教学常规专题培训
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（1）研究课标和教材，制定教学目标，分析教学内容； （2）研究学生情况，选择教学方法（每课时）； （3）设计教学过程，编写教学方案（每课时）； （4）准备教具学具（每课时）； （5）进行课前演练（每课时）。
第四章 教学实施 备课的一般程序为（单元备课和课时备课）： 个人备课--集体备课--教学案修改--课前演练
第三章 教学管理
第九条 健全学校教学工作的组织与管理机构。 充分发挥教学管理部门、年级组（部）和教研 组等在整个教学管理系统中的职能，把握教学 工作进程，及时反馈、矫正教学行为，确保各 项教学工作有序进行。
第三章 教学管理
第十二条 建立健全教学督查视导制度。学校要 定期检查和总结教学计划的执行情况，根据需 要调整和完善教学实施方案，确保计划有效落 实。学校校长和其他业务干部要定期参加学科 集体备课等教研活动，经常深入课堂观课，及 时掌握教学动态，加强教学指导。
第一章 总则
第三条 中小学教学应面向全体学生，尊重学生 身心发展规律，尊重学生主体地位，尊重学生 个体差异，遵循学科教学规律，科学有效地实 施教学活动。
第二章 课程建设
第六条 创造性地落实好国家课程方案。学校要 鼓励并引导教师对国家课程、地方课程进行校 本化开发，选用、开发满足学生多样化需求的 校本课程。有条件的学校要鼓励教师对国家、 地方、学校课程进行整合，以增强课程的适应 性和可选择性，确保国家课程方案的有效落实， 拓展学生发展平台。
（3）探讨学生可能出现的问题、对策及培养学生思维能力 的方法；
（4）研究演示实验的关键操作步骤，做好学生分组实验的 准备工作；
（5）研究作业设计。没有备课组的年级，在集体备课时， 应将重难点问题提交教研组讨论。
第四章 教学实施
检测以及组织实验实践、考察调查等）； （6）教学措施等。
第四章 教学实施
个人教学计划要体现学校和教研组（备课组）教 学工作计划要求，应在备课组共同讨论基础上制 定。
第四章 教学实施
第二十三条 备课。备好课是上好课的前提，每 位教师务必做到精心备课。备课包括单元备课 和课时备课。备课通常包括以下环节：
第四章 教学实施
个人备课。要在认真钻研课标、教材，详细查阅 有关教学参考书和资料，充分考虑学生认知水平 和心理特点的基础上，确定每节课的教学目标和 教学内容，选择合适的教学方法，选取适当的教 学媒体，编写教学方案。教学目标的设置要做到 明确具体、可操作、可测评、可达成。
第四章 教学实施
课时教学案的主要内容有：
第三章 教学管理
第十三条 建立健全教师专业发展制度。制订教 师中长期专业发展规划，包括中长期发展目标、 实现目标的措施、考核标准和办法等。规划中 要明确每年读书数量和书目、小课题研究方向 及要解决的主要问题等，确保计划的引领性、 激励性和可操作性。
第三章 教学管理
第十八条 实行教学事故责任追究。各学校要认 真贯彻落实山东省教育厅《关于加强师德建设 规范普通中小学教师教育教学行为的若干意见》 文件精神，制订《学校教学事故鉴定与处理办 法》，对于违反教学基本规律、原则和有关法 律法规，对学生造成学业损失或身心伤害的教 学事故予以追究。
课时备课卡.doc 学案
第四章 教学实施
集体备课。集体备课是校本教研的重要形式，其 目的是发挥教师群体优势和骨干教师的作用，统 一认识，解决教学中的重要问题，研究选择有效 的教学方法，实现教学效益最大化。
第四章 教学实施
集体备课要做到：
（1）安排好中心发言人，做好记录；
（2）研究课标和教材内容，确定可行性教学目标，确定教 学重难点及解决办法；
第四章 教学实施
第二十二条 教学计划。每学期开学前要层层制 定教学计划。教学计划包括学校教学工作计划、 教研组（备课组）工作计划和教师个人教学计 划。
第四章 教学实施
教研组（备课组）计划。教研组（备课组）要 在组织本学科教师认真学习学校教学工作计划 的基础上，结合本学科特点，制定教研组（备 课组）工作计划。教研组工作计划应包括本学 科各年级各项教学研究、课题研究等工作的时 间、内容、责任人等具体安排。教研组长（备 课组长）是计划执行的第一责任人。
第四章 教学实施
教学实施过程。包括教师活动和学生活动的主要内容， 要有相应教学内容及教与学的程序、学生容易出现问题 或课堂生成资源的预测及应对措施。要精心设计导入环 节、精心设计问题和情境，要为学生提供充分的探究知 识过程与获得体验时空。要有突破重难点的具体措施。 要把接受性学习方式与自主探究、实践体验、合作交流 的学习方式有机结合起来。不能把教学案写成单纯的知 识提纲或讲稿。原则上，成熟教师、骨干教师可写简案， 新参加工作青年教师应写详案。
（1）教学目标。要体现三个维度，要明确、具体、可操作、 易检测；
（2）重点、难点。可单独列出，也可用自己喜欢的符合在 教学目标中做出标注；
（3）学情分析。包括学生的年龄特点、认知基础等；
（4）课型、教学时数；
（5）教学准备。课前活动安排、媒体选用（如实验仪器、 音像材料、挂图、实物、模型、投影、多媒体课件、学 案等）；（6）教学实施过程。（7）板书设计；（8）作 业布ห้องสมุดไป่ตู้；（9）教学反思或后记。
教学常规专题培训
崔秀梅 2015.3.9
山东省中小学教学基本规范（讨论稿）
第一章 总则 第二章 课程建设 第三章 教学管理 第四章 教学实施 第五章 教学研究 第六章 组织保障 第七章 附 则
第一章 总则
第二条 教学工作是学校的中心工作，学校的一
切工作必须服从和服务于教学这一中心。学校各 有关部门要树立为教学服务的思想，积极配合 教学活动，为维护正常的教学秩序、提高教学 质量全力做好保障和后勤服务工作。
第四章 教学实施
个人教学计划。教师要在认真学习课程标准， 通读全册教材，熟悉内容体系，明确教材的三 维目标，把握教材各单元知识的联系的基础上， 制定学科教学计划。学科教学计划包含：
（1）学生基本情况分析； （2）教材分析； （3）可能遇到问题、困难及对策； （4）学期教学目标； （5）教学内容、进度及时间分配（包括新授课、复习、
第四章 教学实施 备课的一般程序为（单元备课和课时备课）： 个人备课--集体备课--教学案修改--课前演练
第三章 教学管理
第九条 健全学校教学工作的组织与管理机构。 充分发挥教学管理部门、年级组（部）和教研 组等在整个教学管理系统中的职能，把握教学 工作进程，及时反馈、矫正教学行为，确保各 项教学工作有序进行。
第三章 教学管理
第十二条 建立健全教学督查视导制度。学校要 定期检查和总结教学计划的执行情况，根据需 要调整和完善教学实施方案，确保计划有效落 实。学校校长和其他业务干部要定期参加学科 集体备课等教研活动，经常深入课堂观课，及 时掌握教学动态，加强教学指导。
第一章 总则
第三条 中小学教学应面向全体学生，尊重学生 身心发展规律，尊重学生主体地位，尊重学生 个体差异，遵循学科教学规律，科学有效地实 施教学活动。
第二章 课程建设
第六条 创造性地落实好国家课程方案。学校要 鼓励并引导教师对国家课程、地方课程进行校 本化开发，选用、开发满足学生多样化需求的 校本课程。有条件的学校要鼓励教师对国家、 地方、学校课程进行整合，以增强课程的适应 性和可选择性，确保国家课程方案的有效落实， 拓展学生发展平台。
（3）探讨学生可能出现的问题、对策及培养学生思维能力 的方法；
（4）研究演示实验的关键操作步骤，做好学生分组实验的 准备工作；
（5）研究作业设计。没有备课组的年级，在集体备课时， 应将重难点问题提交教研组讨论。
第四章 教学实施
检测以及组织实验实践、考察调查等）； （6）教学措施等。
第四章 教学实施
个人教学计划要体现学校和教研组（备课组）教 学工作计划要求，应在备课组共同讨论基础上制 定。
第四章 教学实施
第二十三条 备课。备好课是上好课的前提，每 位教师务必做到精心备课。备课包括单元备课 和课时备课。备课通常包括以下环节：
第四章 教学实施
个人备课。要在认真钻研课标、教材，详细查阅 有关教学参考书和资料，充分考虑学生认知水平 和心理特点的基础上，确定每节课的教学目标和 教学内容，选择合适的教学方法，选取适当的教 学媒体，编写教学方案。教学目标的设置要做到 明确具体、可操作、可测评、可达成。
第四章 教学实施
课时教学案的主要内容有：
第三章 教学管理
第十三条 建立健全教师专业发展制度。制订教 师中长期专业发展规划，包括中长期发展目标、 实现目标的措施、考核标准和办法等。规划中 要明确每年读书数量和书目、小课题研究方向 及要解决的主要问题等，确保计划的引领性、 激励性和可操作性。
第三章 教学管理
第十八条 实行教学事故责任追究。各学校要认 真贯彻落实山东省教育厅《关于加强师德建设 规范普通中小学教师教育教学行为的若干意见》 文件精神，制订《学校教学事故鉴定与处理办 法》，对于违反教学基本规律、原则和有关法 律法规，对学生造成学业损失或身心伤害的教 学事故予以追究。
课时备课卡.doc 学案
第四章 教学实施
集体备课。集体备课是校本教研的重要形式，其 目的是发挥教师群体优势和骨干教师的作用，统 一认识，解决教学中的重要问题，研究选择有效 的教学方法，实现教学效益最大化。
第四章 教学实施
集体备课要做到：
（1）安排好中心发言人，做好记录；
（2）研究课标和教材内容，确定可行性教学目标，确定教 学重难点及解决办法；
第四章 教学实施
第二十二条 教学计划。每学期开学前要层层制 定教学计划。教学计划包括学校教学工作计划、 教研组（备课组）工作计划和教师个人教学计 划。
第四章 教学实施
教研组（备课组）计划。教研组（备课组）要 在组织本学科教师认真学习学校教学工作计划 的基础上，结合本学科特点，制定教研组（备 课组）工作计划。教研组工作计划应包括本学 科各年级各项教学研究、课题研究等工作的时 间、内容、责任人等具体安排。教研组长（备 课组长）是计划执行的第一责任人。
第四章 教学实施
教学实施过程。包括教师活动和学生活动的主要内容， 要有相应教学内容及教与学的程序、学生容易出现问题 或课堂生成资源的预测及应对措施。要精心设计导入环 节、精心设计问题和情境，要为学生提供充分的探究知 识过程与获得体验时空。要有突破重难点的具体措施。 要把接受性学习方式与自主探究、实践体验、合作交流 的学习方式有机结合起来。不能把教学案写成单纯的知 识提纲或讲稿。原则上，成熟教师、骨干教师可写简案， 新参加工作青年教师应写详案。
（1）教学目标。要体现三个维度，要明确、具体、可操作、 易检测；
（2）重点、难点。可单独列出，也可用自己喜欢的符合在 教学目标中做出标注；
（3）学情分析。包括学生的年龄特点、认知基础等；
（4）课型、教学时数；
（5）教学准备。课前活动安排、媒体选用（如实验仪器、 音像材料、挂图、实物、模型、投影、多媒体课件、学 案等）；（6）教学实施过程。（7）板书设计；（8）作 业布ห้องสมุดไป่ตู้；（9）教学反思或后记。
教学常规专题培训
崔秀梅 2015.3.9
山东省中小学教学基本规范（讨论稿）
第一章 总则 第二章 课程建设 第三章 教学管理 第四章 教学实施 第五章 教学研究 第六章 组织保障 第七章 附 则
第一章 总则
第二条 教学工作是学校的中心工作，学校的一
切工作必须服从和服务于教学这一中心。学校各 有关部门要树立为教学服务的思想，积极配合 教学活动，为维护正常的教学秩序、提高教学 质量全力做好保障和后勤服务工作。
第四章 教学实施
个人教学计划。教师要在认真学习课程标准， 通读全册教材，熟悉内容体系，明确教材的三 维目标，把握教材各单元知识的联系的基础上， 制定学科教学计划。学科教学计划包含：
（1）学生基本情况分析； （2）教材分析； （3）可能遇到问题、困难及对策； （4）学期教学目标； （5）教学内容、进度及时间分配（包括新授课、复习、