高考化学备考复习研讨课件(193张ppt)

1.2 聚焦时代主题，弘扬核心价值，发挥学科独特育人功能
1.2.3精选我国科学家的研究成果，厚植爱国主义情怀
高考化学试题坚持以我国科学家发表的前沿研究成果为情境， 在考查学生化学知识的基础上，激发学生的爱国主义情怀。
全国II卷第35题以我国科学家研发的超强耐久性钙钛矿太阳能 电池为情境，考查核外电子结构、杂化轨道类型，微粒间的作用力 以及作用力对物质熔点的影响，晶胞中原子的相对位置关系和密度 计算等。
1 2020年高考试题分析 （全国Ⅰ卷）
1. 1 总体评价
2020年高考化学命题总体来说难度适中。选择题相对 比较容易，试题都是精心选取日常生活、生产环保、学术 探索、实验探究等情境素材，聚焦学科主干内容，信息呈 现形式丰富，突出关键能力的考查，发挥化学学科独特的 育人功能，提升考试评价的积极导向作用，发展学生的学 科核心素养。
1.3聚焦学科实践，考查关键能力，体现高考内容改革要求
1.3.2选取学科前沿成果，考查辩证思维能力
在某些放热反应中，一定温度下转化 率越高反应速率越小，因此在实际工业 生产中，要利用辩证思维的方法，依据 转化率、反应速率（产能）与温度之间 的关系寻找最合适的工业反应温度。全 国I卷第28题通过给予陌生的二氧化硫催 化氧化的反应速率方程，要求学生正确 理解一定转化率下反应的最适宜温度， 并正确分析速率温度曲线中反应速率随 温度变化的原因。
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1.4聚焦教学实际，落实素质教育要求，促进学生全面健康发展
1.4.3注重难度调控，关心学生切身感受
在保证试卷总体区分度的前提下，为提高学生的感受度，提高学生 答题的积极性，从3个方面合理科学调控试题难度：
1.4聚焦教学实际，落实素质教育要求，促进学生全面健康发展
1.4.1注重主干知识，夯实学生发展基础
根据课程标准，结合纸笔考试的实际情况，高考化学试题注重考查 学科主干内容，同时探索对知识内容进行综合考查。
全国Ⅱ卷第35题，不仅考查物质结构，还考查反应机理。 全国Ⅲ卷第36题，虽然属于有机化学基础试题，但是试题给出实验 数据，要求学生分析取代基大小对反应活性的影响。
2. 1 试题概况
1.大约3500字，2/3左右学生能完成； 2.必做三大题，每题7-8个空，共计22个空左右； 3.选考题难度基本相当，35题一般10个空左右，36题一 般8个空左右。
模拟题命制应注意：难度与高考匹配，尽量不 用成题、陈题，提倡原创、改编、组编。
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3）改变计算题的考查方式，今年化学计算题或只要求学生 给出计算式，或以选择题的形式呈现供学生选择。
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2 高考理综化学命题特点
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全国Ⅱ卷第35题 全国Ⅲ卷第36题
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1.4聚焦教学实际，落实素质教育要求，促进学生全面健康发展
1.4.2注重学科特色，考查学科核心素养
基于学科特点，坚持素养导向，高考化学试题选取真实情境作为 测试载体，考查学生利用知识解决实际问题的能力。
3套全国卷的元素无机试题均取材于工业生产实际，考查学生阐释 催化反应机理、分析物质转化流程、判断适宜操作方法的能力。
1）试题涉及的元素贴近学生学习实际，3套全国卷考查的大多数物 质都是学生熟悉或者生活中常见的金属元素和非金属元素；
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2）改变有机化学试题的考查形式，如全国II卷第36题对同 分异构体的考查，往年要求写出同分异构体的数目，今年以 选择题的形式呈现；
1.3聚焦学科实践，考查关键能力，体现高考内容改革要求
1.3.3精心设计问题，考查学科化的语言表达能力
学科化的语言表达能力是交流和展示理论学习成果、撰写实验报 告、发表科研论文的基础。高考化学全国卷试题要求学生利用化学 专业术语准确表达思考结果，引导学生培养学科化的语言表达能力。
如全国I卷第26题要求分析加过量氯化铵的原因 第27题要求阐释检验电极活化反应完成的方法
1.2 聚焦时代主题，弘扬核心价值，发挥学科独特育人功能
1.2.1 融入新冠肺炎疫情防控知识，展示化学价值
1.2 聚焦时代主题，弘扬核心价值，发挥学科独特育人功能
1.2.2 呈现我国传统文化优秀成果，增强文化自信
高度重视美学素养的考查，通过精心选取素材，让学生在解答化学问题的 过程中，思考化学的本质，提升审美情趣和能力，中医药作为中华民族优秀传 统文化的瑰宝，对中华民族的繁荣昌盛和世界科技进步作出巨大贡献。
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2. 2 选择题必考知识点
1.化学与STSE（包括能源，生活，传统文化等） 2.必修有机（常见有机物的结构，性质，反应，异构体及数目的判断）； 3.物质结构、元素周期律（常融入元素化合物的知识） ； 4.实验（操作、评价，分离、提纯、制备、检验）； 5.电化学（各类电池、电源，原电池的工作原理，电解池的工作原理）； 6.电解质溶液（图像、计算）； 7.有关NA的讨论。
1.3聚焦学科实践，考查关键能力，体现高考内容改革要求
1.3.1丰富试题呈现方式，考查信息整理能力
全国I卷第13题以强碱氢氧化钠 溶液滴定二元酸的酸碱中和反应为 背景，将酸碱滴定过程中pH变化、 分布系数的变化与滴加氢氧化钠溶 液体积的变化关系整合在一张数据 图中，呈现了一个自变量下的多个 因变量变化过程，考查学生从图中 获取、使用复杂数据信息的能力。
2021届高考化学 备考策略研讨
栏目 索引
1. 2020年高考化学试题分析 2. 高考理综化学部分命题特点 3. 我校在高考化学备考中的一些做法 4. 2021年高考命题趋势及备考建议 5. 高考化学教学中几个值得商榷的问题 6. 高考模拟试题的命制技术 7. 关于“尖子生”的培养 8. 二轮复习《电化学》例析