寻找秋天教学设计

《寻找秋天》教学设计

教学内容：大象版三年级上册科学第三单元教材第20至23页的内容。

教学目标：

1、激发学生探索大自然的好奇心和兴趣，感受或体验到秋天的自然美。

2、让学生在观察秋天的天气、植物、动物等变化中,掌握一定的观察方法，了解秋天的季节特征。

3、知道温度的单位，了解温度计的构造和种类，会使用温度计测量气温。教学重点：

1、观察秋天的景色，探访动物和植物；感受或体验秋天的自然美。

2、知道温度的单位，了解温度计的构造和种类，会使用温度计测量气温。教学难点：激发学生探索大自然的好奇心和兴趣,养成观察大自然的习惯,培养学生亲近自然、热爱自然的情感。

教学过程：

一、找秋天

1．导入新课：同学们，你们知道现在是什么季节吗？

2．创设情境、感受秋天的美丽。

（1）讨论：同学们在课前观察了秋天的景色，你们都看到了什么呢？

（2）全班交流汇报。

教师将汇报结果分类。秋天的植物（农作物、水果、树叶以及秋天开的花）、动物（蟋蟀，大雁等）以及天气变化（气温）。

（3）谈话：秋天的景色真美啊！让我们一起走近秋天，去感受秋天，探访秋天吧！

二、秋天的景色

1、欣赏美丽的秋天

播放课件：秋天的景色，唤起学生对秋天的记忆。

过渡句：同学们，这么美的秋天，老师情不自禁的用诗歌赞美它。（此时依次出示教材第20页“秋、秋天到、我眼中的秋天”的诗句，让学生一边体会一边读

2．秋天的收获

提问：秋天不仅美，她还带给我们一年的收获。你能说说或展示这个硕果累累的秋天吗？

（1）你看到了哪些秋天的果实？（生回答）

（2）师：同学们知道了这么多秋天的果实，我们来给这些果实分分类。（按水果类、蔬菜类、粮食类）你能分别说一说吗？

三、探访秋天里的生物

1、植物

引导学生注意观察树叶的变化，一边提醒（秋天到了，树叶变黄了，一片片树叶从树上落下来。）一边引导学生思考秋天的树叶为什么会五颜六色（课本地22页趣味阅读）

2、动物

播放录像，（内容是秋天里的动物）引导学生仔细观察动物，包括动物的名称，活动方式，鸣叫声等等。

师：秋天的动物在忙着干什么呢？（生讨论与交流）

师小结：（1）、秋天，大雁排着一字或人字形队伍向南飞行。丹顶鹤、天鹅、燕子等许多候鸟也忙着飞到温暖的南方过冬。

（2）、秋天的昆虫很多，蟋蟀在草丛里叫。蚂蚱在田野里跳，池塘边，果树上，泥土里……到处都有各种各样的昆虫。昆虫有益虫和害虫两类，我们要保护益虫，消灭害虫。

（3）、秋天，松鼠、刺猬，熊和蚂蚁等各自忙着做过冬的准备，有的换上厚毛衣，有的贮藏过冬食物。

四、留住秋天

1．提问：秋天这么美，那么，你们有什么好办法留住秋天吗？（欣赏一组树叶工艺）

2．学生课后动手制作：

树叶书签制作方法：（1）选择自己喜欢的树叶，用废旧书报夹一个星期左右，使它们变得干燥、平整；

（2）然后衬上卡纸，较大的树叶可用剪刀剪出树叶的形状后再用透明胶带固定；较小的树叶可直接把树叶固定好，再修剪卡纸的外形；

（3）最后，在叶柄处系上红毛线即可。

五、测量气温

1、秋天与夏天相比，主要特征是什么？是什么原因使树叶变成了彩色？（学生说一说，师生评议，引出温度）

师：不断降低的气温，绘出了一个多彩的秋天。我们今天还有一个活动，就是测量气温。

谈话：什么叫气温？今天的气温是多少度？你们知道气温是用什么仪器测量出来的？

2、认识温度计（课件展示）

3、正确使用温度计（课本23页活动规则）

4、学习记录温度的方法

教师讲解：用摄氏温度计测量的温度叫做摄氏温度，单位是“摄氏度”，写作“℃”，其中C表示摄氏，C左上角的小圈表示度。

读的时候先说数字，再说单位（摄氏度）。例如10℃，20℃，30℃。写的时候也是这样，先写数字，再写单位。

在温度计上读温度的时候，要看清从0—10分成几格，每格是多少度。如果分成10格，每格是1度；如果分成5格，每格是2度，每半格是1度。

5、交流与分析

（1）读出23页下面5个温度计上的气温，感受一天的温差变化。

（2）讨论与分析：气温由22℃降至10℃的这段时间称为秋天。

六、总结

师：同学们你们今天找到了秋天的哪些事物呢？

生：回答（秋天的景色，秋天的生物，测量秋天的气温）