春晓 音乐课件
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春晓歌曲课件ppt课件
通过重复春晓的主题Chapter
发声技巧
01
02
03
呼吸控制
掌握正确的呼吸方法，如 腹式呼吸，以提供稳定和 充足的气息支持。
音准与音色
确保音准准确，并发展个 性化的音色，以增强歌曲 的表现力。
共鸣技巧
学会使用头腔、胸腔和鼻 腔共鸣，以丰富声音的层 次感和表现力。
构思歌词
作者首先构思歌词，通过反复推敲和修改，最终 确定了表达春天清晨感受的歌词。
创作旋律
在歌词的基础上，作者创作出旋律，使歌曲具有 优美的旋律和节奏感。
编曲和配器
作者对歌曲进行编曲和配器，加入了适合的乐器 和音效，使歌曲更加丰富和动听。
歌曲的意义和影响
表达情感
歌曲表达了作者对春天的热爱和赞美，以及对美好事物的追求和 向往。
尽致。
创作风格
孟浩然在创作中运用了丰富的音 乐语言和表现手法，使得春晓歌 曲具有很高的艺术价值和审美价
值。
歌词大意
表达对春天的向往和赞美，以及 对美好生活的追求。
总结全曲，再次表达对春天的赞 美和向往。
第一段 第二段 副歌 结尾
描述春天的清晨，鸟儿欢快地歌 唱，花儿含苞待放，展现出一片 生机勃勃的景象。
春晓歌曲课件ppt课件
目录
• 歌曲介绍 • 歌曲演唱技巧 • 歌曲创作背景 • 歌曲的赏析与评价 • 歌曲的演绎与表现
01
歌曲介绍
Chapter
歌曲背景
创作背景
春晓歌曲是由著名音乐人孟浩然 创作的，旨在表达对春天的赞美
和向往。
灵感来源
孟浩然在春天的一次漫步中，被清 晨的鸟鸣和花香所启发，创作出了 这首歌曲。
情感投入
将自己的情感融入到歌曲中，使演唱 更具感染力和表现力。
发声技巧
01
02
03
呼吸控制
掌握正确的呼吸方法，如 腹式呼吸，以提供稳定和 充足的气息支持。
音准与音色
确保音准准确，并发展个 性化的音色，以增强歌曲 的表现力。
共鸣技巧
学会使用头腔、胸腔和鼻 腔共鸣，以丰富声音的层 次感和表现力。
构思歌词
作者首先构思歌词，通过反复推敲和修改，最终 确定了表达春天清晨感受的歌词。
创作旋律
在歌词的基础上，作者创作出旋律，使歌曲具有 优美的旋律和节奏感。
编曲和配器
作者对歌曲进行编曲和配器，加入了适合的乐器 和音效，使歌曲更加丰富和动听。
歌曲的意义和影响
表达情感
歌曲表达了作者对春天的热爱和赞美，以及对美好事物的追求和 向往。
尽致。
创作风格
孟浩然在创作中运用了丰富的音 乐语言和表现手法，使得春晓歌 曲具有很高的艺术价值和审美价
值。
歌词大意
表达对春天的向往和赞美，以及 对美好生活的追求。
总结全曲，再次表达对春天的赞 美和向往。
第一段 第二段 副歌 结尾
描述春天的清晨，鸟儿欢快地歌 唱，花儿含苞待放，展现出一片 生机勃勃的景象。
春晓歌曲课件ppt课件
目录
• 歌曲介绍 • 歌曲演唱技巧 • 歌曲创作背景 • 歌曲的赏析与评价 • 歌曲的演绎与表现
01
歌曲介绍
Chapter
歌曲背景
创作背景
春晓歌曲是由著名音乐人孟浩然 创作的，旨在表达对春天的赞美
和向往。
灵感来源
孟浩然在春天的一次漫步中，被清 晨的鸟鸣和花香所启发，创作出了 这首歌曲。
情感投入
将自己的情感融入到歌曲中，使演唱 更具感染力和表现力。
人音版一年级音乐：《春晓》课件
2022/5/42022/5/4 • 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/42022/5/42022/5/45/4/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
You made my d》
•1 请感受春的气息
•2 大家知道的诗有哪 些？
• • • •
《春晓》
花夜处春 落来处眠 知风闻不 多雨啼觉 少声鸟晓 。，。，
延音线 延音线
• 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 • 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/42022/5/4May 4, 2022 • 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
You made my d》
•1 请感受春的气息
•2 大家知道的诗有哪 些？
• • • •
《春晓》
花夜处春 落来处眠 知风闻不 多雨啼觉 少声鸟晓 。，。，
延音线 延音线
• 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 • 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/42022/5/4May 4, 2022 • 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
一年级下册音乐课件-1(聆听)春晓 ｜人音版(简谱) (共13张PPT)
1
春天在哪里
2
3
4
5
春晓
春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少。
6
一、聆听乐曲，初步欣赏
• （一）你感觉乐曲的速度是怎么样的？
小快板
• （二）你感受到的乐曲情绪是怎样的？
活泼、欢快、积极向上
7
8
二、学唱乐曲
• (一)发声练习 • 柯尔文手势爬音阶
· 1 2 3 4 5 6 7 1
13
ห้องสมุดไป่ตู้
9
• （二）倾听歌曲，轻声跟唱
乐曲大致分为几个乐段？ 三个乐段
• （三）音乐知识：连线 连线分哪几种？
10
11
三、分组展示 巩固练习
小提示： 充满活泼、欢快、积极向上的情 绪 演唱时注意连线的作用
12
五、总结
• 这节课我们一起学习了这首《春晓》，感 受了音乐与古诗词的完美结合，也品味了 春天这个充满诗情画意的季节。
春天在哪里
2
3
4
5
春晓
春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少。
6
一、聆听乐曲，初步欣赏
• （一）你感觉乐曲的速度是怎么样的？
小快板
• （二）你感受到的乐曲情绪是怎样的？
活泼、欢快、积极向上
7
8
二、学唱乐曲
• (一)发声练习 • 柯尔文手势爬音阶
· 1 2 3 4 5 6 7 1
13
ห้องสมุดไป่ตู้
9
• （二）倾听歌曲，轻声跟唱
乐曲大致分为几个乐段？ 三个乐段
• （三）音乐知识：连线 连线分哪几种？
10
11
三、分组展示 巩固练习
小提示： 充满活泼、欢快、积极向上的情 绪 演唱时注意连线的作用
12
五、总结
• 这节课我们一起学习了这首《春晓》，感 受了音乐与古诗词的完美结合，也品味了 春天这个充满诗情画意的季节。
【】演唱《春晓》示范课件
他人评估
除了自我评估外，还可以邀请他人进行评估。他人可以从客 观的角度对演唱效果进行评价和建议，从而更好地帮助自己 提高演唱水平。
06
总结与展望
本课程总结
技能掌握
01
学生能够较好地掌握《春晓》这首歌的演唱技巧，包括音准、
节奏、气息控制等。
知识理解
02
通过对歌曲背景、歌词含义以及表达情感的讲解和示范，学生
能够深入理解歌曲内涵，提高音乐鉴赏能力。
课堂互动
03
本课程采用互动式教学方式，鼓励学生参与演唱示范、讨论和
提问，增强了学生的学习积极性和参与度。
下一步学习计划
深入学习
学生可以进一步学习《春晓》的演奏技巧，如吉他和口琴等， 以拓展音乐表现能力。
歌曲练习
通过课后练习，巩固学生对歌曲演唱技巧的掌握，提高演唱水平 。
情感传递
通过声音、表情和动作的结合，将歌曲的情感传递给观众。
情感转换
在不同的乐段之间，通过情感转换表现出歌曲情节的起伏变化。
舞台表演技巧
舞台动作
根据歌曲的节奏和情感，设计适当的舞台动作，增强表演的感 染力。
眼神交流
通过与观众的眼神交流，拉近与观众的距离，增强表演的互动 性。
面部表情
通过面部表情的微妙变化，表现出歌曲的情感和情节发展。
教学目标
学会正确的歌唱姿 势和呼吸方法，掌 握基本的发声技巧 。
培养学生对音乐的 感受和表达能力， 提高他们的音乐素 养和艺术修养。
能够准确演唱《春 晓》这首歌曲，并 具备一定的表演能 力。
教学内容
01
02
03
歌唱基本功训练
包括正确的歌唱姿势、呼 吸方法、发声技巧等方面 的训练。
除了自我评估外，还可以邀请他人进行评估。他人可以从客 观的角度对演唱效果进行评价和建议，从而更好地帮助自己 提高演唱水平。
06
总结与展望
本课程总结
技能掌握
01
学生能够较好地掌握《春晓》这首歌的演唱技巧，包括音准、
节奏、气息控制等。
知识理解
02
通过对歌曲背景、歌词含义以及表达情感的讲解和示范，学生
能够深入理解歌曲内涵，提高音乐鉴赏能力。
课堂互动
03
本课程采用互动式教学方式，鼓励学生参与演唱示范、讨论和
提问，增强了学生的学习积极性和参与度。
下一步学习计划
深入学习
学生可以进一步学习《春晓》的演奏技巧，如吉他和口琴等， 以拓展音乐表现能力。
歌曲练习
通过课后练习，巩固学生对歌曲演唱技巧的掌握，提高演唱水平 。
情感传递
通过声音、表情和动作的结合，将歌曲的情感传递给观众。
情感转换
在不同的乐段之间，通过情感转换表现出歌曲情节的起伏变化。
舞台表演技巧
舞台动作
根据歌曲的节奏和情感，设计适当的舞台动作，增强表演的感 染力。
眼神交流
通过与观众的眼神交流，拉近与观众的距离，增强表演的互动 性。
面部表情
通过面部表情的微妙变化，表现出歌曲的情感和情节发展。
教学目标
学会正确的歌唱姿 势和呼吸方法，掌 握基本的发声技巧 。
培养学生对音乐的 感受和表达能力， 提高他们的音乐素 养和艺术修养。
能够准确演唱《春 晓》这首歌曲，并 具备一定的表演能 力。
教学内容
01
02
03
歌唱基本功训练
包括正确的歌唱姿势、呼 吸方法、发声技巧等方面 的训练。
(赛课课件)一年级下册音乐《春晓》(共13张PPT)
2021/8/15
10
古诗新唱（举一反三）。
任选一首符合该旋律意境的五言绝句进行演唱练习。 春夜喜雨 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。
静夜思 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。
2021/8/15
11
这节课通过古诗新唱这种新颖的歌唱方式，让我 们一起感受了春天如诗如画般的美。更让我们知 道音乐不仅是一首歌，它还是一首诗，一幅画。 现在让我们闭上双眼，聆听这优美的歌声，感受 这诗情画意般的春之美，尽情地把心中对春天的 那份热爱之情用自己独有的方式表现出来。
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年8月30日 星期一 2021/8/302021/8/302021/8/30
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年8月 2021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/8/302021/8/30August 30, 2021
2021/8/15
12
同学们再见！
2021/8/15
13
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 12:55:35 PM
•
11、人总是珍惜为得到。2021/8/302021/8/302021/8/30Aug-2130-Aug-21
•
12、人乱于心，不宽余请。2021/8/302021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021
人音版一年级下《春晓》音乐课件
啼儿 的 叫
鸟声 。
。
大家好
11
夜 想
来起 夜
风里 听 到
雨的 风
声雨 声 ，
，
大家好
12
花不 落知
又 吹
知落 了
多多 少 花
少儿 ？
？
大家好
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
13
花夜 处 春
落来 处 眠
︽ 春
知风 闻 不
晓 ︾
多雨 啼 觉 孟
少声 鸟 晓
浩 然
？， 。
大家好
14
自学指导一
1、按照节奏朗诵古诗《春晓》。 2、在这首诗里你能听到哪些声 音？这首诗表达了诗人怎样的 感情？
大家好
1
大家好
2
大家好
3
大家好
4
大家好
5
大家好
6
大家好
7
大家好
8
花夜 处 春
落来 处 眠
︽ 春
知风 闻 不
晓 ︾
多雨 啼 觉 孟
少声 鸟 晓
浩 然
？， 。
大家好
9
春 眠 不 觉
连 天 亮 也 察
觉
不 到 。
春 天 的 夜 晚 睡 得 特 別
晓香 甜
，
，
大家好
10
处到 处处
都 听
闻見 鸟
大家好
16
大家好
17
自学指导二
1、看歌谱，听教师范唱，同学打拍子。 2、用“la”模唱歌曲旋律。 3、聆听歌曲三遍之后，轻声跟唱。 （5分钟之后，比一比谁学得快唱得 准。）
大家好
18
大家好
19
作业
•请找一首唐诗 填在歌曲中， 并试着唱会。
鸟声 。
。
大家好
11
夜 想
来起 夜
风里 听 到
雨的 风
声雨 声 ，
，
大家好
12
花不 落知
又 吹
知落 了
多多 少 花
少儿 ？
？
大家好
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
13
花夜 处 春
落来 处 眠
︽ 春
知风 闻 不
晓 ︾
多雨 啼 觉 孟
少声 鸟 晓
浩 然
？， 。
大家好
14
自学指导一
1、按照节奏朗诵古诗《春晓》。 2、在这首诗里你能听到哪些声 音？这首诗表达了诗人怎样的 感情？
大家好
1
大家好
2
大家好
3
大家好
4
大家好
5
大家好
6
大家好
7
大家好
8
花夜 处 春
落来 处 眠
︽ 春
知风 闻 不
晓 ︾
多雨 啼 觉 孟
少声 鸟 晓
浩 然
？， 。
大家好
9
春 眠 不 觉
连 天 亮 也 察
觉
不 到 。
春 天 的 夜 晚 睡 得 特 別
晓香 甜
，
，
大家好
10
处到 处处
都 听
闻見 鸟
大家好
16
大家好
17
自学指导二
1、看歌谱，听教师范唱，同学打拍子。 2、用“la”模唱歌曲旋律。 3、聆听歌曲三遍之后，轻声跟唱。 （5分钟之后，比一比谁学得快唱得 准。）
大家好
18
大家好
19
作业
•请找一首唐诗 填在歌曲中， 并试着唱会。
歌曲春晓课件ppt课件
视觉效果
利用灯光、布景等视觉元素增强现场氛围，提升观众的视听体验。
互动与反馈
视察观众的反应，根据现场情况做出调整，与观众建立良好的互动 关系。
05 相关推举
其他经典的歌曲
《小星星》
一首经典的儿歌，歌词简单易懂，旋 律轻快，合适儿童凝听和演唱。
《茉莉花》
一首具有浓厚中国特点的歌曲，旋律 优美，深受国内外听众爱好。
03 音乐赏析
曲调分析
曲式结构
节奏节拍
歌曲《春晓》采取典型的二段式曲式 结构，分为前奏、A段和B段。
节奏明快，以四分音符和八分音符为 主，节拍为四四拍。
旋律特点
旋律优美流畅，采取自然音阶，以级 进为主，间有跳进，合适演唱者的音 域范围。
音乐的表现手法
力度与速度
在表现手法上，歌曲通过力度和速度的变化来表达情感。 力度逐渐增强，速度逐渐加快，使音乐更具张力。
歌曲风格与特点
音乐风格
歌曲春晓采取了中国传统的音乐 元素，如五声调式和民族乐器， 同时融入了现代音乐的编曲技能
。
歌词特点
歌词简洁明了，运用了大量的自然 意象，如“鸟语”、“花香”等， 描画出春天清晨的美丽画卷。
艺术特点
歌曲春晓的艺术特点在于其音乐与 歌词的完善结合，通过音乐和歌词 的配合，将春天清晨的美景展现得 淋漓尽致。
02 歌词解析
词意解释
春眠不觉晓
处处闻啼鸟
夜来风雨声
花落知多少
春天的夜晚很短，不知 不觉就天亮了。
到处都能听到鸟儿的叫 声。
晚上能听到雨声和风声 。
不知道有多少花儿被风 吹雨打落了。
歌词的文学性
01
02
03
语言优美
歌词语言简练、意境深远 ，给人以美的享受。
利用灯光、布景等视觉元素增强现场氛围，提升观众的视听体验。
互动与反馈
视察观众的反应，根据现场情况做出调整，与观众建立良好的互动 关系。
05 相关推举
其他经典的歌曲
《小星星》
一首经典的儿歌，歌词简单易懂，旋 律轻快，合适儿童凝听和演唱。
《茉莉花》
一首具有浓厚中国特点的歌曲，旋律 优美，深受国内外听众爱好。
03 音乐赏析
曲调分析
曲式结构
节奏节拍
歌曲《春晓》采取典型的二段式曲式 结构，分为前奏、A段和B段。
节奏明快，以四分音符和八分音符为 主，节拍为四四拍。
旋律特点
旋律优美流畅，采取自然音阶，以级 进为主，间有跳进，合适演唱者的音 域范围。
音乐的表现手法
力度与速度
在表现手法上，歌曲通过力度和速度的变化来表达情感。 力度逐渐增强，速度逐渐加快，使音乐更具张力。
歌曲风格与特点
音乐风格
歌曲春晓采取了中国传统的音乐 元素，如五声调式和民族乐器， 同时融入了现代音乐的编曲技能
。
歌词特点
歌词简洁明了，运用了大量的自然 意象，如“鸟语”、“花香”等， 描画出春天清晨的美丽画卷。
艺术特点
歌曲春晓的艺术特点在于其音乐与 歌词的完善结合，通过音乐和歌词 的配合，将春天清晨的美景展现得 淋漓尽致。
02 歌词解析
词意解释
春眠不觉晓
处处闻啼鸟
夜来风雨声
花落知多少
春天的夜晚很短，不知 不觉就天亮了。
到处都能听到鸟儿的叫 声。
晚上能听到雨声和风声 。
不知道有多少花儿被风 吹雨打落了。
歌词的文学性
01
02
03
语言优美
歌词语言简练、意境深远 ，给人以美的享受。
春晓歌曲ppt课件
春晓歌词解析
春晓歌词的解析可以从多个角度入手。首先，从主题 上来看，歌词表达了作者对春天的热爱和感悟，这是 整首歌曲的核心思想。其次，从表现手法上来看，歌 词采用了比喻和描绘的手法，通过具体的形象来表现 春天的美感和情感。最后，从歌词的结构上来看，整 首歌曲可以分为三个部分，分别是景物的描绘、情感 的抒发和主题的升华。每个部分都有其独特的表达方 式和意义。
春晓歌曲的演唱技巧卓越，歌手通过精湛的演唱技巧将歌曲的情 感和意境完美地呈现出来。
听众与专家评价
广大听众的喜爱
春晓歌曲深受广大听众的喜爱， 很多人被其独特的音乐风格和深 刻的情感内涵所吸引。
专家高度评价
音乐专家对春晓歌曲给予了高度 评价，认为其具有很高的艺术价 值和审美价值，为华语乐坛的发 展做出了积极贡献。
02
春晓歌曲的演唱技巧
声音控制技巧
呼吸控制
正确的呼吸是唱好一首歌的基础 ，要学会合理运用气息，掌握吸 气和呼气的技巧，保证声音的流
畅和持久。
音色控制
不同的歌曲需要不同的音色来表现 情感和氛围，要学会灵活运用自己 的音色，以达到最佳的演唱效果。
音量控制
音量的大小也是表现歌曲情感的重 要手段，要根据歌曲的需要合理调 整音量，突出歌曲的情感变化。
提升音乐产业价值
春晓歌曲的成功为音乐产业带来了巨大的商业价 值，促进了音乐产业的发展和壮大。
歌曲的艺术价值
独特的音乐风格
春晓歌曲展现了独特的音乐风格，将传统与现代元素巧妙地融合 在一起，形成了独特的音乐魅力。
精美的歌词创作
歌曲的歌词创作精美，寓意深刻，能够引起听众的共鸣和情感共 振。
卓越的演唱技巧
熟悉节奏
在演唱前要熟悉歌曲的节奏，了 解歌曲的节拍和旋律特点，以便
小学音乐课件：春晓
春晓
夜春 来眠 风不 雨觉
唐 代 ：
声晓 孟
Байду номын сангаас
，， 花处 落处
浩 然
知闻
多啼
少鸟
。。
01.创作背景
《春晓》即是他隐居鹿门山时所作
孟浩然早年隐居在鹿门山，后入长安谋求官 职，考进士不中，还归故乡。
01.创作背景
孟浩然（689-740） 男，汉族，唐代诗人
本名不详（一说名浩），字浩然，襄州襄阳（今湖北襄阳） 人，世称“孟襄阳”。浩然，少好节义，喜济人患难，工于 诗。年四十游京师，唐玄宗诏咏其诗，至“不才明主弃”之 语，玄宗谓：“卿自不求仕，朕未尝弃卿，奈何诬我？”因 放还未仕，后隐居鹿门山，著诗二百余首。孟浩然与另一位 山水田园诗人王维合称为“王孟”。
春 晓
春夜酣睡天亮了也不知道， 醒来只听到到处有鸟儿啼叫。 想起昨夜里风声紧雨声潇潇， 花儿不知道被打落了多少？
春晓
三 角 铁
春晓
谢谢
夜春 来眠 风不 雨觉
唐 代 ：
声晓 孟
，， 花处 落处
浩 然
知闻
多啼
少鸟
。。
夜春 来眠 风不 雨觉
唐 代 ：
声晓 孟
Байду номын сангаас
，， 花处 落处
浩 然
知闻
多啼
少鸟
。。
01.创作背景
《春晓》即是他隐居鹿门山时所作
孟浩然早年隐居在鹿门山，后入长安谋求官 职，考进士不中，还归故乡。
01.创作背景
孟浩然（689-740） 男，汉族，唐代诗人
本名不详（一说名浩），字浩然，襄州襄阳（今湖北襄阳） 人，世称“孟襄阳”。浩然，少好节义，喜济人患难，工于 诗。年四十游京师，唐玄宗诏咏其诗，至“不才明主弃”之 语，玄宗谓：“卿自不求仕，朕未尝弃卿，奈何诬我？”因 放还未仕，后隐居鹿门山，著诗二百余首。孟浩然与另一位 山水田园诗人王维合称为“王孟”。
春 晓
春夜酣睡天亮了也不知道， 醒来只听到到处有鸟儿啼叫。 想起昨夜里风声紧雨声潇潇， 花儿不知道被打落了多少？
春晓
三 角 铁
春晓
谢谢
夜春 来眠 风不 雨觉
唐 代 ：
声晓 孟
，， 花处 落处
浩 然
知闻
多啼
少鸟
。。
人音版音乐一年级下册第一单元第1课时《春晓》课件(共18张)
说一说歌曲的情绪、速度 缓慢 活泼、欢快、积极向上
新知导入
按节奏朗诵古诗。
新知讲授
新知导入
试着按旋律线加 入歌词唱一唱。
新知讲授
注意小尾巴 的长音哦
哎 哎哎
新知讲授
三
用细钢条弯制成三角形的打击乐器。
角
铁 用一金属棒敲击，发音清脆悦耳，穿透力强。
适宜作较简单的节奏敲击。
课堂练习
课堂总结
通过今天这节课唐诗给我们伴随着《春晓》，这首歌古 诗找到春天。 希望在今后的学习中，我们能够“与古诗为 伴，与古诗同行”，把中华民族传统文化继承和发扬下去。
音乐课开始了
新知导入
你学过这首 古诗吗？一 起来朗诵一 下吧！
新知导入
春眠不觉晓
春天的早晨睡 得很香，不知 不地天就亮了。
新知导入
处处闻啼鸟
窗外传来一阵 悦耳的鸟叫声。
新知导入
夜来风雨声
想起夜里听到 的风雨声。
新知导入
花落知多少
不知又吹落了 多少花儿？
新知导入
古诗新唱
新句诗就是一幅画，每一串音符又是一首 诗，诗人用优美的文字，画家用神秘的画笔，音乐家用一 串串音符带我们走入了美好的世界。感谢同学们，你们的 歌声又一次让我感受到了春天的美好。回家去再找找描画 春天的古诗，填在歌曲中唱给爸爸妈妈、小伙伴听。
新知导入
按节奏朗诵古诗。
新知讲授
新知导入
试着按旋律线加 入歌词唱一唱。
新知讲授
注意小尾巴 的长音哦
哎 哎哎
新知讲授
三
用细钢条弯制成三角形的打击乐器。
角
铁 用一金属棒敲击，发音清脆悦耳，穿透力强。
适宜作较简单的节奏敲击。
课堂练习
课堂总结
通过今天这节课唐诗给我们伴随着《春晓》，这首歌古 诗找到春天。 希望在今后的学习中，我们能够“与古诗为 伴，与古诗同行”，把中华民族传统文化继承和发扬下去。
音乐课开始了
新知导入
你学过这首 古诗吗？一 起来朗诵一 下吧！
新知导入
春眠不觉晓
春天的早晨睡 得很香，不知 不地天就亮了。
新知导入
处处闻啼鸟
窗外传来一阵 悦耳的鸟叫声。
新知导入
夜来风雨声
想起夜里听到 的风雨声。
新知导入
花落知多少
不知又吹落了 多少花儿？
新知导入
古诗新唱
新句诗就是一幅画，每一串音符又是一首 诗，诗人用优美的文字，画家用神秘的画笔，音乐家用一 串串音符带我们走入了美好的世界。感谢同学们，你们的 歌声又一次让我感受到了春天的美好。回家去再找找描画 春天的古诗，填在歌曲中唱给爸爸妈妈、小伙伴听。