乡愁公开课优秀课件

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初三1课-余光中《乡愁》市公开课获奖课件省名师示范课获奖课件

一棵开花旳树席慕容
怎样，让你遇见我？在这最漂亮旳时刻。为这—— 我已在佛前求了五百年，求佛让我们结一段尘缘。佛于是把我化做一棵树，长在你必经旳路旁。阳光下，谨慎地开满了花，朵朵都是我前世旳期望！
席慕蓉说：“这是我写给自然界旳一首情诗。我在生命现场遇见了一棵开花旳树，我在替它发声。”
一张船票，虽然是窄窄旳却
凝结着对新婚妻子旳不尽相
长大后
思之情
乡愁/是一张/窄窄旳/船票
我/在这头
新娘/在那头
抓住了船票这个意象，说长大后旳乡愁，一种在异国(异地)孤客旳乡愁，是那一张张把他从新娘身边拉走旳窄窄旳船票引起旳乡愁。(夫妻分离)
后来啊乡愁/是一方/矮矮旳/坟墓我/在外头母亲/在里头
—余光中
乡愁作为人类普遍旳一种情节,是诗歌创
作历久常新旳主题之一,文学史上留下了许多旳名篇佳作,如:
举头望明月低头思家乡 ___李白《静夜思》
独在异乡为异客每逢佳节倍思亲遥知弟兄登高处遍插茱Байду номын сангаас少一人
—王维《九月九日忆山东弟兄》乡书何处达归雁洛阳边
___王湾《次北固山下》枯藤老树昏鸦小桥流水人家古道西风瘦马夕阳西下断肠人在天涯
抓住了海峡这个意象，说目前旳乡愁，引起异乡愁旳是那一湾浅浅旳海峡.一种游子对故土旳怀念以及期盼早日统一旳思想感情。（游子与大陆旳分别）
个人思乡之情
小时候—邮票 —母子分别 —对母亲旳怀念长大后—船票 —夫妻分离 —对妻子旳依恋后来—坟墓—— 母子诀别 —对母亲旳怀念目前-海峡 -游子与大陆旳分离--对故土旳眷恋
一方坟墓，虽然是矮矮旳，却将慈母与诗人天人相隔，其间无限旳悲痛与对母亲旳怀念可能只有诗人亲身经历过才干真真体会旳到。

《乡愁》公开课优秀课件

东海捧出的珍珠一串，琉球是我的群弟我就是台湾。
我胸中还氤氲着郑氏的英魂，精忠的赤血点染了我的家传。母亲，酷炎的夏日要晒死我了；赐我个号令，我还能背城一战，母亲!我要回来，母亲!缘愁似个长。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。少年不知愁滋味，为赋新词强说愁。
民航业者第一次将飞机驶到首都机场。一位大陆网民写到︰“知
是前路仍坎坷，却信东风终唤回。 ”相信不久的将来，那浅浅的
海峡再也不是阻隔两岸亲人的天堑，台湾必将回到祖国的怀抱！
乡愁
永的乡离仿不树愁别佛老是后雾去里一的棵挥没手有别年离轮
模糊的怅惘
母亲！母亲！我要回来，母亲！母亲！祝祖国更加繁荣昌盛！
你可知“MACAU”不是我真名姓，我离开你太久了，母亲！但
是他们掳去的是我的肉体，你依然保管我内心的灵魂，三百年来梦寐不忘的生母啊，请叫儿的乳名：叫我一声--澳门。母亲！母亲！我要回来，母亲！母亲！你可知“MACAU”不是我真名姓，我要回来，回来。母亲！母亲！
抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
美在主题的逐步深化、最后升华上。
台湾，所有中国人的心结。辛亥革命元老于右任临终前哀歌︰
“葬我于高山之上兮，望我大陆，大陆不可见兮，只有痛哭；葬
我于高山之上兮，望我故乡，故乡不可见兮，永不能忘！ ” 2005年温家宝总理也︰“说浅浅的海峡国之大殇。 ”但可喜的是，跨越56年的时空，2005年春节台商包机成功启起航，台湾的
体现在哪里呢？
（1）从整体结构上，美在整齐划一的结构上。

4《乡愁》课件(共19张PPT)

吟诵着《乡愁》这首深情的恋歌，我们掂量出了诗人思想中家国意识的分量。
不论你走多久，不论你走多远，请记住回家的路。
作业
模仿《乡愁》的诗歌形式，写一首短诗，主题自定。
感谢倾听！
小时候
后来啊
乡愁是一枚小小的邮票
乡愁是一方矮矮的坟墓
我在这头诗歌通常用形我象在来外说头话。这种
母亲在那头
母亲在里头
物象在诗歌中称为意象，意象就
长大后
而现在
乡愁是一是张客窄窄观的的船事票物融入乡了愁作是者一的湾浅主浅观的海峡
我在这头
新娘在那情头感。
我在这头大陆在那头
诵读知乡愁
请输入第一部分标题
乡愁
— 余光中 —
请输入第一部分标题
了解作者
请输入第一部分标题
余光中，1928年10月 21日-2017年12月14日，当代著名作家、诗人、学者、翻译家，他一生从事诗歌、散文、评论、翻译，自称为自己写作的“四度空间”，被誉为文坛的“璀璨五彩笔”。
请输入第一部分标题
1928年生于南京，祖籍福建，少时异地求学，1949年离开大陆前往台湾，从此开始了长达半个多世纪的漂泊生涯。从江南到四川，从祖国大陆到宝岛台湾，从求学美国到谋职香港，到最终回转台湾，1972年在感到回乡无望时，他写下了这首《乡愁》。诗歌代表作有《乡愁》《乡愁四韵》等，被誉为“乡愁诗人”。
诗人为什么要选择这四种意象呢?
小时侯长大后后来啊而现在
邮票船票坟墓海峡
求学在外思念母亲新婚离别思念爱妻生死隔绝哀思难抑忧思绵绵爱国之情
请输入第一部分标题
空间的阻隔与时间的推移诗情层层深化
品读懂乡愁
请输入第一部分标题

《乡愁》课件(共34张PPT)

新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业
深入探究——写作借鉴
1.构思巧妙
这首诗以时空的隔离与变化来层层推进情感的抒发，构思极为巧妙。一则 “小时候”“长大后”“后来”“现在”这种表示时间的时序语句，不着痕迹地表现时间变化，情感增强。二则“这头”“那头”“里头”“外头”自然显示了空间的隔离，反复使用，营造出一种低回掩抑、如泣如诉的气氛。
新课课导导入入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布布置置作作业业
整体感知—— 生字正音
读准节奏和字音。
zhǎi
窄窄
mù
坟墓
ǎi
矮矮
xiá
海峡
yóu
邮票
新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业
整体感知—— 朗读课文，注意停顿
第二节
整体感知
新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业
整体感知—— 学习目标
1．有感情地朗读诗歌，感受诗歌在艺术上的巧妙构思和韵律美；
2．体会诗歌语言的简洁精炼，感受意象选择对表达乡愁的作用； 3．深刻理解作者的乡关之思、怀亲之情和深沉的爱国情怀； 4．感受两岸人民对祖国统一的期盼。
人教部编版初中语文九年级上册
乡愁
余光中
教学课件
第一节
新课导入
新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业
新课导入 —— 乡愁
“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”每每读到这首诗，思乡愁绪便涌上心头。家乡，是每个游子心中最留恋、最牵挂的地方。今天，我们一起学习台湾诗人余光中先生的诗——《乡愁》，一起走进诗人内心世界。

第4课《乡愁》课件(共16张PPT)2023—2024学年部编版语文九年级上册

六、深读诗歌，感受情感美
3.本诗短小精悍，句式整齐，一唱三叹，感情真挚。请同学们从意象、时间词、数量词、叠词等角度品词析句，体会作者的情感。
小时候
长大后
后来
现在
十二个字浓缩了诗人的一生经历，看似不经意，实则饱含着岁月沧桑和多少无可奈何。
六、深读诗歌，感受情感美
3.本诗短小精悍，句式整齐，一唱三叹，感情真
一、情境导入
1972年，台湾的一个深夜。一轮明月高高地挂在天空，如水的月光推开窗棂，洒进房间。一位诗人倚窗而立，时而低头沉思，时而抬头眺望。突然他拿出一瓶酒，斟满酒杯。酒入愁肠，双眼朦胧，思乡之情如潮水般涌上心头，他再也难以抑制内心的激情，快步走进书房，打开台灯，摊开稿纸，一首小诗从他的笔尖流淌出来：“小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那
而现在乡愁/是一湾/浅浅的/海峡我/在这头大陆/在那头
四、诵读诗歌，感受音韵美
3.分小组朗读注意：以深沉的语调、舒缓的语速、真挚的情感进入诗人创造的世界，把文章的语言变成自己的心声。
五、品读诗歌，感受意境美
《乡愁》作为一首感人至深的诗歌，它具有诗情画意的美感。请同学们用自己的语言描绘诗歌画面，感受意境之美。
八、课堂结语
乡愁，是一坛历久弥香的美酒，当我们走得越远，离得越久，它的味道就越香醇，越醉人。同学们，无论我们将来走得多远，都不要忘记来时的路，都不要忘记养育我们的故乡和祖国！下课！
挚。请同学们从意象、时间词、数量词、叠词等角度品词析句，体会作者的情感。
一张
它们均表示很小，但他们
一枚
一湾承载着世间最真挚的母子之爱、
夫妻之情、家国之恋，词轻意
一方

《乡愁》优秀课件

1 2
《白玉雕龙》
作者以白玉雕龙的神秘传说为背景，描绘了一个充满奇幻色彩的武侠世界。
《还剑奇情录》
以还剑为主线，讲述了江湖恩怨与爱情纠葛的故事。
3
《七剑下天山》
以七剑为线索，展现了江湖儿女的英勇与悲壮。
相似主题作品推荐
《边城》
01
作者通过边城的描写，展现了乡村的宁静与纯真，与《乡愁》
的乡愁主题相呼应。
节奏与重音
指导朗诵时如何把握节奏和重音，使朗诵更具表现力和感染力。
创作实践
创作背景
介绍《乡愁》的创作背景，包括诗人所处的时代背景和个人经历，以及这些因素如何影响诗歌创作。
仿写与创作
引导学生尝试仿写《乡愁》，或者创作自己的乡愁主题诗歌，培养他们的文学创作能力。
06
《乡愁》的扩展学习
作者其他作品推荐
02 03
西方现代诗歌
余光中在留学期间接触到了西方现代诗歌，这对他后来的诗歌创作产生了深远影响。他借鉴了西方现代诗歌的表现手法，融入自己的乡愁主题，形成了独特的诗歌风格。
同代诗人
20世纪50至60年代的台湾诗人如洛夫、痖弦等也致力于推动现代诗歌的发展，他们互相激励、共同成长，形成了当时台湾文坛的黄金一代。
写作训练营
参加写作训练营，提高自己的文学创作能力，为未来的文学创作打下基础。
THANKS
谢谢您的观看
富有节奏感
诗歌的节奏感强烈，读起来朗朗上口，富有韵律。
修辞手法多样
运用了比喻、拟人、排比等多种修辞手法，使诗歌更加生动形象。
意象分析
邮票、船票、坟墓、海峡
这些意象代表了作者在不同时期与家乡的联系和思念之情。
童年回忆

《乡愁》公开课精美课件

满白头。”70年代初创作《乡愁》，在
回忆创作时他说︰ “随着日子流失愈多，我的怀乡之情便日重。在离开大陆整整20年的时候，我在台北厦门街的旧居内，一挥而就，仅用20分钟便写出了乡愁。可20分钟写出的是20年的思乡之情。”
读诗技巧温馨提示：
注意语气语调语速节奏感情重音
小时候
乡愁/是一枚/小小的/邮票
我/在这头母亲/在那头
长大后乡愁/是一张/窄窄的/船票我/在这头新娘/在那头
余光中
后来啊乡愁/是一方/矮矮的/坟墓我/在外头母亲/在里头
而现在乡愁/是一湾/浅浅的/海峡我/在这头大陆/在那头
细腻品读
读出韵味
读出诗意
并用“ ------之别”的形式概括诗歌每一小节的内容及所表达的感情。
执教者：廖贵山
余光中，台湾当代著名

走
诗人、散文家和评论家。
近
祖籍福建永春， 1928年出
余
生于南京,1949年离开大陆
光
赴台。已出版诗集、散文、
中
评论和译著40余种,代表作
品有诗集《舟子的悲歌》
《钟乳石》《万圣节》《莲
的联想》《白玉苦瓜》《与
永恒拔河》等。
写作背景
1949年去台湾当时年仅21岁，再还乡时已64岁。正如他自己所说︰“掉头已去是风吹黑发，回首再来已雪
1972年，台湾，一个深夜。一轮明月高高地挂在天空，如水的月光推开窗棂，洒进房间。一位诗人倚窗而立，时而低头沉思，时而抬头眺望。突然他拿出一瓶酒，斟满酒杯。酒入愁肠，双眼朦胧，思乡之情如潮水般涌上心头，他再也难以抑制内心的激情，快步走进书房，打开台灯，摊开稿纸，一首小诗从他的笔尖流淌出来：“小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头……”这首小诗就是当时年44岁的台湾诗人余光中写下的——

九年级语文上册第一单元第4课乡愁课件(共27张PPT)

诗
上故乡的泥土，可是在当时的背景下，这却是做不到的。作者的思乡之情越来越浓烈，1971年的一天，回
人
乡无望，思乡之情愈积愈浓的诗人用20分钟写下了这
样一首《乡愁》。作者也因为这首诗被称为“乡愁诗人”。
背景链在外求学接
美国进修
1937年，9岁的余光中，因战乱离开南京到大后方求学，通过信件与母亲保持联系。
体会把形容词换大的效果：
小小的——大大的窄窄的——宽宽的矮矮的——高高的浅浅的——深深的
反衬出诗人内心浓烈的乡愁，表达了诗人对祖国统一的美好期盼和爱国情怀。
升华情感，缅怀先生
1971年，离开大陆20多年的余光中，在台北厦门街故居写下情真意切的《乡愁》。
1992年，与大陆分别44年的余光中首次应邀返回大陆，感慨万千。
品读乡愁
1、乡愁看得见吗？诗人是怎么把无形的乡愁展现出来的？用了什么手法？
运用了比喻的修辞手法，把抽象的乡愁用具体的物象表现出来，把乡愁寄托在邮票、船票、坟墓、海峡四个物象上。
2、本诗一共4小节，每个小节之间的顺序能不能打乱？4个物象之间能不能调换顺序？
➢ 余光中小小年纪在外求学，通过信件与母亲保持联系。
2016年，余光中在台湾接受专访时说：“你看，远方就是台湾海
峡了！”
2017年12月14日，诗人余光中在高雄医院离世，享年90 岁。
每个人再创设一种意象，表达出思乡之情
示例：小时候，乡愁是一枚旧旧的纸巾。长大后，乡愁是一艘悠悠的纸船。后来啊，乡愁是一打厚厚的信件。而现在，乡愁是一缕袅袅的炊烟。
爱国之情
乡愁余光中
小时候
后来啊
乡愁是一枚小小的邮票我在这头

部编版九年级上册语文《乡愁》优秀PPT课件( 21页)

重点研讨
后来啊乡愁/是一方/矮矮的/坟墓我/在外头母亲/在里头
抓住坟墓这个意象，说母亲去世后留给他的乡愁，一个孝子的乡愁，是使他抱恨终生的那一方矮矮的坟墓。(母子诀别)
一方坟墓，母亲的思念也许只有诗人亲身经历过才能真正体会得到。
邮票让人联想到通信，在外求学的学子思念母亲，点点滴滴的思念之情凝聚在这小小的邮票上，邮票虽小，却蕴涵着多少对母亲的思念之情啊！
重点研讨
长大后乡愁/是一张/窄窄的/船票我/在这头新娘/在那头
一张船票，虽然是窄窄的，却凝结着对新婚妻子的不尽相思之情。
抓住了船票这个意象，说长大后的乡愁，一个在异地孤客的乡愁，是那一张张把他从新娘身边拉走的窄窄的船票引发的乡愁。(夫妻分离)
——马致远《天净沙·秋思》
学习目标
1.能准确、流畅、有感情地朗读并背诵诗歌 2.把握诗歌主要内容，理解诗人浓烈的怀乡思国之情 3.能理解作者运用鲜明的意象表达情感的写法
基础夯实——作家作品
余光中（1928年10月21日—2017年 12月14日），当代著名作家、诗人、学者、翻译家，祖籍福建永春。1928年生于南京，少时异地求学，1949年离开大陆，从此开始了长达半个多世纪的漂泊生涯。主要诗作有《乡愁》等，著有诗集《莲的联想》《敲打乐》《在冷战的年代》等。
基础夯实——写作背景
1937年抗日战争爆发后，10岁的余光中随父母辗转于上海、重庆等地。由于特殊的政治原因，台湾和大陆长期阻隔。1971年，20多年没有回过大陆的余光中思乡情切，在台北厦门街的旧居内赋诗一首。写完后，诗人热泪盈眶，沉吟良久。这，就是后来被海外游子不断传唱的《乡愁》。
整体阅读 1.倾听乡愁。请体会诗的感情，揣摩朗读语气。

第4课《乡愁》课件(共36张PPT)2023—2024学年部编版语文九年级上册

课堂小结：
本文是一首抒情诗，借邮票、船票、坟墓、海峡把抽象的乡愁具体化、实物化，变成具体可感的东西，表达了作者浓浓的思乡之情以及渴望祖国早日统一结束分离之苦的强烈愿望。
1. 阅读下面的文字，完成下面的问题。
乡恋是什么？是艾青的执着• —— 即使变成一只鸟，即使连羽毛也腐烂在土地里面，也要
挚爱的家园，离开了年迈慈祥的双亲，成为漂泊的游子。这时你会说乡愁是什么？
例:乡愁是一轮圆圆的月。乡愁是故乡那盏永远为你
守侯的灯。
乡愁是
。
乡愁是一杯浓浓的酒乡愁是一轮圆圆的月乡愁是故乡那湾永远流淌的小溪乡愁是那根在灵魂深处流动的血管乡愁是远走时父亲久久的守望乡愁是别离时妈妈不断的挥手乡愁是雕刻在记忆中的古老童话乡愁是人一辈子走不出的精神的家
3. [2022·恩施州]下面句子中的标点符号,使用错误的一项是( A ) A. 开眼是最难的，开好了，泥娃娃精神焕发，开坏了，就无精打采。做个泥娃娃，比怀个真娃娃的时间还要久。 B. 我唤其为小杏树，是因为它前后左右都是高大树木——七八米开外的大柳树足有合抱粗，根深势大，郁郁葱葱。 C. “长得好，口感也好，超市排着队来收购。”他摘下一个西红柿塞过来，“种下5个月就能挂果，每半月收一茬。” D. “不时不食”出自《论语》，意思是吃东西要应时令，到什么时候吃什么东西。这与中医学天人合一的思想相契合。
。提示：
（可从整体结构、构思立意、词句运用、写
作技巧、思想感情等角度）
示范：余光中的《乡愁》诗美在整齐划一的结构上。例如：全诗的四节诗的每一节都分四行，相对应的每一行，句式相同，字数相同。
（1）从整体结构上，美在整齐划一的结构上。美在一唱三叹的音乐节奏上。

第4课《乡愁》课件(共21张PPT)2023-2024学年统编版语文九年级上册

乡愁
新课导入
王湾：乡书何处达，归雁洛阳边。王安石：春风又绿江南岸，明月何时照我还。张籍：洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
作者简介
余光中，出生于江苏南京，祖籍福建永春，逝世于中国台湾高雄。
当代著名诗人、散文家、学者、文艺评论家，被誉为文坛的“璀璨五彩笔”。
代表作：《白玉苦瓜》《记忆像铁轨一样长》等。
1949年国民党政府从大陆退到台湾后，台湾与大陆民间的沟通受到阻碍。
精读课文
“浅浅”的海峡？
台湾与大陆山水相连；台湾同胞与大陆人们血脉相。
希望这条海峡是“浅浅”的，更能衬托诗人浓烈的乡愁和难以抵达故乡的无奈。
精读课文
精读诗歌，赏析形式
*** 乡愁是一***的** 我在这头 **在那头
精读课文
精读诗歌，赏析形式
*** 乡愁是一***的** 我在这头 **在那头
重章叠句
回环往复的旋律，营造低回怅惘的基调。情感逐渐由个人的故乡之思升华到家国之思。
总结课文
运用重章叠句将具体可感的意象“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”组织起来，勾画出了诗人对家人和故乡的眷恋与思念。
精读课文
精读量词，体悟情感
乡愁是一枚小小的邮票乡愁是一张窄窄的船票乡愁是一方矮矮的坟墓乡愁是一湾浅浅的海峡
精读课文
精读量词，体悟情感
乡愁是一枚小小的邮票乡愁是一张窄窄的船票乡愁是一方矮矮的坟墓乡愁是一湾浅浅的海峡
以小衬大，突出乡愁情感的浓烈
精读课文
精读叠词，体悟情感
乡愁是一枚小小的邮票乡愁是一张窄窄的船票乡愁是一方矮矮的坟墓乡愁是一湾浅浅的海峡
精读课文
精读叠词，体悟情感
乡愁是一枚小小的邮票乡愁是一张窄窄的船票乡愁是一方矮矮的坟墓乡愁是一湾浅浅的海峡

《乡愁》优秀PPT课件

评价与争议
赞誉与认可
余光中的《乡愁》在文学界和社会上获得了广泛的赞誉和认可，被认为是现代诗歌的巅峰之作，被广泛传颂和引用。
争议与批评
尽管《乡愁》获得了广泛的赞誉和认可，但也存在一些争议和批评。一些评论家认为该诗过于简单直白，缺乏深度和内涵，过于强调个人情感而忽略了社会现实。然而，这些争议和批评并没有影响该诗在文学史上的地位和影响力。
创作年代背景
总结词
阐述《乡愁》的创作时间及当时的社会背景。
详细描述
20世纪70年代初，随着两岸关系的缓和，余光中开始思乡，希望回大陆看看。在这样的背景下，他写下了《乡愁》这首诗，表达了对祖国和故乡的深深眷恋。
作品影响
总结词
分析《乡愁》对文学、社会等方面产生的影响。
详细描述
《乡愁》以其独特的艺术魅力和深刻的主题内涵，在文学史上产生了深远的影响。它不仅唤起了人们对故乡的思念，还激发了人们对祖国统一的热切期盼。这首诗被广泛传诵，成为中华文化的一部分，影响了一代又一代的读者。
03
教学过程
先让学生朗读诗歌，再通过PPT展示诗歌中的意象和情感，引导学生分
析诗歌的主题和艺术手法，最后让学生写一篇读后感或进行课堂讨论。
朗诵表演
表演目的
通过朗诵表演，让学生更深入地理解《乡愁》的情感和主题，提高学生的语言表达能力和舞台表现力。
表演形式
可以是个人朗诵、小组朗诵或集体朗诵，配合音乐、舞台布景等元素，营造出诗歌中的氛围和情感。
《乡愁》的诗歌内容
02
主题思想
01
思乡之情
通过对家乡的思念和回忆，表达了作者对家乡的深厚情感。
02
人生经历
诗歌中融入了作者的人生经历，展现了作者在不同时期对家乡的感受和思考。