部编版三年级上册写字教案
部编版小学三年级上册语文教案(优秀5篇)
部编版小学三年级上册语文教案（优秀5篇）三年级语文教案篇一教学目标：1、认识“激、殊、筒”等一qi个生字，会写“且、束、敌、钢、断、实、集、造”8个字。
认识“斤字旁”。
2、正确、流利地朗读课文。
认识激光的特点和用途，感受激光带给人们的生活乐趣。
3、让学生感受激光的神奇，激发热爱科学、探索科学的兴趣和热情。
教学重点、难点：1、正确读准一qi个会认字。
按正确笔顺书写8个会写字，并注意安排好字的间架结构。
认识并正确书写1个部首。
2、了解课文内容，正确、流利地朗读课文。
学情分析：三年级孩子还小，加上都是些街道上做生意、船上挖沙、农村拆迁的孩子，知识面狭窄，不懂得什么是激光，对激光的用途知之甚少。
这就要求教师在课前做大量的准备工作，尤其是收集资料，做直观课件！学习方式：小组合作学习、讨论法、表演法学习准备：教师收集资料、制作课件学生制作生字卡片。
教学过程：一、创设学习情境，激发学习兴趣1、师生做自我介绍。
2、引出课文的MP3朗读。
3、由生猜测课文中这位做自我介绍的朋友，板书课题。
明确课文的特点。
二、学习生字1、生自由读文，读准字音。
边读边画出不认识的字，不认识的字用自己喜欢的方式解决。
2、同桌互相学习，大家互相读，注意听字音是否读准确，互相评价。
3、请认为自己读得好的同学站起来，展示自己。
4、集体交流，学习生字。
出示课件（1）学生领读生词。
（2）开火车认读：激、殊、筒、聚、削、剑、缝、武、炮、强、敌、途、且、棒、幻、晰、类。
（3）男女生赛读。
（4）游戏：猜猜它是谁？师剖析部分字的特点，学生猜字。
从而加深学生识字。
5、小游戏——找朋友。
（将生字和拼音连起来）6、我能读词。
（1）明确激光和人类之间的联系。
（2）理解“特殊”，文中说谁特殊，为什么？顺势出示激光的图片，以及其它光的图片，明确激光是集中在一起的。
最后练习用“特殊”说话。
（3）文中说谁“削铁如泥”，理解词语，练习说话。
（4）练习用“而且”“所以”说话。
三年级部编版语文上册教案(5篇)
三年级部编版语文上册教案（5篇）三年级部编版语文上册教案【篇1】【教学目标】1.认识“蒲、英”等6个生字，会写“蒲、英、盛”等13个生字，正确读写“盛开、玩耍、一本正经”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，边读边想象课文描写的画面，通过多种方式理解文中的重点词语;能用自己的话解释草地变色的原因。
3.激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣，培养学生与大自然息息相通、相容相合的美好情感。
【教学重点】正确、流利、有感情地朗读课文，边读边想象课文描写的画面，通过多种方式理解文中的重点词语;能用自己的话解释草地变色的原因。
【教学难点】抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化，体会细致观察的重要性，懂得只有细心地观察，才能发现事物的本质，才能发现生活中的美。
【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.认识“蒲、英”等6个生字，会写“蒲、英、盛”等13个生字，正确读写“盛开、玩耍、一本正经”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
【教具准备】课前收集有关蒲公英的文字或图片、多媒体课件等。
【教学过程】一、展示图片，导入新课。
1.鼓励学生交流课前搜集的有关蒲公英的文字或图片。
介绍自己所知道的关于蒲公英的知识。
2.(课件展示2)蒲公英图片，请欣赏。
谈谈你眼中的蒲公英。
3.谈话导入：小小的蒲公英每天有什么变化，你有没有细心观察过呢?今天我们就来认识一位细心观察这种平凡植物的小孩，看看他发现了什么。
引出课题并板书。
(板书：16金色的草地)二、初读课文，学习生字、新词。
1.学生可以自由地以他们喜欢的方式阅读课文。
当他们遇到不熟悉的单词时，要用自己喜欢的方式解决，并正确、流利地朗读课文。
标出自然段落。
2.(课件出示3)文中的生字词。
蒲公英盛开玩耍喊打哈欠钓鱼而是观察有趣喜爱睡觉合拢引人注目一本正经指名学生读，开火车读。
纠正读音：读准翘舌音“盛、耍、察、睡”，前鼻音“欠”，后鼻音“英、拢”。
3.理解词语：(1)对于像“合拢”“哈欠”等词语可以让学生做一做动作来理解。
书法教学：部编三年级上册
书法教学：部编三年级上册简介本文档旨在为教师提供有关三年级上册书法教学的指导和建议。
书法教学是培养学生良好写字惯和审美能力的重要内容之一。
通过本文档，教师可以了解如何设计有效的书法教学活动，使学生在书写中提高技巧和美感。
教学目标- 培养学生的正确握笔姿势和写字姿势。
- 培养学生的字形认知和字母结构理解。
- 提高学生的线条感知和构图能力。
- 培养学生的书写规范和书法艺术欣赏能力。
教学内容1. 握笔姿势和写字姿势- 教师示范正确的握笔姿势和写字姿势。
- 强调手、笔、纸的相对位置和角度。
- 鼓励学生多进行模仿和练。
2. 字形认知和字母结构- 教师介绍常见的汉字字形和字母结构。
- 引导学生观察、比较和分析字形特点。
- 练写字时注重字形正确和结构规范。
3. 线条感知和构图能力- 教师指导学生观察线条的粗细、曲直和连接方式。
- 练书写不同线条的组合和排列。
- 引导学生在书写中注意构图的平衡和美感。
4. 书写规范和书法艺术欣赏- 教师介绍书写规范，如横平竖直、左右对称等。
- 引导学生欣赏优秀的书法作品，了解书法的艺术价值。
- 练模仿和书写经典的书法作品。
教学方法- 示范法：教师示范正确的握笔姿势和写字姿势，引导学生模仿。
- 指导式教学：教师通过讲解和演示，引导学生理解字形和结构。
- 练巩固：学生进行大量的书写练，巩固所学的技巧和知识。
- 评价反馈：教师及时给予学生书写作品的评价和反馈，帮助他们进一步提高。
教学评价- 观察学生的握笔姿势和写字姿势是否正确。
- 评价学生书写作品的字形和结构是否准确规范。
- 考察学生对线条感知和构图的掌握程度。
- 欣赏学生模仿和书写的经典书法作品。
总结通过本文档提供的指导和建议，教师可以在三年级上册的书法教学中更好地培养学生的写字技巧和审美能力。
通过正确的握笔姿势和写字姿势、字形认知和字母结构的训练、线条感知和构图能力的培养，以及书写规范和书法艺术欣赏的指导，学生将能够提高自己的书写水平并欣赏到书法艺术的美。
2024版年度部编版小学三年级语文上册全册教案
01教案背景与教学目标Chapter部编版教材特点01020304三年级上册语文内容概述教学目标与要求学生学情分析及教学策略学情分析教学策略02单元教学计划与重难点突破Chapter第二单元主题为“金秋时节”，包括《古诗三首》《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》等篇目，通过描绘秋天的景色，引导学生感受大自然的魅力。
第一单元主题为“校园生活”，包括《大青树下的小学》《花的学校》《不懂就要问》等篇目，旨在引导学生感受校园生活的美好，培养学习兴趣。
第三单元主题为“童话世界”，包括《去年的树》《那一定会很好》《在牛肚子里旅行》等篇目，通过童话故事的阅读，培养学生的想象力和创造力。
各单元主题及篇目安排重点知识点梳理与拓展汉字书写与识记词语理解与运用句子积累与仿写阅读方法与技巧难点问题及解决方法探讨难点一生字词掌握不牢固。
解决方法：通过反复读写、组词造句等方式加强记忆。
难点二阅读理解能力不足。
解决方法：引导学生多读多想，鼓励提问和讨论，提高阅读理解能力。
难点三写作表达能力欠缺。
解决方法：通过仿写、续写等方式培养学生的写作兴趣，同时加强写作指导和评价。
创意活动和作业设计活动一举办“校园朗读者”比赛，鼓励学生朗读优美文章，培养朗读兴趣和语感。
活动二开展“金秋诗会”活动，引导学生创作和朗诵与秋天有关的诗歌，感受诗歌的魅力。
活动三组织“童话创作大赛”，激发学生的想象力和创造力，培养学生的写作能力。
作业设计结合每个单元的学习内容，设计形式多样的作业，如生字词抄写、阅读理解题、仿写练习等，以巩固所学知识和提高学习效果。
03课文解读与课堂实施建议Chapter精选经典篇目，如《秋思》、《山行》等，进行深入解读，引导学生领略文学魅力。
分析篇目的文学特色、语言风格、情感表达等，帮助学生全面理解课文内容。
结合时代背景、作者生平，探讨篇目的主题思想和深层意蕴。
经典篇目深入解读语言文字运用技巧指导结合生活实际，引导学生思考并讨论课文所传递的价值观。
三年级上册语文教案部编5篇
三年级上册语文教案部编5篇三年级上册语文教案部编1教学目标：1.通过“读读认认”，认识7个生字。
2.利用形声字的特点识字并理解字义，学会在学习中观察发现。
3.学习在生活中积累谚语。
4.通过阅读或其他途径，了解更多科学发明和发现的故事。
5.乐于观察，参与口语交际活动，并乐意把观察到的写下来。
教学时间：4课时第一课时教学目标：1.进行口语交际，训练学生的口语交际能力。
2.将看到的事物写成。
教学过程：一、谈话导入同学们，列文虎克在观察中发现了显微镜和微生物，老人在观察中发现了商人的骆驼，那么这段时间你观察了什么?有哪些新的发现?这节课让大家畅所欲言，把自己的观察告诉同学们。
二.板书：观察中的发现三.分小组先汇报自己在观察总的发现。
四、小组派代表汇报，师生评议。
五、建议将观察到的事物写成。
1.出示一、两则，指导格式。
2.口头，看看如何将观察到的事物写的具体。
3.试着将写下来，教师巡视指导。
六、作业继续写观察。
第二课时教学目标：继续将看到的事物写成。
学会修改自己的。
教学过程：一、教师简述本周的基本情况。
1.格式正确与否。
2.观察的事物及发现是否有新意。
3.叙述是否较完整。
二、对典型作品进行评议1.出示佳作。
·生读。
·生评。
·齐读。
2、比较差的。
·生自由读。
·生评。
·生改。
三、根据所学知识在学习小组内评改作品。
四、修改并抄正自己的。
五、作业抄写改后的。
第三课时教学目标：通过课外阅读和查找资料，了解更多科学发明和发现的故事，激发学生的创新能力。
教学过程：一.完成“我的发现”1.回忆这学期学过的生字中有形近字的例子。
2.出示小黑板。
3.自由读，汇报带点字的特点。
4.指导识记这些字。
5.说说除了这些字以外，还有哪些字也有类似情况。
6.进行课堂练习巩固。
二、完成“日积月累”1.出示小黑板。
2.学生各自借助拼音、字典将顺口溜读通。
3.指名或小组汇报读4.归纳顺口溜的内容。
部编人教版小学语文书法、写字教案全套
部编人教版小学语文书法、写字教案全套《第一课认识工具》教案【教材分析】：《认识工具》是三年级上册第一单元的第一课。
本课板块包括了“笔、墨、纸、砚、练一练”五部分。
要求学生了解笔、墨、纸、砚的基本常识，掌握毛笔、砚台的使用和保养方法。
”【教学目标】：1．了解毛笔的种类；掌握毛笔使用与保养的方法。
2．了解墨的种类。
3．了解纸的种类及用途。
4．了解砚的种类；掌握砚使用与保养的方法。
【教学重点、难点】重点：认识笔、墨、纸、砚这四种学习书法的必备工具。
难点：掌握毛笔、砚台的使用和保养方法。
【教具准备】：笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。
【教学流程】：一、导入新课出示几幅书法作品。
同学们，看了这几幅作品你们有什么要说的？（让学生自由谈谈自己的感受）你们都说的很好！要写出这么棒的作品，首先要有齐全的书法工具。
今天这节课我们就来认识一下学习书法需要的工具。
（出示课题）[设计意图：从作品入手，引出书写工具，使学生认识书写工具的重要性。
]二、学习新知1、认识毛笔出示几支不同的毛笔实物或各类毛笔图片。
师：毛笔种类繁多，按笔豪性能分，有硬豪、软豪、兼毫等；按笔头大小分，有斗笔、大楷笔、中楷笔、小楷笔等；按笔锋长短分，有长锋、中锋、短锋等。
各种各样的毛笔有各自的特点，它们适合不同纸张、书体、字形大小的书写。
要掌握不同毛笔的性能和特点，就需要我们在长期学习书法过程中慢慢摸索才行。
出示一支毛笔，讲解毛笔的各部分名称。
师随意指出一个部位，请学生试着回答名称是什么，逐一指明悬线、笔杆、笔根、笔肚直到鼻尖，以互动的形式让学生进一步认识毛笔。
[设计意图：认识毛笔的特点和类型]2、讲解毛笔的使用与保养（1）启用新笔，须先开笔。
将买回来的毛笔用温水泡开至笔豪全开。
浸泡时间不可太久，否则易使笔根胶质化开，毫毛脱落，变成“掉毛笔”。
（2）写字前需要润笔。
（师边讲解边演示）先以清水将笔豪浸湿后提起，不可久浸，以免笔根胶质化开。
然后将笔头在盛水容器边缘边刮边旋转，尽量将笔头的多余水分刮干直到不滴水为止，同时调整笔头形状。
三年级语文上册部编全册教案5篇
三年级语文上册部编全册教案5篇三年级语文上册部编全册教案1教学目标：1.会认8个生字，会写12个生字。
2.正确、流利有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜欢的部分。
3.读懂课文内容，感受秋天的美好。
4.积累好词佳句。
教学重难点：通过朗读激发学生对秋雨的喜爱和赞美之情。
教学方法：小组合作、自主学习、自学法、朗读法教学准备：生字卡片、录音带教学安排：2课时第一课时教学目标：1.学习课文生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学过程：一、激发情感，谈话导入1.播放秋天下雨时的情景的课件。
2.引发情感：大家喜欢这秋天的雨吗?就让我们来读一读这*，一定会有新的感受。
3.板书课题，齐读课题。
二、初步感知课文1.听课文录音，初步感受优美的文字。
2.出示课文卡片，认读词语，纠正字音。
3.让学生说说自己是怎么记住这些字的。
4.把你最喜欢的段落读给学习小组的同学听，互相正音。
三、质疑1.提出不理解的词语，互相补充说明。
2.读词。
四、练习写字1.学习写生字，交流学习方法。
在写字时，你有什么话要提醒大家吗?2.练习写生字。
3.抄写词语表中的生字。
五.布置作业1.抄写生字。
2.正确流利有感情地朗读课文。
3.背诵喜欢的段落。
第二课时教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.背诵自己喜爱的部分。
3.激发学生对秋雨的喜爱。
教学过程：一、创设情境，激发情感1.师引述：金秋时节是丰收的季节，秋天踏着轻盈的脚步洋洋洒洒地来到我们中间。
她不仅有着缤纷的色彩，还有着奇妙的声音，不信，你们听。
2.播放课件。
(课文内容)3.交流：秋天的雨声令人遐想。
听到这雨声，你有什么感受吗?请用一句话来说一说。
4.师：是啊，就如小朋友们所说的秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌带给小朋友们的是一首欢乐的歌。
现在让我们打开课文一齐欣赏这诗意的*——秋天的雨。
二、初步感知课文。
1.听课文录音，完成填空题。
秋天的雨，是一把。
秋天的雨，有一盒。
书法教学：部编三年级上册
书法教学：部编三年级上册一、教学目标部编三年级上册书法教学旨在让学生在学习过程中了解和掌握书法的基本技巧和要领，培养正确的书写姿势和良好的书写习惯，提高学生的审美素养和书法技能。
二、教学内容1. 基本笔画本册书法教学将重点教授基本笔画，包括点、横、竖、撇、捺、折等，并引导学生掌握这些基本笔画的书写规则和变化。
2. 偏旁部首教学将涉及常见的偏旁部首，如草、木、水、火、土、金、木等，帮助学生理解和掌握部首的构造和书写方法。
3. 字体结构本册教学将重点讲解字体结构，包括独体字和合体字的结构规律，使学生能够把握字体的整体美感和均衡感。
4. 书法作品教学中将指导学生进行书法作品的创作，包括选材、构图、书写等环节，培养学生的创作能力和审美意识。
三、教学方法采用讲解、示范、练习、指导和评价相结合的教学方法，让学生在实践中学习和提高。
四、教学步骤1. 导入通过讲解书法的历史和价值，激发学生的学习兴趣和热情。
2. 讲解讲解基本笔画、偏旁部首和字体结构的书写规则和方法，并进行示范。
3. 练习学生跟随教师进行书写练习，教师进行现场指导和点评。
4. 创作学生根据所学知识和技巧进行书法作品的创作，教师进行评价和指导。
五、教学评价通过学生的书写作品、创作作品和学习态度等方面进行综合评价，鼓励学生的进步和努力。
六、教学资源书法教材、毛笔、墨、纸、砚等书法用品。
七、教学建议建议学生在课堂上认真听讲、积极参与练习和创作，课后进行复习和巩固，不断提高书法技能。
以上就是部编三年级上册书法教学的详细内容，希望对您的学习有所帮助。
祝您学习进步！。
2024版部编三年级上册语文全册教案
案•课程概述与目标•阅读教学•写作教学•口语交际教学目录•综合性学习活动设计•评价与反馈机制建立本册教材是部编版三年级上册语文教科书，依据国家语文课程标准编写。
教材内容包括识字、写字、阅读、口语交际、习作和综合性学习等部分。
通过本册教材的学习，学生应掌握基本的语文素养，提高阅读、写作和口语表达能力。
三年级上册语文课程简介综合性学习通过综合性学习活动，引导学生关注生活、关注社会，提高综合运用语文知识的能力。
通过写作练习，提高学生的书面表达能力，培养初步的文学创作兴趣。
口语交际通过口语交际活动，提高学生的倾听、表达和应对能力，培养文明和谐的人际交流素养。
识字与写字学生应掌握本册教材中的生字和词语，能够正确书写并理解其含义。
阅读通过阅读课文和课外读物，提高学生的阅读能力和理解能力，培养良好的阅读习惯。
教学目标与要求教材结构与内容本册教材共分为八个单元，每个单元包括课文、识字写字、口语交际、习作和语文园地等部分。
课文部分选取了适合三年级学生阅读的文学作品和实用性文章，注重思想性、艺术性和趣味性。
识字写字部分通过生字卡片、词语表等形式，帮助学生掌握生字和词语的音、形、义。
习作部分安排了记实作文、想象作文和应用文等多种类型的写作练习，逐步提高学生的写作水平。
语文园地部分包括日积月累、快乐读书吧等栏目，引导学生积累语言素材、拓展阅读视野。
口语交际部分设计了贴近学生生活的交际话题和情境，引导学生进行口语实践。
引导学生通过标题、插图等线索预测文本内容，培养预测和推论能力。
预测与推论提取信息概括与总结指导学生从文本中准确提取关键信息，理解文本大意。
训练学生概括段落和全文的主要内容，提高阅读理解和概括能力。
030201阅读方法与技巧指导引导学生通过上下文、生活实际等方式理解词语含义。
词语理解指导学生理解句子意思，体会句子表达的情感和态度。
句子理解帮助学生分析课文结构，理解作者写作思路和表达方法。
篇章结构课文分析与理解课外阅读推荐适合学生年龄段的读物，引导学生进行课外阅读和分享。
2019-2020部编语文三年级上册书法教案
三年级上册书法教案第一课：书写用具【教学目标】 ：1、了解书法中的文房四宝2、激发学习毛笔书法的兴趣【教学重点】：了解书法中的文房四宝【教学难点】：激发学习毛笔书法的兴趣【教学准备】：笔墨纸砚【教学过程】：一、激趣引入毛笔书法的教学你知道古代的人们是用什么写字的吗？ 用利器刻在甲骨上， 用树枝写在沙上， 用毛笔写在布帛上。
二、介绍文房四宝的基本常识1、书写用具主要有：笔、墨、纸、砚，即“文房四宝” 。
教学：班班通展示图片，分别指出笔、墨、纸、砚的位置，了解文房四宝的样子。
师简单介绍除文房四宝外的常用书写工用具。
2、如何挑选毛笔：（ 1） 、好的毛笔具备四个优点：圆、尖、齐、健。
圆：指笔头周围丰满； 尖：指笔毫聚拢后尖锐不秃； 齐：指笔毫捏扁后顶端整齐；健：指笔毫富有弹性，铺开后容易恢复原状。
提示： 选择毛笔的大小要根据所写字的大小而定， 我们学习时 可以选择一支羊毫或兼毫的中楷或大楷来练习。
3、墨的选择与使用：（1） 、墨主要油烟、松烟和漆烟三种。
漆烟最黑，油烟次之。
（2） 、墨锭（dìng） ：须在砚台中加水研磨。
研磨时要重按缓 推，保持墨锭平正。
所磨墨汁的浓淡根据需要而定。
（3）提示：平时练习时用瓶装墨汁，少倒多添，用完再添，比 较方便。
4、纸的选择与使用：（1） 、宣纸：常用的有“生宣”、“熟宣”、“半生半熟宣”。
生宣：吸水性强，适宜写行草。
熟宣：经矾水处理后水墨不易渗开，适宜写小楷。
半生半熟宣：吸墨在生宣与熟宣之间，适宜写楷书。
（2） 、提示：平时练习可选用手边纸、元书纸、废旧报纸。
5、砚的选择与使用：（1）砚的选择：最好选用有盖的，以免染尘。
（2）提示：如果用瓶装墨汁，可以用小碟子来代替砚台。
四、布置作业1、准备笔、墨、纸、砚2、向家人或朋友介绍“文房四宝”五、收拾整理【板书设计】 第1课 书写用具文房四宝：笔、墨、纸、砚第二课 执笔与姿势【教学目的】：执笔姿势教案 培养孩子的静、定。
三年级上册部编版的书法教育资料
三年级上册部编版的书法教育资料一、教学目标1.1 知识与技能- 让学生掌握书法的基本笔画、笔顺和结构。
- 使学生能够正确、规范地书写硬笔和软笔书法作品。
- 培养学生对书法艺术的欣赏能力和审美情趣。
1.2 过程与方法- 通过观察、模仿和练习，培养学生的书法技能。
- 运用比较、分析和讨论的方法，提高学生的审美评价能力。
- 采用分组合作、个人创作等方式，激发学生的创新精神。
1.3 情感态度与价值观- 培养学生对中国传统文化的热爱和自豪感。
- 使学生认识到书法艺术的价值，增强对书法的尊重和保护意识。
- 培养学生的耐心、细致和审美追求，提高其人文素养。
二、教学内容2.1 书法基础知识- 书法的定义、分类和历史发展。
- 书法工具的使用方法，如毛笔、墨、纸、砚等。
- 书法的基本笔画和笔顺规则。
2.2 硬笔书法教学- 硬笔书法的基本技巧和书写规范。
- 硬笔书法作品的创作方法和评价标准。
- 硬笔书法名家的作品欣赏和分析。
2.3 软笔书法教学- 软笔书法的基本技巧和书写规范。
- 软笔书法作品的创作方法和评价标准。
- 软笔书法名家的作品欣赏和分析。
2.4 书法欣赏与评价- 介绍书法名家的生平和作品。
- 分析和评价学生书法作品的优点和不足。
- 培养学生对书法艺术的欣赏能力和审美情趣。
三、教学方法- 采用讲解、示范、练习、展示、评价等方法进行教学。
- 结合多媒体课件和实物展示，生动讲解书法知识和技巧。
- 组织学生进行分组练习和合作创作，培养学生的团队协作能力。
- 鼓励学生积极参与书法比赛和展览，提高其自信心和荣誉感。
四、教学评价- 采用课堂表现、练习作品和比赛成绩等多种方式对学生进行评价。
- 关注学生在书法学习过程中的进步和成长，注重培养其持久兴趣。
- 鼓励学生在书法学习中发现和发挥自己的特长，提高其综合素质。
五、教学资源- 教材：《三年级上册部编版书法教育教材》- 参考书目：《中国书法教程》、《书法鉴赏》等。
- 多媒体课件：书法知识讲解、名家作品展示等。
书法教学：部编三年级上册
书法教学：部编三年级上册一、教学目标本学期书法教学的目标是培养学生的基本书法技能和审美能力，使他们能够正确、规范地书写汉字。
具体目标如下：1. 培养学生的正确握笔姿势和书写姿势。
2. 培养学生对汉字结构和笔画的认识，提高他们的字形感知能力。
3. 培养学生的笔画顺序和笔画横竖撇捺的掌握能力。
4. 培养学生的书写规范和美感，注重书写的整齐、工整、端庄。
二、教学内容本教材主要包括以下内容：1. 汉字基本笔画的学习和练习。
2. 常见汉字的书写练习，包括横、竖、撇、捺、提等。
3. 具体字形的学习和练习，如一、二、三等。
4. 书写技巧和方法的讲解，如顺序、力度、速度等。
三、教学方法为了达到上述教学目标，我们将采用以下教学方法：1. 示范法：教师通过示范正确的握笔姿势和书写姿势，引导学生正确模仿。
2. 练习法：通过大量的练习，培养学生的笔画掌握能力和字形感知能力。
3. 个别辅导：针对学生的不同水平和问题，进行个别辅导和指导。
4. 游戏活动：通过一些有趣的游戏活动，增加学生对书法的兴趣和参与度。
四、教学步骤1. 引入：通过展示一些优美的书法作品，激发学生的学习兴趣。
2. 笔画学习：逐步引导学生学习汉字的基本笔画，进行反复的练习。
3. 字形学习：通过学习具体的字形，让学生了解不同字的结构和特点。
4. 书写练习：让学生进行书写练习，注重书写的规范和美感。
5. 辅导指导：根据学生的实际情况，进行个别辅导和指导。
6. 游戏活动：通过一些有趣的游戏活动，加深学生对书法知识的理解和记忆。
五、教学评价为了评价学生的学习情况和教学效果，我们将采用以下评价方法：1. 书写作品评价：评价学生的书写作品，注重书写的规范和美感。
2. 口头表达评价：通过学生的口头表达，了解他们对书法知识的理解和掌握程度。
3. 综合评价：综合考虑学生的书写作品、口头表达和参与度等方面，给予综合评价。
以上是本学期书法教学的基本框架和内容，希望通过我们的努力，能够培养学生对书法的兴趣和热爱，提高他们的书法水平和审美能力。
三年级部编版语文上册教案（通用17篇）
三年级部编版语文上册教案（通用17篇）三年级部编版语文上册教案（通用17篇）在教学工作者实际的教学活动中，时常会需要准备好教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编整理的三年级部编版语文上册教案，希望对大家有所帮助。
三年级部编版语文上册教案篇1教学目标：知识与技能：1、学会本课生字，理解新词2、默读课文，做到边读边思考3、明白什么样的话是废话过程与理解：抓住课文重点句子，通过自主探究，交流合作，理解课文内容。
情感态度与价值观：培养学生把话说得简洁明了的习惯。
教学重点：学习边默读边思考，明白什么样的话是废话突破方法：抓住人物语言，引导分析、理解教学难点：明白小熊收购的废话有哪些毛病，应加何修改教学过程：一、激趣导入，借题激疑同学们，今天我们要学习的是一篇童话故事，故事中有哪些动物呢？他们之间发生了什么有趣的故事？就让我们跟着小熊一起来《收购废话》吧。
（板书课题，齐读课题）读了课题，你们有什么疑问吗？（1）“收购”是什么意思？从各处买进（2）“废话”可以收购吗？（3）这篇课文会写些什么呢？对于这些问题，就让我们一起到课文中去寻找答案吧！二、初读课文，整体感知1、请同学们自由读课文，圈出课文生字，用括号括出新词。
2、检查自学情况。
（1）课件出示带生字词。
1、开火车认读2、指导重点生字读音“驶”：翘舌音，注意与平舌音“s”区分；“废”：声母是f，不是h；“录”：读“lù”，与“nù”区分；“斤”：前鼻音，注意不要读成“jīng”3、跟着老师读4、擦拼音读5、同桌互相正音，练读6、指名读生字词（2）出示句子，了解“了”的两种读音。
“这个人罗罗嗦嗦说了一大堆废话”中的“了”怎么读？“小熊帮助大家把话说的简洁明了”中的“了”又该怎么读？你还能给“了”组几个词吗？了解了断了结了得多音词“重、了”组词。
三、巩固识字，书写难字1、观察生字特点，全班交流，汇报用什么方法记住了哪个难字或易写错的字。
三年级上册书法课教案部编版
三年级上册书法课教案部编版一、教学目标：1.让学生了解书法的起源和基本概念，掌握正确的写字姿势和执笔方法。
2.通过学习笔画和结构，提高学生的写字水平，培养良好的书写习惯和审美能力。
3.激发学生的书法兴趣，培养学生对传统文化的热爱和传承意识。
二、教学内容与步骤：1.导入新课：通过展示一些优秀的书法作品，引导学生谈论自己对书法的认识和感受，从而引出本课的主题。
2.学习书法基础知识：介绍书法的起源、基本概念、历史发展和价值等，让学生对书法有一个全面的了解。
3.学习写字姿势和执笔方法：教授学生正确的写字姿势和执笔方法，让学生掌握正确的书写技巧。
4.学习笔画和结构：通过演示和讲解，教授学生基本的笔画和结构，如点、横、竖、撇、捺等，并让学生进行实践操作。
5.实践操作：学生根据教师的指导，利用范本进行临摹练习。
教师巡视指导，及时纠正错误，鼓励学生发挥创造力，写出自己的独特风格。
6.作品展示与评价：学生完成作品后，进行展示和交流，互相评价和欣赏。
教师点评作品，给予肯定和鼓励，同时提出改进意见和建议。
7.拓展延伸：介绍一些其他的书法知识和资源，如碑帖、书法家等，引导学生自主学习和实践。
同时，推荐一些优秀的书法作品，让学生了解更多的艺术形式和文化内涵。
三、教学重难点：1.重点：掌握正确的写字姿势和执笔方法，能够熟练地书写基本的笔画和结构。
2.难点：理解笔画和结构的内涵和规律，写出有自己特色的作品。
同时，注意培养学生的审美能力和创造力。
四、教学评价与反思：1.评价：通过观察学生的表现、作品评价、小组讨论等方式，对学生的学习成果进行评价。
同时，鼓励学生自评和互评，促进相互学习和交流。
2.反思：对本课的教学过程进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供参考。
同时，针对学生的学习情况，制定个性化的教学计划和辅导措施。
最新-部编版三年级上册语文教案【优秀8篇】
部编版三年级上册语文教案【优秀8篇】作为一名无私奉献的老师，常常要根据教学需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
教案应该怎么写呢？三年级语文上册教案篇一教学目标：1、会认5个生字，会写12个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、练习查阅课外资料，初步培养搜集整理信息的能力。
4、体会“做风筝、放风筝、找风筝”时的心情变化，感悟童真童趣。
5、练习查阅课外资料，初步培养搜集整理信息的能力。
重点难点：体会“做风筝、放风筝、找风筝”时的心情变化，感悟童真童趣。
教学准备：课件。
课前先学：1、根据老师预习常规要求预习课文；2、查找有关风筝的资料阅读。
教学过程：第一课时一、谈话揭题二、初读课文，学习生字词1、轻声读课文，把不认识的字画下来，连词多读几遍。
（1）自读，互读。
（2）不理解的词语查字典。
2、检查字词掌握情况。
（1）我来考考你。
一学生拿着生字卡片，让另外学生读出读音，然后再组词（如有可能再说一句话）。
（2）我来说你来猜。
出示词语精心憧憬依然踪影似乎凌空飞起大惊失色千呼万唤垂头丧气半沉半浮翩翩飞舞一学生说出词语的大概意思（或做一些动作），其余学生根据他的话或动作，从上列词语中找出该词语。
三、再读课文，说说课文主要内容1、选用自己喜欢的读书方式，读课文。
2、读后回答，课文主要写了什么？第二课时一、谈话导入二、感悟课文，体会“我们”的心情变化（一）学生感情朗读课文。
（二）找出“我最喜欢的部分”。
1、读一读自己喜欢的地方。
2、说出你为什么喜欢这部分。
（1）做风筝重点句子我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。
风筝做好了，却什么也不像了。
我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。
①说一说为什么喜欢这部分。
②感情朗读，读出“快活”的心情，强调“依然”。
指读，挑战读，再指读，齐读。
③练习把“虽然……但是……”加进“我们依然快活，把它叫做‘幸福鸟’，还把我们的名字写在上面”里去，进一步体会“我们”快活的心情。
2024年度部编版小学语文三年级上册(全册)教案
2024/3/24
1
2024/3/24
CONTENTS
• 课程介绍与教学目标 • 识字与写字教学 • 阅读理解能力培养 • 作文表达能力提升 • 口语交际能力培养 • 综合性学习活动设计
2
2024/3/24
01
课程介绍与教学目标
3
教材内容与结构
教材概述
教材结构
2024/3/24
4
教学目标与要求
教学目标
识字与写字
阅读
习作பைடு நூலகம்
口语交际
通过本册教材的学习，学 生应该能够掌握一定的语 文基础知识，提高阅读、 写作和口语交际能力，培 养审美情趣和良好的学习 习惯。
2024/3/24
要求学生能够认识常用汉 字，掌握基本的笔画和笔 顺规则，能够正确、工整 地书写汉字。
要求学生能够流利、有感 情地朗读课文，理解课文 内容，体会文章的思想感 情。
在朗读课文的过程中，引导学生理解课文 内容，把握文章的主旨和中心思想。
感受课文情感
指导学生通过朗读体会课文所表达的情感， 培养学生的语感和情感表达能力。
12
文章大意概括能力训练
提取文章关键信息
训练学生从文章中提取关 键信息的能力，包括时间、 地点、人物、事件等要素。
2024/3/24
概括文章主要内容
要求学生能够用简洁的语 言概括文章的主要内容， 培养学生的概括能力。
分析文章结构
引导学生分析文章的结构， 理解文章的层次和逻辑关 系，提高学生的逻辑思维 能力。
13
阅读理解题解题技巧
审题技巧
指导学生认真审题，明确题目要 求和考查点，避免答非所问。
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三年级上学期写字教案第1课时一、揭题1、出示几幅钢笔作品，让学生欣赏。
2、告诉学生：从今天开始，我们要学习用钢笔写字，这节课我们就来学习“写好钢笔字”。
板书课题：写好钢笔字二、指导观察，教给学生执笔方法和写字姿势1、指导学生观察第1页上的左上角特写图。
(1)这位同学用的是什么笔？他是怎样握的？(2)学生观察思考、讨论交流。
(3)告诉学生：现在我们已经是三年级的学生了，应该学写钢笔字，并争取写好。
从图上我们可以看出，用钢笔写字，握笔姿势与铅笔基本相同。
(4)让学生用钢笔模仿执笔方法，教师巡视指导。
2指导学生观察第1页上方右边的背景图。
(1)图上的同学在干什么？使用的是什么笔？他们是怎样坐的呢？(2)学生练习用钢笔执笔，教师提示正确的写字姿势。
(3)出示《写字歌》：“学写字，要注意，头要正，肩要平，身要坐直纸放正，一尺一拳要记清，手离笔尖一寸高，写字认真心要静。
”。
(4)学生朗读《写字歌》。
(5)学生练习用钢笔写几个字。
教师巡回检查，着重看执笔方法是否正确和写字姿势是否规范。
3小结正确的执笔方法和写字姿势。
三、教会学生使用和爱护钢笔1老师拿出各种款式的钢笔，让学生看，告诉他们这些都是钢笔。
2学生观察图画，学会清洗钢笔和如何灌墨水。
3让学生按图上的顺序和样子，练习一遍。
教师巡视观察，特别提醒学生要注意清洁卫生。
四、欣赏作品，掌握写字的行款，激发学生写好钢笔字的兴趣1、引导学生观察第2页的上图。
(1)这些学生在干什么？他们写字的态度怎样？你从哪里看出？(2)他们是怎样拿笔的？又是怎样坐的呢？你能像他们这样写字吗？请写几个字给老师看看。
2、欣赏作品。
(1)图上的同学写字的态度认真，握笔方法正确，写字又规范，所以，写的钢笔字很漂亮。
让我们一起来看看吧。
(2)欣赏第2页下面的两幅和第3页的三幅作品。
(3)让学生说说观察的感受，并谈谈自己准备怎样写好钢笔。
(4)让学生再欣赏作品，看看抄写课文或作文时，应该注意什么？(5)学生讨论交流。
(6)师生共同小结：每一横行间均留有空白；写题目时，两边留有距离大致相等的空白；每一节的开头要空两格，逗号、句号等占一格，且写在这一格的左下方；字写在每一方格的中间，大小适中。
3、组织练写，教师巡视辅导，着重观察学生的执笔方法和写字姿势。
4、收阅并展示比较优秀的钢笔作品，请2-3名字写得较好的学生谈谈怎样写字的。
5、小结：同学们，只要我们有了认真的写字态度，掌握了正确的执笔方法和写字姿势，自觉练习，长期训练，养成良好的写钢笔字的习惯，就一定能写好钢笔字。
大家有没有信心？板书设计：写好钢笔字，头要正，肩要平，身要坐直纸放正。
一尺一拳要记清，手离笔尖一寸高，写字认真心要静。
教后反思：第2课时教学要求：能正确、规范、整洁地书写汉字。
端正书写态度,增强写好字的意识。
培养良好的写字习惯和书写能力。
教学时间：一课时教学过程：1 用课件一一出示本课生字。
坪坝戴招蝴蝶孔2 重点字指导：（先观察，再评述）晨--------上宽下窄,撇捺舒展。
绒--------左右结构，斜钩要长。
静--------第五笔是竖。
影--------右边三撇要上下对齐。
球--------左低右高，右捺伸展3 学生口述笔顺。
4 播放课件，与课件同述笔顺。
5 学生书写生字。
6 教师检查指导。
7展示评比。
教后记：第 3 课时教学要求：能正确、规范、整洁地书写汉字。
端正书写态度,增强写好字的意识。
培养良好的写字习惯和书写能力。
教学时间：一课时教学过程：1 偏旁部首指导。
落笔较重，两部分左低右高2 分析字的笔顺、结构：等-------寺的第二条横为主笔，长而平稳舞--------要紧凑，第三条横最长，长而平稳臂--------上宽下窄，注意下面月的写法。
落--------上下结构，不要写成左右结构罚--------上下结构，上面部分要写宽。
3 学生口述笔顺。
4 学生书写生字。
5 教师检查指导。
6展示评比。
教后记：第4课时教学要求：能正确、规范、整洁地书写汉字。
端正书写态度,增强写好字的意识。
培养良好的写字习惯和书写能力。
教学时间：一课时教学过程：1 出示要写的生字。
2 偏旁部首指导提手旁，横，左长右短，竖钩，上短下长，要直挺，提画斜度稍大。
3、分析字的笔顺、结构：挑--------左窄右宽，右边撇画写在竖中线上。
赠--------左低右高，右边上宽下窄。
残--------右边是两笔横，不要写成三笔，斜钩宜长不宜短。
4 学生口述笔顺。
5 学生书写生字。
5 教师检查指导。
6评比展示。
教后记：第6课时教学要求：能正确、规范、整洁地书写汉字。
端正书写态度,增强写好字的意识。
培养良好的写字习惯和书写能力。
教学时间：一课时教学过程：1 出示要写的生字。
2、偏旁部首指导先写横折钩，再写竖。
起笔横要短，且左低右高略上翘，起钩前稍稍重按，再沿起笔处轻轻勾出，竖要长。
3 分析字的笔顺、结构：却--------左高右低，左宽右窄，第二条横在横中线起笔，单耳刀的起笔与左边第一条横差不多高，最后一笔悬针要长。
印--------左右同宽，第一笔为平撇，右边第一笔起笔与左边第二笔起笔同高。
紧--------上窄下宽，又的捺画要舒展，小的左边是点不是撇。
4 学生口述笔顺。
5 学生书写生字。
6 教师检查指导。
7评比展示。
教后记：第7 课时教学要求：能正确、规范、整洁地书写汉字。
端正书写态度,增强写好字的意识。
培养良好的写字习惯和书写能力。
教学时间：一课时教学过程：1 偏旁部首指导三点水的书写要领：先写上面两点，第二个点下笔较第一个点稍偏左；第三笔是提，它的收笔要对准上点尾处，整体呈弧形，有内聚之势。
2 重点字指导：颜-------左右同宽，左下内有三撇。
页的第一笔横与彦的第二笔一样高。
飘--------左右结构，左高右低，西里边的两笔变成坚，风的上部与票的第三笔差不多高。
梨--------上下结构，木要托住上半部分，撇，捺写得舒展。
3 学生口述笔顺。
4 学生书写生字。
5 教师检查指导。
6评比展示。
教后记：第8 课时教学要求：能正确、规范、整洁地书写汉字。
端正书写态度,增强写好字的意识。
培养良好的写字习惯和书写能力。
教学时间：一课时教学过程：1 出示要写的生字。
2 分析字的笔顺、结构：袋--------上收下展，衣字稳重心。
概-------中部收紧，右边舒展。
超--------走字先撇后捺。
写好撇捺形字头的字.注意上部要盖住下部:奋备卷会爸各李3 学生口述笔顺。
4 学生书写生字。
5 教师检查指导。
6评比展示。
教后记：第9 课时毛笔字（二）间架结构平分、三均教学目标：使学生了解“平分”和“三均”两条间架结构原则的具体要求，并以次为准则，正确临写例字。
提高写字能力。
教学重、难点：掌握原则，正确临写。
教学构思：教师指导学生观察例字，了解原则，学生进行临写。
教学准备：字帖、毛笔教学过程：一、导言，揭示课题。
同学们，在上节课中，我们写出了毛笔字，有的同学写得不错，这节课我们接着学习。
二、揭示内容：这节课我们来学习“平分”和“三均”。
三、学习“平分”：1．什么是“平分”？左右平分的结构，如同两人并立，左右应均并向中心靠，尽量避免宽阔。
2．如何达到“平分”？采取化密为疏、化疏为密的方法，使结构疏密均衡，轻重相当。
3．学生观察“鹑”字：这个字的结构有什么特点？写字时要注意什么？怎样做到“平分”？4．学生独自观察：航、能、静、鞋等字。
找出每个字的特点，组成部分有什么特点？如何做到“平分”？5．学生进行临写两个字，教师巡视。
四、学习“三均”。
6．什么是“三均”？指左中右三部分合成的字，中间部分要立正，左右务求匀称，力争达到三体为一。
7．观察：“猕”字。
这个字是什么结构？左中右怎样才能达到匀称？？8．学生观察其他各字，怎样使字达到匀称？9．临写：学生独立观察剩余的字，找出特点，进行临写。
五、学生临写：学生将剩余的每一个字，进行临写，教师巡视指导。
六、评议：将自己临写的字进行展示，评出优秀的同学，进行表扬，并找出他们的字好在哪里，向他们学习。
七、教后思：第10 课时教学要求：能正确、规范、整洁地书写汉字。
端正书写态度,增强写好字的意识。
培养良好的写字习惯和书写能力。
教学过程：1 出示要写的生字。
2 分析字的笔顺、结构：迎---------内收外展,平捺舒展。
等--------上下收紧，中横舒展。
闻--------耳字长能最后写。
创--------左部稍宽，立刀稍长。
液--------左部先点后捺。
3 学生口述笔顺。
4 学生书写生字。
5 教师检查指导。
6评比展示。
教后记：第11课时教学要求：能正确、规范、整洁地书写汉字。
端正书写态度,增强写好字的意识。
培养良好的写字习惯和书写能力。
教学过程：1 出示要写的生字。
2 分析字的笔顺、结构：案---------上宽下窄，上点下竖对中线。
贵---------上宽下窄，长横平稳。
击---------山字后写。
断---------米字先写。
楚---------上紧下松，点捺分清。
帆---------左长右短，字下平齐。
3 学生口述笔顺。
4 学生书写生字。
5 教师检查指导。
6评比展示。
教后记：第12 课时教学要求：能正确、规范、整洁地书写汉字。
端正书写态度,增强写好字的意识。
培养良好的写字习惯和书写能力。
教学过程：1 出示要写的生字。
2 分析字的笔顺、结构：划---------左部稍宽，竖钩稍长。
武---------最后两笔，先斜钩后点。
赏---------上宽下窄，口字写小。
线---------最后写撇点。
写好窄长形左偏旁的字：惜栖诗视材栏3 学生口述笔顺。
4 学生书写生字。
5 教师检查指导。
6评比展示。
教后记:第13课时教学要求：能正确、规范、整洁地书写汉字。
端正书写态度,增强写好字的意识。
培养良好的写字习惯和书写能力。
教学过程：1 出示要写的生字。
2 分析字的笔顺、结构：集--------上宽下窄，中横舒展。
般--------舟字从上往下写。
难--------左小右大，中竖舒展。
管--------官字先写竖。
书法小常识：运笔方法叫笔法。
没一笔画运笔有三部：起笔、行笔、收笔。
起笔得法，行笔才能循规而行；行笔得当，收笔才能圆满。
三者不可分割，相辅相成。
3 学生口述笔顺。
4 学生书写生字。
5 教师检查指导。
6评比展示。
教后记：第14 课时毛笔字（三）间架结构左上平右下平教学目标：使学生了解“左上平”和“右下平”两条间架结构原则的具体要求，并以次为准则，正确临写例字。
提高写字能力。
教学重、难点：掌握原则，正确临写。
教学构思：教师指导学生观察例字，了解原则，学生进行临写。
教学准备：字帖、毛笔、墨教学过程：一、导言，揭示课题。
同学们，在上节课中，我们写出了毛笔字，有的同学写得不错，这节课我们我们来学习两条楷体字的间架结构的原则。