质量与密度的复习公开课(修改后)
质量和密度复习课课件.ppt
+
。
读游码的方法
0
1
2
3
4 5g
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二、密度(由来)
• 人们在对质量进行研究的时候,发现同种物 质组成的物体体积越大,质量____,且质量与 体积的比值是______(填相同、不同)的。 不同物质组成的物体，质量与体积的比值是 ______(填相同、不同)的。 即：我们可以借助质量与体积的比值来鉴别 物质。它反映的是物质的特性。
•
17、逆境是成长必经的过程，能勇于 接受逆 境的人 ，生命 就会日 渐的茁 壮。
•
18、哪里有天才，我是把别人喝咖啡 的功夫 ，都用 在工作 上的。 ——鲁 迅
•
19、所谓天才，那就是假话，勤奋的 工作才 是实在 的。— —爱迪 生
•
20、做一个决定，并不难，难的是付 诸行动 ，并且 坚持到 底。
• ⑷判断空心实心：
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练习：密度的几种特殊测量：
有天平、烧杯、水，请测出一杯牛奶的密度 （缺量筒）
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• 步骤：①用天平测出空烧杯的质量为m0 ； ②向烧杯内倒满水，用天平测出杯和水的 总质量为m1 ；
• ③把烧杯内的水全部倒掉，在装满牛奶， 用天平测出杯和牛奶的总质量为m2 ；
t 、g 、mg 对质量的感性认识：一枚大头针约80mg 一个
苹果约 150g 一头大象约 6t 一只鸡约2kg 3、质量的理解：物体的质量不随物体的形态、
状态、位置、温度 而改变，所以质量是物 体本身的一种属性。
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• 4、测量 ⑴ 日常生活中常用的测量工具：_____，实验
室常用的测量工具_____，也可用______测 出物重，再通过公式____计算出物体质量。 ⑵ 托盘天平的构造及各部分的作用
《第六章 质量与密度》(第一课时)复习教学案 2023年中考物理一轮复习
《第六章质量与密度》（第一课时）复习教学案一、知识回顾：1、的多少叫质量。
质量国际主单位是: 。
1t= Kg= g= mg。
物体的质量不随 , ，和而改变，是物体的物理。
实验室常用测质量。
2、天平的正确使用：①把天平放在上，把游码放在标尺左端的处；②调节，使指针指在分度盘的处，这时天平平衡；③把物体放在盘里，用镊子向盘加减砝码并调节在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡；④这时物体的质量等于右盘中砝码总加上游码所对的。
3、用天平应注意：(1)不能超过；(2)加减砝码要用，且动作要轻；(3)不要把潮湿的物体和化学药品放在托盘上。
4、某种物质的物体，叫做这种物质的密度。
计算密度的公式是；密度主单位是，1g/cm3= Kg/m3= Kg/dm3。
密度是物质的一种，不同种类的物质密度一般。
水的密度ρ= Kg/m3，其物理意义是______________________________。
5、量筒测定液体的体积时，视线与液柱的相平（水银除外）。
6、温度能改变物质的密度，一般物体都是在温度升高时体积（即：热胀冷缩），密度。
7、水的反常膨胀：水在℃时密度最大，4℃以下是，这是水的反常膨胀。
8、密度与物质鉴别：不同物质的密度一般不同，通过测量物质的密度可以鉴别物质。
二、典型例题：【例题1】小明在用天平测物体质量的实验中，首先取来托盘天平放在水平桌面上，发现如图甲所示情况。
甲乙（1）他应采取的措施是；（2）天平调节平衡后，小明按图乙所示的方法来称量物体的质量，小华立即对小明说：“你操作时至少犯了两个错误。
”小华所说的两个错误是：①；②；（3）小明虚心听取了小华的建议，重新进行操作。
在称量过程中，又出现了如图甲所示的情况，他接下来应该；（4）实验中，与小明所用托盘天平配套的砝码盒中有5g、10g、50g、100g、200g的砝码各一个以及20g 的砝码两个。
小明用它测量质量为276g的物体。
测量时，下列四种加减砝码的顺序中，你认为最合理的是（“＋”表示向右盘中加入砝码，“－”表示取出砝码）（）A．＋200g＋100g－100g＋50g＋20g＋10g－10g＋5g＋游码 B．＋200g＋50g＋20g＋5g＋游码C．＋200g＋50g＋20g＋游码 D．＋200g＋20g＋20g＋10g＋游码【例题2】小华同学在探究两种物质的质量跟体积的关系时,做出了如图2所示的图象。
《质量与密度》复习PPT课件(人教版)
考点2：密度的计算
3． 人体的密度和水的密度差不多。学完密度知识后，一位普 通中学生的质量是50 kg，请你帮他计算一下他的体积。
解： 中学生的质量约m=60kg，密度ρ=1.0×103kg/m3， 中学生的体积v= m/V=60kg/1×103kg/m3=0.06m3=60dm3
考点2：密度的计算 4． （济南）世界上密度最小的固体“气凝胶”是人类在 探索新材料中取得的重要成果。该物质的坚固耐用程度不 亚于钢材，且能承受1400℃的高温，而密度只有3kg/m3。 一架用钢材（ρ钢＝7.9×103kg/m3）制成的质量约158t的 大型飞机，如果用“气凝胶”做成，它的质量多大？
解：V=600ml=600cm3, ρ=0.9×103kg/m3=0.9g/cm3 由ρ=m/V得 m=ρV=0.9g/cm3×600cm3=540g=0.54kg
考点2：密度的计算 2． 纯牛奶的密度为（1.1～1.2）×103kg/m3，李明很想知道 学校每天营养餐中的牛奶是不是纯牛奶．他根据所学密度知识 进行了如下测定：第一用天平称出一盒牛奶的质量是250g，喝 完再称得空盒质量是26g，然后认真视察牛奶盒，发现牛奶的 净含量是200mL．问：经他们检测计算同学们喝的牛奶是否符 合纯牛奶标准？
3．天平的使用：①放：天平放在水平台上，游码放在标 尺_零__刻__度_处；②调：调节___平衡_螺__母__使天平横梁平衡；③ 称：左盘放___物__体___，右盘放___砝__码___，并移动_游__码___，
使横梁平衡；④读：
4．使用天平注意事项：①被测质量不能超过天平_____； ②量加程减砝码时用______夹取镊，子不能将砝码弄湿、弄脏；③
移动位置后，要重新调节天平平衡。
二、密度 5．定义：某种物质组成的物体的___质__量___与它的
质量和密度复习公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件
空瓶质量：m瓶=10.7 g-5.8 g=4.9 g
第26页
【原则答案】1 g/c应用公式ρ= m “两个注意事项”：
V
①相应性：代入数据时,三个物理量是相应同一个物体,不能张冠 李戴。 ②统一性：三个物理量单位要统一,如kg/m3、kg、m3或g/cm3、g、cm3。
第25页
【解题技法】计算密度：依据相邻两次数据之差能够计算所增长液
体质量和体积,如第1、2次试验数据计算：
m=12.8 g-10.7 g=2.1 g
V=7.9 cm3-5.8 cm3=2.1 cm3
m V
2.1 g 2.1 cm3
1
g
/ cm3
第一次试验中液体体积V=5.8 cm3
液体质量：m1=ρV=1 g/cm3×5.8 cm3=5.8 g
第3页
①放：将托盘天平放在_水__平__桌__面__上。 ②移：将游码移到标尺左端___零__刻__度__线处。 ③调：调整_平__衡__螺__母__,使指针对准分度盘___中__央。 ④称：_左__盘__放物体,_右__盘__放砝码;通过增减砝码和移动游码在称量 标尺上位置,直至横梁恢复平衡。在夹取砝码时,按照从大到小 原则。 ⑤记：被测物体质量等于___砝__码__总__质__量加上____游__码__所__相__应__刻__度__值_。
第16页
第17页
【解析】本题考察质量测量。指针停在分度盘右侧,阐明横梁右端重 一些,故应向左调整平衡螺母;被测物体质量等于砝码质量与游码在 标尺上示数之和,即m=30 g+3.2 g=33.2 g;调整天平平衡时,忘掉将 游码调到0刻度,则最后测出总质量会比实际质量大,多出质量等于添 加砝码前游码所相应示数。 答案：左 33.2 大
质量与密度复习课 改动(2)
二、密度的知识梳理
密度 （ρ）
（1）定义： 物体的质量与体积之比
ρ= mv （2）公式：
mV,Vm
（3）单位： 国际单位 Kg/m3
常用单位 g/cm3
换算关系: 1g/cm3 = 1.0x103 =Kg/m3
（4）水的密度是_1_._0_x_1__03 Kg/m3,表示的含义
是 1_立__方__米_水__的__质__量__是__1_x_1_0_3K_g_
一、质量的知识梳理
质量（m） （1）定义：物体所含物质的多少 （2）国际单位: kg
常用单位： t 、 g 、 mg
换算关系:
1t= 103 Kg= 106 g=109 mg
（3）属性： 质量是物体本身的一种属性
质量不随物体的_形__状____、_状__态___、_位__置___的改变而改变
（4）测量：天平 (使用方法)
测量不规则固体的密度
小石
块
m
V1
V2
参照上面的三幅图，请叙述测石块密度的步骤，写出
密度的表达式。
1. 用天平测出石块的质量m 。2.把适量水倒入量筒中，记下水的体积V1
3. 将石块用细线拴好, 全部浸没水中，测出水和石块的总体积V2，
则可以算出石块的体积为 V=V2 - V1
ρ 4. 石块密度最终表达式：
2.将一部分盐水倒入量筒中，读出量筒中盐水的体积V；
3.用天平测出烧杯和剩余盐水的质量m2；
4.盐水密度表达式：
＝ m＝ m1 m2
VV
泰州二附中
汤中华 制作
10
学以致用：
1、下面是小阳同学测量食用油密度的主要实验步骤
①用天平测出空烧杯的质量m1。
质量与密度的复习公开课
第五章质量与密度 复习课件
腰店一初中 物理教研组
知识梳理
1、质量： 物体所含物质的多少。
属性 2、质量是物体的一种_______, 它不随物体的 状态 、______ 位置 的变化而变化。 形状 _____、_____ kg 千克 3、质量的单位：国际单位是 ___，符号是 。
密度是物质的一种特性，同种物质密度 一般相同，跟物体的质量和体积均无关， 公式是定义密度的公式，是测量密度大 小的公式，而不是决定密度大小的公式。
2、如下图所示是A、B两种物质的质量m与 体积V的关系图， 由图可知，A、B两种 物质的密度ρA、ρB和水的密度ρ水之间的 关系是 ( C ) A、ρA＞ρB＞ρ水 B、ρB＞ρA＞ ρ水 C、ρA＞ρ水＞ρB D、ρ水＞ρA＞ρB
积 减小 某牛奶包装盒标有“250ml 275”，由此可以算出牛奶的 密度约为 1.1×103 kg/m３ 。
1 10
某氧气瓶内央企的密度为8 kg/m3 ，用去 1 后，则 4 剩余氧气的密度为 6 kg/m３ 。
用天平和量筒测量物质的密度 m 实验原理： ρ=
V
用天平可直接测量固体的质量，间接测量液体质量。 用量筒可直接测量液体的体积，间接测量固体的体积。
（2）把矿石放在调节好的天平左盘中并向右盘加砝 码及移动游码，天平恢复平衡后，右盘中的砝码、游 162.6 g。 码的位置如下图所示，则矿石的质量为____
（3）因为该矿石的体积较大，无法直接放入量筒，同学们采用下 图的方法进行测量，测出矿石体积为 60 ____cm3。他们是通过测 矿石排开水 量___________ ____的体积间接测出该矿石的体积的。 3 2.71 × 10 （4）该矿石的密度为________________kg/m3。
初中物理第6章《质量和密度》复习课教案设计
初中物理第6章《质量和密度》复习课教案设计初中物理第6章《质量和密度》复习课教案设计【复习目标】知识与技能1、知道质量是物体自身的属性；2、从比较质量多少的方法中领悟质量单位的意义，知道国际单位制中质量单位“千克”的由来，熟悉常用的质量单位及其之间的换算，培养学生对常见物体质量的估测能力；3、了解托盘天平的结构，会用托盘天平测量固体或液体的质量，会看产品说明书；4、会正确使用量筒和量杯；5、建立密度的概念，认识密度公式和单位；6、了解常见物质的密度，记住纯水的密度；7、会从密度表中查物质的密度；8、运用密度知识鉴别物质，估测物体的体积，估测物体的质量；了解密度知识在生产、生活和科学探究中的应用。
过程与方法1、通过探究活动，了解质量是物体的一个基本属性，它与物体的状态、形状、所处的空间位置变化无关，能用科学抽象的方法建立质量的概念。
2、通过体验科学探究的过程，熟悉科学探究的几个主要要素；3、学习“比值”的方法定义物理量；4、掌握用密度知识鉴别物质的方法。
情感态度价值观1、帮助学生进一步认识物质的质量这一基本属性，树立唯物辩证法思想；2、养成学生细心、耐心、认真和爱护仪器的良好品质；3、通过亲身参与一系列科学探究的过程，在活动中大胆提出自己的猜想，能实事求是地记录数据，并根据实验数据提出自己的见解，养成与他人合作交流的习惯，体会科学探究的乐趣、魅力和威力。
【复习重点和难点】重点：1、质量、密度概念的建立；2、托盘天平和量筒两种基本工具的使用；3、通过实验探究的方法建立密度的概念。
难点：密度概念的建立和用密度知识解决简单问题。
【学具准备】天平、小磁酒杯、量筒、细线、大小木块、大小铝块等等及多媒体课件和学生导学稿。
【前置准备】利用多媒体展示本章思维导图【复习过程】一、创设情境、引入复习教师拿出一些器材：天平、小瓷酒杯、量筒、细线、大小木块、大小铝块等，提出问题：利用这些器材我们可以设计哪些实验？引导学生思考、设计、回答，从而引出复习的内容：质量和密度设计意图：通过学生动手设计实验，在实验设计中，回顾质量和密度这一单元的几个重要实验，后面的几个专题复习就是围绕这些实验而展开的，激发学生的复习兴趣和热情。
人教版八年级物理上册质量与密度阶段复习公开课获奖课件百校联赛一等奖课件
A.①②③④ B.①②④③ C.②④①③ D.③①②④
(3)由图乙、丙可知,矿石旳质量为
g,矿石旳密度为
g/cm3。
【解析】(1)天平横梁调平措施：“左偏右调”,所以天平右端
旳平衡螺母向左调整才干使天平平衡。(2)试验环节顺序合理
且误差较小,一般原则是“先测质量后测体积”,故选B。(3)由
图乙、丙可知,矿石旳质量为50 g+2 g=52 g,体积为V=40 cm3
线处后,发觉指针如图甲所示,接下来他应将天平右端旳平衡螺
母向
(选填“左”或“右”)调整才干使天平平衡。
(2)在试验过程中他进行了如下某些试验环节：
①用调整好旳天平测出矿石旳质量
②向量筒中倒入适量旳水,测出这些水旳体积
③根据密度旳公式,求出矿石旳密度
④将矿石浸没在量筒内旳水中,测出矿石和水旳总体积
下列试验环节顺序合理且误差较小旳是
-20
cm3=20
cm3。矿石旳密度为ρm=
V
52 g=2.6
20 cm3
g/cm3。
答案：(1)左 (2)B (3)52 2.6
三、密度旳计算及应用
1.求密度(或鉴别物质)：根据ρ= m 能够求出物质旳密度,因密
V
度是物质旳一种特征,故可由密度鉴别物质旳种类。
2.求质量：根据m=ρV能够求出物体旳质量或是在不用天平旳
④某种物质组成的物体的质量与它的体积之比 ⑤ρ= m ⑥千克每立方米(kg/m3)、克每立方厘米(g/cm3)
V
⑦用天平称出物体的质量,用刻度尺间接量出体积或用量筒测出物体的体积,运用公式得出物体密度 ⑧一般物体随着温度的升高,密度减小(水例外,具有反常膨胀的特点) ⑨测物体的密度可以鉴别物质,但不是绝 对准确
八年级物理全册 5 质量与密度公开课后反思 (新版)沪科版
《质量和密度》我于十二月二十九日参加了县教研室组织的新课程教学成果展示课程活动，执教了一节“质量和密度”的复习公开课。
从最初的准备到正式开课，这一过程的确很紧张也很具有挑战性，但回顾这一过程，我收获良多，这节课带给我不少启发，也留给我很多关于课堂教学的思考。
作为一名新课改教师，对我来说，每天的每节课都是新鲜的；从最初的千头万绪到如今的公开课，我一直在学习的同时尝试着调整自己的教学方法来适应新课程的要求。
通过这一学期的教学，虽然我不再刚接触新教材之初那么茫然不知所措，但在教学上我仍然有不少疑惑、遇到了不少问题。
如何变以教师为中心到以学生为中心、让学生成为课堂的主导、尽量让学生都动起来是我一直在思考的问题。
这节课给我提供了一次认真思考这些问题的机会，下面我谈一下我的教学目标、教学设计和体会。
一. 认真研究教材，紧扣课本，制定明确的教学目标，设计合理的教学步骤。
课本是一切教学的基础，经过认真研究课本和教参，我觉得“质量和密度”主要是对知识的理解和应用。
因此，我在设计目标时，注重培养学生对课本内容的理解能力、对所学知识实际运用的能力和创新能力。
围绕目标，设计了本章知识梳理、例题和巩固训练、课堂检测、课后思考四个教学步骤，目的是先让学生对本章的知识由点到面，形成完整的知识体系，然后通过由易到难，由课本知识到生活应用的典型训练题，检验和提高学生对知识的应用能力。
二．以学生为中心，采用学案形式，充分调动学生积极性，展开教学。
这节课知识梳理这个环节，要求是学生可以相互讨论完成，目的是培养学生团结协作的能力和对知识归类整合能力，让每一个学生都动起来。
从效果看，绝大多数学生都参与到教学活动中，可能是这一章学生有一段时间没有复习巩固，所用时间比预想的要多。
课堂中我通过多种形式和方法鼓励和引导学生积极动脑发言，学生们积极地参与到课堂教学当中去，成为了课堂教学的主体中心，这一点我到杜郎口中学学习感受尤为深刻，“走进杜郎口中学的课堂，看到孩子们忘我的表演、激情的朗读、动听的歌声、自编的可笑的小品，他们以个中形式表达自己的内心情感，他们的喜怒哀乐在课堂中表现的淋漓尽致。
质量与密度复习教案教科版(优秀教案)
课题：以水为媒—质量与密度复习执教八年级物理组教课目的：要点与难点：.进一步稳固质量的观点与单位；要点：物质的密度的丈量与计.稳固天平易量筒的使用，理解密度的观点和测密度的原算难点：物质的密度的丈量与计理；算.进一步掌握质量与密度的丈量与计算。
课前准备：.侧重学科联合，将知识系统、综合。
教案板教师问题串设计学生活动串目标达成反应串块一、导入问题：水是我们生活中最常有的物质之一，那么我们对它又认识多少呢？学生思虑（跟着我们知识的增添，我们对它的认识也会愈来愈深，此刻我们已经学习过了质量与密度的有关知识，那我们就用这一章的物理知识再来从头认识它吧。
）二、问题：一大桶水的质量比一块冰的质量复习大，这说明一桶水所含有的物质与一块质量冰所含有的物质是如何的关系？的相（质量的定义、单位及换算）关知识问题：当冰融化成水后，所含的水的多罕有没有变？那么质量有没有变？（质量是物体的一种物理属性）独立思虑学生代表回答，教师点拨独立思虑学生代表回答问题：此刻这里有一杯水，那么，你如同桌沟通并讨学生代表回答何能知道它的质量是多少呢？论（方法一：丈量水的质量天平的使用复习）（方法二：丈量水的体积量筒的使用复三、习）并引入密度的复习复习密度问题：方才大家用到了利用水的密度的相和体积来求得水的质量，那么密度是如学生独立思虑学生代表回答，其他学生关知何定义的？水的密度是× 103kg 代表怎增补，教师点拨。
识样的物理意义？（复习密度的定义公式单位换算）问题：水的密度我们是知道的，假如让你用实验再来丈量考证一下，你会吗？（复习液体密度的丈量）议论沟通学生代表回答，其他学生增补，教师点拨。
问题：水在密度丈量中有着相当重要的作用，由于我们在丈量形状不规则固体的体积时要用到排水法，比方要你丈量一块形状不规则的矿石的密度，你会思虑并达成教案上的练习学生代表回答，教师点拨。
吗？（复习固体密度的丈量）问题：水不单在固体丈量中有侧重要的作用，在液体密度的丈量中也有着奇妙的应用，比方下边这个题目，请你达成，这里主要运用了什么等量关系？独立达成练习思虑问题学生代表回答教师评论。
质量和密度复习课(26张)PPT课件(人教版)
kg
t 、 g 、 mg
一、质量
2.一只鸡的质量为2.15kg = ______ g = _________mg。
2.15103
2.15×106
反馈练习一：1.如果在南极冰原上采集到500Kg岩石样本，带回北京后其质量将 ______ （填“变大”“变小”或“不变”），原因是_______________________
公式与单位:
密度的测定:
密度知识的应用:
密度是物质的一种 。它决定于物质的 。
国际单位：
如何测定固体的密度。
求质量（m＝ρV)
鉴别物质
属性
特性
种类和状态等
如何测定液体的密度。
t、g、mg
原理
器材
常用单位：
kg/m3
g/cm3
1g/cm3=1×103kg/m3
查漏补缺：
1.类比速度建构密度 ( )2.密度定义，定义式，图像之间的变换 ( )3.用天平和量筒组合起来测量密度 ( )
类比法
等价变换法
组合法
本章都用到了哪些研究方法？
达标检测
（见学案）
上面的三幅图是改进后的实验方案，请将下面的步骤 补充完整，并练习设计出记录数据的表格。
5.根据ρ=m／v =m1-m2/v求出密度
3.用天平测出烧杯和剩余盐水的质量m2
烧杯和盐水的总质量m1(g)
烧杯和杯内剩余盐水的质量m2(g)
量筒中盐水的质量m ＝ m1 — m2(g)
ρ=m／V
ρV
m／ρ
1ｋｇ／ｍ３
ｇ／ｃｍ３
=
１０－３
1.定义：
求质量ｍ=
求体积 V =
4.单位：
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④“称”：把被测物体放左在 盘里，镊用子 向右 盘里 加减砝码，并移动游码，直到横梁恢复 平衡。
⑤“记”：被测物体的质量=盘中砝码总质量+游码的左 侧
在标尺上所对的质量值 精品PPT
天平的使用注意事项
1、物体的质量不能超过天平的__测__量__范__围__ 2、不允许把__潮__湿__的__或有腐蚀性的物体
换算关系：
103 103 103
1t Kg g mg
1t= 103
Kg，1g=
Kg 10-3
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一些常见物体的质量：
一张邮票的质量大约：50 mg
一个中学生的质量约：50 kg 一枚大头针的质量： 80 mg
一个苹果的质量大约：150 g 一元硬币的质量： 6 g 一只鸡的质量大约： 2 kg 一头大象的质量约： 2 t 一本物理书的质量： 0.25 kg 一条鲸鱼的质量： 120 t
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密度的理解
（1） 关于密度公式
的说法中正确的是
( D)
A.物质的密度跟它的质量成正比
B.物质的密度跟它的体积成反比
C.物质的密度跟它的质量成正比，且跟它的体 积成反比
D.物密相质度 同密是 ，度物跟跟质物它的体一的的种质质特量量性和、，体体同积积种均大物无质关小密，无度公关一式般是
Байду номын сангаас定义密度的公式，是测量密度大小的公式， 而不是决定密度大小的公式。
“0”点上 C. 称量时左盘应放置待称量的物体，右盘放置砝码 D. 判断天平横粱是否平衡，一定要等指针完全静止
下来
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实验操作能力 (3)如下图所示是使用托盘天平时的实验情景，
请你指出各存在的什么错误。
甲图中:1.被测物放在右盘 2.用手拿砝码
乙图中：调节平衡螺母前没有先把游码归零
丙图中：称量时调节了平精品衡PPT螺母
注意单位要换算成主单位再代入
公式计算
精品PPT
读图能力
（3）．如下图所示是A、B两种物质的质量 m与体积V的关系图， 由图可知，A、B
当当两间体密种的积度物关相相质系同同的是时时，，密( 物物度体体C)ρ的的A、质质ρ量量B与与和密体水度积的成成密正 正度比 比ρ，水之
AB..当ρρ质AB＞＞量ρρ相BA＞同＞时ρρ水，水物体的体积与密度成反比ρ水 C. ρA＞ρ水＞ρB D. ρ水＞ρA＞ρB
二、密度
⑴ 定义:某种物质的组成的物体质量 与它的 体积 之 比叫做这种物质的密度。
⑵ 公式：
密度公式为
， 可变形为m＝ρV 和
。
⑶换⑷算单水关g位的/系c：密m：密度3 度1是g的/cm国3际= 单1位K×g是1/1m0k033kg08，/gg0m的c它/3mm。水表，33的体示常水积的用质是物的量理1有是0意0义8c0mg3，。
是
103
.
每立方米的水质量是1×103 kg
ρ水= 1×103 kg/m3 = 1精品PPgT/cm3
（6）密度是物质的一种特性，不同物质密度 一般不同 ，跟物体的质量、体积均无关。同 一物质密度还和其所处状态和 温度有关。
密度的应用 ①鉴别物质 ②求质量 ： m＝ρV ③求体积： ④判断物体实心还是空心
利用图象比较物质的密度,注意控制变量
精品PPT
体积相等问题
• （4）（2010年广东梅州）我国名酒五粮液素有
“三杯下肚浑身爽，一滴沾唇满口香”的赞誉，曾
经获得世博会两届金奖。有一种精品五粮液，它的
包则装它盒所上 装标 酒明 的容 质量 量为5000m.L4，5 k（gρ，酒将=0酒.9×倒1出03一kg半/m以3）后，，
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(1)质量的定义：物体_所_含__物__质__的__多_少叫做质量。
(2) 质量是物体的一种____属__性_,它不随物体的 _形__状__、_状__态__、_位_ 置__、_温_度____的变化而变。
（3）质量的单位：国际单位是_千__克，符号是 kg 。
常用单位还有 吨（t）、、克(g)、、毫克(mg。)
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估测
（4）测量工具：实验室常用_托__盘__天_平_来测量质量。
日常用的测质量工具有
等。
杆秤、案秤、磅秤、电子秤
杆秤
案秤
磅秤
电子秤
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质量的属性：同一物 体，质量不变 （1）1 kg的铁块，在下列情况下质量将发生 变化的是( B ) A.将它带到月球上 B.将它锉掉部分做成零件
C.将它全部熔化后浇铸成铸 D.将它轨成铁片.
（2）感受身边的物理—质量为
1.5×105mg的物体可能是( C )
A.一头牛
B.一只老母鸡
C.一本书
D.一头大象
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托盘天平的使用方法： ①“看”：观察天平的称量以及游码在标尺上的分度值。
②“放”：把天平放在水平桌面 ,把游码拨至标尺零刻度 。
③“调”：调节平衡螺母 ，使指针指在分度盘的中央 处，
的砝码各1个放入右盘中，若发现指针指示如图乙的位置，
则应1取0下 g砝码，试加上最小的5g砝码，最后调节游码。
当游码拨到如下图丙所示的位置时，天平恰好平衡，这一金
属块的质量应为28.4 g.
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(2).在“用托盘天平称物体的质量”的实验中，下列
哪项操作不是必要的? D( )
A. 使用天平时，应将天平放在水平工作台面上 B. 调节横梁平衡时，应先将游码移至横梁标尺左端
剩余酒的密度为 0.9×1k0g3/m3；如果用此瓶装满
直接放到托盘上。 3、砝码要用_镊__子___夹取,不能用手拿 4、测量过程中不能动已调好的平衡螺母 。
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(1)1在00用g、托5盘0g天、平2测0g量、某1先0金g弄属、块5清g的的分质砝度量码时）值（，再配应度备先的把数砝天码平盒放中有
在 水平台上，把游码放在标尺左端的零刻度处，发现指针左右 摆动幅度如图甲所示，此时应将 平衡螺母向_右__ (选填 “左”或“右”)调节，直到指针指在分度盘中的央 处或左 右摆动幅相度同 ，使天平平衡．把金属块放在天平左的 盘 里，估计金属块的质量在30g左右；用镊子2夹0取g 10g、
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（2）. “蒙牛酸酸乳”牛奶每盒中装有的牛 奶质量约为275 g （填上合适的单位），体 积为0.25 dm3（填上合适的单位），由此可 以估算出牛奶的密度约为1.1×103kg/m３ 解： m=0.275kg
V=0.25L=0.25 dm3=2.5×10-4 m3
=1.1×103 kg/m3