小班语言活动-《手指儿歌》

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小班语言活动《手指儿歌》教案

小班语言活动《手指儿歌》教案一、教学内容教材章节：《幼儿园语言领域活动指导手册》第二册，第五章，第二节详细内容：学习手指儿歌《手指儿歌》，通过儿歌的学习，培养幼儿的语言表达能力和手指协调能力。

二、教学目标1. 能让幼儿熟悉并能够唱出《手指儿歌》。

2. 培养幼儿的手指协调能力和语言表达能力。

3. 培养幼儿的观察力和想象力。

三、教学难点与重点重点：熟悉《手指儿歌》的歌词，能够唱出儿歌。

难点：幼儿在唱儿歌时能够做到手指协调，做到手口一致。

四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备，手指儿歌课件。

学具：幼儿手工材料，如彩纸、水彩笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示手指儿歌课件，引导幼儿观察手指的变化。

2. 学习儿歌：教师带领幼儿一起唱《手指儿歌》，让幼儿熟悉歌词。

3. 手指协调练习：教师引导幼儿边唱儿歌边做手指动作，练习手指协调能力。

4. 小组活动：幼儿分组，每组选择一种手指动作，边唱儿歌边展示手指动作。

5. 随堂练习：教师给出手指动作的指令，幼儿根据指令做出相应的手指动作。

6. 作业布置：让幼儿回家后，向家长展示所学的手指儿歌。

六、板书设计板书内容：《手指儿歌》歌词手指儿歌：一勾金，二勾银，三勾珍珠泪满盆。

四勾蝴蝶飞，五勾鱼儿游，六勾花朵开放满园春。

七勾彩虹挂天边，八勾月亮挂夜空。

九勾太阳升起来，十勾我们一起来跳舞。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长展示所学的手指儿歌，并让家长签字确认。

2. 作业答案：幼儿能够熟练地唱出手指儿歌，并能做相应的手指动作。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应该反思本节课的教学效果，幼儿是否能熟练地唱出手指儿歌，是否能做到手指协调。

拓展延伸：可以开展手指绘画活动，让幼儿用手指在画纸上作画，培养幼儿的观察力和想象力。

重点和难点解析一、教学内容《手指儿歌》是一首富有童趣的歌曲，通过歌词的描述和手指的动作，让幼儿在唱的过程中锻炼语言能力和手指的协调性。

这首歌曲以生动的手指动作，展现出丰富的画面，让幼儿在唱的过程中感受到乐趣。

语言手指歌小班教教案(4篇)

语言手指歌小班教教案(4篇)每个老师在上课前需要规划好教案课件，因此想要随便写的话老师们就要注意了。

写好教案，才能让课堂教学更完整，如何写一篇优质的教案？我们将带你一起探索“语言手指歌小班教教案”的奥秘，感谢您的支持和信任希望您能多多关注我们的网站！语言手指歌小班教教案篇1《小班语言五根手指的故事教案反思》引言：在小班语言教学中，既要注重培养幼儿的语言表达能力，又要通过生动有趣的故事情节激发幼儿的兴趣并提高他们的参与度。

本篇文章将详细阐述一个关于五根手指的故事教案，并进行反思总结。

该教案旨在帮助幼儿学会发音、识别字母，并灵活运用它们。

一、故事梗概故事讲述了乐乐小手指和它的四个好朋友分别是大拇指、食指、中指、无名指和小指的冒险历程。

每个手指都有自己的特点和能力，他们共同经历了许多有趣的事情，比如登山、追赶小动物等。

通过这些冒险，每个手指都克服了自己的缺点，变得更加智慧和勇敢。

二、教学目标1. 帮助幼儿掌握五个手指的名称和顺序。

2. 培养幼儿的语言表达能力，让他们能够通过自己的语言描述故事中的情节。

3. 帮助幼儿学会发音、识别字母，并能够将它们组合成有意义的词语。

4. 提高幼儿的合作意识和团队精神，培养他们的社交能力。

三、教学方法与活动设计1. 教师通过幻灯片或绘本演示故事情节，同时配合语言和表情，激发幼儿的兴趣。

2. 教师与幼儿进行互动问答，让幼儿思考故事中的问题并给予合理回答，锻炼幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。

3. 分小组进行角色扮演，让每个幼儿扮演其中一个手指的角色，并通过表演展示手指的特点和能力。

4. 制作五个手指的卡片，让幼儿边玩边学，培养他们的记忆力和观察力。

5. 播放与故事相关的儿歌或动画，通过歌曲和动画的形式帮助幼儿更好地理解故事。

四、教学效果分析通过该教案的实施，幼儿在听故事的过程中，能够积极参与，理解故事情节，并通过角色扮演等方式，加深对故事中手指特点和能力的认识。

同时，在字母发音和识别方面也有了明显的提高。

高中生物教案小班手指儿歌

高中生物教案小班手指儿歌
目标：通过学习手指儿歌，使学生了解人体手指的结构和功能。

教学内容：
1. 手指的结构和功能
2. 手指儿歌的歌词和动作
教学准备：
1. 手指儿歌的音频或视频资源
2. 手指模型或图片
3. 材料：手指图画纸、彩色笔、胶水
教学过程：
1. 导入：播放手指儿歌音频或视频，让学生感受歌曲的节奏和旋律。

2. 学习手指的结构和功能：
- 展示手指模型或图片，让学生观察手指的结构。

- 通过图片或实物展示手指的功能，如捏、握、指向等。

3. 学唱手指儿歌：
- 教师带领学生学唱手指儿歌，同时示范歌曲中的手指动作。

- 学生跟随教师一起唱歌和做手指动作。

4. 制作手指图画：
- 让学生用彩色笔在手指图画纸上画出自己的手指，可以加上一些可爱的装饰。

- 学生可以在图画上标注手指的名称和功能。

5. 总结回顾：
- 回顾学习的内容，让学生总结手指的结构和功能。

- 学生分享自己创作的手指图画，并表达对手指的理解和感受。

6. 拓展延伸：
- 鼓励学生自己创作手指儿歌，可以结合手指的功能和动作进行创作。

- 要求学生用手指模型或图片进行展示，展示手指的各种功能和动作。

教学反思：
通过手指儿歌的教学，学生不仅可以了解手指的结构和功能，还能通过歌曲和动作加深对手指的认识和理解。

同时，通过制作手指图画和自己创作手指儿歌，可以提高学生的创造力和表达能力。

手指游戏手指歌教案8篇

手指游戏手指歌教案8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班儿歌《手指谣》教学反思

幼儿园小班儿歌《手指谣》教学反思前阵子，在我们幼儿园小班，我教孩子们一首儿歌《手指谣》。

这首歌简单易懂，旋律欢快，而且通过手指动作的配合，能够让孩子们在唱歌的同时锻炼手指的灵活性。

但在教学过程中，我发现了不少问题，现在就来做个反思。

关于教学准备。

我在教这首歌之前，认为这首歌很简单，孩子们应该很快就能学会。

所以，我没有做太多的准备工作。

但在实际教学中，我发现孩子们对手指动作的掌握程度不一样，有的孩子手指协调性很好，有的孩子则相对较差。

这就导致在教学过程中，我需要不断地停下来纠正孩子们的动作，浪费了很多时间。

反思这个问题，我觉得在教学前，我应该针对不同孩子的特点，设计一些手指练习的小游戏，让孩子们在游戏中提高手指的协调性。

关于教学方法。

在教学《手指谣》这首歌时，我一开始是采用集体教学的方式，让孩子们一起唱，一起做手指动作。

但很快我发现，这种方式并不适合所有孩子。

有的孩子胆子小，不敢在大家面前表现；有的孩子则因为跟不上集体节奏而感到焦虑。

于是，我改变了教学方法，把孩子们分成几个小组，让他们在小组里练习，互相帮助，互相鼓励。

这样一来，孩子们的学习积极性提高了，手指动作也越来越熟练。

再次，关于教学评价。

在教学过程中，我发现有些孩子虽然学会了《手指谣》，但手指动作并不规范，有的甚至完全不到位。

这时，我意识到，我在教学评价方面做得不够。

于是，我开始注重对孩子们的评价，每当他们做出正确的手指动作时，我都会给予表扬和鼓励。

而对于动作不到位的孩子，我会耐心地指导他们，帮助他们纠正错误。

通过这样的评价方式，孩子们的自信心得到了提高，手指动作也越来越规范。

我还发现了一个问题，那就是在教学过程中，我过于注重手指动作的准确性，而忽视了孩子们的歌唱表现。

有些孩子虽然手指动作到位，但歌声却不够优美。

这让我意识到，我在教学中需要平衡手指动作和歌唱表现，让两者相互促进。

关于家园合作。

在教学《手指谣》这首歌时，我发现有些孩子在家里的表现和在学校里不一样。

小班手指儿歌

幼儿园小班手指操：小乌龟小乌龟，不说话，（左拳叠在右拳上）背着厚壳爬爬爬，（右手伸出大拇指点2下）爬到水里会游泳，（左右晃动）爬上岸来伸尾巴。

（伸出小拇指）幼儿园小班手指操：花儿开春天花儿开，（双手握拳慢慢打开）朵朵真可爱，（对点小拇指2下、大拇指2下、中指1下）只能用眼看，（两手手背相对，中指、大拇指向前伸，做兰花指）不能用手摘。

（同上）幼儿园小班手指操：土豆土豆土豆丝儿，（双手握拳对击两下，拍手一下）土豆土豆皮儿，（双手握拳对击两下，手背相拍一下）土豆丝儿土豆皮儿，（双手握拳对击一下，拍手一下）土豆皮儿土豆丝儿。

（双手握拳对击一下，手背相拍一下）幼儿园小班手指操：抬妞妞一二三，爬竹竿，（拍手3下，左手直立，右手从左手手腕爬到指尖）四五六，踢足球，（拍腿3下，双手握拳捶腿）七八九，手搭手，（双手握拳交替向上移动3次，手背搭手背）搭个花骄抬妞妞。

（手背搭手背左右晃动）幼儿园小班手指操：敲小鼓上敲鼓咚咚，（五指并拢食指向上分开、合上4次）下敲咚咚鼓，（五指并拢小拇指向下分开、合上4次）上下一起敲，（五指并拢食指和小拇指向上下一起分开、合上4次）小鼓咚咚咚。

（五指并拢食指和无名指向上下分开、合上4次）幼儿园小班手指操：看着容易做着难瓜子这么尖，（双手五指合拢在体前）河叶这么宽，（双手平打开，手心向上）饺子这么长，（双手平打开的基础上，大拇指向外，四指合拢）看着容易做着难。

（右手食指伸出，其余四指握拳，食指指向四指并拢拇指伸出手心向上的左手，再轮流交换指向）幼儿园小班手指操：幸福的家我有一个幸福的家，（拍手双手打开呈花状）有爸爸有妈妈，（左手掌、右手掌分别对扇两下）我们相亲又相爱，（五个手指头依次对碰）快快乐乐笑哈哈。

（拇指与食指对绕，最后双手抓挠）幼儿园小班手指操：四季歌春天草出头，（双手握拳掌心相对，五指依次打开并立起）夏天树盖头，（左手五指并拢立起来,右手五指张开盖在左手上,形成大树状）秋天麦浪随风摆， (左右手前后交叉做麦浪摆动4次)冬天大雪盖地头。

小班语言教案：手指儿歌

小班语言教案：手指儿歌小班语言教案：手指儿歌（精选19篇）作为一位优秀的人民教师，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

那么优秀的教案是什么样的呢？以下是店铺精心整理的小班语言教案：手指儿歌，希望对大家有所帮助。

小班语言教案：手指儿歌篇1一、活动目标：1、指导幼儿在做做玩玩中学念儿歌。

2、鼓励幼儿大胆地朗诵儿歌，感受手指游戏的乐趣。

二、活动准备：幼儿学过玩手指游戏《石头剪刀布》三、活动过程：1、以手指游戏导入课题。

（1）教师和幼儿一起唱歌曲《手心手背》。

（2）老师和幼儿一起复习手指游戏《乒板儿》。

2、引导幼儿学习新的手指变化。

（1）引导幼儿先伸出一个手指头，想一想可以变成什么？师：“我们先伸出一个手指，动一动，想一想，象什么？”启发幼儿伸出食指一弯一伸，变成“毛毛虫”，然后学说：1个手指头呀，变呀变呀，变成毛毛虫呀。

（2）引导幼儿依次伸出2个、3个、4个、5个手指头，玩一玩，做一做，分别变成“小白兔、小花猫、花蝴蝶、大老虎”。

（3）指导幼儿边做动作边念儿歌。

3、完整学念儿歌。

（1）鼓励幼儿能跟着老师一起大声地朗诵，并能较正确地做手指动作。

（2）引导幼儿在朗诵最后一句的时候，做大老虎吓人的动作，体验儿歌的有趣。

4、创编儿歌。

（1）师：“一个手指头还能变成什么？”（请幼儿想、说）（2）以此方法创编2个、3个、4个、5个手指头的儿歌句子。

（3）老师根据幼儿创编的内容来跟幼儿一起朗诵儿歌。

5、结束活动。

师：“我们的手指还可以变很多呢，回家和爸爸妈妈一起编编、玩玩。

”小班语言教案：手指儿歌篇2一、活动目标1.理解儿歌内容，能边念儿歌边做手指动作。

2.发挥想象大胆用手指头变魔术，感受手指游戏的快乐。

活动重难点：理解儿歌内容，能边念儿歌边做手指动作。

二、活动准备自制课件。

三、活动过程①以手指变魔术导入，激发幼儿兴趣。

师：（教师握紧拳头）：“你们知道我手里藏着什么吗?这里头藏着我的一家。

幼儿园小班语言教案手指儿歌

幼儿园小班语言教案手指儿歌一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习手指儿歌，了解手指儿歌的基本结构和节奏。

2. 技能目标：培养幼儿的口语表达能力，能够跟着音乐节奏正确地做出手指动作。

3. 情感目标：培养幼儿对语言艺术的热爱，增强集体合作意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会手指儿歌的基本结构和节奏。

难点：帮助幼儿掌握手指动作与儿歌的协调。

三、教学准备：1. 教具准备：手指儿歌图示、教学视频、音响设备。

2. 环境准备：安静、舒适的语言教室。

四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做手指游戏，活跃课堂气氛。

2. 教学导入（5分钟）：向幼儿介绍手指儿歌的概念，展示手指儿歌图示，引导幼儿观察并说出手指儿歌的特点。

3. 教学演示（5分钟）：播放教学视频，让幼儿跟随视频学习手指儿歌的动作和歌词。

4. 实践环节（5分钟）：分组进行手指儿歌表演，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

5. 总结与反思（5分钟）：让幼儿谈谈学习手指儿歌的收获，教师总结并给予鼓励。

五、作业布置：1. 回家后，让家长协助幼儿练习手指儿歌，巩固所学内容。

2. 鼓励幼儿创造自己的手指儿歌，下节课分享。

教学反思：在课后对教学效果进行反思，观察幼儿在课堂上的表现，了解教学目标的达成情况，针对性地调整教学方法和策略，以提高幼儿的学习兴趣和口语表达能力。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对手指儿歌的兴趣。

2. 评价幼儿在实践环节中手指动作的准确性及与儿歌的协调性。

3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家中的练习情况。

七、教学内容拓展：1. 邀请家长参与课堂，共同进行手指儿歌表演，增进亲子关系。

2. 组织手指儿歌比赛，鼓励幼儿积极参与，提高他们的自信心。

3. 结合手指儿歌教学，引入其他语言艺术形式，如诗歌、故事等，丰富幼儿的学习体验。

八、教学注意事项：1. 关注幼儿的学习兴趣，尽量选择富有童趣的手指儿歌。

2. 针对不同学习能力的孩子，给予个别化的指导，确保他们能够跟上教学进度。

小班语言儿歌五指歌

小班语言儿歌五指歌小班语言儿歌《五指歌》教学设计一、教学内容本节课选用的是小班语言教材《幼儿园活动教程》中的儿歌《五指歌》。

该儿歌通过描述五个手指的名称和特点，引导幼儿认识自己的手，并锻炼幼儿的语言表达能力。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够熟记五个手指的名称，理解每个手指的特点。

2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力，学会用动作表现儿歌内容。

3. 情感目标：培养幼儿对手指的喜爱之情，增强自我认知。

三、教学难点与重点重点：熟记五个手指的名称，理解每个手指的特点。

难点：学会用动作表现儿歌内容，培养唱歌能力。

四、教具与学具准备教具：PPT、手指模具、贴纸、画纸学具：小书包、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示手指模具，引导幼儿观察并说出五个手指的名称。

然后，邀请几名幼儿上台演示手指模具，并大声说出手指名称。

2. 儿歌教学（10分钟）（1）教师播放儿歌《五指歌》，引导幼儿认真倾听。

（2）教师带领幼儿一起唱歌，并解释儿歌中每个手指的特点。

（3）教师邀请幼儿上台，用手势表现出儿歌内容。

3. 随堂练习（5分钟）（1）教师分发贴纸和画纸，让幼儿动手贴出五个手指，并画出手指的特点。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成练习。

4. 小组活动（5分钟）（1）教师将幼儿分成五个小组，每组选出一个组长。

（2）组长带领组员讨论如何用动作表现出儿歌内容。

（3）各组展示讨论成果，其他小组给予掌声鼓励。

5. 课堂小结（3分钟）教师邀请幼儿分享对本节课的学习感受，并对表现优秀的幼儿给予表扬。

六、板书设计板书内容：五指歌手指名称特点大拇指最粗的手指食指最长的手指中指最直的手指无名指最瘦的手指小指最短的手指七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长介绍儿歌《五指歌》的内容。

2. 家长协助幼儿用手势表现出儿歌内容，并拍摄照片。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师要关注幼儿在课堂上的表现，对教学方法进行调整，以提高教学效果。

《手指歌》教案

手指歌教案一、教学目标1. 学生能够通过学唱手指歌的方式，培养对音乐的兴趣和爱好；2. 学生能够通过参与手指歌的动作，提升手眼协调能力；3. 学生能够通过学唱手指歌的方式，提升语言表达和听力能力；4. 学生能够通过学唱手指歌的方式，培养合作意识和团队精神。

二、教学准备1. 手指歌的歌曲音频；2. 绘本或图片展示工具；3. 板书或PPT。

三、教学过程引入活动：1. 通过播放手指歌的音频，引起学生对音乐的兴趣；2. 让学生自由表达对音乐的感受，如问他们觉得音乐快乐还是悲伤，有什么感觉等。

导入歌谣：引导学生跟随音乐的节奏做手指操动作，并说出相应的歌词。

教师课前准备手指操的动作，并通过播放音频示范给学生学唱。

示范教唱：1. 教师示范手指歌的整首歌曲，让学生仔细观察教师的动作和嘴形；2. 教师逐句教唱，让学生跟着教师模仿。

分组活动：1. 将学生分成小组，每个小组有一个领唱的学生；2. 领唱的学生将教师示范的动作和歌词传达给小组成员；3. 小组成员跟领唱的学生学唱手指歌。

全班演唱：让每个小组轮流上台表演他们的手指歌，其他学生需观察并进行评价，夸奖表演得好的小组，并提出改进的建议。

展示课堂成果：挑选几个表演得好的小组，让他们再次上台，让全班学生一起跟随他们一起唱。

四、巩固和延伸活动1. 继续唱歌：与学生一起选取其他的手指歌，继续唱唱看。

可以使用音频或视频等多媒体教具来辅助教学。

2. 创作手指歌：鼓励学生动手创作自己的手指歌。

可以以不同的主题或情景为基础，让学生写歌词和设计动作。

3. 制作绘本：让学生将手指歌的歌词和动作以绘本的形式呈现，可以增加亲子阅读时的趣味性。

五、教学反思通过手指歌这一形式，让学生在快乐的音乐中学习，不仅培养了学生对音乐的兴趣和爱好，还能够提升他们的手眼协调、语言表达和团队合作能力。

课后可以通过观察学生的表现和听取学生的反馈，来对教学活动进行评估和改进。

六、教学扩展为了让学生更好地掌握手指歌的内容，可以配备绘本或图片来辅助教学。

小班语言活动《手指儿歌》教案

小班语言活动《手指儿歌》教案优化后的文本：
一、教学内容
本课将探究《幼儿园语言领域活动指导》第二册第四章第二节的
内容，重点是学习和表演《手指儿歌》。

这项活动旨在通过歌曲提升
幼儿的语言表达能力和手指的协调性。

二、教学目标
1. 掌握《手指儿歌》的歌词和相应的动作。

2. 提高幼儿的语言表达和手指协调能力。

3. 培养幼儿的团队协作意识和集体荣誉感。

三、教学难点与重点
难点：确保幼儿能理解并记住歌词，以及手指动作的协调性。

重点：专注于提升幼儿的语言表达能力及手指协调性。

四、教具与学具准备
教具：播放设备、手指游戏道具。

学具：幼儿手指游戏道具、歌词卡片。

五、教学过程
1. 情景引入：教师展示手指游戏道具，激发幼儿的好奇心。

2. 歌词学习：播放《手指儿歌》视频，引导幼儿学唱和理解歌词。

3. 动作演示：教师逐步展示手指动作，幼儿跟随练习。

4. 小组合作：幼儿分组进行《手指儿歌》比赛，培养团队精神。

5. 课堂练习：教师随机挑选幼儿进行表演，以巩固学习内容。

六、板书设计
板书将包括《手指儿歌》的歌词和动作的 key points。

七、作业设计
1. 作业题目：幼儿回家后，向家长展示《手指儿歌》的表演，并录制视频。

2. 作业答案：幼儿能熟练表演《手指儿歌》，并能够记忆歌词。

八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：评估教学活动的有效性，并根据幼儿的反馈调整教学策略。

2. 拓展延伸：根据幼儿的学习情况，设计新的手指儿歌活动，如手指颜色歌等，以深化学习体验。

小班语言活动《手指儿歌》优质教案

小班语言活动《手指儿歌》优质教案一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言教育活动指导手册》第五单元《有趣的儿歌》，具体内容为《手指儿歌》。

通过学习，让幼儿感知手指游戏的乐趣，培养幼儿的语言表达能力和手指协调能力。

二、教学目标1. 能熟练地朗读《手指儿歌》，并理解儿歌的内容。

2. 培养幼儿的手指协调能力，提高幼儿的语言表达能力。

3. 培养幼儿的团队协作精神，激发幼儿对语言游戏的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：手指动作的协调与语言表达的结合。

教学重点：熟练朗读儿歌，掌握手指游戏的基本动作。

四、教具与学具准备教具：手指儿歌挂图、儿歌CD、手指偶。

学具：幼儿用书、画笔、彩色纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做“手指变变变”游戏，激发幼儿对手指游戏的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示手指儿歌挂图，播放儿歌CD，引导幼儿跟读并模仿手指动作。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行手指儿歌练习，教师巡回指导，纠正发音和手指动作。

4. 小组展示（5分钟）每组选取一名代表进行展示，其他幼儿给予评价。

5. 游戏环节（5分钟）教师组织“手指儿歌接龙”游戏，增强幼儿的团队协作精神。

六、板书设计1. 儿歌：《手指儿歌》2. 手指动作图解3. 教学目标七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长展示本节课学到的《手指儿歌》。

2. 答案：根据幼儿实际表现，家长给予评价和鼓励。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对发音不准确、手指动作不协调的幼儿，进行个别辅导。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿创编自己的手指儿歌，提高幼儿的创新能力。

重点和难点解析1. 教学难点：手指动作的协调与语言表达的结合。

2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。

3. 作业设计中的家长评价和鼓励。

4. 课后反思及拓展延伸。

一、教学难点：手指动作的协调与语言表达的结合1. 以直观、形象的手指动作图解辅助教学，让幼儿更易理解和模仿。

幼儿园小班手指谣教案

幼儿园小班手指谣教案【篇一：幼儿园小班语言活动：手指谣】活动目标：1、学会念儿歌，正确发出“食指”、“拇指”、“捏拢”的音。

2、会手口一致地念儿歌。

3、愿意和同伴表演儿歌。

活动准备：知道五个手指的名称。

活动过程：一、认识手指名称，引出主题。

1、教师伸出五个手指，引导幼儿认识手指。

师：小朋友，看，这是什么？你们知道这五个手指的名字吗？（引导幼儿认识五个手指的名称。

）2、师：下面我们来玩“五个手指起床了”的游戏，顾老师说到哪个手指起床了，你们就把那个手指伸出来。

（带领幼儿玩游戏，巩固认识五个手指的名称。

）二、学习儿歌《手指谣》1、师：五个手指起床了，他们会干什么呢？下面顾老师给你们带来了一首儿歌“手指谣”，听一听，五个手指在做什么？（教师边念儿歌边表演动作，引起幼儿兴趣。

）2、教师和幼儿一起边念儿歌边做相应的动作。

3、师：下面我们看着书，一起来念一念儿歌（启发幼儿根据小图片的提示来记忆和学习儿歌。

）4、幼儿与同伴面对面表演儿歌。

三、仿编儿歌。

1、师：刚才我们用手指变出了小鸡、剪刀、榔头和夸赞别人的动作，还可以变什么呢？引导幼儿大胆想象，创编儿歌。

2、师：我们把我们编的动作编到儿歌里，一起来念一念。

【篇二：幼儿园小班手指游戏】幼儿园小班手指游戏手指游戏《手指变变变》一根手指头呀，一根手指头呀，变呀变呀变呀，变成毛毛虫呀，爬呀爬呀爬呀爬呀爬呀，两根手指头呀，两根手指头呀，变呀变呀变呀，变成小白兔呀，跳呀跳呀跳呀跳呀跳呀，三根手指头呀，三根手指头呀，变呀变呀变呀变呀变呀，变成小花猫呀，喵喵喵，四根手指头呀，四根手指头呀，变呀变呀变呀变呀变呀，变成小乌龟呀，爬呀爬呀，五根手指头呀，五根手指头呀，变呀变呀变呀变呀变呀，变成小鸟飞呀，飞呀飞呀飞到哪里去拉，飞到幼儿园拉手指游戏：《五指歌》大拇指是爸爸，爸爸开汽车，嘟嘟嘟，食指是妈妈，妈妈洗衣服，搓搓搓中指是哥哥，哥哥拍皮球，呯呯呯，无名指是姐姐，姐姐在跳舞，啦啦啦，小指头是我，我上幼儿园，哈哈哈手指游戏《手指歌》一根手指碰碰，两个手指剪剪，三根手指喵喵，四根手指叉叉，五根手指变小花手指游戏《猴子荡秋千》五只猴子荡秋千，鳄鱼还在水中间，嗷的一口吃掉一只，四只猴子荡秋千，鳄鱼还在水中间，嗷的一口吃掉一只，三只猴子荡秋千，鳄鱼还在水中间，嗷的一口吃掉一只，两只猴子荡秋千，鳄鱼还在水中间，嗷的一口吃掉一只，一只猴子荡秋千，鳄鱼还在水中间嗷的一口没吃到手指游戏《小猴子爬山》小猴子爬山爬呀爬呀爬，爬到了脚上跳呀跳呀跳，小猴子爬山爬呀爬呀爬，爬到了膝盖跳呀跳呀跳，小猴子爬山爬呀爬呀爬，爬到了腰上跳呀跳呀跳，小猴子爬山爬呀爬呀爬，爬到了肩上跳呀跳呀跳，小猴子爬山爬呀爬呀爬，爬到了头上跳呀跳呀跳，一不小心滚下来，拍拍灰尘重新来。

小班音乐《手指儿歌》教案附反思

小班音乐《手指儿歌》教案附反思一、教学目标1.让幼儿熟悉《手指儿歌》的旋律，理解歌词内容，培养音乐欣赏能力。

2.培养幼儿对手指游戏的兴趣，提高手指协调能力。

3.培养幼儿的团队协作精神和表达能力。

二、教学重点与难点重点：学会演唱《手指儿歌》，理解歌词内容。

难点：手指游戏的熟练掌握与表达。

三、教学准备1.教学课件：包含《手指儿歌》的歌词、图片等。

2.手指玩偶：用于示范手指游戏。

3.音乐播放设备。

四、教学过程1.导入（1）教师播放《手指儿歌》的音乐，让幼儿感受歌曲的旋律。

（2）教师出示手指玩偶，引导幼儿观察并说出手指的名称。

2.歌词教学（1）教师展示《手指儿歌》的歌词，引导幼儿跟读。

（2）教师逐句解释歌词内容，让幼儿理解歌词的含义。

（3）教师示范演唱《手指儿歌》，引导幼儿跟唱。

3.手指游戏教学（1）教师展示手指游戏动作，引导幼儿模仿。

（2）教师逐个指导幼儿，纠正动作不规范的地方。

（3）教师组织幼儿进行手指游戏比赛，培养团队协作精神。

4.歌曲表演（1）教师组织幼儿进行《手指儿歌》的表演，引导幼儿用动作表达歌曲内容。

（2）教师邀请部分幼儿上台表演，鼓励他们大胆表达。

（1）教师引导幼儿分享学习过程中的感受。

五、教学反思1.优点（1）通过导入环节，激发幼儿对《手指儿歌》的兴趣。

（2）歌词教学环节，让幼儿充分理解歌曲内容。

（3）手指游戏环节，提高幼儿的手指协调能力。

（4）歌曲表演环节，培养幼儿的表达能力和团队协作精神。

2.不足（1）在教学过程中，部分幼儿对歌词的记忆不够牢固，需要加强复习。

（2）部分幼儿在手指游戏环节，动作不够熟练，需要加强练习。

3.改进措施（1）加强课堂复习，巩固幼儿对歌词的记忆。

（2）增加手指游戏的练习时间，提高幼儿的动作熟练度。

（3）多组织类似的课堂教学活动，让幼儿在愉快的氛围中学习。

通过本次教学活动，我发现幼儿对音乐有着浓厚的兴趣，他们在学习《手指儿歌》的过程中，不仅学会了歌曲，还提高了手指协调能力。

小班儿歌《手指儿歌》教案

小班儿歌《手指儿歌》教案
一、教学目标
1.学习小班儿歌《手指儿歌》的歌词，能够流利地唱出歌曲。

2.听懂学生对唱出的歌曲进行的简单提问，并做出回答。

3.通过学唱歌曲，培养孩子的语言表达能力，提高孩子学习语言的兴趣。

二、教学内容
小班儿歌《手指儿歌》。

三、教学准备
准备好音乐播放器，准备好歌曲《手指儿歌》的伴奏，做好PPT展示。

四、教学过程
1.引入（5分钟）
通过播放《手指儿歌》的歌曲伴奏，引领孩子们认识歌曲，并让孩子们跟着伴奏唱一遍。

2.学唱歌曲（15分钟）
详细讲解《手指儿歌》的歌词，通过展示歌词PPT，让学生更快的掌握每个字的写法。

然后分段进行体验性的唱歌训练。

3.提问互动（10分钟）
针对歌曲的内容，出示相关提问，并让孩子们互动回答。

满足孩子们的好奇心并活跃气氛。

例如： - 老师：小鸟出了什么事情？ - 学生：飞不高。

- 老师：为什么飞不高？- 学生：翅膀折了。

4.巩固练唱（10分钟）
再次播放伴奏，让孩子们练习唱歌。

老师可以带头唱歌，引领孩子们跟着唱。

5.课堂总结（5分钟）
老师总结指出今天学习的内容以及下次上课需要准备好的事项。

五、教学后记
小班儿歌《手指儿歌》以简单易懂，有趣易唱的形式吸引了很多小朋友的注意力。

在教育教学过程中，可以根据小朋友的具体情况，适当调整教学内容和教学方法，以培养孩子们的表达能力和主动思维。

手指儿歌推进幼儿园小班幼儿发展

手指儿歌推进幼儿园小班幼儿发展儿歌是中小幼儿教育中的一种常见的方式，它能够通过声音和节奏的结合，帮助幼儿们更好地理解和接受各种形式的知识。

而手指儿歌则是一种特殊的儿歌形式，它能够帮助幼儿们学习手指的运动和协调，促进他们的身体语言发展，提高幼儿的观察能力和注意力，认知和表达能力。

一、手指儿歌是什么？手指儿歌是指在歌曲中加入了手指动作，通过幼儿活动指头，配合歌词，玩耍中学习。

手指儿歌的编排和演唱具有一定的创意性和互动性，能够让幼儿们在娱乐中学习，从而更容易理解和掌握知识。

二、手指儿歌的特点手指儿歌的一个重要特点是互动性。

在唱歌过程中，孩子们要动手指，拍打掌声，通过手指动作配合歌曲的节奏，进行有趣的互动，增强他们的表达和交流能力。

同时，手指儿歌的节目形式独特，多样化，具有很强的可塑性和变化性。

可以根据孩子的年龄特点及兴趣爱好不同，灵活切换手指儿歌，让孩子们始终保持新鲜感和学习的热情。

三、手指儿歌在幼儿园小班教育中的作用手指儿歌在幼儿园小班教育中的作用是多方面的，主要包括以下几个方面:1.增强动手动脑能力。

手指儿歌能够让孩子们通过手指动作的配合，锻炼他们的手指灵活度，加强手部协调能力。

同时，手指儿歌音乐节奏感强，锻炼孩子们的听力和音乐感觉，增强他们的动手动脑能力。

2.培养孩子的观察能力和注意力。

手指儿歌是一种视觉和听觉相结合的儿歌，孩子们需要配合歌曲的节奏和歌词完成手指动作，从而锻炼了他们的观察能力和注意力。

而且，手指儿歌的不同动作要求变化快，让孩子不仅能够掌握节奏，还能够更加专注于手指儿歌的表演，增强了他们的思维和集中注意力的能力。

3.提高孩子的表达能力和创造力。

手指儿歌是一种互动性很强的活动形式，孩子们可以在这过程中不断地与其他孩子进行互动，通过手指动作表演和表情、动作等多种方式来表达自己的想法和感受。

这样一来，孩子们的表达能力和创造力会得到很好地提升。

4.增强孩子们的记忆力和自信心。

手指儿歌音乐节奏感强，有很好的节奏和韵律感，歌曲歌词简单又易于记忆。