学科评估评分表

教育部全国第四轮学科评级榜单

教育部全国第四轮学科评级榜单摘要：1.教育部全国第四轮学科评级榜单简介2.评级标准与评估体系3.各学科评级结果概述4.我国高校在各学科的表现5.对高校和学生的影响6.总结正文：【教育部全国第四轮学科评级榜单简介】教育部全国第四轮学科评级榜单是教育部对全国高校学科建设水平进行的一次全面评估，旨在为社会提供客观、公正、透明的高校学科建设水平参考。

此评级榜单对于高校发展、学生择校及就业具有很高的指导意义。

【评级标准与评估体系】评级标准主要依据学科建设水平、师资队伍、科研水平、人才培养等方面进行评估。

评估体系包括学科评估、专业评估和综合评估三个层次。

通过对各高校的学科建设、师资力量、科研成果、人才培养等方面进行量化评分，最终形成评级榜单。

【各学科评级结果概述】在各学科评级结果中，A 类学科代表国内一流水平，B 类学科为国内较高水平，C 类学科为国内一般水平。

在A 类学科中，又分为A+、A、A-三个等级，分别代表顶尖水平、优秀水平和良好水平。

根据评级榜单，我国各学科在A 类、B 类和C 类均有分布，其中A 类学科占比较大，显示出我国高校在许多学科领域具有较高的建设水平。

【我国高校在各学科的表现】在此次评级榜单中，我国各高校在各学科的表现不一。

在A 类学科中，北京大学、清华大学、浙江大学等顶尖高校在各个学科领域均有优秀表现。

同时，一些地方高校和特色高校在某些学科领域也取得了较高的评级，显示出我国高校学科建设的多元化。

【对高校和学生的影响】此次评级榜单对高校的发展具有重要指导意义。

高校可以根据评级结果，调整学科建设方向，加大优秀学科投入，提升学科水平。

同时，对于学生而言，评级榜单可以作为择校和选择专业的参考依据。

学生可以根据自己的兴趣和发展方向，选择具有较高学科水平的高校和专业。

【总结】教育部全国第四轮学科评级榜单是对我国高校学科建设水平的一次全面评估，对于推动高校学科建设、提高教育质量具有重要意义。

各高校应根据评级结果，不断提升学科水平，培养更多优秀人才。

黑龙江八一农垦大学评估评分表

黑龙江八一农垦大学校级重点学科评估评分表
说明
一、本评估指标和标准采取百分制记分方法，按一级指标权重分配，五项内容的分数是：教师队伍25分；人才培养20分；科学研究30分；环境与条件15分；管理水平10分。

二、本评估指标涉及的时间范围为2003年——2008年，综述为“近五年”。

三、“A、B、C、D”等级性条目的等级系数为：A=1.0；B=0.8；C=0.6；D=0.4。

达不到D 项的为零计算。

每项三级指标的评估得分=该项得分×等级系数。

三级指标的分数加和为一级学科应得总分。

四、评估的自评分和专家评分均记入“黑龙江八一农垦大学校级重点学科评估评分表”。

第四轮学科评估-结果分析表

排名代码学科高校数量取值A+A A-B+结论950704 天文学8严格取值0001评估结果20009410严格取值0011评估结果2000930711 系统科学12严格取值0011评估结果2000900708 地球物理学13严格取值0011评估结果2000900826 兵器科学与技术13严格取值0011评估结果2000900829 林业工程13严格取值0011评估结果2000890706 大气科学14严格取值0011评估结果2000880821 纺织科学与工程17严格取值0012评估结果2001870824 船舶与海洋工程18严格取值0012评估结果2001860908 水产19严格取值0012评估结果2001840806 冶金工程20严格取值0112评估结果2002840827 核科学与技术20严格取值0112评估结果2003830712 科学技术史21严格取值0112评估结果2002810707 海洋科学22严格取值0112评估结果2002810709 地质学22严格取值0112评估结果2002800822 轻工技术与工程24严格取值0112评估结果20027925严格取值0113评估结果2003780909 草学26严格取值0113评估结果2003770819 矿业工程28严格取值1130820 石油与天然气工程0825 航空宇航科学与技术学科评估结果分析按照规则，A+取前2%，即是（参加评估学校数量×2%），也就是50取一，那么A+的数量应该是：参加高校数为1-49的，A+取0，50-99取1，100-149取2，150-199取3，200-249取4，所以，水利工程等不足50的学科，A+应该取消，降级到合适位置，设计学等不足100的学科，取消1个A+。

其它超出标准的也应该取消。

南大/中科大 1降为B+,1降为B西南石油/石油 1降为A-,1降为B+北交/国科 1降为A-，1降为B+中科大/武大 1降为A-，1降为B+北理/南理 1降为A-，1降为B+东北林/南京林 1降为A-，1降为B+北大/南京信息 1降为A-，1降为B+天工/东华 1降为A-，1降为B+哈工程/上交 1降为A-，1降为B+上海洋/中海洋 1降为A-，1降为B+北科/中南 1降为A，1降为A-清华/中科 1降为A，1降为A-北科/科大 1降为A，1降为A-厦大/中海洋 1降为A，1降为A-南大/地大 1降为A，1降为A-江南/华南理 1降为A，1降为A-北航/西北工 1降为A，1降为A-农大/兰大 1降为A，1降为A-矿大/中南 1降为A,1降为A-评估结果2003760907 林学30严格取值0123评估结果2013750304 民族学31严格取值0123评估结果2013730816 测绘科学与技术34严格取值0123评估结果2013750903 农业资源与环境34严格取值0123评估结果2013720904 植物保护35严格取值0124评估结果2014700601 考古学36严格取值0124评估结果2014700902 园艺学36严格取值0124评估结果2015680828 农业工程37严格取值0124评估结果2014681005 中医学37严格取值0124评估结果20146738严格取值0124评估结果2014641003 口腔医学39严格取值0124评估结果3004641203 农林经济管理39严格取值0124评估结果20146439严格取值0124评估结果2014630906 兽医学41严格取值0224评估结果2024620901 作物学42严格取值0224评估结果2024611008 中药学43严格取值0224评估结果2024600905 畜牧学44严格取值0224评估结果2024590815 水利工程49严格取值0225评估结果2025581301 艺术学理论50严格取值1135评估结果2035550402 心理学51严格取值1135评估结果3025550833 城乡规划学51严格取值1135评估结果2035551303 戏剧与影视学51严格取值1135评估结果2035530823 交通运输工程52严格取值1135评估结果2035530837 安全科学与工程52严格取值1135评估结果2035500813 建筑学54严格取值1135评估结果20350818 地质资源与地质工程1205 图书情报与档案管理矿大/中南 1降为A,1降为A-北林/南林 1降为A，1降为A-民大/云大 1降为A，1降为A-武大/解信 1降为A,1降为A-南农/浙大 1降为A,1降为A-南农/浙大 1降为A,1降为A-北大/西北 1降为A,1降为A-浙大/华中农 1降为A,1降为A- 1个B+降农大/浙大 1降为A,1降为A-北中医/上中医 1降为A,1降为A-地大/石油 1降为A,1降为A-北大/川大/四军医 1降为A,2降为A-南农/浙大 1降为A,1降为A-南大/武大 1降为A,1降为A-农大/华中农全降为A农大/南农全降为A 黑中医/上中医全降为A农大/华中农全降为A清华/河海全降为A 北大/东南 2降1为A 北大/北师/华南师 1降为A,1降为A-清华/同济 2降1为A 北师/中传媒 2降1为A东南/西南交 2降1为A矿大/中科 2降1为A 清华/东南 2降1为A5054严格取值1135评估结果2035501006 中西医结合54严格取值1135评估结果2035490834 风景园林学56严格取值1136评估结果2036480603 世界史58严格取值1136评估结果2036471011 护理学59严格取值1136评估结果2036460705 地理学60严格取值1236评估结果2137450303 社会学65严格取值1237评估结果2137441302 音乐与舞蹈学69严格取值1237评估结果213430831 生物医学工程70严格取值1247评估结果2147420804 仪器科学与技术73严格取值1247评估结果2147410302 政治学76严格取值1248评估结果2148390403 体育学78严格取值1248评估结果2157391001 基础医学78严格取值1248评估结果2148380832 食品科学与工程79严格取值1248评估结果2148360801 力学80严格取值1348评估结果2248360803 光学工程80严格取值1348评估结果2248350503 新闻传播学81严格取值1348评估结果2248340602 中国史82严格取值1348评估结果2248310101 哲学84严格取值1348评估结果22483184严格取值1348评估结果2248310808 电气工程84严格取值1348评估结果2248301002 临床医学86严格取值1349评估结果2367290201 理论经济学90严格取值1359评估结果2259281304 美术学93严格取值1359评估结果2259271305 设计学94严格取值1359评估结果2259260713 生态学100严格取值235101004 公共卫生与预防医学0807 动力工程及工程热物理南京医/华科 2降1为A北中医/上中医 2降1为A清华/北林 2降1为A 北大/华东师 2降1为A中南/二军医 2降1为A北大/北师 2降1为A，1个B+降为B 北大/人大 2降1为A 中音/上阴 2降1为A 东南/华科 2降1为A 清华/北航 2降1为A 北大/复旦 2降1为A 北体/上体 2降1为A，个A-降为B+北大/协和 2降1为A 农大/江南 2降1为A 北大/清华 2降1为A 浙大/华科 2降1为A 人大/传媒 2降1为A 北师/复旦 2降1为A 北大/复旦 2降1为A 清华/西交 2降1为A 清华/西交 2降1为A 上交/浙大 2降1为A，2个A-降为B+人大/复旦 2降1为A 央美/国美2降1为A 清华/国美2降1为A对评估结果23510250401 教育学101严格取值23510评估结果23510241007 药学104严格取值23510评估结果2369230809 电子科学与技术106严格取值23511评估结果23610220714 统计学120严格取值24612评估结果24612210702 物理学127严格取值24613评估结果24613200814 土木工程134严格取值24713评估结果24713190810 信息与通信工程137严格取值24714评估结果24714181204 公共管理143严格取值25714评估结果25714160301 法学144严格取值25714评估结果25714160817 化学工程与技术144严格取值25714评估结果23714150501 中国语言文学148严格取值25715评估结果26615140703 化学150严格取值34815评估结果34815120202 应用经济学155严格取值34816评估结果34816120830 环境科学与工程155严格取值34816评估结果34816110710 生物学161严格取值35816评估结果35816100811 控制科学与工程162严格取值35816评估结果3581690502 外国语言文学163严格取值35816评估结果3581680835 软件工程165严格取值35817评估结果3581770805 材料科学与工程172严格取值35917评估结果3591760701 数学182严格取值36918评估结果3692051201 管理科学与工程187严格取值36919评估结果3691940802 机械工程189严格取值36919评估结果45101830305 马克思主义理论231严格取值471223评估结果4712232238严格取值471224评估结果47122411202 工商管理240严格取值481224评估结果4812240812 计算机科学与技术对对1个A-降为B+1个A-降为B+对对对对对对对1个A降为A-对对对对对对对对对对2个B+降为B对清华/哈工/上交/华科 4降1为A 1个A-降对。

重点学科考核评分表评分细则2111

重点学科准入考核评分表评分细则一、本次考核评分为百分制，满分100分。

二、每一项分为A、B、C、D四个级别，评分时只需在相应分值后“□”打“√”即可。

三、每一项评分标准：1、第一项：近三年科技工作开展情况○1论文发表情况A: 文章数达标，且有核心期刊B：文章数达标，无核心期刊C：文章数较少D：无文章发表○2院三新项目申报情况A:申报5项及以上B：申报3-4项C：申报1-2项D：无申报○3院三新项目获奖情况A: 获奖3项及以上B：2项获奖C：1项获奖D：无获奖○4科研项目申报情况A:申报5项及以上B：申报3-4项C：申报1-2项D：无申报○5科研项目获奖情况A: 获奖3项及以上B：2项获奖C：1项获奖D：无获奖2、第二项：近三年日常工作开展情况○1业务指标完成情况A:完成情况好，超额完成目标值B：完成情况较好，能够达到目标值C：完成情况一般，离目标值有距离D：完成情况差，与目标值相差甚远○2质控指标完成情况A:控制良好，完全符合主管部门要求B：均达标，控制尚可C：大部分质控指标能达标D：质控指标达标情况差3、第三项：学科队伍建设情况○1学科带头人职称A:主任医师B：副主任医师C：主治医师D：主治以下○2学科带头人在相关学术组织或医学期刊任职情况A:省级及以上任职B：市级任主要职务C：市级任职D：无○3人员结构合理度A:人才梯队建设合理，初、中、高级职称完备，有研究生学历B：人才梯队初具规模，初、中、高级职称不完备，有研究生学历C：有高级职称人员或研究生学历D：人才队伍不合理4、第四项：学术氛围建设○1近三年科室人员进修情况A:3人次以上B：2人次C：1人次D：无○2近三年举办继教项目情况A:每年均主办过市级继教项目，且承办省级继教项目B：每年均主办市级继教项目C：1-2次市级继教项目D：无5、第五项：学科建设方案A: 设计完整、合理B：设计较合理C：设计有欠缺D：无重点学科准入考核评分表。

学科评价质量分析表精品

学科评价质量分析表精品
介绍
本文档是学科评价质量分析表的精品版本。

学科评价是对学科质量进行全面评估和分析的工具，可以帮助学校和教育机构提高教学质量，优化课程设置，推动学科发展。

目的
该文档的目的是介绍学科评价质量分析表的使用方法和相关指标，以便教育工作者和学校管理人员能够有效地进行学科评价和改进工作。

内容
1. 学科评价质量分析表的基本信息
- 评价对象：确定要评价的学科或学科群
- 评价指标：列出学科评价所需的各项指标
- 评价方法：说明评价方法和数据收集方式
2. 评价指标的解释和计算方法
- 指标1：介绍该指标的含义和计算公式
- 指标2：介绍该指标的含义和计算公式
- ...
3. 数据收集和分析
- 数据来源：说明数据收集的方法和来源
- 数据分析：介绍如何对收集到的数据进行分析和解读
4. 结果解释和评估
- 结果解读：对评价结果进行解读和分析
- 评估方法：介绍对结果进行评估和改进的方法
使用说明
本文档可以作为学科评价质量分析表使用的指南，教育工作者和学校管理人员可以根据实际需要进行修改和适应。

评价过程中应注意保护数据的准确性和保密性，确保评价结果的客观和可靠性。

结论
学科评价质量分析表是提高教学质量和学科发展的重要工具，通过对学科进行全面评估和分析，可以帮助学校制定科学的教育发展战略和改进措施。

使用本文档可以更好地进行学科评价工作，为教育事业的发展做出贡献。

以上是学科评价质量分析表精品版本的简要介绍和使用说明，希望对您有所帮助。

省级水平学科评审评分表

10
查阅期刊原件
少1篇减4分
符合条件后：论著或实验研究增1篇加1分，其它1篇0.5分；SCI，EI，SSCI收录1篇另加1.5分；非核心期刊论文1篇加0.5分
5．卫生行风和职业道德建设
2分
近3年，本科室人员具有良好的职业道德，无违反卫生行风和职业道德建设要求的行为，未发生负完全或主要责任的以上医疗事故；
完成3项后每增加1项国家级加1.5分；每增加1项省级加1分；每增加1项市级加0.5分
②近3年每年承担教学活动6项（教学讲课、教学病案讨论、教学查房）
6
不符要求记0分
不另加分
3．医疗技术水平
24分
①能够开展本学科90%的基本医疗卫生技术
7
查阅前一年度病历每项5份资料
（按“三级医院一般科室”要求）缺一项扣1分
九江市第一人民医院省级水平学科评审评分表
评审学科：
评审内容及有关要求
评分细则
得分
满分
评审方法
评分标准
加分标准
基本
得分
另加分
1．人员条件
21分
①年龄结构合理，中青年（45岁以下）卫生专业技术人员占2/3以上；
5
查阅人事科资料、学历证书、资格证书等
省级学会常委，市级主委，
＜1/3记0分；1/3～2/3记3分；2/3以上记5分
2
查阅建设规划，专家评议
有亚专科
不另加分
②本学科建设合理
1.5
不符合记0分
不另加分
③本学科支撑条件建设计划（设施和设备建设合理）
1.5
不另加分
专家综合评价意见：
专家签名：
年月日
不另加分
②近3年内开展5项填补本地区空白的新技术（含卫生局的新技术应用奖）

学科评估简表

学科评估简表学科评估是一种对学科教学质量和学生学习效果进行评估的方法。

通过学科评估，可以评估学科教学的有效性、学生对学科的掌握程度以及学科教学的改进方向。

学科评估可以帮助教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学质量。

学科评估可以从多个角度进行评估，比如学科知识的掌握程度、学科思维能力的培养、学科实践能力的培养等。

在学科评估中，可以使用不同的评估工具和方法，比如考试、作业、实验、调查问卷等。

通过这些评估工具和方法，可以全面地了解学生的学习情况，发现问题，提出改进措施。

学科评估的结果可以反映学科教学的优点和不足，为学科教学的改进提供依据。

通过学科评估，可以及时发现学生的学习困难，针对性地进行辅导，提高学生的学习效果。

同时，学科评估也可以帮助教师了解自己的教学水平，及时调整教学方法，提高自己的教学质量。

在进行学科评估时，需要注意以下几点。

首先，评估内容应该准确、具体，能够真实地反映学科教学的情况。

其次，评估工具和方法应该科学、合理，能够全面地评估学生的学习情况。

再次，评估结果应该客观、公正，不能受到主观因素的影响。

最后，评估结果应该及时反馈给学生和教师，帮助他们提高学习和教学效果。

学科评估在教育教学中具有重要的意义。

通过学科评估，可以提高学生的学习效果，促进学科教学的发展。

同时，学科评估也可以帮助学生了解自己的学习情况，调整学习方法，提高学习效果。

学科评估是教育教学中不可或缺的一环，对于提高学科教学质量和学生学习效果具有重要的作用。

学科评估是一种对学科教学质量和学生学习效果进行评估的方法。

通过学科评估，可以了解学科教学的情况，发现问题，提出改进措施。

学科评估对于提高学科教学质量和学生学习效果具有重要的意义，是教育教学中不可或缺的一环。

希望未来能够进一步完善学科评估的方法和工具，提高学科评估的效果，促进学科教学的发展。

全国高校学科评估专业评级一览表

全国高校学科评估专业评级一览表近年来，全国高校学科评估成为了评价高校学科实力的重要指标之一。

学科评估的结果对学校的声誉和学科的发展起着重要的推动作用。

下面是一份全国高校学科评估专业评级一览表，希望能够对广大师生们了解各个专业的评级情况提供一些参考。

一、自然科学类1. 数学与应用数学：A+2. 物理学：A3. 化学：A-4. 地球物理学：B+5. 天文学：B6. 生物学：B-7. 生物医学工程：C+8. 材料科学与工程：C9. 环境科学与工程：C-10. 统计学：D+二、工程技术类1. 电气工程及其自动化：A+2. 机械工程：A3. 能源与动力工程：A-4. 材料科学与工程：B+5. 电子信息工程：B6. 土木工程：B-7. 建筑学：C+8. 测绘科学与技术：C9. 环境科学与工程：C-10. 化学工程与技术：D+三、农学类1. 农学：A+2. 植物保护：A3. 园艺学：A-4. 农业资源与环境：B+5. 农业工程：B6. 农业经济管理：B-7. 林学：C+8. 畜牧学/兽医学：C9. 水产：C-10. 草学：D+四、医学类1. 基础医学：A+2. 临床医学：A3. 口腔医学：A-4. 公共卫生与预防医学：B+5. 中医学：B6. 中西医结合：B-7. 药学：C+8. 医学技术：C9. 护理学：C-10. 卫生事业管理：D+五、人文社科类1. 哲学：A+2. 经济学：A3. 法学：A-4. 教育学：B+5. 文学：B6. 历史学：B-7. 管理学：C+8. 心理学：C9. 新闻传播学：C-10. 社会学：D+以上仅为部分学科的评级结果，具体评级情况还需以相关权威机构的公示为准。

各个学科的评级结果旨在提供给广大学生和家长们参考，选择适合自己的专业，为未来的发展打下坚实的基础。

希望广大学生们能够根据自身兴趣和职业规划，选择适合自己的专业，努力学习，为国家和社会的发展贡献自己的力量。

学科预评估指标体系评分表

附件2学科预评估指标体系评分表
一级指标
二级指标
具体指标内容
部分指标评分参考
自评得分
A师资
队伍
与平台
（20分）
A1队伍结构质量
（5分）
专任教师总数（人）
其中：国家级人才（人）、省级人才（人）、
博士学位教师占比（%）、45周岁以下青年教师占比（%）、具有海外经历人数
无国家级人才-1
无省部级人才-2
博士比例40%以下-1
无国家级奖-1
精品课程
无国家级-1
教材质量（国家级规划教材）
无国家级-1
学生赴境外学习交流（90天）
境外学生来华学习交流（90天）
中外办学研究生项目
无交流-2
B2在校生
（10分）
优秀在校生（不超过15人）
学位授予情况
B3毕业生
（10分）
近十五年优秀毕业生（不超过20人）
毕业生职业发展情况
一级指标
二级指标
具体指标内容
部分指标评分参考
自评得分
C科学
研究
水平
（30分）
C1科研成果
（10分）
高水平论文（Nature Science）
无-1
ESI高被引论文(SCI、SSCI、EI、A&HCI、CSCD、CSSCI收录的论文)
无-1
国内论文不少于10篇
出版学术专著
已转化或应用的专利
C2科研获奖
（10分）
科研奖项
A2队伍整体水平
（5分）
省部级及以上创新团队数（个）
25名代表性骨干教师（青年教师6-10人）年龄、学历、经历、学衔和学术兼职情况
无国家级团队-1
无省部级团队-2

学科建设评估指标体系评分表

继续承担继续教育项教目及开展学术会育议情况 50 分
※40
近3年专业技术骨干参加国内外专业技术培训情况。
20
国外学习、培训3个月以上每人次5 分，最高10分；国内进修、培训6个查阅培训证明或相关材料。月以上每人次2分，最高10分。
近3年来举办国家级继续教育项目或全国范围内学术研讨会2项（次）以上，省级 ※41 继续教育项目或全省范围内学术研讨会5 项（次）以上。
4
20
档案分类不明确扣10分，档案内容不查阅相关档案。充实、资料不详尽扣10分。
※5
40
学科资源 140 分
经费管经费匹配、管理理和使用情况 80 分
匹配经费不能按计划及时到位扣20 查阅文件及财务记录。分，单位没有专项经费支持扣20分。不单独设帐扣5分，无审计制扣5分，查阅帐目、管理和审计资料、报告等，与学带头人无经费使用权扣10分。科带头人座谈。未按计划使用扣10分，支出不合理扣查阅使用、支出帐目明细表。 5分，无明细帐扣5分。
35
副高职称以上人均发表论文少1篇扣 10分；中级职称以上人均发表论文少查阅论文原件或复印件。 1篇扣15分。
专利获得情况
10
获得专利每少1项扣5分。
查阅专利证书。
33
10
科研成果无推广优势和价值扣10分。查阅相关资料，专家评判。
成果科研成果对学科推广发展所起推动作 30分用及推广前景分
30
住院病人不达标扣10分，门诊量不达标扣10分，平均住院天数不达标扣10 查阅医院年度统计资料。分。甲、乙级病历未达标扣8分，有丙级查阅医院病历质控统计资料，专家评判。病历全扣。床位使用率不达标扣10分,诊断符合查阅医院年度统计资料，专家评判。率不达标扣10分。不具有独立单元扣10分，床位数＜30 现场考察。张床扣10分

学科评估简表

学科评估简表学科评估是一种对学科发展、教学质量和学生学习成果进行全面评估的方法。

它通过对学科的目标、教学内容、教学方法、教学资源和学生学习成果等方面进行评估，以提供有关学科的质量和改进方向的信息。

学科评估的目的是为了了解学科的现状和问题，并提供改进的建议。

在学科评估中，通常会采用多种方法和工具，如问卷调查、教师访谈、学生作品评价等，以收集相关数据和信息。

这些数据和信息可以帮助评估者全面了解学科的情况，发现问题，提出改进的措施。

在学科评估中，需要评估的内容包括学科的目标和要求、教学内容和方法、教学资源和学生学习成果等。

学科的目标和要求是学科发展的基础，它们反映了学科的价值和目标。

教学内容和方法是学科教学的核心，它们决定了学生的学习成果和教学效果。

教学资源是学科教学的保障，它们包括教材、实验设备、实习基地等。

学生学习成果是学科教学的评价标准，它们反映了学生在学科上的掌握程度和能力。

在学科评估中，需要评估的内容是多样的。

例如，在评估学科的目标和要求时，需要考察学科的价值和目标是否与社会需求和学生需求相匹配。

在评估教学内容和方法时，需要考察教学内容和方法是否科学合理、有效可行。

在评估教学资源时，需要考察教学资源是否充足、先进、适用。

在评估学生学习成果时，需要考察学生的学习成果是否符合学科的要求和学生的能力。

学科评估的结果对于学科的发展和教学质量的提高具有重要意义。

通过学科评估，可以发现学科存在的问题，提出改进的建议。

同时，学科评估还可以促进学科的发展和教学质量的提高。

例如，通过评估学科的目标和要求，可以调整学科的目标和要求，使其更符合社会需求和学生需求。

通过评估教学内容和方法，可以优化教学内容和方法，提高教学效果。

通过评估教学资源，可以完善教学资源，提供更好的教学条件。

通过评估学生学习成果，可以及时发现学生的问题，提供针对性的辅导和指导。

学科评估是一种重要的评估方法，它可以全面了解学科的情况，发现问题，并提出改进的建议。

第五轮学科评估表

第五轮学科评估表1. 任务背景第五轮学科评估表是一种用于对不同学科进行评估和比较的工具。

它可以帮助教育机构和政府部门了解学科的发展情况，为制定教育政策提供依据。

本文将介绍第五轮学科评估表的使用方法和其在教育领域中的重要性。

2. 学科评估表的结构第五轮学科评估表由多个部分组成，包括学科概况、教育资源、教师队伍、教材与教学方法、考试与评价等。

每个部分都包含多个指标，用于评估该学科在各方面的发展状况。

2.1 学科概况该部分主要对该学科的历史发展、目标与任务、专业设置等进行描述。

通过了解学科的基本情况，可以更好地理解该学科在整个教育体系中的地位和作用。

2.2 教育资源该部分主要评估该学科所拥有的各类资源，包括实验室设备、图书馆藏书量、电子资源等。

这些资源对于提高学科教学质量和培养学生的实践能力至关重要。

2.3 教师队伍该部分主要评估该学科的教师队伍情况，包括教师数量、教师资质、教师培训等。

优秀的教师队伍是保证学科发展的关键因素，他们不仅需要具备扎实的专业知识，还需要具备良好的教学能力和创新精神。

2.4 教材与教学方法该部分主要评估该学科所使用的教材和采用的教学方法。

优质的教材和有效的教学方法可以提高学生对知识的理解和应用能力，激发他们对该学科的兴趣。

2.5 考试与评价该部分主要评估该学科所采用的考试制度和评价方式。

合理公正的考试制度和评价方式可以准确反映学生在该学科上的水平，为他们提供进一步发展的机会。

3. 学科评估表的使用方法使用第五轮学科评估表进行评估时，首先需要明确评估目标，并确定需要收集哪些数据。

然后根据评估表的结构，逐一填写各个部分的指标。

在填写过程中，应尽量客观公正地描述学科的实际情况，避免主观偏见和夸大其词。

完成评估表后，还需要对数据进行分析和总结。

可以采用统计分析方法，比如计算各个指标的平均值、标准差等，以便更好地了解学科的整体状况。

同时还可以将评估结果与其他学科进行对比，找出该学科在某些方面的优势和不足之处。

学院本科专业建设与评估评分表

学院本科专业建设与评估评分表
一级指标
二级指标
评分等级
实际得分
内容
分值
观测点
优秀
良好
合格
1.专业定位
*1.1定位与规划
4
定位与规划
4
3
2
*1.2人才培养方案
4
方案设计
执行情况
4
3
2
2.教学设施与建设
*2.1实验室建设
7
基础教学实验室仪器设备及使用效率
7
(4)
5
(3)
3
(2)
*2.2实验教学体系
6
体系、开放与利用
师资培养措施及执行
教学水平
4
3
2
4.专业建设
*4.1课程
6
教学内容与课程体系改革
6
4
2
*4.2教学改革项目
5
参与教学研究项目，发表教研论文情况
5
3
2
*4.3教材
4
教材建设与选用
4
3
2
4.4主干课程
3
学科基础课、专业课程建设
3
2
1
*4.5教学方法与手段改革
6
教学方法研究等
6
4
2
5.教学管理
5.1管理队伍
2
结构与素质
2
1.5
1
*5.2基层教学管理
4
管理状况及效果
教学管理及其改革的研究与实践成果
教学规章制度的建设与执行
4
3
2
*5.3质量监控
8
各主要教学环节质量标准
8
6
4
*5.4教风、学风
6

学科评估指标体系表

学科评估指标体系表学科评估指标体系表学科评估是对学科发展状况进行全面、系统、科学的评价，是推动学科建设和发展的重要手段之一。

学科评估指标体系是评估学科发展状况的重要工具，它是评估学科的基础和核心，是评估学科发展状况的重要依据。

学科评估指标体系包括学科建设、学科人才、学科成果、学科影响四个方面的指标。

其中，学科建设指标主要包括学科规划、学科建设、学科管理等方面的指标；学科人才指标主要包括学科师资、学科研究生、学科人才培养等方面的指标；学科成果指标主要包括学科科研、学科教学、学科服务等方面的指标；学科影响指标主要包括学科国际化、学科社会影响、学科知名度等方面的指标。

学科评估指标体系的建立需要考虑以下几个方面的因素：一、学科特点。

不同学科的特点不同，需要根据学科特点制定相应的评估指标体系。

二、学科发展阶段。

不同学科处于不同的发展阶段，需要根据学科发展阶段制定相应的评估指标体系。

三、评估目的。

不同的评估目的需要制定不同的评估指标体系，例如，对于学科建设评估，需要重点考虑学科规划、学科建设、学科管理等方面的指标；对于学科成果评估，需要重点考虑学科科研、学科教学、学科服务等方面的指标。

四、评估对象。

不同的评估对象需要制定不同的评估指标体系，例如，对于学科评估，需要制定不同的评估指标体系，例如，对于学科评估，需要制定不同的评估指标体系，例如，对于学科评估，需要制定不同的评估指标体系，例如，对于学科评估，需要制定不同的评估指标体系，例如，对于学科评估，需要制定不同的评估指标体系，例如，对于学科评估，需要制定不同的评估指标体系，例如，对于学科评估，需要制定不同的评估指标体系，例如，对于学科评估，需要制定不同的评估指标体系，例如，对于学科评估，需要制定不同的评估指标体系，例如，对于学科评估，需要制定不同的评估指标体系，例如，对于学科评估，需要制定不同的评估指标体系，例如，对于学科评估，需要制定不同的评估指标体系，例如，对于学科评估，需要制定不同的评估指标体系。

教育部第四轮学科评估excel表

A+ 10001北京大学 A 10002中国人民大学 A- 10027北京师范大学 B+ 10003清华大学 B 10052中央民族大学 B- 10140辽宁大学 C+ 10053中国政法大学 C 10203吉林师范大学 C 10674昆明理工大学 C- 10094河北师范大学 A+ 10002中国人民大学 A 10001北京大学 A- 10027北京师范大学 B+ 10003清华大学 B 10036对外经济贸易大学 B- 10038首都经济贸易大学 C+ 10007北京理工大学 C 10108山西大学 C 10456山东财经大学 C- 10011北京工商大学 A+ 10001北京大学 A 10036对外经济贸易大学 A- 10003清华大学 B+ 10004北京交通大学 B 10007北京理工大学 B- 10200东北师范大学 B- 10319南京师范大学 C+ 10027北京师范大学 C 10008北京科技大学 C- 10052中央民族大学 C- 10139内蒙古财经大学 A+ 10002中国人民大学 A 10001北京大学 A- 10036对外经济贸易大学 B+ 10006北京航空航天大学 B 10034中央财经大学 B- 10052中央民族大学 B- 10590深圳大学 C+ 10007北京理工大学 C 10004北京交通大学 C- 10009北方工业大学 A+ 10001北京大学
一级学科代码及名称：0101哲学一级学科代码及名称：0101哲学一级学科代码及名称：0101哲学一级学科代码及名称：0101哲学一级学科代码及名称：0101哲学一级学科代码及名称：0101哲学一级学科代码及名称：0101哲学一级学科代码及名称：0101哲学一级学科代码及名称：0101哲学一级学科代码及名称：0101哲学一级学科代码及名称：0201理论经济学一级学科代码及名称：0201理论经济学一级学科代码及名称：0201理论经济学一级学科代码及名称：0201理论经济学一级学科代码及名称：0201理论经济学一级学科代码及名称：0201理论经济学一级学科代码及名称：0201理论经济学一级学科代码及名称：0201理论经济学一级学科代码及名称：0201理论经济学一级学科代码及名称：0201理论经济学一级学科代码及名称：0202应用经济学一级学科代码及名称：0202应用经济学一级学科代码及名称：0202应用经济学一级学科代码及名称：0202应用经济学一级学科代码及名称：0202应用经济学一级学科代码及名称：0202应用经济学一级学科代码及名称：0202应用经济学一级学科代码及名称：0202应用经济学一级学科代码及名称：0202应用经济学一级学科代码及名称：0202应用经济学一级学科代码及名称：0202应用经济学一级学科代码及名称：0301法学一级学科代码及名称：0301法学一级学科代码及名称：0301法学一级学科代码及名称：0301法学一级学科代码及名称：0301法学一级学科代码及名称：0301法学一级学科代码及名称：0301法学一级学科代码及名称：0301法学一级学科代码及名称：0301法学一级学科代码及名称：0301法学一级学科代码及名称：0302政治学一级学科代码及名称：0302政治学一级学科代码及名称：0302政治学一级学科代码及名称：0302政治学一级学科代码及名称：0302政治学一级学科代码及名称：0302政治学一级学科代码及名称：0302政治学一级学科代码及名称：0302政治学一级学科代码及名称：0302政治学一级学科代码及名称：0302政治学一级学科代码及名称：0303社会学一级学科代码及名称：0303社会学

辽宁医学院学科建设评价指标体系(临床医学打分表)

图书资料
图书资料
具备资料,专人管理5；
学科管理
学科规划
规划科学,有可行性,发展潜力大10；有规划,有可行性,发展潜力一般5；有规划,可行性差,无发展潜力2；
档案、制度
有学科资料档案,实验室有规章制度10；有学科资料档案,实验室无规章制度5；档案、规章都没有0；
医
疗
（S5
0.16）
医疗水平
新技术应用*
国内先进10分，省内先进8分；(本项封顶，满分40分)；
重点专科
国家级临床重点专科、药品实验基地、住院医师培训基地20，省级临床重点专科10，市级临床重点专科5；
诊ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ符合率
诊断符合率：A >95%(分值20分)；B >90%(分值15分)；C >85%(分值10分)。当年诊断符合率≤85%不得分；
注①提及的博士指建设期内拿到学位的人员（含在职），在读的不予计算。
职称结构
A正高职人数<副高职人数<中职人数10分；B正高职人数>副高职人数6分；C正高+副高>总数80%得3分
分级指标
评分标准及分值
分项
得分
一级
二级
三级
教
学
与
人
才
培
养
（S2
0.24）
荣誉
重点学科
获得国家级重点学科30分；获得省级重点学科15分；获得省级重点培育学科12分；获得校重点学科10分；获得校重点培育学科7分；
一类杂志编委以上8；二类杂志编委以上6；三类杂志编委以上4；四类杂志编委以上2；
国家学科评议组成员10；省学科评议组成员7；
国家级百千层次人才10；省级百人层次人才7；省级千人层次人才4；

第四轮学科评估表

第四轮学科评估表
第四轮学科评估是教育评估研究重要的一环，旨在通过专业的测评来检验学科
的发展水平，以了解学科的教学和研究情况。

本轮学科评估坚持以“鼓励创新、着眼未来、激励进取、促进发展”为宗旨，
以学科评估为主，通过检验学科教学质量和研究水平，考察学科发展历程，总结学科建设和发展经验，以及推动学科发展，促进学科科技创新，进一步推动教育发展。

经过第四轮学科评估，不仅有助于推动学科建设，而且还可以发掘学科优势，
以求出学科最佳发展状态，为促进教育发展提供有效的指导。

此外，学科评估也适用于发展不同的学科，可以更加全面，准确地了解学科状况，对比研究不同学科的发展过程，以期找到突破口，进行改进。

综上所述，第四轮学科评估在当前高等教育发展领域具有至关重要的作用，既
可以发掘学科优势，帮助促进教育发展，又可以推动学科建设，进行不同学科的对比研究，对促进学科的发展有着重要的意义。

学科评估表

课堂表现 5％课堂纪律课堂发言
行为表现 10
％
课堂参与 5％综合考核
知识
10％作品 10％
30
劳技考察
％
10％
加分 10％
（参加活动）
家长意见
月评（
月日—
月
日）
互评师评
自评
技能技巧作业欣赏
能力 70 ％
课堂表现
行为表现 10
课堂纪律课堂发言
5％
％
学习积极性 5％
知识 20 ％
双基考核
美术作品加分 10％
（参加活动）
家长意见
美术科学生素质评价量表（2）
评项目价
总评
自评互评师评
能力 70 ％
音乐科学生素质评价量表（1）
评项目价
月评（
月日—
月
日）
互评师评
自评
识谱鉴赏创作
能力 40 ％
听音视觉
行为表现 10
课堂表现 5％
课堂纪律课堂发言
％
学习积极性 5％
知识
器乐 10％
歌曲 20％
50
音乐作品欣
％
赏 20％加分 10％
（参加活动）
家长意见
音乐科学生素质评价量表（2）
课堂表现
技能技巧作业欣赏
课堂纪律课堂发言
行为表现 10
5％
％Байду номын сангаас
学习积极性 5％
知识 20 ％
双基知识 10％美术作品
20％

第四轮学科评估表格

第四轮学科评估表格摘要：一、学科评估表格的概述1.学科评估表格的概念2.学科评估表格的作用二、学科评估表格的分类1.学科评估表格的种类2.各类学科评估表格的特点三、学科评估表格的制作与使用1.制作学科评估表格的基本步骤2.学科评估表格的使用方法四、学科评估表格的优缺点分析1.优点2.缺点五、对学科评估表格的建议和展望1.改进方向2.未来发展趋势正文：随着我国教育事业的发展，学科评估已成为衡量高校学科建设水平和教育质量的重要手段。

在这个过程中，学科评估表格作为一种重要的工具，对于评估结果的呈现和分析起到了关键作用。

本文将对学科评估表格进行概述，分类以及制作与使用方法的介绍，并对学科评估表格的优缺点进行分析，最后提出建议和展望。

一、学科评估表格的概述学科评估表格，是指为了对各个学科的建设水平、教育质量等进行量化评估而设计的表格。

通过表格的形式，可以将复杂的评估数据进行简化和直观展示，方便各方进行对比和分析。

二、学科评估表格的分类根据评估内容和目的的不同，学科评估表格可以分为综合评估表格、专业评估表格等。

其中，综合评估表格主要反映学科的整体水平，包括师资力量、科研能力、教学质量等方面；专业评估表格则针对具体专业，从专业特点出发进行评估。

各类学科评估表格具有各自的特点。

例如，综合评估表格通常包含多个评估指标，以全面反映学科状况；而专业评估表格则更注重专业的核心能力和特色。

三、学科评估表格的制作与使用制作学科评估表格需要明确评估目的、选择合适的评估指标以及设计合理的权重分配。

在制作过程中，还需注意表格的排版和展示效果，以便于阅读和理解。

学科评估表格的使用方法主要包括：对比分析、找出优势与不足、制定改进措施等。

通过这些方法，可以更好地发挥学科评估表格在评估过程中的作用。

四、学科评估表格的优缺点分析学科评估表格的优点在于：便于展示和对比评估数据，有助于提高评估的客观性和准确性；有利于发现学科的优势和不足，为制定改进措施提供依据。

学科评估评分表
XX医院学科
学科名称：
一级指标
二ห้องสมุดไป่ตู้指标
分值
得分
学科建设
（20分）
学科目前地位、学科定位准确性、学科梯队合理性
10
学科带头人临床、科研、教学业绩情况、学术地位等
10
主攻方向
（10分）
主攻方向的先进性、合理性
5
团队成员研究工作与主攻方向的一致性
5
已取得的
建设成果
（40分）
医疗工作指标的改进，医疗新技术开展情况等
20
科研项目立项、结题、成果鉴定、获奖、论文、着作、专利
申请及授权情况
10
承担教学任务、招收研究生情况等
10
学术交流
（10分）
主办学术会议
5
参加国际、国内学术交流
5
人才培养
（10分）
团队成员学历提升、职称变化、进修提高及人才培养计划情
况等
10
学科管理（10分）
学科未来建设规划（包括学科发展目标、措施等）
5
学科面临的困难、科室文化建设情况
5
合计
总体评价和建议：
专家签名：评审日期：