课堂用语：请跟我说3.2本课相关语言要素分析：（1）语音：b、p、m、f四个声母与i、u组韵母的拼读。
（2）语法：a.句型“我是……”、“他（她）是……”b.人称的复数形式：……们（3）词汇：shì（是）、tā（他）、tā（她）、nǐmen（你们）（4）汉字：辨认并且学习汉字“是、他、她、们”3.3教学重点（1）语音：b、p、m、f四个声母与i、u组韵母的拼读（2）句型：“我是……”“他（她）是……”。
这一课要注意分辨“我叫……”和“我是……”这两个句型在语义功能上的细微差别，“我叫……”一般用于首次见面，双方之间之前互不知道对方；“我是……”一般用于说话双方尽管是首次见面，但之前已经互相知道有这样一个人或某一方已经知道对方的名字。
对外汉语教学教案（精选5篇）
对外汉语教学教案（精选5篇）第一篇：对外汉语教学教案初级汉语教学课教案一、教学对象本教案设计的教学对象为具有汉语水平的外国留学生班二、课型词汇课三、教材《中文》第二册修订版中国暨南大学华文学院/华文教育研究所编四、教具图形卡片五、教学内容词汇数量：18个课文内容：买东西 Go Shopping今年我六岁了，昨天是我的生日，我们一家去买东西。
妈妈给我买了蛋糕、面包、牛奶和水果。
爸爸给我买了笔、本子和我喜欢的玩具。
哥哥和姐姐给我买了一张生日卡。
我们一起唱生日歌，这一天，我真高兴。
六、教学目的、要求通过本节课的学习，掌握文章的内容和词语，熟练用文章中学到的重点词语造句子七、教学重点、难点教学重点：用“买”、“真”、“给”、“我们”等词造句，学会文章中所涉及到的名词。
教学难点：用“买”、“真”、“给”、“我们”等词造句，学会文章中所涉及到的名词。
八、教学时间/课时安排/时间分配本节课的教学时间为40分钟，复习旧课时间为5分钟，老师讲解时间为20分钟，课堂练习时间为10分钟。
九、教学步骤/环节/过程：1.复习旧课：（时间掌握在5分钟）《找朋友》﹙1﹚班级集体朗读课文﹙2﹚默写生字“拍”、“着”、“拉”默写词语“拍手”、“拉手”﹙3﹚请一位同学用肢体语言来再现“拍手”、“拉手”两个词语2.学习新课：（1）学习生词：认读、部分词语扩展、用法（时间掌握在7分钟）①认读：今年jīn nián(this year)昨天zuó tiān(yesterday)生日shēng rì(birthday)买mǎi(buy)妈妈mā mā(mother/mom)爸爸bà bà(father/dad)哥哥gē gē(elder brother)姐姐jiě jie(sister/elder sister)蛋糕dàn gāo(cake)面包miàn bāo(bread)牛奶niú nǎi(milk)水果shuǐ guǒ(fruit)笔bǐ(pen)本子běn zi(book/notebook)玩具wán jù(toy)真zhēn(indeed)高兴gāo xìng(happy/glad/pleased)给gěi(give)东西dōng xi(thing)唱歌chàng gē(sing)②部分词语扩展：举例造句。
对外汉语教学设计教案模板
一、基本信息1. 课程名称：对外汉语综合课程2. 授课对象：初级汉语水平留学生3. 授课时间：2课时（90分钟）4. 授课地点：多媒体教室二、教学目标1. 知识目标：- 掌握本课词汇，包括20个生词和5个成语。
- 理解并运用本课出现的语法点，如“把”字句。
- 了解中国文化背景知识，如春节习俗。
2. 技能目标：- 能够运用所学词汇和句型进行简单的日常交流。
- 能够运用“把”字句进行描述和表达。
3. 情感目标：- 激发学生对汉语学习的兴趣，增强文化自信。
- 培养学生对中国文化的了解和热爱。
三、教学内容1. 生词：- 春节（chūnjié）- 拜年（bàinián）- 压岁钱（yāsuìqián）- 恭喜发财（gōngxǐ fācái）- 红包（hóngbāo）- 放鞭炮（fàng biānzhǎo）- 拜年歌（bàiniángē）- 祝福（zhùfú）- 吉祥（jíxiáng）- 愿望（yuàn wàng）2. 语法点：- “把”字句：把 + 宾语 + 谓语3. 课文内容：- 春节是中国最重要的传统节日之一。
人们会在这一天拜年、放鞭炮、吃团圆饭、发红包，祝福家人和朋友吉祥如意。
四、教学方法1. 情景教学法：通过创设真实的生活情景，让学生在情景中学习语言。
2. 直观教学法：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示教学内容。
3. 任务型教学法：设计具有挑战性的任务，让学生在完成任务的过程中学习语言。
4. 互动教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习兴趣。
五、教学步骤1. 导入：- 利用图片展示春节的习俗，引导学生谈论春节。
- 提问：你们国家有哪些重要的传统节日？你们是如何庆祝这些节日的？2. 生词学习：- 利用图片和情景，讲解生词的读音、词性和词义。
[对外汉语教学示范教案]对外汉语教学教案
![[对外汉语教学示范教案]对外汉语教学教案](https://img.taocdn.com/s3/m/c5bf874f11a6f524ccbff121dd36a32d7375c7fc.png)
[对外汉语教学示范教案]对外汉语教学教案一、教学内容本节课选自《新实用汉语课本》第二册，具体内容包括第八章“在中国旅行”的三个小节：1. 北京的景点；2. 上海的风情；3. 西湖的美景。
通过本节课的学习，学生将掌握相关的汉语词汇、句型，了解中国的旅游文化，并能运用所学进行简单的旅行交流。
二、教学目标1. 让学生掌握与旅游相关的词汇、句型，如：“长城”、“外滩”、“西湖”、“我去过北京”、“你想去哪里玩？”等。
2. 培养学生运用所学进行旅行交流的能力，提高学生的听说水平。
3. 增进学生对我国旅游文化的了解，激发学生学习汉语的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：旅游词汇和句型的运用，以及相关文化背景的介绍。
2. 教学重点：词汇、句型的掌握，以及实际旅行交流能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、地图、录音机、磁带。
2. 学具：课本、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组中国旅游景点的图片，引导学生谈论自己曾经去过的景点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：（1）学习词汇：教师展示PPT，带领学生学习与旅游相关的词汇，如“长城”、“故宫”、“外滩”等。
（2）学习句型：教师通过情景对话，教授句型“我去过北京”、“你想去哪里玩？”等，并让学生进行实际操作。
3. 实践环节：学生分组讨论，选择一个景点进行介绍，并运用所学句型进行交流。
4. 例题讲解：教师针对本节课的重点、难点进行讲解，并给出例题。
5. 随堂练习：学生完成教师给出的练习题，巩固所学内容。
六、板书设计1. 旅游景点词汇：长城、故宫、外滩、西湖等。
2. 句型：我去过北京、你想去哪里玩？等。
3. 中国地图：标注重点旅游城市。
七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的旅游胜地”为主题，写一篇短文，介绍自己最喜欢的一个旅游景点，不少于100字。
答案示例：我心中的旅游胜地是长城。
长城是中国的一张名片，也是世界文化遗产。
我去过长城，那里的风景非常壮观。
《对外汉语教学法》教案完整版
《对外汉语教学法》教案完整版教案：《对外汉语教学法》教学目标：1.掌握对外汉语教学的基本原则和方法。
2.了解对外汉语教学的发展和现状。
3.能够设计并实施具体的对外汉语教学活动。
4.培养学生对汉语学习的兴趣和积极性。
教学内容：1.对外汉语教学的定义和发展。
2.对外汉语教学的基本原则。
3.对外汉语教学的方法和技巧。
4.对外汉语教学的评估和反馈。
教学过程：一、导入（10分钟）1.针对对外汉语教学，引出学生对于汉语学习的动机和目标。
2.分享一些成功的对外汉语教学案例，激发学生学习汉语的兴趣。
二、讲解（30分钟）1.对外汉语教学的定义和发展。
2.对外汉语教学的基本原则，包括启发式教学、情境教学等。
3.对外汉语教学的方法和技巧，包括听说读写等方面的技巧。
4.对外汉语教学的评估和反馈，包括口头和书面评估等形式。
三、案例分析（30分钟）1.分组讨论一些具体的对外汉语教学案例。
2.分享自己的设计和实施的对外汉语教学活动，并进行评估和反馈。
四、活动设计（40分钟）1.学生根据自己的兴趣和特长，设计一个对外汉语教学活动。
2.学生分组互相展示和评估对方的活动设计。
五、总结与反思（10分钟）1.整理并总结本节课的重点内容。
2.回顾学生的学习过程和收获，进行自我反思。
教学评估：1.学生对于对外汉语教学的基本原则和方法的理解程度。
2.学生在案例分析和活动设计中的表现。
3.学生的参与度和积极性。
教学延伸：1.学生可以进一步了解对外汉语教学最新的发展和趋势。
2.鼓励学生参加对外汉语教学实践机会，提高实践能力。
教学资源：1.课本：钟理、王靖主编《对外汉语教学法》。
2.网络资源：对外汉语教学案例、对外汉语教学博客、对外汉语教学论坛等。
教学小结：通过本节课的学习，学生对外汉语教学有了更深入的了解，掌握了对外汉语教学的基本原则和方法，并能够设计和实施具体的对外汉语教学活动。
同时，通过案例分析和活动设计，学生不仅加深了对于对外汉语教学的理解，还锻炼了自己的创新和思考能力。
对外汉语教学超详细教案样例
对外汉语教学超详细教案样例第一章：课程介绍与教学目标1.1 课程背景介绍对外汉语教学的重要性和现状强调本课程的目标和意义1.2 教学目标培养学生对汉语的兴趣和热情帮助学生掌握基本的汉语听、说、读、写技能培养学生能够用汉语进行简单的日常交流第二章：学生情况分析2.1 学生背景了解学生的母语、学习经历和学习需求分析学生的年龄、性别、学习动机和文化背景2.2 学生水平评估通过测试或观察了解学生的汉语水平分析学生的强项和弱点，为教学提供依据第三章：教学内容与方法3.1 教学内容确定教学主题和话题，如自我介绍、日常生活、中国文化等制定教学大纲和教学计划，包括每个课时的内容和目标3.2 教学方法采用交际法、任务型教学法、情景教学法和全身反应法等利用多媒体教学资源，如图片、视频、音频和教学软件等第四章：课堂教学活动设计4.1 热身活动设计简单的口语练习，如问候、介绍、讨论等使用图片、歌曲或游戏等引起学生兴趣和激活语言能力4.2 主体活动设计针对性的语言学习任务和活动，如角色扮演、小组讨论、听力练习等结合学生的兴趣和需求，提供实际的语言运用机会4.3 总结与作业布置对本节课的内容进行总结和回顾布置相关的作业，如听力练习、口语练习和写作任务等第五章：教学评估与反馈5.1 教学评估定期进行教学评估，包括学生的语言水平测试和课堂观察评估学生的学习进展和教学效果5.2 反馈与调整根据评估结果给予学生及时的反馈和建议根据学生的需求和学习情况调整教学内容和教学方法第六章：汉语语音教学6.1 教学目标让学生掌握汉语拼音的基本规则和发音方法能够正确拼读和书写汉语拼音6.2 教学内容汉语拼音的声母、韵母、声调及其组合常见汉语词汇的拼音拼写规则6.3 教学方法通过发音练习、语音游戏和听力练习来强化语音感知和发音准确性利用视觉辅助材料，如图片和图表，帮助学生理解发音部位和发音方法6.4 课堂教学活动设计声母、韵母、声调的分别练习和组合练习拼音书写练习，如填空、匹配和书写练习第七章：汉语词汇教学7.1 教学目标让学生能够理解和运用基本的汉语词汇培养学生的词汇积累和扩展能力7.2 教学内容常用汉语词汇的分类和用法新词的引入和记忆策略7.3 教学方法通过图片、实物、故事等情境来展示词汇采用联想、记忆游戏和词汇竞赛等方法来巩固记忆7.4 课堂教学活动设计词汇卡片游戏，如“猜猜看”、“拼写比赛”主题词汇练习，如制作词汇海报、词汇接龙等第八章：汉语语法教学8.1 教学目标让学生理解和正确运用基本的汉语语法结构培养学生的语法意识和运用能力8.2 教学内容汉语的基本句型和语法规则常见的语法错误和纠正方法8.3 教学方法通过情景剧、角色扮演等活动来实践语法结构利用图表、例句和练习来讲解和巩固语法规则8.4 课堂教学活动设计语法结构填空练习，如完成句子、翻译练习语法错误纠正和讨论，如小组互评和教师指导第九章：汉语听力教学9.1 教学目标提高学生的汉语听力理解和应答能力增强学生的听力技巧和策略9.2 教学内容不同口音、语速和情境的汉语听力材料听力技巧的培养和应用9.3 教学方法通过听力练习、听力游戏和听力对话来提高听力技能利用多媒体资源，如音频、视频和网络材料，增加听力材料的真实性和多样性9.4 课堂教学活动设计听力材料的选择和播放，如新闻、故事、对话等听力答题练习，如选择题、填空题和简答题等第十章：汉语口语教学10.1 教学目标培养学生的汉语口语表达能力和流利度提高学生的口语交流和应对能力10.2 教学内容日常交流场景的汉语口语表达和对话口语练习和口语展示活动10.3 教学方法通过模拟情景、角色扮演和小组讨论来实践口语表达鼓励学生主动开口，提供机会进行语言实践10.4 课堂教学活动设计口语对话练习，如模拟商店购物、餐厅点餐等口语展示活动，如个人介绍、故事讲述和辩论等重点和难点解析重点：本教案的重点在于培养学生对汉语的兴趣和热情，以及帮助学生掌握基本的汉语听、说、读、写技能。
(完整word版)对外汉语教学法 教案
对外汉语教学法教案时间：9月初—11月初8周，每周1课总述一课程:教学法二教材:对外汉语教学法（吴勇毅编）三教学对象:大四早晚班四教学内容：第二语言/外语教学的普遍理论与汉语作为第二语言和外语教学的具体实践（定义、区别、能力标准、教学大纲、教学模式、教材的选择与使用、课堂教学设计、课堂教学突发事件、语法和词汇实际教学、课堂教学案例、教师应具备的素质）五教学目标：掌握第二语言/外语教学的体系及汉语作为第二语言的实际教学方法与技巧。
六教学重难点：第二章、第七章、第九章、第十一章七课时安排：每周1课时,共12章,一周1课时,此为8课时教案。
八教学用具:白板，白板笔。
教学法第一章教案1.教学内容：第一章第二语言与外语教学法2.教学目标：初步了解有关课堂教学方法的理论性知识。
3.教学重难点：理查德和罗杰斯的伞状教学法框架与吕必松的四大环节间的异同4教学步骤：（1）课堂给出2分钟时间快速阅读，找出分别本章四个人的理论，让学生分别回答。
(2）区别安东尼与王才仁的教学框架思路，分别总结出二者实践与认识的关系思路.(3）逐条解释理查德与罗杰斯的伞状教学法框架。
(4）简单比较伞状教学法框架中的Approach和Design、Procedure与吕必松的“总体设计、教材编写、课堂教学、测试”四大环节的不同。
5作业:复习本章，预习第二章第二章节教案1。
教学内容：第二章第一、二节2。
教学目标:掌握第二语言教学/外语教学定义、二者的区别、环境对在二语/外语背景下对汉语学习的影响。
3.教学重难点：第二语言教学与外语教学的区别、不同语言环境下汉语习得的特点4.教学步骤:（1）快速阅读让学生找出“第二语言”及外语的定义，分别加以解释。
（2)第二语言/外语学习的目的。
(3）第二语言/外语的区别（主要强调语言学习环境）5。
作业：第二章课后练习第一、二题第三章第三节教案1.教学内容:汉语作为第二语言教学与汉语作为外语教学的差异。
2.教学目标：掌握从三个方面（教师、教材、教学法）来区分二者的差别，了解从三个方面来看二者的特征。
对外汉语教学 教案
对外汉语教学教案教案标题：对外汉语教学教案一、教学目标：1. 学习并掌握对外汉语的基础词汇和句型；2. 能够用简单的对话进行日常生活交流；3. 培养学生对中国文化的兴趣和了解。
二、教学重点：1. 教授基础词汇和常用句型；2. 培养学生听、说、读、写的能力。
三、教学内容和活动：1. 导入活动：- 利用图片或实物引起学生对中国的兴趣，激发学习外语的积极性；- 通过简短的视频或音频介绍中国的文化和风俗。
2. 主体活动：- 学习基础词汇：通过课件、卡片或游戏等方式，教授常用汉字和词汇，例如：你好、谢谢、再见、请等；- 情景对话练习：设计有趣的情境，让学生进行日常对话练习，例如：问候、询问所需等；- 听力训练：播放对话或短文，让学生听懂关键信息，并回答问题；- 阅读练习：选择简单的短文或文章，让学生能够辨认其中的重点信息；- 写作练习：引导学生输出所学内容，例如：写一篇简单的介绍自己的短文。
3. 巩固活动：- 游戏活动：利用课堂游戏，如拼图、问答等，复习和巩固所学内容；- 分组活动：安排学生分组进行角色扮演，创设情境让学生运用所学内容进行对话。
四、教学资源：1. 录音设备、音频和视频资料；2. 课件、卡片和教材等教学辅助材料；3. 游戏道具、角色扮演道具。
五、评估方式：1. 课堂表现：观察学生的参与度、表达能力和理解能力等；2. 作业评价：批改学生的书面作业，评估其写作和阅读能力；3. 口头测试：进行口语对话测试，评估学生的听力和口语能力。
六、教后延伸：1. 提供相关学习资源：推荐学习网站、应用程序和书籍等；2. 激发学生的学习兴趣：组织参观活动、文化交流活动，让学生有机会运用所学知识与中国人交流。
以上是对外汉语教学的一份基础教案，根据具体教学环境和学生的水平，可以进行适当的增删和调整。
希望对您有所帮助！。
对外汉语课堂教学教案设计(教学PPT)
六、教学重点和难点
1、词汇
1）掌握动词“戴、举、推、装”的意义和常用搭配， 能够准确区分“戴”和“穿”；
2）准确理解副词“差点儿、正”的意义并正确使用；
2、语法
1）体会动词后“着”的使用情境，掌握不同句式的正确用法； 2）理解 “S+（在哪儿）+V.着”与“地方+V.着+人/物”的差别
及其使用规则，通过不同情境的练习帮助学生在交际中准确使用。
2）教室前面的空桌子上有词典、笔和书。 3）教室的前门上挂一个书包。 4）其余教具装入书包内备用。
5/1/2020
20
教案的构成要素
➢ 课型 ➢ 使用教材 ➢ 教学对象 ➢ 教学内容 ➢ 教学目标 ➢ 教学重点与难点
➢ 教学方法 ➢ 教学时间 ➢ 教具 ➢ 教学步骤
21
教学步骤
（1）组织教学 （1-2分钟） （2）复习旧课 （15-20分钟） （3）学习新课 （70-80分钟）
④讲练结合，精讲多练，听说领先，加强汉字认读 15
教案的构成对象 ➢ 教学内容 ➢ 教学目标 ➢ 教学重点与难点
➢ 教学方法 ➢ 教学时间
16
教学时间
整体时间安排
全课共六课时，分为三讲，每讲两课时，约100分钟完成。 本教案为第二讲内容
每个教学环节的时间分配
4.学习策略
引导和培养学生的团队意识，体会合作学习的长处。
5/1/2020
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教学目标的陈述
主体是学生而不是老师 具有可操作性 具有可检验性
10
教案的构成要素
➢ 课型 ➢ 使用教材 ➢ 教学对象 ➢ 教学内容 ➢ 教学目标 ➢ 教学重点与难点
11
教学重点与难点
词汇学习重点与难点 语法学习重点与难点 语用功能重点与难点
对外汉语教学教案模板
对外汉语教学教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象针对外国学生，初级汉语水平学习者，年龄层次分布在青少年至成人阶段，具有一定的英语阅读和表达能力，对中国文化有初步的了解和兴趣。
三、授课时间每课时90分钟，每周两次课，共计16周。
四、授课教师具备国际汉语教育专业背景，持有相关教学资格证书，有丰富对外汉语教学经验的教师。
五、教学目标1、知识与技能目标- 学习并掌握基本的汉语词汇和语法结构；- 能够使用汉语进行简单的日常交流；- 提高汉语听力、口语、阅读和写作能力。
2、过程与方法目标- 通过情景教学、任务驱动等教学方法，培养学生的汉语实际运用能力；- 运用多媒体教学资源，提高学生的学习兴趣和积极性；- 鼓励学生参与课堂讨论，培养合作学习的能力。
3、情感态度价值观目标- 增进学生对中国文化的了解，提高对中华文化的尊重和兴趣；- 培养学生积极的学习态度，克服学习中的困难，自信地面对挑战；- 培养学生跨文化交际意识，尊重不同文化背景的学习者。
六、教学重占和难点1、教学重点- 基本汉语词汇和语法结构的掌握；- 汉语听、说、读、写四项技能的培养；- 情景教学和任务驱动教学法的应用。
2、教学难点- 语音、语调的准确把握；- 词汇和语法在实际语境中的运用；- 学生在学习过程中出现的个体差异，如何进行有针对性的教学。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师通过图片、视频或实物展示与中国文化相关的内容，引发学生对即将学习的新课主题的兴趣，如介绍中国的传统节日、名胜古迹等，同时引导学生回顾上节课的知识点，为新课的学习做好铺垫。
2、新知讲授（20分钟）- 教师以清晰、生动的语言向学生讲解新的汉语词汇和语法结构，结合实际情景进行举例，确保学生能够理解并模仿。
- 运用多媒体教学资源，如PPT、音频、视频等，增强教学的直观性和趣味性。
- 教师在讲授过程中注意观察学生的反应，及时解答学生的疑问，确保学生掌握新知识。
对外汉语课堂教案
对外汉语课堂教案教案标题：对外汉语课堂教案教案目标：1. 帮助学生提高对外汉语的听、说、读、写能力。
2. 培养学生对中国文化的兴趣和理解。
3. 通过互动和合作，培养学生的交际能力和团队合作精神。
教学内容：本教案将以“介绍自己”为主题，通过一系列的听、说、读、写活动，帮助学生掌握基本的自我介绍用语和句型，并能够流利地进行简单的自我介绍。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 利用图片或视频引入自我介绍的话题，激发学生的兴趣。
- 通过提问和讨论，引导学生回忆和分享自己的自我介绍经验。
2. 听力活动（10分钟）- 播放一段自我介绍的录音，让学生听并填写相关信息。
- 执行听力练习，提高学生对语音和语调的敏感度。
3. 口语练习（15分钟）- 分组进行角色扮演，让学生互相介绍自己。
- 引导学生使用目标句型，如“我叫...，我来自...，我喜欢...”等。
4. 阅读与写作（15分钟）- 分发一篇关于中国文化的短文，让学生阅读并回答相关问题。
- 引导学生根据自己的理解，写一篇关于自己的自我介绍。
5. 练习与应用（10分钟）- 学生之间互相交换自我介绍的写作，并提出改进建议。
- 分组进行小组讨论，分享自己的文化背景和兴趣爱好。
6. 总结与评价（5分钟）- 教师总结本节课的重点和难点，并强调学生在自我介绍中应注意的要点。
- 学生通过小组展示或个人陈述的方式，展示自己的自我介绍。
教学资源：1. 图片或视频素材2. 自我介绍录音3. 自我介绍的句型和词汇表4. 关于中国文化的短文5. 学生练习册或笔记本教学评估：1. 听力活动中的填空练习，检查学生对听力材料的理解程度。
2. 口语练习中的角色扮演，评估学生口语表达能力和流利度。
3. 阅读与写作活动中的问题回答和自我介绍写作，检查学生对课文内容的理解和运用能力。
4. 练习与应用环节中的小组讨论，评估学生的交际能力和团队合作精神。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中进行更多的自我介绍练习，提高口语表达能力。
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一、课堂活动的目的
（二）开发语言潜能，提高用汉语思维的能 力
很多游戏都有开发智力的作用，学生一边 玩儿一边学一边开动脑筋。关键是怎么样玩儿出 花样，怎么样玩儿出水平，怎么样促进大脑的智 力开发和思维能力的提高。课堂活动的第二个目 的是开发学生的语言潜能，提高他们用汉语思维 的能力。
一、课堂活动的目的
二、课堂活动设计的原则
（一）目的性原则 （二）针对性原则 （三）难易适度的原则
1. 要有伯乐的眼光，善于发现学生身上闪光的东西。 2. 让学生体验成功，体验快乐。 3. 正确对待学生练习中的错误——容忍、防范、纠
正。 4. 课堂上及时获得反馈信息，鼓励可以使白痴成为
天才。
（四）全体学生积极参与
二、课堂活动设计的原则
善于同别人合作，就能建立良好的人际关系，促使 自己有更多的成功的机会。
一、课堂活动的目的
猜物游戏：
选择15个有关学习和生活的物品：钥匙、眼镜、 雨伞、钱包、本子、手机、笔袋、涂改液、圆珠笔、 教鞭、橡皮、U盘、铅笔、刀子、订书机。请一个 学生到教室外边，另一个学生指其中的一件物品， 让外边的学生尽量后猜出那个学生指的物品是什么。
看图说异同，训练学生的观察能力。
一、课堂活动的目的
填字游戏
大
留1校
文×习×友
变8学 美2看
英×妆 人×当
课7字
其3国
章×语 祖×间
发6论 泰4际
行×外×家
汉5法
言
一、课堂活动的目的
1234 但旦我俄 左工受爱 智知立音 男力？奋
一、课堂活动的目的
我是 国 人， 喜欢 学 汉。
一、课堂活动的目的
三、课堂活动的实施
3. 口字加两笔
目、田、由、甲、申、电、旦、旧、叶、右 叮、可、号、占、史、句、只、叹、司、加 古、叫、叨、扣、召……
三、课堂活动的实施
4. 寻找字中字
谢
樟
赢
喊
李
骑
磨
韶
想
意
5. 猜字谜
三、课堂活动的实施
（三）词语练习：
1. 唱一唱：
爸爸的爸爸叫什么？爸爸的爸爸叫爷爷。 爸爸的妈妈叫什么？爸爸的妈妈叫奶奶。 爸爸的哥哥叫什么？爸爸的哥哥叫伯伯。 爸爸的弟弟叫什么？爸爸的弟弟叫叔叔。 妈妈的爸爸叫什么？妈妈的爸爸叫姥爷。 妈妈的妈妈叫什么？妈妈的妈妈叫姥姥。 妈妈的兄弟叫什么？妈妈的兄弟叫舅舅。 妈妈的姐妹叫什么？妈妈的姐妹叫姨妈。
对外汉语教学课堂活动.
一、课堂活动的目的 二、课堂活动设计的原则 三、课堂活动的实施
一、课堂活动的目的
（一）引起学习的兴趣，使学生成为自主学习者
兴趣是最好的老师，教学是否成功关键是学生喜欢学习、 善于学习。教师要把主要精力放在激发学生的学习兴趣、保 持注意力、学习积极性上 。
提高学生的学习兴趣比多学几个生词和句型重要得多。 培养学生良好的学习习惯，学习的时候集中注意力。 语言学习本身枯燥乏味，外国人普遍感到汉语难学，如 果我们的课堂过于严肃、死气沉沉、缺乏幽默，学生就会觉 得难上加难。 教师要把繁难的、复杂的、枯燥乏味的语音、词语、语 法、汉字的训练转化为简单的、轻松的、活泼有趣的教学活 动，使学生觉得好玩儿、好学、有意思，让学生易于接受， 愿意掌握，充满信心，变“要我学”为“我要学”。这样， 我们的教学就会进入佳境。
练习：老师一边说：亡、口、月、贝、凡，一边板书。让学 生模仿，注意字的间架结构。学生也一边说，一边写。
三、课堂活动的实施
（3）义：（to win）跟输相对，互为反义。 （4）用： 老师先领说：昨天的比赛谁赢了？（然后老师问学生回 答）老师板书： 我赢了。（学生替换“我”：你、我们、他们、老师、约
翰、玛丽……）
（三）改善人际关系，培养合作精神
一个人的成功，30%靠他的专业知识和能力，70%靠 人际关系。
自主学习者应该是愿意和能够与他人有效合作和共 同学习的学习者。语言学习意味着必须与他人交流，因 此，学会与他人合作和共同学习是成功的关键。具体而 言，学习者坚持交流中的合作原则；讨论和协商解决面 临的困难和问题；共同搜寻学习的信息，共同分享学习 的乐趣；主动创造和把握跟使用目的语的人交流的机会。
在活动中提高“学困生”的自信心，树立他们 的威信，可以改善同学之间的人际关系。
一、课堂活动的目的
（四）练习和提高聆听理解和口头表达能力
两个人，一个学生看了一个成语或句子， 做动作，或者说句子，句子中不能有成语里的字， 另一个学生猜出这个成语。比如： ▪ 无事生非 ▪ 词典在桌子上 ▪ 我是英国人。
我们2：1赢了。（他们3：2、中国队4：3、中国学生2：4 ×）
如果学生回答粗斜体的答案，是错的，教师启发学生改正 过来，然后重复正确的句子（下同）。 我们赢了两个球。（三分、一场）
一、课堂活动的目的
有了学习兴趣，学习就成功了一半。 学生没有学习兴趣，不想学习，老师的水平再 高、教学方法再好，等于零。 在课堂上让学生活动起来，动脑、动眼、动耳、 动口、动手、动脚、动全身，就可以创造一种轻松 学习、快乐学习氛围，引起学习的兴趣。 学生有了学习兴趣，就会自觉地学习，主动地 学习，成为自主学习者。使学生成为自主学习者是 最新的、最热门的、最流行的教学理念。
3. 辨别声调
4. 利用卡片组词
zh1o、zh2o、zh3o、zh4o、xi4ng、x^n、sh7u、j!、 j@、d3、hu、hu7
三、课堂活动的实施
（二）汉字练习： 1. 加一笔变另一个字； 王 头 亚 从 尤 几 牛 古 火 休
三、课堂活动的实施
2. 加两个点儿变另一个字；
力 人 未 令 天 干 开 中 兄 口
2. 词语联想
（1）水果 （2）冬天
三、课堂活动的实施
3. 字不离词、词不离句——音形义用的练习 1. 以“赢”为例。 （1）音：回忆学过的“yíng”的汉字：迎、营。
练习：应、赢、影、映——赢。 （2）形：“赢”字五个部分：亡、口、月、贝、凡。 亡： 忙、忘 口： 可、右、只、叫 月： 朋、服、脸、期 贝： 员、货 凡： 几和凡的差别
听指词语：指出听到的词语（使用投影仪或小黑板）。
鼻子 笔画 笔顺 初次 胆子 耳朵 发言 发音
斧子 胡子 监察 检查 渴 累 眉毛 能力
拍子 牌子 实践 实现 毯子 头发 完全 需要
药方 药房 眼镜 眼睛 主意 注意 准备 嘴
三、课堂活动的实施
（一）语音练习
1. 辨别声母
z
zh
2. 辨别韵母anFra bibliotekang