逻辑学：语用逻辑
逻辑学复习提纲及练习题
逻辑学题型一、填空题（约10分）二、名词解释（或定义题）（约10分）三、简答题（约10分）四、分析题（约50分）（要根据题目要求从概念、推理、基本规律等角度对某句话或某段话进行分析。
）五、证明题（约10分）六、推理运用题（约10分）逻辑学复习提纲第一章绪论第二章概念1、明确概念的定义2明确概念和语词的关系3熟练掌握概念的内涵和外延4区分集合概念和非集合概念(仅内招生掌握)5会识别概念之间的关系，能用欧拉图解表示6熟练掌握实质定义的方法和定义的规则7会分析概念表述方面出现错误（1）属种关系概念并列使用(2)交叉关系概念并列使用(3)定义错误(4)划分错误(5)误用集合概念(仅内招生掌握)第三章简单判断及其推理1、了解判断的定义及其逻辑特征2、掌握推理的定义和分类3、熟练掌握直言判断的对当关系4、熟练掌握直言判断项的周延性(仅内招生掌握)5、掌握换质法的公式（4个）6、熟练掌握换位法的规则和公式（3个）第四章复合判断及其推理1、掌握以下几个概念（1）联言判断和联言推理（2）选言判断和选言推理（3）假言判断和假言推理（4）充分条件（5）必要条件（6）充要条件2、熟练掌握6个真值表3、熟练掌握相容选言推理、不相容选言推理的公式和规则（3个公式）4、熟练掌握充分条件假言推理、必要条件假言推理的公式和规则（4个公式）5、掌握二难推理的特征和破斥方法(仅内招生掌握)第五章语用逻辑初步1、能指出一个话语的预设和话涵能2给出一个问句的回避和回绝3掌握预设的种类(仅内招生掌握)4熟练掌握Grice的会话合作原则5熟练掌握话涵的产生机制掌握话涵的运用第六章基本规律1、熟练掌握同一律、矛盾律和排中律的基本内容2会识别和分析违反三条规律的逻辑错误第七章论证1、掌握论证（论辩）的规则2、熟练掌握反证法和归谬法反证法：通过确定与论题相矛盾的命题的虚假来确定原论题的真实性。
证明：p思路：假定p不成立，即¬p¬p q ( q为明显的错误)¬q¬¬p( 即p)根据排中律，¬ p为假，则p不能为假，即p为真归谬法：通过确定被反驳论题的荒谬性来反驳对方。
逻辑学与语言学的关系
逻辑学与语言学的关系逻辑学与语言学是两个相互关联、相互依赖的学科领域。
逻辑学研究的是推理、论证和思维规律，而语言学研究的是语言的结构、语义和语用等方面。
逻辑学和语言学的交叉点在于它们共同关注语言的运用、语义的表达和推理的规范。
逻辑学与语言学有着密切的联系。
逻辑学研究的是人类思维和推理的规律，而语言是人类思维和推理的载体。
通过语言，人们可以表达自己的观点、进行逻辑推理，并与他人进行沟通和交流。
逻辑学可以帮助语言学解释语言中的逻辑结构，揭示语言表达的思维方式和推理过程。
同时，语言学可以为逻辑学提供实际的语言材料，帮助逻辑学家研究和分析语言中的逻辑规则和误区。
逻辑学对语言学的研究有着重要的指导意义。
逻辑学的基本原理和规则可以帮助语言学家理解和分析语言中的合理性和准确性。
逻辑学的推理规则可以帮助语言学家区分语句的真假、推理的有效性，并且帮助他们识别和纠正语言中的逻辑谬误和矛盾。
逻辑学的概念和方法也为语言学家研究语义和语用提供了理论基础和分析工具。
语言学对逻辑学的发展也起到重要的推动作用。
语言学研究的成果为逻辑学提供了丰富的实证材料和案例，帮助逻辑学家验证和完善逻辑规则和推理模式。
语言学研究还为逻辑学提供了许多有关逻辑结构和语义表达的理论和方法，丰富了逻辑学的研究内容和方法论。
总的来说，逻辑学与语言学的关系是相辅相成、互为补充的。
逻辑学为语言学提供了理论基础和分析工具，帮助语言学家解释和分析语言中的逻辑结构和推理过程；而语言学为逻辑学提供了实证材料和案例，推动了逻辑学的发展和完善。
逻辑学和语言学的交叉研究不仅有助于我们深入理解人类思维和语言的本质，也为我们更好地理解和运用语言提供了重要的理论和方法支持。
逻辑学与语言学是两个相互关联、相互依赖的学科领域。
它们之间的关系不仅体现在理论层面上的相互影响和交流，更体现在实践层面上的相互支持和推动。
逻辑学和语言学的研究不仅有助于我们理解和运用语言，还有助于我们深入认识人类思维和推理的规律。
逻辑语用学 课程论文
硕士研究生课程论文论文标题逻辑语用学探析学院人文学院专业逻辑学班级 2009 级学号 2009020018学生姓名桂卫教师王向东2010-1-13逻辑语用学探析摘要：本文在语用学的基础之上，简要介绍逻辑语用学的定义及研究逻辑语用学的哲学意义。
逻辑语用学不仅扩大了言语行为理论的研究领域，扩充了人们对语言表达意义的理解，而且还揭示出语言中所蕴含的理性——交往理性，进而拓展了生活世界理论研究的内容。
关键词：语用学、逻辑语用学、言语行为一：语用学简介语用学研究在不同语境中话语意义的前当地表达和准确地理解，寻找并确定使话语意义得以恰当地表达和准确地理解地基本原则和准则。
语用学于20世纪70年代于西方诞生，其是从研究符号与符号解释者的关系发展到不仅研究如何使用语言，还特别注重研究如何理解语言，研究如何从字面意义去理解其中的蕴含意义，成为一门新兴的认知学科。
语用学从说话人和听话人的角度，把人们使用语言的行为看作各种规约制约的社会行为，研究特定情景中的特定话语，从而发现语用规律。
它不是从语言系统内部(语音、语法、语义)去研究语言本身表达的意义，而是根据语境研究话语的真正含义，解释言下之意、弦外之音。
其研究的主要内容包括：语境、指示词语、会话含义、预设、言语行为、会话结构六个方面。
语用学研究语言的应用和理解，重在理解，重在语言的使用时，很注意语言的策略和场合要求向对方做出顺应，而在研究理解时十分注意交际的认知关系。
但在整个交际活动过程中，语用学既研究编码，也研究解码过程，更侧重于研究在不同的语言环境中如何理解和运用语言。
语用学的研究方法可分为三种不同的类型：①纯语用学：也叫形式语用学，是语言哲学领域的重要研究内容之一，他研究语用学的形式和范畴，是研究语用学形式化的最适宜方法。
②描写语用学：致力于描写人的来自经验的有关自然语言的运用原则，分析自然语言怎样跟语境相联系，关注人们为达到特定的交际意图在一定的语境中恰当地使用语言和准确地理解话语的语用能力。
语言逻辑的探析
语言逻辑的探析摘要：语言逻辑是语言哲学的一个部分，它与逻辑学紧密联系在一起。
自然语言与语义和语形联系在一起的。
因此探析语用学对学习逻辑是非常有帮助的。
语用学与自然语言逻辑具有密切的关系，如果形式语言逻辑被称作语义逻辑，那自然语言逻辑就被称作语用逻辑。
关键词：语言学逻辑语用学一、自然语言逻辑的由来和界定1938年美国当代著名逻辑学家、哲学家莫里斯（c.w.marris）在将语用学引入哲学研究的领域中起到了奠基的作用，他首次将指号学（semiotic）的研究划发为三个分支——句法学、语义学和语用学。
从此，语用学作为一个独立的研究对象在哲学中被界定下来——这一界定最终导致了逻辑语用学的产生。
马克思在《德意志意识形态》说语言是思想的直接现实，列宁在《民族自觉权》里说语言是人类最重要的交际工具。
语用学成为语言学的一门独立的新学科的标志是1977年《语用学杂志》在阿姆斯特丹发行得到承认的标志，语言语用学就是研究言语运用的科学。
1986年国际语言学会的成立，《语用学杂志》和《语用学和其他学科》作为学会的学术刊物。
哲学经过了三次后退也可以叫三次发展，由宇宙论转向本体论，再由本体论转向认识论，再有认识论转向语言哲学。
20世纪西方哲学的发展特点是哲学的语言化和语言的哲学化特征，语用思维的发展与现代哲学演进结合在一起。
20世纪，分析哲学，语言哲学的发展经历2个阶段，一是语义学转向语言学，这期间的伟大哲学家有弗雷格、维特根斯坦、塔尔斯基。
卡尔纳普等，对语言哲学的发展做出了主要贡献。
二是语用学。
语用学思维不断扩张，强化趋势，大体经历了三个演进，第一、语言学演进。
发生于20世纪前期以语义学研究为标志，主要以弗雷格，前期的维特根斯坦，在语义语形讲语言学。
第二、解释学转向。
始于库恩，玛丽梅西，后期的经验主义科学家哲学家批判逻辑经验主义，特别是反对根据科学主义教条对自然科学和人文科学进行绝对的划界的哲学实践。
第三、修辞学的转向。
探索逻辑学与语言学的关联与交叉研究领域及其前沿
探索逻辑学与语言学的关联与交叉研究领域及其前沿引言逻辑学和语言学作为两个不同领域的学科，却有着密切的关联。
逻辑学研究的是思维的规律和推理的方法，而语言学研究的是语言的结构和功能。
两者的交叉研究领域，既可以探索语言在逻辑思维中的作用，也可以借助逻辑学的工具来分析和解释语言现象。
本文将深入探讨逻辑学与语言学的关联与交叉研究领域，并展望其前沿发展。
逻辑学与语言学的关联逻辑学对语言学的影响逻辑学的研究成果对语言学产生了深远影响。
逻辑学提供了一套理论体系，帮助人们理解语言中的推理和论证过程。
例如，逻辑学中的命题逻辑和谓词逻辑，对于语言中的断言和谓语的分析具有重要意义。
逻辑学还研究了命题之间的关系，如蕴含关系和矛盾关系，这也为语言中概念的表达与推理提供了参考。
语言学对逻辑学的启示语言学的研究成果也为逻辑学提供了启示。
语言学关注语言的结构和功能，这一研究方向也揭示了逻辑推理中的语言表达的重要性。
语言学研究中的句法、语义和语用等领域，为逻辑学提供了分析和解释语言现象的方法。
例如，语义学的研究可以帮助逻辑学理解命题的真值和推理的准确性。
逻辑学与语言学的交叉研究领域逻辑学与语言学的交叉研究领域广泛而深入，可以从以下几个方面来进行分类和讨论：逻辑与语义逻辑与语义的交叉研究领域主要涉及推理和语言表达之间的关系。
逻辑学通过研究推理规则和推理过程，揭示了语言中概念的构建和描述方式。
而语义学则研究了语言中词汇的意义和句子的真值条件，帮助人们理解语言表达的含义和推理的合理性。
逻辑与语义的交叉研究可以帮助人们更好地理解和运用语言，提高思维和沟通的准确性。
逻辑学与语法学逻辑学与语法学的交叉研究领域主要涉及逻辑规则和语法结构之间的关系。
逻辑学通过研究命题逻辑和谓词逻辑，揭示了语言中句子的结构和组合方式。
而语法学则研究了语言中句子的结构和形式规则，帮助人们理解和分析句子的组成和功能。
逻辑学与语法学的交叉研究可以帮助人们更好地理解和运用语言，提高语言的表达和理解能力。
逻辑学在语义和语用分析中的意义
逻辑学在语义和语用分析中的意义语义和语用是语言学的两个重要分支领域，它们研究的是语言的意义和使用。
而逻辑学作为一门哲学学科，也在语义和语用分析中发挥着重要的作用。
本文将探讨逻辑学在语义和语用分析中的意义，并阐述其对于理解和解释语言现象的重要性。
一、逻辑学在语义分析中的意义语义分析主要关注的是语言的意义，即词汇和句子的意义。
而逻辑学作为研究推理和论证的学科，提供了一套严密的推理规则和论证方法，可以帮助我们理解和解释语言中的逻辑关系。
例如，逻辑学中的命题逻辑和谓词逻辑可以帮助我们分析句子的真值和逻辑结构，从而理解句子的意义和推理关系。
逻辑学还研究了概念和范畴的关系，帮助我们理解词汇的分类和语义关系。
逻辑学在语义分析中的一个重要应用是语义推理。
通过逻辑学的推理规则，我们可以从已知的前提推导出新的结论，从而进一步理解句子的意义。
例如，如果我们知道“所有人都会死亡”，而“张三是人”，那么我们可以通过逻辑推理得出“张三会死亡”的结论。
逻辑学的推理规则可以帮助我们从已知的信息中推导出新的信息，从而深入理解语言的意义。
二、逻辑学在语用分析中的意义语用分析主要关注的是语言的使用，即言语行为和交际意义。
而逻辑学在语用分析中的作用主要体现在理解和解释言语行为的逻辑关系。
逻辑学可以帮助我们分析言语行为的目的、论证和推理过程，从而理解其背后的逻辑关系。
逻辑学在语用分析中的一个重要应用是修辞分析。
修辞是一种运用语言的艺术，通过运用一些特殊的修辞手法，可以使语言表达更加生动、有力和有感染力。
而逻辑学可以帮助我们分析修辞手法的逻辑关系，从而理解修辞的效果和意义。
例如，逻辑学可以帮助我们分析比喻的逻辑关系，从而理解比喻的隐喻意义。
此外，逻辑学还可以帮助我们分析言语行为的合理性和合适性。
逻辑学研究了推理和论证的规则，可以帮助我们判断一个论证是否合理和有效。
在语用分析中，逻辑学可以帮助我们分析言语行为的合理性和论证的有效性，从而理解其背后的逻辑关系。
语用推理—— 逻辑学于语言学的交汇点-语用推理——语用
1. 最初的语用推理模式
• 语用推理可以被界定为听话人根据会话原 则，利用各种语境因素，从字面意义推出 说话人隐含的会话含义的过程。第一个完 整的语用推理模式是格赖斯提出的。
• 格赖斯在1967年的哈佛讲座中正式提出， 听话人的具体推理过程，可能是下面这种 形式： （1）(a) [说话人]说了p；(b) 没有理由假定他 不遵守准则，至少是合作原则；(c) 除非他 认为q，否则他不可能这样做；(d) 他知道 （而且知道我知道他知道）我能够看出需 要假定他认为q；(e) 他没有设法阻止我认为 q；(f) 他意欲我认为（至少愿意听任我认为） q；(g) 因此，他隐含q。
• 莱文森（2000）明确指出他的三原则特别 适用于推导一般会话含义，他所谓的“偏 好/默认”解读。 • 归纳起来，新格赖斯派认为，语用推理涉 及的因素很多，要具体情况具体分析，不 能一概而论。他们提出的模式是一个开放 系统。可以肯定的一点是，在他们看来， 要处理不同情况下的语用推理，至少需要 两条有关信息量的原则。
4. 新格赖斯派的观点
• 霍恩（1988: 130-1）认为，格赖斯理论说轻 一点是不完整，说重了则是无可挽回地不 足以预测会话中的非逻辑推理。他的准则 既重复多余，又内部矛盾。但是，他又不 同意关联理论只用一条原则的做法，认为 那样过于笼统。
• 因此，他提出了一个两原则方案。 （14）Q原则（基于听话人）： 你的话语要充分（参照第一数量次则） 说得尽可能多（考虑到R） 下限原则，诱发上限会话含义 （15）R原则（基于说话人）： 你的话语应是必要的（参照关系准则、第 二数量次则、方式准则） 只说必须说的（考虑到Q） 上限原则，诱发下限会话含义
• 威尔逊和斯波伯指出，要得出（5）的结论， 我们需要（8）这样的背景知识。如果背景 知识是（9），结论就会是（10）。 （8）(a) She doesn’t want to be kept awake. (b) She won’t have anything that would keep her awake. （9）(a) She wants to be kept awake. (b) She will have anything on offer that would keep her awake. （10）She will have some coffee. （同上：379）
《逻辑学》(第二版) 第10章 语言交际的逻辑(吕进 廖德明)
乔姆斯基在 1992 年发表的《语言理论的最简方案》一文标志着转换生 成语法进入第五阶段，即最简理论阶段。最简理论开始是为了对管约理论进 行修改，但是发展到后来成了新的方案。
在此方案中，乔姆斯基认为语言是包括语言使用系统的，由词库和运算 系统两部分组成。最简方案的最终目的是对语言设计完美性的探索。
指令式：表示使听话人去做某件事； 例：
汤姆先生邀请您去他的庄园。 指令式表达的是从世界到语词的适应方向。通常用下列语词来表达指 令：要求、命令、指令、请示、乞求、哀求、邀请、允许、忠告，等到。 符号表示：！↑W（H does A）
承诺式：表示说话人有责任去做未来的某件事； 例：
我赞同周末去江边踏青。 承诺式表达的是从世界到语词的适应方向。 符号表示：C ↑ I（S does A）
例如，第一个例子中，如果说话人是法官在法庭对被 告人说的，那么就是一个宣告式的话语，因而听话人就得 入狱三年。而如果只是在某个游戏扮演中所说，那么它只 是推动了游戏的进行。
句法学只是语言符号的空间排列关系，语义学是符 号与对象的指称和意义关系，语用学则贯穿着语言符号、 对象和符号的使用者三者之间。
方法。
三、语用学 语用学（pragmatics）研究符号与符号使用者之间的关系。 例: 我宣布你有罪，入狱三年。 你是清华大学的学生。 我保证按时到达。 现在室外温度是零下五度。 瞧这天气。
上述语句都是用来做事的，并且话语的意义与说话人 和听话人的身份、话语说出的时间、地点以及话语的语境 有关。
二、语用逻辑 塞尔和范德维克（1985）初步建立了语用逻辑的分析
系统，系统由若干定义和如下7条公理构成。
公理1 ► 的传递律： 如果A1►A2，且A2►A3，则A1►A3。
说话人的所有语用责任都是传递的。
逻辑学复习资料
逻辑学复习提纲第一章绪论1、逻辑学的含义2、逻辑学的研究对象第二章词项逻辑1、词项的定义及特征2、词项外延间的关系3、明确词项的逻辑方法4、直言命题主、谓项的周延性5、直言命题的对当关系推理6、直言命题的变形推理（换质法4个，换位法3个）7、三段论的规则及其应用第三章命题逻辑1、命题的定义及其逻辑特征2、命题与推理的类型3、联言命题及其推理4、选言命题及其推理（3个公式）5、假言命题及其推理（4个公式）6、负命题及其推理第四章模态逻辑1、模态命题的符号化2、基本模态命题的对当关系第六章归纳逻辑1、简单枚举归纳推理2、类比归纳推理3、穆勒“五法”第八章语用逻辑1、语境2、合作原则与准则3、隐涵与语用推理第十章论辩逻辑1、论辩的方法与作用2、论证的种类3、论辩的规则（论题、论据、论证方式）第十一章基本规律1、同一律、矛盾律和排中律的基本内容2、同一律的逻辑要求和违反它的逻辑错误逻辑学题型分析一、填空题1逻辑学是研究抽象思维的结构方式及其规律的科学。
2．在同一思维过程中，三条基本规律都共同要求保持思维的确定性。
二、选择题1、“钳子”和“作案工具”这两个概念之间具有_______。
A.矛盾关系B.交叉关系C.属种关系D.反对关系2、“公安厅”和“公安局”这两个概念之间具有______。
A.真包含关系B.真包含于关系C.同一关系D.全异关系三、什么是思维的逻辑形式？试举例说明。
SEP：E是常项，S、P是变项。
以“不努力学习的人是不能取得好成绩的”为前提，推出结论“有些不能取得好成绩的是不努力学习的人”，此推理的逻辑形式为SAP→PIS。
四、简答题（下列推理错在哪里）1有的工人不是青年，所以有的青年不是工人。
不正确。
由SOP换位成POS，S（“工人”）在原命题中不周延，换位后却周延了，违反了换位法的规则。
2中国人是勤劳勇敢的，我是中国人，所以我是勤劳勇敢的。
不正确。
这是一个三段论，中项“中国人”在大前提中表达的是集合概念，而在小前提中表达的是非集合概念，这样中项就分成了两个概念，加上大项和小项，该三段论就有四个概念。
逻辑学（第二版）
逻辑学（第二版）绪论第一节逻辑学的研究对象和类型一、逻辑学的含义二、逻辑学的研究对象三、逻辑学的类型第二节逻辑学的性质与学习逻辑学的作用一、逻辑学的性质二、学习逻辑学的作用第三节逻辑学的研究方法与学习方法一、逻辑学的研究方法二、逻辑学的学习方法第四节逻辑学的发展概况一、逻辑学的三大传统二、现代逻辑学的发展三、当代中国逻辑学的普及与发展第一章传统词项逻辑第一节词项一、词项概述二、词项的种类三、词项外延之间的关系第二节直言命题一、直言命题及其逻辑结构二、直言命题的分类三、直言命题主项和谓项的周延性四、对当方阵第三节直接推理一、直接推理的特点二、对当关系推理三、直言命题变形推理四、直言命题直接推理的检验第四节三段论一、什么是三段论二、三段论推理的一般规则三、三段论的格及其特殊规则四、三段论的式五、非标准形式三段论六、用文恩图解法检验三段论的有效性第二章命题逻辑第一节命题逻辑概述一、句子与命题二、简单命题与复合命题三、推理第二节复合命题及其推理一、命题联结词的真值表二、复合命题推理三、复合命题的逻辑等值推理四、复合命题推理的综合运用第三节真值表方法第三章命题逻辑的自然演绎系统第一节证明与子证明第二节推理规则一、结构规则二、联结词规则第三节系统NP中的推导一、合取规则的运用二、蕴涵规则的运用三、否定规则的运用四、析取规则的运用五、等值规则的运用六、综合运用第四节无前提推导与演绎定理第四章谓词逻辑第一节个体词、谓词和量词一、个体词二、谓词三、量词第二节谓词逻辑的形式语言一、谓词逻辑的公式二、命题的符号化第三节基本语法概念一、自由变元与约束变元二、代入第四节谓词逻辑语义一、模型和赋值二、有效公式与有效推理第五章谓词逻辑的自然演绎系统第一节谓词逻辑自然演绎系统一、全称量词消去规则二、全称量词引入规则三、存在量词消去规则四、存在量词引入规则第二节带等词的谓词逻辑自然演绎系统NQ 一、等词消去规则二、等词引入规则第六章传统归纳逻辑第一节归纳推理一、归纳推理的定义二、归纳推理的作用第二节枚举归纳推理一、枚举归纳推理的定义二、枚举归纳推理的作用第三节穆勒五法一、求同法二、求异法三、求同求异并用法四、共变法五、剩余法六、如何正确对待穆勒五法第四节类比推理一、类比推理的定义二、运用类比推理时应该注意的问题三、模拟方法第七章现代归纳逻辑第一节概率和概率演算一、概率和概率解释二、概率演算三、贝叶斯规则第二节统计推理一、统计推理概述二、统计推理的类别、形式和相关概念三、统计推理的抽样问题四、统计推理的应用第八章科学逻辑第一节科学方法与科学逻辑第二节科学说明与科学预测一、科学说明二、科学预测第三节科学假说一、科学假说的基本特征二、科学假说的形成三、科学假说的检验第四节科学理论及其演化一、假说转化为理论二、科学理论的系统演化三、科荨俘论的形成与解决第九章论辩逻辑第一节非形式逻辑与论辩逻辑第二节论证、反驳与辩护一、论证的建构与评估二、反驳的建构与评估三、辩护的建构与评估第三节定义与划分一、明确概念的基本方法二、定义的种类与评估三、划分的种类与评估第四节谬误与诡辩一、形式谬误与非形式谬误二、非形式谬误的辨析第十章语言交际的逻辑第一节语言逻辑概述一、句法学二、语义学三、语用学第二节言语行为理论一、言语行为理论的产生与发展二、语用逻辑三、间接言语行为第三节言语行为与成功交际一、切当性标准二、成功交际的条件三、间接言语行为的准则第十一章逻辑思维的基本规律第一节逻辑规律与思维规范第二节矛盾律一、矛盾律的基本内容二、矛盾律的规范作用第三节排中律一、排中律的基本内容二、排中律的规范作用第四节同一律一、同一律的基本内容二、同一律的规范作用练习题参考答案阅读文献人名译名对照表术语中英文对照表后记第二版后记。
2021语用逻辑中“语境”和“预设”的分析范文1
2021语用逻辑中“语境”和“预设”的分析范文 语言的定义为何?语言是一个符号系统，是用来指称事物与传达思想的，语言是“可说”的表达，是人类传达思想的重要渠道。
语言作为现代符号理论包含得有三个部分：研究符号与符号之间形式关系的语形学（也称句法学、语法学）；研究符号与符号所指对象关系的语义学；研究符号与符号解释者（使用者）之间关系的语用学。
语用学起源于哲学家对语言的探索，1983年美国哲学家莫里斯第一个提出了“语言”这个术语。
那什么是语用学呢?语用学指的是在不同语境中准确的表达和理解的基本原则及准则。
逻辑，来源于希腊文，由英文“logic”音译而来，它的原意是指思想、理性、言辞与规律性等。
是一门探索思维的逻辑形式、逻辑方法及其规律的学科。
逻辑学起源于两千多年前的古中国、古印度与古希腊。
逻辑学最初的研究对象与现在的语用学有着许多相通之处，逻辑学在岁月的沉淀中不断得到充实与发展，如今已成为了一门有着形式逻辑、辩证逻辑、数理逻辑、模态逻辑等多分支的学科。
这里我们所探讨的逻辑只是广义上的形式逻辑，也称普通逻辑，即“以逻辑形式及其规律为主要研究对象，同时也涉及一些简单的逻辑方法的科学。
”对于人们认识世界与改造世界，逻辑学有着指导作用。
逻辑是有关思维形式与其规律的基本思维方法的科学，思维是逻辑的研究对象，人与动物之所以有区别的缘由正是因为人类有着动物所没有的思维。
思维是认识的理性阶段，在此阶段，人们以感性认知为基础形成概念，并用其组成判断、推理与论证。
人类在社会活动中所参与的任何重要活动都无法脱离思维的指导，思维能力是人最基本的能力。
而在我们的日常生活中，语言是表达思维最主要的工具，不管是书面语言或是口头语言，我们都必不可少的使用着语言来交流。
我们都潜意识的在语言交流中受到逻辑的指引，我们的思维所构建的理性认识，都储藏在语言之中。
在语言表达中，逻辑的痕迹随处可见。
以此角度来看，逻辑与语言就好似一对双胞胎，是作为一个整体存在的。
格莱斯《逻辑与会话》的语用逻辑思考
格莱斯《逻辑与会话》的语用逻辑思考汪承平【摘要】格莱斯把哲学逻辑的方法以最普通的方式融入了对会话一般前提的探讨，他在此基础上提出的会话隐涵理论、合作原则及其准则，给我们展示了逻辑推理在会话研究中的应用、可行性和前景。
文章剖析格莱斯语用逻辑背景，分析语用逻辑推导的哲学逻辑依据和格莱斯语用逻辑的推导模式，讨论格氏理论的局限性。
%By the most common way, Grice has taken the method of philosophical logic analysis into the study of the general premise of conversation. Based on that, he advanced the theory of conversational implicature, cooperative principle and its maxims which has brought forth the Grice's theory. Grice's theory demonstrates the application of logic inference in the study of conversation, its feasibility and prospects. This paper analyses the background of Gricean pragmatical logic, the philosophical and logical basis of the theory, mode of its inference and its own inadequacies as well.【期刊名称】《皖西学院学报》【年(卷),期】2012(028)006【总页数】4页(P112-115)【关键词】逻辑与会话;语用逻辑;会话隐涵;语用推理【作者】汪承平【作者单位】皖西学院外国语学院,安徽六安237012【正文语种】中文【中图分类】B81一、引言从20世纪20～30年代起，根据对自然语言的不同态度，西方哲学家分为两派：逻辑经验主义学派和日常语言学派［1］。
逻辑语用学探析
逻辑语用学探析摘要：随着哲学与逻辑的演进，产生了一门新的学科——逻辑语用学。
逻辑语用学借助逻辑的分析，主要研究语言的使用，是分析哲学发展的必然趋势和结果。
他的出现对哲学、逻辑学和语言学都产生了很大的影响，而这门新的学科，也渐渐的被人们所了解和重视。
关键字：哲学逻辑分析分析哲学从古至今，任何一种思想的表达都离不开语言，语言表达的准确，不仅是对信息传达者最基本的要求，也是最重要的要求。
逻辑语用学简单来说就是研究如何表达的更清楚，如何更好的理解别人传达的信息的一门学科。
一、逻辑与哲学的关系逻辑产生于论辩中，是为了使己方的论证有更强的说服力，在辩论中取得胜利而形成的一套科学的推理和论证的方法。
印度的因明，中国的墨辩同西方的古典三段论，都是如此，论辩中产生的逻辑，从开始就与语言有了密不可分的关系。
可见逻辑的产生是源于哲学，并作为哲学论证的方法和工具的[1]。
随着自然科学和人类思维的进步，古典逻辑渐渐的脱离了古典哲学对本体论论证的束缚，他不再单纯的研究论证推理，而是与自然科学相结合，成了一条寻求科学真理的途径。
佛教的因明，经过陈那、法称等人的努力，构建成了一套完备的深入探究知识确实性的轨范学[2]。
墨辩随着儒教思想的影响，渐渐的退出了历史的舞台。
西方逻辑在中世纪曾一度成为教会论证上帝存在的工具，但他并没有止步于此。
一方面从归纳法的创始人培根开始，拉开了近代的逻辑的序幕，西方哲学转向了认识论的研究。
另一方面，演绎逻辑摆脱了中世纪神学的羁绊，开始与数学相联系，由笛卡尔，莱布尼茨等逻辑学家提出了逻辑数学化的思想，奠基了数理逻辑的基础。
通过弗雷格、罗素等逻辑学家的努力，终于构建了数理逻辑的体系，确立了包括命题演算、谓词演算、关系演算的一阶逻辑演算系统。
这也决定了现代逻辑的两个主要特征：构造形式语言和建立演算系统。
概括起来，就是形式化。
现代逻辑的形式化特征使得现代逻辑在研究内容上与传统哲学认识论有了泾渭分明的区别，它排除了传统逻辑的哲学方法，清除了心理学和思辨的哲学内容。
语言学基础教程知识点总结
语言学基础教程知识点总结语言学是研究语言的学科，它涉及语音、语法、语义、语用、语言变迁等多个方面。
在本文中，我们将对语言学的基础知识点进行总结，主要包括语音学、语法学、语义学和语用学四个方面。
希望通过本文的总结，读者能够对语言学有一个基本的了解，并能够在相关领域进行更深入的学习和研究。
一、语音学1. 语音学概述语音学是研究语音的学科，它主要涉及语音的产生、传播和接收等方面。
语音学包括音韵学和声学两个方面，音韵学主要研究语音的基本单位音素，声学则研究语音的物理和声学特性。
2. 语音的分类语音可以根据发音部位和发音方式进行分类。
根据发音部位可以分为唇音、齿音、舌音、软腭音和喉音等；根据发音方式可以分为清音、浊音、塞音、擦音、鼻音、侧音等。
3. 语音的产生机制语音的产生主要通过呼吸、发音器官和声带的协调完成。
呼吸提供气流，发音器官包括喉、嘴和鼻腔等，声带则通过震动产生声音。
4. 语音的变化规律语音的变化规律主要包括语音变调、重音位置和音位变异等方面。
语音的变化规律是语音学研究的一个重要内容，也是语言变迁的基础。
二、语法学1. 语法学概述语法学是研究语言结构和句子构成规律的学科，它包括句法学、词法学和形态学等内容。
语法学主要研究句子构成规律、词类和句法成分等方面。
2. 句子成分句子成分包括主语、谓语、宾语、定语、状语和补语等。
不同语言的句子成分可能存在差异，但大致都包括这几个方面。
3. 句子结构句子结构主要包括主谓结构、主谓宾结构、主系宾结构等。
句子结构是句法学的重要内容，也是句子的基本构成规律。
4. 语法规则语法规则是语言中的基本规律，它包括词汇、句法和语用等方面。
语法规则是语法学研究的核心内容，也是语言学习的重要内容。
三、语义学1. 语义学概述语义学是研究语言意义的学科，它主要包括词义学、句义学和话语义学等方面。
语义学主要研究词义、句义和话语意义的内在规律。
2. 词义及词义辨析词义是词语的意义，它包括词语的词义、义项和词义辨析等方面。
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表 达 式 意 义 的 四 个 层 次
命题 命题态度
抽象语句的意义 语句的意义 话语的意义 交际语境中话语的意义
意谓
意思
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语言表达式的意义
语言表达式四个层次的意义，可以分析清楚。有 如下实例：
假设语境CR：甲、乙、丙是同一单位的员工。甲与乙是 两个铁杆球迷，连着几周的双休日加班合他俩失去了多次 看球的机会。丙对球类向来没有兴趣，手头并不宽裕的他， 倒指望靠加班费快点买套《明星璀璨》的VCD片过把瘾。 在更衣室，甲给他的同事带来了一个讯息，而乙与丙则有 不同的反映。 甲：“本周不加班啦！” 乙：“本周真的不加班了？” 丙：“为什么本周不加班了呢？”
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1、抽象语句是“本周不加班”，它表达或传达了该单位本周 不再加班的事实（A）。 2、这一抽象语句在甲、乙、丙中具有不同的语句意义，因为 它们包含有不同的命题态度：在甲是断定（（F！）A）， 在乙与丙则是疑问（（F？）A）。 3 、在甲的（（ F ！） A ）命题态度上加上兴奋的副语言成分 “ U1”，形成甲的话语“ U1 （（ F ！） A ）”，其意义就 是它所表达的意谓 U1 （（ F ！） A ）；虽然乙与丙的命题 态度同样是疑问，但是它们的话语意义却不同，因为它们 的话语中包含有不同的副语言成分：乙的“U2”是惊喜， 而丙的“U3”则是懊丧，因此乙与丙的话语具有不同的意 谓。 4、结合交际语境CR中的相关因素，不难推知：甲与乙的话语 意思中包含有“庆幸”之意，而丙的话语意思中则是 “一 肚子不情愿”。 2018年 8月17日星期五 9
研究话语的意义：有助于正确理解话语与进行有效 交际。
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第八章 语用逻辑
第三节 言语行为与合作原则
言语行为理论
言语行为理论是由美国哲学家奥斯汀提出并由美国哲学 家塞尔发展起来的一种语用理论。
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语用逻辑
语用逻辑的 理论研究
两种方法
形式化的方法
语用逻辑的形式理论，旨在建立语有逻辑 的形式系统。 蒙太格定义了语用逻辑L的可能解释，即为 一个三元组〈I，U，F〉，其中I是索引集合， U是可能对象集合，F是L域中的函项。它把 解释函项指派给所讨论的语言表达式。
描述性的方法
3、语言指号虽然是心理的，但不是抽象的概念，它是集 体的同意而得到认可，是实在的东西，存在于人们脑子 里。语言的指号是可以捉摸的，由文字把它们固定在约 定俗成的形象里。
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第八章 语用逻辑
第二节 语境与预设
语言表达式的意义
语言表达的意义就是根据语形、语义和语用规则和交际语境， 语言的使用者应用这个语言表达式所表达或传达的思想感情。
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话语预设的种类和意义
话语有三种基本类型：直陈话语、疑问话语、命令 话语。相应地，话语预设也可分为三种：
1、直陈话语的预设：可分为直陈简单话语的预设和直陈 复合话语的预设。 2、疑问话语的预设：可分为选择疑问话语的预设、是否 疑问话语的预设和特指疑问话语的预设。 3、命令话语的预设：具有U（！A）形式的话语。
听音 C i 发音
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声波 …… C=概念 i=音响形象 …… 声波
发音 C i 听音
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语言的特征
索绪尔把语言概括为三个方面：
1、语言是复杂的言语活动中的一个确定的部分，即上图 中的音响形象和概念相联结的那个确定的部分。 2、语言是一种指号系统，在这个系统中只有意义和音响 形象的结合是主要的。这两部分都是心理的。
语境的分类
根据研究的目的不同，语境可以分为： 狭义语境和广义语境：狭义语境是指上下文或前言后
语。广义语境也称言语环境，即语言使用的交际环境，包括 语言条件和交际条件两部分。
语义语境和语用语境。 外延语境和内涵语境：如是一个语境提供的是关于某
表达式的内涵，那么该语境就是这个表达式的内涵语境；如 是一个语境提供的是关于某表达式的外延，那么该语境就是 这个表达式的处延语境。
第八章 语用逻辑
第一节 语用逻辑概述
语用逻辑
语用逻辑研究在特定的交际语境中，说话者如 何运用话语，准确地表达自己的思想感情，从 而实现自己的意图；而听话者又如何准确地理 解说话者所表达的思想感情及话语背后的意图。 语用逻辑研究的主要内容：
1、索引词研究 2、言语行为研究 3、预设研究 4、会话含义研究 5、会话结构研究
语用逻辑的描写理论，描写人们来自经验 的有关自然语言的应用原则，分析言语如何 同语境相联系。
主要对象
语用ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ辑的 应用研究
•演讲学、谈判学、论辩学、修辞学、 •谬误学、翻译学。
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言语交际过程
瑞士语言学家索绪尔认为言语交际过程可以下图来表示，其 中言语活动包括三部分：物理部分（声波）、生理部分（发 音和听音）心理部分（音响形象和概念）。
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语境的作用
语境能明确话语中索引词的含义或所指； 语境能消除话语中的歧义； 语境能补充话语表达中的省略信息； 语境能揭示话语中的隐含意义； 语境也是评判一个话语是否恰当的标准。
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预设
在交际语境C中，说话者S对听说者H说出话语 “U（FA）”时，S 预设“B”（语词、短语或子句）所指谓的对象或事态存在，当且仅当： ①S相信 “B”所指谓的对象或事态存在；②S相信H也相信“B”所指 谓的对象或事态存在；③S相信H知道①和②。 这一预设是以下列规则为基础: 1、引发条件规则 ①“B”是直陈话语“U（├A）”中的专名、摹状词、量化名词（或 名词短语）、或非重音的语词、短语和子句；或②“B”是直陈话语 “U（├A）”推出的话语中的专名、摹状词、量化名词（或名词短语）、 或非重音的语词、短语和子句；或③“B”是疑问话语或命令话语加上 真诚准则推出的语句中的抽象语句。 2、排除条件规则 S相信并且相信H也相信“B”所指谓的对象或事态存在，不与S说出 的话语“U（FA）”、S遵守合作准则或S相信的交际语境C中的因素c1， c2，… ，cn相矛盾。