《科学社会主义理论与实习》心得体会
科学社会主义理论与实践学习心得
《科学社会主义理论与实践》学习心得我国是人民民主专政的社会主义国家，科学社会主义理论与实践的内容与知识是我们每一个公民都应了解掌握的。
作为一名研究生，肩负着社会发展，民族振兴的重任，我们除了要学习好自己的专业知识，还要把专业知识与社会实践融洽的结合起来，那就需要我们认真学习《科学社会主义理论与实践》这门课，从而学以致用，将所学的科学社会主义理论用于指导我们的实践，才能使我们所擅长的专业技能在社会主义的大舞台上发挥作用，把我们的国家建设得更加美好。
从16世纪开始到19世纪40年代的空想社会主义为马克思和恩格斯提供了重要的思想来源，19世纪中，马克思和恩格斯创立科学社会主义理论，实现了社会主义由空想到科学的发展，虽然在20世纪前半叶，社会主义由理想变为现实，并发展到多个国家。
新中国在中国共产党的带领下，于1978年召开的十一届三中全会，开始了改革开放和全面建设社会主义的新时期。
从东欧剧变，苏联解体中我们得到深刻教训，在社会主义这条道路，我们还需做更深入的探索。
在今年11月9日至12日召开的十八届三中全会上，全面深化改革成为本次会议的主题，因为只有坚持全面改革，才能继续深化改革，完善我国社会主义制度。
我国正是在共产党的带领下，坚持改革，实现经济发展持续稳定，综合国力和国际竞争力不断增强，人民生活水平也日益提高。
除了了解科学社会主义理论的发展外，通过这几个月的学习，加深了我对科学社会主义理论知识的进一步了解：1、生产社会性和生产资料资本数以私人占有形式直接的矛盾发展必将导致社会主义取代资本主义；2、无产阶级和资产阶级的斗争是现代社会变革的巨大杠杆，无产姐姐是作为资产阶级的掘墓人出现的；3、无产阶级必须推翻资产阶级的统治，夺取政权，并在夺取政权后，彻底打碎旧的国家机器，代之以新的国家机构，建立并巩固无产阶级专政；4、无产阶级专政是达到消灭一切阶级和进入无阶级社会的过渡。
因此在无产阶级专政条件下，要对整个社会进行改造，发展生产力，进行社会主义建设，逐步实现由社会主义社会向共产主义社会过渡的伟大目标。
“科学社会主义理论与实践”课程学习体会
“科学社会主义理论与实践”课程学习体会一学期的“科学社会主义理论与实践”行将结束，我深感收获颇丰。
从科学社会主义的理论基石到当代科学社会主义的研究现状；从科学社会主义理论如何指导社会主义政党建立政权到科学社会主义在和平时期如何引领经济建设；从世界各国社会主义的革命实践到与中国国情相结合的具有中国特色的社会主义伟大实践；从苏联剧变，社会主义阵营蒙受重大损失到中国的社会主义现代建设取得的辉煌成就。
这些知识像是成分丰富的养料被我不断的融汇，贯通和汲取。
而在这其中，最让我为之受用的莫过于我对于中国特色社会主义理论体系的深远重大意义有了更为全面和深刻的了解。
这里我愿意将我对这一理论体系的所学所获做一总结和汇报。
在党的十七大上，胡锦涛总书记对“中国特色社会主义理论体系”进行了科学概括和系统阐述，指出，在当代中国，坚持中国特色社会主义理论体系，就是真正坚持马克思主义。
总书记的这个新概括、新论断，在社会上引起了强烈反响:什么是“中国特色社会主义理论体系”，为什么要作出这个概括，这个理论体系有什么特点，这个理论体系与马克思主义、毛泽东思想是个什么关系，这个理论体系三个组成部分是什么内在关系，我们如何坚持和发展?成了人民群众极为关注和迫切理解的理论问题，需要我们理论工作者予以科学解释和准确回答。
正如在课堂上老师所讲的，党的十七大对中国特色社会主义理论体系进行新的概括，可以说是时代的需要、人民的期待。
一是理论发展的必然要求。
改革开放以来，我们党不断总结我国改革开放和现代化建设的实践经验，实现了马克思主义中国化的第二次飞跃，先后创立邓小平理论、“三个代表”重要思想，提出了科学发展观等重大战略思想。
可以说，从1982年邓小平同志提出“建设有中国特色的社会主义”历史命题以来，我们党坚持马克思主义的思想路线，不断探索和回答什么是社会主义、怎样建设社会主义，建设什么样的党、怎样建设党，实现什么样的发展、怎样发展等重大理论和实际问题，不断推进马克思主义中国化，中国特色社会主义理论体系已经成熟，到了我们对这个理论体系概括总结的时候了。
我的“科学社会主义理论”学习体会
我的“科学社会主义理论”学习体会或（我的《科学社会主义理论与实践》课程学习体会）胡小丰马克思、恩格斯曾指出：“一切划时代的体系的真正内容都是由产生这些体系的那个时期的需要而形成起来的。
”我国社会主义事业的发展正印证了这句话的科学性。
在党的十七大上就明确提出并系统阐发了科学社会主义的理论体系。
以前耳边经常是“科学社会主义”但并不知道其为何物，对于不甚关心政治的我来说顶多我也就是把它当成了生活中一个可有可无的名词，即便听到了也马马虎虎带过不去深究。
可进入研究生学习以来，《科学社会主义理论与实践》课程的开设给了我学习理解我国“科学社会主义”的机会，也因此把我带进了“科学社会主义”的“世界”。
刚开始时我并不对这么课有什么好感，因为这门课属于政治理论课的范畴，我在本科学习期间就学过多门政治理论课，所以觉得再学马克思主义理论课是多此一举，况且原本我对马克思主义理论存在误解，缺乏兴趣。
我以前觉得马克思主义不过是风行一时的标语和口号，社会主义国家变来变去，不管怎么做都可以从马克思主义那里找到根据，怎么说怎么有理。
社会生活中存在的各种消极现象，面对马克思主义理论与现实生活的反差，也让我对这一理论的可信性发生过怀疑。
西方人信上帝，我们提倡信马列，无非都是为了找个精神寄托。
将来找工作的压力也让我把专业课和英语看得很重，而对马克思主义理论课不屑一顾。
现在来个《科学社会主义理论与实践》我当然也会采取同样不屑的态度。
可是静下心学习后的结果让我为自己以前的轻薄和无知感到惭愧，同时更感受到马列主义、科学社会主义理论的博大精深及其背后蕴藏的深厚内涵。
科学社会主义理论体系坚持和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想，凝结了几代中国共产党人带领人民不懈探索实践的智慧和心血，是科学社会主义在中国、在当代的创新和发展，是马克思主义中国化的最新成果，是党最可宝贵的政治和精神财富，是全国各族人民团结奋斗的共同思想基础，是社会主义发展新阶段的里程碑。
科学社会主义
学习科学社会主义理论与实践的体会一百多年来，国际共产主义运动的实践经验证明，科学社会主义是无产阶级解放斗争的胜利旗帜。
我们要吸取科学社会主义在发展过程中的经验和教训，坚持中国改革的正确方向。
实践证明，无产阶级政党只要将科学社会主义的基本原理同本国实际情况结合，制定正确的路线、方针和政策，无产阶级解放运动就一定能取得胜利。
在当今社会主义面临各种挑战的新形势下，我们要高举中国特设社会主义的旗帜，坚持和发展这一行动中的社会主义理论，这样社会主义事业就一定会开创出新的局面，取得新的胜利。
每一个时代的理论思维,都是一个特定历史时期的产物。
马克思和恩格斯考察了资本主义的基本矛盾和工人运动的发展趋势,在批判继承人类文化优秀成果的基础上,创立了唯物史观和剩余价值学说把社会主义思想置于这两大理论基石之上,使空想社会主义走出了“乌托邦寓言的云雾”,从此,社会主义由空想变成了科学。
科学社会主义是关于无产阶级解放运动发展规律的科学。
它是无产阶级领导广大人民群众根本变革资本主义旧世界，进而创立社会主义、共产主义新世界的一般规律的科学。
科学社会主义是马克思主义的理论核心；是马克思主义哲学、政治经济学的落脚点；是马克思主义的精髓和实质；是行动中的马克思主义。
从理论对实际的指导意义来看，科学社会主义理论是比马克思主义哲学更直接，比马克思主义政治经济学更全面地指导无产阶级和全人类解放运动的理论。
科学社会主义理论则是从总体上全面指导无产阶级革命和社会主义建设的理论，是马克思主义哲学、政治经济学与工人运动实践相结合的产物。
科学社会主义理论的出现如同壮丽的日出,照亮了人类发展的历史进程,资本主义的灭亡不再止于人们的猜想,而被置于顽强的经济事实之上。
无产阶级开始由自在的阶级变为自为的阶级,开始肩负埋葬资本主义的伟大历史使命。
在科学社会主义的指导下，20世纪社会主义运动发展达到了高峰。
以十月革命为起点,社会主义从思潮、运动发展为制度,并从一国胜利发展到多国胜利,尤其以1959年古巴革命的胜利为标志,社会主义运动达到顶峰,并最终形成了一个强大的社会主义阵营。
学习科学社会主义的心得体会
学习科学社会主义的心得体会在王老师对我们进行科学社会主义这门课的授课过程中，我对科学社会主义有了更进一步的认识和理解，现把心得体会总结如下。
通过学习《科学社会主义理论与实践》这门课，我系统了解社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展过程，在全世界苏联最早建成社会主义社会，并且不断取得发展，经受住了种种历史考验，初步形成了苏联模式的社会主义，并且推广到许多新兴的国家,大大丰富了人们对社会主义的认识，然而，苏联模式本身的弊病加上各国对社会主义认识的不深刻，导致了社会主义制度在提高国民经济实力和人民生活水平上的活力不断缺失，最终导致了苏联解体，东欧巨变，社会主义事业在全球范围内陷入低谷。
但是在弄清了东欧剧变、前苏联解体前因后果，正确认识和对待社会主义改革的曲折性和复杂性；并能正确地总结社会主义理论与实践中正反两方面的经验教训，从更深层次上把握社会主义运动发展的基本规律；掌握解放思想、实事求是、与时俱进这一马克思主义精髓；掌握科学社会主义理论与实践的基本成果，围绕什么是社会主义、怎样建设社会主义这个根本问题，深入认识社会主义的本质和发展规律，特别是搞清楚什么是初级阶段的社会主义、在初级阶段怎样建设社会主义，系统理解、深刻把握建设有中国特色社会主义的理论；提高了我们马克思主义的理论素养，把对中国特色社会主义的信念建立在科学的理论基础之上。
我们还是形成了自己的理论，发展了我国的社会主义，我认为其主要原因有以下几点:一，中国的社会主义建设十分重视科学指导思想的建设和完善，中国有着宝贵的来自长期革命实践的，并且不断完善发展的革命理论指导。
实践证明，任何革命或社会的变革,都需要一种正确的理论来指导。
没有正确的理论指导的革命和变革，迟早都会失败。
苏联解体后，我国人民在坚定的走社会主义道路下，不断在实践中总结成功的经验，纠正错误，不断完善和发展各种理论，经受住了种种历史考验，因而使我国不断发展的社会主义建设理论和实践经验越来越得到世界各国的重视。
科学社会主义学习心得
科学社会主义学习心得经过这学期科学社会主义理论与实践这门课的学习，我对科学社会主义的认识趋于科学化和理性化，认识水平得到了很大的提升。
学习科学社会主义有助于我们树立科学世界观、革命人生观和正确价值观，有助于我们开阔视野，洞察今后世界发展的趋势，有助于为以后人生事业的发展和进步指明方向。
改革开放三十多年来，中国在中国特色社会主义主义理论体系的指导下社会主义建设取得了举世瞩目的成就，经济、政治、文化、社会等方面都得到了很大的发展，综合国力有了很大的提高，在世界上逐渐赢得了许可和认同，影响力不断提升。
在这样的背景下，更增加我们坚持科学社会主义的信心。
面对新世纪的历史时期，我们有必要继续发扬科学社会主义。
二、科学社会主义面临的挫折和挑战20世纪末东欧剧变和苏联解体后，国际社会主义运动进入了低谷。
科学社会主义遭遇了巨大的挫折，极大地影响了国际形势的发展。
当今社会主义各国，面对挫折，始终坚持马克思主义和本国实际相结合，努力探索和建设具有本国特色的社会主义。
在当今这样的新时代，科学社会主义正面临两大时代性、全球性的挑战：其一是当代发达资本主义对科学社会主义的挑战，其二是民主社会主义对科学社会主义的挑战。
这是一次没有硝烟的战争，我们要坚定不移地坚持科学社会主义理论，努力发展实践，逐渐增强社会主义社会的优越性，这样才是对资本主义和民主社会主义挑战的最好回答。
一方面发达资本主义国家的新发展对科学社会主义提出了严峻的挑战。
科学社会主义受到了质疑，为什么被科学社会主义断定为腐朽、垂死的资本主义还能带头掀起以信息化为先导的、全方位、加速度大发展的第三次科技革命，从而使资本主义更加发达？为什么奉行科学社会主义的苏联东欧等十几个国家都竞争不过发达资本主义国家而发生巨变，并且倒退去发展资本主义？这些都需要科学社会主义给予明确的令人信服的回答。
另外一方面，民主社会主义的新发展也对科学社会主义提出了挑战。
为什么，在资本主义世界，民主社会主义的影响越来越超过科学社会主义？苏联东欧各国的共产党为何都社会民主党化并从科学社会主义转向民主社会主义？科学社会主义也需要做出明确合理的回答。
学习科学社会主义课程体会
学习《科学社会主义理论与实践》课程的体会和建议通过学习这门课，我系统的了解了社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展过程，了解了二次世界大战后社会主义由一国到多国发展的世界运动，以及二十世纪六十年代后各社会主义国家的改革潮流；弄清了东欧剧变、前苏联解体前因后果，正确认识和对待社会主义改革的曲折性和复杂性；加深了我对科学社会主义的认识，同时更加坚定了我的马克思主义信念。
科学社会主义是无产阶级和劳动人民获得解放的精神武器，它为人类提供了认识世界和改造世界，认识什么是社会主义、怎样建设社会主义的科学方法。
科学社会主义理论体系开辟的社会主义建设新路径，符合国情发展、顺应时代要求，反映了人们群众的愿望。
在当代中国，只有坚持党的领导，坚持社会主义核心价值体系，坚持四项基本原则，坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”、科学发展观、“八荣八耻”等，我们才能充分认识到中国特色社会主义共同理想的科学性，我们才能在心理上自觉接受、认同中国特色社会主义。
尽管社会主义道路是曲折的，但是我也会为之奋斗并尽自己微薄之力。
总之，通过学习这门课，我更加感觉到自己的社会责任感之重，所以我要努力为社会主义发展做出自己的贡献。
具体而言，作为新时代的研究生，我们应该坚决维护党的路线、方针、政策，树立共产主义信念，在重大政治、原则性问题上能够坚持正确的立场，始终站在人民的一边。
我们应该树立正确的世界观、人生观、价值观，确立自己的理想和奋斗目标，培养自己坚强的意志和坚定的信念，建立现代民主意识和法律观念。
我们要多读书、读好书，努力学习科学文化知识，提高科学文化素质，掌握科学知识、科学方法和科学思想，提高自己辨别是非的能力，进一步增强做好理论武装的责任感和使命感，并且运用自己的理论知识，发挥自己的专业特长，在社会主义实践中自觉地发挥作用，为实现中国特色的社会主义共同理想而贡献力量。
学好这门课，不仅是要学好相关的理论知识、学会勤于思考，还要学会理论联系实际、将理论知识正确地应用到实践中去。
科学社会主义理论与实践的课程评价和学习体会
《科学社会主义理论与实践》的课程评价和学习体会通过本学期对《科学社会主义理论与实践》这门课的学习，我收获颇多。
我之前学习的政治理论课程，并没有像研究生阶段学习的那么系统化和专业化。
现在，经过一个学期的认真学习，我对科学社会主义的认识趋于科学化和理性化，个人认识事物水平也得到了很大的提升，而且我自身知识储备和实践能力也有了很大的提高。
以下内容是我对这门课程的认识和对任课老师的评价，以及对这门课学习的心得体会。
一、对课程相关认识和对任课老师的评价。
首先，是对课程的相关认识。
根据这门课的课名，我们可以发现这门课的学习包括两个部分：理论知识的学习和理论的应用与转化。
因此学好这门课，不仅是要学好相关的理论知识、学会勤于思考，还要学会理论联系实际、将理论知识正确地应用到实践中去。
这门课不是一门单一的理论性学科，而是通过各个学科的交叉构建而成的一门综合性较强的学科。
这门学科为我们展示了一个全面的社会主义、一个立体的社会主义，并且通过学习，让我们了解到科学社会主义的更深层次的含义、性质、本质、内容、要求、发展阶段等具体内容，也让我们意识到科学社会主义理念已经融入在社会各个领域中，渗透在社会的方方面面。
同时，我们通过对不同学科的交叉学习，使我们获得了更全面、更丰富的知识，并且可以从中找到自己感兴趣的内容，努力做到将理论知识转化到社会实践中去。
其次，是对任课老师的评价。
在课程开始时，孙老师首先结合相关史料实例和理论知识，为我们搭建了一个科学社会主义的总体框架，他讲述了科学社会主义发展阶段及其主题转换，并且结合实际给我们介绍了当前社会最新的发展动向，让我们对社会主义的产生发展有了更清晰的认识。
随后，每次课都有相关领域的专家教授为我们带来一场场生动的讲座，其中包括王建明老师以《发展理论视角下的中国特色社会主义道路》为题的讲座、丁宪浩老师以《完善分配制度、促进科学进步》为题的讲座、杨健老师以《市场经济与社会主义经济理论与实践》为题的讲座、沈耀良老师以《生态文明与生态足迹》为题的讲座、丁海平老师以《防震减灾与和谐社会建设》为题的讲座、袁中金老师以《中国特色的城镇化道路研究》为题的讲座等等。
学习《科学社会主义理论与实践》课程的体会和建议
学习《科学社会主义理论与实践》课程的体会和建议经过一学期《科学社会主义理论与实践》的学习，我们学习了社会主义由空想到现实，从理论到实践，了解了各个社会主义国家改革的理论与实践，以及随着时代的变迁，各种社会主义思潮的发展。
当然学习的最深入的还是对苏联解体的原因分析。
通过对科学社会主义的学习使我对正确的了解了社会主义的历史和各个发展阶段，以及国际共产主义运动社会主义有了更加清醒、全面、系统的认识，增强了社会主义的信念。
下面我想对东欧剧变苏联解体对我国的启示谈谈我的感想，苏联是第一个社会主义国家，也是社会主义由理论上升到实践的现实案例，苏联的成立标志着社会主义运动的首战告捷，给想要实行社会主义的其他国家带来了希望，这在国际共产主义运动史上无疑具有划时代的意义。
苏联成立后，苏联人民在苏共的领导下开始了如火如荼的共产主义建设，并取得了举世瞩目的成就。
但是就是给苏联前期的社会主义建设带来巨大成绩的政治经济体制却越来越不适应社会经济政治的发展，从而使社会矛盾不断激化，并在一系列偶然的历史事件配合下，导致了苏联的解体，共产主义运动遭受严重的挫折。
苏联的解体曾经一度给中国和其他的一些社会主义国家以沉重的打击，连一些社会主义国家的领导人都不禁怀疑社会主义是否具有不可比拟的优越性，社会主义是否能在将来取代资本主义。
当然，事物总有两面性，苏联的解体给社会主义带来沉重打击的同时，也给了其他社会主义国家教训和启示，使他国建设社会主义时可以少走不少的弯路。
苏联倒下了，但中国痛定思痛之后，毅然扛起了社会主义的大旗。
苏联的失败使中国意识到社会主义并不是只有单一的苏联模式，社会主义必须与本国的国情相联系才能表现出更强的生命力，只有立足于本国国情的社会主义模式才能生根、发芽，结出累累硕果。
社会主义的目的是消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。
因此发展社会主义生产力和以民为本的思想就成为重中之重，只有生产力发展了，经济才能发展，才能打牢社会的根基，使之更好地为上层建筑——社会主义服务。
科学社会主义理论与实践学习体会（5篇）
科学社会主义理论与实践学习体会（5篇）第一篇：科学社会主义理论与实践学习体会陈沉会计专业MG10004004《科学社会主义理论与实践》学习体会通过这门课程的学习，加深了我对科学社会主义理论的认识，也深刻体会了苏联解体和东欧剧变对社会主义的发展带来的巨大的挫折，但不是社会主义的失败二十苏联高度集权的失败，在全球化浪潮下各个国家的社会主义政党对社会主义的新发展和新探索，使得科学社会主义面临着更大的机遇和挑战。
一、社会主义理论的认识得到不断的加深。
马克思主义包括三个部分，马克思主义哲学，马克思主义经济学和科学社会主义，其中科学社会主义是马克思主义理论的核心。
因为，从理论对实践的指导来看，科学社会主义更加直接，比马克思主义经济学更全面的指导无产阶级和全人类的解放运动，它是建设社会主义世界的一般理论科学，了解了怎么样巩固发展工人阶级及其政党领导的政权建设为中心，全面进行社会主义改造和建设，社会主义从初级到高级发展的过程中，中国经历了怎样的世界环境，科学社会主义经过了三次历史性的飞跃。
二、通过该课程的学习，我更加清醒的认识到了社会主义发展当中的挫折和失败苏联社会主义的建立是社会主义从理论到实践的一次伟大的飞跃，它告诉了人们社会主义可以在落后的国家首先建立起来，苏联模式在特定的历史时期有着其合理性，促使了前期的发展，但是在和平时期表现出了它的不足，扭曲和修正了一部分马克思主义，有的部分甚至是严重的背离了科学社会主义的，如果不进行具体的体制改造，长久下去必然会阻碍生产力的发展。
所以我国在吸收苏联的经验教训的时候，一边吸收好的部分，一边对不好的部分进行改造，完成了1956年的三大改造，奠定了我国的社会主义基础。
三、我国社会主义发展的启示以及对世界的影响中国建设社会主义的时候十分重视理论的建设和完善，着重从思想上建党，不断地修正马克思主义的指导思想，坚持马克思主义中国化，形成了毛泽东思想，邓小平理论，三个代表和科学社会主义发展观等一系列的指导思想，正是在这些指导思想的基础上，指导中国的现代化建设实践，坚持改革开放，自力更生，坚持维护广大人民群众的利益，始终以人民的利益为核心。
科学社会主义的理论与实践
《科学社会主义理论与实践》评价和体会应用化学11研课程评价：在研究生的第一个学期里，我顺利完成了《科学社会主义理论与实践》这门课程的学习。
通过这次系统的学习，对我来说是非常有收获的。
在学习之前，我原以为这门课程会跟本科时那些政治基础课一样的教学方法，也就是老师在讲台上不停的讲不停的写，而学生只有在下面默默听，所以我一开始猜想自己学习这门课程会是一个比较枯燥的过程。
但是当我真正开始进入《科学社会主义理论与实践》这门课程的学习后，才发现情况并不是像我所想的那样。
给我们授课的老师都非常的重视和台下学生的交流，这样极大的激发了我们学习和主动参与的热情。
有的老师在课堂上运用丰富的视频和图片的手段细致而生动的阐述了课程的要点，有的老师虽然课件不多但是整个授课过程就是通过和学生的交流和共同探讨下进行的，所以让我感觉非常的有吸引力，学习的效果也非常的好。
同时我对思想政治课的教学还有一些建议，希望老师可以参考一下。
首先，通过学习《科学社会主义理论与实践》这门课，我认识到社会主义道路得建设是曲折的，前途是光明的。
其次，我希望学生在课堂上不仅仅只是扮演一个听客的角色，老师和学生需要互动，但学生与学生之间的互动更加重要。
可以适当的一个月安排一次辩论课，让同学们在争议和批判的课程学习中加深对这门课的理解。
孙红军教授所讲的《政治体制改革与社会主义政治文明建设》主要内容是政治领域中创造的成果和财富,主要表现为社会政治制度和政治生活的进步即政治文明。
这就是说,政治文明是人类改造社会所获得的政治成果的总和,是人类社会政治发展的成果和政治进步的状态。
强调了政治文明发展过程的连续性和这一过程具有的演进与进化的性质和文明发展的系统性、整体性。
正确处理物质文明、政治文明和精神文明三者之间的关系,保证社会协调发展。
孙红军老师教学基本功扎实，对待教学工作认真负责。
教育与公共管理学院杨健老师所讲的《市场经济与社会主义经济理论与实践》的内容是社会主义与市场经济的结合在理论和实践上都是一个伟大的创举。
科学社会主义理论与实践心得
中国特色社会主义理论与实践心得中国特色社会主义理论与实践这门课主要从经济、政治、文化以及外交等方面进行了讲述，尤其是文化方面，我感受颇深。
通过课堂的学习及课下的阅读，我对文化软实力这方面有了更深刻的认识与体会，了解到文化建设的重要性。
改革开放30年来，我国政治、经济、军事建设等各项国家“硬实力”水平得到了不断提升和发展。
而国家“软实力”,特别是文化“软实力”的发展相对缓慢。
近年来,随着我国综合实力的不断增强,国际地位的不断提升,我国在世界各领域的多边合作和磋商中逐渐占据了重要地位。
一时间,世界各国掀起了学习中国语言和文化的热潮,人们正热切地想通过各种方式深入地了解中国。
我国文化“软实力”在这个过程中得到不断的提升和增强,对我国综合国力的发展起到了重要的推动作用。
然而中国虽然拥有五千年灿烂文明和丰富的文化底蕴,但其文化“软实力”的发展还尚未达到应有的水平。
因此我国虽是文化大国,但却不是文化强国。
文化软实力现状即中国文化软实力的现状：中国对于传统文化的宣传和推介处于“原生态”状态，优秀的文化传统资源优势并未充分转化成为强大的现实生产力；文艺演出、语言文化、图书出版等文化领域面临着“文化赤字”；对于中国文化形象的认知存在一定的偏差，忽视了对传统文化资源的创新和改造。
对于我国文化“软实力”在发展中存在的问题,如果不加以重视并及时改进,势必会影响我国文化“软实力”的整体发展,进而影响到整个综合国力的提升。
因此,采取必要措施提升我国的文化“软实力”的水平势在必行。
第一，弘扬民族精神是提升我国文化“软实力”的内在动力。
我国是一个多民族的国家,各民族的兄弟姐妹在这个大家庭中团结互助、融洽相处,共同孕育了我国独特的民族精神。
党的十七大会议上,把中华民族精神阐释为,以爱国主义为核心,团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息等作为具体体现的一种精神。
正是依靠这种民族精神,我国今天的文化事业才会取得好的发展前景,它为我国文化“软实力”的提升提供了强大的精神动力。
学习科社的反思
学习科社的反思
学习《科学社会主义理论与实践》心得体会经过这学期科学社会主义理论与实践这门课的学习,我对科学社会主义的认识趋于科学化，和理性化，认识水平得到了很大的提升。
我之前学习政治理论课程,并没有像研究生阶段学习的系统化和专题化。
可能由于学习的局限,以前也只是知晓科学社会主义的只言片语，不是很系统、很清晰。
这次在课堂上,我知道了科学社会主义的发展过程,而且还知道了民主社会主义等的说法,思想在各种模式中得到了很大的提高。
科学社会主义创立于十九世纪四十年代，是马克思、恩格斯运用辨证唯物主义的逻辑思维形式，在批判历代空想社会主义的基础上，以历史唯物主义的观点揭示和发现人类社会发展规律及当代资本主义经济运动规律,使社会主义从空想变为科学，从而提出的最科学、最革命、最实践的社会学理论,是马克思主义科学理论体系之中最为经典、最为重要的组成部分。
科学社会主义的提出标志着人类发展史上-个崭新纪元的到来,为无产阶级作为一支独立的政治力量登上历史舞台提供了重要的理论依据,为社会主义事业的发展提供了最为基础的理论源泉。
学习科学社会主义理论与实践体会
学习科学社会主义理论与实践体会张金山 103122339 控制工程这学期开设的科学社会主义理论与实践课程，让我有机会好好学习了科学社会主义理论与实践的相关知识和内容，更加深入的了解到了从科学社会主义理论的诞生到现在这个理论在我国社会主义建设中的创新发展。
我有很多感触，下面就是我学习科学社会主义理论与实践的一些心得体会。
一、科学社会主义理论的诞生科学社会主义诞生于1848年，是生产力发展到一定阶段的产物，也是社会矛盾和阶级矛盾斗争的结果，其标志是《共产党宣言》的发表。
科学社会主义理论提出的前提大体上包括三个方面：首先，德国古典哲学思想的影响，包括黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义。
黑格尔的辩证法强调，矛盾是普遍存在的，自然和历史是永恒的、发展的、变化的过程，事物内部矛盾运动是事物发展的源泉和动力。
但黑格尔的辩证法却是唯心主义的。
费尔巴哈的唯物主义强调世界是物质的，物质是独立存在的，物质第一性，意识第二性，人和自然是同一的，但费尔巴哈的唯物主义却是形而上学的唯物主义。
马克思和恩格斯吸收了他们的合理内核，为科学社会主义理论的创建打下了基础。
其次，英国古典政治经济学的作用。
英国的古典政治经济学提出了劳动价值论，为马克思分析资本主义社会的阶级结构，提出科学社会主义理论提供了理论基础。
最后，法国空想社会主义的影响。
这一理论为科学社会主义论证人类社会主义规律提供了宝贵资料。
其中包括规律的思想，新生事物战胜旧事物，并取代旧事物。
科学社会主义对未来社会提出积极的舆论和天才的预测，其中包括未来社会的根本目的（满足人类需要）和实现这一目的的方法或手段（建立和谐社会，提高社会生产力）以及未来社会的组织形式；未来社会的劳动和分配问题；提出了未来社会的管理问题；消灭三大差别。
科学社会主义就是以这些理论为前提而产生的。
从1848年《共产党宣言》发表和科学社会主义理论的诞生到今天，科学社会主义走过了150年的历程，实现了从空想到科学、从理论到实践、从一国实践到多国实践、从传统体制到现代体制四次历史性的飞跃。
《科学社会主义理论与实践》感想
《科学社会主义理论与实践》感想一、主要内容概括和研究分析1.内容摘要《科学社会主义理论与实践》这本书内容脉络十分清晰，全书以“什么是社会主义——如何建设社会主义——需要建设什么样的党——怎样建设我们的党——最终实现什么样的目标——如何发展下去”为逻辑主线，读罢全书，通过自己的深入研究和学习，使我对科学社会主义理论认识水平有了很大的提升。
本文就其中我比较感兴趣的几个问题点，如“如何认识我国社会主义发展的历史进程”、“如何认识我国社会主义改革实践对人的影响”、“如何认识当今的国际环境和国际斗争所带来的影响”这三个内容进行研究和分析，谈谈我对它们的一些看法与认识。
2.研究分析1)如何认识我国社会主义发展的历史进程首先，得先解释下“社会主义”一词的含义。
它广义上是用于指一种追求社会平等的社会政治思想、理论以及学说。
即消灭一切关于资产阶级实现社会共产主义的一般规律。
而现实意义上的“社会主义”的诞生，其实说起来经历了一个漫长阶段的。
资料记载早在西方19世纪30至40年代，“社会主义”一词就已经广为流传了开来。
直至我国无产阶级开始独立的政治斗争以后，马克思就在1842年10月15日所写的汇报《共产主义和奥格斯堡》一文中，引用恩格斯的《大陆上社会改革运动的进展》一文，才首次使用了“社会主义一词”，并赋予了它新的科学含义。
把社会主义作为我国共产主义的同义语来使用的，从此以后，“社会主义”一词作为革命风潮的新名称，开始广泛被运用；在我看来，世界上所有社会主义的国家，在其发展所经历的几个阶段中，必须具备一样东西，这就是在经济上建立生产资料公有制，实行按劳分配的原则。
逐渐消灭剥削，实现共同富裕的目标。
简单来说，就是要在政治上，必需要由无产阶级政党——共产党来领导，实行无产阶级专政；在思想上，拥护马克思和列宁主义思想的指导。
上述本质特征体现了社会主义的共性，从根本上解决回答了什么是社会主义的问题。
社会主义产生时是以学术思想的抽象形式出现的，如空想社会主义与科学社会主义；最后再建立相关的社会主义制度。
科学社会主义的理论与实践 学习心得与体会
科学社会主义的理论与实践学习心得与体会科学社会主义的理论与实践这么课程学习接近尾声了，如果说刚开始学习这么课程还有不重视的心理的话，在学习完之后则是彻底认识到了学习这么课的意义。
本科的时候，我们便已修过从思想道德到法律，从“马列主义”到“毛邓三”，未有深刻体会的我们，常常统称其为政治课。
现在想来，有机会学习革命先辈的思想认识远比多读一本专业书籍重要的多，如果能够体会到这些思想内涵，才可称的上站在巨人的肩膀上看世界吧。
科学社会主义的理论与实践课上，老师为我们请来本校著名的导师为我们开设各种课题，与时俱进，让我们可以在听取各位名师讲解的同时对科学社会主义有更为深刻的理解。
课程设计从各个视角，请了各院系的导师联系社会主义和谐社会建设等话题分别进行讲解，其中包括王建明教授的《发展理论视角下的科学发展观》，万正晓教授的《‘金融危机’与社会主义市场经济体制完善》，丁宪浩《收入分配制度改革与社会主义和谐社会建设》，李新教授的《节能减排与社会主义和谐社会建设》，丁海平教授的《防灾减灾与社会主义和谐社会建设》以及与我们专业息息相关的《生态城市规划与社会主义生态文明建设》。
上课之初，我曾经纳闷为何如此多的学科都与科学社会主义相关了呢？或者说，这也只不过是一个耍大旗的玩意儿，盛名之下其实难副？然而在听完各个领域的专家教授的讲座后，我终于明白，无论是我们城市规划学，还是土木工程学，又或环境科学、市政科学，其实都是社会学的小分支，社会是包含万象的学科，只有和谐的发展社会，人类的一切生产活动才有望进展，人类的生产生活质量才能提升，人类文明才得以源远流长。
在老师向我们介绍完绪论以及科学社会主义的发展阶段及其主题转换后，由孙红军老师为我们带来的讲座——新全球化时代的马克思主义，使我印象尤为深刻。
在老师放映的课件上，首先给我们看了两本书，《历史的终结》和《specters of Marx》。
这两本书所要表达的内涵是否意味着马克思主义的当代性和在场性真的受到了严重挑战？马克思主义如何做到与时俱进，找到自己当代出场路径？针对这个问题，孙老师首先讲解的是所谓的新全球化时代，以及新旧全球化时代的差异：1.产业经济基础差异，从工业化走向后工业化，只是经济时代的来临，使整个全球化的存在基础发生变革。
《科学社会主义理论与实习》心得体会
《科学社会主义理论与实习》心得体会《科学社会主义的理论与实践》心得体会这学期的《科学社会主义的理论与实践》课程即将结束，经过一学期的学习与实践，我对社会主义有了新的认识，而且这次的课程中还有实践环节，通过这样的学习，不仅增长了我们的理论水平更增强了我们的实践能力。
但社会主义是一门要一辈子学习的科学，现在仅对这学期的学习所获做个总结。
第一节中杨老师主要介绍了科学社会主义的基本原理：1、资本主义必然灭亡，社会主义必然胜利是人类社会发展的客观规律。
2、用开展革命斗争的途径****资本主义是无产阶级的伟大历史使命。
3、无产阶级的领导是实现社会主义的根本保证。
4、国际主义和爱国主义的结合是实现科学社会主义的条件。
5、无产阶级专政是必由之路。
6、进行社会主义建设是必然途径。
7、进行共产主义制度是最终目的。
通过这次课的学习，让我对主义的基本原理有了更深层次的认识，对社会主义必然战胜资本主义充满信心。
第二节中杨老师介绍了科学社会主义的发展阶段及其主题转换。
第一阶段：19世纪40年代后半期到19世纪90年代中期，这是科学社会主义基本原理的形成和发展阶段。
第二阶段是从19世纪末到20世纪50年代中期，这一阶段是科学社会主义原理的运用实践，其发展主题是社会主义如何取代资本主义。
第三阶段从20世纪50年代中期一直到现在，这一阶段主要是科学社会主义基本原理广泛运用于实际，科学社会主义由革命实践为主转为建设实践，改革实践迅速发展阶段，发展主题逐渐转换为社会主义如何在与资本主义共存、交流、冲突和对抗中发展自身并最终取代资本主义。
其三个主题转换为：社会主义必然取代资本主义，社会主义如何取代资本主义，社会主义如何在与资本主义共存、交流和冲突、对抗中发展自身。
通过这次课的学习使我对社会主义的发展历史有了新的认识。
第三节由孙红军老师为我们讲述了政治体制改革与社会主义政治文明建设。
主要包括四个问题：1、几个相关概念。
包括什么是政治，什么是政治权利，什么是政治文明，政治文明的标志、改革与政治改革政治体制改革。
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《科学社会主义理论与实习》心得体会
《科学社会主义的理论与实践》心得体会这学期的《科学社会主义的理论与实践》课程即将结束，经过一学期的学习与实践，我对社会主义有了新的认识，而且这次的课程中还有实践环节，通过这样的学习，不仅增长了我们的理论水平更增强了我们的实践能力。
但社会主义是一门要一辈子学习的科学，现在仅对这学期的学习所获做个总结。
第一节中杨老师主要介绍了科学社会主义的基本原理：1、资本主义必然灭亡，社会主义必然胜利是人类社会发展的客观规律。
2、用开展革命斗争的途径推翻资本主义是无产阶级的伟大历史使命。
3、无产阶级的领导是实现社会主义的根本保证。
4、国际主义和爱国主义的结合是实现科学社会主义的条件。
5、无产阶级专政是必由之路。
6、进行社会主义建设是必然途径。
7、进行共产主义制度是最终目的。
通过这次课的学习，让我对主义的基本原理有了更深层次的认识，对社会主义必然战胜资本主义充满信心。
第二节中杨老师介绍了科学社会主义的发展阶段及其主题转换。
第一阶段：19世纪40年代后半期到19世纪90年代中期，这是科学社会主义基本原理的形成和发展阶段。
第二阶段是从19世纪末到20世纪50年代中期，这一阶段是科学社会主义原理的运用实践，其发展主题是社会主义如何取代资本主义。
第三阶段从20世纪50年代中期
一直到现在，这一阶段主要是科学社会主义基本原理广泛运用于实际，科学社会主义由革命实践为主转为建设实践，改革实践迅速发展阶段，发展主题逐渐转换为社会主义如何在与资本主义共存、交流、冲突和对抗中发展自身并最终取代资本主义。
其三个主题转换为：社会主义必然取代资本主义，社会主义如何取代资本主义，社会主义如何在与资本主义共存、交流和冲突、对抗中发展自身。
通过这次课的学习使我对社会主义的发展历史有了新的认识。
第三节由孙红军老师为我们讲述了政治体制改革与社会主义政治文明建设。
主要包括四个问题：1、几个相关概念。
包括什么是政治，什么是政治权利，什么是政治文明，政治文明的标志、改革与政治改革政治体制改革。
2、政治文明—人类社会发展的重要标志。
包括人类对美好政治生活的探索，政治文明的内涵，现在政治文明的缘起，现代政治演进的一般走向，现代政治文明的结构。
3、中国政治体制改革的历程与总体布局。
4、我国政体改革的目标与路径选择。
通过这节课的学习，很多困扰我很久的问题得到了解答，例如什么是政治，以前一直搞不懂，现在经过孙老师的讲解终于搞明白了。
第四节王建明老师讲述了发展理论视角下的中国特色社会主义道路。
主要内容是发展与全球的发展理论。
这些让我感触良多，发展是世界的主题，中国是发展中国家，发展经济更是中国政府的主要
任务，如何加快经济体制改革，使其更好的服务与我国经济发展的大局，值得我们每个人去探索。
第五节丁宪浩老师讲述了完善分配制度，促进科学发展。
丁老师很风趣形象的将分配制度比喻为分“蛋糕”，指出，我国经济的发展目的不仅是要做好“蛋糕”，还要分好“蛋糕”，在我国，分配不公问题是客观存在的，完善我国的分配制度是促进科学发展的必不可少的条件，课堂上丁老师还讲了些经济学方面的基本知识，让我这样的“门外汉”懂了不少经济学。
第六节杨老师介绍了中国经济的成就及意义，市场经济及社会主义经济理论发展概述以及部门改革实践及当前热点难点问题剖析。
其中的主要内容有中国热，中国改革开放成就，中国经济增长的影响;市场经济概述，社会主义经济理论发展概述;建设社会主义新农村，国有企业改革。
改革开放后中国经济的发展是有
目共睹的，这与当时以邓小平同志为核心的党中央领导解放思想，从姓“资”还是姓“社”的思想束缚中解脱出来是分不开的。
第七节由何若全老师为我们讲课，何老师是我们学校的老校长，一上台就有一种大师的风范。
何老师介绍了社会主义和谐社会的基本特征，什么是基础设施，基础设施与和谐社会的关系。
这与我们的专业结合了起来，让我们明白建设和谐社会不是一个虚的东西，而是实实在在的工作。
第八节何耀亮老师讲述了生态文明与生态足迹。
主要阐述了生态文明建设和生态足迹理论。
这堂课让我们认识到只注重经济的增长是不行的，生态文明建设也是建设社会主义和谐社会的不可缺少的条件。
当前的发展模式已经对生态文明建设造成了严重损害，我们要解决这一问题，加快生态文明建设进程。
第九节丁海平教授为我们讲述了防灾减灾与和谐社会建设。
丁海平教授是防灾减灾方面的专家，他主要从土木工程防灾减灾、自然灾害和土木工程防灾减灾两个方面阐述了防灾减灾在建设社会主义和谐社会的地位。
同时列举了汶川地震，日本地震引起的核电事故等例子，让我们有了更加深入的了解。
第十节李新老师为我们讲述了节能减排与社会主义和谐社会建设。
其主要内容包括：节能减排的深远意义，节能减排面临的极大挑战，国内外节能减排采取的措施，节能减排的对策与构建和谐社会。
我国现有的发展模式仍然是“高耗能，高污染，低效益”，这种发展模式不仅耗费了大量社会资源，也造成了严重的环境污染。
面对这样一种问题，要求我们在今后的社会主义建设中必须注意节能减排。
第十一节袁忠金老师讲述了中国特色社会主义与城镇化道路研究。
其主要内容有：城镇化内涵一般规律，我国城镇特点和问题，中国特色城镇特点和策略。
作为一名农村学生，我一直非常关注社会主义的城镇化与社会主义新农村的建设，欣喜的看到在很多地方已经取得了非常好的效果，并期待我的家乡也能快点走上城镇化道路。
通过一学期的学习使我对“什么是社会主义，如何建设社会主义”又有了更加深入的认识，社会主义不仅仅是我们学习的理论，更重要的是我们要将理论运用到实践中去，运用到生活中去，这样才能加快我国的社会主义和谐社会建设进程，为社会主义建设贡献力量。